天津体育学院专业介绍

天津体育学院专业介绍

本科专业介绍

体育教育专业

培养目标：

培养适应我国社会主义建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，具有厚专业基础，并有现代教育观念、良好科学素养和职业道德及具有创新精神和实践能力，能从事体育教学及并能从事学校训练、竞赛、科研与体育卫生事业管理的师范型、应用型人才。

专业课程：

学校体育学、体育课件制作、体质测评与运动处方、儿童少年卫生学、体育运动与心理健康等专业理论课程，并开设田径、体操、足球、篮球、排球、游泳、武术、轮滑等术科技能课程及体育管理、运动训练、体育与健康三个方向的选修课程。

授予学位：

教育学学士。

特殊教育专业

培养目标：

培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，了解残障人体育教学、训练、竞赛等相关知识和组织办法，能够在特殊教育或相关机构从事特殊教育实践、研究和管理，在残障人体育组织与管理方面具有专长的德智体全面发展的应用型人才。

主要课程：

特殊儿童教育、特殊教育技术、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊儿童体育游戏、儿童异常发展与教育、中国手语、盲文、残障人体育、残疾人体育运动项目与规则、残疾人医学和功能分级等理论课程及游泳、篮球、乒乓球、健美操等技能课程，并开设特殊教育教师和残疾人体育组织与管理两个方向的选修课程。

授予学位：

教育学学士。

应用心理学专业

培养目标：

培养德、智、体、美全面发展，具备心理学基本理论、基本知识、基本技能，受过系统的心理学实验方法训练，了解中国的传统文化、社会生活和民众

心理和运动规律，掌握一定的运动技能，能在教育、体育、医疗、行政、企业等部门，从事心理健康教育、心理咨询、管理等工作，尤其是能胜任教育、大众体育、竞技体育等部门的体育健康教育与心理咨询、心理训练、体育人力资源管理等工作的专门性人才。

主要课程：

普通心理学、实验心理学、社会心理学、认知心理学、运动心理学原理与应用、运动心理训练与咨询、运动学习与控制、运动心理测量方法、运动心理实验操作等理论课程，并开设体育教育与科研、人力资源管理和心理咨询三个方向的选修课程。

授予学位：

理学学士。

社会体育专业

专业培养目标与要求：

培养适应我国体育社会化和产业化发展需要的，具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在各级各类健身中心、俱乐部及其相关领域中从事健身技能指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织管理和经营开发等工作的应用型专门人才。要求学生既掌握本专业基本理论知识，又具备较强的实践能力和创新能力；并鼓励学生在校期间取得各类相关的职业资格证书。

专业课程：

专业课程类别主要包括必修课、选修课与专项提高课。专业主干课主要有：社会体育概论、社会体育管理学、体育产业概论、运动生理学、体育保健学、体质测评与运动处方、健身俱乐部经营与管理、网球、健美操、器械健身、保龄球、高尔夫球、游泳与救护。专业特色课主要有：形体训练、健身街舞、健身瑜珈、搏击操、普拉提、水中健身、攀岩等。

师资情况：本专业现有专业课教师14人，其中教授3人、副教授3人、讲师6人、助教2人。具有博士学位教师4人、硕士学位9人。教师队伍结构合理，并有丰富的实践教学经验和较高的学术水平。

授予学位：

教育学学士。

旅游管理专业(体育旅游方向)

教育技术学专业

培养目标：

本专业培养掌握教育技术学基本理论与技能，具备扎实的教育和体育信息分析与处理能力，并与体育运动相结合的德智体全面发展的专门人才。

主要课程：

高等数学、教育学、教育技术学导论、教学系统设计、C语言程序设计、网络技术基础、https://www.wendangku.net/doc/ba18534448.html,程序设计、多媒体课件制作、体育信息技术概论、体育信息管理系统、体育场馆与智能管理、体育电视节目制作。

师资情况：

本专业共有教师16人，其中教授1人，副教授4人，讲师10人，助教1人。具有博士学位（在读博士）2人。

授予学位：

教育学学士。

新闻学专业

培养目标：

培养德、智、体全面发展，了解体育运动的一般规律与特点，掌握新闻工作的基本理论，具有较高文字表达水平和扎实的采访、写作、编辑、评论等新闻业务基本功的新闻学专门人才。

主要课程：

新闻学概论、大众传播学、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、新闻采访与写作、报刊编辑、电视节目制作、新闻评论、体育概论、体育史、体育新闻学。

师资情况：

本专业共有教师15人，其中特聘教授3人，副教授3人，讲师6人，助教3人。具有博士学位（在读博士）1人。

授予学位：

文学学士。

英语专业（国际体育交流）

培养目标：

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础、较广博的社会科学知识和一定的体育专业知识，能够从事体育翻译、体育产业、体育新闻、英语教学等工作的应用型英语人才。

主要课程：

基础英语、高级英语、英语阅读、英语听说、笔译、口译、写作、英语教学法、英美文学、英美国家概况、体育英语、体育运动项目概论。

师资队伍：

本专业共有教师18人，其中教授1人，副教授7人，讲师5人，助教5人。具有博士学位（在读博士）1人。

授予学位：

文学学士。

舞蹈学专业

培养目标：

本专业培养掌握较系统的专业理论知识和实践技能，具有较高文化艺术修养以及一定的舞蹈表演、教学、创编能力，能够在学校、社区、俱乐部、机关团体、青少年活动中心等部门从事以舞蹈为特长的艺术教育与普及工作的应用型专门人才。此外，本专业还专门开设有艺术体育方向，培养艺术与体育相结合的复合型人才（主要以健美操、艺术体操、体育舞蹈等项目为主）。

主要课程：

舞蹈概论、舞蹈形态学、舞蹈音乐、舞蹈作品分析、舞蹈教学法、芭蕾舞、民族民间舞、古典舞、现代舞、健美操、体育舞蹈、艺术体操等。

师资情况：

本专业共有教师13人，其中教授1人，副教授1人，讲师4人，助教7人。青年教师主要为北京舞蹈学院和中央民族大学舞蹈学院等院校的毕业生。

授予学位：

文学学士。

运动人体科学专业

培养目标：

培养适应社会经济发展和市场需求在学习运动人体科学和基本医学知识基础上,系统掌握康复与健康的基本理论、知识和技能,并胜任全民科学健身和运动康复治疗工作及研究的德智体全面发展的理论与实践相结合的应用型专门人才。

主要课程：

人体解剖学、人体生理学、生物化学、病理生理学、诊断学、中医学基础、临床医学概论、运动生理学（含实验技术）、运动生物化学、神经系统疾病康复、心肺疾病康复治疗、运动创伤与骨关节疾病康复治疗、运动机能评定与运动处方、按摩与针灸技术、医务监督等。

授予学位：

教育学学士学位。

运动康复与健康专业

培养目标：

培养适应经济社会发展和市场需求，在学习人体运动科学和基本医学知识基础上，系统掌握运动损伤防护与康复医学基本理论、知识和技能，并能胜任各种运动损伤防护和疾病康复治疗、教学及研究，在德智体美各方面全面发展、有一定创新精神和发展潜力的、理论与实践相结合的物理康复治疗师和运动损伤防护治疗师。

主要课程：

人体解剖学、人体生理学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、临床医学概论、医务监督与急救技术、按摩与针灸技术、康复医学、体疗技术、运动损伤防护、神经系统疾病康复治疗、心肺疾病康复治疗、传统养生康复方法。

授予学位：

教育学学士。

运动训练专业

培养目标：

是以培养具有较高的运动竞技水平、较强的专项技能能力和宽泛的专业知识，系统地掌握运动训练和体育教学理论与方法，能够从事基层运动训练和学校体育教学工作的应用型人才为目标的本科专业。

专业课程：

运动训练学、运动训练管理学、运动解剖学、运动心理学、教育学、运动生理学等、教育学、学校体育学、体能训练、运动选材学、体操专业课专项训练课、专项理论与实践课、副项训练课。

授予学位：

教育学学士。

民族传统体育专业

培养目标：

以培养德、智、体、美全面发展，能系统掌握武术、武术散打、中国式摔跤、养生等民族民间体育以及柔道、跆拳道、弓道等运动项目的专业基础理论、知识和技能，并能从事民族传统体育的教学、训练、科研、管理和推广的应用型人才为目标。

主干课程：

体育学、历史学、中医学；主要课程有民族传统体育概论、中国武术史、

中国文化概论、武术理论基础、传统体育养生学、中医学基础、专项理论与实践、运动生理学、运动解剖学、运动心理学。

师资情况：

教师 24人，其中教授3人、副教授8人，教师中有硕士生导师3人，具有博、硕士学位者8人， 6名教师具有运动健将称号。

授予学位：

教育学学士。

高职专业介绍

体育教育专业

培养目标：

培养适应我国体育事业发展需要，德、智、体全面发展，具有较扎实的专业理论基础、较强技术技能和应用能力的，从事小学体育教学工作的实用型、技能型的专门人才。

主要课程：

外国语、计算机基础、体育学概论、学校体育教材教法、人体生理学、

体育保健学、专项理论与技术等。

修学年限：二年

应用英语专业（体育英语方向）

培养目标：

培养适应我国教育发展需要，德、智、体全面发展，具有一定的英语语言基础、较强的听说、翻译能力，能从事翻译、管理和中、小学外语教学工作的实用型、技能型专门人才。

主干课程：

大学英语精读、英语阅读、英美国家概况、翻译理论与实践、英语教学

理论与方法、外事礼仪、英语写作、体育英语、计算机基础等。

修学年限：二年

舞蹈表演专业（舞蹈、体育舞蹈方向）

培养目标：

培养具备和掌握舞蹈与健身艺术教学、训练、（终身教育）及社会体育

天津体育学院2020年硕士研究生入学考试大纲

天津体育学院2020年硕士研究生入学 考试大纲 1.体育概论 体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。它从整体上把握体育的发生、发展规律、揭示体育的本质特点，剖析体育的各种现象。考试内容主要包括：体育的起源、体育的发展、未来发展趋势；体育的概念、体育的功能、体育的手段、体育目的、体育体制、体育科学；学校体育、竞技体育、大众体育、民族传统体育、国际体育等。 2.教育学 教育学要求考生系统掌握教育学的观点、理论和原理，深入了解教育现象的起源、发展和规律，理解教育现象的本质以及与政治、经济、文化、科学技术等社会现象之间的联系，提高运用教育理论解释现实教育现象和问题的能力和水平，提高创造性实施教学、管理和研究等教育实践的素养、能力和水平。考试内容主要包括：教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、课程、课堂教学、学生评价概述以及教育改革与发展等。 3.人体及运动解剖学 人体及运动解剖学属于生物科学中形态学范畴的科目，主要内容包括两大部分：第一部分为人体解剖学，具体包括除运动系统外的人体各系统组成、功能及各器官的形态、位置、结构及功能；第二部分为运动解剖学，是在正常人体形态结构基础上，研究运动对人体形态

结构的影响，探索人体机械运动规律与体育技术动作的关系，具体包括组成运动系统的骨、骨连结及骨骼肌的形态、位置、结构及功能，体育动作的解剖学分析及体育运动对人体各系统的影响。 4.人体生理学 该门课程着重评价考生对人体生理学基本理论掌握程度和运用该理论分析、解决生理学实践问题的能力。考核的主要内容：人体生理学最近三年的研究热点和标志性成果；人体生理学研究方法；动物实验和人体实验的伦理学限制；机体的内环境及内环境稳态；跨细胞膜物质运输；细胞的电活动；能量代谢；体温调节；血液生理学；心血管系统的功能、生理学特征及调节；呼吸系统及呼吸运动的调节；神经系统的功能；内分泌系统；尿的生成和排出。 5.运动训练学 运动训练学是研究运动训练规律的科学，主要考核学生对运动训练学基本理论掌握程度和运用该学科理论分析、解决运动训练实践问题的能力。主要内容包括：运动训练学的研究热点与发展；竞技体育与运动训练；项群训练理论及应用；竞技能力与运动成绩的构成及相关知识；运动训练的基本原则；运动训练方法与手段及在训练中的运用；运动员体能及其训练；运动员技术能力及其训练；运动员战术能力及其训练；运动训练计划与组织（多年、年度、周、课）。 6.运动生理学 运动生理学着重了解和评价考生对运动生理学基本理论掌握程度和运用该理论分析、解决运动生理学实践问题的能力。内容包括：

八大体院最新排名

八大体院最新排名 2020年八大体院最新排名 1、北京体育大学：由国家体育总局直属，是新中国成立后国务院确定的首批全国重点院校、国家首批“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设院校。设有25个二级教学单位、22个党政职能部门、2个群团组织单位、3个科研平台单位、9个教辅及其他单位；开办38个本科专业。 2、上海体育学院：简称“上体”，是由国家体育总局和上海市人民政府共建共管的体育类普通高等学校，国家首批世界一流学科建设高校，上海市高水平地方高校试点建设单位。设有10个教学单位，开设本科专业23个。

3、武汉体育学院：简称“武体”，位于湖北省武汉市，是由国家体育总局与湖北省人民政府共建、以湖北省管理为主的全日制普通高等院校，入选湖北省首批“双一流”建设高校。设有16个教学单位，开设24个本科专业。 4、成都体育学院：简称“成体”，坐落于四川省成都市，是由国家体育总局与四川省人民政府共建，以四川省管理为主的全日制普通高等院校。设有21个教学单位，开设22个本科专业。 5、天津体育学院：是一所以教育学为主，管理学、文学、艺术学、理学协调发展的、由天津市教育委员会主管的公立普通本科院校。 6、首都体育学院：学校创办于1956年，原名“北京体育学校”，1960年改建为“北京体育师范学院”，2000

年更为现名“首都体育学院”，2003年取得博硕士点授予权，为中国政府奖学金来华留学生接收院校。设有5个二级学院，13个本科专业。 7、沈阳体育学院：由国家体育总局与辽宁省人民政府共建，辽宁省一流大学重点建设高校。有13个教学与研究机构，18个本科专业。 8、广州体育学院：是华南地区唯一的体育本科高等学府，也是建国以来国内较早专门从事体育教育的院校之一，隶属于广东省人民政府。 八大体院： 1北京体育大学 2、上海体育学院 3、武汉体育学院

天津体育学院封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：天津体育学院

自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是天津体育学院计算机科学与技术专业的2014届毕业生。天津体育学院大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在天津体育学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在天津体育学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任天津体育学院计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。

对天津体育学院羽毛球青少年后备人才培训基地开展现状的调查与分析

对天津体育学院羽毛球青少年后备人才培训基地开展现状的调查与分析 发表时间：2018-06-14T11:44:09.303Z 来源：《基础教育课程》2018年6月11期作者：张作为[导读] 羽毛球后备人才培养作为羽毛球竞技人才培养的一个特有环节,对我国羽毛球运动竞技的发展起着至关重要的作用。张作为（天津体育学院天津 301617） 摘要：羽毛球后备人才培养作为羽毛球竞技人才培养的一个特有环节,对我国羽毛球运动竞技的发展起着至关重要的作用。本文采用问卷调查法对天津体育学院羽毛球青少年后备人才培训基地的运动员和教练员展开了调查和研究。得出以下结论：天津市羽毛球后备人才管理体制较为完全，但政府重视度不高，训练经费紧张，来源渠道单一，队员压力较大，但是场地设施条件较好，教练员资质较高，所以天津市羽毛球后备人才培养潜力巨大，有待进一步发掘。 关键词：天津市；羽毛球；青少年；后备人才 中图分类号：G647.8 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2018）06-057-01 1引言 羽毛球项目在我国兴起不过几十年的时间，从目前来看我国羽毛球的竞技水平已经领先其他各国，稳稳占领世界羽坛[1]。注重青少年的后备人才培养，体育运动才能够更好的发展。目前天津的羽毛球运动项目发展比较迅速，但当中还有一定的问题存在[2]。本文将通过实际调查等方法调查天津市后备人才基地培养现状及发展情况，并提出合理的意见，希望能够为天津市羽毛球后备人才培养及发展工作做出贡献，为天津未来羽毛球运动发展提供借鉴和参考，使天津市羽毛球继续保持着优势。 2研究结果与分析 2.1天津体育学院羽毛球青少年后备人才训练场地设施条件和经费方面分析 天津体育学院羽毛球青少年后备人才训练场地只有8块，因为运动员每次训练人数不固定，有时场地会出现紧张，训练基地场地不够用。 不管是比赛还是训练都需要资金来支持，羽毛球项目是一种消费比较高的运动，资金数目的金额可以直接影响运动员竞技水平成绩，天津体育学院羽毛球后备人才的比赛和训练费用主要来源于运动员个人缴费，社会资助和其他经费来源都没有，经费来源单一。 2.2天津体育学院羽毛球青少年后备人才基地教练员现状调查分析 2.2.1对基地教练员性别、年龄现状比例分析 羽毛球天津体育学院羽毛球青少年后备人才基地教练员人数比例，男教练员有10人，占总人数的71.4%，女教练员有4人，占总人数的28.6%。青少年后备人才基地女教练员人数相对男教练员较少，男女教练员的比例不平衡。 天津体育学院青少年羽毛球后备人才教练员年龄在21-25岁之间的人数为9人，占64.3％，在26-30岁之间的人数为4人，占28.5％，30岁以上的人数为1人，占7.1％。天津体育学院青少年羽毛球后备人才教练员年龄集中在21-25岁之间，即有优点也有缺点。优点是年轻精力充沛，有干劲，缺点是经验不足需要老教练来带领，从长远来看年轻教练作为未来教练员的主力军，应注重对他们的培养，提高他们的执教能力[5]。 2.2.2 现役教练员执教年限 天津体育学院羽毛球后备人才培训基地教练员执教年限2年以下的有一人，占7.14%，执教2-5年的有8人，占57.14%，执教6-10年的有4人，占28.57%，执教10年以上有1人，占7.14%，从结果分析来看，教练员执教年限大多数在2-5年，却少经验，不利于后备人才的培养。 2.3 对天津体育学院羽毛球青少年后备人才基本现状的分析 2.3.1 对天津体育学院羽毛球青少年后备运动员的性别及年龄比例现状 天津体育学院羽毛球后备人才男运动员的人数为53人，占调查人数总人数的66.25%，女运动员的人数为27人，占总人数的33.8%。在天津体育学院羽毛球青少年后备人才女运动员数量相比男运动员较少，男女比例相差较大，在以后的运动员选材中，应注重加强对女青少年运动员的选拔，减少失衡现象。 天津体育学院羽毛球青少年后备人才运动员中，年龄6-11岁的青少年占了81.25%,符合选拔人才的规律，而随着年龄的增大人数比也越来越小，说明羽毛球项目淘汰率比较残酷[3]。 2.3.2 对青少年在天津体育学院羽毛球后备人才基地的训练年限现状 天津体育学院羽毛球青少年后备人才运动员训练年限在1-2年的有40人，占50%，3-5年有35人，占43.75%，6-9年的有5人，占6.25%。训练年限1-5年的占93.75%，大部分运动员都已经完成了羽毛球的基础训练，有一定羽毛球专业基础。 2.3.3 天津体育学院羽毛球后备人才每周训练次数调查分析 运动员训练次数都在每周训练1次的有5人占总人数的6.25%，每周训练2次的有30人，占37.5％，每周训练3次的有55人，占68.75％。每周训练次数4次，没有人。由以上情况，说明天津体育学院羽毛球后备人才基地安排的训练次数不够合理、不充足。 3结论与建议 3.1结论 （1）天津体育学院羽毛球青少年后备人才训练场地在数量上看基本可以满足后备人才训练的需求，比赛和训练费用主要来源于个人缴费，经费来源渠道单一。 （2）天津体育学院羽毛球青少年后备人才男女比例失衡，后备人才随年龄增长而逐渐减少，出现断层。（3）天津体育学院青少年后备人才培训基地每周训练次数较少，不周期性不利于羽毛球技术技能的掌握，不利于羽毛球发展。 3.2建议 （1）应该重视加强训练场地的数量，经费来源渠道拓宽，政府增加相关政策应给予大力支持。（2）应注重对年轻教练的培养，提高他们的执教能力，使年轻教练员与老教练优势互补。（3）男女比例失衡，后备人才出现断层，应加强对后备人才的吸纳，完善后备人才管理体系。参考文献

2021年天津体育学院考研初试科目大纲

2021年天津体育学院考研初试科目大纲 【导语】考研专业课复试是考研学生备考的重中之重，因为所占分值较大，且由院校自主命题，需要针对院校专业课进行针对性的复习。一般来说，很对院校会给出自命题科目的考试大纲，对专业课的考试内容给出一个大致的范围，因此大家复习的时候可以参照自命题科目考试大纲进行复习。下面是wo为大家整理的天津体育学院2021年考研初试科目 考试大纲，以供大家复习作参考。 1.体育概论 体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。它从整体上把握体育的发生、发展规律、揭示体育的本质特点，剖析体育的各种现象。考试内容主要包括：体育的起源、体育的发展、未来发展趋势;体育的概念、体育的功能、体育的手段、体育目的、体育体制、体育科学;学校体育、竞技体育、大众体育、民族传统体育、 国际体育等。 2.教育学 教育学要求考生系统掌握教育学的观点、理论和原理，深入了解教育现象的起源、发展和规律，理解教育现象的本质以及与政治、经济、文化、科学技术等社会现象之间的联系，提高运用教育理论解释现实教育现象和问题的能力和水平，提高创造性实施教学、管理和研究等教育实践的素养、能力和水平。考试内容主要包括：教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、课程、课堂教学、学生评价概述以及教育改革与发展等。 3.人体及运动解剖学 人体及运动解剖学属于生物科学中形态学范畴的科目，主要内容包括两大部分：第一部分为人体解剖学，具体包括除运动系统外的人体各系统组成、功能及各器官的形态、位置、结构及功能;第二部分为运动解剖学，是在正常人体形态结构基础上，研究运动对人 体形态结构的影响，探索人体机械运动规律与体育技术动作的关系，具体包括组成运动系统的骨、骨连结及骨骼肌的形态、位置、结构及功能，体育动作的解剖学分析及体育运动对人体各系统的影响。 4.人体生理学

天津体育学院专业介绍

天津体育学院专业介绍 本科专业介绍 体育教育专业 培养目标： 培养适应我国社会主义建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，具有厚专业基础，并有现代教育观念、良好科学素养和职业道德及具有创新精神和实践能力，能从事体育教学及并能从事学校训练、竞赛、科研与体育卫生事业管理的师范型、应用型人才。 专业课程： 学校体育学、体育课件制作、体质测评与运动处方、儿童少年卫生学、体育运动与心理健康等专业理论课程，并开设田径、体操、足球、篮球、排球、游泳、武术、轮滑等术科技能课程及体育管理、运动训练、体育与健康三个方向的选修课程。 授予学位： 教育学学士。 特殊教育专业 培养目标： 培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，了解残障人体育教学、训练、竞赛等相关知识和组织办法，能够在特殊教育或相关机构从事特殊教育实践、研究和管理，在残障人体育组织与管理方面具有专长的德智体全面发展的应用型人才。 主要课程： 特殊儿童教育、特殊教育技术、特殊儿童病理学、特殊儿童康复、特殊儿童体育游戏、儿童异常发展与教育、中国手语、盲文、残障人体育、残疾人体育运动项目与规则、残疾人医学和功能分级等理论课程及游泳、篮球、乒乓球、健美操等技能课程，并开设特殊教育教师和残疾人体育组织与管理两个方向的选修课程。 授予学位： 教育学学士。 应用心理学专业 培养目标： 培养德、智、体、美全面发展，具备心理学基本理论、基本知识、基本技能，受过系统的心理学实验方法训练，了解中国的传统文化、社会生活和民众心理和

运动规律，掌握一定的运动技能，能在教育、体育、医疗、行政、企业等部门，从事心理健康教育、心理咨询、管理等工作，尤其是能胜任教育、大众体育、竞技体育等部门的体育健康教育与心理咨询、心理训练、体育人力资源管理等工作的专门性人才。 主要课程： 普通心理学、实验心理学、社会心理学、认知心理学、运动心理学原理与应用、运动心理训练与咨询、运动学习与控制、运动心理测量方法、运动心理实验操作等理论课程，并开设体育教育与科研、人力资源管理和心理咨询三个方向的选修课程。 授予学位： 理学学士。 社会体育专业 专业培养目标与要求： 培养适应我国体育社会化和产业化发展需要的，具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在各级各类健身中心、俱乐部及其相关领域中从事健身技能指导、科学健身咨询、群众性体育活动的组织管理和经营开发等工作的应用型专门人才。要求学生既掌握本专业基本理论知识，又具备较强的实践能力和创新能力；并鼓励学生在校期间取得各类相关的职业资格证书。 专业课程： 专业课程类别主要包括必修课、选修课与专项提高课。专业主干课主要有：社会体育概论、社会体育管理学、体育产业概论、运动生理学、体育保健学、体质测评与运动处方、健身俱乐部经营与管理、网球、健美操、器械健身、保龄球、高尔夫球、游泳与救护。专业特色课主要有：形体训练、健身街舞、健身瑜珈、搏击操、普拉提、水中健身、攀岩等。 师资情况：本专业现有专业课教师14人，其中教授3人、副教授3人、讲师6人、助教2人。具有博士学位教师4人、硕士学位9人。教师队伍结构合理，并有丰富的实践教学经验和较高的学术水平。 授予学位： 教育学学士。 旅游管理专业(体育旅游方向) 培养目标： 基于就业市场的需要，培养适宜在旅游景点、宾馆、旅行社和户外运动俱乐部等企事业单位从事旅游体育技能指导、经营管理、旅游市场开发和旅行社管理等工作的应用型专门人才。 专业课程：

天津体育学院运动与文化艺术学院

天津体育学院运动与文化艺术学院 2017年招生简章 一、学院概况 天津体育学院运动与文化艺术学院（学校代码13659）是2004年经国家教育部批准成立的独立学院，是以培养我国急需的文化艺术与传媒类人才为主要办学定位的普通本科高等学校。 学校按照国家普通高校招生计划在全国招生，学生学习期满成绩合格者，颁发天津体育学院运动与文化艺术学院的毕业证书，符合学士学位授予条件的颁发天津体育学院运动与文化艺术学院的学士学位证书。学校设有23个本科专业，覆盖了艺术学、教育学、文学、理学、管理学5个学科门类，年招生人数1500余人。 学校位于国家5A级旅游景区盘山脚下，占地1000亩，建筑面积15万平方米，是“京津国际文化产业教育园”的重要组成部分，与北京现代音乐研修学院同为北京现代艺术传媒教育集团旗下的姊妹学校。 学校地处京津冀一小时生活圈，根据北京作为全国文化中心、天津作为北方文化之都的城市文化定位，学校将以教育观念创新为先导、以学科专业建设为龙头、以课程体系优化为重点、以应用型、复合型、原创型人才培养为特色，逐步形成具有地域优势和文化产业特征的学科专业体系；深化教育教学改革，培养具有较强的专业实践能力和创新精神的应用型艺术与传媒人才，努力把学校建设成为国内具有较高水平、较大影响力、特色突出的高等艺术院校。 学校下设七院一部：音乐学院、舞蹈学院、视觉艺术学院、戏剧学院、影视学院、播音主持艺术学院、文化与管理学院和基础教学部。目前，专业学科的建设趋于成型，构建了艺术与传媒教育的基本框架。2017年计划招生的专业有：音乐表演、舞蹈表演、舞蹈学、广播电视编导、影视摄影与制作、播音与主持艺术、表演（影视戏剧表演）、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、录音艺术、动画（动画与游戏设计）、视觉传达设计、公共艺术、新闻学、汉语言文学、文化产业管理、电子商务等本科专业。 学校拥有一支结构合理、专业突出、责任心强、专兼职结合的师资队伍。专业教师大部分来自中央音乐学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、北京舞蹈学院、北京电影学院、奥地利维也纳音乐学院、俄罗斯柴可夫斯基音乐学院、日本北海道教育大学、古巴高等艺术学院等国内外知名艺术院校，具有较强的专业能力和丰富的教学经验。学校启动“盘山学者”学科专业带头人引进项目，特聘国内高层次、高水平专家学者来校执教，以加快学科专业发展，提高人才培养质量。目前已有9位专家学者签约受聘，他们分布在全校七院一部，覆盖了学校的大部分专业。 学校建有教学实验中心，包括亚洲最大的舞蹈排练大楼、国际高标准琴房（228间）、音乐剧场、黑匣子实验剧场、大型MIDI工作室、电钢琴工作室、先进的全场景真三维虚拟电视演播厅、专业级电台广播直播室、影视录音棚、影院级电影电视审看间、多功能综合馆、数字化音视频工作站等各种教学设施，可充分满足教学和师生实践活动的需求。学校建立了两个国际化的实践教学与专业实习基地——影视外景基地和演艺产品排练合成基地，合作拍摄了56部影视剧和微电影，承接了《天下盘山》大型山水实景演出、《文成公主》《红男绿女》等国家级大型歌舞剧演出。学校图书馆和网络中心，拥有50 余万册藏书和600兆网络带宽，知网直接入户，能够满足学生网络学习、论文查阅写作的需求。

天津体育学院高考本科招生章程招生简章招生策划联系方式_高考.doc

天津体育学院2016年高考本科招生章程招生简章招生计划联系方式_高考 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规和《教育部关于做好2016年普通高等工作的通知》的有关规定，为规范和保证学校招生工作顺利进行，结合我校实际情况，制定本章程。 第二条本章程是社会了解我校有关招生政策、规定及相关信息的主要渠道，是我校开展招生咨询和工作的重要依据。 第三条学校概况 一、学校名称：天津体育学院 二、办学类型：公办全日制普通高等院校 三、办学层次：博士、硕士、本科、高职 四、学校代码：10071 五、办学地址：本科天津市静海区团泊新城西区东海道16号 六、学校基本概况 天津体育学院始建于1958年，是面向全国招生的地方高等体育院校。近年来，学校学科建设和各项事业快速发展，办学规模持续扩大，办学层次逐步提高。学校不断深化教育教学改革，加强师资队伍建设，加大基础建设投入，一批现代化教学、科研、训练设施相继落成，教学管理日趋规范，办学条件不断改善。现设有16个体育及相关学科本科专业，11个硕士研究生专业;是国务院学位委员会批准的全国首批体育硕士专业学位教育试

点单位之一，也是国务院学位委员会正式批准的“博士学位授予单位”;学校拥有4门国家级精品课程、数门市级精品课和国家级特色专业建设点以及市级教学团队;建有天津市以建设全国一流学科为目标的“重中之重”学科和国家级重点研究基地，已形成多层次、多规格、多形式并举的办学格局。 第二章招生机构 第四条学校设立招生委员会，全面负责学校招生工作，制定招生政策、招生计划，讨论决定招生重大事宜,审核监督招生工作。招生委员会下设招生办公室，是组织和实施招生工作的常设机构，负责招生的日常工作。 第五条学校纪委、监察部门对学校的招生工作实施监督。 第三章招生计划与收费标准 第六条学校根据发展规划、办学条件、学科发展、生源状况和社会需求，制定2016年面向全国各省、自治区、直辖市的分专业招生计划，并按教育部核准下达的具体招生专业、招生人数，在规定时间内寄送到各省、自治区、直辖市招生主管部门，向社会公布;分省分专业招生规模以有关省级招办公布的招生计划为准。在录取过程中我校根据各招生省、自治区、直辖市的生源及招生计划执行情况，按教育部相关文件精神，经院招生委员会批准，招生计划在总计划内可作适当的调整。预留计划数不超过学校本科招生计划的1%，主要用于生源较好的省、自治区和直辖市最低分同分录取或顺延录取。 第七条根据规定，学生入学须缴纳学费、住宿费及其他有关费用，学校按照政府制订的收费标准对学生收费。本科学费标准：普通类专业4400-5800元生年，运动训练、武术与民族传统体育专业8000元生年，艺术类专业15000元生年。住宿费标准：

新版天津体育学院应用心理考研经验考研参考书考研真题

考研，说不痛苦都是假的，但其实最多的是辛苦。下定决心准备考研是从大三结束的那个暑假开始的，所以想说：只要努力开始，一切都来得及。 在这场考试中，我确实也发挥出了最佳实力，多少也算是逆袭，成功上岸。对于开始的过程来说谁也做不到完美，所以只能在有限时间内，争取做最有效的提升，更要关注自己不擅长的地方。避免在不擅长的地方出现更大的问题。话说回来，对于所有科目来说，付出与分数是成正比的，所以千万不要抱着侥幸心理去学习！一定要掌握好基础，循序渐进的努力用功才行！ 对于备考策略，之前从很多学长学姐经验贴里学到的再加上自己这几个月的经验，所以跟大家分享一下我的经验。 我不是什么大神级别的人，也不能够帮助自认为是学渣的孩子复习没几天就能逆袭成学神，但是我的这些经验对于跟我一样，资质普通的考生来讲应该还是有一些借鉴意义的。首先，我不鼓励大家去经历头悬梁锥刺股的那种学习的刻苦，都什么年代了，提高学习效率的方法多的是，找到适合自己的学习方法远比头悬梁锥刺股来的让人开心。 下面就讲讲我的备考经验吧，也希望大家早日找到适合自己的学习节奏和学习方法。篇幅总体会比较长，只因，考研实在是一项大工程，真不是一两句话可描述完的。所以希望大家耐心看完，并且会有所帮助。文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料，大家可以自取。 天津体育学院(专业学位)应用心理的初试科目为：(101)思想政治理论(204)英语二(347)心理学专业综合 (347)心理学专业综合参考书为： 01《普通心理学》（修订版）彭聃龄北京师范大学出版社2004年 02《发展心理学》（第2版）林崇德人民教育出版社2009年 跟大家先说一下英语的复习吧。 学英语免不了背单词这个难关，词汇量上不去，影响的不仅是考试成绩，更是整体英语能

天津体育学院2019年毕业生就业质量报告

天津体育学院2019年毕业生就业质量报告 目录 前言 (1) 学校简介 (2) 第一章2019 届毕业生就业基本情况 (6) 一、毕业生基本规模 (6) 二、毕业生结构及分类 (6) （一）性别结构 (6) （二）民族结构 (6) （三）学历结构 (7) （四）各院系、专业结构 (7) （五）生源地结构 (9) （六）困难类别分布 (11) 三、就业率情况 (11) （一）毕业生就业基本情况 (11) （二）各困难生类别就业情况 (12) （三）各学历层次毕业生就业情况 (13) （四）各院系、专业就业率 (13) （五）各民族毕业生就业率 (14) 四、毕业生流向 (15) （一）签约单位性质 (15) （二）签约单位行业 (16) （三）工作职位类别 (17) （四）签约地域分布 (17) 五、毕业生升学情况 (20) （一）基本升学情况 (20) （二）分性别升学情况 (20) （三）各院系、专业升学情况 (20) 六、未就业毕业生情况 (22) 第二章2019 届毕业生就业质量调查与分析 (24) 一、毕业生求职结果分析 (24) （一）毕业生获取当前工作的渠道 (24) （二）毕业生求职影响因素 (24) 二、毕业生就业质量分析 (25) （一）毕业生的就业质量满意度（包括已落实就业单位、继续深造与出国、自主 创业） (25) （二）毕业生薪资水平 (26)

（三）毕业生岗位与专业相关度 (27)

（四）毕业生工作与理想职业一致度 (28) （五）工作满意度 (29) 三、毕业生自主创业情况分析 (29) （一）毕业生自主创业原因 (29) （二）毕业生自主创业类型 (30) （三）毕业生创业资金来源 (30) （四）毕业生自主创业中遇到的困难 (31) （五）毕业生自主创业前做过的准备 (31) （六）希望学校提供的创业指导服务 (32) 四、毕业生继续深造/升学情况分析 (32) （一）毕业生继续深造情况 (32) （二）毕业生继续深造专业与所学专业一致度 (33) 五、毕业生未就业情况分析 (33) （一）毕业生目前未就业的原因 (33) （二）毕业生求职过程中遇到的主要问题 (34) （三）希望学校提供的就业指导服务 (34) 第三章2019 届毕业生就业创业工作举措 (35) 一、强化生涯教育指导，促进职业能力提升 (35) 二、拓展就业市场，实现学生便捷就业 (35) 三、优化信息服务平台 (36) 四、分类开展就业服务 (36) 五、创新创业教育贯穿人才培养全过程 (36) 六、促进就业招生培养联动 (37) 第四章 2017-2019 届毕业生就业变化趋势 (38) 一、2017-2019 届毕业生总体规模与就业率变化趋势 (38) 二、2017-2019 届毕业生毕业去向变化趋势 (38) 三、2017-2019 届毕业生就业单位行业变化趋势 (39) 四、2017-2019 届毕业生升学变化趋势 (40) 第五章2019 届毕业生对母校的评价 (41) 一、毕业生对母校人才培养的评价 (41) （一）人才培养总体满意度 (41) （二）人才培养综合指标评价 (41) 二、毕业生对母校就业指导服务的评价 (42) （一）毕业生对母校就业服务工作的满意度 (42) （二）毕业生对母校就业指导服务改进建议 (43)

天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案

天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案 2021年天津体育学院《346体育综合（运动训练学、教育学、运动生理学）》考研全套 目录 运动训练学导言 一、选择题 1现代竞技体育职业化与（）日益明显。[沈阳师范大学2012年研] A．社会化 B．大众化 C．商业化 D．全球化 【答案】C查看答案 【解析】市场经济和社会分工属于社会发展的一个规律，社会诸多行业都是按照这一规律来形成自我独特的专业化道路模式，以便使各自专业能够达到最佳水平，竞技运动商业化与职业化的产生就是按照市场经济和社会分工规律来实现的。从竞技运动发展的历程来看，竞技运动在市场经济和社会分工规律的运作下，其商业化与职业化呈现出了一定的积极作用。 2竞技体育能促进社会大众的（）。[沈阳师范大学2012年研] A．身体健康 B．机能水平

D．体育参与 【答案】D查看答案 【解析】优秀运动员在竞技赛场上表现出力与美的结合，勇与智的对抗，高超的技艺以及顽强的意志，都会被作为学习的榜样和成功的范例，吸引更多的青少年参加体育活动。围绕奥运会和一些世界级的重大竞技体育比赛，以及全运会的召开，都会出现群众体育活动的高潮。我国自推行“全民健身计划”和“奥运争光计划”以来，竞技体育与群众体育的发展已形成了一种良性的协调机制，竞技体育的发展推动了群众体育活动的开展，反过来群众活动的发展也为竞技体育的发展创造了良好的社会环境，从而大大地促进了现代体育的发展。 3体育是（）的基本组成部分。[沈阳师范大学2013年研] A．社会实践 B．社会活动 C．社会组织 【答案】B查看答案 【解析】体育，又称体育运动，是指人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼、训练、竞技比赛等方式达到增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活等目的的社会活动，所以体育是一种社会活动。 4人们是为了更好地提高自身（）而逐步形成了竞技体育。[沈阳师范大学2 013年研] A．机能水平 B．技能能力

2017年SCBA联赛天津体育学院男男子篮球队三分球运用情况研究

2017年SCBA联赛天津体育学院男男子篮球队三分球运用情况研究 发表时间：2018-07-18T17:07:27.807Z 来源：《基础教育课程》2018年8月16期作者：李若愚[导读] 在2017年SCBA联赛中，天津体育学院男子篮球队取得了三胜九六负的成绩，整体比赛成绩并不理想。 李若愚（天津体育学院天津 301617） 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2018）08-017-01 在2017年SCBA联赛中，天津体育学院男子篮球队取得了三胜九六负的成绩，整体比赛成绩并不理想。从2017年SCBA联赛的比赛过程分析看来，天津体育学院男子篮球队在三分球运用方面还存在着许多的缺陷，十分不利于天津体学院男子篮球队的比赛得分。本文在对比赛视频进行分析的基础上，进一步的总结分析天津体育学院男子篮球队的三分球运用规律特征及存在的问题，最后再结合相关研究文献， 为天津体学院男子篮球队提升三分钟运用技巧提出具体的建议。 1研究对象与研究方法 1.1研究对象 在2017年SCBA联赛中，天津体育学院男子篮球队共进行九场比赛，分别是天津体育学院男子篮球队——成都体育学院男子篮球队59:82、天津体育学院男子篮球队——上海体育学院男子篮球队55:58、天津体育学院男子篮球队——广州体育学院男子篮球队87:37、天津体育学院男子篮球队——南京体育学院男子篮球队66：72、天津体育学院男子篮球队——哈尔滨体育学院男子篮球队85:58、天津体育学院男子篮球队——中国海洋大学男子篮球队58:64、天津体育学院男子篮球队——广西大学体育学院男子篮球队68:85、天津体育学院男子篮球队——吉林体育学院男子篮球队93:76、天津体育学院男子篮球队——华中师范大学男子篮球队78:72。 1.2研究方法 1.2.1文献资料法 通过互联网和图书馆等多种渠道，查阅三分球运用相关研究文献，对三分球运用技术研究现状及研究课题大概内容进行初步的了解，从而为本论文的数据统计、研究运用提供理论依据。 1.2.2录像观察法 通过观察2017年SCBA天津体育学院对华中师范大学、吉林体育学院、广西大学体育学院、中国海洋大学、哈尔滨体育学院、南京体育学院、广州体育学院、上海体育学院、成都体育学院9场比赛，对天津体育学院三分球观察及记录 2 研究内容 2.1第二届SCBA比赛天津体育学院男篮与对手三分球总数和命中率对比研究。现代篮球运动中，三分球技术被越来越多的球队所重视，一支球队在一场比赛中的三分球出手次数以及命中率往往能影响比赛的输赢走向，而投手这一在某些方面强与别人的队员被越来越重视，尤其是三分投手成为每只球队必不可少的球员组成部分。所以可以说一支球队在一场比赛中的三分球总出手数和命中率在某种程度上决定了一场篮球赛。 2.1.1第二届SCBA比赛天津体育学院男篮与对手三分球总数对比研究。首先我们来看数据中的双方三分球出手次数这一项，9场比赛中只有三场比赛天津体育学院男篮的三分球出手次数低于对手，分别为第一场中天津体院比成都体院的三分球总出手次数少了3次，第7场对阵广西体院少了12次以及第9场中对阵华中师范比对手少了1次。剩下6场比赛每场三分球出手次数均多于对手，在第七场对阵中国海洋大学中，更是比对手多出整整15次三分球出手，整个9场比赛总计比对手总数多出26次。可见天津体育学院男篮在整个系列赛中保持了较高的三分球出手次数，球队的战术打法中更是主要偏向与三分球进攻技术，三分球投篮机会的出现也相应要比对手多。 2.1.2第二届SCBA比赛天津体育学院男篮与对手三分球命中数及命中率的对比研究。我们不难发现，在命中数以及命中率方面，因为涉及到出手次数多导致命中数相应也会偏多，所以我们直接来看命中率方面。整个系列赛九场比赛中的三分球命中率与出手次数的对比结果相似，9场比赛中，天津体育学院男篮只有3场比赛的三分球命中率要低于对手，分别是对阵成都体院，南京体院以及华中师范，三场比赛中的前两场比赛结果都是告负，之后对阵华中师范胜了对手，可见三分球技术对于一场输赢至关重要的决定性作用。其余6场比赛中的三分球命中率都要多于对手，总计数据中，整个系列赛中天津体育学院男篮的三分球命中率比对手高出3个百分点，但只有27%，总体不到30%，可见天津体育学院男篮的三分球基本功能力还有一定不足，虽说强于6场比赛的对手，但其不如对手的三场球中有两场最终输球，可见三分球能力还需加强。 2.2第二届SCBA比赛天津体育学院男篮与对手不同位置队员三分球技术运用对比研究当代篮球随着时间的推移各种战术合计数都在不断地更新与发展，随着“小球”战术以及“跑轰”战术在NBA中的运用，世界篮球也在朝着一个新的技战术观念发展，传统的“巨人时代”已经过去，取而代之的是在技战术层面更加优秀的“小球时代”，球场上的每位球员新的时代中都被要求具备三分球的能力，其中更包括现代的新型中锋队员。在NBA中，灵活且技术全面的中锋很有优势，很多中锋都具备了远投的能力。 我们不难发现，在与各支队伍的后卫命中三分球次数中，天津体育学院男篮有关的9场比赛中，后卫命中三分次数全部少于对手，9场比赛的总数相差10次之多；而前锋命中三分球数来看，数据恰恰与之前后卫命中三分球数相反，九场比赛全部高于对手，且总数要比对手多出两倍还多，9场比赛的总数多于对手21次。可见天津体育学院男篮的队伍中，后卫线上的队员三分球能力较为薄弱，与对手相差较多，对三分球的机会把握不够，可能是一些比赛造成失利的原因；而反观前锋方面，天津体育学院男篮队伍中前锋队员的三分球各项命中数要远远高于对手，说明前锋线上的队员三分球进攻能力与终结能力都强于对手，这是这支球队能够取胜的一个关键因素，应当继续保持这项优势。 3 提升天津体育学院男篮三分球运用能力的建议 为了更好的提升天津体育学院男子篮球队的三分球命中率，笔者在结合相关研究文献及书籍的基础上，提出以下建议： 3.1建立队员投篮的意识和自信 相比于其他形式的投篮，三分球投篮对篮球队员的投篮意识和自信要求更高。三分球投篮，要求篮球队员根据战术或比赛的需要，快速的到投篮位置，自信的进行投球。所以天津体育学院男子篮球队，应该组织篮球队员对比赛视频进行反复的学习，寻找其中的投篮机会，以此来不断的提升队员的投篮意识，从而更好的提升三分球运用能力。