以色列阿拉伯人教育现状解析-教育文档

以色列阿拉伯人教育现状解析

以色列阿拉伯人教育的严重失衡源于阿拉伯人在以色列的

社会地位,以色列是一个犹太国家,其存在的理由和目的就在于它是一个犹太人的国家,犹太复国主义是其主要的思想基础。[1]在这样一个国家,强调犹太人的优越地位,排除非犹太人获取与犹太人平等权利的可能性,必然会造成不同族群的不平等。而且以籍阿拉伯人与巴勒斯坦有着天然的亲缘和民族联系,自然也就被视为犹太人严重的隐患,产生对阿拉伯人的排斥与歧视。

潜在和公开的种族歧视,导致了教育资源分配和教育质量的严重失衡,虽然自以色列建国以来,无论在质上还是量上,其境内阿拉伯人的教育都发生了较大变化。这包括教育机构、教师培训、妇女教育,更重要的是教育大众化的发展。然而,伴随着这些变化,阿拉伯人的教育仍存在诸多问题。

首先,作为教育场所的教室不仅条件差,而且数量上也严重缺乏,这在所有阿拉伯学校中是普遍现象。60年代末70年代初的一项调查显示,在混合居住的城市里,阿拉伯学校教室缺少10%,在阿拉伯居住点的学校里缺少教室60%,在阿拉伯小村镇里缺少教室30%。[2]还有2000到3000间教室是租赁来的,这些租赁的教室在教室面积、光线、设施安置、安全上不可能完全符合标准,对教学肯定会带来不便,很多阿拉伯儿童甚至是在危险的情况下学习的这样的外部条件不可避免地会影响到教学

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