小学四年级信息技术第二课教案
第二课从这里启航
教学目标：
1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。
2、通过教学，使学生能基本理解word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。
3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字实行格式化。
教学重点：
启动word的方法和在word中对文字实行排版。
教学难点：
文字的格式化
教学准备：
联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。
教学过程：
一、激趣导入。
1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。
2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？
3、引出word软件。介绍word。
Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，能够方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。当前office有97和2000等版本。
二、Word的启动与主界面。
1、启动。
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，能够在[试图]—[工具栏]中打开。
切换到中文输入法后，我们就能够在Word中输入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。
2、如果你要对字体实行进一步的设置，能够将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。
3、如果想使文字有动态效果，能够在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。
4、学生练习实行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）
5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名能够选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还能够试一试Word中还有哪些功能。
四、学生练习
输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存有自己的文件夹里。
Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？
五、总结
我们已经初步理解了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有很多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着很多自己的特色，同学们回去后能够自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。
课后记：
本课是同学们第一次接触Word，教师在课上能够给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。
云教版小学信息技术四年级(第4册)教案
2013学年下学期四年级信息技术第4册教学计划 【新纲要云南省实验教材】 【学情分析】 本年级学生对信息技术学科的学习兴趣较浓，学习积极性高，有较强的动手欲望。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。 【教材分析】 本册教材一共有四个单元十六课。其中心内容是： 1、为电脑设计个性化桌面，会设置屏幕保护程序；利用电脑查阅日期和时间。 2、利用网络搜索引擎查阅信息，并能下载、保存、分类、整理信息。 3、了解生活中的一些调查方法，实践调查过程，并利用Word进行初步整理。第一单元从第1课至第课教材主要介绍了设计电脑桌面的常用知识与技能。第二单元从第5课到第8课主要学习利用关键词在搜索引擎中查阅信息的基本操作。第三单元从第9课到第13课主要学习用Word为调查表进行设计、调整、统计、报告制作、报告交流会。第四单元为综合活动，要求利用Word书写一份《关于梅花鹿的饮食报告》，并针对如何解决梅花鹿的饮食问题提出解决方案。【教学目标】 1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。 2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。 4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素
6、对学生有机渗透爱国主义教育。 【思想品德结合点】 通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】 通过教师讲解和演示、学生动手操作和实践，教师在学生动手操作和实践的过程中加以指导，及时对存在的普遍问题进行纠正，让学生再进行实践的活动过程得到及时的巩固，最后通过练习和作业达到使学生掌握的目标。 【教学进度及全册课时安排】（约32课时） （信息技术）学科教学进度安排表 周次教学内容课时数教学准备 1 第1课：为桌面设置美丽的背景2课时网络连接 2 第2课：给屏幕设置安全“屏幕”2课时光盘素材 3 第3课：设置个性“桌面”2课时光盘素材 4 第4课：查阅日期和时间2课时光盘素材 5 第5课：探索破坏草的秘密2课时收集整理故事 6 第6课：可怕的外来入侵生物2课时光盘素材 7 第7课：外来入侵生物控制2课时光盘素材 8 第8课：外来入侵生物研讨会2课时光盘素材 9 第9课：设计制作调查表2课时英文歌曲 10 第10课：调整调查表2课时光盘素材 11 第11课：统计调查表2课时光盘素材 12 第12课：制作条查表2课时光盘素材 13 第13课：报告交流会2课时光盘素材 14 第14课：梅花鹿朋朋的饮食报告2课时光盘素材 15 第15课：梅花鹿的新食谱2课时光盘素材 16 第16课：谁给梅花鹿的午餐买单2课时光盘素材 【第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】
小学四年级信息技术期末考试试题及答案
四年级上册信息技术期末测试卷 班级 姓名 成绩 一、填空： 1、常用的计算机由机、 、 、 、 等部分组成。 2、一个完整的计算机系统应包括 件和 件。 3、世界上第一台计算机于 年诞生于 国。 4、鼠标的使用方法： 、 、 、 、 五种方法。 5、显示器是 设备。 二、判断题： 1、Word是操作系统软件。 （ ） 2、显示器和打印机是计算机常用的输出设备。（ ） 3、硬盘的特点是存储容量大，读写速度快，但使用不灵活。（ ） 4、计算机先后经历了集成电路时代、晶体管时代、电子管时代。（ ） 5、软磁盘、硬盘和光盘都是计算机存储信息的仓库。（ ） 三、选择题： 1、我国第一台计算机诞生于（）年。 A、１９４９年 B、１９５８年 C、１９９９年 ２、Shift键又叫（ ）键用于输入双字符键的上面一个字符和大小写转换。 A、回车键 B、制表定位键 C、上档键
３、指法定位键是（ ）两个。 A、F和J键 B、Q和Z键 C、P和Y键 ４、开机的顺序是（ ）。 A、先开主机，再开外设。 B、先开外设，再开主机。 C、先开键盘，再开机。 ５、（ ）盘储存容量小，读写速度慢，易于损坏，但使用方便，常被用来转存信息资料。 A、光盘 B、硬盘 C、软磁盘 ６、Caps Lock键叫大小写字母锁定键，在键盘的（ ）区。 A、编辑键区 B、主键盘区 C、小键盘区 ７、新建文件夹应（ ）击右键。 A、单击 B、双击 C、三击 ８、擦除光标前一字符应敲（ ）键。 A、Delete键 B、Backspace键 C、ESC键 ９、若要关门应用程序窗口应左键单击（ ） A、 - B、□ C、╳ 10、Windows是（ ）软件。 A、文字处理软件 B、操作系统软件 C、数据库软件 四、问答题 1、当我们在上网的过程中，不小心进入到不健康的聊天室时，怎么办呢？ 答：
四年级信息技术课教案
“使你的作文结构更合理”课案 教学目标与任务： 1、一步掌握文字的选定操作 2、掌握文字的剪切、复制和粘贴等编辑操作 教学重点与难点： 重点：文字的剪切、复制和粘贴等编辑操作 难点：文字的选定和剪贴板的理解 教学方法： 精讲多练，以学生练习为主 课时安排与准备： 1课时。 一篇可以修改的Word文章《落花生》 教学过程： 一、引入新课 上一课给同学们讲了怎样对作文中的字体、字号、字型等进行设置，通过上一课的学习可以使作文看起来更加美观。现在再提一个问题：如果要调整作文中某一些文字内容的位置，或者要把某些文字内容进行复制，应该怎么操作？用前面几课所讲的知识不能很好地完成这些操作，因此有必要继续学习一些新的操作。 二、新课教学 （一）认识“常用工具栏” 剪切粘贴 复制 （二）、移动文字内容 1、什么是“移动”？
“移动”就是把文字内容从一个位置搬到另外一个位置，在原来的位置上不再有这些内容。 2、例1、交换《落花生》第一自然段中“买种的买种，动土的土，…….”两个逗号的文字内容，使它变成“动土的动土，买种的买种，……” 方法一：利用“常用工具栏”中的工具移动文字‘ 操作步骤： 1、选中“买种的买种，”。 2、单击常用工具栏“剪切”工具。 3、将鼠标移到“动土的动土，”逗号后，单击。 4、单击常用工具栏“粘贴”工具。 方法二：利用鼠标移动文字 操作步骤： 1、选中“买种的买种，”。 2、将鼠标移到选中的文字上，按住鼠标不放，当鼠标下方出现虚框后，进行拖动，当拖动到“动土的动土，”后，放手。 （三）、复制文字内容 1、什么是“复制”？ “复制”就是使选定的文字内容再产生出相同的内容来，原来位置上的内容依然保留在文件中。 2、例2、把父亲的话：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的。”复制到短文的末尾“我的心板上”之后。 方法一：利用“常用工具栏”中的工具复制文字 操作步骤： 1、选中“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的。” 2、单击常用工具栏“复制”工具。 3、将鼠标移到“我的心板上”之后，单击。 4、单击常用工具栏“粘贴”工具。 方法二：利用鼠标复制文字 操作步骤 1、选中“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的。 3、将鼠标移到选中的文字上，按住鼠标不放进行拖动的同时按下
小学信息技术课教学设计模板
小学信息技术课教学设计模板 小学信息技术教案教学目的与要求：1.了解什么是信息2.了解哪些是信息处理的工具教学重点与难点：重点：哪些是信息、信息处理工具教学过程一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容二、新授1.身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界(请学生列举信息的例子)2.信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息(列举信息传递的例子)3.信息处理
人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理就如人们用算盘来计算??在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是
小学四年级上册信息技术教案全册
、
义务教育阶段信息技术教学常规(试行) 信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、课前准备 1．学习教育、教学理论。信息技术学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论，以及“基础教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。 2．学习学科新知识，及时更新陈旧知识内容。由于现代信息技术的发展迅速，教学内容也更新较快，学科教师应关注信息技术发展的新趋势，及时更新陈旧知识内容，熟练掌握纲要中规定的教学内容。 3．了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的知识水平、认识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。 4．钻研教材和教学参考资料。学科教师应认真钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点知识。 5．熟悉教学的硬件和软件环境。熟悉教师演示设备、学生操作
练习设备的硬件和软件环境，熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。 6．认真进行教学活动设计。 在集体备课的基础上，遵循一切为了每位学生发展的理念，以及有关的教育、教学理论，认真进行教学活动设计： ⑴设计问题情境，激发学生探究兴趣。 ⑵充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 ⑶设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。 ⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。 ⑸设计完整的课堂教学结构，过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。 7．制作电子板书。设计并制作美观、清晰、简明的电子板书（或课件）。 二、课堂教学 根据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应注意： 8．创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。 9．教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。 10．合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。
小学信息技术课教案
小学信息技术课教案 第2课计算机的组成 教学目标： 1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3、学生了解计算机处理信息的过程。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。 教学过程 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习，探究新知 1、先请同学们自己看书上半部分，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。 学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。 4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？ 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 5、指名学生回答问题③。 学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办 公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。 、学习计算机信息处理的过程 阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？ 引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。 五、全课总结 请把你本节课的收获告诉你的同桌。 第7课玩“纸牌”游戏 教学目标： 1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。 2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。 教学重点： 1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 2、掌握纸牌的规则。 教学难点：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。
小学四年级信息技术试题及答案
小学四年级信息技术试题 一、判断题，正确的打√，错的打×。 1、计算机的记忆部分——存储设备( )。 2、Ctrl键称为控制键( )。 3、没有软件系统，计算机硬件系统将无法独立工作。（） 4、鼠标通常有左键、右键和滑轮。（） 5、音箱是常用的输入设备。（） 二、填空 1、[Enter]键中文名称是( )。 2、我们用普通方式删除的文件，一般放在( )。 3、显示器是一种( )。 4、关机命令在( )菜单中。 5、单击鼠标右键，这一操作叫( )。 6、一台完整的计算机系统由硬件和( )组成。 7、用于确认和换行操作的是( )键。 8、常用的输入法有智能拼音、五笔、英文和( ) 9、在写字板上编辑正中，闪烁的“I”叫( )。 10、画图中进行图块操作，首先要做的第一步工作是( )。 三、选择 1、在写字板上编辑正中，闪烁的“I”叫( )。 A、鼠标 B、光标 C、光条 D、文件 2、计算机又称( )。 A、电脑 B、显示器 C、主机 D、CPU
3、计算机病毒是人为制造的专门搞破坏的( )。 A、计算机软件 B、应用程序 C、电脑程序 D、清除程序 4、如果你使用的计算机不能启动最好的解决办法是( )。 A、关闭电源 B、按下复位键重启 C、停止使用? D、请求老师的帮助 5、一个完整的计算机系统应包括( )。 A、硬件和软件 B、外部设备和内部设备 C、内存和外存 D、输入设备和输出设备 6、下列属于输入设备的是( ) 。 A、音箱 B、显示器 C、打印机 D、鼠标 7、以下哪些属于计算机的存储设备（）。 A、鼠标 B、U盘 C、音箱 D、打印机 8、电脑绘画时需要两个一样的图形，可以进行（）。 A、复制 B、剪切 C、粘贴 9、Shift是( )键。 A、控制 B、组合 C、选择 D、上档 10、大小写转换键是 ( )。 A、Shift B、Caps Lock C、Backspace D、Tab 试题答案：一、1√2 √3√4√5× 二、填空：1、回车键 2、回收站 3、输出设备 4、开始 5、右击 6、软件 7、回车 8、全拼 9、光标
小学四年级信息技术教学计划范文(完整版)
计划编号：YT-FS-5781-40 小学四年级信息技术教学计划范文(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学四年级信息技术教学计划范文 (完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点： 1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。 2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。 3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 三、教学重点及难点： (一)教学(训练)要求： 学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
小学信息技术课教案
4、指名学生回答问题②，你有几种分法怎样分 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 5、指名学生回答问题③。 学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办 公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。 、学习计算机信息处理的过程 阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程 引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。 五、全课总结 请把你本节课的收获告诉你的同桌。 第7课玩“纸牌”游戏 教学目标： 1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。 2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。 教学重点： 1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。 2、掌握纸牌的规则。 教学难点：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。 教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、导入 我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。 二、新课教学
1、启动纸牌游戏 师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是： （1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。 （2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。 2、纸牌游戏的规则 师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。 为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。 纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。 当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。 3、用鼠标玩纸牌游戏的方法 移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。 翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。 发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。 4、重新开始 师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。 5、退出游戏 师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。 可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。 也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。 三、练习： 使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
小学四年级(上)信息技术试题含答案
小学四年级信息技术(上)测试卷 一、选择题（共60分每题1分） 1、要想输入“%”，需要同时按住（ ）键和“%”号键。 A 、空格 B 、Ctrl C 、Shift 2、在Word 中删除光标左边的文字，应使用（ ）键。 A 、Delete 键 B 、Backspace 键 C 、ESC 键 3、用小键盘操作，可以通过（ ）键控制能否输入数字。 A 、Shift B 、Caps Lock C 、Numlock 4、智能ABC 输入法中感叹号可以利用（ ）输入。 A 、Shift + 1 B 、Alt + 1 C 、Ctrl + 1 5、在Word 中，粘贴的快捷键是（ ）。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 6、浏览网页时，在( )中输入网址，然后按回车键就可以进入指定的网 站。 A 、地址栏 B 、工具栏 C 、状态栏 7、下列哪个快捷键可快速选取全篇文章？（ ） A 、Ctrl+A B 、Ctrl+B C 、Ctrl+C 8、在播放影碟时影碟应放在（ ）中。 A 、光驱 B 、软驱 C 、磁盘 9、用于确认和换行操作的是( )键。 A 、回车键 B 、退出键 C 、空格键 10、在Word 中，复制的快捷键是（ ）。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 11、在计算机上，我们看得见摸得着的东西叫做( )。 A 、软件 B 、硬件 C 、程序 12、用拼音输汉字时，字母“ü”要用英文字母( )代替。 A 、 U B 、 W C 、 V 13、我们用普通方式删除的文件，一般放在（ ）。 A 、收藏夹 B 、我的文档 C 、回收站 14、[Enter]键中文名称是（ ）。 A 、回车健 B 、退格键 C ．退出键 考 生 答 题 不 要 过 此 线
小学四年级信息技术试题库
小学四年级信息技术上学期题库 一、选择题 1、在word 中，艺术字四周的八个小方块叫（） A、修饰点 B、控制点 C、移动点 D、复制点 2、在word 中，当鼠标指针在控制点上变成（）状时，拖动它们可 以改变艺术字的大小。 A、单箭头 B、十字箭头 C、双箭头 D、三箭头 3、在word 中，将鼠标指针移动到艺术字上方，当指针变成（）状时拖动，能将艺术字拖动到更合适的位置。 A、十字箭头 B、单箭头 C、双箭头 D、三箭头 4、在word 中，插入艺术字可以从“插入”菜单中的“图片”中选择（）进行。 A、剪贴画 B、自选图形 C、艺术字 D、图表 5、在word 中，艺术字也可以单击（）工具栏中的“插入艺术字” 按钮进行插入。 A、格式E、常用C、绘图D、表格与边框 6、在word中，利用“艺术字”工具栏中的（）按钮，可以选择 艺术字的形状。 A、艺术字形状E、艺术字版式C、艺术字格式D、三维 7、在word中，单击（）工具栏中的“阴影”按钮，可以选择阴影样式对艺术字进行设置。
A、格式E、常用C、绘图D、表格与边框
8、在word中，单击“绘图”工具栏中的（）按钮可以对艺术字进行三维效果的设置。 A、艺术字形状E、艺术字版式C、艺术字格式D、三维 9、以下不是图片环绕方式的是（）。 A、四周型环绕E、浮于文字上方环绕C、衬于文字下方环绕 D、三角型环绕 10、在Word文档中，对于插入的来自文件的图片，在下列说法中， 错误的是（） A.可以把图片拷贝到剪贴板 B.可以用鼠标移动图片 C.图片是由其他应用程序生成的，在Word中，不能改变图片的大小 D.可以删除图片11、在文章中插入图片，下列说法不准确的一项是（）A. 有良好的视觉吸引力 B. 可以简洁明确地表达主题 C. 形成鲜明的视觉感受 效果 D. 可以选择美观的但与主题毫不相关的图片 2、对大小和位置可以错误的调整CA在文本蘇不能插I文的对文1 3、Word是专门用来处理（）的软件。A.文字B.表格C.图片D.软 件工具 14、在Word 2000 中，以下关于艺术字的说法正确的是（）。 A 、在编辑区右击后显示的菜单中选择“艺术字”可以完成艺术 字的插入 B 、插入文本区中的艺术字不可以再更改文字内容 C 、艺术字可以像图片一样设置其与文字的环绕关系 D在“艺术字”对话框中设置的线条色是指艺术字四周的矩形框 颜色
四年级信息技术课教案
四年级信息技术课教案 坤洲小学卢建洪 第一课：走进Word世界 教学目标： 1、中文打字练习。 2、学会启动Word 3、认识Word97及其的窗口 4、打开或关闭工具栏 教学重点：认识Word97及其的窗口 教学难点：认识Word97及其的窗口 教学方法：上机练习为主，精讲多练 课前准备：电脑软件(中文打字输入软件)。 教学过程： 一、中文打字练习。 要求每个同学了解自已的用户名以及密码，并用自已的用户名以及密码登陆服务器。 进行中文练习,进行中中文练习5---10分钟,了解每个班中文的输入水平。老师对每个班应有一个底以便对个别班级要加强中文输入练习。 二、认识Word Word是美国微软（Microsoft）公司出品的Office套装软件中的一个。Office 套装软件包括Word、Excel、PowerPoint和Access等。其中Word是一个文字处理软件。 启动Word的方法：（让学生来演示），一起打开。 1、从【开始】—【程序】—【Microsoft word】的启动。 2、掌握从桌面快捷图标的启动。 三、认识Word的窗口：（引导学生尝试得结果） 1、标题栏：能说出四个按钮的名称和含义以及点击后出现的效果 上面有程序名（Microsoft Word）和正在编辑的文档名，可对窗口进行最小化、最大化、关闭、移动等操作。问题：关闭窗口和最小化窗口的区别？ 2、菜单栏：（9个菜单项）：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口和帮助。 Windows菜单风格，要注意总结其中有规律性的东西；单击某个菜单名即可打开该菜单，里面有许多可供选择的命令。 1、单击某个菜单就可以完成某个操作。有些菜单是浅色的，表示该菜单目
小学信息技术课教案
小学信息技术课教案 第1课信息和信息处理工具教学目标： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速公路‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” 三、全课总结 四、练习：1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？
小学信息技术四年级下册教案人教版
第1课文件的查找与创建快捷方式 教学目标： 1、学会文件的自动查找。 2、能够创建快捷方式。 3、能够更改快捷方式的图标。教学重点： 1、利用Windows的查找功能搜索文件。 2、学会创建快捷方式。教学难点： 综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间： 1课时。教学准备： 安装一些漂亮的图标。教学建议： 这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥， 文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。 创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word 快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。 快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用
快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。 更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。 第2课从这里启航 教学目标： 1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。 2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排： 1课时。教学重点： 启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备： 1．排版好的Word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到） 2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析：1．介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。 2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。3．Word 的启动。 4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。
小学四年级信息技术第四课教案
第四课让我们的文章更有艺术性——艺 术字 教学目标： 1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的水平。使他们具有较强的实践水平与创造水平。 2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能实行阴影和三维的设置。 教学重点： 艺术字的设置。 教学难点： 插入艺术字的过程。 教学准备： 联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。 教学过程： 一、复习导入。 上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就来学习如何在word 中插入艺术字。 二、插入艺术字。 插入艺术字的方法有两种： （1）、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。 （2）、在绘图工具栏上单击按钮。 就能够得到图1所示的对话框。 单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。 三、输入文字。 删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入 你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]能够设置艺术图1 字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。 这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，能够在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，能够改变它的环绕效果。 四、艺术字的调整和修改。 1、调整艺术字的位置、大小。 艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就能够修改艺术字的式样。 2、使用艺术字工具栏 要对艺术字有更多的选择，我们能够用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。 假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你能够在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。
小学信息技术兴趣课教案
授课时间：周四 授课地点：电脑室 授课年级：小学四五年级 授课内容： 学会使用Photoshop修改图片的分辨率 教学重点和难点： 利用Photoshop的“图像大小”选项修改图片的分辨率 教学过程： 一、情景引入 某些时候需要把图片上传到网上，但是却提示图片分辨率过大，怎么办？那么就需要使用软件修改图片的分辨率——Photoshop 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop修改图片的分辨率 2、教师发布作业，学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业，教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题，总结解决方法。
授课时间：周四 授课地点：电脑室 授课年级：小学四五年级 授课内容： 学会使用Photoshop裁剪图片 教学重点和难点： 利用Photoshop的“裁切工具”裁剪图片 教学过程： 一、情景引入 某些时候需要把图片中的某些内容裁剪出来，怎么办？ 那么就需要使用Photoshop的“裁切工具”。 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop的“裁切工具”裁剪图片 2、教师发布作业，学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业，教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题，总结解决方法。
授课时间：周四 授课地点：电脑室 授课年级：小学四五年级 授课内容： 学会使用Photoshop去色和让图片色彩变得更鲜艳 教学重点和难点： 利用Photoshop去色和调整色相饱和度 教学过程： 一、情景引入 某些时候需要把图片的颜色去掉或者某些图片的色彩不够鲜艳，怎么办？那么就需要使用Photoshop的去色选项和色相饱和度选项。 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop把图片去色以及让图片色彩变得更加鲜艳 2、教师发布作业，学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业，教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题，总结解决方法。
四年级小学信息技术期末试题含 答案
一、选择题（共60分每题1分） 1、要想输入“%”，需要同时按住（ ）键和“%”号键。 A 、空格 B 、Ctrl C 、Shift 2、在Word 中删除光标左边的文字，应使用（ ）键。 A 、Delete 键 B 、Backspace 键 C 、ESC 键 3、用小键盘操作，可以通过（ ）键控制能否输入数字。 A 、Shift B 、Caps Lock C 、Numlock 4、智能ABC 输入法中感叹号可以利用（ ）输入。 A 、Shift + 1 B 、Alt + 1 C 、Ctr l + 1 5、在Word 中，粘贴的快捷键是（ ）。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 6、浏览网页时，在( )中输入网址，然后按回车键就可以进入指定的网 站。 A 、地址栏 B 、工具栏 C 、状态栏 7、下列哪个快捷键可快速选取全篇文章？（ ） A 、Ctrl+A B 、Ctrl+B C 、Ctrl+C 8、在播放影碟时影碟应放在（ ）中。 A 、光驱 B 、软驱 C 、磁盘 9、用于确认和换行操作的是( )键。 A 、回车键 B 、退出键 C 、空格键 10、在Word 中，复制的快捷键是（ ）。 A 、CTRL+C B 、CTRL+V C 、CTRL+A 11、在计算机上，我们看得见摸得着的东西叫做( )。 A 、软件 B 、硬件 C 、程序 12、用拼音输汉字时，字母“ü”要用英文字母( )代替。 A 、 U B 、 W C 、 V 13、我们用普通方式删除的文件，一般放在（ ）。 考 生 答 题 不 要 过 此 线
小学信息技术教案设计全集
小学信息技术教案 沙后所小学 刘桂明
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要