武汉科技大学本科生课程转换和学分认定对照表-Wuhan

学分认定及管理暂行规定

商丘市回民高级中学 学分认定及管理暂行规定 学分管理是教学管理制度的一项重大改革，是课改的配套措施，是全面实 施素质教育，积极推进制度创新，构建适应社会需要和教育自身发展需要的科学、高效的教学管理制度的需要。实施学分管理，既有利于在教学过程中贯彻 因材施教的原则，充分调动学生学习的主动性，合理构建学生的知识、能力结构，也有利于在教学管理中贯彻以人为本原则，发挥教师专长，促进教育知识 更新和科研水平提高。为有效实施普通高中学生学分的认定和管理，促进高中 新课程方案顺利实施，保证学分认定的真实性、严肃性，根据教育部《普通高 中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)、《河南省普通高中课程设置方案(试行)》(豫教基(2008]138号)、《河南省普通高中新课程学科教学实施指导意见(试行)》(教基[2008]530号)和《河南省普通高中学分认定管理办法(试行)》等 文件精神，现结合我校的实际，制定我校学分认定管理规定。 一、学分认定管理的领导机构 1．学分认定委员会 主任：马昌永 副主任:黄述学 成员：李社渊，耿春智，张凤华，陈忠民，逯传敏，沙宏伟，张健，孟召雷及 各年级组长。 2．学科学分认定小组 组长：学科教研组长或备课组长 成员：学科任课教师 3．综合实践活动学分认定小组 (1)研究性学习小组组长：张健，程黎 成员：年级组长、班主任、研究性学习课题组指导老师 (2)社区服务、社会实践小组组长:逯传敏 副组长:沙宏伟 成员：各年级组长，班主任 二、学分认定的基本原则 1、多样性原则。突出评价方式的多样化，将书面测试与非书面测试相结合； 2、过程性原则。评价不仅关注结果，而且要关注过程，将过程性评定等级与模块测试成绩相结合；

学籍异动学生的成绩(学分)认定办法(试行)

四川信息职业技术学院 关于学籍异动学生的成绩（学分）认定办法（试行） 第一条为规范我院学籍异动学生的成绩（学分）管理，维护公平的教育教学环境，结合我院实际情况，制定本办法。 第二条学生发生转专业（不含入学新生）、转学、复学、留降级等学籍异动后，进入新的年级和专业学习，必须修满该年级该专业培养计划规定的全部课程（学分），并达到学院其他相关要求，才能毕业。对于学生在学籍异动前已经修读的课程（学分），需要判断其是否适合于异动后的培养计划的要求。 第三条学生学籍异动前已经修读通过的课程，若理论、实践性教学部分的要求比异动后该课程的要求高或者基本一致，同时符合下列条件，可以认定该课程符合新的培养计划要求，承认其已经取得的成绩（学分）： （一）异动前课程的学时数不低于异动后该课程学时数的80%; （二）若异动后课程的学分高于异动前该课程学分，则差额不超过1学分。 第四条学生学籍异动前已经修读通过的课程（学分），不符合新的培养计划的要求，或者在新的培养计划中没有，可以冲抵任意选修课的学分。 第五条学生学籍异动前已经修读通过的课程，不符合第三条的要求，但理论教学部分的课时数异动前不低于异动后的60 %，在课程上课时间有冲突的情况下，办理相关手续后允许免听，但实践性教学环节和作业必须完成才能取得考试资格。 第六条几个具体问题的规定：

（一）从外校转入我院学习的学生，必须提供原修读课程的成绩单，才能进行成绩认定； （二）非学分制学籍管理下的学生异动到学分制学籍管理，其成绩原则上按照其对应课程考试的成绩认定，否则，按本规定第三、四、五条办理。 第七条学籍异动学生成绩认定程序： （一）学生申请学籍异动时，应在学院规定的时间内办理，并填写《四川信息职业技术学院学籍异动学生成绩认定单》（见附件1）， 交异动后所在系； （二）学生所在专业的教研室组织人员讨论后对学籍异动学生成绩进行初步认定（归口课程需要征询课程所在系部意见）； （三）学生所在系召开相关教师或部门会议对学籍异动学生成绩进行认定； （四）对复学、转专业、转学的情况，系要在学期开学第二周内将认定结果通知学生（转学情况及时进行认定），学生须持有《四川信息职业技术学院学籍异动学生成绩认定单》才能办理复学、转专业、转学的相关手续；留（降）级情况，应在正式学籍异动通知下发的两周内进行认定，将认定结果通知学生并报一份到教务处备案； （五）教务处对学籍异动学生的成绩进行处理并安排学生选课。 第八条学籍异动学生修读异动后与专业不相符的前期课程时，必须填写《异动学生课程修读计划》（见附件2）一式三份，一份学生自存，一份交任课教师，一份系存档。 第九条任课教师提交学籍异动学生修读异动后与专业不相符的课程成绩时，必须提供《异动学生成绩单》（见附件3）并附《异动学生课程修读计划》。 第十条本办法自公布起执行，解释权归教务处。（附件及表格到

理工大学本科生综合素质学分和创新创业实践学分管理办法

江西理工大学本科生综合素质学分和创新创业实践学分管理办法为提高大学生的人文素养和科学素质，培养大学生创新精神、创业意识和实践动手能力，鼓励、倡导大学生个性发展、全面发展，特制定本管理办法。 第一条我校全日制本科生在校期间须按照专业人才培养方案要求获取相应的综合素质学分和创新创业实践学分。 第二条综合素质学分指取得我校学籍后的在校生，在校期间参加校级（含）以上各类文体竞赛、等级考试、专业技术考试、文艺创作、实践活动等，经认定获得的学分。 创新创业实践学分指取得我校学籍后的在校生，在校期间根据自己的特长和爱好，参与以培养创新创业意识与能力为主的科研训练和创新创业实践活动所取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经认定获得的学分。 第三条综合素质学分认定范围主要包括： 1．各级各类文体竞赛； 2．各类等级考试及技能证书； 3．文艺创作； 4．社会实践与社会工作； 5．经认定的其他活动或项目。 第四条创新创业实践学分认定范围主要包括： 1.大学生学科竞赛及创新创业大赛； ?/ 5

2.科学研究活动； 3.创新创业训练与实践; 4.经认定的其他创新创业活动或项目。 第五条学分的认定与程序 1．学生在校期间需获得的综合素质学分、创新创业实践学分分别根据其专业人才培养方案确定，依学生参加各类相关活动的类别、层次、规模、效果和学生在活动中的表现，由学校认定其学分值，并记入学生成绩档案。获取的创新创业实践学分的超出部分可认定为综合素质学分。 2．学生分别在每学年第二学期末将该学年在校期间获取的相关学分进行个人填报，经专业班级汇总后报所在学院审核。报送时应附相关证书复印件或佐证材料并在学院存档。 审核后的相关学分填报数据由学院整理报送教务处复核备案，并由教务处导入教学管理系统。 未达到学分要求的学生可在毕业学期进行一次补报。 3.学校加强对综合素质学分和创新创业实践学分的管理，对获取的相关学分进行抽检复审。凡弄虚作假者，查实后将严肃处理。 4．相同项目（内容）等级考试不重复统计。集体奖项与个人奖项有重复的，取最高值计分，不重复统计。 第六条本办法是对《关于大学生综合素质学分设立与认定的暂行办法》(教务字〔20XX〕94号)和《关于大学生综合素质学分认定的实施细则》(教务字〔20XX〕88号)的修订，自20XX级学生起实行，由教务处负责解释。 附表： ?/ 5

医院学分认定标准

医院继续医学教育学分授予与管理办法 为进一步加强和规范继续医学教育学分管理，落实卫生部、人事部《继续医学教育规定（试行）》，依据全国继续医学教育委员会《关于印发<国家级继续医学教育项目申报、认可办法>和<继续医学教育学分授予与管理办法>的通知》（全继委发[2006]11号）文件精神，特制定本办法。 一、学分要求 继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中初级职称Ⅱ类学分25学分；中级职称Ⅰ类学分5学分，Ⅱ类学分20学分；高级职称Ⅰ类学分10学分，Ⅱ类学分15学分。继续医学教育对象每年获得的远程继续医学教育学分数不超过10学分。 Ⅰ类、Ⅱ类学分不可互相替代。 二、学分分类 按照继续医学教育活动，学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类。 (一)Ⅰ类学分认定标准 1.国家级继续医学教育项目 （1）由全国继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。 （2）国家级继续医学教育基地申报，由全国继续医学教育委员会公布的项目。 2.省级继续医学教育项目 （1）由省级继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。 （2）省级继续医学教育基地申报，由省级继续医学教育委员会公布的项目。 （3）中华医学会、中华口腔医学会、中华预防医学会、中华护理学会、中国医院协会、

中国医师协会（以下简称指定社团组织）所属各学术团体申报的非国家级继续医学教育项目在分别经以上学（协）会组织评审并批准后，由全国继续医学教育委员会统一公布的项目。 3.推广项目 推广项目是为适应基层卫生专业技术人员培训、卫生突发事件应急培训，以及面向全体在职卫生人员开展的培训需要（如职业道德法规教育），由卫生部或省（自治区、直辖市）卫生厅（局）组织和批准的项目（包括现代远程教育项目）。 （二）II类学分认定标准

广西普通高中新课程学生学分认定管理办法(征求意见稿)

附件2 广西普通高中新课程学生学分认定管理办法 （征求意见稿） 为推动普通高中课程改革顺利实施，规范普通高中学生学分认定和管理行为，促进学生全面而有个性的健康发展，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）、《广西普通高中课程改革实施方案》（桂政办发〔2012〕1号）等文件精神，制定本办法。 一、学分认定总则 （一）学分记录的作用。学分是用于计算学生学习量的计量单位。通过学分来记录学生在相应课程领域的成长经历，以及所达到的发展程度。 （二）学分认定的方式。学分认定要涵盖过程性评价和终结性评价两方面的结果。既要注重学生的学业考试（考查）成绩，也要关注学生的修习过程和潜能发展。 （三）学分认定的原则 1．规范性原则。学校应当按照全区统一标准、条件、办法、程序对学生进行学分认定。 2．公正性原则。学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开，接受学生、家长和社会的监督。 1

3．真实性原则。学校必须依据原始材料，客观、真实地认定学生学分。 （四）学分认定的主体。普通高中学生学分认定的主体是学生所在的普通高中学校。 （五）学分认定的结论。学分认定是对学生可否获得学分的判定。认定意见分“同意认定”和“不予认定”两种。 （六）本办法执行时间。本办法自2012年秋季开学起施行，由广西壮族自治区教育厅负责解释。 二、学分认定要求 （一）学分分配与学时安排。 1．必修课程的学分。必修课程共安排116学分包括：语文10学分、外语10学分、数学10学分、思想政治8学分、历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学6学分、生物6学分、技术8学分（其中信息技术和通用技术各4学分）、艺术6学分（或音乐、美术各3学分）、体育与健康11学分（含田径运动系列1学分、健康教育专题系列1学分）、综合实践活动23学分（研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分）。 2．选修课程的学分。选修课程分为选修Ⅰ和选修Ⅱ。选修Ⅰ至少22学分，选修Ⅱ至少6学分（其中广西地方选修课程占2学分以上）。 2

教师继续教育学分认定管理办法

附件1 关于《广西壮族自治区中小学（中职）教师培训学分认定登记管理 办法（试行）》的补充说明 一、学分认定组织管理 1.市级和县（区）级教育行政部门分别负责辖区内在职专任教师及参照中小学教师管理的专业技术人员的培训学分审核认定登记工作。 2.教师任职学校(单位)负责审核认定本校（单位）教师校本研修学时、学分，并对集中培训、远程培训学时、学分进行初审。 二、学分登记范围及认定标准 教师培训活动包括：（1）集中培训；（2）远程培训；（3）校本研修。 （一）集中培训登记范围及标准 页脚内容1

（二）远程培训登记范围及标准 页脚内容2

（三）校本研修登记范围及标准 页脚内容3

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三、培训学分认定要求 1.培训学分报备：组织教师培训须由教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构按培训计划）举办。未经教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构）举办的培训，不列入学分登记范围。 页脚内容5

2.培训学分完成要求：每位教师每年至少完成培训学分16学分，其中校本研修10学分，集中学分6学分；五年一周期至少完成培训学分120学分（年均学分24学分），其中校本研修50学分，集中、远程培训学分70学分（集中培训学分至少30分）。 四、学分登记程序 1.学分登记认定时间：每年1月——2月。 2.送审单位要指派专人负责此项工作，认真检查、审核本单位教师学分。 3.送审单位要认真核查教师的《年度培训学分登记表》，核查培训项目与相关学分证明材料（原件）是否对应，并统计培训学时、学分。 4.送审单位要将整理好的《年度培训学分登记表》、《培训学分登记证书》、《教师培训学分汇总表》按“教师培训证书编号”顺序排列上报，其中《教师培训学分汇总表》还需报电子版。 5.经教师培训学分登记机构审核后，将审核结果打印一份给送审单位存档。 6.送审单位要将本单位教师年度培训学分审核结果给予公布，并将《年度培训学分登记表》存档备查。 五、学分登记说明 1.如审核中发现送审教师学分有弄虚作假的，其当年培训学分登记为零。同时，不能参加次年度各类评优选模、晋升及职称评审等。 2.《培训学分登记证书》中的“合计：学时、学分”一栏，由培训学分审核登记机构登记（各单位不要直接登记到证书上）。 3.同一活动，同一成果只记学分最高的一次。 4.教师参加培训获得学分如超过本年度规定学分量，超出部分在本培训周期内有效。 5.参加组织安排支教的教师，凭支教文件每学期认定集中培训学分7学分。 6.因产假、病假等原因无法完成培训学分的教师，经学校同意，凭相关材料到教师培训学分机构审核备案，可按请假时间减免培训学分，每月减免校本、集中培训学分各1学分（每学年至多可减免校本培训学分10学分，集中学分6学分）。 页脚内容6

山西省普通高中学生学分管理指导意见(试行)

山西省普通高中学生学分管理指导意见（试行） 根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)和《山西省普通高中新课程实验工作方案》(晋教基[2008]14号)有关规定，我省从2008年秋季入学的高一年级起进行普通高中新课程实验，对学生实行学分管理。为指导普通高中实施规范的学分认定和管理，促进普通高中新课程实验的有效实施，现就我省普通高中学分管理提出如下指导意见。 一、总体要求 1、学分反映学生在高中学校学习期间课程修习状况。从2008年秋季入学的高一年级起，对所有普通高中学生实行学分管理。学生修习一个模块并通过考核，可获得相应学分。 2、普通高中学生须修满三年，并且每学年在每个领域都获得一定学分，总共获得144个学分方可毕业。其中必修学分116个，学习各学科课程标准所设置的选修模块至少获得22个学分，学习学校自主开设的选修模块至少获得6个学分。 3、普通高中学校根据国家、省有关学分管理的要求和本市模块考试考核的相关规定制定本校学生学分管理具体办法，严格学分认定标准、程序，规范操作规程，形成完备的学分认定和管理制度。对学分的认定做到公正、公平、公开，确保学分认定的权威性和真实性。 二、学分分配 1、高中学生必修学分至少达到116个，包括：语文l0个学分、外语10个学分、数学10学分、思想政治8个学分、历史6个学分、地理6个学分、物理6个学分、化学6个学分、生物6个学分、技术8

个学分 (含信息技术和通用技术各4个学分)、艺术6个学分（或音乐、美术各3个学分）、体育与健康11个学分、研究性学习活动15个学分、社会实践6个学分、社区服务 2个学分。 2、选修课程至少获得28个学分,其中选修Ⅰ课程至少获得22个学分（参加高考按文理侧向要求一般应达到36个学分以上），由学生从各学科课程标准所设置的选修模块中修习获得；选修Ⅱ课程至少获得6个学分，由学生从学校自主开发的校本课程中修习获得。 3、根据普通高中新课程实验课程设置标准规定，每个模块通常为36学时，2个学分。其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为l8学时，相当于1个学分；研究性学习的主要形式是课题研究，应当保证270学时，每学分不少于l8学时，计15个学分；社会实践活动每学年参加1周，获2个学分；社区服务按照工作日计算，三年不得少于10个工作日，获2个学分；选修Ⅱ课程开设，每个模块可以设计为18学时，1个学分，也可以为36学时，2个学分。 4、学有余力或希望多方面发展的学生达到毕业所需的144个学分后，学校应当创造条件鼓励他们修习更多选修课。凡是选修新的课程模块并通过考核的，可以获得更多的学分。 三、学分认定 1、学分认定的机构 学分由学校认定并负责组织实施。学校应成立学分认定委员会，并根据不同学习领域的特点设立若干学分认定小组。学分认定委员会由校长主持，有关校、处领导和各学科骨干教师组成。学分认定委员会应按照各学科课程标准和山西省普通高中新课程各学科教学指导意

西南大学本科学生创新实践学分认定与管理办法(试行)

西南大学本科学生创新实践学分认定与管理办法（试行） 西校〔2006〕349号 第一章总则 第一条为了倡导和鼓励大学生发展个性，积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作及各类社会实践活动，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文素养、科学素质和艺术修养，经学校研究决定，在本科学生中设立创新实践学分。 第二条创新实践学分是指全日制本科学生在校期间，以我校学生名义参加课外创新实践活动并获得成果者，按规定获得的学分。 第三条为规范创新实践学分的管理，学校将自主创新学习纳入人才培养方案，建立创新实践学分认定标准。根据学生在创新实践活动中所取得的成绩，给予不同的学分。创新实践学分单独记入学生成绩总表（《自主创新学习》“科研学分”、“技能学分”和“实践学分”栏目）中。 第四条学生在校学习期间，同一项目只记最高创新实践学分分值，得分不累加；集体项目与个人项目有重复的，以最高分计，不重复计算。 第五条集体项目计算学分提高到个人项目计算学分的120%。集体项目中科研学分的计算比例：二人合作8：4，三人合作7：3：2，四人合作7：3：1：1，五人合作6：3：1：1：1。技能学分和实践学分按项目人数平均计算。 第二章创新实践学分的构成 第五条创新实践学分由“科研学分”、“技能学分”和“实践学分”三部分构成。 “科研学分”是指参加科技活动获奖、主持主研研究项目、公开发表学术论著、研究成果获奖、获国家专利等所获得的相应学分。 “技能学分”是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等，获校级及其以上奖励所获得的相应学分以及获得各类中级及其以上职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。 “实践学分”是指参加各类社会文化科技实践活动取得优秀成绩和受到校级及其以上表彰而获得的相应学分。 第三章创新实践学分的认定与计算 第六条“科研学分”的认定范围及其标准。 1.科研获奖。研究成果获得国家级成果一、二等奖以及参与者，分别计10、7、2学分；获得省（部）级成果一、二、三等奖以及参与者，分别计7、5、3、1学分；获校级科研成果一、二、三等奖者，分别计2、1、0.5学分。 2.科研项目。主持并完成学校规定的ABC类科研项目，计10学分；D类科研项目，计7学分；E类科研项目，计5学分；F类科研项目，计3学分；本科学生科技创新基金项目，结项鉴定优秀计2学分、合格计1学分；主研（前四名）按集体项目比例计算获得学分。 3.科研论文。公开发表学术论文，学校规定的特种刊物论文计10学分；权威核心刊物论文计7学分；重要核心刊物论文5学分；一般核心刊物论文3学分；一般公开刊物论文1学分；正式报刊上公开发表文学、艺术创作，根据专业和作品类别以及载体的级别，给予

高中学生学分认定办法

高中学生学分认定办法 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《四川省普通高中课程设置方案》和《四川省普通高中学分管理办法（试行）》的有关规定和要求，结合我校实际情况，特制订本办法。 一、学分认定领导小组： 组长：曹福文 副组长：叶浩张明周陈军 组成人员：年级行政、班主任、各备课组长、科任教师 职责：负责学分认定、评定的具体实施，审定结果并公示。负责接受学生对学分认定的申诉并答复学生。 二、学分认定工作小组 组长：本年级备课组长或年级学科权威教师 副组长：各班班主任 成员：本学科本年级任课教师 职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作 三、学分评定构成项目及办法 模块学分认定以模块考核成绩为依据，模块考核成绩=过程评价+终结评价（模块测试），总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 学分分为必修学分和选修学分两部分，均由过程评价和终结评价两个部分组成。 （一）、学术性课程（语言与文学、数学、人文与社会、科学学习领域的学科）学分评价： 1. 模块考核成绩=过程评价×40%+终结评价（模块测试）

60%，总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 2.过程表现评价：由出勤和日常学习表现过程构成。 出勤2019出勤缺勤（含病事假）一节扣1分，旷课一节扣2分，迟到一次扣0.5分（两次并一次缺勤）。 日常表现80分，其中课堂表现10分，平时作业30分，平时测验40分。在课堂表现中，上课睡觉、玩手机，未经老师同意看与本学科无关的书、报、杂志及影响正常教学秩序和他人学习者等情况之一的一次扣2分；平时作业（包括试验操作、小论文等）无特殊情况拖交和不交作业的一次扣1分；经证实抄袭作业的一次扣1分。平时测验按百分制平均值的40%计入。 3.终结评价（模块测试）：每学完一个模块后，由学校、县或市统一命题（物理、化学和生物的模块测试包括实验操作、外语模块测试包括听力测试）、组织纸笔测试（基于知识学习的模块采用闭卷考试，基于开拓视野的模块可采用开卷考试）。各科成绩均折合为百分制。 （二）、非学术性课程（技术、艺术、体育与健康领域的学科）学分评价： 1.模块考核成绩＝终结评价分×50%＋过程评价分×50%，总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 2.过程评价：出勤30分参照学术性课程过程表现评价方法。学习态度70分，根据学习该课程的参、认真程度、动手能力、掌握程度、基本素养和基本技能等方面的情况按5个等级优、B、C、D、E分别给出66-70，61-65，56-60，51-55，46-50不同的分值。 3.终结评价：每学完一个模块后，由学科组统一组织测试（测试可以采取多种形式）作为终结评价成绩（以百分制计）。

学生学分认定管理办法

学生学分认定管理办法 根据教育部2003年颁发的《普通高中课程改革方案(实验)》和《山东省普通高中学生学分管理方案(试行)》的要求，为科学、规范、有序实施普通高中学生学分的认定和管理，促进高中新课程的顺利推进，结合我校的实际情况，特制定本管理方法。 一、学分的意义 普通高中课程改革方案的精神阐明，学分是对学生在课程学习方面的经历和发展水平的认定，用以记录学生在相应的课程领域的成长经历和达到的发展程度。为了更好地在新课程实施中呈现构建意义上的学习评价，在传统甄别的基础上，向评价主体的多元化，评价内容的多重性，评价方法的多样化拓宽，使学生学业评价真正成为真实描述与反映学生学业发展历程和状况的过程，自我教育的过程。 二、学习模块学分认定的基本内容及方法 1、学习课时。学校必须按照课程计划规定的课时开设课程，学生原则上都必须全程参加课时学习。学生参加课程学习时间必须达到规定的80%以上。全部学生学习课时由任课教师认真登记， 2 学习过程反映（60分以上为合格） （1）听课状态。任课教师对学生在课堂上的听课情况进行量化打分，总分为20分，实行扣分制，根据学生的表现酌情扣分。 （2）预习完成学案情况。任课教师对学生的预习情况进行量化打分，总分为15分，根据学生的预习情况酌情扣分。 （3）作业情况。任课教师对学生的作业情况进行量化打分，总分为20分。 （4）合作学习。任课教师对学生在课堂上的参与、讨论等作出评价，进行量化打分，总分为20分，实行扣分制。 （5）迟到情况。任课教师对学生每一节的迟到情况进行记录。无迟到现象得10分，每迟到一次扣1分。 （6）课堂上及自习上的其他情况：若无下列现象得15分。 ①课堂上睡觉。学生如果在课堂上有睡觉现象，每次扣0.5分；老师提醒后仍然有睡觉现象，每次扣1分。

云南省普通高中学生学分认定及管理办法

云南省普通高中学生学分认定及管理办法

附件2： 云南省普通高中学生学分认定及管理办法 （试行） 根据《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《云南省普通高中课程改革工作实施方案》（云教基〔2009〕24号）、《云南省普通高中新课程改革课程实施指导意见》（云教基〔2009〕25号）等文件精神，自2009年秋季入学的普通高中学生开始，对学生的课程修习状况实行学分管理。为规范普通高中的学分认定与管理工作，促进普通高中课程改革的有效实施，促进学生全面、主动地发展，实现普通高中培养目标，特制订本办法。 一、学分认定的原则 （一）规范性原则。学校必须按照全省统一的标准、要求、程序对学生的学分进行认定。 （二）公正性原则。学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开，接受学生、家长和社会的监督。 （三）真实性原则。学校对学生的学分认定必须依据原始实证，真实、客观、可靠。 二、学分认定的条件 （一）语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等七个领域学分认定的条件 1．学生修习该模块的学时至少达到课程标准要求修习课时的4/5及以上； 2．学生在模块修习过程中表现良好，按时、独立完成作业；

3．学生在模块学习结束后，参加由学校组织的考试（考查），成绩合格； 4．每个模块通常为36个学时，2个学分；体育与健康、艺术（或音乐、美术）每个模块原则上18个学时，1个学分；选修Ⅱ每个模块18个学时，1个学分，也可以36个学时，2个学分。 （二）综合实践活动·研究性学习活动学分认定的条件 1．学生参加研究性学习的开题报告或活动方案和学习活动过程记录； 2．学生获得的成果； 3．学生自评、互评及指导教师评价记录； 4．每1学分不少于18个学时，每个活动小组不超过8人。 （三）综合实践活动·社区服务学分认定的条件 1．学生参加社区服务的活动计划、总结； 2．学生社区服务活动记录，包括：服务对象（机构或个人）、活动日期、服务时间、服务内容或项目、访问对象的评价、联系电话、签名（盖章）等内容； 3．学生参加社区服务高一至高三上学期每学期不少于2个工作日，高中三年内累计不少于10个工作日。 （四）综合实践活动·社会实践学分认定的条件 1．学生参加社会实践活动的计划、记录、总结； 2．学校或相关单位的证明材料； 3．学生每学年参加社会实践活动的时间不少于5个工作日，可获得2个学分； 4．学校组织的集中军训时间不少于5个工作日，可获得2个

重庆市普通高中学生学分认定管理办法

XX市普通高中学生学分认定管理办法 （试行） 第一章总则 第一条为规X我市普通高中学生学分认定和管理行为，推动普通高中新课程实验顺利实施，促进学生全面而有个性的健康发展。根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）、《XX市教育委员会关于开展普通高中新课程实验工作的意见》（渝教基〔2009〕62号）、《XX市教育委员会关于普通高中新课程实验课程设置及实施的试行意见》（渝教基〔2010〕42号）等文件精神，制定本办法。 第二条学分是用于计算学生学习量的计量单位。通过学分来记录学生在相应的课程领域的成长经历，以及所达到的发展程度。 第三条学分认定是对学生可否获得学分的判定。认定意见分“同意认定”、“不予认定”两种。 第四条普通高中学生学分认定应遵循规X性、公正性和真实性原则。规X 性要求学校必须按照全市统一标准、条件、程序对学生进行学分认定；公正性要

求学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开；真实性要求学校必须依据原始实证，客观、真实地认定学生学分。 第五条普通高中学生学分认定的主体是学生所在的普通高中学校。 第六条学校成立学生学分认定委员会。委员会由校长和学科骨干教师组成。校长是学生学分认定管理工作的第一责任人。根据不同学习领域的特点，委员会成立若干学分认定小组，具体负责学生学分的认定工作。 第七条学校依据国家、市普通高中新课程实验方案和各学科课程标准的规定，制定本校学生学分认定实施细则。 第二章基本条件 第八条学生修习时间达到课程标准要求，模块（专题）考试或考查成绩合格，学习过程（课堂表现、作业情况、实际操作、实验报告、社会实践和社区服务等）综合评价合格方可申请学分认定。 第九条学科类课程学分的认定。学科类课程学分认定主要依据学生修习课时记录、修习过程反映、模块（专题）考试成绩。

中小学教师校本研修学分认定和管理办法(试行)

济宁学院附中高新区校区教师 校本培训学分计算和管理办法（试行） 为推动我校教师校本研修工作深入开展，全面提升教师专业素质和业务能力，进一步规范校本研修学分认定工作，按照《济宁市中小学教师校本研修工作实施细则学分折算指导标准（试行）》的通知，特制定本办法。 一、指导思想 以市、区教育部门关于开展校本培训、校本教研和校本研究的有关指导意见和实施方案为依据，立足本校发展实际，充分发挥教育信息技术的作用和优势，以解决学校教育教学中存在的现实问题和突出问题为突破口，以学习、研究和落实新课程理念为重点，以问题研究和课题研究为依托，以自我反思、同伴互助、专家引领为基本途径，全面提高教师综合素质，促进科研型骨干教师的成长，实现教育教学质量稳步提高和学校的可持续发展。 二、学分认定对象 校本研修学分认定对象为我校全体在职专任教师。 三、学分认定机构 成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组长：张新宽 副组长：孔祥明 组员：教务处、教科室、人事处 四、学分认定流程 页脚内容1

教师校本研修学分认定，由学校统一管理，由教科室具体负责。学分登记人由学校信息管理员王文老师担任。学分管理小组负责对材料的审核和学分计算，教师学分按学年度进行登记。每年8月31日前完成上半年学分登记，12月31日前完成下半年学分登记。 五、工作要求 (一)加强组织领导。教科室要发挥专业引领、业务推动的作用，创新校本研修工作机制，进一步完善校本研修各项管理制度及考评办法，充分调动教师参与校本研修的积极性、主动性，构建教师继续教育长效机制。 (二)严格工作规程。教务处要加强指导，认真做好教师校本研修任务的审核认定，力争做到总体把握、客观评估、规范审核、科学认定。 （三）强化学分管理。教师培训的学分登记，实行信息化管理，由学校指定专人负责、集中登记。每年2月，教科室向全体教师公示上一年度教师研修学分登记情况。 （四）有关事项说明。教师在五年一个培训周期内，经市级及以上教育行政部门批准，脱产参加相关学科领域（专业）学历（学位）教育学习二年以上，并取得国家认可的毕业（学位）证书者，视为完成本周期全部培训学分。教师参加连续2个月以上的国家级或省级脱产集中培训，经考核合格者，视为完成本周期内全部培训学分。新教师在试用期内须修完不少于120学时的岗前培训，培训学分从转正后计算并登记。 六、校本培训内容 1．师德教育 （1）认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关的法律法规知识，增强法律意识，切实提高全市教师严格遵守法律法规的自觉性,精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师学勤、师纪严的教师队伍。（2）以“学生心理”专题为主，开展以“关爱每一名学生”为工作主题的教育活动，建立民主、平等、和谐的师生关系、家校关系。用校本培训活动搭建平台，以问题为起点，在用心教书育人的过程中形成自己的教学风格，提升职业素养和职业品位。 2．教师专业技能训练 （1）加强新课程标准的研究与学习，努力提高教师的理论水平。课程改革是实施素质教育的核心环节，要把推进课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师的教学水平有所提高。 页脚内容2

大连艺术学院学生实践学分认定办法

大连艺术学院学生实践学分认定办法 （试行） 为突出实践教学，提升学生实践学分比重，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，鼓励学生在完成专业学习的基础上，参与实践活动，提高专业技能。根据人才培养方案的要求设立实践学分，特制定学生实践学分认定办法。 一、实践学分的组成 实践学分原则上由社会调查和专业调查（4学分）、实践周活动（6学分）、毕业实践考核（6学分）、素质、技能与创新学分（8 学分）等四个部分组成，共计24学分（指由实践教学管理中心负责认定的实践学分）。其中素质、技能与创新学分需由学生在校期间根据自己的特长、爱好和学院要求，参加各种实践活动或技能训练获得相应学分。 二、实践学分的认定 （一）社会调查与专业调查学分认定 社会调查和专业调查的时间安排在第一学期和第三学期寒假期间。学生在寒假期间需完成社会调查和专业调查并撰写调查报告，在开学后两周内，由教师对学生社会调查和专业调查的调查报告进行评审，并为成绩合格的学生申报学分，由实践教学管理中心审核认定。 （二）实践周活动学分认定 学生在第二、第四、第六学期参加由学院统一安排时间由各系、分院组织的实践周活动，在实践周结束两周内由各系、分院为参与实践周活动的学生申报学分，由实践教学管理中心审核认定。 （三）毕业实践考核学分认定 根据《大连艺术学院本科生毕业实践考核工作实施规定》，毕业实践考核时间原则上安排在第八学期毕业论文答辩前两周进行，时间为一周。学生毕业实践考核合格即可获得毕业实践考核学分，在毕业实践考核结束一周内由系、分院为考核通过的学生申报学分，由实践教学管理中心进行审核认定。 （四）素质、技能与创新学分认定 1、素质学分 素质学分是指在第一课堂以外实施的一系列对提高学生各方面素质有帮助的各项活动，即学生参加社会服务、社团活动、参加比赛

康杰中学学分认定与管理规定

康杰中学学分认定与管理 规定 The pony was revised in January 2021

康杰中学新课程学分认定与管理办法(试行)根据教育部《普通高中课程方案(实验)》、《山西省普通高中学分认定办法（试行）》和《康杰中学新课程实验工作实施方案（试行）》，为了推进素质教育的深入发展，规范我校学生学分的认定和管理行为，保证学分认定的客观性、真实性、严肃性、公正性，促进高中新课程顺利推进，结合我校的实际情况，特制定本方法。 一、高中课程学习实行学分管理 1、通过学分描述学生的课程修习情况。 学分管理是以学分为单位计算学习量的一种模式，它按照培养目标要求，规定各门课程的学习和学生应得的总分，以取得规定的最低限度以上的总学分作为学生达到毕业程度的标准。 2、学分由我校组织认定。学校成立学分认定领导小组和仲裁委员会，并根据不同学习领域的特点设立若干学分认定小组。学分认定领导小组成员由学校领导和骨干教师担任。 ①学分认定领导小组 组长：校长 副组长：副校长、教导处主任、教研处主任、政教处主任及各学部部长。 组员：教研组长、各学科备课组长、各班学习委员、科代表、研究性学习组长（学生） 职责是负责对实施学分的认定、评定的领导和指导。

②学分认定小组 成员由同学科或同课程内容的任课教师担任。 职责是依据课程标准要求，制定相应的评价标准和学分认定的具体实施细则。 ③仲裁委员会 由学校纪检委、团委、学生会、各班班长、团支书等组成。 职责是负责对学分认定过程中学生的申诉、调查、核实和纠正等。 二、模块学习评价原则 1．多样性原则 综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示等多样化的评价方式对学生进行评价，在评价主体上让学生、同伴、家长、教师等多主体参与评价，全方位、多角度地考核学生的学习状态。 2．多元性原则 将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为模块学习评价的目标，评价中要反映学生多元智能的发展状况，尤其应关注学生在探究能力、合作能力、实践能力等方面的发展和创新意识的提升，同时注重对学生综合素质的评价，促进学生积极主动、生动活泼、全面和谐的发展。 3．过程性原则

天津科技大学课程转换及学分认定管理办法(试行)

天津科技大学课程转换及学分认定管理办法（试行） 第一章总则 第一条为鼓励本科生积极参与校际交流和跨学科交叉培养，满足学生多样化、个性化的发展需要，进一步规范本科生交流课程及学分的认定工作，完善我校课程及学分管理体系，提升我校教学管理及服务的水平，根据《天津科技大学学生管理规定》，结合学校实际，制定本办法。 第二章适用范围 第二条具有下列情况之一，可以进行课程转换及学分认定： 1.学校公派出国（境）交换生在国（境）外学习的课程 或获得的学分； 2.转学、转专业学生已学习的课程或获得的学分； 3.学生单独选修开放式网络课程获得的学分。 第三章基本原则 第三条学生需在与我校签订了校际合作交流协议的院校，或者经院（系）认可的学术声誉、课程水平与我校相当 及以上院校进行课程学习并获取学分。 第四条转换后的课程名称、学分等信息需按我校相关专 业培养方案及规定记载。学生在交流院校修读课程与其所学

专业培养方案课程名称不同的，或者虽然相同或相近但学习量明显低于我校的，可作为个性化选修课记入其成绩档案。 第五条学分认定参照我校学分与学时对应关系。 第六条学生在交流院校修读的课程与在我校已修读的课程相同或相近，如需认定，按重修课程处理。 第四章基本程序 第七条学校公派出国(境)交换生获得学分认定： 1.学生回国后，向国际交流处提交相关材料，国际交流处对成绩单材料的真实性及中文翻译的准确性进行审核，并签字、盖章。同时开具返校证明。 2.学生填写《天津科技大学本科生国（境）外大学获得学分认定申请表》，报送开课学院。相关学院负责对课程进行认定、转换，经主管领导审核、签字、盖章后，报送教务处备案。 第八条转校、转专业学生修读学分认定： 1.由学生本人向所在学院提出申请，填写《天津科技大学课程学分认定申请表》一式两份，随附纸质成绩单原件及复印件各一份。其中转校学生成绩单应为原就读学校教务处出具并盖有公章；校内转专业学生成绩单由所在学院提供。 2.校内转专业学生在原专业已经修读完成的课程与转入学院专业培养方案内对应课程的要求相同（课程号一致），可直接认定，无需办理认定手续。转专业学生修读的其余课

学分认定方案 供参考

学分认定方案(供参考)5新课程学分认定方案 用学分进行管理是新课程方案的一项重要改革，学分认定是学生学业评价系统的重要组成部分。根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《福建省普通高中课程设置与教学管理意见（试行）》等文件的要求精神，结合我校实际情况，制订本方案。 一、组织机构和工作职责 成立相关工作机构，在校高中新课程实验工作领导小组领导下，实施学分认定工作，加强对普通高中新课程学分认定工作的管理，具体机构如下： 1．校学分认定工作领导小组 组长：林文坤 副组长：林少锋柯庆华吴学才 组成人员：薛锦洪郑福贵郑颖和郑振森凌枫郑海青陈志岳 薛南云薛元霖卢展朱庆锋 职责：负责领导和指导学校学分认定工作 2．校学分认定工作执行小组 组长：林少锋 副组长：薛锦洪郑福贵郑颖和郑振森凌枫郑海青卢展 组成人员：各年段年段长、各学科教研组长 职责：具体负责实施学分认定工作、公示审定结果工作，并负责将相关资料归类、存档。 3．校学分认定工作仲裁小组 组长：林文坤 副组长：林少锋柯庆华吴学才 组成人员：各年段年段长、教师、家长和学生代表 职责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和裁定学分认定工作。 4．学科学分认定工作小组 组长：学科教研组组长 副组长：年段学科集备组组长 组成人员：模块任课教师 职责：负责指导本学科各模块修习学分认定的工作。 二、学科类课程（包括选修Ⅱ）学分认定 1、学科类课程学分的构成项目和分值权重 学分认定由对学生学习过程评价和学业水平测试评定构成，两项目分值权重为4：6，按此比例对学生实行综合评价认定学分，综合评价成绩在60分以上（含60分）的学生予以学分认定，未达60分的，不予认定。学分分值为整数。 ⑴学习过程评价（40%）

云南省普通高中学生学分认定及管理办法

附件2： 云南省普通高中学生学分认定及管理办法 （试行） 根据《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《云南省普通高中课程改革工作实施方案》（云教基〔2009〕24号）、《云南省普通高中新课程改革课程实施指导意见》（云教基〔2009〕25号）等文件精神，自2009年秋季入学的普通高中学生开始，对学生的课程修习状况实行学分管理。为规范普通高中的学分认定与管理工作，促进普通高中课程改革的有效实施，促进学生全面、主动地发展，实现普通高中培养目标，特制订本办法。 一、学分认定的原则 （一）规范性原则。学校必须按照全省统一的标准、要求、程序对学生的学分进行认定。 （二）公正性原则。学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开，接受学生、家长和社会的监督。 （三）真实性原则。学校对学生的学分认定必须依据原始实证，真实、客观、可靠。 二、学分认定的条件 （一）语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等七个领域学分认定的条件 1．学生修习该模块的学时至少达到课程标准要求修习课时的4/5及以上； 2．学生在模块修习过程中表现良好，按时、独立完成作业；

3．学生在模块学习结束后，参加由学校组织的考试（考查），成绩合格； 4．每个模块通常为36个学时，2个学分；体育与健康、艺术（或音乐、美术）每个模块原则上18个学时，1个学分；选修Ⅱ每个模块18个学时，1个学分，也可以36个学时，2个学分。 （二）综合实践活动·研究性学习活动学分认定的条件 1．学生参加研究性学习的开题报告或活动方案和学习活动过程记录； 2．学生获得的成果； 3．学生自评、互评及指导教师评价记录； 4．每1学分不少于18个学时，每个活动小组不超过8人。 （三）综合实践活动·社区服务学分认定的条件 1．学生参加社区服务的活动计划、总结； 2．学生社区服务活动记录，包括：服务对象（机构或个人）、活动日期、服务时间、服务内容或项目、访问对象的评价、联系电话、签名（盖章）等内容； 3．学生参加社区服务高一至高三上学期每学期不少于2个工作日，高中三年内累计不少于10个工作日。 （四）综合实践活动·社会实践学分认定的条件 1．学生参加社会实践活动的计划、记录、总结； 2．学校或相关单位的证明材料； 3．学生每学年参加社会实践活动的时间不少于5个工作日，可获得2个学分； 4．学校组织的集中军训时间不少于5个工作日，可获得2个

(学分认定申请表)

第二课堂学分认定申请表 系别：机械工程系 填表日期： 2015 年 6 月 20 日 说明：需附上有关原始材料。 姓名 朱雪峰 学号 20123075 专业班级 数控124 类别 项目内容 第二课堂学分数 项目完成情况 个人申请认定分数 工作小组认定分数 社会实践 每年参加暑期社会实践，时间不少于7天，四年累计参加3次以上 0.3 暑假社会实践 0.1 思想政治与道德修养 四年参加思想道德研究、政治理论学习、社会热点讨论以及相关活动累计20小时以上 0.4 1.升国旗 2.“我为社会主义价值观代言”团日活动 3.希冀感恩,温暖起航 4.与信仰对话团日活动 0.16 公益服务与社会工作 四年参加学雷锋、无偿献血、支教扶贫、助残济困等公益服务活动累计40小时（或40次）以上 0.4 1.人人争做“微雷锋”，传递身边正能量 2.招聘会搬帐篷 0.04 科技学术与创新创业 听取相关专业学术科技讲座，每次按1学时计 1.4 1.英语四六级讲座 2.“现场求职面试技巧”讲座 0.125 参与大学生创业活动，每次按1学时计 参加院、系、学术科技型社团等机构组织开展的科技创新活动，每次按1学时计 1．科技文化节开幕式2.双选会3.大学生创业大赛 0.25 文化艺术与身心发展 参加院、系、各学生社团等机构组织的文化、艺术、体育等活动，每次按1学时计 1.5 1.院运动会拉拉队 2.十大歌手观众 3.元旦晚会观众 4.班级秋游 5.班级春游 0.375 参加大学生艺术团、运动队等院级队伍的训练，考核合格者每学期按8学时计 参加系级以上（含系级）文化、艺术、体育比赛，每次按0.5-2学时计 三人篮球赛啦啦队 0.125 总 计 1.175 团支部审核意见 负责人签字： 年 月 日 系学生第二课堂学分 认定工作小组确认意见 系部盖章： 年 月 日