第九周教案(桑仲梅) (1)

津海小学集体备课教学导案

周次9 学科语文年级五单元一单

元

时间主备教师马金海

课题期中复习课型授新课时 3 使用教师桑仲梅

教学目标1、知识与能力目标：复习本阶段所学的基础知识

2、过程与方法目标：通过练习达到复习巩固的目的。

3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的解题习惯。

教学

重难

点

复习旧知，养成习惯

教学

方法

练习

教学

准备卷子

教学过程教学环节设

计的依据及

反思

补充与修改

一、积累与运用（25分）

1、看拼音，写词语。（10分）

wūyán huán rào zhīchēng qīng pén dàyǔ

( ) ( ) ( ) ( ) shū lǐ dà dǐ ditouzhé jíe húlún tūn zǎo ( ) ( ) ( ) ( ) 2、填空。（10分）

（1）黑发不知勤学早，（）。这句话劝慰我们从小要勤奋学习，请再写出两句你积累的有关读书的名句：。

（2）第二单元的学习过程中，我们感受、体会了“明月有情应识我，”的游子情怀，开展“浓浓的乡情”等活动，你一定还积3、加上默写《秋思》。

4、从文中找出恰当的词语写在（）里。（1）、作者读书读到了入迷的程度。（）（2）、形容十分惦念，放心不下。（）（3）、形容要迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

（）累了表达思乡之情的诗（名）句，请写出两句：

3、默写《泊船瓜洲》。 (5分)

二、阅读理解（42分）

（一）走遍天下书为侣（15分）

所以，我愿意坐在自己的船里，一（）又一（）地

读那本书。首先我回思考，故事中的人为什么这样做，作家为什

么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（）

下去，回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自己为什

么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（）

的东西，做完这些，我会想象作者是什么样子的，他会有怎样的

生活经历……这真像与另一个人同船而行。

1、在括号里填上适当的字词。（5分）

2、这段话的主要内容是：(2分)文中用了表示顺序的词语“首先…

然后…再…”，请用上这些词语写一段话。（4分）

。

3、请根据文段内容用简短的语言概括读书的方法和步骤。（4分）

、、、

（二）大科学家的小故事（27分）

爱因斯坦是当代伟大的物理学家。他遇事爱思考、研究，常常从

一点小事中受到启发。有一次，他要把墙上的一副旧画换下来。

就搬来移架梯子，一步步爬上去。突然，他又想起了一个问题，

chén sī ( )起来，忘记了自己在做什么。这么一分神，使

他从梯子上摔了下来。摔倒地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：

人为什么会笔直摔下来呢？看来物体总是沿着阻力最小的路线

运动的。爱因斯坦想到这里马上站起来，一瘸一拐地走到桌边，

提起笔把自己的想法记下来。这对他正在研究的问题——相对

论，又很大的启发。

爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次，天上下着毛毛细

雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在桥头上来回〈渡踱〉步，时而停

下来思考，时而提笔在卡片上写着什么。〈凑揍〉巧，他的一

位朋友坐着马车过来，探出头来问：“你在这儿干什么呢？”“噢，

我是应约在等一个学生。”朋友下了车又问瞧衣服都湿了一定等了好长时间不可惜您的时间这时爱因斯坦举起手中的卡片一晃：“不，不！我非常有益的度过了这段时间，在这段时间里，我得到了一个出色的想法呢！”

爱因斯坦的生活十分简朴，穿戴也很普通。他未成名时，经常穿着一件旧大衣，步行在纽约fán huá（）的大街上。有位朋友碰见他，看他穿的大衣破旧极了，就劝他添件新的。他笑着说：“没关系，反正在纽约谁也不认识我。”数年后，他成为赫赫有名的物理学家，工作、待客仍穿那件旧大衣。一次，他又和那位朋友巧遇。朋友再三劝他换件新大衣，否则实在太不相称了。爱因斯坦双手一摊又笑了：“没关系，反正这里的每个人都认识我了！”

1、给画线的句子加上适当的标点符号。（3分）

2、在拼音后面的（）里填上字词。（2分）

3、把〈〉里不合适的字划去。（2分）

4、在文中找出下面词语相应的反义词或近义词。（4分）

反义词：弯曲——（）崭新——（）

近义词：爱惜——（）大名鼎鼎——（）5、在文中找出五个表示手部动作的词语，写在下面的括号里。（5分）

（）（）（）（）（）

6、文中的“不相称”指的是爱因斯坦的与不相称。（2分）

7、文中讲了三个小故事，请用两三个词语把每个故事的内容简述下来。（6分）

（1）

（2）

（3）

8、你怎样评价爱因斯坦这个人？（3分）

三、作文（30分）

题目：我真

要求：1、把题目补充完整。如：我真幸福、后悔、快乐、难

过……

2、把事情的经过写具体，语句通顺，正确使用标点符

号。

板

书

设

计

教

后

反

思

津海小学集体备课教学导案

周次9 学科语文年级五单元二单

元

时间主备教师马金海

课题期中复习课型授新课时 3 使用教师桑仲梅

教学目标1、知识与能力目标：复习本阶段所学的基础知识

2、过程与方法目标：通过练习达到复习巩固的目的。

3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的解题习惯。

教学

重难

点

复习旧知，养成习惯

教学

方法

练习

教学

准备卷子

教学过程教学环节设

计的依据及

反思

补充与修改

第一部分：基础知识积累与运用（30%）

一、我会拼，还会规范、漂亮地写出词语来。（5分）

bì jìng shuāi lǎo líng hún pō fù shèng míng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给带点的字选择正确的读音，打“√”。（3分）

一水间（jiān jiàn）分外（fēn fèn ）抹净（mā mǒ）低头折节（shé zhé湖畔（bàn pàn 差多了（chā chà）三、用横线划出句子中的错别字，并把正确的字写在后面的括号里。（3分）

故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，屡屡优芳，总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（）（）（）

四、选词填空。（4分）

盼望渴望期望指望

1、我的外祖父日夜（）着回祖国的怀抱。

2、党和国家对我们少年儿童寄托着殷切的（）。

3、没有钱，小明想买汽车模型是没有（）的。

4、小刚（）得到一辆电子小汽车。

五、判断下列说法，对的打“√”，错的打“X”。（2分）

1、“泊船瓜州”的“州”字是没有三点水旁的。（）

2、“梅花魂”的“魂”的意思是“灵魂”。（）

3、“星岛”指的是“新加坡”。（）

4、“小桥流水人家”这是出自元朝名曲《天净沙?秋思》。（）

六、将下列反问句改写为陈述句，陈述句改写为反问句，意思不变。（3分）

1．这清白的梅花，是玷污得的吗？把诗句补充完整，悠悠天宇旷，

______________ 落叶他乡树,

浮云终日行,

_______________ 江南几度梅花发, ______________ 明月有情应识我, ______________ 家在梦中何时到, ______________

2．一枝梅花，没什么稀罕。

3．这是您最宝贵的画。

七、改病句。（2分）

1、大家都在喜气洋洋地欢度愉快的国庆节。

2、春天的北京是一个美丽的季节。

八、请你写出两句有关思乡的诗句，要求其中一句是本册书以外的。（3分）

九、默写词《长相思》，要求书写工整规范，别忘了写作者和朝代。（5分）

第二部分：阅读积累与运用（30%）

一、阅读《梅花魂》选段，回答下面问题。（15分）

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵

魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。

船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。

1、请从文段中找出下列词语的近义词。（3分）

慎重（）到底（）本性（）境况（）凌辱（）大概（）

2、联系上下文，文中带点字词“无所谓”的意思是：（1分）

3、文中“旁的花”具体指的花有：（最少写两种）（1分）

4、用横线划出文中的排比句。（1分）

5、“他们就像这梅花一样。”中的“他们”是指：，像梅花这样的人我知道的具体有：（最少写两个）（2分）

6、梅花与松柏、青竹被称为“岁寒三友”，你知道描写梅花的诗句有：（2分）

7、文段写了有关外祖父的哪两件事？（3分）

8、文段很多句子体现出外祖父浓浓的思乡情，请用波纹线划出其中的一句，并写写体会。（2分）

二、阅读短文，回答问题。（15分）

一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然脚一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站了起来。梨已稳稳当当地握在手里，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。拿着梨我心里老觉得不踏实手里的梨怎么办呢吃了不好意思扔了又舍不得怎么办我边走边想，不知不觉就到家了。爸爸见我拿着梨，就问：“哪来的？”“是……是……是梨摊上的。”我脸红了，结结巴巴地说不出话来。这时爸爸严厉的说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去，卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个诚实的孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸所说的我丢失的东西。

1、在文中第二自然段的空白处加上标点。（2分）

2、请给本文加上一个标题，写在文前的上。（2分）

3、这篇短文讲了一件什么事？（2分）

4、用“”在文中画出描写“我”心理活动的句子。（1分）

5、文中两次“我”的“不好意思”，请联系上下文，并谈谈当时“我”的心情会怎样？

第一次“我不好意思”，心里可能想：

第二次“我不好意思”，心里可能想：

（4分）

6、短文最后一段中“丢失的东西”指的是（）。（1分）

7、读了这篇短文，你想到了什么？（2分）

8、文段中有ABB式的叠词，如：黄澄澄，请你分别写出两至四个这样的词。

黄澄澄（ABB）（1分）

第三部分：作文（40%）

一、应用文（5分）

6月2日早晨，郑艳的妈妈突然生病了，她要陪妈妈去医院，不能到学校参加自然小组的活动，请你代她给陈老师写一张请假条。

二、大作文（35分）（另纸）

提示：大千世界，无奇不有。在生活中，你一定看到许多神奇的东西，并引起你的许多遐想，因而，让这神奇的东西变得更有童话色彩。那请你拿起笔，以《神奇的》为题，写一篇想象作文。

要求：1、请根据自己所写的内容先把题目补充完整，写到方格中；

2、要大胆而合理的想象，使习作内容富有创造性，神奇而有趣；

3、要注意感情真实，内容具体，语句通顺（尽量用上平时积累的好词佳句），有一定条理，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。

板

书

设

计

教

后

反

思