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小雪花教案剪纸

小雪花教案剪纸
小雪花教案剪纸

小雪花教案剪纸

【篇一:《剪雪花》教学设计】

《剪雪花》教学设计

学校:大连商业学校专业年级:学前教育授课教师:刘洪波授课

时间:

(剪雪花)基本制作过程评价表

【篇二:剪雪花教案2】

剪雪花

学习目标; 1.知识目标:了解中国的国粹——剪纸的历史;掌握

剪雪花的方法

2.能力目标:使学生在掌握雪花的剪法的同时引申出一些其他图形

的制作

3.情感态度:培养学生热爱祖国的悠久文化和丰富学生的想象力

分组安排,学习小组。

重、难点 1.教学重点:纸雪花的制作

2.教学难点:学生自己创作的作品

教学过程:

上课预备:纸和剪刀

一.利用二十四节气谈话导入

1.师:你知道24节气吗?

生:春分,雨水,小雪,大雪。。。。。。。。。

2.师:大家的知识非常丰富,那你知道我们上个星期刚刚过完什么

节气吗?

师带学生一起一一了解24节气,最后定格在大雪这个节气的图片上。教师总结:大雪是24节气中的第21个节气,时间点在公历每年的

12月7日或8日,上个星期我们刚刚过完了这个节气。这个节气时,我们南方会感觉冷,北方已经大雪飘飘了,如果你在北方,你会看

到很多雪花堆积成一个白色的世界。------------揭题:雪花

二.新授

1. 继续揭题用剪得方法

师:老师今天也带来了一朵雪花,这朵雪花有何不同呢?生:每个

角都一样,剪出来的

师:观察能力非常强,那今天老师就带大家学习剪雪花---------------

再次揭题:剪雪花

2. 雪花结构的了解

师:哪你们知道这些雪花是怎么剪出来的吗?生:。。。。。。。。。。。

师:非常聪明(不知道没关系,老师今天就师带大家学习怎么剪雪花的),雪花和上节课学过的团花很相似,雪花是在团花的基础上在对折,再剪出来。

(一边讲解,一边示范)

师:老师的雪花剪好了,哪我们来找找雪花的形状上有什么特点?生:每条边都是一样的,是有规律的。。。。。。。

教师引导并总结:呈有规律的多角形(以六角形为主)

三.欣赏真实雪花图片,再次示范(画)

1. 师:老师今天带来了几朵雪花,你看他们漂亮吗?看到这些雪花

你有什么感受?

生:很漂亮,晶莹剔透。。。。

师:那你这些雪花是怎么剪出来的?

生:画出来的

师:大家都知道画出图案是很重要的一步,但是怎么画?画哪个部分?你们知道吗?

2.分解图案的规律

师:无从下手的话,你瞧,因为它是有规律的多角形,所以我们可以

把它六等分,你发现什么秘密了吗?(教师一边课件演示,一边讲解)师:没有思路没关系,我们继续往下看,你看明白了吗?生:。。。。。。

师:这个同学的观察力真强,马上发现了其中的奥秘,原来我们只

需要检出这样的小纹样就能得出一朵漂亮的雪花了。

师:接下来,我来考考大家的眼力,谁能找出下面两个雪花应该画

哪个部分呢?请两位同学上来指一指。

3. 师第二次示范

师:看到这么多漂亮的雪花,老师也想设计一朵漂亮的雪花,首先

第一步是折,然后画出新颖的图案,再用剪刀剪出来(一边讲解,

一边演示)

四.学生创作

作业要求:折剪雪花图案,雪花造型新颖独特(没有思路的同学可

以打开书本来借鉴)

五:作业展示

评出金点子和金剪刀奖,让孩子评一评,并说说理由。

五.课后拓展

师:其实雪花的图案除了在这件课上运用到,还可以在很多地方看

得到,那你还在生活中什么地方看到雪花的图案。

生:衣服,鞋子,帽子,袜子。。。。。。。

师:老师就可以把自己剪得雪花拿过来装饰在我的围巾上,我的围

巾马上都漂亮了许多。

【篇三:大班美术活动:美丽的小雪花】

大班美术活动:美丽的小雪花

大班美术活动:美丽的小雪花

活动设计背景

本园迎来了寒冷的冬天。一次,几位同学问:“老师,你见过雪花吗?

雪花是什么样子的?” 突然愣了一下, 在这个从不下雪的滨海城市, 该

怎么清楚, 形象的告诉小朋友雪花的样子, 而引发了这次教学活动。

在虚拟的场景里跟小朋友亲身体验《小雪花》,该动画直观形象的

描述了雪花飘落的样子。这样小朋友可以很清楚的说出雪花是什么

样子的,语言的表达能力得到很大的提高。其次,展示《小雪花》

的歌词内容,启发小朋友深刻认知雪花的形状象花朵一样,以及对

雪花美的描绘,们也要把它放在窗上当窗花的意愿。而将活动推向

高潮,促使了美术活动的绘画活动进行,通过这一系列的游戏活动,锻炼了小朋友的观察能力,认识能力和动手能力,和空间思维能力,真正感受到雪花的真实性和趣味性。

活动目标

⒈认识雪花, 感受雪花的轻盈和意境美, 能描述出雪花的形状和特点。

⒉进一步理解雪花, 利用对雪花的认识展开的美术活动, 从而锻炼了

小朋友的观察能力和动手能力。

⒊充实了小朋友的认知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和对生活

的热爱。

教学重点、难点

⒈雪景不能找到真实的, 不能亲眼看到雪花的样子, 需要小朋友很好

的配合完成。

⒉在动手绘画的过程中, 对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点难

控制, 不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。

活动准备

⒈小雪花的课件一个, 小雪花图若干个。

⒉小卡纸、大开纸若干张, 铅笔若干支, 橡皮檫、固体胶若干个。

活动过程

⒈引入活动。

虚拟场景——小朋友,外面下雪了,让们一起去看雪花(立刻播放《小雪花》课件)。提问:①你们看到的雪花是什么样子的?②小

雪花都有几个角,有什么特点啊?⒉让们欣赏《小雪花》歌曲。

老师并把歌词贴在黑板上(歌词内容:小雪花,小雪花,漂在空中

象朵花;小雪花,小雪花,漂在窗上变窗花;小雪花,小雪花,漂

在手里不见了)

提问:①注意听歌词,歌词都说了什么?

②小雪花象什么,引导小朋友画小雪花的意愿。(小朋友想不想握

住小雪花,把它变成窗上的窗花?)

⒊手工绘画小雪花,做一做, 比一比, 玩一玩。

看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花? 这时小朋友有的画了四个瓣的

﹑五个瓣的六个﹑七个﹑八个的, 各式各样的雪花都有了。为了便于

小朋友画画的方便,拿笔在黑板上画了个: 叉(即两个斜线交叉), 又在

叉上画了个竖线,这样构成的6个角上再画你想画的圈或者线, 鼓励小朋友去画。最后雪花六个角的特点也突显出来。

4.粘贴游戏。

小朋友, 们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在准备的几张大开纸上, 大开纸上是已经画好的雪人﹑森林, 图画立即变的缤纷起来,真

的好像又下起了大雪.小朋友欢呼不已。

5.结束活动。

教师简单小结本活动的情况,对幼儿进行表扬和鼓励.交代后续活动,

最后结束.教学反思⒈教学目的和内容: 引用课件的形式, 让小朋友

直观形象的认识了小雪花的颜色﹑形状。通

过聆听歌曲让小朋友感受到雪花的美丽和趣味性, 小雪花当窗花, 通

过实践, 让小朋友动手 , 积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。

这些都做到了大班要达到的观察能力﹑语言表达能力﹑和动手能力。

⒉活动过程中: ①通过课件的形式, 询问小朋友雪花的颜色, 形状,特点上, 小朋友能踊跃的回答他们所看到的。比起告诉他们雪花是什么

样的, 更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制, 没能亲眼看到真实的小雪花, 可能这对小朋友的想像力有点限制, 或者发现原来雪花有这么多形状。在参与美术活动中,小朋友的积极,主动性得以发挥,小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗花,在绘画过程中,小朋友的语言能力也得到了提高,应该应该怎么画,他们都在思考,或者哪个小朋友画的漂亮,他们进行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘贴游戏中,小朋友都是积极的,快乐的,学习的。真正体现了在游戏中学习、在游戏中成长。

②因为根据大班幼儿年龄的特点,重点是让小朋友认知和操作一个雪花的形状。雪花有很多种,如果画多几

个的话,怕干扰小朋友的辨别能力。一个雪花,小朋友也很容易接受。在当小朋友画少画多瓣的时候,并没有说对与错,让小朋友顺着的示范去画, 这时候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了的教学,雪花是六个角的,雪花是美丽的花朵。③在师幼互动环节上,还是比较协调的.都是让每个孩子参与进来,老师起到了一个合作者,支持者和倡导者的关系。

⒊本次活动效果还是不错的,能达到小朋友对雪花的认知和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认知中去动手还是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点,只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性,比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东西,让课堂也丰富多样性,让活动设计课更加有趣味性。

⒋如果让重新上这节课,会在美术活动课上改进一些,采用剪纸的形式去完成,毕竟雪花是对称、连续的。不仅让他们画、还会剪出小雪花。想这也是对的一个挑战和对小朋友的挑战。当时听课的老师也是建议增加难度给小朋友,大班小朋友有挑战的能力, 让小朋友了解其它雪花的样子, 或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对感悟很深,要大胆突破教学内容,更要努力把复杂的东西用简单的语言或者其它教会小朋友。

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸 活动重点与难点: 1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。 活动目标: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造 型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入: 孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?--出示课件。 二、欣赏剪纸: 1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼 儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?--播放课件 三、欣赏故事:

1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?--引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件: 1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少 折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画 好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。

二年级上册《对折剪纸》教学设计、反思

《对折剪纸》教学设计 教学目标 知识与技能:认识对称,掌握对折剪纸的方法和步骤。 过程与方法:通过观察感知对折剪纸的特点,通过分析、示范、创作练习掌握对折剪纸的方法。 情感态度价值观:激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造 美的能力。 教学重点:了解并掌握对折法剪纸的制作方法 教学难点:激发兴趣,创作出富有新意的作品 教学准备: 教师:课件、对折剪纸范例、演示用材料工具 学生:彩纸、剪刀、胶水 课时:1 教学过程 (一)欣赏发现引入课题 1 .认识对称形 (1)出示花瓶、蜻蜓标本实物 引导同学仔细观察花瓶、蜻蜓的造型有什么特点?左右两边的样子相同吗?(蜻蜓身体两边的翅膀、眼睛、身体的形状、颜色、大小都相同) (3)课件出示对称图形动态图 教师总结:物体如果从中间折起来,左右两边能完全重合,这样的物体的图形,就是对称图形。这些对称的物体结构完美,造型好看。 (4)回忆一下,生活中还有那些是对称的图形呢?(学生说生活中自己见过的对称图形) (5)课件出示生活中的对称图形,引导学生共同欣赏。 你们觉得我们可以用什么方法制作对称图形呢? 今天这节课,我们就来学习用对折剪的方法来制作对称图形。(板书课题:对折剪纸)(二)实践探究,学习技法

1、出示两个对称剪纸图形(花和青蛙) 这两幅剪纸就是对折剪纸,你觉得它是怎么制作出来的? 2、演示对折剪纸的方法过程。强调剪出的线条要流畅圆滑。 3、总结对折剪纸的方法 构思——画——剪(构思要剪的内容、沿折痕画出图形的一半、小心地剪出) 4、欣赏对折剪纸作品。可以把很多的对称剪纸拼摆成奇妙有趣的画面。 5、请学生说说自己的构思。你想剪什么对称图形呢? (三)创新实践自由表现 1、出示作业要求 2、学生自由创作,巡视指导。 3 .在学生剪的过程中进行技法指导 如,将纸张对折后,对称线位置拿反了,结果剪成两半;对折后,纹样画得过小,剪坏了;对折后剪纹样时,纸张没有捏紧,剪的图形不够对称; 4、学生将剪出的图形贴在衬纸上展示到黑板上。 (四)作业展评拓展延伸 1、学生自评互评 2、教师点评 .从设计是否新颖、剪的是否圆滑流畅等进行评价。 3、拓展:用不同的方法表现对称图形。

二年级上册音乐教案-《剪窗花》|湘教版

剪窗花 教学内容: 1、音乐知识:“4”音高、唱名、手势 2、演唱歌曲《剪窗花》 3、随着琴声唱一唱 教学目标: 1、能用轻柔连贯的声音演唱陕西民歌《剪窗花》,并能用动作表现歌曲。 2、认识音符“4”,熟悉它的音高、唱名和手势。 3、在随着琴声唱一唱的活动中,能尝试简单的两声部合唱。 教学重点: 学会歌曲《剪窗花》,并能用手势和律动参与歌曲表现。 教学难点: 两声部的合唱。 教学过程: 一、情境导入 1、听《过新年》音乐随教师律动 师:一年中我们会过很多的节日,你最喜欢过什么节呢? 生:回答 师:引导学生说出春节。

小结:春节是中国的传统节日,在我国的北方,人们会把色纸剪成的图案贴在窗户上,我们把它叫做“窗花”,窗花可以美化我们 的生活,祝福自己的家人在新的一年里幸福、平安。 2、认识新音符——“4” 师:今天,有一位窗花宝宝要与大家交朋友了,它是谁呢?(出示标有“4”的窗花图案) 老师带着学生唱一唱“4”,边唱边用手势表示 3、巩固练习 教师弹奏《剪窗花》的旋律,请学生聆听“4”出现了几次 教师弹奏《剪窗花》的旋律,请学生听到“4”就用手势表示出来二、唱一唱 师:小朋友们真聪明,一下就听唱出来“4”宝宝,“4”宝宝可高兴了,它请来了它的小伙伴,听,他在召唤他们呢! 1、教师模仿“4”宝宝唱: 5 65 |43 2 |5 65|1-|| lu 2、指导学生随琴声唱一唱,注意学生的声音要唱得轻柔连贯 3、师:“4”宝宝的小伙伴听到了它的召唤,赶紧跑过来回应它呢! 5 43 |21 2 |3 23|1-|| lu 4、学生随琴唱一唱 5、师:同学们让我们也来学一学窗花宝宝的召唤吧! 将学生分成两组,分别演唱高低声部。注意声音轻柔连贯、声部和谐。 5 65 |43 2 |5 65|1-|| lu

幼儿园大班艺术教案有趣的剪纸

幼儿园大班艺术教案:有趣的剪纸 关键词: 幼儿园剪纸手工活动 核心导读: 活动名称:有趣的剪纸 活动重点与难点: 1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。 活动目标: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造 2.活动名称:有趣的剪纸 活动重点与难点: 1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。 活动目标: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸 活动过程 一、谈话导入: 孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?——出示课件。 二、欣赏剪纸: 1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。

2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件 三、欣赏故事: 1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。——播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件: 1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸 在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作——剪纸 1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法 的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发 表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的`?——先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。 5、教师小结:有的小朋友非常的认真、细心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪断了,相信再小心点也能完成的非常好。 六、鼓励幼儿大胆创作: 1、刚才是老师给你们把纸折好并画好,你们只是剪的,现在老师给你一张纸,你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

科技(剪纸)教案(二年级上册)

二年级上期剪纸教案 第一课郁金香 教学目标: 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案小花。 3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。教学重点:对称剪纸的基本制作方法。 教学难点:图案的疏密关系。 教学准备:学具:剪刀、彩纸等。 教具:优秀的剪纸作品和作、剪刀、彩纸。 教学过程: 一、欣赏作品,揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三植物剪纸 欣赏三对称剪纸 学生观察、发现:两种剪纸有什么不一样? 你欣赏到的后三图案有什么特点?(对称) 2、揭示课题 对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品,美不美? 二、欣赏与发现,尝试剪小花

1、对称剪纸 出示几对折剪纸的图案 2、学生活动: 研究——设计制作过程中最关键的是什么? 怎样表现外形?(抓住特征) 怎样设计制作花纹? 3、小结——对折方法可以是多样的,教师可启发学生灵活运用对折方法剪花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型,再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作) 5、作业要求:图案有创意 三、作业评价,课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结:剪纸艺术是中华民族的文化艺术,为聪慧的中国劳动人民所创造,人们剪的作品美丽有趣,真了不起! 教学反思:

第二课西瓜 教学目标: 1、运用对称剪纸的方法剪西瓜。 2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 教学准备: 彩色长方形纸,剪刀、胶水、白纸人手一份。例一幅 重点难点: 会对称折剪纸、会看步骤图,按意愿进行装饰。 教学过程: 1、欣赏例: 师:瞧,今天老师带来了一幅剪纸,请你们猜一猜,是怎么做出来的? 师:我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2、分析与讨论: 教师示操作 3、学看步骤图: 4、学生操作,教师个别指导: 剪好后将纸打开,贴好后添画…… 5、学生作品欣赏、互评。 教学反思:

《有趣的剪纸娃娃》教案新部编本1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《有趣的剪纸娃娃》教案 教学目标: 1、通过欣赏剪纸作品抓髻娃娃,了解祖国传统民间剪纸艺术。 2、通过尝试体验,初步了解剪纸语言,体验民间剪纸艺术创作的快乐。 3、用纸材剪出对称有趣的娃娃形象。 教学重难点: 重点:感受理解抓髻娃娃剪纸艺术的内涵。 难点:剪出有趣的对称娃娃的形象。 教学过程: 一、谈话引入 剪纸历史悠久,古今都享有盛名,运用传统的剪纸手工艺来装饰体现佛山艺术特色。剪纸是我国最普及的民间传统艺术,特别是在农村,人们用剪纸来表达吉祥如意的心愿。现在我们去欣赏北方老奶奶的剪纸。 二、讲授新课 1、欣赏范画,了解抓髻娃娃 观察: 同学们有没有发现这些剪纸作品剪的形象都是什么呀?是娃娃!他们手里都抓着什么呀?(鸡)那抓鸡表达着什么呀?老师给大家一个提示,这是我们经常见到的年画,画中的娃娃抱着鱼象征着什么呢?“鱼”和“余”是谐音,“余”又代表着富裕、富余、幸福、多余,这幅画表达了人们希望连年有余的美好愿望,“鸡”和“吉”祥的吉字的读音相同,抓髻娃娃表达的是吉祥的意思,它是中国北方广泛流行的民间剪纸形象,北方的老奶奶会把它贴在门上、窗户上、结婚的房里,有时候还挂在树上。 思考: 这些娃娃有趣吗?有趣在哪里? A、他们的表情是怎样的? B、他们手上都抓着什么呀? C、他们的动作是不是都一样?你能模仿他们的动作吗? 抓髻娃娃的基本特征是正面站立,圆头,两肩平张,两臂下垂或上举,两腿分开,手足皆外

人教二年级美术上册对折剪纸教案

《对折剪纸》教案 教学目标: 1.认识身边形式多样的对称造型,了解、感受对称美。 2.掌握把纸对折,运用剪刀剪出对称图形以及剪出“东”字的方法,然后将其拼贴并添画成一幅作品,提高学生的动手能力。 3.组织学生由浅入深、循序渐进地完成比较简单的对折剪纸的学习过程,培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的思想感情。 教学重点: 掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。 教学难点: 利用对折剪纸的方法剪“东”并添画创作出一幅作品。 用具准备: 剪刀、彩色纸、胶棒、绘画工具等。 教学过程: 一、导入 师:同学们,今天老师给你们带来了一件礼物,你们想不想要呀? 生:想 师:你们看,是什么礼物呀? 生:是一只可爱的小猪。 师:今年是猪年,老师送一只可爱的猪给大家,祝同学们在猪年身体健康,学习进步! 同学们,其实老师送的这份礼物还是一种艺术呢,谁告诉我叫什么艺术? 生:-----剪纸(板书)。 二、了解剪纸 师:剪纸是中国最为古老,流行的民间艺术之一,它所用到的工具很简单:一把剪刀,一张纸,就能变换出各种图案。而且剪纸的形式还多种多样,老师的这份礼物,就是利用了其中的一种剪纸方法,————对折剪纸。(出示课件:对折) 三、探究学习: 物体如果从中间折起来,左右两边能完全重合,甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样,这样的物体或图形,我们就可以用对折剪的方法

来制作。这些对称的物体结构完美,造型好看。 你们知道吗:生活中有很多可以对折剪的物体哦,我们一起来看一看,(找出对折剪纸的方法。)我们怎样把这些对称的物体剪出来呢? 沿着中线对折,剪出物体的一半。 今天老师还带来了一些漂亮的图形,不过我只给你们看图形的一部分,你们猜一猜,整个图形分别是什么?(出示半个苹果、半个灯笼、半只蝴蝶、半颗圣诞树)生说出答案,老师给予评价。 它们是不是都利用了对折剪的方法呀? 所以剪纸大师们呀,也利用对折剪的方法创造出了很多有趣的剪纸 作品呢 (1)民间剪纸作品库淑兰的《剪花娘子》 (2)陈章武的作品《丑牛》 (3)安徒生的人物剪纸作品 欣赏了这么多,老师也迫不及待的想用对折剪的方法剪一个作品,请大家仔细看看老师是怎么做的? 1.先把彩纸对折 沿着折痕这边开始剪出一个物体的一半或者一个(剪一半打开是单个形体对称;剪一个打开是两个物体相互对称) 2.要注意折痕这里有连接,不能全部剪断了。 3.展开图形,可以贴在另外一张纸上,看,一幅对折剪纸完成啦! 孩子们,你们想尝试吗?那就请拿起剪刀和一张纸,在一分钟之内 看谁能剪出最漂亮的对称图案。大家用剪刀的时候要注意安全哦。 孩子们,刚刚大家在剪的时候,有的孩子剪出的作品变成两个半边了,大家知道是什么原因吗? 哦,原来是没有沿着折痕这边开始剪,而是在开口的地方剪,所以 就剪成了两半,大家要注意这个问题哦。

二年级美术对折剪纸_教学设计

人教版小学美术二年级上册第七课 《对折剪纸》 教学设计 姓名:薛秀娟

教学目标: 1.找出生活中适合对折剪出的形象。 2.学习对折剪纸的方法,对折剪出有趣的图形,也可以用剪出的图形拼贴 成一幅画。 3.初步了解我国的剪纸艺术,培养学生的动手操作能力,提高学生学习美 术的兴趣。 教学重点: 找出生活中适合对折剪出的形象,并掌握对折剪纸的方法。 教学难点: 能把适合对折剪出的形象画在纸上,并剪下来。 教具:彩纸,剪刀,多媒体课件 学具:彩纸,剪刀,双面胶,素描纸。 教学过程: 一、导入: 师:同学们,今天老师给带来了一位非常美丽的朋友,想知道是谁吗? 让我们来看一下吧。(播放蝴蝶视频)这是什么? 师:蝴蝶的样子好漂亮,是什么让它这么漂亮啊? 生:美丽的大翅膀,还有美丽的花纹。 师:同学们说得真好,你会画吗? (大部分学生应该会画) 师:同学们真棒!你们看看老师画得对不对好吗?不过,我是在这里画。(出示彩纸)边画边讲: 我先把纸对折,然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶,同学们,我画完了

吗?(生:没有)可是,我已经画完了。虽然只画了一半,但是,也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看,我用剪刀沿着画好的线剪下去,打开,奇妙的事情发生了,出现了一只完整的蝴蝶。 好看吗?(生:好看)今天我们就来学习这种对折剪纸。 二、新授 1.引出对称的概念。 对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折,折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶,折线的两边是一模一样的吗?(生:一样)那么蝴蝶就是对称图案。 2.生列举对称图形。 你知道生活中还有什么是对称的吗? 生:蜻蜓、人、铅笔。。。。。。 出示图片 你能区分哪些是对称图案,哪些是不对称图案吗? (指生分一分) 3.看课本找出对折剪纸的方法。 我们怎样把这些对称的物品剪出来呢? 请同学们打开课本,看第12,、13页,看谁最先找出对折剪纸的方法?找到的同学请举手。 (指生说出对折剪纸的方法)师板书:折——画——剪。 4.试一试(出示步骤图) (1)现在我们来试一试吧。孩子们,准备好铅笔、剪刀,把你面前的彩纸拿出来,跟老师一起做。

三年级剪纸教案

三年级下期剪纸教案 主题一对边折剪 第一课熊猫 教学目标: 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。 教学重点:对称剪纸的基本制作方法。 教学难点:图案的疏密关系。 教学准备:学具:剪刀、彩纸等。 教具:优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程: 一、欣赏作品,揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现:两种剪纸有什么不一样? 你欣赏到的后三张图案有什么特点?(对称) 2、揭示课题 对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品,美不美? 二、欣赏与发现,尝试剪窗花 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案 2、学生活动: 研究——设计制作过程中最关键的是什么? 怎样表现外形?(抓住特征) 怎样设计制作花纹? 3、小结——对折方法可以是多样的,教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型,再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作)

5、作业要求:图案有创意 三、作业评价,课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结:剪纸艺术是中华民族的文化艺术,为聪慧的中国劳动人民所创造,人们剪的作品美丽有趣,真了不起! 反思:进行民族艺术熏陶,激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究,发挥主体性注重主体性,让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性,学生在自主研究的活动中,了解折纸方法。注重差异性,让基础好的学生进行创作,一般的学生可仿照。 第二课背心 教学目标: 1、运用对称剪纸的方法剪背心。 2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 教学准备: 彩色长方形纸,剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅 重点难点: 会对称折剪纸、会看步骤图,按意愿进行装饰。 教学过程: 1、欣赏范例: 师:瞧,今天老师带来了一幅剪纸,请你们猜一猜,是怎么做出来的? 生自由讨论 师:我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2、分析与讨论: 教师示范操作 3、学看步骤图: 4、学生操作,教师个别指导: 剪好后将纸打开,贴好后添画…… 5、学生作品欣赏、互评。 第三课蝴蝶

小学剪纸教案

小学剪纸教案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

二年级下期剪纸教案 主题一对边折剪 第一课大象 教学目标: 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。教学重点:对称剪纸的基本制作方法。 教学难点:图案的疏密关系。 教学准备:学具:剪刀、彩纸等。 教具:优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程: 一、欣赏作品,揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸 学生观察、发现:两种剪纸有什么不一样 你欣赏到的后三张图案有什么特点(对称) 2、揭示课题 对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品,美不美 二、欣赏与发现,尝试剪窗花

1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案 2、学生活动: 研究——设计制作过程中最关键的是什么 怎样表现外形(抓住特征) 怎样设计制作花纹 3、小结——对折方法可以是多样的,教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型,再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作) 5、作业要求:图案有创意 三、作业评价,课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结:剪纸艺术是中华民族的文化艺术,为聪慧的中国劳动人民所创造,人们剪的作品美丽有趣,真了不起! 反思:进行民族艺术熏陶,激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究,发挥主体性注重主体性,让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性,学生在自主研究的活动中,了解折纸方法。注重差异性,让基础好的学生进行创作,一般的学生可仿照。 第二课水母 教学目标:

赣美版四年级美术下册教学设计 剪纸贴花教案

《剪纸贴花》教案 教学目的: 1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱; 2、使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品; 3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点: 重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点: 是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 教学准备: 剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2开白纸两张;投影仪。 教学过程: (一)组织教学、检查学具。(l分钟) (二)学习新课(10分钟) l、教师出示剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。引出课题。 教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2.请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书) 3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书) 4.教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书) 5、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉,如果剪单独对称式的人物怎么剪?均衡式的呢? (三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。 (四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。

(五)师生回顾本节课的知识点。并点题:以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。

小学剪纸教案(DOC)

校本课程 剪 纸 教 案 阳光小学

校本课程剪纸全册备课 一、指导思想: 剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。 二、教学目的: 重在培养学生对剪纸艺术的兴趣,培养承传民族文化的意识,增强弘扬民族文化的责任感,初步掌握剪纸艺术的四大技法。 三、教学方法: 深入浅出的讲解和实际操作相结合;临摹和创作合二为一,剪制、贴合、绘画有机操作。 四、活动时间:每周一课时 五、教学措施: 1 、注重个性培养。俗话说:“人心不同,各如其面。”心理学研究表明,小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异,而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子,真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界,充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中,能依据因材施教的原则,对学生提出不同要求,采取多种措施,加强正确引导,学生会创作出不同风格的作品,从而促进其个性的健康发展。

2、培养审美能力。一幅剪纸作品,作者在创作的整个过程中,必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品,作者要到大自然中去,到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野,去寻觅生活中的人和事,经过无数次的情感交流,学生便具备了创作的思想基础,同时也确定了造型“以意与神”的基本条件,产生了联想造型“以意与神”的基本条件,产生了联想的诱发体,形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造,重新铸成新的意象的主观意象。总之,作者在情感的推动下,依靠想像力的作用,并循着特定的逻辑,将它们改造成新的审美意象,这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。 3、培养动手操作的能力。教育心理学明确指出:小学生不能只限于对知识的掌握,还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能,才能进一步提高学习质量,才有助于掌握相关知识,促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中,作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳,确定创作素材,勾勒剪纸画稿,这是智力技能的训练;然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中,刀法或细腻流畅,或粗犷豪放,这是操作技能训练。可见,剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志,构思则是剪刻的调节机制,两种技能相辅相成,相互促进。 4 、提高学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动的内部动机,剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而

二年级数学上册《趣味剪纸》教案

二年级数学上册《趣味剪纸》教案 课型:新授课。 教学目标: 1、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。 2、在具体情境中,学会9的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。 3、在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。 教学重点:在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。 教学难点:在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。 教学方法:谈话法,讲授法,练习法。 教学时间:一课时。 教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程: 一、谈话激趣,情境导入: 小朋友们,今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗?瞧,你看到了什么?小组讨论根据图意编故事。 二、探究新知: 1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么。?图上的小朋友都有在玩什么?说了些什么?(2个小组代表说故事)

作纸灯笼、每串9个、一共能剪多少串? 同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题? 剪纸灯笼的同学每串剪9个,一共能剪多少串? 一串幸运星的有9个,有6串,一共有多少个? 每行剪纸有9幅,有4行,一共有多少剪纸? 凯蒂见大家那么聪明,她想请大家帮忙算算7串灯笼,每串9个,一共能剪多少个?你愿意帮忙吗? 你是怎么算出来的?让我们用学具摆一摆,说一说,在小组里摆一摆,编一遍,说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀? 用加法加出来的、用口诀算出来的…… 你们还能编出其他的关于9的口诀吗? 咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 2、刚才我们编制了儿歌,现在我们就借助儿歌来编9的乘法口诀,用口诀计算乘法更方便。 师生合作,共同总结9的乘法口诀。进行相关记忆。 3、刚才我们编制了9的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法! 有多少同学在玩老鹰捉小鸡?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算的? 你还能提出其他的问题吗? 有多少同学在玩转圈?谁来解决?用哪一句口诀来帮助计算

小学四年级上综合实践全册教案

四年级上综合实践全册教案 案例1 中国传统工艺 1、剪纸 活动目的: 1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情,提高学生的审美情趣。 2、学会简单的剪纸技巧,并在此基础上互相协作、研究创新,从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。 3、初步了解剪纸艺术的特点。 教学重、难点: 感悟内涵、发现规律,并在此基础上力求创新。 课前准备:剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。 课时安排:2课时 教学过程: 一、导入新课 1、出示剪纸图案,引导欣赏。 2、上面这些图案好看吗?这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天,我们要来学习剪纸。 二、学习新课 (一)、讲清“什么是剪纸”,以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。 (二)、引导探究剪纸的基本过程。 1、出示背景图,联系生活体会、观察,从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。 2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点,激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。 3、回忆已接触过的一些简单的剪纸,引导从中发现规律,举一反三。(三)、自主设计剪纸图案 1、引导思考:打算什么场合、什么情况下使用剪纸。 2、设计创造。 (四)、“做一做”、“议一议”练习 (五)、展示作品,自评、互评 (六)、我的收获 我学会了()种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样,但也是有规律的。 2、脸谱 活动目的: 1、引导学生关心我国民族艺术,培养学生对脸谱的兴趣,陶冶美的情操。 2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。 3、让学生了解什么是脸谱,它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。 教学重、难点: 了解特点、动手操作。 课前准备:各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸 活动名称:有趣的剪纸 活动重点与难点: 1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。 活动目标: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸 活动过程 一、谈话导入: 孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?——出示课件。 二、欣赏剪纸: 1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件 三、欣赏故事: 1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。——播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件: 1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作——剪纸 1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。 5、教师小结:有的小朋友非常的认真、细心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小

剪纸教案模板

第二课时:《剪春天》 活动目标:1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。2、通过活动来感受大自然的美,热爱春天、并且珍惜春天的光阴。 活动准备:剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。 活动过程: 一、音乐导入,并揭示活动 1、听一听春天的声音,说一说春天的色彩。 师:小朋友,春天来了,万物苏醒了,让我门先听一听春天的声音吧。(放音乐) 师:刚才小朋友听到小鸟的歌声,河水流动的声音,春天的声音是那么动听,春天的颜色更是美,想一想春天有那些颜色。(桃花是粉红的、柳条是绿的……) 师:春天是多么美丽啊,今天老师请来了大自然的小动物们,让它们也来说一说春天吧。 2、头饰的小朋友依次介绍。 3、结:春天不仅小朋友门喜欢,小动物们也喜欢,今天就让我们用自己的巧手剪春天。 二、指导学生动手实践并布置版面 1、欣赏老师布置的春天的景物。 师:春天的景物很多,小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领,小朋友都会剪些什么呀? 师:老师把小朋友会见的这些景物布置在一起,组成了一幅春天的画,你们看。(出示贴图) 介绍画面:再这幅剪纸图上,穿黑衣的燕子从南方飞来,小鸟在柳条间飞来飞去,地上有绿色的草,鲜红的、嫩黄的花,小河里有小鱼儿在游,穿绿色衣服的小青蛙多神气呀,河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗? 2、学生徒手剪春天的景物:(放背景音乐) 师:看了老师剪的春天,小朋友也等不及了,想马上动手了,下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物,等会儿我们还要评出几位剪纸小能手,他们还会得到光荣的剪纸章呢。 学生练习。(剪) 3、小组评议:平出最好的作品,再投影仪上展示,并给小能手发剪纸章。 4、学生合作布置一幅春天的剪纸图: 师:接下来老师要小朋友以小组为单位,每个小组布置一幅春天的剪纸图,现在每个小组都有一张不同背景的图,根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面,然后再剪贴。 注意事项:图案位置的合理性,色彩的和谐性。 学生进行剪纸活动。(放背景音乐) 5、小组作品展示: 请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色,评出最佳作品奖。 三、活动总结:

剪纸教案10篇大班手工剪纸教案20篇

剪纸教案10篇大班手工剪纸教案20篇 第一课剪纸 一、教学目标: 1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标:(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱; (2)学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品; (3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 二、教学重点: 重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 三、教学难点: 正确把握纹样好连接与完整性。 四、教具准备: 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课。 五、教学过程: (一)创设情境、谈话导入。

教师出示多种类的美术作品。 (课出示) 师:这些都是什么美术作品?学生回答:绘画、剪纸等; 师:哪些是剪纸作品?(学生回答,教师出示课) 师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点?生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。 (教师板书) 师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。 (板书课题:民间艺术――剪纸贴花) (二)剪纸的基础知识讲解。 1、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、请学生欣赏课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。 (出示课) 4、教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书剪刀、刻刀等)

(完整)小学三年级剪纸教案

第一课时 课题:亭子和螃蟹 教学目标: 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案。 3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心 一、出示图片,欣赏。 欣赏了图片你有什么感想? 师:一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。 它是我国的优秀传统文化,它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的体现。 展示一部分作品,问同学: 它们共同的特点是什么? 需要把图案全部画出来吗? 需要怎么做?对折、画一半、剪下来、展开。 二、剪前作准备: 1、需要的工具:剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 提示学生要注意用剪安全,放好剪刀。 同时要注意环境卫生,剪下的碎纸片要 堆放好,养成良好的学习习惯。 开始学习: (一)亭子的剪法1、教师示范,讲 解制作步骤。

(1)对折 (2)画亭子的一半。画好是关键。 画的时候注意: ①亭子顶部的圆要花个半圆,不要画大半圆,否则剪完展开就不是个圆 了。 ②柱子、台阶要用尺子画直。 (3)、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上,学生动手做,教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品,让学生说说有什么优点和不足,怎样改这些不足就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪各种不同的亭子。 指导能力弱的学生照样子剪亭子。 5、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品,每组的亭子有什么不同。 (二)螃蟹的剪法 1、教师示范,讲解制作步骤。 (1)对折 (2)画螃蟹的一半。 画的时候注意: ①身体整体上是接近正方形 的,不要画得太圆。 ②四条腿要又细又长,改制的 地方要直,拐弯要有力,这样 剪出来的螃蟹腿才有劲。 ③眼睛有点小,不要剪断。 (3)、剪刀剪

最新小学美术四年级上册《剪纸故事》教案

小学美术四年级上册《剪纸故事》教案

剪纸故事 教学目标1.掌握剪、刻事物的基本方法和步骤,发展动手能力。 2.了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。 3.锻炼语言组织和口头表达能力。 。 课前准备:彩色纸,胶水,剪刀,小刀,色卡纸,优秀的剪纸作品等。 教学过程 一故事导入 师:同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢? 生:是!. 师:下面老师给同学们讲一个有趣的故事,希望你们要认真听,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗? 生:行! 师讲故事::星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱跳的可乖了,一点都不怕她们。瞧!她们玩得真开心!(出示课件中表现这个情节的剪纸画面.) 师:我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特别的地方呢 生:我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的. 师:对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样,不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。 师:今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事.(板书课题:剪纸故事)

(出示课件):剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最简单、流传最广的民间艺术品种。她与生活、民俗紧密相连,具有很强的实用价值和欣赏价值。一双巧手,一把剪刀,几张彩纸,便可随心所欲地剪出各种寄寓向往和美好追求的花样图案来,流传到千家万户。高密剪纸是中国剪纸百花园中的一朵奇葩,1993年,高密被国家文化部授予“中国民间剪纸之乡”称号。 (课件展示优秀的剪纸作品,让同学门欣赏,加强学生对中国传统工艺美术的了解与认识。) 师:同学们刚才咱们通过多媒体认识了剪纸,谁能说一说在你身边有没有剪纸呢? 生:过年的时候在老家的窗户上贴的窗花…… 师:同学们回答的很好,剪纸作品在我们生活中有很多。 二故事交流 师:我刚才讲了一个小故事,那在你的身边或者你的身上有没有发生过有趣的故事? 同一组的同学互相讨论,交流,把你们身边发生的有趣的故事说一说,用3-4句话写下来。. 三示范方法 师:刚才大家都说了这么多有趣的快乐的故事,想不想将这些故事剪下来呀生:想! 师:好,那你们看清楚老师是怎么做的。 生:好!

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸

幼儿园大班艺术教案──有趣的剪纸活动重点与难点: 1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。 2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。 活动目标: 1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。 2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。 3、鼓励幼儿大胆创作。 活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入: 孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?--出示课件。 二、欣赏剪纸: 1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。 2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。 3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?--播放课件 三、欣赏故事:

1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸? 2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。--播放课件。 3、剪纸要用到哪些工具呢?--播放课件。 4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?--引导幼儿说出剪纸的步骤。 四、播放剪纸过程的课件: 1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要? 2、你想不想也来剪纸? 五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。 2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?--幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?--先剪中间再剪边缘。 3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。 4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。

四年级上册美术教案-16剪纸喜花|浙美版(2014秋)

《剪纸喜花》教学设计 课题:剪纸喜花课时安排:1课时 教学目标:1.了解中国的一些传统喜庆节日,活动,收集与喜庆有关的美术作品,了解这些美术作品的含义,用途及造型特点,掌握剪双喜字. 2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛,学会简单的双喜, 带装饰物的双喜. 3.通过收集了解表达等活动,培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情. 教学重难点: 重点:了解收集中国的一些传统喜庆节日,活动有关的美术作品,学会剪双喜字,运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛. 难点:了解传统喜庆美术作品的含义,用途和造型色彩特点,拓展简单双喜,剪出带装饰图形的,变化丰富的双喜. 教学准备: 学生准备:彩色纸,剪刀,铅笔 教师准备:课件,双喜字范本 教学过程: 一、今天老师先要带你们去看一户人家,你们看看这户人家在准备干什么?(办喜事)你从什么地方发现了线索? 1、对这个同学发现了这是一场隆重的婚礼,因为看到有新郎和新娘,那么大家再认真看看现场还缺最重要的一样装饰物是什么呢?(生答)为了让这对新人的婚礼更完美,我们来帮助他们一起制

作这个喜字好吗。 2、大家再看一看你还从哪里感受到了喜庆的气氛?谈布置及色彩。 (让孩子从糕点、喜烛、婚房、酒席等了解传统婚俗礼仪)这些都是我们传统的婚俗礼仪。哪种色彩最多?(红色) 教师小结:对!我们中国人最喜欢大红色,这是我们中国传统文化的一大特色,被称为中国红。鲜艳、热烈的红色是喜庆、吉祥的象征,逢年过节、婚俗礼乐、开张奠基等等,凡是和喜庆有关的活动都会用上红色。因为红色代表红红火火、吉祥如意。 3、关于这个双喜字的由来还有一个美丽的传说,大家想知道吗?(出示课件)我们一起来看一看。 师:传说王安石赴京赶考途中遇见一户人家对联招婿。上联:“走马灯,灯走马,灯熄马停步。”王安石对不出就记在了心中。没想到的是到了京城考题正好是:“飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身。”王安石马上以招亲联对出了对联,并被录取为进士。返乡的途中,当王安石再次路过那户人家时,听说那个招亲联仍无人对出,他便又以考试的下联对了他们家的上联,结果被招为了女婿。一次巧合成就了王安石两大喜事:金榜题名、招亲娶妻,王安石喜上加喜,当场就写了两个并排的大喜字贴在了门上。从此,便有了结婚贴红双喜字的习俗,并且一直延续到了今天。既然大家都发现了双喜在婚礼上的重要用途,可不能上了它,现在就赶紧让我们一起来为这对新人剪双喜字吧。

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