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大班韵律活动：抢板凳

幼儿园大班语言教案优秀语言教案：

z 教学目标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌 2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。物质准备： 1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语： 1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！” 2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：提问： 1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？” 2）小雨点落在地上的声音是怎样的？ 3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？ 4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐 1、教师朗诵诗歌。 d z 2、提问： 1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？ 2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？ 3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？” 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？ 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。 4、分享创编内容。 5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？” 七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。d

幼儿园大班韵律活动

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园大班韵律活动幼儿园大班韵律活动：敲敲乐作者：颜瑶卿来源：浙江省杭州市胜利瑞丰幼儿园上传时间： 2019-05-12 设计思路一次偶然的机会，我欣赏到由一群中学生表演的竹子民间舞蹈《蕲竹舞》，既吸收了传统艺术元素，又整合了现代舞蹈、音乐、灯光等时尚元素，妙趣横生，我被这个舞蹈所深深吸引。让幼儿从小接触优秀的民间舞蹈作品，并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一，于是我们有了设计这个音乐活动的想法。我们对音乐作品《蕲竹舞》进行了一定的改编(见附后乐谱) ，将作品改编为 AB结构，使 AB 两段乐曲具有鲜明的对比效果： A 段旋律活泼欢快，表现敲击身体的动作； B 段旋律强烈、富有震撼力，音乐的乐句为 a+b 结构．并以对答句的形式呈现，前半乐句 a 有旋律，此部分创编造型动作，后半乐句 b 仅由排鼓按｜｜的节奏型演奏，此部分创编敲击动作，随乐表演时让幼儿轮换选择 a 部分或 b 部分进行表演，使幼儿有比较充分的思考反应时间。整个活动设计为三个层次，循序渐进，让幼儿在每一次的音乐 1 / 11

学习中都能获得快乐体验。活动一敲敲多变的鼓活动目标 1．感受乐曲的旋律和结构，并能用手敲击身体和敲击鼓面等相应动作表现 A 段的欢快与 B 段的强烈。 2．体验与同伴合作造型、敲击，共同游戏的快乐。活动准备：切好的音乐，观看过各种各样鼓的造型，幻灯片。活动过程 1．导入。师：今天我们来玩一玩敲鼓，我们要来敲各种各样有力量的鼓，敲鼓前我们先来敲敲身体做做热身运动。 2．感受 A 段乐曲，并随 A 段音乐敲击身体的某个部位做热身准备。师：我们可以用手敲身体的哪里呢?(根据幼儿的回答，随 A 段音乐敲击身体的一个部位) 3．感受 B 段乐曲，尝试用一只手掌当鼓面造型，另一只手敲击鼓面来表现 B 段乐曲应答的句式。 (1) 出示一个鼓面的幻灯片，以够用为原则探索一个鼓面不同方位的造型动作。师：热身运动做好了，我们先来敲一个在上面的鼓，我们的手上没有鼓，怎么办呢?我们用一只手掌来变鼓面，仔细看我是怎么变

韵律活动教案

韵律活动教案体育课教案樟木头百顺小学颜娟 1、韵律活动; 2、队列:报数内容 1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。目的 2、学生的有意注意和认真的态度，以及纪律性和良好的精神面貌。 3、培养学生的声音清晰、连贯、准确和精神饱满。次时强顺序教学内容场地教师活动学生活动数间度一、课堂常组织: 规: 1、教师语言1、学生站四 1、体委整队、要清晰。列横队。 1 师生问好、报××××× 告人数、检查××××× 2、教师讲解2、学生认真服装。××××× 课堂要求和听讲，注意关准 2、宣布课的××××× 任务。查。 1 10 小备内容和任务。◎ 部二、准备活 3、讲解队列3、听从指挥分动: 练习的要求。注意力集中。 1、队列: 2、广播操。同上队列四4、师生一同4、学生充分2 3、专项准备列横队。练习。活动各关节。活动。一、韵律活动组织: 1、教师讲解1、学生认真节奏，游戏动作方法听讲动作

和要领。方法和要基形式: 2、教师做分领。本本律动解和完整2、学生集体3 部练习是以踏动作示练习。 /15 中分步和走步与范。 3、学生分组4 击掌动作相3、教师给学练习。配合，按一定生个别指节奏的要求导。来进行游戏。次时强顺序教学内容场地教师活动学生活动数间度一、队列: 组织: 1、教师讲解1、学生认真 ( 报数 ) 动作方法听讲动作 ××××× 和要领。方法和要基重点:声音、××××× 2、教师做分领。 31中本短处、宏亮。××××× 解和完整2、学生集体/2 部 ××××× 动作示练习。 4 分难点;连贯、◎ 范。 3、学生分组精神饱满。 3、教师给学练习。生个别指导。结一、放松; 组织: 1、总结本次1、认真听讲，束课的情况。精神饱满。部二、小结; 2、下课。 2、下课。 1 3 小分三、下课

幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一幼儿园大班音乐活动：只猴子二幼儿园大班音乐活动：不认输的小火车三幼儿园大班音乐活动：井冈山下种南瓜四

幼儿园大班音乐活动说课稿：歌唱春天一设计意图：这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。活动目标： 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。 3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐。活动重点：

探索使用图谱，初步学唱歌曲。活动难点：尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。）活动准备：知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美（图谱每人一张。活动过程：一、感受歌曲旋律。 1、幼儿听乐曲。 “小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答） 2、教师随音乐做动作，幼儿观看。 “老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍） “你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）二、学唱新歌。 1、老师范唱，幼儿倾听。 “刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教师清唱一遍，幼儿倾听） 2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。 “歌里唱了什么？听到什么说什么。”（幼儿回答） “你有什么好办法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答） 3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

大班优秀语言活动教案三篇

大班优秀语言活动教案三篇导读：本文大班优秀语言活动教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一《聪明的乌龟》【活动目标】 1.理解故事资料，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。【活动准备】[由整理] 故事磁带、图片。【活动过程】 1.完整欣赏故事。――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。――完整欣赏故事录音一遍。――故事里有谁乌龟对付狐狸的办法聪明吗 2.幼儿看图片分段讨论。――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢(鼓励幼儿两两结伴有表情地分主角对话) ――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的情绪又会是什么样的呢――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。 3.主角对白。――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪明机

智。推荐 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。 3.“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。附：聪明的乌龟一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，

幼儿园大班韵律活动设计

幼儿园大班韵律活动设计幼儿园大班韵律活动设计《啄木鸟》活动目标： 1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简单的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。 2、知道故事情节能帮助自己分辨乐曲结构，有提示作用。 3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。活动准备：音乐内容课件活动过程：一、以故事导入活动：果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树慢慢地好起来，感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了，啄木鸟高兴地抖动着翅膀，跳起了舞，可开心了。二、幼儿听音乐，根据故事情节，分辨乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒服长叶子的音

乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐? 2、师完整播放音乐一次，引导幼儿认真倾听自由做动作。 3、逐段欣赏。 A. 你觉得这段音乐说了什么事?(播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容) B. 师：啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答) C. 集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的) D. 欣赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病) E. 师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来，教师进行适当的引导) F. 集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(注意动作、表情、眼神的引导的) G. 欣赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样?(很舒服、慢慢地、很高兴等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演)三、完整学习表演。(播放背景和音乐)1、集体学习表演动作。 2、幼儿分角色表演，(男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。)四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞翔动作出室。(结束) 幼儿园大班韵律活动设计花儿朵朵

幼儿园小班韵律活动教案

幼儿园小班韵律活动教案 ——我有一双小小手一、活动目标： 1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。 2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。 3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。二、活动准备： 1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。 2、谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。四、活动难点：了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。五、活动内容（一）开始活动 1、猜谜，说说小手。（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手） 2、教师指导：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）你用的是哪个手拍的啊

（4）我们一起把右手举起来再把左手举起来（5）左手摇一摇右手摆一摆 3、手指歌（小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领！）教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。 4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么？引导幼儿想想手的用处。（总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！）（二）基本活动 1、引出歌曲（咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?） 2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？) 3、教师示范动作 4、幼儿随学（小朋友一起跟老师做，好不好？老师说一句，小朋友说一句）我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，

音乐活动说课稿

幼儿园大班音乐活动说课稿《不再麻烦好妈妈》各位评委老师上大家好！我是号考生。我今天说课的内容是大班音乐活动《不再麻烦好妈妈》。现在我将从以下几个方面进行说课，一，说教材。首先，我进行一下教材分析、《不再麻烦妈妈》选自新蕾出版社幼儿园多元阳光课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。《纲要》中也指出：根据幼儿不同的发展特点，培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。《不再麻烦妈妈》这首歌旋律优美，非常贴近幼儿的实际上生活，每个孩子都爱自己的妈妈，但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此原因，我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动，引导幼儿理解在生活中可以通过帮助父母做力所能及的事来表达对父母的爱，懂得关心父母。二，说目标。根据孩子的学习发展特点，也参照《纲要》精神，我设置了以下的教学目标： 1理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲。 2、初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐的内容。 3、懂得关心父母，帮父母做一些力所能及的事情，享受自我服务带来的乐趣三，说重难点根据本次活动内容和教学目标，我确立的本节课的教学重点为：理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲难点为：学习创编歌词和舞蹈动作，懂得关心父母，帮助父母做力所能及的家务事，通过劳动来表达对父母的爱。四，说教学法《纲要》中提出："教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"活动中，应力求形成"合作探究式"的师生互动。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我将会运用以下教学方法：教法：1 示范演唱：在音乐活动中，示范主要是指教师用现场的演唱、演奏。所以在新授歌曲的时候，我会采用边弹琴，边唱歌来教学。 2直观演示法：音乐活动中，演示主要指教师用操作各种直观教具的方法向幼儿提供活动的范例。便于孩子更好接触理解新知识，以及克服教学中的重难点。

2021大班优秀语言公开课教案详案《一个人》

大班优秀语言公开课教案详案《一个人》要让孩子理解本次活动的寓意的是本次活动的难点，然而对于孩子们，这些道理光用嘴巴说肯定是行不通的，因此我想通过故事、谈话、图片欣赏等帮助幼儿理解诗歌内容。针对我们班孩子的年龄特点，完整的叙述能力及记忆力的坚持性缺乏等特点，我将本来要学习朗诵诗歌的重点放在了仿编诗歌上，同样帮助幼儿很好的理解诗歌的内容的同时也能感受和运用诗歌优美的语言。 1.能认真观察画面，并尝试着把四幅图连起来编一个故事。 2.尝试看图编故事，提高语言表达能力。 3.感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱。 1.幼儿用书、CD。 2.教具准备：关于诗歌的课件(一棵树、森林;一只鸟、许多鸟;一条河、大海;一棵草、许多草);一个人的图片一、观察图片，引出活动。

教师请幼儿观察图片理解"一"的概念，引出主题。二、根据课件观察图片，理解儿歌内容。 1.教师请幼儿仔细观察第一幅图，提问： --图上画了什么? --如果一棵小树离开了森林，他的心情会是怎样的?(孤独) 2.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。 3.教师请幼儿观察第二幅图，提问： --图上画了什么? --小鸟为什么要聚在一起? 4.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。 5.用同样的方法观察后两幅图，并说出相应的句子。

三、学习诗歌句式：一个人，就像……;只有……才会，进一步理解诗歌的语言。四、听诗歌，跟着朗读。五、谈话讨论：一个人能做些什么?为什么?那许多人有可以做什么?为什么?(引导幼儿理解一个人的孤单，许多人的快乐。) 六、拓展延伸：一个人还像什么?尝试创编。一个人就像一支彩笔，只有很多颜色才能画出美丽的图画;一个人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一条小河;一个人就像一片树叶，只有回到妈妈怀抱才能把树妈妈打扮漂亮。模板,内容仅供参考

幼儿园中班韵律活动优秀教案《洗澡BABY》

幼儿园中班韵律活动优秀教案《洗澡 BABY》一、设计意图：季节的转变，天气越来越热，小朋友们每天要洗澡。本次活动以音乐和舞蹈的形式让幼儿感到洗澡的快乐，设计的这个韵律活动想把培养幼儿做力所能及的事情与培养幼儿感受表现生活中的美结合起来，使幼儿在艺术活动中轻松愉快的掌握洗澡的方法，并能大胆想象，创造性的用富有节奏感、美感的动作表现生活活动，享受与人合作交流的快乐，获得积极愉悦的情感体验。二、教材分析：洗澡ＢＡＢＹ活动的内容来源于幼儿的生活，对幼儿来说（尤其是现在这个季节）这个内容比较熟悉，也比较亲切。幼儿的已有经验会很丰富，那么在活动中幼儿的积极性就会很大。让幼儿在欢快的音乐中大胆想象，积极探索，表现各种洗澡的动作，整个活动通过搓洗、冲水、擦干来激发

孩子的创造力。三、活动目标 1、乐于用身体的不同部位随音乐舞蹈，充分享受自由舞蹈的乐趣。 2、鼓励幼儿大胆想象，探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作，并使动作具有美感。 3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体验与人交流、合作的习惯。四、活动准备： 1、每位幼儿的手上套一个毛毛球，每人一块垫子。 2、活动用的音乐磁带。

五、教法学法新《纲要》指出：“教师应才成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成探究式的师幼互动、幼幼互动。因此，本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与表现活动。 1、游戏法：在活动中为了让孩子更好的展现自己，采用游戏的形式进行。 2、情境教学法：在教学过程中教师有目的的创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到发展。 3、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加过的活动，孩子们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。 4、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说，看一看，演一演等多种感官参与，使活动更为丰富

大班语言公开课教案

大班语言公开课教案《小狗抬花轿》一、活动目的 1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛。二、活动准备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。三、活动过程（一）理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？

有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？（移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。（二）引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。（三）分组看图、编后半部分。（四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。

诗歌：小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

大班优秀韵律活动教案

大班优秀韵律活动教案精品文档大班优秀韵律活动教案韵律指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。收集了大班优秀韵律活动教案，欢迎阅读。大班优秀韵律活动教案【一】活动准备:钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。入场:幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。活动过程: 师:小朋友，现在是什么季节, 幼:秋天。师:那春天在哪里呢,这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。 (教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲) 师小结:唱得真好听。师:这首歌里什么鸟在唱歌,(黄鹂鸟) 师:咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。跟自己唱歌(两下)，跟左边的朋友唱歌(三下)。教师唱唱名指导幼儿表演。师:刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下,跟朋友唱了几下, 引导幼儿准确地说出节奏。师:再唱一次吧。(师唱唱名) 师:春天你们有没有去春游,你都听到了什么,看到了

1 / 6 精品文档些什么,玩了些什么, 幼:红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟…… 师:你们今天想不想去春游,咱们用小手学小脚走路好吗教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。师:花儿是怎么开放的,学一学花儿的样子。(轻幼儿学花儿，并个别表演) 师:小花是怎么跳舞的,你们来学学。(两手腕靠拢随音乐转动)。师:天上什么在飞,(黄鹂鸟)学学黄鹂鸟飞。 (幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿) 师:你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴,怎么才碰不到呢，你们做做试试。 (幼儿再次尝试) 师:还是碰到伙伴了呀，你们看赵师:老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞，你们也来试试。师:咱们一起唱着割去春游吧，准备好。(师唱唱名，幼儿跟老师表演) 师:开心吗,咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。(放音乐，随教师表演) 师:我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗, 2 / 6 精品文档怎么爬山呢,试一试。 (幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的动作)。师:这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。好，我们一起来爬山。(唱唱名)

幼儿园大班韵律活动说课稿

幼儿园大班韵律活动说课稿：落叶一、说设计意图在传统的音乐教学活动中，韵律教学一直被认为是比较难把控的、比较枯燥教学活动，活动中，大部分是以教师及主观思维为主，以教师的示范教授为主，幼儿往往是被动地跟着教师的节奏、动作进行模仿表演。而今，在认真解读贯彻《指南》的过程中发现，韵律教学并非像以往单一的“老师创编教授，幼儿模仿学习”，而应是“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。充分尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。让幼儿喜欢参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，具有初步的艺术表现和创造能力。”简而言之，就是以幼儿为主，以游戏为主，把活动还给幼儿，创设各种情境，让幼儿在活动中自发的感知理解表现音乐作品。这便是我设计这个活动的初衷。二、说教材（一）教材分析本次活动的音乐素材是省专家提供的梁翘柏的作品《第八十八号》，曲式结构是ABA，整首音乐旋律非常的优美，给人的第一感觉是比较悲伤的，整首音乐共有4分12秒。当时专家们指定此次的课题及形式就是大班的韵律活动《落叶》。接到任务后，我所做的第一件事就是认真倾听音乐，寻找音乐中符合落叶形象的段落，结合幼儿的年龄及心理特征，我事先设计赋予了该音乐一定的音乐形象及故事情境（树叶发芽、长大、离开妈妈在空中飞舞，最后飘落到各地），

根据故事需要，剪辑了作品中的音乐来作为我本次韵律活动的音乐。该音乐《落叶》是富有情感教育意义的音乐素材。音乐中表现了两种不同的情感体验。A段主要表现小树叶在树妈妈的呵护下发芽长大的情景，B段主要表现小树叶不想与妈妈分离却不得不飘落到地面的情景，C段主要表现树叶在风的吹拂下空中飞舞最后飘到自己想去的地方的情景。（二）教学目标大班幼儿已初步具有音乐的感受能力，喜欢并愿意用肢体动作来表现音乐。在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐感知理解表现等方面的实际水平，结合我对《指南》的理解，确立了以下目标： 1.观察树叶生长和树叶飘落的情境，尝试用肢体动作来表现树叶生长及飘落的样子。 2.感知理解音乐，乐意用自己的方式来表现树叶和落叶，享受创编动作表现艺术美的乐趣。 3.了解树叶的生命故事，在游戏中体验大树与树叶之间浓浓的爱。（三）教学重难点重点：充分调动幼儿的听觉视觉，感受理解音乐作品及音乐形象，能运用肢体语言去大胆表现音乐，体验其中的乐趣。难点：运用肢体语言表现落叶生长、飘落的情景及不愿与树妈妈分离的悲伤情绪，体验到大树与树叶之间浓浓的爱。

大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。活动准备：运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。活动过程：（一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。（二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。（三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

幼儿园大班音乐：捏面人说课稿

幼儿园大班音乐说课稿：捏面人一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。二、说活动目标：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。五、说活动过程： 1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。 2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。 3、第三部分是学习新歌。（1）首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，（2）接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。（3）然后变换演唱形式来练习巩固歌曲。采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。

大班语言优秀公开课教案

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案【篇一：大班音乐活动优秀教案】文章来源课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动：大雨和小雨教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。教学准备：知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。教学过程：一、开始部分（一）、律动导入小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。二、基本部分（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。（二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。（四）、结束活动活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）附儿歌：《大雨和小雨》大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。文章来源课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教：下一篇幼教：

幼儿园：大班韵律活动《我的身体会跳舞》

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案编订：XX文讯教育机构

大班韵律活动《我的身体会跳舞》教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。设计意图：新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，在进行大班主题活动《我自己》中的一个预设活动内容“会动的身体”时，小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣，在表述的时候还时常加上漂亮的动作，因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《我的身体会跳舞》诞生了，此活动意在让幼儿在大胆探索、自我创造的过程中，体验自编自演的乐趣。活动目标： 1、通过自身的探索活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作，并有节奏的舞动。 2、尝试用图示的方法记录舞蹈动作。 3、在大胆探索、自我创造的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：

flash《跳舞的人》；节奏感强的音乐；纸（分红、黄、蓝、绿四种）、笔人手一份。活动过程：一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。教师启发提问，激发幼儿的已有经验，师：小朋友，我们的身体有哪些部位组成？（教师引导幼儿回忆身体的各个部位，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。）二、探索创编舞蹈动作，学习用图示表示。 1、师：身上这么多部位都有一个本领就是会动，请你来选择一个部位来做一个动作。（鼓励幼儿探索不同的动法）（教师尽量引导利用身体某一部位创编动作，该环节让启发幼儿从无目的的回忆自己身上的部位，进而进展到提供相对范围——会动的部位中去创编动作，起到环节上的递进作用，也巩固、启发幼儿的知识经验，为幼儿进行下一步的探索创造奠定基础） 2、师：今天来了一个蝌蚪人，他也带来了一段舞蹈，我们一起来欣赏一下，看看他是用身体的哪几个部位配合来跳舞的？（放flash《跳舞的人》） 3、师：他的身体哪几个部位一起动的？我们也来学学蝌蚪人，让身体的几个部位合作来做出一个好看的舞蹈动作。（教师利用游戏口吻，而且利用多媒体flash，即直观生动又能提前把一些舞蹈动作渗

幼儿园音乐教案说课稿

幼儿园音乐教案说课稿幼儿园音乐教案说课稿篇一：幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜一、说教材音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。 2、整体表演，巩固各角色的动作。在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。先按出场顺序带领幼儿做一做、学一学每一个角色，除了再次让他们巩固角色先后的顺序，更是帮助幼儿准确的掌握每个角色的特征，再进行完整表演是对角色特征更好地把握，能把每一个角色通过动作更形象地表现出来。（四）分角色表演 1、集体中分角色表演教师为表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：（1）各角色要大声应答“哎，来啦！”并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。（2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。

2、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。尊重了每一位幼儿的选择。（五）结束师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看！集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢？师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说萝卜的用处。（六）活动延伸 1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。 2、开展区域活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。篇二：大班音乐活动教案反思说课稿大班音乐活动教案——音乐欣赏《喜洋洋》一、活动目标㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA 结构形式。

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