《中国政治思想史》期末考资料-

2016年2月“中国政治思想史”期末考试复习及参考答案多项选择题

1、周公认为，要做到敬天保民，周王朝应该做到（ABC）。

A.要牢记商朝灭亡的教训

B.要体察民情

C.要慎用刑法

D.要礼法并用

2、儒家学派的特点有（ABCD ）。

A.崇尚西周以来的传统文化

B.重视伦理道德的作用

C.崇尚仁义

D.以孔子为师

3、孔子的德治主张的主要内容是（ABCD ）。

A.礼治与正名

B.举贤才

C.实行平均主义

D.愚民政策

4、孟子提出的关于实行仁政的具体设想是（ABC）。

A.制民之产

B.平均赋税

C.保护工商业

D.礼法并用

5、荀子认为人性恶，恶的本性主要表现在（AB）

A.人的感官欲望

B.权势欲望

C.生存欲望

D.社会环境的影响

6、庄子相对主义思想的内容有（AC ）。

A.物无贵贱

B.物有贵贱

C.无是无非

D.有无相兼

7、以兼爱为出发点，墨子提出了（ABCD ）等主张。

A.非攻

B.尚贤

C.尚同

D.节用

8、法家思想的特点是（ABCD）。

A.重视法律的作用

B.主张实行极端的君主专制统治

C.主张实行富国强兵的政策

D.用进化论的观点解释历史

9、商鞅对于实行法治提出了如下的一下原则（ABC）。

A.要刑无等级

B.要明法利民

C.要轻罪重罚

D.要法胜民

10、韩非提出实行法治的具体原则是（ABC）。

A.法一而固

B.以其所重禁其所轻

C.法不阿贵

D.法不责众

1、李斯为强化君权而出谋划策，他的强化君权思想具体体现为（BC ）。

A.尊君

B.督责

C.深罚

D.尚武

2、汉武帝政治思想的特点有（ABCD ）。

A.求变

B.求治之本

C.德刑兼用

D.任贤

3、唐太宗以善于求谏纳谏著称，而能直言极谏的著名文臣武将有（ABC）等。

A.魏征

B.房玄龄

C.杜如晦

D.长孙无忌

4、李世民君臣从多方面对隋朝灭亡的原因进行了反思，主要有以下几方面( ABCD )。

A.奢侈无度

B.杜绝言路

C.用人不贤

D.严刑峻法

5、刘邦即位不久，相继颁布了（ABC）等诏令，充实农业生产的劳动力，恢复与发展农业经济。

A.复故爵田宅令

B.以有功劳行田宅令

C.释放奴婢令

D.驱民而归之农

6、鲍敬言认为，伴随着国家与君主而来的是庶民的苦难，主要表现在（ABC ）。

A.君主穷奢极欲，对人民极尽盘剥压榨之能事

B.辅以繁重，小民不堪负担

C.滥用刑罚，百姓困苦不堪

D.穷兵黩武，百姓不得安生

7、《无能子》对圣人持批判态度，认为圣人有以下（ABC ）种种罪过。

A.圣人开启了人的贪欲和争心

B.圣人对人们进行仁义道德的说教

C.圣人采取刑法军队等国家机器对人们进行迫害

D.圣人信奉纲常伦理

8、贾谊主张法治的主导思想是“慎刑”，包括以下（AB ）要点。

A.约法省刑

B.“疑罪从去，疑赏从予”

C.赏罚分明

D.罪必重罚

9、如何振兴儒学，傅玄提出了（ABC ）。

A.尊其道

B.贵其业

C.重其选

D.恒其志

10、王通向往的“仁政”主要包括以下内容（ABC ）。

A.轻徭薄赋

B.爱民厚生

C.宽刑狱

D.不扰民

1、宋代功利思想的代表人物有（ABCD ）。

A.李靓

B.王安石

C.陈亮

D.叶适

2、王安石变法的内容，在富国方面，颁发了（ABCD ）等。

A.青苗法

B.农田水利法

C.免役法

D.市易法

3、宋明理学的政治思想是中国政治思想史上的重要思想，宋代主要以（ABC ）为代表。

A.张载

B.程颐

C.朱熹

D.王阳明

4、张载从改革时弊的愿望出发，把儒家传统的民本思想与北宋的社会现实结合起来，提出了（ABC ）等思想主张，这是他的政治思想的核心。

A.为生民立道

B.仁道及人

C.足民

D.安民

5、朱熹不满于南宋的偏安一隅的局面和社会腐败积弊，提出了一些改良的政治主张，首先要改革军制，另外还提出了（BCD ）等措施。

A.爱民厚生

B.打击豪强

C.防止兼并

D.减轻赋役

6、黄宗羲提出变法救世的具体措施有（ABC ）。

A.至相权以分君权

B.设学校以监视朝政

C.设方镇以去集权之弊

D.正人心厚风俗

7、顾炎武政治思想主要包括（ABCD ）。

A.经世致用的思想主张

B.对君主专制制度的批判

C.“寓封建之意于郡县”的政治主张

D.正人心、后风俗的主张

8、顾炎武在反对君主个人独裁专断的基础上，提出了分权治众的主张。分权的基本内容是（ABCD）。

A.辟官

B.莅位

C.理财

D.治军

9、王夫之以民本思想为基础，提出（AB ）的治国策略。

A.宽以养民

B.严以治吏

C.行教化

D.爱民厚生

10、唐甄认为，贤君治国应该具备（ABCD ）条件。

A.君主要抑尊

B.君主要向天下人求教

C.君主应该以节俭示天下

D.君主要知人善任，尚贤与能

1、晚清地主阶级改革派分为两大类，一类是掌握实权的中上层，一类是没有掌握权力的知识分子。下列人物中属于没有掌握权力的知识分子有（BC ）。

A.林则徐

B.魏源

C.龚自珍

D.曾国藩

2、魏源明确指出，夷之长技有（ABC ）。

A.战舰

B.火器

C.养兵练兵之法

D.量天尺

3、洪秀全把传统的宗法制的家庭伦理观念和基督教的平等博爱思想结合起来，准备形成具有中国农民特点的平等思想，包括（ABCD ）。

A.经济平等

B.政治平等

C.男女平等

D.民族平等

4、洪秀全宗教观念背后蕴含着十分丰富的社会变革思想，具体有（ABC ）。

A.倡导变革的思想主张

B.反对“六不正”的思想

C.奉天诛妖的反清思想

D.实行平均主义的思想

5、张之洞救国主张主要有（ABC ）。

A.兴办近代军事工业

B.编练新式陆军，举办新式军事教育

C.建设中国近代海防、海军

D.兴办新式矿业

6、李鸿章分析中国处于变局的特点，并指出当时中国面临的与从前不同的新情况是（ABCD ）。

A.中国门户已经洞开，已无中外之界

B.面对列强的火炮坚船，中国的“水路关隘，不足限制”

C.洋人论事不论理，实力决定了一切

D.国内的农民起义对统治者的威胁越来越大

7、大同思想的理论前提有（ABC ）。

A. 苦乐观

B. 平等观

C.仁爱观

D.自然观

8、梁启超的思想可以概括为（BCD）。

A.自强

B.变法

C.民权

D.救国

9、章太炎坚决反对在中国实行议会民主，原因是（AB ）。

A.中国人口多

B.中国的经济发展不平衡

C.中国老百姓的文化素质差

D.西方国家不允许

10、孙中山三民主义的基本内容是（BCD）。

A.民主主义

B.民族主义

C.民权主义

D.民生主义

填空题

1、在商代后期，已经产生了君主的权力来自于天，君主是民众的主宰，民众必须服从商王统治的观念。

2、“明德慎罚”、“敬天保民”是周公政治思想的主要内容。

3、仁与礼是孔子全部政治哲学的核心概念。

4、以人性善为出发点，孟子在政治上主张施仁政。

5、儒家中首先引入法的观念的人是荀子。

6、在老子看来，“道”是人类社会最理想的状态，而无为正是达到道的境界的最直接的途径。

7、庄子哲学的一个突出特点是相对主义，认为物无贵贱，无是无非。

8、墨子政治思想的一个突出的特点就是注重实用。

9、在战国时期各国的变法中，只有秦国的商鞅变法是最成功的。

10、韩非是战国法家的集大成者，他继承了前期法家的思想成果，创立了法术势兼用的君主专制理论。

1、秦始皇崇尚的“法治”很有特点，其中之一就是强化君主权威加强专制统治。

2、李斯为强化君权而出谋划策，他的强化君权思想具体体现为“督责”、“深罚”。

3、汉武帝采纳的（董仲舒）的建议，终于举起了“独尊儒术”的旗帜，初步实行了指导思想的转换。

4、李世民选用儒家治道主要体现在仁政和重民两个方面。

5、西汉初年，黄老道家思想是统治阶者的政治指导思想。

6、基于清静无为的原则，《淮南子》作者认为君主治理天下，需要“法宽刑缓”，不可累施刑法。

7、罗隐认为明君具备的首要素质的仁德。

8、在治国方略的选择上，贾谊主张礼法兼施，以礼为主。

9、王弼被公认为魏晋玄学的主要奠基人，就其理论深度和思想体系的完整性而言，其成就远胜于何晏。

10、韩愈的道统论是基于排佛倡儒的需要提出来的。

、宋代时期具有代表性的政治思想是功利思想，以李靓为发端。

2、李靓认为天道与民心是一致的，君主要顺应天意，体察民心，把安民、“养民”作为首要的政务。

3、陈亮为传统的君道观赋予了新的内容，提出了“君臣戮力、事无不济”的君道观，将其作为他的政治思想的重要组成部分。

4、叶适政治思想的核心是功利思想，这种功利思想是与民本思想相联系的，他的民本思想重在。

5、张载政治思想的特点是具有宽民的倾向，是以他的天人合一论作为理论基础的。

6、二程的政治思想是以改革时思想为核心的，它是王道政治的根本。

7、王阳明政治思想上继承孔孟的仁政思想，提出了以“、明德亲民”

为核心的政治主张，这种政治思想是以其心学作为理论基础的。

8、顾炎武对宋明理学的批判远较黄宗羲彻底，成为其经世致用主张的思想前提。

9、明道救世求实精神，贯穿着顾炎武的全部政治思想，成为他整个政治思想的出发点。

10、唐甄认为，养民是为政最根本的出发点，是治理国家过程中的根本环节。

1、在翻译书报、了解西方的同时，林则徐还积极主张向学习西方的“长技”。当时他所认识到的西方长技还只限于西方的军事技术。

2、龚自珍在中国近代政治思想史上占有特殊地位，他开启了当时知识分子评议时政的新风气。

3、太平天国治理国家的方案，其最明显的特点就是平均主义。

4、洪仁玕认为，中国经济之所以落后，在很大程度上是技术原因。

5、冯桂芬是从地主阶级改革派向洋务派的过渡人物，他初步提出了“中学为体、西学为用”的思想。

6、在民族危机日蹙的形势下，李鸿章看到大变局之下中西关系的复杂性，认为在对外关系中主张“和戎”，用他自己的话就是“羁縻”、“扶夷”。

7、在充分论证了维新变法的合理性后，康有为又提出人性平等的资产阶级民权观。

8、严复政治思想的最大特点是注重和强调自由。

9、被誉为是“革命军中马前卒”的邹容写了《革命军》一书，教育了整整一代的资产阶级革命派，在辛亥革命的准备时期，起到了振聋发瞶的作用。

10、孙中山认为，民族主义的根本问题是政权问题，所以，要挽救民族危亡，就要推翻清政府。

简答题

1周公的明德慎罚、敬天保民的政治思想的基本内容及其简要评述。

答：基本内容有以下三个方面：

（1）“惟命不于常”。

（2）天命与人事相统一，从民情中知天命。

（3）敬天保民。

周公的明德慎罚、敬天保民的思想，是商周之际特定历史条件下的产物。周公用“民情可见”的观点去解释天命，把天命理解为可以认识的客体。在对待天命的态度上，虽主张敬从天命，但又不盲目地依赖天命，甚至明确提出“天不可信，我道惟宁。”这在很大程度上决定了中国传统政治思想的人文主义发展道路。另外，周公强调从民情知天命的观点，也表明他对于民众的力量以及民众在社会政治生活中的作用予以高度重视，这一思想实际开启了后代重民思想的先河。

2、老子无为而治的政治主张及其评价。

答：在政治上，老子主张无为而治，认为无为是最高境界。老子的无为而治政治主张主要包括以下内容：

（1）不尚贤，使民不争。

（2）不贵难得之货，使民不为盗。

（3）绝圣弃智，绝仁弃义。

（4）慎征伐。

老子的无为而治的政治主张，具有一定的积极意义，比如他反对战争，反对专制国家的横征暴敛，这些思想主张表明老子是一个关注社会下层民众疾苦的思想家。但老子的无为而治的思想本质上是站在统治者的立场上为专制国家的统治者着想的，按照老子的观点，无为仅仅是治理国家的手段，而“无不为”才是目的。无为是以扼杀民智为目的的，无不为是以牺牲民众的利益为代价的。老子以无为而治为核心的政治思想，归根结底是为专制主义政治服务的。

3、墨子的兼爱主张及其评价。

答：兼爱是墨子全部政治思想的理论基础。以兼爱为出发点，墨子提出非攻、尚贤、尚同、节用等主张。墨子认为兼相爱、交相利，就是要取消人我之间的界限，使人与人之间的感情不受任何社会关系的限制，达到视别人的国家如自己的国家、视别人的家如自己的家，视别人的父亲如自己的父亲的境界。

墨子把战国时期社会动乱的根源归结为人与人之间不相爱，把人与人之间兼相爱看作是解决一切社会问题的根本途径，以为使人们“兼相爱，交相利”是制止社会动乱的根本方法。墨子寻求探索解决社会问题的愿望是善良的，但墨子显然没有真正地找到解决这些问题的办

法。

1、秦始皇文化专制思想及其影响。

答：秦始皇及其李斯承袭了商鞅、韩非的思想文化专制主张，并将其付诸政治实践。秦始皇采纳了李斯的建议，颁布“焚书令”，全面禁绝先秦以来的百家之学，将钱国平的思想统一到法家思想上来。同时，还要求人们“以吏为师”，从而真正实现思想文化的“一体化”。

秦始皇焚书烧毁了人们的思想自由，这正是君主专制统治所需要的。秦始皇的暴行不仅毁坏了我国的文化典籍，扼杀了文化的发展，也把专制统治推向了极点。这种极端的做法并没有带来长治久安，反而使社会矛盾激化，加速了秦王朝的灭亡。

2、西汉初年，统治者把黄老道家思想作为政治指导思想的原因是什么？

答：其一，汉初统治集团的主要成员来自于社会下层，对于秦王朝二世尚刑而亡的严酷教训不仅记忆犹新且有切肤之感，自然要予以汲取。

其二，汉帝国建立在秦亡的废墟之上，面临的是一个满目疮痍、经济凋敝、民生艰苦的破败局面。

其三，经过秦末农民战争的冲击，西汉王朝的统治基础甚为薄弱，新建的帝国实际处于某种内外交困的境地。

其四，强秦的暴政为法家学说带来恶名，西汉初年的政治思想界呼唤一种能够纠秦之弊的学说。

3、傅玄提出赋役平均思想的原则及其意义。

答：傅玄提出征派赋役要遵守“至平”和“有常”的原则。所谓“至平”就是公平，所谓“有常”，就是从封建国家的公利出发，征派赋役要有一个明确而稳定的制度。

傅玄提出的这些征派赋役的原则，前人也曾提出过，非其独创，但比前人前进了一大步。这主要表现为：前人只限于某个方面，没有像他这样将这些原则结合起来考虑；前人都是把公平概念和轻徭薄赋结合起来考虑，而他则把公平原则运用到赋役繁重的情况。

这种主张虽不能从根本上杜绝豪强大族利用特权以逃避赋役的弊端，但它多少有助于减轻人民的苛重负担。

1、王安石变法的内容及其作用。

答：王安石变法主要包括富国和强兵两方面的内容。富国方面：青苗法、农田水利法、免役法、方田均税法、均输法、市易法；强兵方面：保甲法和将兵法。

青苗法是为了解决豪强大地主用高利贷剥削农民的问题；农田水利法是为了从根本上解决提高农业生产力的问题；方田均税法是为了解决豪强大地主占田逃税的问题；均输法和市易法是想用国家的权力掌握市易大权，防止大商人投机倒把、囤积居奇；保甲法是为了寓兵于农，

在于提高军队素质；将兵法是关于编制和训练军队的措施。

王安石这些变法主张虽然没有达到预期的效果，但对抑制豪强兼并、均贫富、改革时弊起到了积极的作用。

2、如何评价程朱理学？

答：二程和朱熹都把“理”或“天理”视为他们学说的最高范畴和核心问题，而且认为是他们自家的发明创造，因此这种学说被称之为程朱理学。

程朱理学是儒学发展的一个重要阶段，它适应了我国古代社会从前期向后期转变、君主专制进一步加强的需要。

他们以儒家为宗，吸收了道家、佛学之长，补儒家之不足，把天理、仁政、人伦、人欲内在地统一起来，成为一个有机的整体，时儒家的政治思想更加哲理化和完备化，更为有效地维护了等级特权，因此深得统治者的欢心。宋元明清九百多年，儒家出现了真正“独尊”的局面，程朱理学成了加强专制统治的思想工具，在中国古代社会后期产生了深远的影响。

3、唐甄对君主专制的批判及其评价。

答：在中国传统政治思想中，帝王历来是与天命联系在一起的，神圣不可侵犯。唐甄则向这种传统的君主理论和君主专制制度本身发起了挑战，指出君主是人而不是神。

他对于君主的本质也进行了进一步的揭露，他大胆地提出帝王皆贼的思想。从帝王皆贼的认识出发，唐甄进一步指出，历代帝王对于社会的动乱负有不可推卸的责任。帝王的存在是社会动乱的真正根源，帝王的昏庸导致政治的昏庸，官吏扰民，民不聊生。

唐甄所提出的“秦以来帝王皆贼”的思想，其最可贵之处在于他认识到了君主对于社会历史应负有的责任，认识到了帝王是社会动乱的根源。但是由于历史条件的限制，唐甄并没有认识到解决这一社会问题的根本办法，是废除君主制度，相反，正是他对君主责任的认识，导致他在思想上更加寄期望于贤君治国

1、为什么说洪仁玕被称为中国近代提出法制观念的第一人？

答：洪仁玕认为，治国必以法制为先，他把健全的法制同国家命运结合起来，足显法制的重要。洪仁玕还强调国家官员带头守法。

洪仁玕的法制思想有感于当时天国内部任人唯亲、奸佞弄权的吏治现状而发，具有很强的现实针对性。同时，我们也可以看到洪仁玕的法制观相比传统论者特别是法家的论述已有了很大的进步，“法制”在洪仁玕《资政新篇》中不再等同于刑法，而主要着眼于建立和健全各方面的规章制度，强调法的遵守，这中间有了一些西方资本主义法制观转变的迹象，在这个意义上，洪仁玕也被称为中国近代提出法制观念的第一人。

2、简要评价李鸿章为首的洋务派的变法主张

答：以李鸿章为首的洋务派，提出了“自强求富”的变法思想，从主观上讲是巩固清王朝的统治，这是其反动的一面，但事实上，对于当时内外交困的中国社会来说，通过变法求强求富也是唯一出路。洋务运动使中国社会发生了深刻的变化，形成了所谓的“同治中兴”。李鸿章的洋务思想主张代表了当时中国比较先进的思想。

但问题在于洋务派只认识到了技术的重要性，却没有认识到中国落后的真正原因恰恰在于他们所坚持的封建制度。中日甲午战争中，中国的失败击碎了李鸿章等人“自强”、“求富”的

梦想，也证明了仅仅在器物方面学习西方并不能救中国。

3、简要评价孙中山的民生主义。

答：民生主义是三民主义中最能显示其所属的阶级特点和所处的时代特征的部分，是近代先进思想家提出的经济纲领中的一个最重要最先进的方案。

民生主义的内容：一是平均地权，二是节制资本。

民生主义是旧民族主义革命时期产生的最先进和最完善的资本主义的经济纲领，也是近代第一个把土地问题和发展资本主义联系起来的纲领，在一定程度上说明了革命派重视农民的土地问题；同时也反映了民族资产阶级要求打破封建主义束缚，发展工商业的迫切愿望。

它的局限性在于，它缺乏彻底的反封建的土地革命内容，它没有看到，中国的土地革命首先要打倒农村的封建势力，满足农民的土地要求，同时，它还反对用革命的手段去争取地主的土地，因此，不可能发动广大农民起来参加民主革命，这是辛亥革命失败的一个重要原因。

论述题

1、孔子的人生哲学及其评价。

答：孔子是儒家的创始人。孔子人生哲学的主要内容是：

（1）克己忍让和内省修身，这主要是基于他对仁与礼的理解。孔子认为，克己忍让是最高尚的道德的具体体现。按照孔子的观点，如果每个人在社会生活都能够不计个人得失，让字当头，现实生活中的矛盾便迎刃而解了。

（2）从克己忍让的认识出发，孔子认为在社会交往中，每个人都应该把他人的利益放在第一位，至少不能把自己不喜欢的东西强加于别人，“己所不欲，勿施于人”。

（3）孔子认为，如欲形成高尚的道德品质，其重要的途径就是内省，一个人只有不断在道德层面上检讨自己，才能和人和睦相处。

（4）孔子认为，道德意义上的君子，应该是与世无争的。孔子把克己与忍让作为解决社会生活中各种矛盾的灵丹妙药，即使是对那些残忍的统治者，孔子也不主张反抗，而是提倡回避那些无道的政治统治者。

孔子的人生哲学，尽管对于每一个人的道德修养都是有意义的，但是在主导的方面，他并不是教育人们去积极地改造社会，不是倡导对于恶的政治势力进行抗争。所以，孔子人生哲学的消极影响同样是不可低估的。

1、试述韩非的法术势理论及其评价。

答：（1）韩非是战国法家的集大成者，他继承了前期法家思想成果，创立了法术勢兼用的君主专制理论。韩非法术勢相结合的政治理论，以君主利益至上为出发点，主张法、术、勢兼用。韩非认为，法、术、勢三者是相辅相成的，法和术是人主统治臣民的工具，而勢则

是运用法和术的前提和条件。就法、术、勢之间的关系来说，战国前期的法家远未及韩非论述得明确。

（2）韩非的法术勢兼用的政治理论，是以加强君权、维护维护君主利益为出发点的极端专制主义理论。该理论一旦被付诸实践，出现的只能是苛政。韩非把君主的利益置于一切人的利益之上，主张君主通过权术来愚弄臣下，用严刑峻法统治民众，是不可取的。但是他对于君主与臣下之间关系的揭露是真实的。他对于历史进化过程的认识，较于接近于历史实际。

（3）韩非中国历史上著名的政治思想家之一，他集法家之大成，在吸收儒道思想成分的基础上，创立法术勢兼用的政治理论；又以人性好利为出发点，把政治从道德之中分离出来，这是韩非对中国古代政治思想的重大贡献。

（4）韩非法术勢兼用的理论，在本质上为君主专制政治服务的，由于韩非把君主利益看作最高利益，把维护君主专制统治看作最高的目的，因此，法律也就成了维护君主专制统治、残酷镇压民众的工具。这一思想学说被付诸社会实践的结果，必然导致社会政治生活的残酷。

1、试述李世民政治思想的具体应用及其意义。

答：李世民政治思想的具体应用：第一，重民思想：包括仁政和民本；第二，以法为治：立法、守法、执法；第三,谏仪思想与政策主张：求谏纳谏、重农、轻徭薄赋、重贤、依法治国。

李世民贞观统治集团在政治思想上，继承和发展了儒家政治思想的合理部分。如若从历史实际看，贞观统治集团实行了一些有利于社会发展和百姓生活的政策，并且创建了一代治世。其历史合理性是不容置疑的，理应肯定。

2、贾谊“民本思想”的内容是什么？为什么说它是中国传统政治思想中有关重民思想的顶峰？

答：鉴于秦的速亡，特别是认识到了秦末战乱中民众反抗暴政的巨大力量，贾谊继承了传统的重民思想，强调民是政治之本。

他认为，民在社会政治生活中具有重要的地位和作用，统治者必须学会调节和处理好君与民的关系。他告诫汉代统治者说：“故夫民者，至贱而不可简也，至愚而不可欺也。故自古至今，与民为仇者，有迟有速，而民必胜之。”

贾谊的这一论断，无疑是中国传统政治思想中有关重民认识的顶峰。

1、李靓政治思想的内容及其评价

答：李覯政治思想的主要内容有：（一）天道观；（二）“安民”、“足食”的民本思想；（三）“本于财用”的治国思想；（四）“平土均田”的改良措施；（五）义利统一的功利思想。

李覯的政治思想是在中央集权制更加完善和巩固的时期产生的是北宋时候矛盾的反应，是时代的产物

李覯的政治思想也存在着不可克服的局限性，由于他一生没有参与政治活动，他的思想仅仅停留在书斋中的议论，具有幻想性；由中小地主阶级的本性所决定，他的思想具有矛盾性。。

2、为什么说黄宗羲的民本主张达到了传统儒家民本思想的顶峰？

答：民本思想在中国政治思想史的传承中占据了重要地位。历史地看，黄宗羲的民本主张是传统儒家民本思想的顶峰。

黄宗羲首先继承了孟子的仁义思想，又提出仁义应与功利统一，不得偏废。

客观而论，包括黄宗羲在内的儒家所提倡的民本思想有相当积极的意义。把民看成是国家的重要基础，是政治统治的道德基石，为统治者提供了一个原则，使其认识到民是稳定社会政治秩序的重要力量。

1、魏源政治思想的内容及其评价。

答：魏源政治思想主要有三个方面：一是涉及除弊图强的社会改革主张，二是针对外侮的反侵略思想，三是师夷长技以制夷的观念。

魏源的政治思想在当时具有巨大的进步意义，尤其是主张开放、学习西方的思想，在当时成为一种进步的思想。他把目光从古代经史典籍转向西方先进的军事、工业生产技术；从夜郎自大转向向西方学习，这种开放思想在当时的中国是“创榛辟莽，前路先驱”。

2、如何评价康有为的大同思想？

答：康有为在《大同书》中提出了未来大同世界的基本原则和主要内容：首先，在经济上废除私有制，实行财产公有制，实行计划经济和按老分配，整个社会建立在物质文明高度发达的基础上。

其次，在社会结构上，消灭阶级，废除家庭，人人平等。

最后，在政治原则上，实行民主管理。

康有为《大同书》中直接全面地论证叙述了自己的政治理想，但他所设想的美好的大同社会，是不可能实现的，因为他的大同社会只是一个美好的乌托邦，而且他的这种大同思想也存在矛盾。

大同思想虽然是脱离了现实社会的空想，但它是中国近代思想发展史上却占有一席之地。第一，康有为所生活的中国近代社会是一个天翻地覆，令人眼花缭乱的时代，这时，展现在人们面前的不是个别的枝节问题，而是复杂严重的根本问题，要求人们去解决，这使得真正的思想家要重新、独立地思考这个世界，给出自己的答案。第二，《大同书》的内容和特色是它通过乌托邦的方式毫无掩饰地表达了康有为的反封建的资产阶级进步思想。第三，《大同书》是中国近代空想社会主义思想史发展的一个新的标志。

生化实验考题1

1、简述分光光度法的原理和分光光度计的操作步骤。 原理：物质对不同波长的光波有选择吸收的特性，利用单色光可测定物质对光的吸收能力。根据Lambert-Beer定律:A=lgl／T=lgI。／I=εbC，在分光光度计的测定范围内，可测定某一浓度物质的A值。 注:单色光、稀溶液、0.2-0.8、最大波长处、加合性 步骤：（1）预热：通电，开盖，选择“T”，预热20min（2）取比色杯。 光面为光通路，手拿毛面，样品入比色杯后，滤纸擦拭杯外液体 （3）装样：空白管放在靠近自己的第一个孔，比色杯中液体占总体积2／3~4／5（4）调零：选“T”，关盖，按100:；开盖，按0.选择“A”，关盖，按0（5）测量 2、等电点的定义，为什么等电点时蛋白质溶解度最低？ 定义：蛋白质分子酸性离解与碱性离解相等，静电荷和净迁移率均为0时溶液的pH为该蛋白质的等电点 等电点时蛋白质处于等电状态，蛋白质颗粒上的静电荷为零，无电荷间的排斥作用，容易凝集成大颗粒而沉淀，因而最不稳定，溶解度最小。 3、以实验folin酚法测定人体血清蛋白含量为例，说明样品待测液显 色浓度、样品待测液浓度与样品实际浓度三个基本概念。 样品待测液显色浓度：样品与显色试剂甲、乙显色后，和标准液进行颜色强度对比得出的样品浓度； 样品待测液浓度:稀释并显色后的样品由分光光度计测定A值，通过标准曲线法查得或标准管法求得的待测管的蛋白质浓度 样品实际浓度:稀释500倍的待测血清的实际浓度 4、以蔗糖为例，分三个方面简述蔗糖酶专一性测定原理。 蔗糖分子组成为α-吡喃葡萄糖-1,2-β-呋喃果糖，蔗糖酶专一水解α-吡喃葡萄糖-1,2-β-呋喃果糖苷键，故能催化蔗糖水解，水解产物与班氏试剂共热可产生红棕色沉淀。实验在同一条件下设置对照组和实验组，变量分别为pH值、温度、蔗糖酶的浓度。 5、简述醋酸纤维薄膜电泳法的原理及操作步骤。 原理： 用醋酸纤维素薄膜作为支持物，用合适pH值的缓冲液使Pr带电，在电场力作用下，带电颗粒向着与其电性相反的电极移动。由于各种蛋白质都有特定的等电点，如将蛋白质置于pH值低于其等电点的溶液中，则蛋白质将带正电荷而向负极移动。反之，则向正极移动。依据V=Eq／6πrη得蛋白质分子在电场中移动的速度与其带电量、分子的形状及大小有关，所以，可用电泳法将不同的蛋白质分离开来。（血清中含有多种蛋白质，它们的等电点都在pH 7.5以下。将血清放于pH 8.6的缓冲液电泳时，所有的血清蛋白都带有负电荷，在电场中将向正极移动。由于各种血清蛋白在相同pH时所带电荷数量不等，分子颗粒大小不一，因而泳动速度不同，经电泳被分离开来）。分离后的Pr经显色或紫外光等可进行测定。 步骤：1.泡膜（薄膜毛面一端1.5cm处铅笔划线） 2.准备仪器3.点样 4.电泳 5.检测鉴定（5.染色 6.浸洗 7.定量） 6、简述凝胶过滤层析法的原理和操作步骤。 原理：凝胶颗粒内部有大小不一的孔隙，且孔隙大小有一定范围，相对分子质量大的物质能够更容易从颗粒间缝隙通过而最先被洗脱出来，相对分

学前教育学期末考试试题附答案

学前教育学期末考试试题 附答案 Prepared on 21 November 2021

2017-2018年电大专科学前教育 《学前教育学》期末考试试题及答案 学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------，其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则

C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分） 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？ 六、案例分析题（15分） 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。 学前教育学期末考试试题1答案 一、填空题（每空1分，共10分） 1．《母育学校》夸美纽斯 2．学前教育功能 3．家庭教养方式 4．发展学前儿童的社会性的教育发展学前儿童个性的教育5．保育环境’教育环境 6．教学内容的组织能力教学活动的组织能力 二、选择题（每小题2分，共10分）

古代汉语第一册期末试题与答案

九、期末考试试题及参考大案 古代漢語試題（A） 一.填空題（每空2分，10空，共20分） 1.許慎六書“假借”的定義_____________________________。 2.本義__________________________________________。 3.異體字_______________________________________。 4.文字學家辨別漢字的本義主要依靠漢字的_________。 5.我國第一部字典是東漢許慎著的_________________。 6.判斷句是以___________________作謂語。 7.上古漢語判斷句很少用判斷詞_______來表示。 8.教材第一篇文章《鄭伯克段于鄢》選自《十三經》中的_______。 9.“莫”的本義是______，“莫”的今字是________。 二．解釋下列詞語意義並指出詞性（每題1分，共20題，共20分） 1.都城過百雉，國之害也。雉： 2.昭王之不復，君其問諸水濱！諸： 3.一之爲甚，其可再乎？ 其： 4.行李之往來，共其乏困。 行李： 5.必死是間，餘收爾骨焉。焉： 6.靡不有初，鮮克有終。 克： 7.賊民之主，不忠。 賊： 8.此車一人殿之，可以集事。殿： 9.雖然，必告不穀。 不穀： 10.晉侯問嗣焉，稱解狐。 稱：11.於是乘其車，揭其劒，過其友。過： 12齊王使使者問趙威後，書未發。 發： 13.見兔而顧犬，未為晚也。 顧： 14.趙誠發使尊秦昭王為帝，秦必喜，罷兵去。誠： 15.老臣賤息舒祺，最少，不肖。 息： 16.君子於其言，無所茍而已矣。 茍： 17．齊人歸女樂，季桓子受之。 歸： 18.謹庠序之教，申之以孝弟之義。 庠序： 19.後稷教民稼穡，樹藝五穀。 藝： 20.徴於色，發於聲，而後喻。 徴： 三．指出下列句子類型，如判斷句、賓語前置句、被動句等（每題1分，20題，共20分） 1.彼秦者，棄禮義而上首功之國也。 2.制，嚴邑也。 3.虢，虞之表也。 4.吾乃梁人也。 5.君者，舟也；庶人者，水也。 6.百乘，顯使也。 7.郤克傷於矢。 8.君能補過，袞不廢也。 9.故不能推車而及。 10.百姓之不見保，為不用恩焉。11.君何患焉？ 12.許子奚爲不自識？ 13.日月逝矣，歲不我與。 14.姜氏何厭之有？ 15.“孝子不匱，永錫爾類。”其是之謂乎？ 16.爾貢苞茅不入，無以縮酒，寡人是征。 17.昭王南征而不復，寡人是問。 18.楚國方城以爲城，漢水以爲池。 19.鬼神非人實親，惟德是依。 20.勞心者治人，勞力者治於人。 四.指出下列句子中所活用的詞（如果有多個全部指出），並解釋詞義（每題2分，10題，共20分） 1.晉靈公不君。 2.從左右，皆肘之。

药代动力学考试复习资料

08级药代动期末考参考资料 名词解释 1.清除率CL：单位时间，从体内消除的药 物表观分布容积数，总清除率CL等于总 消除速率dx/dt对全血或血浆药物浓度c 的比值，也就是说消除速率dx/dt=cl*c。 2.稳态坪浓度：为达到稳态后给药间期τ 内AUC与τ的比值。c=AUC/τ，该公式 的实质：对稳态各个时间点的浓度的时 间长度权重平均。 3.代谢分数：fm，代谢物给药后代谢物的 AUC和等mol的原型药物给药后代谢物 的AUC的比值。 4.负荷剂量（Loading Dose）：凡首次给药 剂量即可使血药浓度达到稳态的剂量。 5.非线性药物动力学：药物动力学参数随 剂量（或体内药物浓度）而变化，如半 衰期与剂量有关，这类消除过程叫非线 性动力学过程，也叫剂量依赖性动力学 过程。 6.非线性消除：药物在体内的转运和消除 速率常数呈现为剂量或浓度依赖性，此 时药物的消除呈现非一级过程，一些药 动学参数如T1/2,CL,不再为常数，AUC、 Cmax等也不再与剂量成正比变化。 7.清洗期（必考）：交叉实验设计中两个周 期的间隔称为清洗期，至少间隔药物的 7~9个清除半衰期。如果清洗期不够长，第一轮服药在血液中的残留对第二轮产 生干扰。存在不等性残留效应，第二轮 数据就无效了。 8.后遗效应（必考）：在生物等效性试验交 叉设计中，由于清洗期不够长，第一轮 服药在血液中的残留对第二轮产生的干 扰称为后遗效应。 9.物料平衡：指药物进入体内后的总量与 从尿液、粪便中收集到的原型药及代谢 物等的总量是相等的。 10.药物转运体：存在与细胞膜上的能将药 物向细胞外排的一类功能性蛋白质或者 多肽。 11.介质效应：由于样品中存在干扰物质， 对响应造成的直接或间接的影响。12.MAT：mean absorption time即平均吸收 时间。公式为MAT=MRT oral – MRT iv 13.波动系数：FD，研究缓控释剂得到稳态 时的波动情况， av / c- c ss min ss max C FD） （ 14.平衡透析法：测定药物蛋白结合率的一 种方法，该方法是以半透膜将血浆与缓冲液隔开，将药物加入缓冲液中，待药物扩散达到平衡后测定半透膜两侧的药物浓度，并计算出药物的蛋白结合率。 15.超过滤法：用适当孔径的滤膜，采用加 压或离心的方法将游离药物和血浆分开，通过测定血浆和滤液浓度来计算药物的血浆蛋白结合率。 16.药物的生物转化：药物的代谢，也称为 药物的生物转化，是药物从体内消除的主要方式之一。药物进入体内后部分药物在体内各种代谢酶的作用下进行生物转化，再以原型和代谢物的形式随粪便和尿液排出体外。 17.首过效应：口服给药，药物在到达体循 环之前，经肠道、肠壁和肝脏的代谢分解，使进入体内的相对药量降低。18.多药耐药（MDR）:最早在肿瘤细胞中发 现。对药物敏感的肿瘤细胞长期用一种抗肿瘤药物处理后，该细胞对药物敏感性降低，产生耐药性，同时对其他结构类型的抗肿瘤药物敏感性也降低。19.表观分布容积Vd：Vd=x/c，药物在体内 达到动态平衡时，按血药浓度计算，药物分布在体内时所占的体积。3-5L即主要分布于血液并与血浆蛋白大量结合。 10-20L即主要分布于血浆和细胞外液，40L分布于细胞内外液，大于100L指示有特定分布组织。 20.消除速率常数k：药物从体内消除的一 级速率常数。 21.消除半衰期t1/2：血药浓度下降一半所 需的时间。都反映药物从体内消除的速率常数。一级：T1/2=0.693/k 22.稳态水平分数：fss，药物浓度达到稳态 水平的某一分数。 23.积累系数R：经过重复多次给药后，药 物在体内有积蓄的现象，其积累程度用

动物生物化学 期末复习资料 超准

生化复习资料 考试： 名：10个（三、四） 选：10个（不含1、6、11、12） 3章重点维生素的载体、作用，嘌呤、嘧啶合成区别，核糖作用，一碳基团载体，ACP，载体蛋白，乙酰辅酶A缩化酶，生物素 填：20空（1、2、8） 简答：3个（1、6、7、8） 简述：3个（9、10、11、12） 血糖来源和去路，葡萄糖6-磷酸的交叉途径 实验与计算：（1、7） 一、名词解释 1、肽键：是一分子氨基酸的羧基与另一分子氨基酸的氨基脱水缩合而成的酰胺键（-CO-NH-），称为肽键。是蛋白质结构中的主要化学键（主键） 2、盐析： 3、酶的活性中心：在一级结构上可能相距甚远，甚至位于不同肽链上的基团，通过肽链的盘绕、折叠而在空间构象上相互靠近，形成的具有一定的构象，直接参与酶促反应的区域。又称酶活性部位 4、米氏常数：是反应最大速度一半时所对应的底物浓度,即当v = 1/2Vm时，Km = S 意义：Ｋm越大，说明E和S之间的亲和力越小，ES复合物越不稳定。米氏常数Km对于酶是特征性的。每一种酶对于它的一种底物只有一个米氏常数。 5、氧化磷酸化：是在电子传递过程中进行偶联磷酸化，又叫做电子传递水平的磷酸化。 6、底物水平磷酸化：是直接由底物分子中的高能键转变成A TP末端高能磷酸键叫做底物水平的磷酸化。 7、呼吸链：线粒体能将代谢物脱下的成对氢原子(2H)通过多种酶和辅酶的链锁反应体系逐步传递,最后与激活的氧结合为水,由于该过程利用氧气与细胞呼吸有关,所以将这一传递体系叫做呼吸链。 8、生物氧化：糖类、脂肪和蛋白质等有机化合物在生物体内经过一系列的氧化分解，生成CO2和水释放能量的总过程叫做生物氧化。 9、葡萄糖异生作用：由非糖前体物质合成葡萄糖的过程。 10、戊糖磷酸通路：指机体某些组织以6-磷酸葡萄糖为起始物在6-磷酸葡萄糖脱氢酶催化下形成6-磷酸葡萄糖酸进而代谢生成磷酸戊糖为中间代谢物的过程。 11、激素敏感激酶： 12、酮体：脂肪酸在肝脏中氧化分解所生成的乙酰乙酸、β-羟丁酸和丙酮三种中间代谢产物，统称为酮体。 13、饲料蛋白质的互补作用：把原来营养价值较低的不同的蛋白质饲料混合使用，可能提高其营养价值和利用率。 14、氮平衡：是反映动物摄入氮和排除氮之间的关系以衡量机体蛋白质代谢概况的指标。 15、从头合成途径：利用氨基酸等作为原料合成 16、补救合成途径：利用体内游离的碱基或核苷合成

《教育学》大学期末考试 复习资料(完整版)

《教育学》期末复习提纲 一、选择题 1.教育学的产生与发展（代表人物、主要观点） （一）教育学的萌芽 1、中国萌芽阶段的教育思想： 孔子（“不愤不启、不悱不发”的启发教学；“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合； “学而时习之”的学习结合；“君子耻其言而过其行”的学行结合；“其身正不令而行，其身 不正虽令不从”的以身作则；因材施教） 道家老子主张回归自然，一切任其自然就是最好的教育。 2、西方萌芽阶段的教育思想： 苏格拉底：以其雄辩和与青年智者的问答而著名（产婆术）。明确提出“美德是否可 教”的问题。 柏拉图：《理想国》，教育的目的是培养统治者。 亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家。最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，提出 和谐发展教育。 古罗马昆体良：西方第一部教育著作是的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）。比较 系统论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。 （二）独立形态教育学的阶段 1.英国哲学家培根：近代实验科学的鼻祖，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。 2.捷克著名教育家夸美纽斯： 提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。全面系统论述了班 级授课制。首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想，按照年龄分期确定了学校教 育制度和教育内容。 3、英国教育家洛克的《教育漫话》，提出著名“白板说”。 4、法国教育家卢梭提出近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分。 5、德国哲学家康德明确主张进行“教育实验。 6、德国教育家赫尔巴特：旧三中心 7、瑞士教育家裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》书中提出教育目的是全面和谐发展人的一切天 赋力量和能力。明确提出“使人类教育心理学化”的口号。 8、美国教育家杜威的《民主主义与教育》提出教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。 提出“做中学”的思想，构成了实用主义教育思想的完整体系。（新三中心）现代教育派的 代表。 （三）马克思主义教育学的建立 2.教育家及代表作：克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》被认为是用马克思主义观点写成 的第一本教育著作。加里宁《论共产主义教育》“教师是人类灵魂的工程师”。凯洛夫的《教 育学》。杨贤江的《新教育大纲》（我国第一部马克思主义教育学著作） （四）教育学发展中逐渐形成的理论派别（见教材） 1、实验教育学：其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊，代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学 纲要》及拉伊的《实验教育学》。 2、文化教育学：代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍 妥当的教育学的可能》、斯普朗格的《教育与文化》、利特的《职业陶冶与一般陶冶》等。 3、实用主义教育学：以美国的杜威为代表，代表著作有《民主主义与教育》。 （五）当代教育学理论的新发展 1.赞可夫出版的《教学与发展》一书，提出发展性教学理论的五条教学原则。 2.美教育家布鲁纳的《教学过程》，提出了结构课程理论和发现法。 3.德瓦·根舍因创立了范例教学理论。 4.瑞士皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》，论述了智力发展的阶段，认为教学的主要目的 是发展学生的智力。 5、法国包罗·朗格朗：终身教育理论 2. 教育的起源与发展（教育起源说，各历史阶段的代表人物和主要观点）

淮阴师范学院文通学院09汉语言古代汉语期末考试整理资料

名词解释： 1.隶变：隶变是汉字演变史上重要的转折点，是古文字和今文字的分水岭。它把小篆不规 则的曲线或匀圆的线条变成方折的笔画，使字形变得平直方正，并改变了少数偏旁的形体，如：“萅”变为“春”，“”省为“書”，是一次重要的简化。从此，汉字象形的意味大部分丧失了。 2.异体字：异体字是形体不同而音义完全相同，古代在任何情况下都可以相互代替的自， 例如：猿—猨（声符不同），畧—略（声符、义符的位置不同）。从文字和词的对应关系看，异体字就是同一词的几个不同字形，即异形同词。从古书上看，异体字可以分为两大类：第一类是两个字并驾齐驱，都是常见字，例如：憑—凭，嶽—岳，歎—嘆；第二类是一个字常见，一个字罕见，例如：時—旹，哲—喆，野—埜。 3.通假字：通假又叫通借，前人也称为假借，是古人用字写词时本有其字而不用，却用一 个音近同音近的字来代替的现象。原本当用的字叫本字，临时用来替代本字的那个字叫通假字或假借字（简称借字），例如：庄公寤生，惊姜氏（寤本应用牾）。 4.古今字：古今字是不同时代为记录同一个词（或语素），先后使用的不同形体的一组字。 这是一种纵向的历时的同词异字现象，即同一个词在不同的历史时期用不同的字来表示，就形成古今字。前一个时代所用的字称为“古字”，后一个时代所用的字叫做今字。 清段玉裁在《说文解字注》里，搜集了大量古今字，并强调说：“凡读经传，不可不知古今字。”如：“暮”字本写作“莫”，后来写作“暮”，在“昏暮”这个意义上，“莫” 和“暮”是古今字的关系。（大和太，请京，使居之，谓之京城太叔。花和华，早生华发）。两个来源，四种情况夹9 5.六书：是传统分析汉字结构的说法，六书之名始于《周礼》，东汉班固的《汉书·艺文 志》首次说出六书的内容，即指事、象形、会意、形声、转注、假借，并明确提出六书是造字方法。汉代学者许慎在《说文解字·叙》中最详细地解释了六书，他说：“一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也。二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎（jie qu），日月是也。三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝（）武信是也。五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也。六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”（评价）。 6.《尔雅》：《尔雅》是研究上古同音义词的重要著作，它是我国最早的词典，作者不可考， 多认为是古代小学家们逐渐集录而成的，大约开始编撰于战国中后期，至汉代形成现代所见的规模，共收录上古时期的词语4300多个。按词语的内容归类分卷，共分19卷，如释天，释地，释言。 7.《说文解字》：简称《说文》，东汉许慎编。是我国第一部分析字形、说解本义、辨识音 读的字典，也是我国古代最重要的文字训诂著作之一。作者总结了汉字构造的“六书” 理论，首创部首排检法，所收9353个汉字（另有重文1163个），依据540个部首分部排列，通过分析字形探求字的本义。 8.本义：就是词的本来意义，是与词的书写形式相应，并有文献参证的词的最早意义，但

2019专本专临床药代动力学B和答案.docx

年级班级学号 医学院 2018-2019 学年下学期期末考试题 A 卷 专业：药学（专升本 , 专）适用年级：2017 级科目：药物代谢动力学满分：100 分 装总页数： 4 页出题日期：2019-5-8订 概念解释（每概念 2 分，共 10 概念，共 20 分） 线一、 左 1. 血脑屏障 侧 不 准 答 2. 肝药酶抑制剂 题 3.肝肠循环 姓名 4.零级动力学消除 5.生物利用度 6.血浆半衰期 7.稳态血药浓度 8.易化扩散 9.体过程 10.药物的排泄

二、问答题（共 2 题，每题 4-6 分，共 10 分） 1、Caco-2细胞作为体外吸收模型的优点？（4分） 2、举例说明药代动力学在药剂学中的应用。（6分） 三、选择题（共60 题，每题 1 分，共 60 分） 1．大多数脂溶性药物跨膜转运是通过 A．易化扩散B．简单扩散C．膜孔滤过D．主动转运E ．胞饮2．被动转运的特点是 A．从高浓度侧向低浓度侧转运B．从低浓度侧向高浓度侧转运 C．需消耗能量D．有竞争性抑制现象E．有饱和限速现象 3．下列关于主动转运的叙述中，错误的是 A．从低浓度侧向高浓度侧转运 B ．需特异性载体 C ．不消耗能量 D．有竞争性抑制现象 E ．有饱和限速现象 4．某弱酸药物的pka=3.4 ，在 pH=7.4 的血浆中其解离度为 A． 90% B． 99% C ． 99.9%D． 99.99%E． 10% 5.以下何种情况药物易通过简单扩散转运 E.弱酸性药物在酸性环境中 6．下列关于药物解离度的叙述中，错误的是（ C ）A．弱 酸性药物在酸性环境中解离度小，易吸收B．弱碱性药物在 碱性环境中解离度小，易吸收

生化实验

1．火 （1）酒精及其它可溶于水的液体着火时，可用水灭火 （2）汽油、乙醚、甲苯等有机溶剂着火时，应用石棉布或砂土扑灭，绝对不能用水，否则反而会扩大燃烧面积。 （3）电起火，不能用水和二氧化碳灭火器，应切断电源或用四氯化碳灭火器。 2．烧伤 （1）强碱烧伤：先用大量水冲洗，再用5%的硼酸溶液和2%的乙酸溶液冲洗。 （2）强酸烧伤：先用大量水冲洗，再用5%的碳酸氢钠或5%的氢氧化铵冲洗。 氨基酸的分离鉴定纸层析法 纸层析法是用滤纸作为惰性支持物的分配层析法。 层析溶剂由有机溶剂和水组成。物质被分离后在纸层 析图谱上的位置是用Rf值（比移）来表示的： 在一定的条件下某种物质的Rf值是常数。Rf值的大 小与物质的结构、性质、溶剂系统；层析滤纸的质量 和层析温度等因素有关。本实验利用纸层析法分离氨 基酸。 在操作过程中，手不要摸滤纸。 点样直径不超过3mm 。 点样的一端朝下, 扩展剂的液面需低于点样线1cm。 即时取出滤纸, 以免出现氨基酸层析跑到滤纸的外面不能检测。 蛋白质及氨基酸的呈色反应 双缩脲反应 紫红色肽键可用于蛋白质的定性或定量测定一切蛋白质或二肽以上的多肽都有双缩脲反应，但有双缩脲反应的物质不一定都是蛋白质或多肽。 茚三酮反应 除脯氨酸、羟脯氨酸和茚三酮反应产生黄色物质外，所有α—氨基酸及一切蛋白质都能和茚三酮反应生成蓝紫色物质。此反应的适宜pH为5~7，同一浓度的蛋白质或氨基酸在不同pH 条件下的颜色深浅不同，酸度过大时甚至不显色。 与茚三酮呈阳性反应的不一定就是蛋白质或氨基酸。在定性、定量测定中，应严防干扰物存在。该反应十分灵敏，1∶1 500 000浓度的氨基酸水溶液即能给出反应，是一种常用的氨基酸定量测定方法。茚三酮反应分为两步，第一步是氨基酸被氧化形成CO2、NH3和醛，水合茚三酮被还原成还原型茚三酮；第二步是所形成的还原型茚三酮同另一个水合茚三酮分子和氨缩合生成有色物质。 黄色反应 含有苯环结构的氨基酸，如酪氨酸和色氨酸，遇硝酸后，可被硝化成黄色物质，该化合物在碱性溶液中进一步形成橙黄色的硝醌酸钠。苯丙氨酸不易硝化，需加入少量浓硫酸才有黄色反应。

《家庭教育学》期末复习资料

《家庭教育学》期末复习题 1 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.因果关系的比较研究属于（） A.情报研究b、调查研究C.实验研究d、行动研究 2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（） A.血缘家庭 B.普那路亚家庭 C.对偶家庭 D.一夫一妻制家庭 3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（） A.多极化趋势 B.小型化趋势 C.多元化趋势 D.联合化趋势 4.以下选项属于家庭的历史功能的是（） A.生育功能 B.性生活功能 C.生产功能 D.抚养赡养功能 5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（） A.教育手段 B.教育方法 C.教育观念 D.教育原则 6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的 是学前儿童家长的（） A.教育观 B.人才观 C.儿童观 D.价值观 7.中国有句俗话“儿子是自己的好”,这反映了家庭教育是一种（） A非正规教育B.充满亲情的教育C.稳定的持久性教育D.无所不在的教育 8.在家庭中,父母与子女之间的关系称为（） A.亲子关系 B.道德关系 C.母子关系 D.情感关系 9.在进行家庭教育时,采取平等的态度对待孩子,尊重爱护孩子,鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是（） A.民主权威型 B.绝对权威型 C.娇惯溺爱型 D.忽视冷漠型 10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是（） A.父母教养行为与儿童个性的相关研究 B.家长的人格特点 C.家长教养方式的基本向度 D.接受－拒绝 11.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（） A.规格 B.效果 C.未来 D.希望

古代汉语第一学期期末考试试卷

古代汉语第一学期期末考试试卷 一填空题(8%) 1 《战国策》是一部＿＿＿时代的史料汇编，流传到现在的本子是经过西汉＿＿＿整理的。对这部书， ＿＿＿时期＿＿＿作过注。 2 《说文解字》是一部分析＿＿＿说解＿＿＿的专书，是＿＿＿时期＿＿＿所撰。全书按＿＿＿排列，共有＿＿＿个部首。 3 汉代声训颇为流行，出现了一部声训专著，就是刘熙的＿＿＿。它为后世＿＿＿理论的建立奠定了基础。 4 汉字形体的演变，经历了五个阶段，其中＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿是古文字，＿＿＿、＿＿＿是今文字。二语法分析题(22%) 1 词类活用 常见的词类活用，其类型有： A 名词用如动词 B 形容词用如动词 C 量词用如动词 D 动词的使动用法 E 名词的使动用法 F 名词的意动用法 G 形容词的使动用法H 形容词的意动用法I 对动用法 J 为动用法K 名词作状语 请找出下面句子中的活用现象，写在横线上并在它的后面填写序号。 1) 师还，馆于虞。（） 2) 越国以鄙远，君知其难也。（） 3) 以其无礼于晋，且贰于楚也。（） 4) 既东封郑，又欲肆其西封。（） 5) 遂置姜氏于城颍，而誓之曰。（） 6) 今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。( ) 7) 邴夏御齐侯。（） 8) 孟尝君客我。（） 9) 晋侯饮赵盾酒。( )（） 10)蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师出而不见其入也。”（） 2 指出下列句子的句型，并填写序号。 A 双宾语句 B 宾语前置句 C 判断句 D 被动句 E 谓语前置句 1)且君尝为晋君赐矣。 2)姜氏何厌之有？ 3)郗克伤于矢。 4)是吾师也。 5)公语之故，且告之悔。 6)贤哉，回也！ 7)(尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，) 寡人是征。 8）谏而不入，则莫之继也。

生化实验期末考资料

● 氨基酸的分离鉴定（纸层析法） 分配层析：是一种连续抽提法。一种溶剂通常是被结合在固定的惰性支持物（柱、膜、纸）上的水，另外一相由流动的被水饱和的有机溶剂构成，它流过固定相。如果某一混合物的各组分在这两相中的分配系数有足够的差异，它们就可以被分离。（固定相和流动相） 分配系数：在一定条件下，某一组分在固定相和流动相中含量（浓度）的比值。 纸层析法：是用滤纸作为惰性支持物的分配层析法。层析溶剂由有机溶剂和水组成。物质被分离后在纸层析图谱上的位置使用R ?值（比移）来表示： 影响Rf 值的因素：在一定的条件下某种物质的Rf 值是常数。Rf 值的大小与物质的结构、性质、溶剂系统、层析滤纸的质量和层析温度等因素有关。 纸层析过程：点样，扩展，显色，计算 扩展剂（展层剂）：4份水饱和的正丁醇和1份醋酸的混合物。将20mL 正丁醇和5mL 冰醋酸放入分液漏斗中，与15mL 水混合，充分振荡，静置后分层，放出下层水层，上层即为扩展剂。 显色剂：0.1%水合茚三酮正丁醇溶液 ● 蛋白质的性质实验（等电点测定和显色反应） 等电点：蛋白质分子的解离状态和解离程度受溶液的酸碱度影响。当溶液的pH 达到一定数值时，蛋白质颗粒上正负电荷的数目相等，在电场中，蛋白质既不向阴极移动，也不向阳极移动，此时溶液的pH 值称为此种蛋白质的等电点（pI ）。 蛋白质颗粒可因失去电荷和脱水而沉淀。（水化层和双电层） 蛋白质的沉淀反应可分为两类：可逆的沉淀反应（蛋白质分子的结构尚未发生变化。如盐析作用或在低温下用乙醇（或丙酮）短时间作用于蛋白质。）不可逆的沉淀反应（蛋白质分子内部结构发生重大改变，蛋白质常变性而沉淀，如加热引起的蛋白质沉淀与凝固，蛋白质与重金属离子或某些有机酸的反应都属于此类) 0.4%酪蛋白醋酸钠溶液：称取0.4g 酪蛋白（干酪素），加少量水在乳钵中仔细地研磨，将所得的蛋白质悬浮液移入200mL 锥形瓶内，用少量40～50℃的温水洗涤乳钵，将洗涤液也移入锥形瓶内。加入10mL 1mol/L 醋酸钠溶液。把锥形瓶放到50℃水浴中，并小心地旋转锥形瓶，直到酪蛋白完全溶解为止。将锥形瓶内的溶液全部移至100mL 容量瓶内，加水至刻度，塞紧玻塞，混匀。 0.2mol/LpH4.7醋酸-醋酸钠的缓冲液：先配制A 液与B 液，取A 液1770mL ，B 液1230mL 混合即得pH4.7的醋酸-醋酸钠缓冲液3000mL 。A 液（0.2mol/L 醋酸钠溶液）：称NaAc ?3H2O 54.44g ，定容至2000mL 。B 液（0.2mol/L 醋酸溶液）：称优级纯醋酸（含量大于99.8%）12.0g 定容至1000mL 。 ● 透析实验 透析：蛋透析是利用半透膜进行的一种选择性扩散操作，通常是将半透膜制成袋状，将生物大分子样品溶液置入袋内，将此透析袋浸入水或缓冲液中，样品溶液中的大分子量的生物大分子被截留在袋内，而盐和小分子物质不断扩散透析到袋外，直到袋内外两边的浓度达到平衡为止。保留在透析袋内未透析出的样品溶液称为“保留液”，袋（膜）外的溶液称为“渗出液”或“透析液”。（白质的透析和糖类的透析） ● 蛋白质的含量测定（一）——考马斯亮蓝染色法 分光光度法：是一种利用紫外光、可见光、红外光和激光等测定物质的吸收光谱，利用此吸收光谱对物质进行定性定量分析和物质结构分析的方法。 分光光度计都包括光源、单色器、吸收池、检测器和显示装置（显示仪表）。 在紫外光波区检测选用石英、蓝宝石比色杯；在可见光波区检测可选用有机玻璃比色杯。 考马斯亮蓝G-250染色法优点：简单迅速，灵敏度高，一些阳离子如K+、Na+、Mg2+、NH42+以及乙醇等物质都不干扰测定。缺点：但一些去污剂如TritonX-100、SDS 等严重干扰测定，且样品测定后不能回收。 考马斯亮蓝G-250原理：（染料结合法）在游离状态下呈棕红色，当它与蛋白质通过疏水作用结合后变为蓝色，前者的最大光吸收在465nm ，后者在595nm ，在一定蛋白质浓度范围内（0.01～1.0mg/mL ），蛋白质-色素结合物在595nm 波长下的光吸收与蛋白质含量成正比。 ● 蛋白质的含量测定（二） ——紫外吸收法 紫外吸收法的原理：蛋白质分子中，酪氨酸、苯丙氨酸和色氨酸残基的苯环含有共轭双键，使蛋白质具有吸收紫外光的性质，其吸收高峰在280nm 。在一定波长处，蛋白质溶液的光吸收值与蛋白质浓度成正比，因此可以进行蛋白质含量的测定。 紫外吸收法的优点：简便、灵敏、快速，不消耗样品，测定后仍能回收使用；低浓度的盐和大多数缓冲液都不干扰测定，适合柱层析洗脱液的快速连续检测。 紫外吸收法的缺点：准确度较差，干扰物质多；在用标准曲线法测定蛋白质含量时，对那些与标准蛋白质中酪氨酸和色氨酸含量差异大的蛋白质，有一定的误差；样品中若含有嘌呤、嘧啶及核酸等吸收紫外光的物质，会出现较大的干扰；测定时受样品的pH 影响较大， ● 蛋白质的性质实验（蛋白质及氨基酸的橙呈反应） 双缩脲反应：尿素加热至此180℃左右，生成双缩脲并放出一分子氨。双缩脲在碱性环境中能与Cu2+结合生成紫红色化合物，此反应称为双缩脲反应。蛋白质分子中有肽键，结构与双缩脲相似，能发生此反应。故该方法可用于蛋白质的定性或定量测定。 原点到溶剂前沿的距离 原点到层析中心的距离 R f

教育学期末复习资料

教育学复习材料 (一)、名词解释： 1教育：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 2非制度化的教育：是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教 育。 3制度化的教育：是从制度化的教育中演化而来，是指由专门的教育人员、 机构及其运行制度所构成的教育形态。它是人类教育的高 级形态。 4教育功能：教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 5显性教育功能：依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。 6隐性教育功能：伴随显性教育功能所出现的非预期的功能。 7教育目的：是指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等 8价值性教育目的：指具有价值判断意义的教育目的。即含有一定价值实现要 求的教育目的，表示人才培养所具有的某种价值取向。9操作性教育目的：指具有实践操作意义的教育目的。即现实要达到的具体教 育目标，表示实际教育工作努力争取实现的某些具体目 标。 10教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。 11学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规 则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修 业年限以及它们之间的关系。 12义务教育：是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。 13终身教育：是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。 14教师：是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会建 设者、提高民族素质的使命。 15师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。 16课程：是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。 17课程标准：是各学科的纲领性指导文件。

古代汉语期末考试复习资料

古代汉语 第二册 1、园圃：种树的地方叫园，种菜的地方叫圃，偏义复词。偏向于园（果园） 2、古音通假：古代汉语书面语言同音或近音的字的通用和假借。 3、假借字产生的两种情况：1，本无其字的假借；2，本有其字的假借。 4、注解古书的工作始于汉代。 5、疏，正义：唐代出现的一种新的注解，作者不仅解释正文，而且还给前人的注解做注解叫做疏或正义 6、集解或注解：一部重要的古代汉语，注解的人非常之多，后人把各家的注解集在一起，再加上自己的注解。例： 何宴注《论语》集解。 7、犹：使用这个述语时，释者与被释者往往就是同义或近义关系。 8、之言、之为言: 使用这两个述语时，必然是“声训”，除了释义之外，释者与被释者之间的关系是同音关系，有 时是双声叠韵关系。例如：《论语·季氏》、《论语·为政》。 9、古书上常有异读的情况，异读有时只表现声调上的差异，不同的读音往往表示词义的词性的不同。例如：音 乐的“乐”和快乐的“乐”。 10、古书中改变字词的读音来表示不同的意义与词性的方法叫破读。 11、衍文：简称“衍”，也叫衍字，这个词语用来指明古书中多出的文字现象。 12、脱文：简称脱，也叫脱字，这个词语用来指明古书中脱落了的文字现象。 第三册 1、中央官制：三省：中书省；尚书省；门下省六部：吏部；户部；礼部；兵部；邢部；工部 2、宋代科举宋神宗时王安石建议废明经等科，只保留进士科，考经义不考诗赋。 3、正式的科举考试分为三级：1，乡试；2，会试；3，殿试 4、唐代武则天时武举开始，后沿用至清代。 5、号是一种别名，除名字以外的一种个人称呼，别号、字号、绰号、谥号、年号、庙号 6、封建皇帝在谥号之前还有庙号，如：太祖；高祖；世祖…… 7、避讳：所谓避讳是不直称君主或尊长的名字相同的字，则用改字、缺笔等办法回避，结果往往造成语言上的若 干混乱。 8、避讳的分类： （1）从等级制度出发，避同树樽。（避君讳、避亲讳） （2）从述信得观点出发，避凶就吉。 （3）从文明的礼貌出发，避俗就雅。 避讳常用的方法： （1）该字法(改换一个字) （2）空字法（故意空着不写） （3）缺笔法（故意不写笔法） 9、丧服：是居丧的衣服制度，丧服又分为五个等（五服）：斩服、齐服、大功、小功、缌麻。 10、阅读古书错误的原因： （1）意义不同，不明词义、不通文理，缺乏古典文化知识，不知出典。 （2）语法不明。 （3）音韵不明。 11、古代婚姻经过的六道手续：1）、纳彩；2）问名；3）纳吉；4）纳徵；5）请期；6）亲迎。 第四册 1、赋体演变： （1）、古赋：又称辞赋，汉代的篇幅一般比较长，多采用问答的横式，韵文，中间夹杂散文。 （2）、六朝赋是俳文：又称骈文，特点：善用典故，有明显诗歌化趋势。用典是六朝赋不同于汉赋的又一特色。 （3）、律赋：唐时代科举考试所采用的一种试体赋。特点：由考官命题，显出八个韵字，规定八个韵脚，故说

山东大学网络教育期末考试试题及答案-药物代谢动力学三

药物代谢动力学模拟卷3 一、名词解释 1. 清除率 2. 消除半衰期 3. 负荷剂量 4. 稳态血药浓度 5. 首过效应 二、解释下列公式的药物动力学意义 1． ()()t c T t c T e V e k k e V e k k C ββααβαβββααα-------+---=) ()1()()1(210210 2． 0log 303 .2log X k t k t X e c u +-=??

3． )(0t k kt a a a e e k k X Fk x ----= 4． 0 0x V x k C m m ss -= τ 5． iv MRT t 693.02/1= 三、回答下列问题 1. 什么是表观分布容积？表观分布容积的大小表明药物的什么性质？ 参考答案： 答：表观分布容积是指给药剂量或体内药量与血药浓度相互关系的比例常数。 即药物在生物体内达到转运间动态平衡时，隔室内溶解药物的“体液”的总量。 表观分布容积不具有直接的生理意义，在多数情况下不涉及真正的容积。其数值的大小能够表示该药物的特性：一般水溶性或极性大的药物，不易进入细胞内或脂肪组织中，血药浓度较高，表观分布容积较小；亲脂性药物，通常在血液中浓度较低，表观分布容积通常较大，往往超过体液总量。 2. 采用尿排泄数据求算药物动力学参数应符合哪些条件？ 参考答案： 答：①至少有一部分或大部分药物以原形从尿中排泄，从而可以方便的测定尿药浓度，计算尿药量；②假设药物经肾排泄过程亦服从一级动力学过程，则尿中原形药物排泄的速率与该时体内药物量成正比关系。 3. 哪些情况需要进行血药浓度监测？ 参考答案： （1）治疗指数小、生理活性很强的药物； （2）在治疗剂量即表现出非线性药动学特征的药物；

吉林大学《生物化学(含实验)》期末考试学习资料(二)

吉大《生物化学（含实验）》（二） 第二章蛋白质的结构与功能 一、简述蛋白质有哪些生物学功能？ 1、生物催化作用 2、代谢调节作用 3、免疫保护作用 4、物质的转运与储存 5、运动与支持作用 6、生长、繁殖、遗传和变异作用 7、生物膜的功能和受体 8、其他功能：眼视网膜上感光的视蛋白；味蕾上的味觉蛋白。 9、蛋白质药物 二、写出定氮法测定蛋白质含量通式。 蛋白质的含量 = 蛋白质含氮量 *100/16 = 蛋白质含氮量 * 。三、组成人体蛋白质的氨基酸有多少种？写出氨基酸的结构通式。1）组成人体蛋白质的氨基酸仅有20种。 2）R - CH ( N H 2) - COOH （R为不同的侧链基团）。 四、人体20种氨基酸，根据侧链R的结构和性质分为哪几类？ 根据侧链R的结构和性质分4类： 1、极性非电离氨基酸（极性中性氨基酸） 2、非极性疏水氨基酸 3、酸性氨基酸 4、碱性氨基酸 五、根据氨基酸的结构可将20种氨基酸分为哪几类？

脂肪族氨基酸、支链氨基酸、芳香族氨基酸、杂环氨基酸、杂环亚氨基酸。 六、氨基酸的理化性质有哪些？ 1、带电性质与两性解离及其等电点 （1）氨基酸既含羧基，又含氨基，同时能起酸和碱的作用，是两性电解质，在水溶液中以兼性离子的形式存在。（2）氨基酸的等电点。 2、紫外吸收性质 3、茚三酮颜色反应 4、氨基酸的旋光性 5、氨基酸的晶体性质 6、氨基酸的溶解性 七、简述茚三酮颜色反应的原理。 原理：在弱酸的条件下氨基酸与茚三酮水合物供热；氨基酸产生氮；茚三酮水合物被还原产生还原物； 还原物与氮及其另一分子的茚三酮缩合；缩合物承揽紫色，最大吸收峰在570mm。 八、何谓蛋白质的一级结构？维持蛋白质一级结构的化学键有哪些？ 1、蛋白质中氨基酸的排列顺序称为蛋白质的一级结构（primary structure）。 2、肽键是一级结构的主要化学键。有些蛋白质还包含二硫键（-S-S-），即由两个半胱氨酸巯基脱氢氧化而成。 九、蛋白质一级结构的意义？ 1、它使人们从根本上认识由于20种氨基酸排列顺序不同而组成多样的三百只，并具有不同的生物功能。 2、一级结构的测定还应用在临床医学中，许多先天性疾病是由于某一重要蛋白质一级结构发生改变而引起。因为蛋白质一级结构中氨基酸排列顺序是由遗传密码锁决定，氨基酸的改变最根本原因是DNA碱基顺序的改变所致，因此研究蛋白质的一级结构有助于从分子水平诊断和治疗遗传病。 十、蛋白质的二级结构的类型有哪些？维持二级结构稳定的化学键是什么？ 蛋白质的二级结构主要包括α-螺旋、β-折叠、β-转角和无规卷曲。 维持二级结构稳定的化学键是氢键。