购物说课稿(编辑)

《购物》说课稿

尊敬的各位评委：

早上好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学三年级上册第四单元第一课时的内容——《购物》，在课本的34～36页。下面，我主要从说教材、说教法与学法、说教学流程、说板书设计、说学习评价五个方面对本课加以分析：

第一方面、说教材

《一》、教材分析：

这节课是本单元的起始课，它是在学生初步掌握了第一单元的一位数乘整十、整百、整千数基础上开始学习的。本课的主要内容是掌握两三位数成一位数（不进位）的计算方法。由于本课是学生第一次用竖式计算乘法，是后面学习两位数乘一位数进位的计算方法的直接基础。因此这部分内容在小学乘法教学中起承上启下的作用。

《二》教学目标：

结合教材的特点以及学生的认知规律，我确定如下教学目标：

（1）知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

（2）能力目标：培养学生在具体情境中，探索运用不同的方法解决生活中的简单问题的能力。

（3）情感目标：感知数学与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。《三》、教学重难点

1、根据本课的教学内容，我确定本课的教学重点是：掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

2、根据教材的特点，结合本班的实际情况，我把本课的教学难点确定为：理解两、三位数乘一位数的算理。。

《四》、教学准备：多媒体课件。

（为了使学生能达到设定的教学目标，突出重点、突破难点，下面我再说…。）

第二方面、说教法学法

我在教学中将综合运用启发式教学、采用情境教学法、自主探究合作交流法、迁

移法，来促进学生对新课的内化和构建。

在合理选择教法的同时，我还注重学生学法的指导。学法主要体现如下两大特色：（1）教学过程体现“两全、三动、一参与”：那就是让全班学生动口、动脑、动手、参与知识的发生、发展、形成的全过程。

（2）体现“让不同的人在数学上得到不同的发展”。

第三方面、说教学流程

新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。为体现这一新理念，我把本节课的教学基本流程设计为以下四个环节：

第一环节、创设情境，导入新课。（大约需要5分钟）

这一环节我通过情境导入，让学生主动提出问题，从而引出课题：购物。（板书课题：购物）

设计的情境：笑笑马上就要搬新家了，你看他可高兴啦，正和爸爸妈妈一起到家私城选购家具呢！（课件出图：书柜213元；桌子42元；椅子12元；沙发680元等。）【设计意图】：通过情境教学激起学生学习的兴趣和求知欲，引领他们迅速进入到学习的情境中来。为后面的学习作铺垫。

第二环节、主动参与，探索新知。（大约需要20分钟）

这一环节我分三个层次组织教学。

第1层次：提出问题，尝试解决。

我先让学生根据图片提供的信息，提出数学问题。学生可能会提：买一套家具一共要多少钱？买4把椅子要多少钱？买2个书柜要多少钱？…….

教师要肯定学生提出合理的数学问题，鼓励学生：新课后自己解决感兴趣的问题。【设计意图】：培养学生的问题意识，提高学生提出数学问题的能力。

第2层次：列出算式，探索算法。

1、出示：买4把椅子要多少钱？谁能列出算式？（随学生的回答板书：12×4=）

2、提问；“你是怎么想的？”请把你的想法说出来。

3、学生独立思考，尝试解决问题。

4、让学生在小组内讨论交流，要想出多种方案。教师巡视并指导。

5、请学生汇报不同的想法。（起码有5种方法）

在汇报12×4= 的计算方法后，引导学生选择简便的算法------乘法竖式。

6、着重介绍乘法竖式计算的方法。（教师板书）

强调：写竖式时相同数位要对齐，“×”书写位置要合适。

7、比较分析，进行小结。

两、三位数乘一位数，从各位算起，乘到哪一位，就把积写到那一位上。【设计意图】：展示不同的解决问题的策略，开拓了学生的思维，让学生在比较中，掌握更多、更好的算法，培养学生自主探索与合作交流的能力。）

第3层次：利用迁移，掌握新知。

1、提问：买2个书柜需要多少钱？

2、先让学生根据题意列式：213×2= ，并用乘法竖式进行计算。

3、指名说说计算的过程，教师板演。

【设计意图】：运用迁移法，促使学生对乘法竖式计算方法的内化。

第三环节、学以致用、巩固深化. （大约需要12分钟）

我将创设“勇闯智慧谷”情境，激发学生以更饱满的热情投入到下面的学习中去。这时我会说：“同学们，小蚂蚁要送给我们一些动物运动会的门票，想不想要呀？但你们要闯关成功才可以得到这些门票哦！有信心吗？”

第一关：

完成“练一练1”

两、三位数乘一位数（不进位）的笔算练习。先自己独立完成，然后分小组合作交流，再指名板演。着重引导学生用竖式计算乘法的方法。

第二关：

完成“练一练2”

这道是有乘法和加法的混合运算，着重是引导运算顺序。学生独立完成。

第三关：

完成“练一练3”

我先引导学生观察图形，先理解题意，再在小组中交流并在空格处直接填数。

【设计意图：通过“闯关”游戏，让学生运用学到的知识来解决生活中的实际问题，既是对知识的巩固，又是对思维的又一次拓展，帮助他们体验学习数学的快乐。】

第四环节、课堂总结，总体评价. （大约需要3分钟）

经过三关的考验，我们到达美丽的智慧谷，在美丽的智慧谷里面请学生谈谈今天的收获。主要说说笔算乘法的方法。

【设计意图：通过小结，把本节所学的知识进行归纳梳理。】

作业布置：“练一练4”

第四方面、说板书设计

好的板书就像一份微型教案，在板书设计上我力图简洁明了、清晰直观，这样既突出了重点，又便于学生理解和记忆。

第五方面、说学习评价

积极恰当的评价，能帮助学生认识学生自我，树立信心。在本节课中我以激励评价为主，将采用自评、互评、师评相结合的评价方式。让学生在评价过程中学会正确认识自我，学会欣赏别人，取长补短，共同进步。

以上是我对本课的的一点分析，我的说课到此结束，谢谢各位评委！

附板书设计：

购物

12×4=48（元） 213×2=426（元）

１２ 2 1 3

×４× 2

４８ 4 2 6

网上购物系统——详细设计说明书

网上购物系统 详细设计说明书 1引言 1.1编写目的 电子商务是于九十年代初，在欧美兴起的一种全新的商业交易模式，它实现了交易的无纸化，效率化，自动化表现了网络最具魅力的地方，快速的交换信息，地理界限的模糊，这所有的一切也必将推动传统商业行为在网路时代的变革。随着电子商务，尤其是网上购物的发展，商品流通基础设施和配套行业的重点将会将对中国商品流通领域和整个经济发展带来种种影响，确实值得我们认真研究。特别是在全球经济一体化的国际背景下，在我们继续扩大国内流通领域对外开放的同时，深入研究这个问题，审慎制订相应的宏观对策，尤其重要和迫切。网上购物是一种具有交互功能的商业信息系统。它向用户提供静态和动态两类信息资源。所谓静态信息是指那些比经常变动或更新的资源，如公司简介、管理规范和公司制度等等；动态信息是指随时变化的信息，如商品报价，会议安排和培训信息等。网上购物系统具有强大的交互功能，可使商家和用户方便的传递信息，完成电子贸易或EDI交易。这种全新的交易方式实现了公司间文档与资金的无纸化交换。 1.2.项目背景 软件名称：网上购物系统 开发者：宋金德，袁浩，王朝阳，许威 项目简介：本系统主要实现网上产品展示与在线定购及人员的管理， 一、不同身份有不同的权限功能（管理人员、注册用户、游客） 二、在线产品展示（分页显示） 三、在线定购 四、后台管理（用户管理、商品的管理） 1.3定义 Asp(active server pages)是微软公司推出的一种用以取代CGI的技术，基于目前绝大多数网站应用于windows平台，asp是一个位于windows服务器端的脚本运行环境，通过这种环境，用户可以创建和运行动态的交互式的web服务器应用程序以及EDI（电子数据交换）。 ADO：ActiveX Data Object, ActiveX 数据对象 SQL：Structured Query Language 1.4参考资料 [1] 谭浩强《动态网页制作ASP》北京电子工业出版社. 2001 [2] 彭万波《网页设计精彩实例》北京电子工业出版社.2002

解决问题 合理购物

《合理购物》教学设计 铜陵市枞阳县老洲中心学校林俊飞一、学习目标 1．能根据提供的信息，综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，巩固有关百分数、折扣、纳税、利率等知识。 2．能根据计算结果对方案进行合理选择。 3.体会数学在生活中的现实意义，感受数学在生活应用中的价值，培养学生的应用意识。 二、学习重难点 学习重点：综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题。 学习难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。 三、学习准备 教学课件。 四、学习过程 （一）创设情境，引入新课 1．每当过节放假，商场里总是有形形色色的促销活动，说说你都碰到过哪些促销活动？ 2．有时，同一品牌在两个商场活动不同，需要我们通过对比选择其中更为划算的。红红妈妈就碰到了这样的情况，让我们一起来看看怎么选择更合理。

【设计意图】对于商场的促销，学生并不陌生，从生活问题引入新课，让学生知道今天的学习内容就在身边，具有现实的价值，从而激发学习的兴趣。 （二）展开情境，综合应用 1．教学教材第12页例5。 课件出示题目：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。 （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商场更省钱？ ①读题。说说这两个商场的活动各是什么？并说说自己对这两个活动的理解。重点理解B商场“满100元减50元”的意思。 ②析题：想想按两个商场的活动，在A、B两个商场买各付多少钱，该怎么计算。 ③解题：独立完成。 ④交流与反馈：集体订正，并得出结论。 ⑤回顾思考：这两个促销方式，在什么情况下付的钱是一样的？如果妈妈还想在这个品牌里买一件上衣，你推荐她在哪里买？为什么？【设计意图】本节课是在之前百分数的应用上进行的，在分析解答时要有一定的侧重。像该例题教学，学生明确“满100元减50元”的含义后，完全可以放手让学生自行去完成。而在此基础上增加的思考

网上购物系统软件项目管理大作业

《网上购物系统》项目管理目录 1.合同 (1) 1.1合同双方 (1) 1.2供应的商品和服务 (1) 1.3时间地点 (1) 1.4专利成果分配 (1) 1.5验收标准 (1) 1.6报酬计算 (1) 1.7违约处理 (1) 2. 生存期 (2) 3.需求管理 (3) 3.1 功能需求 (4) 3.2确定用例 (4) 3.3用例文档 (5) 3.4非功能需求 (6) 3.4.1 性能需求 (6) 3.4.2安全性需求 (7) 3.4.3故障处理 (7) 4.任务分解 (7) 5.项目估算 (9) 5.1直接成本 (9) 5.2间接成本 (9) 5.3网上购物系统总成本 (10) 6. 进度计划 (10) 7.质量计划 (12) 7.1组织机构 (12) 7.2职责 (14) 7.2.1项目负责人的职责 (14) 7.2.1质量保证人员的职责 (14) 7.3质量目标 (14) 7.4质量策略 (15) 7.5软件质量保证活动 (15) 7.5.1审计 (15) 8.风险计划 (15) 8.1风险种类 (16) 8.1.1资金风险 (16) 8.1.2人员风险 (16) 8.1.3时间风险 (16) 8.1.4技术风险 (17) 8.1.5进度风险 (17) 8.2风险控制 (18)

8.2.1风险的化解 (18) 8.3风险监控 (18) 9.团队管理 (18) 9.1项目组织结构 (19) 9.2团队沟通管理 (19) 10.项目结束 (20) 14.1项目终止 (20) 14.2结束计划 (20) 14.3项目收尾 (20)

1.合同 1.1合同双方 甲方：胡某某 乙方：盛某某 1.2供应的商品和服务 供应的软件：乙方为甲方提供所需的网上购物系统 提供的服务：乙方为甲方提供所需的日常维护和服务器管理。 提供的文档：乙方在交付软件时提供详细的软件规格说明书和使用文档。 安装服务：乙方为甲方提供软件的安装。 公文处理：乙方负责将甲方提供的公文资料加载入系统并进行分类。 维护协议：当甲方在使用该产品时，在正常操作的情况下出现BUG或系统错误，乙方免费为甲方提供修复服务以保障软件的正常使用。当由于甲方的错误使用等非软件原因导致出现故障，乙方同样提供修复服务。由于甲方拥有该软件的源代码所有权，因此甲方需要承担部分维修和进一步开发的责任。当软件需要新的功能拓展或改版升级时，由双方共同协商决定。 1.3时间地点 6月10日上午9:00在河北省沧州市黄骅市 1.4专利成果分配 该软件是由甲方向乙方定制，甲方拥有该软件的版权，乙方不能将该软件的任何版本卖个其他客户。软件提交时，项目源代码的所有权自动移交到甲方，乙方不得擅自对源代码进行修改。 1.5验收标准 乙方在开发过程中必须遵守ISO 12207关于软件生命周期和文档的标准。 1.6报酬计算 软件总价为2万元。合同签订后，甲方向乙方支付1万元定金。项目的第二个月，乙方按计划时间表完成需求分析、系统分析、设计和完成系统的基本框架后，甲方向乙方支付0.5万元。该系统完成后，甲方进行验收测试，在签字验收后完成后，甲方向乙方支付全款。 1.7违约处理 任何一方违反本协议导致本协议无法继续履行的，违约方需赔偿守约方违约金人民币2万元，该违约金不足以弥补守约方实际损失的，违约方应赔偿守约方所有实际损失。 甲方法人代表：胡某某

网上在线购物系统项目管理

网上在线购物系统 软件项目管理 课程名称 开课学院 指导教师姓名 学生姓名 学生专业班级 目录 第一章前言 ............................................................... ..2 软件项目管理 计算机科学与技术学院

1项目开发背景 (2) 2项目开发目的 (2) 3项目开发的意义 (2) 4项目人员分配 (2) 5项目开发流程 (3) 第二章范围计划............................................................ ..3 1项目工作任务结构 (3) 2 (4) 3软件生命周期模型 (6) 4软件生命周期模型详细文档 (6) 4.1软件规划 .................................................. ....... . (6) 4.2根据各类用户对需求的描述，系统要完成以下三个主要功能 .................. .7 4.3对性能的要求 ........................................................ .7 5产品质量检测 (8) 第三章时间管理........................................................... ..9 1进度编制 (11) 第四章成本管理 (13) 1成本估算.................................................................. ..13 第五章质量管理 (15) 1质量管理方案与准备....................................................... ..15 第一章前言 1 项目开发背景 随着电子商务技术的不断发展，电子商务也越来越接近我们的日常生活。目前网上购物

网上购物系统软件项目管理大作业

网上购物系统软件项目管 理大作业 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.

《网上购物系统》项目管理目录

1.合同 合同双方 甲方：胡某某 乙方：盛某某 供应的商品和服务 供应的软件：乙方为甲方提供所需的网上购物系统 提供的服务：乙方为甲方提供所需的日常维护和服务器管理。 提供的文档：乙方在交付软件时提供详细的软件规格说明书和使用文档。 安装服务：乙方为甲方提供软件的安装。 公文处理：乙方负责将甲方提供的公文资料加载入系统并进行分类。 维护协议：当甲方在使用该产品时，在正常操作的情况下出现BUG或系统错误，乙方免费为甲方提供修复服务以保障软件的正常使用。当由于甲方的错误使用等非软件原因导致出现故障，乙方同样提供修复服务。由于甲方拥有该软件的源代码所有权，因此甲方需要承担部分维修和进一步开发的责任。当软件需要新的功能拓展或改版升级时，由双方共同协商决定。 时间地点 6月10日上午9:00在河北省沧州市黄骅市

专利成果分配 该软件是由甲方向乙方定制，甲方拥有该软件的版权，乙方不能将该软件的任何版本卖个其他客户。软件提交时，项目源代码的所有权自动移交到甲方，乙方不得擅自对源代码进行修改。 验收标准 乙方在开发过程中必须遵守ISO12207关于软件生命周期和文档的标准。 报酬计算 软件总价为2万元。合同签订后，甲方向乙方支付1万元定金。项目的第二个月，乙方按计划时间表完成需求分析、系统分析、设计和完成系统的基本框架后，甲方向乙方支付万元。该系统完成后，甲方进行验收测试，在签字验收后完成后，甲方向乙方支付全款。 违约处理 任何一方违反本协议导致本协议无法继续履行的，违约方需赔偿守约方违约金人民币2万元，该违约金不足以弥补守约方实际损失的，违约方应赔偿守约方所有实际损失。 甲方法人代表：胡某某 乙方法人代表：盛某某

网上购物系统项目开发文档

衣品天成网上购物系统 ——项目开发文档

衣品天成组员：

修订表

目录 1 系统概述 (7) 1.1构建目的 (7) 1.2需要完成的软件和文档 (7) 1.3项目的开发环境： (8) 1.4小组成员及分工 (8) 2 系统需求分析 (9) 3 数据设计 (10) 3.1相关数据库表说明如下： (10) 3.2各表详细说明 (11) 4 系统功能设计 (15) 4.1用户账号管理 (16) 4.1.1 用户注册 (16) 4.1.2 用户登入 (17) 4.1.3 用户退出 (18) 4.2用户信息管理 (19) 4.2.1 用户修改资料界面 (19) 4.2.2 商品操作 (20) 4.2.3 用户查看商品详情 (22) 4.2.4 用户生成购物车 (22) 4.2.5 用户提交订单 (23) 4.3管理员登陆 (24) 4.3.1 管理员管理用户 (24)

4.3.2 管理员操作 (26) 4.3.3 订单操作 (27) 5 系统测试及运行 (28) 5.1系统测试 (28) 5.1.1 测试过程 (28) 5.1.2 测试目的 (29) 5.1.3 测试方法和工具 (29) 5.2系统运行 (29) 1系统概述 1.1构建目的 请假系统的业务总体目标是建立一个先进、高效、安全、可靠的能被有效和应用于员工请假的信息化数据库管理系统。该系统基于B/S结构，即采用浏览器/服务器模式，服务器端由运行jsp的Web应用程序及运行Microsoft SQL Server2005的数据库服务器组成，客户端可以Internet Explorer访问系统。本信息系统体现了员工请假管理的业务逻辑行为、大大简化了相关工作的烦琐流程，同时为管理层提供有力的决策支持。 1.2需要完成的软件和文档

合理购物ABC教学设计说明

《合理购物ABC》教学设计 教材：品德与社会（北师大版）第二册 单元题目：第六单元看看我们周围的商店 课题：购物的学问——3、合理购物ABC 教材分析： 本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。在此基础上，教材设置了“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，具备初步的消费者自我保护意识。 课前准备： 1、学生准备：收集各种不同的物品（外包装袋完好），并标出价格。 2、教师准备：按班级人数准备玩具纸币；每人准备一购物清单；按班级小组数准备统计表格。 3、课前，教师与学生一起把教室布置成商自选商场，把收集到的各种不同的物品分类摆放。 教学目标： 1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。 2、学会了解商品，合理选购商品的方法。 一、说话导入，郊游买什么 1、说话导入：听老师说最近要带咱班同学到近郊游玩一天，为了郊游

愉快，还让同学们作了一份购物计划，为郊游做准备，你们都准备买什么了？（板书：购物） 学生交流 2、教师课前准备好小卡片，学生每说一种物品，就在黑板上贴出来。例如：牛奶、豆奶、矿泉水、可乐、橙汁；面包、饼干、点心、方便面、巧克力、薯片、话梅、口香糖；驱风油、晕动片、笔记本、笔…… 3、这么多的商品，为了购物方便，我们能把这些商品进行分类吗？ 学生分类，教师随机作出相应的指导（可以分为饮料类、食品类、玩具类、药品类、电器类、学习用品类、生活用品类等） 4、教师小结：同学们真了不起，会根据不同的标准把商品进行不同的分类。那同学们买的合理吗？这是四二班乐乐的购物计划，大家看看合理吗？ 出示案例一：在郊游准备中，乐乐买了一块面包、一包薯片、一辆玩具赛车、一台游戏机。他这样买，你觉得合适吗？ 小组讨论、评价 谁愿意把自己的想法与同学们分享一下？ 学生交流得出：“有需要才买”（贴出） （板书：合理） 5、同学们真了不起，不但会根据不同的标准把商品进行不同的分类。还会合理购物。下面老师想看看同学们在具体的购物前是怎样精打细算的。同学们敢不敢试试？ 6、你们班组织郊游时，假如你的爸爸妈妈给你10元钱，你想为自己准

合理购物ABC评课稿

《合理购物ABC》评课稿 《合理购物ABC》是《品德与社会》三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中第三单元《购物的学问》中的一课。本课的学习内容源于生活，所涉及的，是学生们日常生活中离不了的购物。学生对此非常熟悉，但是三年级学生的体验与经验毕竟受到年龄的局限，他们还不会分辨哪些是合格商品，基于此学情出发，郑秋映老师以六一儿童节而进行的采购活动为切入点，极大地激发了学生的参与和学习热情，并在此基础上要求学生掌握正确的购物方法，重点学习如何正确了解商品信息，并运用信息合理、正确选择商品，知道食品中的“三无”含义，自觉养成抵制“三无”产品的行为，通过多种形式掌握一些购物的小窍门。通过这节生动有趣的课堂，孩子们从中受到教育，学有所得，并学以致用。 郑秋映老师在本课的设计与执教过程中，主要有以下亮点： 一、创设生活情境，激发学生参与热情 《品德与社会》这门课程的基本理念之一是品社课应该生活化。所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活，并让学生参与其中，使他们在学后还能将升华后的行为回归到生活中去。所以在教学中，郑老师在课堂开始时就创设情境让学生利用自己带来的物品，将生活中的“超市”和“购物”带到课堂中，让孩子们在课堂里购物，聊购物、学购物，最后学会合理购物。并在不断地探究中，学生认识了qs，知道了维护消费者的合法权益，知道了“12315”，在原来的生活经验基础上，拓宽了自己的视野，丰富学生生活经验，提升情感态度价

值观。 二、合理利用各种资源，提高自我保护意识 课件的出现，就是将课堂上抽象的内容变成直观、具体、生动形象的情景，让学生“触景生情”，激发思维欲望，形成思维活动的良好氛围。学生在购物的时候，是不会看生产日期、保质期、条形码等，而这些标识恰恰是购物的重要指南针。我利用信息手段，先让学生认识牛奶盒上的标识，初步知道什么是合格产品。然后引导学生观看两个有关三无玩具和三无食品的视频，让他们知道其中的危害，从而自觉抵制三无产品，提高自我保护意识。 三、关注学生自主学习，打造高质高效课堂。 学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，教师引导他们主动关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调学生自主体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己去解决生活中的问题。在引导学生学习如何正确了解商品欣喜，并运用信息合理正确选择商品时，于晓婷老师采取的就是让学生自主观察，小组讨论与发现的教学策略。郑老师制定一个表格，让学生通过自己的发现，讲述要关注商品的何种信息，并再运用学生自己观察、小组讨论所收获的知识，再去排查自己提前准备好的商品中是否符合合格标准。在此环节的学习中，郑老师充当的只是一个“主持人”式的引导型角色，全过程都由孩子们进行自主学习与发现，孩子们通过自己的观察和小组讨论，很快发现几乎大部分商品都有生产日期、材料，生产地与饮食存放注意事项等等，为了考查孩子们是否真的会区分合

数学人教版六年级下册合理购物

合理购物 教学内容：教科书第12页例5。 教学目标： 1．通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。 2．通过两种不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，培养学生分析问题、解决 问题的能力。 3．使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发数学学习兴趣。 教学准备：多媒体课件，投影仪等。 教学重点：理解购物中的多种优惠形式，并正确计算出优惠后的金额。 教学难点：理解“满100减50”与“五折”的区别。 教学过程： 一、导入 师：同学们，每当过节放假，商场里总是有形形色色的促销活动，说说你都碰到过哪些促销活动？ 生：打折销售、有奖销售、返券或返现金促销。 师：同学们知道的可真多,你们想不想利用商家的促销手段,做到少花钱多购物呢？这节课，我们就来研究购物问题。 二、引导探究，解决问题 1、呈现信息，提出问题。 出示：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。 师：根据这些信息，你能提出什么问题？ 学生提问题，教师板书： （1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？ （2）哪个商场更省钱？ 2、分析问题，理解题意。 师：题目给出的数学信息中，哪些是关键的？ 生：A商场的优惠方式是打五折；B商场的优惠方式是“满100元减50元”；妈妈要买的裙子标价230元。 师：怎样理解“满100元减50元”？ 生：商品的价钱满了100元就减50元，有几个100就减几个50。师：230里有几个100，应怎样列式？ 板书：230÷100=2（个）……30（元）

网上购物系统-项目开发计划

网上购物系统——项目开发计划 网上购物系统 项目开发计划 [二零一零年六月三十日]

项目开发计划 1. 引言 1.1 编写目的 在仔细考虑讨论之后，我们对《网上购物系统》软件的技术可行性，社会可行性，经济可行性有了一定的调查。我们把讨论的结果记录下来，作为项目开发计划，并作为进一步软件需求分析的基础。 1.2 背景 目前网上购物发展迅速，各类管理系统也应运而生，针对各类大型网购网站的管理系统的开发已经非常成熟，从拍下到订单，再到付款，收货确认，都可以做到统一管理。前台可以做到预定实物，虚拟物品等各种预定业务。然而，为数众多的小的购物网站却没有一个合适的管理系统，因此，我们觉得开发此管理系统是十分必要的。 网上购物系统软件是一功能比较完善的数据管理软件，具有数据操作方便高效迅速等优点。该软件采用功能强大的数据库软件开发工具进行开发，具有很好的可移植性，可在应用范围较广的WINDOWS系列等操作系统上使用。除此以外，该系统可通过访问权限控制以及数据备份功能，确保数据的安全性。 1.3 定义 文档中采用的专门术语的定义及缩略词简要如下： oss：online shopping system，网上购物系统。。 1.4 参考资料 [1] 谭浩强《动态网页制作ASP》北京电子工业出版社. 2001 [2] 彭万波《网页设计精彩实例》北京电子工业出版社.2002 [3] 袁玫等《网络数据库应用教程》北京人民邮电出版社.2002 [4] 潘英伟《网站开发实用手册》中国广播电视出版社.2001 [5] 樊健平《ASP高级编程及其项目应用开发》中国水利水电出版社.2003 [6] 许卫林《VBScript+ASP动态网页制作》中国电力出版社.2002 [7] 金旭亮《网站建设教程》北京高等教育出版社.2002 [8] 张海潘《软件工程导轮》清华大学出版社.2005 [9] 石志国《ASP精解案例教程》清华大学出版社.2004 [10] 汪晓平、钟军《ASP网络开发技术（第二版）》人民邮电出版社.2003. 2. 项目概述 2.1 工作内容 可行性与计划阶段--可行性研究报告 可行性与计划阶段--项目开发计划 需求分析阶段--数据要求说明书 需求分析阶段--需求说明书 需求分析阶段--用户手册概要 概要设计阶段--概要设计说明书的 概要设计阶段--数据库设计说明书 概要设计阶段--组装测试计划 详细设计阶段--详细设计说明书

《合理购物ABC》教学设计稿

《合理购物ABC》教学设计 北师大版三年级下册第六单元主题3之课题二 广州市海珠区实验小学沈琪琦 一、学情分析 （一）教材分析 《合理购物ABC》是北师大版《品德与社会》三年级下册中第六单元“看看我们周围的商店”主题3“购物的学问”的课题二。在学习本单元主题一《我家的日常购物》和主题二《各种各样的购物场所》后，设计本课主题，旨在用学生最贴近于生活的日常购物经验入手，引导学生认识商品知识，懂得三无商品，学会合理购物的方法要点。本主题主要有两个方面的内容“了解合理购买商品的方法”和“认识三无产品”。教材先从食品的分类为引子，然后借助直观的图片与文字解释，引导学生通过商品包装上的信息学会辨识商品的真伪，初步培养具备独立购物的能力，养成合理的购物观念。 （二）学生情况分析： 随着社会的日益发展，购物越来越方便，三年级的学生经常随家人外出购物，已经有一定的购物经验，也会在购物的过程中形成生活事件。由于大部分学生都是生活条件比较优越的独生子女，父母一般都会满足孩子的购物愿望。通过日常观察和课前调查，了解到学生的日常购物习惯一般围绕“看到喜欢的就买、看到别人有自己也想有、广告上推销的产品”等几方面，主观意识决定购物意愿，而不是从价格、实际需要和质量安全考虑。由此可见学生的金钱意识和合理消费观念比较薄弱，对于商品的真伪和质量仅存在于品牌和价钱高低。

二、教学目标： 1、通过模拟生活情境，学会合理选购商品的方法。 2、学会看产品信息，懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。 3、运用所学要点，分析提取于生活的案例。 教学重点： 学会合理选购商品的方法。 教学难点： 学会看产品信息，懂得辨识“三无产品”。 三、教学准备： 1、教学PPT； 2、生日会ABC套餐（学生人数份量）设计餐单（学生人数份量） 3、商品实物（红、黄、蓝三组袋子，每个袋子里面放3样实物） 4、课前学生调查购物习惯，形成案例。

2017年人教版六年级下册数学第二单元百分数—合理购物(例5

百分数—合理购物(例5) 教学内容 学会购物教材第12页的内容 教学目标 1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。 2、了妥合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案的合理性做出充分的解释。 3、体验教学在解决现实问题中的价值，丰富购物经验。 教学重点 运用百分数的相关知识解决问题。 教学难点 综合运用所学知识解决生活中的实际问题。 一、导入 师同学们，现实生活中,商家为了吸引顾客或扩大销售量,经常搞一些促销活动,谁東说一说,你都知道哪些促销方式 生1，打折消售。 生2，有奖销告。 生3，返券或返现金促销。 同学们知道的可真多,目常生活中,我们如何利用商家的促销手段,学会合理购物呢？这节课.我们就来研究购物问题。 二、探究体验，经历过程 1、教材第12 页例5

生1，已知A商场打五折销售，妈妈要买的裙子标价是230元，这样就能算在A商场买这条裙子需要的钱数是原价的50%，列式为230×50%=1150元，也就是说如果现在在A商场买这条裙子需要115元。 生2，我们只知道了“满100元减50元”的意思就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠，这样才能算出在B 商场买这条裙子需要多少钱。 生3，因为B商场的优惠要求是满100元减50元，妈妈要买的这条裙子230元里面有两个100元，所以减去的是2个50元，即50×2=100元，那么妈妈在B商场买这条裙子还需要230-100=130元。 师：你会建议妈妈去哪家商场呢？ 说明：通过计算比较一下几种购买方案，才能知道哪种销售方式比较便宜。所以，购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。 三、课堂巩固 1、教材第12页“做一做”。 2、练习二的相关题目。 四、总结 大家可能有不同的想法，但是我们还是小学生，不能单独参与较大的或较贵重的商品购买活动。如果要做也要大人的带领去做。 五、课后作业

三年级品德与社会合理购物ABC教案

《合理购物ABO教学设计 南安市水头镇大盈小学王丽婷教学内容：《品德与社会》（北师大版）三年级下册第六单元“看看我们周围的商店” 中第三课《购物的学问》中的主题《合理购物ABC》。 教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。在这 一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。在此基础上，“合理购物ABC这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。 学情分析：在学生生活的社区周围有着各种各样、大大小小的购物场所。但是他们平时生活起居多 依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差。因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。 教学目标： 1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。 2、学会了解商品、合理选购商品的方法。 3、让学生在活动中体验合理购物的方法，初步养成正确的消费观，培养作为消费者的自我保护意 识。 教学重、难点： 让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。 教学准备： 1、布置学生带家中物品两三样； 2、课前，师将学生带来的物品在教室中分类摆放，布置成两个“小超市” ：智多星超市、益智园超市； 3、教师准备好过期牛奶，用以引发课堂活动中的矛盾冲突。 4、课前训练两名超市推销员。 5、教学课件 教学过程： 一、激趣导入，从学生生活入手。 师：瞧，利用大家带来的物品，我们把教室布置成超市了。走进超市你就会想要（买东西）是

网上购物系统软件开发计划书

软件项目开发计划书项目名称：基于https://www.wendangku.net/doc/b712512264.html,+SQL server 2008网上购物系统1．1编写目的 本项目旨在做一个网上购物系统，网上购物跨越了时空的限制，给商业流通领域带来了非同寻常的变革。网上购物的真正受益者是消费者。网上购物的感觉好极了，你什么都不用烦，敲几个键确认一下，很快就会送货上门，小到一付眼镜，大到一台洗衣机。另外还有两个好处，一是开阔了视野，可以货比三家。逛商店只能一个一个地逛，你即使拿出一天的时间也只能跑自己附近的几个店。而在互联网上情况就大不一样了，你调出一类商品，就可以浏览成百上千个网上商店的商品，所以无论是对老人小孩，还是上班族都提供了一个特别好的方式。1．2背景 随着世界经济的全球化，顾客需求的多样化，企业将面临着前所未有的激烈竞争和挑战。为了在竞争中取胜，企业必须以更加灵活有效的方式进行生产和服务，进一步应用信息技术和先进有效的组织管理方法。电子商务正是顺应这一发展趋势的一门崭新技术，在一个电子商务系统中，网上购物模块通过WEB服务器发布商品信息，供客户浏览、采购商品，提交定单等）占据很重要的位置。其一是因为界面的友好性，购物的方便性是吸引顾客的一个重要因素；其二是因为该模块是放在Internet上的，如果设计不当商品很容易被非法入侵，造成巨大损失。所以安全性也是很重要的技术环节。电子商务已经成为了新经济的代名词。在未来的商务活动中,“要么电子商务,要么无商可务”已经在商业界形成了共识。1．3定义和缩写 ASP:ASP是Active Server Page的简称，是服务器端脚本编写环境，使用它可以创建和运行动态、交互的Web页和基于Web页的功能强大的应用程序。ASP应用程序很容易开发和维护，可用它来创建动态Web页或生成功能强大的Web应用程序。 https://www.wendangku.net/doc/b712512264.html,与ASP的区别： 1.开发语言不同 ASP仅局限于使用non-type脚本语言来开发，用户给WEB页中添加ASP代码的方法与客户端脚本中添加代码的方法相同，导致代码杂乱。 https://www.wendangku.net/doc/b712512264.html,允许用户选择并使用功能完善的strongly-type编程语言，也允许使用潜加巨大的.NET Framework。 2.运行机制不同 ASP是解释运行的编程框架，所以执行效率加较低。

网上在线购物系统项目管理

网上在线购物系统项目管理

网上在线购物系统 软件项目管理 课程名称软件项目管理 开课学院计算机科学与技术学院指导教师姓名 学生姓名 学生专业班级

目录 第一章前言 (2) 1 项目开发背景 (2) 2 项目开发目的 (2) 3 项目开发的意义 (2) 4 项目人员分配 (2) 5 项目开发流程 (3) 第二章范围计划 (3) 1 项目工作任务结构 (3) 2 WBS (4) 3 软件生命周期模型 (6) 4 软件生命周期模型详细文档 (6) 4.1 软件规划 (6) 4.2 根据各类用户对需求的描述，系统要完成以下三个主要功能 (7) 4.3 对性能的要求 (7) 5 产品质量检测 (8) 第三章时间管理 (9) 1 进度编制 (11) 第四章成本管理 (13) 1 成本估算 (13) 第五章质量管理 (15) 1 质量管理方案与准备 (15)

第一章前言 1 项目开发背景 随着电子商务技术的不断发展，电子商务也越来越接近我们的日常生活。目前网上购物发展迅速，各类管理系统也应运而生，针对各类大型网站的管理系统的开发技术日趋成熟。从选购到下订单，再到付款，最后确认，都可以通过软件进行统一管理。市场上对在线购物管理系统的需求量与日剧增，因此开发一个网上在线购物系统非常必要。 网上购物系统软件是一个功能相对完善的数据库管理软件，具有数据操作准确、高效、迅速等特点。 2 项目开发目的 现今的互联网上已经出现了很多在线购物系统，其中比较有名气的、影响较大的有京东、淘宝等。本项目致力于开发出一款简单、高效、用户体验高的网上在线购物系统，方便广大的购物爱好者浏览、购买商品。 3 项目开发的意义 网上在线购物系统的开发意义包括： (1)为广大购物爱好者提供一个便利的购买市场，方便人们日常生活。 (2)通过软件开发，熟悉软件开发的整体流程，提高编程能力，熟练开发技巧，增强团队合作意识。 (3)开发高效、便捷、优质的网上在线购物系统，提高用户体验。 4 项目人员分配 该项目由4位成员完成，A、B、C、D。各自的职责和角色如下表。

网上购物系统软件开发计划书

软件项目开发计划书 项目名称：基于https://www.wendangku.net/doc/b712512264.html,+SQL server 2008网上购物系统1．1编写目的 本项目旨在做一个网上购物系统，网上购物跨越了时空的限制，给商业流通领域带来了非同寻常的变革。网上购物的真正受益者是消费者。网上购物的感觉好极了，你什么都不用烦，敲几个键确认一下，很快就会送货上门，小到一付眼镜，大到一台洗衣机。另外还有两个好处，一是开阔了视野，可以货比三家。逛商店只能一个一个地逛，你即使拿出一天的时间也只能跑自己附近的几个店。而在互联网上情况就大不一样了，你调出一类商品，就可以浏览成百上千个网上商店的商品，所以无论是对老人小孩，还是上班族都提供了一个特别好的方式。1．2背景 随着世界经济的全球化，顾客需求的多样化，企业将面临着前所未有的激烈竞争和挑战。为了在竞争中取胜，企业必须以更加灵活有效的方式进行生产和服务，进一步使用信息技术和先进有效的组织管理方法。电子商务正是顺应这一发展趋势的一门崭新技术，在一个电子商务系统中，网上购物模块通过WEB服务器发布商品信息，供客户浏览、采购商品，提交定单等）占据很重要的位置。其一是因为界面的友好性，购物的方便性是吸引顾客的一个重要因素；其二是因为该模块是放在Internet上的，如果设计不当商品很容易被非法入侵，造成巨大损失。所以安全性也是很重要的技术环节。电子商务已经成为了新经济的代名词。在未来的商务活动中,“要么电子商务,要么无商可务”已经在商业界形成了共识。1．3定义和缩写 ASP:ASP是Active Server Page的简称，是服务器端脚本编写环境，使用它可以创建和运行动态、交互的Web页和基于Web页的功能强大的使用程序。ASP使用程序很容易开发和维护，可用它来创建动态Web页或生成功能强大的Web使用程序。 https://www.wendangku.net/doc/b712512264.html,和ASP的区别： 1.开发语言不同 ASP仅局限于使用non-type脚本语言来开发，用户给WEB页中添加ASP代码的方法和客户端脚本中添加代码的方法相同，导致代码杂乱。 https://www.wendangku.net/doc/b712512264.html,允许用户选择并使用功能完善的strongly-type编程语言，也允许使用潜加巨大的.NET Framework。 2.运行机制不同 ASP是解释运行的编程框架，所以执行效率加较低。 https://www.wendangku.net/doc/b712512264.html,是编译性的编程框架，运行是服务器上的编译好的公共语言运行时库代

合理购物ABC

《合理购物ABC》教学设计 教学内容分析： 《合理购物ABC》是《品德与社会》三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中第三单元《购物的学问》中的一课。本单元从与学生的生活具有最为直接和密切关系的家庭日常购物入手，引导学生感受和体验家庭消费的真实情况，同时学习制作购物统计。认识不同的商业场所及其各自的特点。在此基础上，教材设置了“合理购物ABC”，让学生学会合理购物，并在购物过程中，能够辨别商品的质量，能够从实际出发，购买确实所需价格适宜的商品，从而让学生产生自我保护意识。 教学目标： 1、情感、态度、价值观：逐步培养学生勤俭节约，仔细购物的习惯。 2、能力：（1）通过交流与实践，学习合理购物的方法。 （2）在学习中，提高对商品信息的归类能力。 3、知识：（1）懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。 （2）学会了解商品、合理选购商品的方法。 教学重点：学会看商品的说明，掌握一些购物的基本常识。 教学难点：学会了解商品、合理选购商品的方法。

教学准备： 一、学生准备： 1、在日常生活中,通过观察、访问，了解父母或他人是如何购物的。 2、调查了解并比较附近的各种购物场所。 二、教师准备： 1、找几家超市的广告。 2、找几种日常生活用品的包装（如食品、药品、服装等），或几种学生日常用的商品。 3、搜集有关商品信息的资料。 4、制作多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 同学们马上快到一个属于你们的节日了，“六一儿童节”。这个节日老师想和你们一起庆祝，所以老师准备举办一个派对，你们觉得派对上应该准备些什么呢？（学生回答吃的）要准备的东西是在太多了，你们愿意帮助老师完成这个大项目吗？那么家里有的就从家里带过来和大家分享，那么没有的呢？（学生回答买），引出本堂课题“购物”。 二、讲授新课 （一）、设置情景：模拟超市，学生扮演售货员叫卖，学生拿着虚拟钱币进行购买。

网上购物系统项目开发总结报告

一．前言 在Linux环境下，使用GNU C或GNU C++，在UNIX/Linux make 开发工具的的管理和控制下，利用UNIX/Linux Socket库在网络的底层进行开发设计。本次设计运用c语言为基础编程，同时联系数据库的使用和有关unix_socket的使用，但这部分类容对我们来说是相当生疏的，以前没有正式的学过。先在老师的引导下学了解了基本类容。我们做的是购物系统根据设计的要求必须要在完成通信功能的基础上，完成自己设计所要完成的功能。整个设计的中心类容就是要在运用数据库的基础上完成客户端和服务器的通信，所以我们一组的人先运用c语言完成对基本的程序要求，然后再根据所要完成的功能重用的数据库的类容创建数据库可所要的表。 设计过程中由于用到好多套接字的内容，好多函数的运用都很生疏，我们一组的人在一起商量外，还大量利用网络资源，尤其是在运用一些数据库的函数进行编程的时候更是进度很慢，在写程序的过程中还得像这怎么把数据库的内容在运行是能起上作用，总之整个过程并不是像刚开始时想的那么简单。

目录 一设计时间及地点……………………………………………………….. 二、设计目的和要求………………………………………………………. 三、设计题目和内容……………………………………………………….. .. 四、设计方法和步骤……………………………………………………. 五.、流程图………………………………………………… 六、设计成果的编制…………………………………….. 七、程序代码……………………………………………………….. 八、心得体会……………………………………………………

北师大版品德与社会三下《合理购物ABC》WORD版教案

北师大版品德与社会三下《合理购物ABC》WORD 版教案 设计者：公主岭市站前小学张婷

《合理购物ABC》教学设计 教学内容分析： 《合理购物ABC》是《品德与社会》三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中第三单元《购物的学问》中的一课。本单元从与学生的生活具有最为直截了当和紧密关系的家庭日常购物入手，引导学生感受和体验家庭消费的真实情形，同时学习制作购物统计。认识不同的商业场所及其各自的特点。在此基础上，教材设置了“合理购物ABC”，让学生学会合理购物，并在购物过程中，能够辨别商品的质量，能够从实际动身，购买确实所需价格适宜的商品，从而让学生产生自我爱护意识。 教学目标： 1、情感·态度·价值观：逐步培养学生勤俭节约，认真购物的适应。 2、能力：（1）通过交流与实践，学习合理购物的方法。（2）在学习中，提高对商品信息的归类能力。 3、知识：（1）明白得什么是“三无产品”等一些购物的差不多常识。（2）学会了解商品、合理选购商品的方法。 教学重点：学会看商品的说明，把握一些购物的差不多常识。 教学难点：学会了解商品、合理选购商品的方法。 教学预备： 一、学生预备： 1、在日常生活中,通过观看、访问，了解父母或他人是如何购物的。 2、调查了解并比较邻近的各种购物场所。 二、教师预备： 1、找几家超市的广告。 2、找几种日常生活用品的包装（如食品、药品、服装等），或几种学生日常用的商品。 3、搜集有关商品信息的资料。 4、制作多媒体课件。

教学过程： 一、游戏激趣： 游戏：今天我购物。学生在老师预备的商品中选购一件商品，其他的学生观看他是如何样选购的。揭示课题：合理购物ABC。 二、讲授新课 （一）、合理购物A——选购商品的方法 １、课件出示讨论：家人在购买新奇的水果、蔬菜时注意到了哪些问题？ 家人在购买商品时多注意商品的质量。例如：看色泽、闻气味、掂重量等。 2、课件出示学习如何从商品包装说明中了解商品的差不多信息，并通过课件及实物对所学内容进行检验。 结合书上牛奶例子，给学生介绍一些差不多的商品常识和看说明的方法。让 学生提问并解答。 （二）、合理购物B——认识“三无产品”和“QS”标志。 1、认识“三无产品” 一观看——出示“三无产品”。 二比较——找出“三无产品”与正规产品的区别。 三总结——“三无产品”是指无质量检验合格证；无产品名称及生产厂家的厂名、厂址；无生产日期和有效期。 2、明白得“QS”标志。 一了解——明白“QS”标志的作用。 二体验——在商品包装说明中找出“QS”标志。 三小结——食品的好坏与我们的健康有着紧密的关系，我们千万要认定“QS”标志。 3、总结：随着社会经济的进展，有一些不法商人，在利益的驱动下，以假充真，以次充好，违法经营。因此我们购买商品时，一定要讲求商品的质量，拒绝“三无产品”，认真认清“QS”标志，购买正规商品。 （三）、合理购物C——理性购物，把握商品信息来源 1、出示图片评一评图中的小朋友的行为。 （图中：家人带明明去商场，明明看到价格昂贵的足球吵着要购买，妈妈没有同意。） 2、出示图片讨论：当同一种商品，不同的形状，不同的价格，如何进行购买。

网上商城购物系统项目开发计划

项目开发计划 1. 引言 编写目的 在仔细考虑讨论之后，我们对《网上购物系统》软件的技术可行性，社会可行性，经济可行性有了一定的调查。我们把讨论的结果记录下来，作为项目开发计划，并作为进一步软件需求分析的基础。本系统开发计划报告的预期读者是：项目组所有人员,测试组人员,以及指导老师。 背景 （1）待开发软件系统的名称：网上购物商城系统 （2）任务提出者：XX； 开发者：计算机科学与技术的小组成员xx； 用户：湛XX； （3）目前网上购物发展迅速，各类管理系统也应运而生，针对各类大型网购网站的管理系统的开发已经非常成熟，从拍下到订单，再到付款，收货确认，都可以做到统一管理。前台可以做到预定实物，虚拟物品等各种预定业务。然而，为数众多的小的购物网站却没有一个合适的管理系统，因此，我们觉得开发此管理系统是十分必要的。 网上购物系统软件是一功能比较完善的数据管理软件，具有数据操作方便高效迅速等优点。该软件采用功能强大的数据库软件开发工具进行开发，具有很好的可移植性，可在应用范围较广的WINDOWS系列等操作系统上使用。除此以外，该系统可通过访问权限控制以及数据备份功能，确保数据的安全性。 定义 1)Asp(active server pages)是微软公司推出的一种用以取代CGI的技术，基于目前绝大 多数网站应用于windows平台，asp是一个位于windows服务器端的脚本运行环境，通过这种环境，用户可以创建和运行动态的交互式的web服务器应用程序以及EDI（电子数据交换）； 2)ADO：ActiveX Data Object, ActiveX 数据对象； 3)SQL：Structured Query Language。 参考资料 1、《ASP程序设计及应用》张景峰主编第011903号中国水利水电出版社 2、《数据库原理及其教程（第三版）》黄德才主编第088716号科学出版社 3、《ASP+SQL Server动态网站开发从基础到实践》杨世锡,赵辉编著第377507号 电子工业出版社 2005