安徽专版课件(2018秋,上册)9化人教 2.1.1 空气是由什么组成的(1)

第二单元课题1 空气

第1课时空气是由什么组成的

【学习目标】

1.通过实验和阅读教材知道空气的成分；

2.掌握空气中氧气含量的测定方法；

3.能够区分纯净物和混合物。

【自主学习】

阅读教材P26—27，完成下题。

1.法国化学家________通过实验得出了空气主要是由 ______ 和______ 组成的结论，其中氧气约占空气总体积的_________。

2.空气的各成分按________计算，氮气占 _____，氧气占_____，稀有气体占_____，二氧化碳占_____，其他气体和杂质占_____。

3._________________________________________叫纯净物，可用专用的化学符号来表示；_________________________________________叫混合物，各成分_____保持原来的性质。

【共同建构】

活动一：测定空气中氧气的含量。

设计简单实验测定空气中氧气的含量：

设计原理：利用可燃物在密闭容器里的空气燃烧，只消耗氧气同时生成固体物质，利用容器内外气压差原理将水压入容器内所得水的体积就是氧气的的体积。

选择药品：红磷在空气中燃烧

实验步骤：见教材P27

现象为：。结论：。反应的文字表达式：反应符号式为。

该式子的读法为。讨论：测定结果有误差的原因？

1） 2） 3)

4) 5) 。

【典型例题】

例题1.某班同学用P27 2-3图所示装置测定空气里氧气的含量，先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中，塞紧瓶塞，待红磷熄灭后，冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水上升明显小于瓶内空气的体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气的体积的

1/5。下列对这两种现象解释合理的是（ ）

1）甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内的空气没有消耗完

2）甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

3）乙同学可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出

4）乙同学可能插入燃烧匙过慢，瓶内的空气受热逸出

A 只有1）3）

B 只有2）4）

C 只有1）2）4）

D 1）2）3）4）

有同学认为可以用铁丝代替红磷反应测定空气中氧气的含量，你认为行吗？不行说明原因。

例2.如图所示 空气成分 火星的大气组成

根据上

表数据比较，下

列说法正确的

是（ ）

A 火星大气中N 2的体积分数小于地球空气中N 2的体积分数

B 火星大气中CO 2的体积分数小于空气中CO 2的体积分数

C 火星大气中O 2的体积分数大于空气中O 2体积分数

D 火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体。

【当堂演练】

1. 通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的科学家是

A.英国的普利斯特里

B.瑞典的舍利

C.法国的拉瓦锡

D.英国的道尔顿

2. 下列物质中属于纯净物是的是（ ）

A 液氧

B 雪碧饮料

C 府南河水

D 生理盐水

3. O 2和CO 2是动植物生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（ ）

A.都能供动植物呼吸

B. 都是植物光合作用的原料

C.都难溶解于水

D.都是空气中的固定成分

4. 根据空气的成分填空：小白鼠在装有空气的密闭的容器中可存一段时间，说明空气中含有 。夏天，从冰箱里拿出来的东西一会儿表面有一层水珠，说明空气中有 。久放空气中的澄清的石灰水会变浑浊，这说明空气中有 。

【课后提高】

1．成都市民积极响应“绿色出行”的倡议，弃车步行。少开车可减少排放的有害气体是（ ）

A 氮气

B 氧气

C 一氧化碳

D 二氧化碳

2.有关测定空气里氧气的含量实验的说法不正确的是（）

A.该实验证明空气中氧气的含量约为1/5

B.实验时红磷一定要过量

C.实验前一定要检查装置气密性

D.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

3. 各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟产生。该白烟的主要成分是（）

A.二氧化硫

B.二氧化碳

C.一氧化碳

D.五氧化二磷

4. 下列物质：A 海水 B 二氧化碳 C 氧化镁 D 食醋 E 加碘食盐 F 冰水混合物 G 冰红茶 H 自来水 I 蔗糖

其中属于纯净物的有属于混合物的有。

【思维拓展】

为测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如图所示的实验，在一个

耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷（白磷在空气中燃烧的温度为40 ℃），然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为；冷却

至原来温度时，松开手，活塞最终将回到刻度处，试回答白磷燃烧的原因__________________【课堂感悟】

第2课时空气是一种宝贵的资源

【学习目标】

1.通过阅读教材知道空气各成分的主要用途：

2.了解典型空气污染物的来源和危害，及减少空气污染物的措施，树立爱护环境的观念。

【自主学习】

阅读教材P28—30，完成下题。

1.氧气的用途主要是______________和_______________。

2.由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作____________

3.稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，在空气中的含量________，但稀

有气体有广泛的用途。由于稀有气体的化学性质不活泼，因此常用作___________。稀有气体通电时____________________，可用于制成多种电光源。

4.空气的保护：

1）排放到空气中的有害物质分为和。有害气体有，它们来自于

2）目前计入空气污染指数的项目暂定为