苏教版七下第一阶段学情调研复习资料

七下第一次月考专题复习

一字词专题

1、根据拼音写汉字（4分）

微风轻抚着院里的杨树，墙角边几株嫩黄的小草羞（s è）的探出头，这是个晶莹（t ī）透的午后，我拖着铅重似的双腿迈进这个（ji ǒng ）迫、破落的家。一只飞虫绕着屋檐的蛛网飞来飞去，忽然，又以一个优美的姿势滑向空中，暗黑的屋里，一个苍老的面容（h è）然呈现在我面前，憔悴而失落的目光游离在我脸上，失败彻底打破了这个家庭的梦想，我和父亲面面相觑，我羞(ku ì)地低下了头。

2、找出下面语段中的错别字，并加以改正。（4分）

他不但多次到香山堪察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不词辛劳地走访了北京、南京、扬州等地，考查当地的大建筑

3、把下面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次分类填入文后方格内。（4分）

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面s ǎ些b ǐ谷，棒上系．

一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄．

食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便zh ào 住了。 ——《从百草园到三味书屋》

4、下面加点字的注音完

全正确的一项是（ ）

（2分）

A 、抖擞（s ǒu ） 莽撞（m ǎng ） 菜畦（q í） 地窖（g ào ）

B 、殷红（y īn ） 腻味（n ì） 花蕊（ru ǐ） 凄楚（q ī）

C 、蝉蜕（tu ì） 收敛（ni ǎn ） 遴选（l ín ） 恣情（z ì）

D 、颓唐（tu í） 牛犊（d ú） 粗糙（c āo ） 聘用（p ìn ）

5、下列词语中没有错别字一项是（ ）（2分）

A ．讴歌 深邃 五光十色 变换莫测

B ．遗孀 诅咒 轩然大波 手不释卷

C ．倜傥 陌生 人迹罕致 人才济济

D ．轮廓 嗫嚅 著作等身 灰心伤气

6、根据拼音在下面的横线上写上相应的汉字（4分）

确______z áo 人迹_______h ǎn 至 理________c ǎi mi ǎo________茫

ni è______嚅 不k ān______设想 ch ěng_______能 b àn________ 嘴

7、下面加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）

A 、抖擞（s ǒu ） 莽撞（m ǎng ） 菜畦（q í） 地窖（g ào ）

B 、殷红（y īn ） 腻味（n ì） 花蕊（ru ǐ） 凄楚（q ī）

C 、蝉蜕（tu ì） 收敛（ni ǎn ） 遴选（l ín ） 恣情（z ì）

D 、颓唐（tu í） 牛犊（d ú） 粗糙（c āo ） 聘用（p ìn ）

8、下列词语中没有错别字一项是（ ）（2分）

A ．讴歌 深邃 五光十色 变换莫测

B ．遗孀 诅咒 轩然大波 手不释卷

C ．倜傥 陌生 人迹罕致 人才济济

D ．轮廓 嗫嚅 著作等身 灰心伤气

9、找出下列词语中的作别字并改正。（4分）

不能自巳 万籁具寂 喧然大波 轻装淡抹

人迹罕致 面面相觑 人声顶沸 相德益彰

变幻莫测 别俱匠心 相辅相承 鲜味人知

二、课文内容填空（10分）

（1）在这四年里，我，，我咬紧了牙，哼都不哼一声。

（2）现在，先生是死了! ，，，这是难于计算的。

（3）但她一出现，就把我叫醒了，，

，织成五光十色的花边。

（4）她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——

，。

（5）、不必说碧绿的菜畦，，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说。肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（6）油蛉在这里低唱，，

（7）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是，。

（8）《登岳阳楼》一诗有两句，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动，这两句是，。

（9）分别写出一句咏月，。

一句咏柳的诗句，。

一句珍惜时间的诗句，。

（10）古语云：桃李不言，。体现了对老师的感激与敬重。

蚍蜉撼大树，。读书百遍，。

皮之不存，。路漫漫其修远兮，。

（11）以动衬静在《题破山寺后禅院》中得到充分体现的是，。

同时文中巧用典故蕴含哲理的是，。

文中对仗句是，和，。

（12）请写出七年级学习过的：有哲理的连续两句诗____________ ____________

跟学习有关的连续两句古文__________________ _________________

（13）晚年手不释卷，，_______________，读之竟日。（《宋史〃赵普》）

（14）请你为学校新落成的阅览室拟两条名言。（2分）（不得引用本卷内容作答）

（1）

（2）

（15）《题破山寺后禅院中》体现作者内心欢悦的句子是：，。

（16）《赵普》中赵普刻苦读书的句子是。

（17）《赵普》中写读书给赵普带来的益处是：。

（18）请从你积累的古诗文中，写出一个与“鸟”相关的句子：，。

（19）《童年》是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《》、《》。《童年》讲述的是（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的生活状况。其中外祖母是一个充满了童心的老妇人的形象，她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。（5分）

三、综合运用

1、下列有关课文说法有误的一项是：（2分）（）

A、高尔基是俄国作家，《童年的朋友》选自自传体三部曲之一的《童年》。

B、《登岳阳楼》的作者是唐代大诗人杜甫，这首诗充分表现了使人忧国忧民的情怀。

C、《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。

D、《从百草月到三味书屋》选自《朝花夕拾》，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真是而生动地再现了私塾教育的若干侧面。

2、下列对课文内容理解与表述有错误的一项是（）

A．《童年的朋友》选自俄国著名作家高尔基的自传体三部曲小说的第一部《童年》，其中所塑造的外祖母形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。

B．《一面》中作者回忆了与鲁迅先生的一面之缘，在选材上可谓以小见大，于细微处见鲁迅先生的伟大人格。

C．《我的老师》以对老师的回忆、依恋、思念为感情线索贯穿全文，具有浓郁的抒情色彩。

D．《展示华夏文明的魅力》作为一篇人物通讯，作者为突出主人公作为建筑大师的身份，综合使用了描写、记叙、说明、议论等表达方式，来突出他设计的艺术。

3、下列有关课文说法有误的一项是：（）（2分）

A、《我的老师》一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排。七件事情中第一、

二、三、四、六件事突出写“我”对蔡老师的挚爱和思念，第五、七件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护。

B、《展示华夏文化魅力》是一篇人物通讯，之所以以“展示华厦文化魅力”为题，是因为由贝聿铭建筑设计的独特之处，就在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。

C、《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。

D、《赵普》叙事简洁，详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人，为何奏荐此人，而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映他超人的毅力和坚定的意志。。

4、下列加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）

A、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

B、它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。

C、这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家。

D、当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。

5、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）（2分）

A．中华民族从来不低头，雪灾地震不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城

．．．．的十三亿人民。

B．一座座雄伟而风格迥异的高楼如雨后春笋

．．．．般在川南大地上拔地而起。

C．最近发生的车祸事件，造成了重大伤亡，现场惨不忍睹，令人叹为观止

．．．．。

D．好的书需要多读，重要的书必须反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益

．．．．。

6、修改下列病句（在原句上修改，每句只修改一处）（2分）

（1）、衡量一个班级文明程度高低的主要标准是纪律好、学风好。

（2）、我们应该努力完成一切老师交给我们的学习任务。

7、仿造例句在下面横线上补写相应的内容。（2分）

例：如果我是阳光，我将照亮所有黑暗。

（1）如果我是清风，我。

（2）如果我是春雨，我。

8、仿照下面的句式，续写一句话。(2分)

朋友是快乐日子的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦。

朋友是，。

9、选出填入下列句子的横线上恰当的一组（）（2分）

①我鼻子里_________一阵酸，像要哭出来。

②第一下的抚摩又是那么_________。

③这一切，使贝聿铭在美国建筑界初露头角，也_________了他此后数十年的事业基础。

④拍雪人和塑雪罗汉需要人们_______，这是荒园，……

A、居然柔软决定鉴赏

B、陡然温柔奠定鉴赏

C、竟然温柔决定欣赏

D、陡然柔软奠定欣赏

10、口语交际：假如你是一位小记者，即将采访学校的一位优秀语文教师，请你设计两个问题，做采访时提问：（2分）

11、口语交际（3分）

阅读下面一段材料，请你从中总结

．．出在口语交际过程中进行劝告时的一条基本方法。

《还珠格格》中有一节令妃劝皇上接回格格一干人等的段子。令妃先把小阿哥放在皇上手里，然后说：“看皇阿玛多么疼小阿哥，小阿哥可不要让皇阿玛生气哦！当然啦，小阿哥人小不懂事就算一时冲撞了皇上，皇上也不会计较，皇上是个仁

慈的阿玛！”一席话，说得本来就牵挂在外的儿女的皇上更加百感交集，这时令妃又趁机说：“小阿哥，我们不惹皇上生气了，皇上想念哥哥姐姐了……”。一个大家都不能揭开的话题就这样拉开了序幕，皇上终于答应派人接回格格她们。

基本方法：

12、我校啄木鸟小分队来到响水县城，发现许多商家将自己的招牌写错，现在请你对桃之夭夭的老板进行规劝：

13、假如你是我校广播台的小记者，现在想采访我县环保局局长李文春局长有关环境保护的内容，你将如何采访呢！请你就这一主题，设计两个采访问题。

问1、

问2、

假如你是李局长。你该如何回答分别小记者的提问呢？

答1、

答2、

四、阅读理解（44分）

（一）古诗鉴赏。

阅读常建的《题破山寺后禅院》回答问题（3分）

9、这首诗中以声衬静的一联是：（1分）

10、古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？（2分）

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

17、请赏析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”（2分）

18、此诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？（2分）

（二）文言文阅读，完成11－16题。(16分)

【甲】《赵普》片段：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

【乙】《孙权劝学》：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。11、解释加点词语的意思。(4分)

习吏事()手不释卷()阖户()及鲁肃过寻阳（）

12、根据上下文判断，对《孙权劝学》一文中相关词语的解释有误的一项是（）。（2分）

A.治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

B.当涂：当道；涂，道路。

C.涉猎：浏览群书，不作深入研究。

D.见事：认清事情，识别事势。

13、写出下列语句的基本意思。(4分)

（1）、及次日临政，处决如流。

（2）孤常读书自以为大有所益。

14、仔细研读两文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（要求至少列举2个方面）（2分）

__________________________

_______________________________________________________

15、仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？（2分）①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。②普颜色不变，跪而拾之以归。

③他日补缀旧纸，复奏如初。

16、如果赵普能被评为感动中国人物之一，请你借签为才哇写的颁奖词，为赵普写一段颁奖词。（60字左右）（3分）

才哇的颁奖辞：对乡亲有最深的爱，所以才不眠不休；对生命有更深的理解，所以才不离不弃。铁打的汉子，是废墟上不倒的柱，不断的梁。他沉静的面孔，是高原上最悲壮的风景。

你为赵普写的颁奖辞是：

四、阅读《两小儿辩日》，完成18—22题。（共12分）

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去（距离）人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及（到了）日中则如盘盂。此不为（是）远者小而近者大乎?”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知（智慧）乎？”

18．解释下列句中加点字在文中的意思。（2分）

（1）问其故．（）（2）我以．日始出时（）

（3）日中如探汤．（）（4）不能决．也（）

19．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

两小儿笑曰：“孰为汝多知（智慧）乎？”

20．“孔子不能决也”与《论语＜八则＞》中哪句话有关联？（2分）

21．有人认为本文阐述的道理可从以下几方面理解，请你结合文章内容，就其中一条谈自己的看法。（2分）

①认识事物的角度不同，结论就不一样②对待科学应该实事求是③学无止境

___________________________________________________________________________22．阅读下面一篇短文，结合上文内容回答问题。（4分）

王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅（客舍；旅馆）。既灭烛，闻主人媪（老妇人）隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺（答应的声音，表示同意）。”媪曰：“第几道下子矣！”妇曰：“第几道下子矣！”各言数十。媪曰：“尔败矣！”妇曰：“伏局（认输）。”积薪暗记。明日覆（重摆，重演）其势，意思（用意、思路，这里指下子的方法。攻守的路子）皆所不及也。（唐〃李肇《逆旅闻棋》）

（1）从本文中摘录跟《两小儿辩日》中“孔子不能决也。”意思完全相反的句子在下面横线上。

（2）你认为王积薪应该学习孔子的什么精神？

五、现代文阅读

大地的语言（节选）

阿来

朋友来电话,招呼去河南。

一次次刚刚离开一座城市就进入另一座城市。重复的其实都是同一种体验：在不断兴奋的过程中渐渐感到怅然若失。行车不到十分钟，就在我靠着车窗将要昏昏然睡去时，超乎我的想象的景观出现了。在我眼前出现了宽广得似乎漫无边际的田野。

收获了一季小麦的大地上，玉米、无边无际的玉米在大地的宽广中拔节生长。绿油油的叶片在阳光下闪烁，在细雨中吮吸。这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。翻开一部中国史，中原大地兵连祸接，旱涝交替。但我的眼前确实出现了生机勃勃的大地，这

片土地还有那么深厚的肥力滋养这么茁壮的庄稼，生长人类的食粮。无边无际的绿色仍然充满生机，庄稼地之间，一排排的树木，标示出了道路、水渠，同时也遮掩了那些素朴的北方村庄。我喜欢这样的景象。这是让人心安的景象。

一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。

转上另外一条高速路，醒目的路牌标示着一些城市的名字。这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。资本与技术的循环系统其实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的支撑。但在这样的原野上，至少在我的感觉中，那些城市显得遥远了。视野里掠到身后，以及扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。

我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。

这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。在我脑海中，它们不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。

这是一个个生动而又亲切的形象。

土,最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。

田,不仅仅是生长植物的土壤，还有纵横的阡陌、灌渠、道路。

禾,一棵直立的植株上端以可爱的姿态斜倚着一个结了实的穗子。

车窗模糊了，我继续在心里描摹从这片大地上生长出来的那些字。

麦、黍、瓜、麻、菽。

我看见了那些使这些字具有了生动形象的人。从井中汲水的人。操耒犁地的人。以臼舂谷的人。

眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年前才来到中国大地上的玉米正在茁壮生长。那些健壮的植株上，顶端的雄蕊披拂着红缨，已然开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬扬地落入下方那些腋生的雌性花上。那些子房颤动着受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天膨胀，一天天饱满。待秋风起时，就会从田野走进了农家小小的仓房。

我们到达了淮阳——穿过了大片属于淮阳的田野。让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野，古老的，经历了七灾八难仍然在默默奉献的田野。还未被加工区、开发区、新城镇分割得七零八落的田野。

（选自《2009中国散文排行榜》有改动） 8．从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？（4分）

9．本文语言生动形象，表现力强。请任选其一

．．．．，分析下面句子的表达的作用或效果。（做法提示：分析句子的修辞方法及作用，也可分析句子所表达的思想感情，还可以抓住句子中的重点词语进行分析。）（2分）

①．一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把

风和自己的芬芳推到更远的地方。

②．这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。

10．文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野……”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）

内容：

结构：

11．认真阅读选文最后一自然段，结合全文内容，说说作者表达了怎样的思想感情。（2分）

12．本文作者曾说过：“中国的土地不可能满布工厂和城市”，但现实是，目前全球的城市化进程正日益加快，大片的土地被工厂、高楼所占领……当然我们也明白这样一个道理：有发展就难免会有损失和牺牲。请联系现实，谈谈阅读本文后的看法。（不少于60字）（3分）

安徽省安庆市2020-2021学年七年级新生学情调研检测数学试题

2020年安庆市七年级新生学情调研检测 数学试卷 一、填空（共20分，每空1） 1．下面是七年级新生赵小刚的自我介绍，请你把下面的数填在相应的括号内（每个数只能选一次）． -40.575%13 14 嗨，同学们好！我叫赵小刚，今年（）岁，体重有（）千克．我的家乡在东北松花江畔，这里的冬天冰天 ?上下．正因为如此，冰雪运动非常普及，大约（）的人都喜欢冰雪运动．同雪地，平均气温大约在（）C 学们，欢迎大家来我们这里作客！ 2．直线上A点表示的数是（），B点表示的数是（） 3．把自然数从小到大排列，排在43后面的第一个偶数是（），第一个质数是（）． +厘米，小华的身高比平均4．六年级同学的平均身高是150厘米，小军的身高比平均身高多5厘米，记作5 身高少3厘米，应记作（）厘米，小华的实际身高是（）厘米． 5．一个圆柱侧面展开图是边长31.4厘米的正方形．这个圆柱的底面半径是（）厘米，侧面积是（）平方厘米． 6．工地有a吨水泥，每天用去4.6吨，用b天后，剩下的吨数用式子表示是（） 7．五个连续自然数，中间的数是a，这五个自然数中最大的一个是（）． 8．王叔叔做种子发芽试验，已知100粒种子发芽了，25粒种子没有发芽，这批种子的发芽率是（）9．小英把1000元钱按年利率2.10%存入银行，存期为一年，到期时她可以从银行取回（）元钱．10．光明小学六年级学生有368人，年龄最小的12岁，最大的14岁．其中至少有（）人的生日在同一天，至少有（）人的生日在同一年． 11．小明和小刚在广场四周跑步．小明跑一圈用6分钟，小刚跑一圈用9分钟．如果两人同时从同一地点出发，背向而行，至少（）分钟后两人相遇；如果两人同时从同一地点出发，同向而行，至少（）分钟后两人在起点相遇． 二、选择． 12．一双鞋原价100元，现价比原价降低了15元．这双鞋正在打（）折销售．

初中音乐_第一单元 我们是春天教学设计学情分析教材分析课后反思

我们是春天 一、教案背景 1、面向学生：中学学科：音乐 2、课时：2课时 3、课前准备：多媒体课件、钢琴 二、教学课题 1、能用优美的声音和动作来演唱和表现《我们是春天》这首歌 2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪 3、能熟练的进行视唱练习，并在视唱中控制好节奏和音准 4、能真切的去感受春天的意境，并且通过歌声来表达自己的情感 三、教材分析 本单元内容可分为三部分： 1、歌曲演唱部分：可以从感受音乐或者是吟诵诗句入手感受春天之美。教材选用了欢快活泼的《我们是春天》、抒情优美的《春天又来临》和流畅而富有动感的《春之歌》这三首风格各异的歌曲，我打算选取《我们是春天》作为重点教唱的歌曲。 2、音乐知识部分：在第一课时就应为“音乐的段落划分及内部结构”做一些铺垫，在第二课时时为歌曲《春天又来临》划分段落，对知识点再加以巩固。 3、活动与练习部分：视唱练习作为重点练习，合唱练习是一首三声部轮唱曲，可先完整唱会这首歌，再按三声部进入顺序进行轮唱。边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。 四、教学方法 1、聆听思考。对与《我们是春天》的歌曲教学，首先可以从聆听开始，带着问题去聆听，从而真正感受春天的美。 2、启发。老师与学生互动，给以启示。 3、表现。让学生用肢体语言来表现春天。 4、小组讨论。对于音乐知识的学习可通过小组讨论的方法让孩子们自己找答案 5、小组合作。 五、教学过程 第一课时 （一）情景导入感受春天的美 播放歌曲《春天在哪里》 （二）学习歌曲《我们是春天》体验春天的美 1、听一听

听《我们是春天》原唱一遍，边听边找到下列问题的答案 ①这首歌的演唱情绪是怎样的？ ②歌曲里反复出现的“春天”寓意是什么？ 2、唱一唱 随琴学唱歌曲：老师唱一句，学生跟唱一句 3、试一试 两拍切分节奏练习 ××× 谱例：|3 3 4 5 1 | |5 4 3 4 -| 4、跟一根 再听原唱一遍，要求学生跟唱 5、划一划 请同学们划分歌曲乐句和乐段 6、练一练 完整演唱歌曲，教师指挥，学生演唱 7、音乐游戏 ①分组演唱 ②分男女声唱 （三）活动与练习 视唱练习：用模唱、接龙、填空的方式来进行视唱练习 （四）分享春天的美 请大家在课后搜集有关春天的歌曲 边欣赏图片，一边演唱《我们是春天》 六、教学反思 1、本教案已经实用过，在教学过程中确实出现过一些情况，比如：对歌曲《我们是春天》进行乐段划分的音乐知识的学习时，学生接受的确实慢，一个班仅有几个同学能明白，大部分感觉很混乱，所以说以后在讲解乐理知识的时候不能单独拿出来讲，这样就会让学生感觉很枯燥。应该把音乐知识巧妙的运用到歌曲中去。 2、这个年级的孩子正好处于变声期的开始，到了歌曲的后半部分的高音，女同学的假声感觉很不协调，有的直接就低一个八度演唱，所以对于这方面还得多练习。

初中信息技术学情分析报告

初中信息技术学情分析报告 盐池一中马自武 在初中阶段的信息技术教学中，初一年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的信息技术成绩，同时也阻碍了初中信息技术教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是信息技术教师值得研究讨论并着手解决的问题。 一、及时帮助，以防为主 初中信息技术的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。这学期开始就有的同学出现了向下滑的趋势，下课下及时找她们谈话，了解她们的内心想法，驱除她们的不正确的思想，同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于这些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。 二、讲究教法，因材施教 外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的基础技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给信息技术教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。

课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。平时练习或人物得到好成绩或有进步的，一定进行表扬，给予肯定；对出错较多的当面批改，及时订正。通过这学期的实践，我发现表扬的效果远远大于我的预测，原先上课走神，做小动作的同学都会很认真的听课，偶尔犯错我仍然鼓励他们，在平时的课上能看出他们在努力地改变，我很欣喜看到他们的怒力，我会再接再厉，坚持下去。所谓

部编版八年级语文下册第四单元学情调研试题[有答案]

部编版八年级语文下册第四单元学情调研试题[含答案] 第Ⅰ卷 一、基础知识及课外现代文阅读（每小题3分，合计30分） 1．下列加点字注音无误的一项是( )(3分) A．襁．褓(qiǎnɡ)阐．述(chǎn)萦．绕(yíng)挑拨离间．(jiàn) B．枷．锁(jiā) 奠．基(diàn) 歧．途(qí) 暴风骤．雨(jù) C．崇．尚(chóng) 慷慨．(kǎi) 堕．落(duò) 强．词夺理(qiáng) D．毁．灭(féi) 蛮横．(héng) 绚．丽(xùn) 不修边幅．(fú) 2．下列词语中，没有错别字的一项是( )(3分) A．瞭望缅怀自圆其说格物致知 B．膏药锤击相辅相承不知所措 C．矫辩诀择愧不敢当分崩离惜 D．浩劫拙劣招摇撞骗行将就墓 3、下列各句中加点的词语使用正确的一项是（）（3分） A．对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵 ．．．．。 B．王明昊同学做作业时，字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙 ．．．．。 C．教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听 ．．．．。 D．当《盛世鸿姿》优美的旋律戛然而止 ．．．．时，整个会场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。 4．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是( )(3分) (1)这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最________最无耻的事情。 (2)一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从____ ____物体而得到知识。 (3)“江歌”案让我们明白，我们可以惩罚作恶的坏人，却对冷漠的“好人”________。 A．卑劣探讨袖手旁观B．卑鄙探察袖手旁观 C．卑劣探察束手无策 D．卑鄙探究束手无策 5.(2017·广州中考)下列句子，没有语病的一项是 ( ) A.继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。 B.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

四年级下册第一单元学情分析

班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿等级＿＿＿＿＿ 一、请把下面地句子抄在方格里，注意书写规范、字迹工整. á ù ǐ ì ī ǜ è é é ì资料个人收集整理，勿做商业用途 （）（）（）（）（）资料个人收集整理，勿做商业用途 ǒ à è ì à à ā ǎ ó é资料个人收集整理，勿做商业用途 （）（）（）（）（）资料个人收集整理，勿做商业用途 三、组词 浆（）豪（）梢（）燥（） 桨（）毫（）悄（）躁（） 四、把下面地词语补充完整. 若（）若（）（）头（）进 风（）浪（）（）天（）地 浩如（）（）( )( ) 而安 五、比一比，然后选择恰当地词语填空. 突然果然居然仍然 、鸟地天堂里（）没有一只鸟. 、他来得很（）. 、老师生病了，但（）坚持给我们上课. 、我真没有想到他（）会做出这样地事情来. 结果成果后果 、这件事已经产生了不良地（）. 、人们对蟋蟀地劳动（）感到惊奇. 虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… 、屋子地内部（）没有什么布置，（）墙壁很光滑. 、蟋蟀钻在土底下干活，（）感到疲劳，它（）在未完工地家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动.资料个人收集整理，勿做商业用途 、（）你想取得好成绩，（）得刻苦学习. 六、积累填空. 、看待问题，从不同地角度出发，就会有不同地形式.这就和《题西林壁》中地诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”意思相近.资料个人收集整理，勿做商业用途 、临近学校运动会了，小明想到自己技不如人，便想放弃比赛了.如果我是小明地朋友，我会用《游山西村》地诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来劝慰他.资料个人收集整理，勿做商业用途 、绿水本无忧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为雪白头 我还能写一副对联＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1 / 3

小学信息技术课学情分析

小学信息技术课学情分析 本学期，按学校安排，继续担任三至六年级的信息技术教学任务，现将具体学情分析如下： 一、基本情况 三至六年级各一个教学班，每班人数不等。上课按照每班人数具体安排，如四年级学生较多，可将学生分组上课，确保每个学生一台计算机，已达到较好的实际操作练习。 二、教学内容 本学期继续使用冀教版课本，本套教材是由河北省电化教育馆和DC加拿大国际交流中心合作编写、由河北省教育出版社和河北省教育音像出版社出版的一套全新的信息技术教材。供九年义务教育三年级至八年级使用。 这套教材体现了全新的教育理念，借鉴了国际上信息技术教育的成功经验，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。它注重对学生综合信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。 这套教材在板式设计和图文编排上，突出板块化、栏目化的特点，尽量减少软件界面插图，增加丰富多彩的活动素材插图；教材力图图文并茂、赏心悦目，使图、文、版有机集合，恰当呈现教学信息，使学生对教材内容的呈现有美的感受。 三、典型学情

学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。 四、存在问题及解决措施与建设 1、教学设备有待添置。学校仅有一个24座的机房，而且设备老旧，很难适应新的教育课程和应用软件，加之有些班需要分开上课，多少会影响教学秩序和质量。 2、教学组织还需加强。由于人多机子少，有时需两个同学挤在一起，一进机房，学生便象脱缰的野马，常常一节课下来声嘶力竭。因此，要进一步整顿纪律，做到象语数课一样组织教学。 3、学生习惯养成亟待提高。学生习惯不好主要表现在一是进出机房虽强调了排队，但仍有插队与争抢的现象；二是学生上课时吃零食且将食品袋、食品杯等随手乱扔或放在桌子里面；三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲；四是部分学生下课时没有进行必要的整理，没有将键盘、凳子放回原位。在以后教学中，要特别注意这些情况，一个个检查，落实到位。 界城小学 刘巨亮

【优质】小学语文人教版六年级下册第四单元学情调研

六年级语文第四单元检测 第一部分基础知识积累与运用(30分) 一、看拼音写字，注意书写工整、正确。（4分） qún mā jiǎo ch ú 围( ) ( )平打( ) （）窗 jiāng yēxiá r óu 冻 ( ) 抽（）（）子 ( )皱 二、下面词语全对的一组是（）。（3分） A、游手好闲、落荒而逃、鱼贯而入、满不在乎 B、天崖海角、闻所未闻、与世隔绝、诚心诚意 C、欣喜若狂、撒腿就跑、衣杉褴褛、若无其是 三、给多音字组词。（3分） pēn( )āi( )mā( ) 喷挨摩 pèn( ) áí( ） mó( ) 四、请用“望”字组恰当的词语填在下面的括号里。（3分） 小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（） 了。他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（）。信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。 五、用直线把有关联的内容连起来。（2分） 法国笛福《汤姆?索亚历险记》 丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》 美国马克?吐温《鲁滨孙漂流记》英国雨果《悲惨世界》六、按要求完成：（6分）

1、卖火柴的小女孩的命运悲剧。（用不同的句式把意思表达得更强烈些） 2、宇宙飞船把宇航员送上了太空。（换一种说法，不改变愿意） 3、《快乐王子》的作者是英国著名作家王尔德写的。（修改病句） 七、下列句子中，语意最强烈的一句是（）。（2分） A、明天的会，你一定要去。 B、明天的会，你能不去。 C、明天的会，你非去不可。 D、明天的会，你不去不行。 八、把诺贝尔文学奖获得者作品中的一些富有人生哲理的句子补充完整。并指出是哪位作家说的，再写一句你收集的外国名言。（4分） 1、，不应该随意虚掷。（） 2、最伟大的风解是。（） 3、。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 九、课外积累（3分）我认识外国的作家有、；知道的外国名篇有、；其中留下深刻印象的人物是。（写2个） 第二部分阅读积累与运用(30分) 一、读课文，按要求答题。（15分） 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 “昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” 1、“蘸“的音序是（），音节是（）。（1分）

辽宁省阜新市七年级上学期语文12月阶段学情调研试卷

辽宁省阜新市七年级上学期语文12月阶段学情调研试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、字词书写 (共1题；共13分) 1. （13分）给划线字注音或根据拼音填上汉字。 ________________yùn niàng chuāng________zhǒng________ 虔诚 裸露黧黑________冻________砾石接________ 而至 zǔ zhòu________________dūn________yì ________腈纶懈怠________实熠熠生辉演________ 二、中国名著 (共1题；共10分) 2. （10分）名著阅读。 （1） 阅读下面这首小诗，完成题目。 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。” 《造物者》 这首小诗的作者是(人名)，诗歌把对的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界。 （2） 阅读下面的语段，回答问题。 她被迫去干艰苦的活儿。每天天不亮就起来担水、生火、做饭、洗衣，而且还要忍受她们姐妹对她的漠视和折磨。到了晚上，她累得筋疲力尽时，连睡觉的床铺也没有，不得不睡在炉灶旁边的灰烬中，这一来她身上都沾满了灰烬，又脏，又难看，由于这个原因她们就叫她——灰姑娘。 这段文字出自哪一部童话集？“灰姑娘”现在成为哪一类人的代名词？ 三、综合性学习 (共1题；共10分) 3. （10分）某中学对该校初三的学生就“焦点访谈”和“快乐女声”电视节目进行调查，统计结果如下： （1） 概括地说，统计表反映的情况是：。 （2） 这个调查结果说明什么问题？

第一单元学情分析

第一单元学情分析： 三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 第一单元教材分析： 第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。 单元教学目标： 1．掌握36个生字和46个词语。 2．有感情地朗读课文。 3．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 单元教学重点、难点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 教学建议： 本册教材的每一个主题单元开篇都设有“导语”用来点明本组的专题，提示学习要求和学习要点。导语的语言亲切自然，似一位长者引领孩子们步入美丽的知识殿堂。因此，在教学新一组课文前，让学生读导语：我们的生活象七彩的画，在教室里读书，在操场上游戏，去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……在快乐的生活里我们一天天长大，让我们走进课文，去感受生活的丰富多彩。学生读到这里，急着想知道这

小学信息技术学情分析

小学信息技术学情分析 四年级下册 本学期，按学校安排，我担任五年级的信息技术教学任务，现将具体学情分析如下： 一、基本情况 四年级各8个教学班，每班人数不等。上课按照每班人数具体安排，如四（1）班学生较多，可将学生分组上课，确保每个学生一台计算机，已达到较好的实际操作练习。 二、教学内容 本学期继续使用赣科版课本，学习Excel表格使用，本册教材是由江西科学出版社编写出版。教材注重对学生综合信息能力的培养，以任务为驱动，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。教材在板式设计和图文编排上，突出板块化、栏目化的特点，尽量减少软件界面插图，增加丰富多彩的活动素材插图；教材力图图文并茂、赏心悦目，使图、文、版有机集合，恰当呈现教学信息，使学生对教材内容的呈现有美的感受。 三、典型学情 1.学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，也就是使用任务驱动法。

2.在信息技术掌握能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的领头羊的作用；但部分学生动手操作能力较弱，需反复练习。本学期应加强学生基本操作能力的培养，尽量让学生多上机操作；给予优等生发挥的空间，加强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况。 四、教学重点难点 1.教学组织还需加强。学生一进机房，常常兴奋的不可自拔，一节课下来经常要整顿纪律。 2．学生习惯养成亟待提高。学生习惯不好主要表现在一是进出机房排队松散；二是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标用力锤、敲；三是部分学生下课时没有进行必要的整理，没有将键盘、凳子放回原位。在以后教学中，要特别注意这些情况，一个个检查，落实到位。 宜春市文笔峰小学梁毅 2020年3月

学生学情调查表模版

学生学情调查表 亲爱的同学：你好！ 为了进一步了解我们上高中以来的学习情况，以研究对策，改进教学，从而最终使广大同学更好地进行学习，特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、学习方法、学习环境、教师教法、班级管理等。请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！班级姓名:______________ 1 你的学习状况（） A很好，学习非常主动B学习认真，但仍然有潜力可挖 C学习一般，基本上完成各课任务D差，基本上是混日子 2作业完成情况（） A好，能及时上交B一般，部分科目或题目放弃了 C基本上做完了D差，基本上不能完成 3你觉得各科作业量如何（填适中（A）、多了（B）、少了（C）） 语文（）数学（）英语（）物理（）化学（） 政治（）历史（）地理（） 4你上课有记笔记习惯吗？（） A、有且要求非常严格 B、有但是内容够完整 C、偶尔有 D、没有 5你对自己目前的学习状态是否满意？（） A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 6有关学习的方法，你：（） A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法 7你有制定学习计划的习惯吗？（） A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行 8你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务（） A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此 9学习中遇到困难，你主要采取的措施是？（） A、请教同学 B、主动请教老师 C、自己查有关资料，参考书目 D、放弃 10、你有课前预习的习惯吗？ A、有 B、没有 C、有，但没形成习惯 11关于复习，你属于（） A、在平时和考试前都不复习 B、平时不复习，考试前复习 C、平时和考试前都复习 D、在平时有时能自己复习，考试前复习 12你的复习方法是哪一种？（） A、把学过的内容看一遍 B、把重点内容看熟练 C、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问 D、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下 13每次测试后，你：（） A、等着老师统一订正

四年级数学下册教材与学情分析

第一单元四则运算 单元教材分析： 本单元是让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运算的顺序，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。教学时，要注意加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，要引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路。本单元主要内容有整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。 学情分析： 混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。 第二单元：方向与位置 单元教材分析： 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。 学情分析： 学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。 学生易错点： 学生难找准观测点。 第三单元运算定律与简便计算 单元教材分析： 本单元教材最明显的特点之一就是关注数学的现实背景，从社会生活中来，到社会生活中去，体现了数学教学回归社会、回归生活的愿望。因此，领会教材的这一意图，用好教材，借助数学知识的现实原型，可以调动学生的生活经验，帮助学生理解所学运算定律，构建个性化的知识意义。进而，凭借知识意义的理解，也有利于所学运算定律的运用。

信息技术课中的学情分析之浅见- 论文

信息技术课中的学情分析之浅见- 论文 学了龚春美老师《信息技术课中的学情分析之浅见》,使我懂得了学情分析的重要性、学到了学情分析的方法、方案，从中受益匪浅。 一、学情分析的定义和意义。学情分析即为教学设计中的学生对象分析，它包含对学生年龄特点、学生已有知识经验、学生学习能力和学习风格、兴趣等方面的分析。学情分析过程中不仅要关注学生的现有状态，还要关注学生可能发展的空间。通过对现有知识结构的引导、激活，提升学习品质;明确学习内容的价值，对不同的学生可以提升到不同的层次要求等等，为教学目标的确立、教学设计的实施、重难点的设定提供量化的标准。所以只有行进了合理的学情分析才能很好的完成教学任务，教学目标的定位不会过高或过低。 二、学情分析要注意1、根据学生的心理特点设置问题情景。学生大多活泼.好动，有意注意时间比较短，喜欢多变、宽松的教学环境。静态的文字和教师的口语满足不了学生活泼好动的心理需求，因此，思想容易开小差，使教学达不到理想的效果。而多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力，为学生创设符合小学生心理特点的教学情境，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。2、要

想更准确地把握学生学习动态情况，确定学习内容。以学生的已知经验为基点，建构意义知识框架。课前需认真了解学生技能掌握情况、注重不同学生风格、年龄态度等差异，确定学习内容和学习任务安排，确定学习的重难点，和预设课堂中可能出现的问题及解答措施，选用行之有效的教学方法和策略；课中仔细观察是否与自己的教学设计相符,找到.与预测目标的差距，和课前分析的情况是否存在不- -致现象，便于及时做出调整。观察学生之间的合作情况、任务设计的难易程度、学生在操作过程中技能目标达成度、学生的情感态度是否得到提升；课后及时小结。课后及时进行学情总结，对比学生在教学前后之间的差距，分析存在问题，总结教学中的策略，有利于下阶段确定教学 三、学情分析要采用灵活多样的方法。 1、要从整化零，再从部分到整体去把握教材。帮助学生梳理学习内容、形成知识结构，也可以通过学生填写的思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞，以便把握学情，任务和学习目标，从而提高教学活动的有效性。 2、根据学生的具体情况制定教学方法，不同难易程度的达到教学目标，要想更详细深入了解学生情况，立体化呈现学生水平和能力，不能局限于单-的形式，可通过问卷调查、谈话、作业、测试等多样方式灵活选用。 3、利用我们学到的极简小程序、采用不同的形式了解比如问卷星等从中获知班级整体对所学知识点的认知水平，为有效把握学习内容、任务设置、小组成员搭配和组间竞争方式选取提供了有力的辅助

统编版语文六年级第六单元调研卷及答案

统编版六（上）：第六单元测试卷（可下载） 时间:100 分钟满分:100 分得分: 一、积累与运用。（共 42 分） 1.读句子,根据拼音写词语。（5分） 地球就像一位hé ǎi（）可亲的母亲，用甘甜的乳汁bǔ yù（）我们。她无私地cì ɡěi（）我们宝贵的kuànɡ cánɡ（），以及赖以生存的自然zī yuán（）。所以我们要爱护她，保护她。 2.选字组词。(6分) [绕[睹饶 渚 浇] 缠( 赌 ] ( ) ( )钱烟( )水富( ) 目 ( ) ) [慨概溉 ] ( )括灌( ) 感 ( ) [莹荧萤 ] ( )光晶( ) ( )火虫 3.按要求填空。（5分） “溢”用部首查字法，应先查部首，再查画；用音序查字法，应先查 音序，再查音节。“滥”的意思有：①泛滥；②过度，没有限制；③ 不 切实际浮泛。给下列词语中的“滥”选择正确的解释。 陈词滥调（）滥用职权（）洪水泛滥（） 4.指出下列句子所使用的说明方法。(8分) （1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ( ) （2）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 ( ) （3）有人就借用媒人的称呼，把能够传递信息的物体叫媒体。 ( ) （4）地球的表面积是 5.1 亿平方公里。 ( ) 5.按要求写句子。（8分） （1）它不是谁的思赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（用加点的关联词语再写一个句子）

（2）这么松散的地，简直是一张软床。（仿写句子） （3）我们一定必须要保护环境。（修改病句） （4）老人慢慢迈进小院。（把句子写具体） 6.课文回顾。(10分) （1）“ ,浪淘风簸自天涯。” 这两句诗选自唐朝诗人的 《》。 （2）《书湖阴先生壁》中“ ,两ft排闼送青来”运用了拟人的手法,将“一 水”“两ft”写得颇富情趣。 （3）《只有一个地球》是一篇科学知识说明文。它通过“”“” “” 这三方面介绍了地球的有关知识 ,教育我们要精心保 护。 （4）《三黑和土地》写了以为代表的农民重新获得土地的事情,体现了农民们心情 ,抒发了农民。 二、阅读与理解。（28 分） （一）、阅读课文《只有一个地球》选段，回答问题。（15 分） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（）谁的恩 赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的， 它向人类慷慨地提供矿产资源。（），如果不加节制地开采，必将加速地球 上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。但是，（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类 生存带来了严重的威胁。

【最新】人教版七年级英语下册How do you get to school学情分析

How do you get to school学情分析 一．所教班级学生基本情况分析： 本届七年级新生英语水平存在很大的差异，即他们来自不同的小学，在小学的英语课因重视程度不一样，对本学科学习的要求也不一样，因此带来许多问题。如他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于他们授课方式形式各异，学生的英语基础也因此差参不齐。二．学生情况分析 1．学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，或是因自身对语言学习感兴趣参加过夏恩英语之类的英语外教辅导班，学得很好，对课文中句子的领悟以及朗读背诵得心应手，掌握速度快，口语也比较标准，课堂授课内容大部分可以熟练掌握并按要求进行语言输出，可以自编对话，达到应用效果。但有的学生或学校不重视，对英语学习又不感兴趣，或是小学基础不好，也存在从未接触过英语的现象，因此，学起来比较困难，接受程度低，对句子的理解有偏差，很难达到背诵要求，学得很不好，甚至完全不能理解。单词识记也相当困难。因此，整个班级的英语水平很不平衡，存在两极分化现象，给日常教学带来诸多的不便，增加了教学难度。 2．学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，对英语学科的学习要求也有所不同，单词及句子课文都需要识记，书写甚至默写，课堂也需要记常用短语，再加上个别同学学习习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，不会听课不会记笔记，这些因素都有待改善。以本单元How do you get to school为例，由于学生在小学所学的交通工具的介词表达法，如：by bus/train, car../on foot.印象深刻，运用度较高。加之思维定式和先入为主的心理，这些知识可能会对本课的交通工具动词词组表达法，如：take the bus/train/car…/walk 等的学习产生负迁移和干扰。所以学生在口语和书面表达时很容易犯语言错误，如：I by bus to school.同时由于对It takes …表示花时间的句型的take的理解偏差，学生也很容易写出“ I take 30 minutes”这样的句子。 3.词汇量小，阅读写作有困难。当今英语中考模式主要以阅读性质的短文考察为主，因此对学生的阅读能力是个不小的考验。而大多数孩子词汇量小，仅限于掌握了课本上的基础词汇，对于科普性质或是稍带些隐蔽性的故事情节理解不透，语言知识匮乏，导致做阅读题正确率不高。同时对句子的组织能力差，常规的语法掌握不透彻，在书面表达上也存在一些问题，经常出现中式英语，即句子的排列顺序按照汉语语言习惯来组织，而这些能力的训练和培养是一个长期坚持的过程，因此短时期内很难有明显的改善，从而受其影响导致课标要求中的文字输出部分成为薄弱环节。 总之，在教学中力争既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，达到中上的学习水平。并在今后的教学过程中侧重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与课堂交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识以及形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。

单元学情分析

苏教版小学语文三年级上册第一单元学情分析 大荆小学闵亚航 三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容增多，难度加大，学生要学得扎实，需要付出更多的努力。如果松懈，成绩就很容易大幅下滑。但是，只要老师们抓住三年级这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，帮助孩子们克服难点，理顺容易混淆的知识点，就能为今后的学习打下良好的基础，小学阶段以后几年的学习也会变得更加顺利。 学情分析，是教学的前提和基础。我们必须清楚地知道三年级学生学习的起点在哪里，学习的难点在哪里，教学中才能有的放矢。 一、针对本单元每篇教材的学情分析。 第一单元包括了多种文体： 1.第二次接触歌词。《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的一首歌曲的歌词，由著名作词人乔羽先生填词。这首歌描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的感情。对于学生来说，荡舟欢歌的情景是熟悉的，也是他们容易共情的，但是歌词中运用反复的手法来抒发感情的表达方式是他们在日常生活的语言实践中很少运用的。 2.《学会查“无字词典”》，虽然这篇课文对人物的塑造比较简洁质朴，但人物对话内蕴丰富，重在引导儿童要热爱生活，观察生活，从生活中发现，在生活中学习语文。学生在学习中往往比较关注课文中的故事情节、人物对话，但是不容易迁移到自己的生活、自己的学习中来，所以这篇课文的教学要得法课内，得益课外。 3.《山行》《枫桥夜泊》为古代名诗，诗中不仅描写着动人的秋天美景，更潜藏着浓浓的思绪，物我两相知。诗人的情绪、情感对于学生来说，不容易体会得到，因此如何穿越时光的隧道，与诗人建立共情是古诗教学的难点。教学之中要讲求策略和路径，帮助学生进入诗人内心，体会他们的情绪情感。 4.著名儿童文学家金波的《做一片美的叶子》是一篇文质兼美的散文诗，学生第一次接触这样的文体。这首诗以小见大，写了大树之美和叶子之美，再由树

六年级第二单元学情分析杨晨

作业的正文内容： 六年级语文第二单元学情分析 一、指导思想： 本学期我担任六年级语文教学工作，为有计划有目的地完成六年级的教育教学任务，以提升教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提升。 二、班级基本概况。 本班学生共44人，男生24人，女生20人，学生以本地学生为主，其中因为学校在乡上，学生家长都是务农为生，每天都忙于农务，对于学生完成作业的管教时间甚少，导致学生在家作业无人检查，学生作业交不齐。 三、学生学习兴趣与学习基础。 通过对学生的调查测试，结合本学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，绝大部分学生很喜欢或喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差一段时间，作业慢的学生主要是知识不掌握。从知识

检测来看，对课标要求的达到成度一般，100%达标的为百分之七十，有3 人只达到课标要求的40%，所以从这些数据中能够看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，绝大部分学生处于中等水平，能够说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。 四、知识 针对所要学习《詹天佑》一课，处于人教版第二单元第一课，本单元的学习主题是通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤字情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。以及《怀念母亲》处于人教版第二单元第二课，学习这篇课文体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 综上所述：我们看到我班的学生总体上对语文学习是比较感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习的，表现出对《詹天佑》一文学习较高的热情。而这个点正是学生学习的原动力，因而教学中我想尽一切办法充分调动学生的学习兴趣，促动学生对学习知识的掌握。所以在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学习难度，让更多的学生能体验到学习成功的快乐。 五、应对举措 针对以上学生反应出的情况与问题，制定如下应对举措：

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初一学生语文学情分析 寿阳四中武翠生 初一学生处于学习和成长的关键阶段，因此在学习和生活中应该受到关注，这样才对孩子学习生活以及成长有帮助，对教材的不适应是他们对语文学习的最大困扰。初中和的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。 生源相对较差。多年来，各小学质量层次不齐，相对较大的、好的小学，比较正规，学生的素质较高些;大多偏远的小学，素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大。所以在考试分数上存在很大差距。 由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。由于没有养成好的阅读习惯，所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺少条理。写作文没有素材可写，内容空洞，立意不新颖。 由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。 今后努力方向 1、培养习惯，夯实基础。教育首先就是要让学生养成良好的习惯。老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。尤其在小学教育阶段，语文教学除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累、温故知新等习惯。本次调研

检测中，一些错别字的出现，记忆内容的遗忘……虽然与暑期有关，但如果学生有复习的习惯，不至于丢分太严重。 2、立足课堂，加强阅读。提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本。精读课的教学，教师要根据课的特点，重视“文本细读”，要注意教给学生阅读方法，略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习，要培养学生的阅读能力。要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节语文课。 3、重视习作，加强练笔。教师在平时的教学中，应充分发挥教材或一些文质兼美的名段名篇的示范作用，有意识地引导学生领悟文章的表达方法，在理解课文内容的同时，还要反过来细细揣摩文中关键词句在表情达意方面的作用，读写结合，以读促写，加强练笔。教师要引导学生关注生活，关注社会，关注他人，从生活中撷取素材，拓宽写作思路，培养学生审题和选材的能力，不仅要引导孩子把意思表达清楚，更要注重引导进行有创意、有个性的表达。另外，教师要注重培养学生修改习作的意识，教给修改习作的方法。

六年级语文第一单元学情分析及反思

第一组学情分析 本组课文是以“感悟生活”为专题选编内容的，共有三篇课文，两篇略读课文。课文内容丰富，形式多样，有文言文，有散文，有记叙文，语句或简洁，或朴实，或优美，通过一个个深刻的人生哲理，给人以启迪，发人深思。《学弈》告诉我们学习要专心致志，《两小儿辨日》说明了学无止境，《匆匆》让我们感受到时光如飞，《桃花心木》使我们懂得生活是个磨难的过程，《顶碗少年》让我们感悟到“失败乃成功之母”的人生哲理。 这几篇课文内容和道理都适合学生的认知水平，文言文的字义理解稍微有些难度，其它几篇课文内容在老师的指导下，学生应都能达到目标，但耐心加细心，更需要因材施教。 路曼曼其修远兮！ 第一组教学反思 本组是以生活中平凡的小事为内容选编的，共5篇文章，从不同的角度阐明了人生的哲理，给我们以启迪，以深思。在教学中，如何引导学生读懂课文，领悟文章所蕴含的道理，体会出作者表达感悟的不同方法呢？ 一、字字落实，大珠小珠落玉盘 《文言文两则》的内容都是古代故事，选自国学精粹，内容和道理比较适合学生的认知水平，但学生学起来仍有一定的难度，正确地断句，流利地朗读，首先就要突破字词的障碍，这些字词，既是绊脚石，又是铺路石，虽然拙劣，但内含真玉。如“弈、援、弗、矣、去、其、之”等等，只有精雕细琢、千淘万漉，方能始到真金。课前，我出示一些曾经学过的古代格言警句，然后引出课文的学习，鼓励学生利用工具书，根据课文注释字字揣摩，灵活地落实到句子中去意译，“先扶后放，先自学再点拨”，通过比较、归类、分析，“之乎者也”这些流芳百世的珠玑翠玉，如同大珠小珠落玉盘，尽收囊中。 二、品味亮点，餐饮木兰之坠露

文本中的亮点读起来酣畅淋漓，回味无穷。《匆匆》一课，语言优美，结构和谐，感情自然婉转，富有音乐性和诗之美。开篇通过大自然的荣枯来表现时间的飞逝，第三自然段又通过日常生活的细节来展现时间的不经意流逝，这些鲜活的语言和别致的抒情，是朱自清那清浅而忧伤的心路历程。引导学生品尝这些甘甜的浆果，才能酿造出醇香的语文味。教学中。我抓住重点词语句子分析推敲，由表及里，由此及彼，读、悟、品，细嚼慢咽，然后转化为营养，仿照课文的写法，学生写出了一句句充满诗意与哲理的语句，学有所悟，学有所获。 三、教学烦恼，顽童劣子使人愁 本班情况比较特殊，81名学生，他们其中仅有20多个是我从四年级教上来的，语文水平能够达到相应的学业标准，其他学生都是每一个学期逐渐插入班上来的，这些学生语文基础较差，知识面窄，也不善于表达，课堂气氛沉闷，一个人唱着独角戏确实没意思，可是下课后，他们却十分的顽劣，花样百出，按下葫芦浮起瓢，教育教学感到很累。