青岛版五四制三年级数学期中测试题

三年级数学测试题姓名；

一、填空；

1、是对称图形的在（）里画“√”；并把你最喜欢的那一个画出它的对称轴。

（）（）（）（）

2、每条船只能坐8人，有126人，应租（）条船，最后一条船坐（）人。

二、精心挑选，

1、两个数相除，商是115，余数是7，除数最小是（）。

A、6

B、7

C、8

D、9

2、三位数除以一位数，商的最高位是（）。

A、十位

B、十位或百位

C、百位

3、下列算式，商是三位数的是（）。

A、102÷8

B、342÷5

C、652÷3

D、752÷9

4、□43÷6的商是三位数，□里最小填（）。

A、6

B、7

C、8

D、5

5、下面是平移现象的是（）

A、 B、 C、 D、

三、奥运竞赛场。

42÷7= 84÷4= 800÷4= 100÷5=

270÷3= 360÷9= 250÷5= 700÷7=

360÷6= 69÷3= 400÷8= 280÷7=

2、和贝贝一起来估算。

183÷2≈375÷4≈84÷9≈320÷5≈

429÷7≈186÷6≈192÷5≈475÷8≈

3、和刘翔一起跨栏。（用竖式计算并验算）

912÷8 448÷4 336÷3

四、按要求画一画。

（1）请把三角形向上平移3个格。

（2）把长方形先向左平移4个格，再向下平移1个格。

五、笨笨

熊游园。（1）从大

门到鹿园，先向

（）走（）

米到狮子林，再向

（）走（）

米到猴山，再向

（）走（）

米到鹿园。

（2）鸟园在羊馆的（），虎山在鹿园的（）。

六、奥运一家亲。

1、奥组委特别制作了480枚奥运纪念章，作为贵重礼品赠送给贵宾，如果2枚为一组，4组装一盒，可以装多少盒？

2,实验小学学生要租车参加迎奥运绘画比赛。请你帮忙算算，至少要租多少辆车？

3、奥运服务中心购进了780吨物资，已经运来320吨，剩下的准备租借一辆车，7次运完，要租借载重至少多少吨的卡车？

4、奥运纪念品商店。

（1）一套福娃玩具是一个奥运水杯的多少倍？

（2）妈妈带了320元钱，买了一套福娃玩具后，还可以买多少个奥运水杯？ (3)你还能提出一个什么问题？

男生有39人。

女生有42人。

每车限做6人。

福娃玩具：

240元/套

福娃纪念包：32元/个奥运水杯：8元/个

5,计算并验算；

925÷5= 924÷6= 592÷8= 749÷7= 693÷7= 981÷9= 721÷7= 856÷8= 792÷6= 590÷5= 735÷7= 798÷6=

6，脱式计算；

19-24÷3 40-20÷2 28÷4＋17 30-3×8 36-9×2 20+2×4 64－36÷6 31-6×2 84-36÷4 14+49÷7 31-5×4 9×8-4 (1)130加上9与5的积,和是多少？ (2)7除63的商减去5,差是多少？

(3)100减去24除以8的商,差是多少？ (4)8与5的积加上70得多少？

(5)51减去6个7得多少 (6)145比9的6倍多多少？

(7)18减去5乘2的积,差是多少 (8)3乘8的积除以4得多少?

青岛版新三年级数学下册期中测试题

青岛版新三年级数学下册期中测试题 一、认真想,细心填。（共15分,每空1分。） 1. 408÷6的商是（）位数;720÷7的商是（）位数。 2.在算式口÷△=15……8中,除数最小是（）这时被除数是（）。 3.把109本书平均分给7个班级.每班分（）本.还剩下（）本。 4. 68×50的积是（）位数。 5. 45×60的积的末尾有（）个0。 6.两个两位数相乘积最少是（）位数,最多是（）位数。 7.口85÷4的商是两位数.口最大能填（）；要使它商是三位数.口里最小能填（）。 8. 558÷8 ≈（）454÷9≈（） 二、慧眼辨正误。 (正确的打“√”错误的打“X”,共10分,每题2分。） 1.89+0÷89=1。( ) 2.258÷8的商是两位数。 ( ) 3.长方形、正方形和平行四边形都是轴对称图形。 ( ) 4.每个轴对称图形至少有一条对称轴。 ( ) 5.两位数乘两位数积一定是四位数。 ( )

三、快乐选择。（选择正确的序号填在括号里.共10分.每题2分） 1.14-14÷2的结果是（）A、0 B、7 C、14 2.42×（）＜200中.括号内最大能填（）A、4 B、5 C、6 3.圆形的对称轴有（） A、1条B、2条 C 、无数条 4.王老师把372张新年贺卡平均分成6份.其中的一份是（）张。 A、93 B、62 C、248 5.10名同学1分钟剪25朵花.他们一小时剪（）朵花。 A、600 B、250 C、1500 四、计算小能手。（41分） 1.直接写得数。（14分.每题1分） 360÷4= 11×50= 20×40= 23×30= 14×7= 380×0= 280÷7= 21×4= 50×60= 800÷ 8= 40×22= 7×80= 300×4×6= 300÷5÷6= 2.列竖式计算,其中有△的要验算。 (△每题3分,其余每题2分共15分) △756÷9= △434÷8= 616÷6= △99 ×82= 80×92= 67×29= 3.脱式计算 (12分)

2019年青岛版五四制三年级数学下册教案

青岛版五四制三年级数学下册教案 课时安排： 本单元建议课时数：8课时 2019年青岛版五四制三年级数学下册教案 教学目标 1、通过信息交流感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。 2、认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，了解相邻单位之间的进率。 3、会正确读、写多位数。教学重难点正确认、读多位数。教具准备计数器 教学过程 一、设境激趣 老师在网上查找到一些有关图书馆藏书的信息你想知道吗？看到这些数字你想知道什么？ 二、合作探索 （一）十万是多少？ 1、通过数订书钉、人民大会堂容纳的人数，在计数器上一万一万的数订书钉，数到十万。让学生体会十万是多少。师结：10个一万是十万。 2、接着十万是万的数，、、、、、、九十万再加十万是多少万？在学生充分的讨论中，引出“百万”这个计数单位。在此基

础上，在引导学生用推理的方法，得出结论：10个一百万是一千万，10个一千万是一亿、、、、、、 想：10万里面有几个一万？、、、、、、 3、你知道了那些计数单位？（学生说，教师写） 4、完成数为顺序表，你发现了什么？生答如：分三个数级。每级有4个数位等。 在学生回答的基础上，师结每相邻数位的进率，都是十。分三个数级，在分析三个数级的异同点。 教师强调：数位表是我们读写数的依据，必须牢记，特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位。 （二）多位数怎样读呢？ 1、回顾万以内数的读书规则。 2、讨论大数的读法。 3、对每级中间或末尾有零的数的读法要重点指导。 三、反馈练习 自主练习：1、数一数同桌对数。教师指导困难学生。 4、读一读横线上的数指名读数，发现问题及时纠正。 四、小结 这节课你有收获吗？ 五、布置作业 自主练习4、5、6。 板书设计万以上数的认读

青岛版五四制小学三年级数学上册教案

三年级数学上册教学计划 一、学情分析 我们三年级（1）班学生一共有**人，其中男生**人，女生**人。通过两年的学习，大部分学生能够掌握数学基础知识和基本技能，并在实际生活中应用所学知识。部分学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有部分学生懒散，基础差，上课又不专心听讲，成绩不太理想，就有必要对他们进行辅导，针对性为他们设计一些练习，提高他们的计算能力和理解能力。如闻有城、陈波涛等同学，除了老师辅导外，还要经常让成绩好的同学帮助他们，采用“结对子”等方式。 二、教材分析 苏人教版三年级数学教材上册与原来相比有大的变动，现在本册教材安排了八个单元的内容：两、三位数乘一位数，千克和克，长方形和正方形，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，平移、旋转和轴对称，分数的初步认识（一），期末复习。一个“探索规律”的活动“间隔排列”，两个实践活动“周长是多少”和“多彩的分数条”。 本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。 1、数与代数领域：一共安排了5个单元，包括：两、三位数乘一位数，千克和克，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，分数的初步认识（一）。 数的认识安排了分数的初步认识，主要教学学生根据已有的知识和经验，通过丰富的操作活动认识几分之一，体会几分之一的含义，在此基础上进一步认识几分之几。并能进行简单的小数大小的比较和简单的分数加减法。通过练习，了解分数在实际生活中的应用。 数的运算安排了两个单元，包括两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数。在二年级学生已完成表内乘除法的学习，掌握了简单的有余数除法的计算方法。在此基础上本册教材首先安排了两、三位数乘一位数的教学，本单元涉及乘法的口算、估算、笔算等不同计算方式，在例题编排上是先口算与估算，笔算稍

(完整版)(青岛版)三年级数学上册全册教案

青岛版三年级数学上册全册教案 第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识 三年级数学上册第一单元课时教案设计 教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识 课时第1课时 教学目标 知识与能力 1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 过程与方法通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 情感态度价值观 1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。

2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。 教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。 教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。 教与学的过程 一、创设情境 感知轻重 1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图） 2. 引导学生置疑 3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑 二、探究新知 1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2. 指导学生如何体验。

（1）“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克） （2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。 你还能找到1克重的东西吗？ 3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品） 4. 引导学生认识1千克 （1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ （2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝１０００克。 （2）让学生联系实际生活找和千克有关的物品。 1.体验、操作：1克有多重？ 2.跟随着老师实际操作、体验。 3.观察标尺指针所处的位置。 4.体验：掂一掂一个2分硬币的重量。 5.思考，寻找日常生活中大约有1克重的物品。 6.观察生活物品的质量单位，估一估薯片、苹果等物品的重量。 7.体验两袋盐放在手中有多重？称一称两袋盐的重量。

青岛版三年级数学上册题型突破卷 图形与位置

青岛版三年级数学上册专项提升卷3图形与位置 提升点1：方向的辨认易错点) (一)物体的相对位置 1． (1)甜品屋在街心花园的()方向。 (2)书店在街心花园的()方向。 (3)布店在街心花园的()方向。 (二)运用生活常识解决方位问题 2．太阳快要落山了，小明和小丽放学回家，小明家在学校的东面，小丽家在学校的东南方向，你能在下图中填出他们的家吗？ (三)运用比较法解决选择路线的实际问题 3．小鹿周末想去小狗家给小狗过生日，可小鹿起床晚了需要赶时间，请你帮小鹿找一条最近的路线。 提升点2：平移、旋转的应用

(一)在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形 4．画出平行四边形向下平移4格后得到的图形。 (二)运用转化思想解决图形在方格纸中的占格问题 5．下面方格纸中的两个图形共占多少个方格？ 提升点3：周长的含义 6．下图的周长＝16＋14＋18＝48(厘米)，这样计算正确吗？为什么？ 7．下图是一个心形栅栏的示意图，怎样测量心形栅栏的周长？

提升点4：图形的周长应用 (一)已知长方形的周长和长(或宽)，求长方形的宽(或长) 8．已知长方形桌面的周长是360厘米，宽是60厘米，求桌面的长是多少厘米？ (二)运用数形结合思想解决周长问题 9．有三个相同的长方形，长是6厘米，宽是4厘米。若把这三个长方形的长和长靠在一起拼成一个大长方形，则大长方形的周长是多少？

答案 1．(1)西南(2)东南(3)西北 2． 3．400＋300＝700(米) 400＋600＝1000(米) 700＋400＝1100(米)700米＜1000米＜1100米 所以中间这条路最近。 4．略。5．9个方格 6．不正确，因为周长是指封闭图形一周的长度。 7．答案不唯一，如：用线绕心形栅栏一圈，展开后，用尺子量一量，就可以得出心形栅栏的周长。 8．360÷2＝180(厘米) 180－60＝120(厘米) 答：桌面的长是120厘米。 9．4＋4＋4＝12(厘米) (12＋6)×2＝36(厘米) 答：大长方形的周长是36厘米。

五四制青岛版三年级下册数学课程纲要

数学课程纲要 课程名称：小学数学 课程类型：必修 教材来源：五四制青岛版 适用年级：三年级下册 课时数：65课时 【课程目标】 （一）知识与技能： 数与代数： 1.结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。 2.在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。 3.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24时计时法。 空间与图形 1.结合实例理解线和角的含义，能测量角的大小，会进行角的比较。 2.探索并掌握平行与相交，能进行辨别。 3.结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。 统计与概率： 结合具体实例，理解数据收集的一般方法和统计知识。 实践活动 1.巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。 2.运用统计知识，分析和解决实际问题。 （二）过程与方法： 1.在理解小数意义的过程中，发展观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。 2.探索三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳能力，逐步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。 3.在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 4.在认识轴对称图形，探索平行与相交和年、月、日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。在认识轴对称图形、探索平行与相交过程中进一步发展空间观念。能运用线和角的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。 5.在计算中主动探索与合作交流的过程中解决具有一定挑战性的问题，能表达解决问题的大致过

青岛版五四制三年级数学上册教学计划

2016---2017学年度第一学期 数学教学计划 绿色家园小学—————————— 三年级数学—————————— 任素娟——————————

2016---2017学年度第一学期 数学教学计划 为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据学生的实际情况，特制定如下教学计划： 一、学生基本情况分析 三年级现有学生56人。根据学生的认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。 二、教学目标与要求分析 知识目标 1、结合具体情境，进一步理解时间的意义，熟练的进行时间的换算。 2、结合具体情境，初步理解两、三位数除以一位数，会计算两、三位数除以一位数除法法及验算，除数是一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。两位数乘两位数，用连乘连除解决问题，进位与不进位的笔算。一个因数中间有0的乘法。面积及周长的学习。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过及分数的初步认识。

三、教材内容（包括实验）及重点、难点分析 三年级下册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：除法的进一步学习，三位数除以一位数，因数数是两位数的乘法。一个因数末尾有0的乘法，用连乘，连除计算解决问题。 空间与图形：观察物体，求面积与周长。 实践与综合运用：影子长短，点击双休日。 统计与概率：认识图形的周长与面积 三位数除以一位数，因数数是两位数的乘法，连乘，连除，这些内容是教学重点。 “图形的周长与面积”的内容比较抽象，是教学难点。 四、落实教学任务，提高教学质量采取的措施和改进意见 1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

青岛版三年级数学上册单元测试题

小学三年级数学上册第一单元测试题 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿等级＿＿＿＿ 一、我会填。 （1）我们学过的质量单位有（）、（）、（）， 表示较重的物品的质量，通常用（）作单位，可以用字母（）表示。 （2）1千克＝（）克（）千克=1吨 （3）一袋大米重10千克，200袋这样的大米重（）千克，也就是（）吨。 买2（）苹果需要6元钱1（）800 元一个西瓜重2（） （4）3吨＝（）千克8000克＝（）千克 （）t＝5000kg6000g＝（）kg （5）填上合适的单位名称。 ①一粒花生米大约重1（）。 ②两袋盐重1（）。 ③小明的体重是25（）。 ④一辆卡车最大载重8（）。 ⑤一根火腿肠重40（）。 ⑥一条鲸鱼体重40（），每小时游50（）。 一个鸡蛋重52（） 小明身高145（）43（）

一头牛大约重300（） （6）比较大小（在○里填上“＞”“＝”或“＜”）。 6吨○5900千克900㎝○90dm 8㎏○8000g3t○2999㎏ 9800㎏○10t6米○60厘米 （7）按一定的顺序排列。 （1）4千克3900克4000千克 （）＞（）＞() (2)3030克1千克1吨990克 ()＜()＜()＜() 二、判断对错我能行（正确的打√，错误的打×）。（1）一枚2分的硬币约重1千克。（） （2）5千克铁比5千克棉花重。（） （3）小红的身高是13千克。（） （4）一瓶矿泉水净重500克。（） （5）克、千克、米都是质量单位。（） （6）200千克比199米大。（） （7）一个桃子重50千克。（） （8）一头小猪重25千克，40头这样的小猪重1吨。（）

三、我会算。 1、直接写得数 2、5×0×4＝5×6＝18+9×2＝ 18÷3＝32÷8＝81÷9＝ 42÷7＝24÷3＝9×5＝ 50千克－20千克＝1千克－700克＝ 3、列竖式计算 703－528＝356+748＝ 600－249＝195+277＝ 四、解决问题。 1、妈妈买来5袋洗衣粉，每袋2千克，用去了7千克，还剩多少千克？ 2、弟弟体重30千克，哥哥的体重比弟弟的2倍多4千克，哥 哥有多重？

青岛版三年级数学下册期中测试题

青岛版三年级数学下册期中试题 一、填空题 1、8个小朋友平均分一盘樱桃，每人分得24个，还有剩余，这盘樱桃最多（）个，最少（）个。 2、估算48x72所得的积是（），准确的积是（）。 3、用16个1平方厘米的正方形拼成长方形，有（）种拼法。 4、一个花坛的面积是36平方米，如果它是长方形，它的长和宽可能分别是（）米和（），米；如果它是正方形，它的周长是（）米。 5、在（）里填上适当的单位名称。 计算机屏幕的面积大约是780（） 一块橡皮厚1（），学校会议室的占地面积是96（） 铅笔盒长19（），作业本封面的面积约是240（） 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、汉字“王”和“中”都是轴对称图形 2、一间教室的占地面积为54平方千米 3、□47÷7的商是三位数时，□里只能填8或9 4、五边形是轴对称图形 5、两位数乘两位数，积一定是四位数 三、在轴对称图形的下面打“√”，不是的打“×” （）（）（）（）（） 四、用竖式计算，带※的要验算 1、※483÷4 34×11 38×45 216÷3 ※39×26 760÷7 2、脱式计算 2010－712÷2 （552－217）÷5 248＋399÷7 五、求下图面积 96米 列式计算 1、35与24的积减去105，得多少? 2、一个数的8倍是864，它的3倍是多少？ 3、用632除以8的商，再乘16，积是多少？ 六、数学小天地 1、水果店里运来650千克梨，已经卖了15箱，平均每箱20千克，还剩多少千克？ 2、一列火车3小时行驶294千米，从北京到上海需要行驶15小时，从北京到上海由多 少千米？ 3、小明绕正方形花坛走了一圈，一共走了240分米，这个正方形花坛的面积是多少平方 分米？合多少平方米？

青岛五四制三年级下数学知识点

一单元 1、沿一条直线对折，折痕两边的部分能够完全重合，像这样的图形叫作轴对称图形。 2、对折后两边重合，折痕所在的直线叫它的对称轴。 3、平行四边形不是轴对称图形。 二单元 1、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 2、每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 3、万以上数的读法， （1）先把数分级，再从高位读起； （2）读亿级或万级的数时，先按个级数的读法来读，然后再后面加一个“亿”字或“万”字； （3）各级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零； （4）每级末尾不管有几个0，都不读。 4、 上数 的写 法 （1）从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级； （2）哪一位上是几就在哪一位上写几； （3）哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0占位。 5、、大数的比较方法，1、位数多的数大。2、位数相同的数，从高位比起。 6、万以上数的写法

（1）位数不同时，位数多的数大于位数少的数； （2）位数相同时，从最高位比起，最高位上的数字大的，这个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。 7、数的改写方法 （1）把整万数改写成用“万”作单位的数，将万位后面的4个0省略掉，并在后面加一个“万”字； （2）把整亿数改写成用“亿”作单位的数，将亿位后面的8个0省略掉，并在后面加一个“亿”字。 8、精确数：一个数能表示物体或事件的实际数量,这个数称为精确数。 9、近似数：生活中一些事物的数量,有时不用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数表示，这样的数就是近似数。 10、四舍五入法 1、找：找到省略到某一位的右边一位的数。 2、判断：这个数与5的关系。 2、结果：根据判断写出结果，并改写。 判断“舍”与“入 小于5，舍去之后写“0” 等于5，向前进1，之后写“0 大于5，向前进1，之后写“0 三单元 1、采用从0时到24时的计时法，叫作24时计时法 2、下午1:00到夜里12:00的每个时刻，用24时计时法表示时，要把表示“时”前面的数加上12。所以下午1:00用24时计时法表示是13时。

青岛版五四制三年级数学上册知识点总结

三年级上册 第一单元归纳 填空： 1、360是9的（）倍，640里面有（）个8. 2、由算式146×7﹢3＝1025，可以知道1025÷7的商是（），余数是( )。 3、一个数除以6 商是28，这个数是（）。 4、最大的两位数是最大一位数的（）倍。 5、要使□5÷5的商是两位数，□里最小填（）。 ~ 6、算式□÷4＝28……□中，余数可能是（），被除数最大是（）。 7、327除以2，商的最高位是（）位。 8、口算320÷8，可以用32个（）除以8等于（）个十，也可以这样想：8×（）＝320,320÷8＝（）。 9、280里面有（）个4，有（）个5. 10、（）的6倍是72,72是6的（）倍。 11、最大三位数是最大一位数的（）倍。 12、算式□÷4＝25……△，余数最大是（），这时被除数是（） 13、426÷3的商是（）位数，最高位是（）位。 ] 14、由算式123×6＋2＝740，可以判定740÷6的商是（）余数是（） 15、一个数除以5，商是124，余数最大是（），当余数最大时，被除数是（） 16、一个数除以3，商正好是36，这个数是（） 17、516连续减去4，减（）次差为0. 18、由算式121×7＋6＝853，可以判定853÷7的商是（），余数是（） 19、在算式□÷9＝□中，商和余数相等，被除数最大是（） 20、三位数2□5除以25，要使商是两位数，□最小填（）. 21、（）个5的和是60. ` 22、一个数的3倍是120，这个数是（） 23、513÷3的商是（）位数，最高位在（）位。 24、从847里面连续减去7，最多能减（）次 25、除数是5，商是13，被除数是（） 26、□16÷4，要使商是三位数，□中最小填（） 27、□36÷6，要使商是三位数，□里最小应填（），要使商是两位数，□ 里最大应填（） 28、□÷7＝112……□，被除数最大是（），最小是（） 29、一个数除以5，商493余4，这个数是（）。 } 30、654÷4的商是（）位数，最高位在（）位上。 31、□42÷5的商如果是三位数，□里面最小填（）

青岛版三年级数学上册教学计划

青岛版三年级上册数学教学计划 一、学生基本情况分析： 三年级两个班现有学生54人，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。 二、教材分析 三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：除法的口算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。 空间与图形：在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识周长和周长单位，会进行长方形、正方形的周长计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。 统计与概率：数据的收集与整理 三、教学目标 （一）知识目标 1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、在具体情境中，感受并认识时、分、秒，并能进行简单的换算。

2020年青岛版三年级下册数学期中测试卷(附答案)

2019-2020学年度下学期期中考试 三年级数学试题（附答案） 一、用心填空（25分，每个1分） 1、某小区有12栋居民楼,每栋楼有8层,每层有12户,每栋楼有( )户。 2、正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴，等腰三角形有（）条对称轴。 3、如果把三年级一班同学平均分成四组，每组有14人，如果平均分成八组。每组有（）人。 4、王老师用256元买了8个书包，每个书包（）元，买十个这样的书包（）元。 5、在○里填上“＜”、“＞”、或“＝”。 18×20○18×21 120×5○120÷5 42×6+36○43+12×11 960÷4○964÷4 1×300○0÷299 125×4○25×8 6、如果□44÷5的商是三位数，□里最小填（），如果商是两位数， 里最大填（）。 7、买6支钢笔48元，照这样的价格，填写下表。 支数/支6支59支 总价/元216元816元 8、32×18的积是（）位数，积是（）。 9、旅行社安排28名游客吃午餐，中餐每位20元，西餐每位25元，这顿午餐最少花（）元，最多花（）元。 10、填上合适的单位 一枚邮票的的面积大约是4（）我们手掌的长度大约是1（） 二、合理判断，正确的涂A，错误的涂B。（6分，每个1分） 1、在有余数的除法里，余数一定不能大于除数。（） 2、两位数乘两位数，积一定是三位数。（） 3、0乘任何数都得0，0除以任何数都得0。 ( ） 4、三角形和平行四边形都不是轴对称图形。 5、因为48×6+7=295,所以295÷6=48……7 ( ) 6、在含有乘除的混合计算里，先算乘法，再算除法。（）三、精心选择，将正确答案的序号涂黑。（10分，每个1分） 1.最小的两位数乘最大的两位数,积是( )。 A.90 B.990 C.909 2.3×11的积最大是( )。 A.1563 B.143 C.1023 3、下面字母中，( )不是轴对称图形 A B C D 4、两位数乘两位数，积最多是（）位数。 A、4 B、 2 C、3 5、凡是被除数末尾有0的除法，商的末尾（） A、一定有0 B、没有0 C、也可能有0，也可能没有0 6、下列图形中，对称轴最多的是（）。 A、等边三角形 B 、正方形 C 、圆 D、长方形 7、168÷（3×2）与下面算式（）的结果相等 A、168÷3×2 B、168÷（3÷2） C、168÷3÷2 8、下面与48×90的计算结果不同的算式是（） A、480×9 B、 408×9 C、90×48 9、□43÷6的商是（）位数 A 、两 B、三 C、两或三 10、超市购进18箱鸡蛋，每箱25千克，如果每5千克装一箱，那么这些鸡蛋可以装（）盒。 A、9 B、90 C、80

三年级数学下册全册教案(青岛版五四制)

三年级数学下册全册教案（青岛版五四 制） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第十五课时 备课时间：.5.25 上课时间：.5.31 序号:55 综合应用：纸与我们的生活 课型：实践课 教学目标： 、在交流、调查的过程中，了解纸的用途，感受节约纸张的意义。 2、在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据的能力。 3、通过实际应用，全面巩固知识，给学生提供展示自己的空间。 教学过程： 一、创设情境，调查纸的用途 师生谈话：纸与我们的生活关系密切吗？请学生说一说在哪些地方要用到纸。（学生调查汇报：学习需要纸，生活需要纸、手工制作有时也需要纸，纸与我们的生活随时相伴），本节课我们就来了解一下纸与我们的生活。板书课题:纸与

我们的生活。 二、合作探究，搜集、整理用纸数量 （该综合应用是在学生已经学习了吨、千克、克及两位数的乘除法的基础上安排的）。 （一）、学生提出自己本课想解决的问题，教师予以整理。 如：我们每天要用掉多少纸呢？ 一张纸大约有多重？ 我们每天会用掉多少纸呢?…… （二）合作探究 、小组合作，调查整理第一个问题：你每天会用掉多少纸？（可通过自己每天写作业和生活中所用纸的数量来确定大约有多重。） 2、小组汇报交流自己的发现及调查结果。 3、解决“一张纸有多重？”这个问题。 教师出示：一摞1000张的纸约3千克，请学生估计一张纸有多重。 4、你一天大约会用掉多重的纸？学生谈论汇报。 5、小组统计完成下表，统计一周会用掉多少千克纸。 姓名 周一 周二

周三 周四 周五 周六 周日 合计 6、完成表格后，请学生计算全校一周会用掉多少千克纸？一个学期用掉多少？一年呢？（教师可引导学生来制做表格） 三、拓展延伸，讨论节约用纸的意义 请学生对得出的数据进行讨论分析，了解纸的作用和节约用纸的意义。 四、提倡议 请同学们根据本节课调查得出的数据，想向同学们提出什么倡议，以使学生的不同感受和想法得到抒发，给学生提供展示自己的空间。 第十六课时 备课时间：.5.25 上课时间：.6.2 序号:56 整理和复习除数是两位数的除法 教学目标：

青岛版三年级数学上册知识点汇总细

三年级上册数学知识点梳理 第1单元克，千克，吨的认识 1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。 小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 2、质量单位进率是1000 。（相邻） 1 吨= 1000千克1千克＝1000克 1000千克= 1 吨1000克＝1千克 考点一、填合适的单位 （1）一包奶粉的重量约是484( )。（2）一头牛约重480( )。（3）一头鲸重60( )。（4）一辆卡车的载重量是10 ( ) （5）4粒黄豆约重1（）（6）小明的体重是35 （） 考点二、比较大小【一定要化成相同单位】 1千克铁○1千克棉花999千克○1吨2千克980克4吨400千克 6千克○6000吨5千米○4980米4吨○7000千克 一只大象重6吨60千克=（）千克 考点三、按从大到小的顺序【一定要化成相同单位】 按从大到小的顺序排列下面各数。 2千克1吨2500千克1500克 考点四、计算（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。） 6吨＝（）千克7621克＝（）千克（）克 5千克＝( )克14000千克＝( )吨2吨＝( )千克＝( )克5400千克＝( )吨＝( )克 考点五、解决问题 1、一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船能一次运完么？【比较的方法】 4、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？要锯多少次 第2单元两三位数乘一位数 1、估算。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500） 2、①0和任何数相乘都得0； ②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。 3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。 5、（关于“大约）应用题： ①条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。→（＝） ②条件中没有，而问题中出现“大约”。求近似数，用估算。→（≈） ③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。→（≈） （一）、一个数的几倍我们用乘法式子

2018青岛版三年级数学期中试卷

2018至2019学年第一学期中段学业水平评价与反馈 三年级数学问卷 卷面分5分： 要求书写认真、字体工整、卷面整洁、格式规范。 填空（21分每空1分） 1、126里有（）个6；一个数的8倍是320，这个数是（） 2、早晨，当你面对太阳时，你的左面是（）方向，你的后面是（）方向。 3、在Ｏ里填上“>”、“<”或“=” 千克Ｏ9吨 3000Ｏ312×9 168×4Ｏ450÷9 620÷4Ｏ25×6 4、升国旗时国旗是（）现象；转动的风扇的扇叶是（）现象 5、□÷7=123…★，□里最大是（） 6、买一棵树苗需要6元钱，360元钱可以买（）棵树苗 7、 50个轮胎最多可以安装（）辆三轮车。 8、要使729÷□的商是三位数，□里最大是（） 9、 9乘101的积是（）；9除639的商是（） 10、 896÷7的商是（）位数；320×6的积是（）位数 11、最大的三位数除以最大的一位数，商是（） 12、▲＋●=20，▲=●＋●＋●+●。▲=（）●=（） 13、有余数的除法的验算方法是（）二、判断（对的在括号里画“√”，错的画“×”）（8分） 1、50×80的积有3个0 （） 2、三位数除以一位数的商可能是三位数也可能是两位数（） 3、被除数的中间有0，商的中间一定有0 （） 4、钟表上的分钟是旋转现象（） 5、一个三位数除以9的余数最大是8，最小余数是1 （） 6、60除以5与5除60的商相等（） 7、物体平移时位置发生变化，物体旋转时位置不变化（） 8、乘法从低位开始乘，除法从高位开始除（） 三、精挑细选（8分） １、一枚5分硬币的重量约是（） A、 1克 B、 1千克 C、 1吨 2、在一个除法算式中，除数是5，商是23，余数是1，被除数是（） A、 115 B、 116 C、 117 3、晚上，当你面向北极星时，你的右面是（）方向 A、南方 B、西方 C、东方 4、估算318÷8时，可以把318看作（）来估算。 A 300 B 320 C 400 5、 528除以7，商的最高位是（） A、百位 B、十位 C、个位 6、 400÷5，商的末尾有（）个0 A、 1 B、2 C 3 7、 3个同学1个房间，95个同学需要（）个房间 A、 30 B、 31 C、 32 8、一个数除以9，余数最小是（） A、 10 B、 8 C、 1 四、计算 30分

青岛版五四制三年级数学下册教案

版五四制三年级数学下册教案 课时安排： 本单元建议课时数：8课时 第一课时万以上数的认读 教学目标 1、通过信息交流感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。 2、认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，了解相邻单位之间的进率。 3、会正确读、写多位数。教学重难点正确认、读多位数。教具准备计数器 教学过程 一、设境激趣 老师在网上查找到一些有关图书馆藏书的信息你想知道吗？看到这些数字你想知道什么？ 二、合作探索 （一）十万是多少？ 1、通过数订书钉、人民大会堂容纳的人数，在计数器上一万一万的数订书钉，数到十万。让学生体会十万是多少。师结：10个一万是十万。 2、接着十万是万的数，、、、、、、九十万再加十万是多少万？在学生充分的讨论中，引出“百万”这个计数单位。在此基

础上，在引导学生用推理的方法，得出结论：10个一百万是一千万，10个一千万是一亿、、、、、、 想：10万里面有几个一万？、、、、、、 3、你知道了那些计数单位？（学生说，教师写） 4、完成数为顺序表，你发现了什么？生答如：分三个数级。每级有4个数位等。 在学生回答的基础上，师结每相邻数位的进率，都是十。分三个数级，在分析三个数级的异同点。 教师强调：数位表是我们读写数的依据，必须牢记，特别记住从右数第5位是万位，第9位是亿位。 （二）多位数怎样读呢？ 1、回顾万以数的读书规则。 2、讨论大数的读法。 3、对每级中间或末尾有零的数的读法要重点指导。 三、反馈练习 自主练习：1、数一数同桌对数。教师指导困难学生。 4、读一读横线上的数指名读数，发现问题及时纠正。 四、小结 这节课你有收获吗？ 五、布置作业 自主练习4、5、6。 板书设计万以上数的认读

青岛版五四制三年级上册数学重点知识回顾

青岛版五四制三年级上册数学重点知识回顾 1、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60） 1时=60分1分=60秒 半时=30分 60分=1时 60秒=1分 30分=半时 2、①0和任何数相乘都得0； 4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。 正方形的周长=边长×4 正方形的边长=周长÷4, 长方形的周长=（长+宽）×2 长方形的长=周长÷2－宽, 长方形的宽=周长÷2－长 周长÷2=长方形的长+长方形的宽

1、用铁丝围成一个正方形，正方形的面积是多少？ （1）正方形的边长=周长÷4 （2）正方形的面积=边长×边长 2、已知正方形的周长，求正方形的面积？ （1）正方形的边长=周长÷4 （2）正方形的面积=边长×边长 3、已知正方形的面积，求正方形的周长？ （1）正方形的面积=边长×边长 （2）正方形的周长=边长×4 4、从一个长方形中剪一个最大的正方形 （1）长方形的宽 = 正方形的边长 （2）正方形的周长 = 边长×4 （3）正方形的面积 = 边长×边长 （4）长方形的面积－最大正方形的面积 = 剩下图形的面积 5、对折1次是2份，对折2次是4份，对折3次是8份。 6、一个数连续减两个数，等于这个数减去这两个数的和。 7、一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。 8、结束的时刻－开始的时刻 = 经过的时间 9、到达的时刻－出发的时刻 = 经过的时间 10、△的6倍是○ （1）△×6＝○ (2) ○÷△＝6 11、0乘任何数都等于0； 0除以任何不是0的数都得0. 12、最大的两位数是99；最小的两位数是10. 13、边长4厘米的正方形，它的周长和面积无法比较。 14、被除数百位数的数大于或等于除数，商是三位数。 15、被除数百位数的数小于除数，商是两位数。 16、1时=60分60分=1时 1分=60秒 60秒=1分 半时=30分30分=半时

(完整)青岛版三年级上册数学精选应用题110道

三年级上册数学应用题 1.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？ 2.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？ 3. 红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本？ 4. 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？ 5.两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级共176人，每人买3本，三、四年级一共买了多少本？ 6.小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？ 7.学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？ 8.海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？ 9.一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？ 10.汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。因车

上一人生病，剩下的路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米？ 11.李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？ 12.工厂要加工360个零件，小王5天可做完，用这样的速度，做8天能加工多少个零件？ 13.明明看一本故事书，每天看20页，5天看了这本书的一半。这本书一共有多少页？ 14.老师买来6枝钢笔，钢笔的价钱是圆珠笔的3倍，一枝圆珠笔的价钱是2元。老师买钢笔用了多少元？15.啄木鸟一天能吃45只害虫，青蛙1天能吃68只害虫。啄木鸟和青蛙3天共吃害虫多少只？ 16.工程队铺一条路，计划每天铺90米，20天可以铺完。实际只用了18天，平均每天铺多少米？ 17.修一段长324米的路，前8小时共修了240米，剩下的每小时修21米，还要几小时才能修完？ 18.有线电视收视维护每月9元，全年要多少钱？ 19.学校买来5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，还剩下多少只？ 20.学校买来3个篮球，共花了96元；又买来一个足球，花了40元。买一

青岛版小学数学三年级下册期中测试题及答案

青岛版小学数学三年级下册期中测试题及答案 （时间：60分钟分值：100分) 班级：姓名：等级： 一、我来填一填。(每空1分,共22分) 1.54里面有()个6,64里面有()个8。 2.要使□58÷5的商是两位数,□里最大能填();要使商是三位数,□里最小能填()。 3.一本书有183页,小华计划每天读6页,大约要()天读完。 4.108的3倍是(),416是4的()倍。 5.你能不计算就写出得数吗? (1)268÷4=6767×4=()268÷67=() (2)98×17=1666 1666÷98=() 1666÷17=() 6.在一次地震中,有灾民293人,如果按每4人发一顶帐篷,最少要准备()顶帐篷。 7.在里填上“>”“<”或“=”。 31×20 60075÷3 66÷3 18×19 19×18 0÷128 543×0 8.□26÷8,如果商是两位数,□里最大能填();如果商是三位数,□里最小能填()。 9.两位数乘两位数,积可能是()位数,也可能是()位数。 10.34的26倍是(),270是9的()倍。 二、我来判一判。(每题1分,共5分) 1.两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。() 2.32个24的和是多少?列式为32+24。()

3.三位数除以一位数,商有可能是一位数。() 4.76□÷2若有余数,余数一定是1。() 5.317÷4≈80,是把317看作320来估算的。() 三、我来选一选。(每题1分,共5分) 1.三年级有240人,平均分成4个队做操,每个队平均分成6行,每行有( )人。 A.10 B.60 C.40 2.20个人正好租4条小船,照这样计算,37个人至少需要租( )条小船。 A.7 B.8 C.12 3.利民小学三年级有2个班,每个班有6个组,每个组种5棵树,三年级一共种多少棵树?下面算式正确的是( )。 A.5×6×2 B.2×5+6 C.(2+6)×5 4.李老师买了3个篮球和3个足球,一共用去多少钱?列式正确的是( )。 A.(50+30)×3 B.50×3-30×3 C.50+30 5.儿童公园有3行松树,每行有75棵,柳树是松树的4倍,柳树有多少棵?列式为( )。 A.75×3×4 B.75÷3×4 C.75÷4×3

青岛版五四制三年级下册数学教案 (2)

青岛版五四制三年级下册数学教案 第一单元热闹的民俗节 ——对称 一、教学内容 感知对称现象.初步认识轴对称图形和对称轴.用操作的方法确定轴对称图形的对称轴.在方格纸上利 用轴对称图形的一半画出另一半. 二、教学目标 1、结合大量现实事例.初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴.能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半. 2、在操作、观察、画图等实际活动中.学习图形知识.发展空间观念. 3、在现实生活中存了解对称现象.欣赏、感受对称美.培养初步审美素养. 三、教材的基础和地位 本单元是学习对称知识的起始单元.是今后进一步学习有关对称知识的基础. 四、课时安排： 本单元共安排2课时. 一热闹的民俗节----对称 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第2-5页. 教材分析： 对称现实生活中比较普遍的现象.在学生的生活中.随处可见对称的物体.如图片、建筑物、动植物、 艺术品等.学生对于对称现象有一定的认知基础.本单元选取我国民俗节庆祝活动上拍摄的照片.借助学生 已有经验.引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象.认识轴对称图形和对称轴. 教学目标： 1、结合现实事例.认识轴对称图形及其特点.通过实际操作认识轴对称图形的对称轴.能够在方格纸 上画出简单图形的另一半.使其成为轴对称图形. 2、在操作、观察、画图等实际活动中.发展空间观念.提高观察能力和动手操作能力. 3、欣赏、感受对称美.培养审美意识. 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征.并能正确判断轴对称图形.能在方格纸上画出简单图形的另一半.使其成 为轴对称图形. 教学难点： 画对称轴. 教学准备： 学生准备：学具盒、彩纸、剪刀 教师准备：放大的体操图.各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形. 教学过程：