大学生思想政治理论课

湖南省应届大学生思想政治理论课研究性学习成果展示决赛

研究性学习成果报告

报告题目:中国的创新发展

学校名称:湖南信息职业技术学院

小组成员:周靖，胥永强，李冬林，何云

峰，周树善

专业班级:计网1501班

指导老师:刘胜

二零一六年五月

一、选题原因

1、中国创新的历史使命

党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义，勇于实践、善于创新，形成一系列治国理政新理念新思想新战略，为在新的历史条件下深化改革开放、加快推进社会主义现代化提供了科学理论指导和行动指南。

2、中国创新是实现引导发展的动力

创新作为引领发展的第一动力，决定我国发展思路、发展方向和发展面貌。创新尤其是全面创新是涉及上层建筑与经济基础、生产关系与生产力的全要素、全系统、全方位变革。理论创新、制度创新、科技创新、文化创新对经济社会和国家发展全局具有深刻影响、强大推力。

3、创新的社会意义

中国的科技创新不仅要解决中国的科技相对落后问题，更重要的是解决中国社会和经济与科技协调发展的问题。不能把中国科技创新的社会价值仅局限于科学技术的范围内，科技创新要审视几千年落后封建文化，重新确认其社会独立性的科学价值和科学权威，将传统制度环境中失落的科学理性、科学精神、科学意志等科学技术蕴涵的主体特性回归社会大众。

二、研究现状

1在老师的指导下，我们决定以创新与国家经济发展建设关系为主题进行研究，研究从分析“创新的社会意义”、“发展创新型经济的方法”等相关内涵入手，研究侧重于青年大学生个人创新与国家创新之间的关系，并最终落脚在如何实现经济与科技的协调发展。

2研究方法

在进行本主题研究性学习中，我们采用了小组讨论法、文献检索法、个别访谈法、问卷调查法等多种方法进行资料的收集与整理。

目前我国的科技创新现状是：

实际投入不多，有效成果少，企业创新更少。那么是什么原因造成了目前的结果呢？我认为根本原因是中国目前依然处在劳动密集型产业为主的经济发展阶段。目前，中国GDP更多依靠制造业和农业，这两个产业占GDP比重超过50%。现在中国之所以有这么高的劳动密集型产业占比，是因为中国劳动力低廉。中国的很多制造业企业根本不需要太多的研发投入就可以轻易的通过外贸赚到钱。我认为科研创新是需要长期大额投入才能实现的，一个企业一定是被迫而不是主动的投入大量钱去搞创新的。现在中国的很多企业不需要研发，仅仅引入国外的生产线就可以赚钱了，自然他们不会投入研发活动。在这样的环境中，我们就看到很多本科生甚至研究生，毕业即失业。当然很多毕业生即使找到工作了，很多人也不是从事研发工作，而变成了事务性的工作。所以这就解释了为什么中国现在研发的主体不是企业而是高校等科研单位了。而缺乏了向产业转化的动力，高校的科研就脱离了实际需求，那么他们的实际研发水平就是值得怀疑的。三．研究成果

1.中国创新的必要性

推动经济持续健康发展，必须坚持走中国特色自主创新道路，实施创新驱动战略，全面依靠创新驱动发展，提高经济质量和效益。2国家创新的意义

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋无论是在推进改革中强调“把科技创新摆在发展全局的核心位置”还是在经济转型中提出“科技发展的方向就是创新创新再创新”习近平的执政思路中创新始终占着重要位置

3大学生的创新内涵

大学毕业生通过自主创新，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，做自己最感兴趣、最愿意做和自己认为最值得做的事情。在五彩缤纷的社会舞台中大显身手，最大限度地发挥自己的才能，并获得合理的报酬。当前社会鼓励大学生创新，大学生自身来说，其创业的主要原动力则在于谋求自我价值的实现。而只有提高大学生就业的比例，整个社会才能形成创新的风气，才能建立“价值回报”的社会新秩序。4创新推动国家经济的发展

创新是经济发展的源泉，是经济发展的根本动力。每一次经济大发展大繁荣必然伴随着重大的技术创新。例如三次工业革命都为当时的社会创造了巨大的财富，许多默默无闻的小公司快速崛起，逐渐发展为知名大公司；同时也有一些著名公司从此一蹶不振。归根结底，企业是否重视了创新。一个公司若想长久的发展下去必须有一个正确的创新战略并坚定不移去实施。

5国家自主创新的内涵

面向未来，增强自主创新能力，最重要的是要走中国特色自主创新道路，坚持走中国特色自主创新道路的基本内涵：以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化再创新能力，更加注重协同创新，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的指导方针，不断提高创新能力，着力建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，加快建设国家创新体系，努力培育全社会的创新精神，把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来。

6．中国自主创新的措施

实施创新驱动战略最根本的是要正确自主创新能力，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。实施创新驱动战略：一是进一步提高自主创新能力。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发

展全局和核心位置。围绕产业发展需求部署创新链，完善科技有效支撑引领产业发展机制;二是进一步深化科技体制改革。加快建立企业主导、产业技术研发创新的体制机制，使企业成为技术创新决策、研发投入、科研组织和成果应用的主体，完善市场导向的创新格局。整合科技规划和资源，完善政府对基础性、战略性、前沿性科学研究和共性技术研究的支持机制。完善科技创新评价标准、激励机制、转化机制;三是进一步优化创新环境。积极研究制定深化科技体制改革、加快国家创新新体系建设有关政策措施。促进创新资源高效配置和综合完成，把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来

四、问题对策

1、存在的问题

海量的网络资源让我们眼花缭乱，资源搜集过程中的重复工作，使我们的研究效率不高。作为高职大一在校学生，英语阅读能力和研究时间的限制，使我们未能对与该主题有关的外国文献资料进行收集与整理汇总。

（2）研究时间短，调研范围窄

在进行青年大学生的创新研究中，由于研究时间有限，在资料的收集过程中，我们主要借助于网络资源。书籍查阅和个别访谈仅在我校展开，未能涉及更多类型的青年大学生。

（3）过于依赖资料

在此次研究性学习过程中，我们对现有资源的依赖程度很高，研究报告的完成除书籍查阅和个别访谈外，都是对现有资源的整理和整合，缺乏创意。

2、下一步对策

（1）学会归纳总结，提升资料收集整理能力

系统学习有关文献检索的的知识和技能，进一步熟悉各种信息源（包括图书馆、网络等）的使用规则和方法，逐步提高自己的信息

识别能力、信息检索技能和信息整理能力。合理制定研究计划，明确分工，避免重复劳动。作为计算机学院学生，我们将加强网络查阅，争取查阅外国文献，了解国外学者专家对国家梦与个人关系的研究情况。

（2）拓宽研究渠道，深入开展调查研究

首次参加研究性学习，对任务的畏惧心理，在很大程度上影响了我们参与的热情和主动性。如时间容许，我们将扩大资料收集面，深入对不同类型高校大学生的调查访谈，获取更多第一手的调查资料。（3）积极参加实践活动，增强创新意识

创新意识是一种不安于现状、精益求精的意识，面对任何未知的问题、未知的领域有勇于尝试的冲动。积极参实践活动，在实践中不断探索、勤于思考，善于发现并提出问题，有利于增强创新意识，充分发挥青年大学生的创造潜能。

五、研究性学习收获

1、习得了方法

在研究性学习过程中，我们学会了文献检索法，网络查阅和个别访谈法，研究性学习这种以学生为主的学习给我们带来了许多学习的兴趣和全新的感受。

2、提升了能力

这次的研究性学习历时虽然只有两三周，但是在这两三周时间里，我们在老师的指导下，在组长的安排下，分工合作，主动进行资料的收集、整理、汇总，一遍遍的修改报告。通过学习，我们提高了自助学习能力、独立分析问题和解决问题的能力，沟通协调、团队合作能力也得到一定程度的提升。

3、深化了认识

通过研究性学习，我们对中国创新的内涵、特点和青年大学生创新对国家发展有了更深刻的认识。我们深刻意识到青年大学生的创

新能够推动国家强盛、民族富强，只有这样，社会才能安定，人民才

会幸福。

附一：参考文献

1.刘诫岭.创新的策略：创新能力训练与测验. 2001

2.素质教育与能力培养研究组.创新的策略:创新通用方法指南.

2002

3.吴东.创新管理和新产品开发. 2005

4.贝蒂塔·范·斯塔姆.创新力. 2004

5.颜晓峰.创新论. 2002

6.G·马丁·妮普.教师成功密笈--创新教育八法. 2003

7.张志勇.创新教育—中国教育范式的转型. 2005

8.王如才.主体体验—创新教育的德育原理 . 2005

9.刘健，李秀伟，王钢城.活动建构—创新教育的教学革新. 2005

10.肖云龙. 脱颖而出--创新教育论. 2000

11.《建设创新型国家学习读本》. 2005