专业核心能力及考核标准
建筑经济管理专业核心能力标准一览表
2001001建筑经济管理专业施工员岗位工作核心能力考核标准
注：1.项目按能力分解及操作顺序列，操作内容要分条写详细，学生看到后就知道如何进行操作，表格列间距及可根据需要进行调整。
2.只列专业核心能力考核标准，其它项目不要列入其中。
2001002建筑经济管理专业测量员岗位工作核心能力考核标准
2001003建筑经济管理专业资料员核心能力考核标准
2001004建筑经济管理专业造价员核心能力考核标准
2001005建筑经济管理专业质检员能力核心能力考核标准
2001006建筑经济管理专业安全员核心能力考核标准
ICU护士专业核心能力评估表
ICU护士专业核心能力评估表 科室姓名评价日期 自评层级他评层级委员会评定层级 请您根据您对自己的真实评价在每题之后自评选项中以“√”勾选出最符合您意见的项目（单选）。如果您对某个问题不能肯定回答，请选择最接近您真实感觉的答案。请护长根据护士平时的工作能力在他评选项中以“√”勾选出最符合您意见的项目（单选）。 N1a没有实践 N1b小部分实践 N1c一般 N2 大部分实践N3熟练 N4精通 一、一般资料： 1.您的年龄______岁。 2.您的护龄______年。 3. 所属医院级别： ①三级甲等②二级医院③其它_________ 4. 您在ICU工作的时间为______年。 5.目前所在ICU专科是： ①MICU ②SICU ③NICU ④PICU ⑤CCU ⑥综合ICU ⑦其它_________ 6.您曾服务过的其他护理专科（请列举）：___________________________ 7.您在ICU的主要工作职责： ①临床护理②临床护理教学③临床护理行政管理④其它_________ 8.您的学历为： ①中专②在读大专③大专④在读本科⑤本科⑥研究生及以上 9.您的职称为： ①护士②护师③主管护师④副主任护师⑤主任护师 10．您在ICU所属的层次为：（可根据各医院对护士的工作职责分层次情况填写） ①护长②组长③专科护士④责任护士⑤辅助护士⑥其它_________ 11.您是否接受过ICU专科知识培训：
①是②否 12.若您接受过ICU专科知识培训，其方式为： ①系统培训②分散培训③个别指导④自学⑤其它_________ 13. 您接受的ICU专科培训的级别是： ①科级②院级③省级④国家级⑤其它_________ 14.您总共接受ICU专科培训的时间有： ①少于7天②1-2周③3-4周④5-6周⑤超过6周 15.您认为您的工作能力怎样？ ①非常好②较好③一般④较差⑤非常差 二、ICU专业核心能力 （一）掌握和运用ICU设置与管理的能力 （二）掌握运用对危重病人护理的能力
全国职业核心能力认证测试样卷(个人版,非标准答案)
全国职业核心能力认证 过程测评文件包 National V ocational Key Skills Certificate Proficiency Process evaluation Portfolio 职业沟通 Vocational Communication （2012版） 测评人姓名： 身份证号码： 准考证号码： 单位： 教育部教育管理信息中心 全国职业核心能力认证办公室
一、前言 职业核心能力（又称为关键能力，Key skills）是人们职业生涯各种活动中，除专业能力之外、广泛需要并且可以让学习者自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用的基本能力。职业核心能力认证项目（简称CVCC项目）是教育部教育管理信息中心全国职业核心能力认证办公室研发团队在吸收了英国、美国、德国等西方发达国家最新能力教育和培训成果基础上开发出来的。通过培训和测评，就业者可以成功地提升在生活、学习和职业场景中的效率和质量。2010年5月20日，教育部正式向全国发文推广职业核心能力认证项目。职业核心能力包括如下模块： 职业沟通Vocational Communication 团队合作Teamwork 解决问题Problem Solving 自我管理Self-management 信息处理Information and Communication Technology 创新创业Innovation and Entrepreneurship 礼仪训练Etiquette Training CVCC等级测评由过程测评和笔试两部分组成。总分为500分，其中，过程测评为150分，笔试350分，笔试包括专业能力考试和职业能力测评。参加等级测评的考生须在持有《教育部全国职业核心能力认证教师资格证》的教师和培训师指导下，用2个星期或2个星期以上的时间完成《全国职业核心能力水平等级认证过程测评文件包》。 教育部教育管理信息中心 全国职业核心能力认证办公室 北京二○一一年三月五日
公司核心竞争能力评价指标体系的构架
公司核心竞争能力评价指标体系的构建 一、对公司目标与战略的回顾与阐释 1、对公司经营目标及战略的简要描述 ?短期目标：2—4年时间，销售收入排名挤身世界半导体材料行业的前10名； ?长期目标：10—20年时间，销售收入排名挤身世界半导体材料行业的前5名； ?战略：以我们独特的技术、人才和成本的优势，做好行业巨人的战略合作伙伴。 2、对公司短期目标与战略的详细阐释 2.1、短期目标的阐释： ?2—4年时间，销售收入排名挤身世界半导体材料行业的前10名，销售收入达10亿人民币。（截止年份：2008年） ?做国内半导体材料行业的领先者，成为国内目标客户的首选。 ?做国际半导体材料行业产业升级换代的及时补充者，成为国际目标客户降低成本的首选，直至战略合作供应商。 2.2、战略重点的阐释 ?技术开发：持续的产品创新和工艺创新，适时用全新的产品或新工艺方法制造的产品满足顾客的需要。?人才素质：确保技术人员在国内同行业中技术水平的一流，能适时跟踪和掌握国际上的技术发展态势，能及时做出创新性的技术开发和工艺改进；确保管理人员的国际视野和务实作风，能充分借鉴行业内的最佳实践，并能及时根据公司经营重点的转移对管理进行适时优化。 ?比较成本：在国际、国内市场上充分发挥比较成本优势；国际上保证高品质的低成本优势，国内保证高品质的竞争性价格优势。 二、从财务、顾客、内部流程、后续增长和风险控制等五个方面对公司战略做出阐释 1、财务方面：在满足目标顾客需求的基础上，实现收益的持续稳定增长；最大限度的发挥现有资产的价 值，实现具有全球竞争力的低成本运营。 2、顾客方面：我们要保证向目标顾客及时提供符合顾客要求（顾客的技术标准和产品标准）的产品和服 务，对顾客的任何抱怨做出负责任的适时反馈，树立公司在顾客心目中务实、诚信的形象，以实现对已有顾客的保持和新顾客的开发（尤其保证对国际上战略性顾客的维护与开发），保证我们市场占有率的持续增长。 3、内部流程方面：为持续不断的满足顾客的需求，最大限度的保证产品的低成本优势，我们要保证适度 的产品创新和适时的工艺创新，优化产品的制造流程，实现产品制造的准时、高效、品质、安全和低成本。
苹果之核心能力
苹果之核心能力 原因就在于苹果具有一种核心能力，那就是持续地先于竞争者创造出顾客想要但是还没有想象出来的产品。 这当然与苹果创始人史蒂夫·乔布斯有很大的关联。史蒂夫在创造苹果电脑之前曾受到宝利来公司的埃德温·兰德博士的启发，兰德博士曾说：“我能看到宝利来相机是什么样子。即使在我造出这样一个相机之前，它就是一件实实在在的产品，如同就摆在我面前一样。”史蒂夫因而回应道：“我也不折不扣地用同样方式想象着苹果电脑。如果我问一个使用过计算器的人苹果电脑是什么样子，他不会说出个所以然。我没法展开消费者调研，只能靠自己造出一个来给大家看，然后再问他们感觉如何。”1史蒂夫具有的这种发现产品而不是发明产品的能力使得苹果公司的产品一直倍受人们追捧。 企业的这种核心能力最终体现在企业的人力资源尤其是高层人力资源对这种能力的拥有上。当然，具有这种能力的企业并不只苹果公司，还有日本的索尼公司。在世界上还未有过随身听这类产品时，索尼公司创造出了索尼Walkman随身听。 此外，关于该种能力的描述，早有学者在20世纪90年代已提出相关论点。 1990年，普拉哈拉德和哈默尔在哈佛商业评论上发表的《企业的核心竞争力》一文中，指出对于管理层来说最重要的任务就是创建一个组织，该组织具有为产品注入让顾客无法抵抗的功能特性的能力，或者更好的是，创造出顾客想要但是还没有想象出来的产品。2 组织所具有的这种能力会成为企业的核心能力，并为企业带来持久竞争优势。 James F. Moore在《竞争的衰亡：商业生态系统时代的领导与战略》一书中，指出行业界限在不断消失，因而企业应超越行业的划分，领导建立新的商业生态系统，进行持续不断的创新。并且作者认为在新的世界的规模和范围中，公司只有处于持续不断的创新轨道当中，才能降低成本，提高绩效。3 我认为，创新在本文中体现在企业所具有的发现产品的能力上。当依据该种核心能力所创造出的核心产品乃至最终产品被顾客认可后，企业就会取得巨大的成功。 本文旨在界定该种能力是否属于核心能力，并对具有该种能力的两个企业（苹果公司、索尼公司）进行分析，总结得出这两个企业所具有的共性，以期为意图构建该种能力的企业提供参考。 一、核心能力的界定 普拉哈拉德和哈默尔认为，从本质上来讲，企业核心能力是指企业发展独特技术、开发独特产品和创造独特营销手段的能力。它具有三个明显的特征：4 （一）能够为客户带来巨大的价值 即核心价值能力具备最终产品消费者可感知的价值。而企业所具有的“先于竞争者创造出顾客想要但是还没有想象出来的产品”的能力，就可以凭借其独有的产品以及凭借独有的产品在顾客心智中所建立的品牌的优势，为其客户带来巨大的价值，价值包括身份的象征等。因此，该能力在为 1 [1] 张富贵.我给乔布斯当老板[J],商业周刊,2010(12):75. 2 [2] C.K.Prahalad and Gary Hamel. The core competence of the corporation[J], Harvard Business Review,1990(6):3. 3 [1] 詹姆斯·弗·穆尔.竞争的衰亡:商业生态系统时代的领导与战略[M],北京出版社,1999(1): 7-9. 4[2] 周三多,邹统钎.战略管理思想史[M],复旦大学出版社,2003(2):349.
职业核心能力理论练习题汇总含参考答案
职业核心能力理论练习题汇总 一、单选题 1、在交谈中说服就是要有前提与原则的。生活中有这样的例子:妈妈对孩子说:“您不加衣服,冻死了没有人管。”孩子马上回嘴“冻死了不要您管。”妈妈一片好心,可得到的却就是逆反的结果。您认为妈妈的话没有遵从说服的什么原则？ 参考答案:(B) A、了解对方,对症下药 B、尊重对方,以情动人 C、诚心诚意D、合理推理 2、在工作中,在制定好合作计划之后,您需要将所制定的合作计划告知合作者,但合作者难以马上理解,从合作主导者的角度,您应该反思的关键点就是:( ) 参考答案:(B) A、就是否讲清了合作目标B、就是否在阐述任务时表述不清C、就是否真正理解合作计划D、就是否就是该合作者太笨 3、部门开会,员工经常迟到,每次开会都拖拖拉拉,甚至晚一个小时,没等讨论几个问题,先来者着急要走。面对这种情况,下列适宜的做法就是:( ) 参考答案:(C) A、对迟到者严厉批评惩处B、让准点的到会者可先行退席C、分段开会 D、通知的开会时间比实际的开会时间提前一小时 4、单位派您作为技术骨干参加另一兄弟单位的技术研讨会,对方办公室主任对您十分热情,并提议先带您参观一下她们的车间,然后再去宾馆。您欣然同意。正准备出门,她瞧了瞧您拉着的行李,说,把行李放我办公室,一会回来再取。您犹豫了一下,行李箱里装着一台价值2万元的您新买的笔记本电脑,还有数张银行卡与来不及报销的1万多元数额的发票。这时,您适宜的做法应该就是:( ) 参考答案:(B) A、爽快的答应并表示感谢B、委婉的告诉对方里面有贵重物品,请对方派人照瞧C、让对方写一张保存条D、不要麻烦对方,还就是自己拉着行李较好 5、公司刚进来一位新员工,学历比您低很多,说话带有很浓重的家乡口音,生活中不拘小节,但工作很务实,也很勤奋。您会以怎样的态度与她交往？( ) 参考答案:(D) A、尽量以自己的行为影响她B、理所当然成为她的"上级" C、避而远之,尽量不接触D、理解个性差异,换位思考 6、有一位日本教授给大学生演讲,一开始场面乱哄哄的。老教授并没有生气,她从衣袋里摸出了一块黑乎乎的石头扬了扬,然后说道:“请同学们注意瞧瞧,这就是一块非常珍贵的石头。在整个日本,只有我才有这么一块。”面对静下来的同学与一双双充满好奇的眼睛,开始了她关于南极探险的演讲。这位老教授在演讲中运用了哪种开头方式？( ) 参考答案:(C) A、讲故事法B、语言悬念C、实物悬念D、陈述事实 7、控制合作进程,保证完成任务,必须能够应对例外事件,具体有五个步骤,即有准备、留余量、早警觉、想办法、快调整。其中,留余量的做法来自于民间工匠的一个说法:( ) 参考答案:(B) A、短木匠、长铁匠B、长木匠、短铁匠C、好木匠、坏铁匠D、坏铁匠、好木匠 8、“打人莫打脸,骂人莫揭短”的含义就是( ) 参考答案:(A) A、表达意见与提出批评的方式必须适当B、打人的时候不要打脸,容易造成毁容事件;骂人的时候不要说人家的短处,容易带来激烈冲突C、与人发生冲突的时候,不要太冲动,要友好相处D、提出不同意见可以,但就是不要批评别人 9、接受合作方的建议与批评,最好就是找到( ),学会倾听,辨别真伪。 参考答案:(B) A、深交B、诤友C、搭档D、对手
员工能力素质测评经典题库修改稿
《通用“人才测评”试卷》 员工能力素质测评表 一、自信心测试（30题） 下面是30个测试题目，请根据你的情况，回答“是”或“否”。 1、你总是觉得自己比别人差。是否 2、你与别人合作总是很好。是否 3、并非故意的情况下伤了别人的心，你也会难过。是否 4、你认为自己是个较完美的人。是否 5、在商场，店员的服务态度不好，你会告诉他们的经理。是否 6、为了不使他人难过，你会放弃自己喜欢做的事。是否 7、受到批评，你会觉得难过。是否 8、你通常不对人说出你真正的意见。是否 9、你任由他人来支配你的生活。是否 10、对于自己下了决心的事，即使他人认为不可能，你也要试一试。是否 11、你对自己的外表满意。是否 12、你懂得搭配衣服。是否 13、在聚会上，只有你穿得很随意，你会感到不自在。是否 14、你是个受欢迎的人。是否 15、你认为自己很有魅力。是否 16、你有幽默感。是否 17、目前的工作是你的专长。是否 18、你认为自己的能力比别人强。是否 19、危急时刻，你总是很冷静。是否 20、重要集会或晚宴上，你想上洗手间，但你通常是忍着直到集会或宴会结束。是否 21、你认为自己只是个很平常的人。是否 22、你经常希望自己长得像某个明星。是否 23、你认为你的优点比缺点多。是否 24、你很少欣赏自己的照片。是否 25、你会为了讨好他人而打扮自己。是否
26、你勉强自己做许多不愿意做的事。是否 27、别人赞美你，你表示怀疑。是否 28、你经常羡慕别人的成就。是否 29、即使你没错，你也经常跟人说抱歉。是否 30、你通常以邮购的方式买性感内衣，而不亲自到售衣店里去。是否 二、问题处理能力测试（10题） 下面是10个单项选择题，请在每一个题目的备选答案中选择一个符合你的答案。 1、你书房的书被水管漏水浸坏了： （1）你非常不快，不停地抱怨。 （2）你想借此不交物管费，并写了批评信。 （3）你自己擦洗、清理、烤晒图书，并修理水管。 2、在节假日里，你和爱人总会为去看望谁的父母发生争执： （1）你认为最好的办法就是谁的父母都不去看望，以减少麻烦。 （2）订个计划，这次看望爱人的父母，下次看望你的父母，轮流看望。 （3）决定在重要的节假日里，和你的家人团聚，而在其他节假日里与爱人的家人共度。 3、如果某个朋友要结婚了，如果你去参加婚礼，你当然得送红包，这时： （1）事先对对方说你有事不能参加，事实上你并没有什么事情，你只是为了不送红包。 （2）对那些你认为重要的朋友，比如可以给你带来生意上的帮助的人，你才愿意参加其婚礼并送红包。（3）你不送红包，但经常收集一些小的或比较奇特的礼物来应付朋友结婚这类事情。 4、当你感觉身体不舒服时： （1）你会拖延着不去就诊，认为慢慢会好的。 （2）自己诊断一下，去药房买药。 （3）把这种情况及时告诉家人，然后去医院检查。 5、生活中的各种压力使你和家人变得容易发怒时： （1）你会想法向朋友倾诉。 （2）你设法避免和家人争吵。 （3）你和家人一起讨论，研究解决的办法。 6、你的亲友在事故中受了重伤，你得知消息时： （1）失声痛哭，不知该如何是好。 （2）叫来医生，要求服镇静剂来度以后的几小时。 （3）抑制自己的感情，因为你还要告诉其他亲友。 7、你的能力得到承认，并得到了承担一份重要工作的机会：
企业核心能力评价研究
经济与管理学院 本科毕业论文 题目：企业核心能力评价研究姓名： 学号： 班级： 专业：财务管理 指导老师： 2012年 5 月 6 日
诚信声明：本人所提交的毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究所取得的成果。文中除已注明引用的内容外，不包括任何其他个人或集体已发表或公开过的成果。本人愿意承担此声明的责任和后果。 毕业论文作者（签名）： 年月日
目录 一、绪论 （一）研究背景...................................... （二）国内外财务核心能力理论研究成果及评述...................................................... （三）研究目的和意义..................................... 二、企业财务核心能力概述 （一）企业财务核心能力的界定........................ （二）企业财务核心能力的的特征......................... 三、影响企业财务核心能力因素分析 （一）企业财务核心能力理论影响因素.................. （二）企业财务核心能力发展中各个因素的关系........... 四、企业财务核心能力的定量评价 （一）企业财务核心能力定量评价的意义................ （二）企业财务核心能力的表现指标体系................ （三）企业财务核心能力定量评价的方法——层次分析法（AHP）................................................... 五、企业财务核心能力培育和提升的措施 （一）提升基本财务能力的措施......................... （二）提升可持续盈利成长能力的措施................... （三）提升财务治理能力的措施 ........................... 结束语
综合素质评价内容及标准
综合素质评价内容与标准 （一)综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。与这六个方面对应得评价要素及关键表现如下表：
（二)关于等级评价标准得说明 1、道德品质等级评价需要提供得有关材料：（1）班主任期末评语得原始资料;(2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动得证据;（4）在校级及其以上有关活动中得获奖情况。 ２、公民素养等级评价需要提供得有关材料：（１）反映学生公民素养,包括为同学服务、为困难群体提供帮助得原始证据;(2）自我评价得原始记录;（3)有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动得证据；（4)有维护环境卫生与公共设施、参加环保活动得记
录. 3、学习能力等级评价需要提供得有关材料：（1)反映学生学习能力,包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读得证据（如：实验报告或探究活动方案得原始记录、课外阅读得书目与反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思得原始证据;（3)在校三年得阶段性学习水平考试与考查成绩得原始记录；（4)生物与地理得笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（５)校级及以上学科获奖证书、实践性活动得成果或作品. ４、交流与合作等级评价需要提供得有关材料:(1）参加学校或班级活动得记录;(2)与她人 交流合作共同完成学习任务得证据，包括同学提供得交流、分享资料;(3)有关心集体、为集体争 得荣誉得证据。
5、运动与健康等级评价需要提供得有关材料:（1）体育与健康课程学习情况及考查记录；(2)体质健康测试成绩纪录; （３）有平时参加体育锻炼及生活习惯得观察记录;（４)有在某体育项目上具有特长得证据或参加校级及其以上体育活动得获奖记录。 6、审美与表现等级评价需要提供得有关材料:(1）有音乐、美术课学习情况与艺术表现性活动测评成绩得记录;(2)有运用多种形式进行艺术创作,表现其审美情趣得作品;（3）有在艺术方面有一定特长得证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。 注意:（1）凡被评为省级或市级三好学生、优秀学生干部得学生，道德品质维度当年评定即为A等级。(２)对Ｄ等级得评价特别就是道德品质、公民素养维度得评价应非常慎重，
计算机专业毕业生应具备的核心能力
计算机专业毕业生应具备的核心能力 看看清华的同学在四年的大学中干什么吧，可怕的是比我们牛的人比我们更努力为什么大学里始终忙着，却还是觉得虚度了光阴？教授评审抽检博士论文：差到令人愤怒拥有了跟屁虫行李箱，你还要男盆友干嘛？哈佛学生回应北大院长：与其纠结人生方向，不如定好小目标在ACM最新制定的计算机科学专业课程体系标准Computer Science Curricula 2013(CS2013)中（注：CS2013已由ACM中国教育委员会与教育部计算机类专业教学指导委员会翻译完成，本文内容亦来源于此，在此表示感谢），对计算机专业毕业生应该具备的核心能力进行了归纳和总结，其内容如下：计算机科学专业的毕业生应掌握计算机科学知识体中各领域 的基本知识（注：可参见ACM CS2013），尤其是列入核心知识点的那些知识领域，具备这些领域要求的基本能力。他们还应具备一些在知识体中没有明确列出的基本能力，因为该领域的专业人士通常会表现出一些独特的思维和解决问 题的风格特征，这些特征通常是从具体的学习和工作经历中获得。下面描述的这些特征或者称为核心能力，我们认为计算机科学专业的毕业生们应该至少达到某种初级水平。这些特征可以使他们在计算领域内获得成功，并有更好的职业发展。当然，其中的一些特征和技巧也适用于其他领域，但我
们还是把它们包括在这里，因为在计算机科学专业计划中，应该明确地鼓励学生们努力发展这些技能和特征。以下这个列表基于CC2001和CS2008中出现过的类似列表，但新版列表也包含了一些实质性的修改，这些实质性的修改是在CS2013指导委员会进行调研的结果下做出的。在一个广义层面上，计算机专业的毕业生应具有以下特征（核心能力）：注：ACM，即Association for Computing Machinery，美国计算机学会，创立于1947年，是全球历史最悠久和最大的计算机教育和科研机构。目前ACM提供的服务遍及100余国家，会员人数达80,000多位专业人士，涵盖工商业，学术界及政府单位，并有近1000个机构会员。 ----后台回复对应字母，获取相关主题的文章---- 【B1】大数据和机器学习|【B2】编程|【B3】Python |【B4】教育
职业核心能力试题
职业核心能力试题
人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心 职业核心能力 “与人交流能力”（初级）测评试卷 备注：本测评试卷共170分，80分合格 一、单项选择（1~30题，每题3分，共90分） 1.刚迈出校园走上工作岗位的阿慧，从事销售工作。她每次 一见到顾客到来，就迫不及待地向顾客介绍产品，并且对顾客 的不同意见也急于反驳。但最后往往是顾客一个个无言地走 开。阿慧工作积极，却总是做不成生意。你认为主要的原因是：（） A．对产品不熟悉 B. 没有以理服人C．不了解顾客 D. 没有以诚待人 2.在交谈中说服是要有前提和原则的。生活中有这样的例 子：妈妈对孩子说：“你不加衣服，冻死了没有人管。”孩子马上回嘴“冻死了不要你管。”妈妈一片好心，可得到的却是逆反的结果。你认为妈妈的话没有遵从说服的什么原则？（）
A. 了解对方，对症下药 B. 尊重对方，以情动人 C. 诚心诚意 D. 合理推理 3.通过赞美对方而争取对方支持，这种方法满足了人的哪种 需要？（） A．生理需要 B. 尊重需要 C．安全需要D. 自我实现需要 4.小李向一家公司推销电脑软件系统，现在到了与客户的经 理洽谈的阶段，该各户经理对电脑并不熟悉。在下列洽谈策略 中，小李应该如何选择？（） A. 强调己方立场 B. 用计算机术语进行说明，以显示专业性 C. 强调技术先进性 D. 强调该软件系统带给客户的利益 5.有位顾客来到某绣品商店选购绣花被面，准备作为贺礼送给将要结婚的侄儿。一幅绣一对白头马的被面吸引了她。但看着看着，她又有点犹豫，自言自语道：“这对马的姿态很好看，就是
嘴太长太尖了，以后夫妻会吵嘴。”女营业员听了，面带微笑地对她说：“您看见了吗？这对马的头上发白，是表示以后夫妻会白头偕老；它们的嘴伸得长，是在说悄悄话呢？是夫妻相亲相爱的表示。”这位顾客听了，连连点头，说：“有道理，有道理。”于是高兴地买下了这幅被面。在本案例中，营业员应用了说服中的什么技巧？（） A. 以对方的认识为起点，换位思考 B. 巧妙表达不同意见，针对不同点软化对方认识 C. 推销自己产品，站在对方角度说话 D. 应用演绎法，形成令人信服的逻辑力量来说服对方 6.眼睛是心灵的窗户，眼球的运动方式反映了内心思 考问题的线索。如果眼球转往右上方，表示的意思是：（） A. 思考构想出的图像 B. 思考记忆中的图像 C. 思考构想出的声音 D. 思考回忆中的声音 7.当母亲面带笑容斥责孩子时，孩子将会：（）
五个核心能力五项基本素质六类人才划分
五个核心能力五项基本素质六类人才划分 问题背景：产业差异导致人才价值判断标准不同 两三年前各界都在探讨中国企业该不该多元化的问题，以及多元化到底存在哪些难点。TCL现在基本是三个大的产业群，通讯、家电和IT。随着TCL 自身的发展，我们有一个最大的体会，由于每个产业所处的发展阶段不同，以及产业所依赖各种技术进步的程度不同，由此对每一个企业运作的理念，以及这理念背后支撑的价值判断标准和评判标准都不一样，最终由于经营理念的不同，会导致一些最基本的价值判断标准的不同。 对于每一个产业，每一个企业最终的判断标准?假如把握不准，到人这一块的时候，就会引出一系列问题，一个可能是形成千军万马，过渡无桥的现象，哪一个行业好做，哪一个企业好做，大家都想办法往这里挤。另外一个就是假如我在里面得不到认同的话，就索性跳槽，人才流失。 这必然给整个人力资源工作带来了很大的挑战。TCL遇到的一个问题是，由于产业经营理念之间的不同，带来的文化冲突和对人才定义、价值分配上的异同。 人才标准：多元产业化的人才通用标准“五?五?六” 1999年中国IT最热。不但所有社会上的精英，整个TCL集团的精英都想往这个产业里面进，但是紧跟着2000年下半年到2001年，IT的严寒来了以后，业绩的没落，使大家迷惑了，意志不坚定的想往别的地方走，意志坚定的，也找不到评判标准了，没有业绩，我这个管理人员还是不是企业认可的人才？类似问题在TCL集团内其他产业和企业多多少少也存在。TCL在这方面经历了多次反复，做了多方面的尝试，甚至可以说是血的教训后?最终从前年我们提出了从集团角度考量人才的几个标准：五个核心能力和五个最基本的综合素质，以及六类人才。不同的产业对人才要求不同，不同层级，不同管理职位也有不同的要求，但是我们企业文化最提倡的，也是我们下一步发展最需要的都是按照这些标准来考量。 五个最基本的核心能力，创新拓展、学习成长、激发协调、分析判断和贯彻实施能力。 在提出核心能力的同时，我们认为做人还有基本素质问题，所以同时配套
职业核心能力与人交流测评包指导
二、业绩证据记录 （考生填写、指导教师评估） （一）限选任务部分 你必须有下列2项限选任务的证据，以证明已达到和人交流的中级水平。 ●任务1： 为完成某个项目（如一个较大的工作或生产任务、作品设计、某个产品销售等），利用口头语言表达自己的观点、意图，和他人有效沟通洽谈，当众演讲；并通过书面阅读获取相关信息，利用书面表达的形式撰写公文等，适应工作需要，完成工作任务。 1、交谈讨论方面：2种以上文字或照片音像资料，如主持小组讨论或洽谈的会议记录、录音、照片，讲话要点的草稿等。 2、当众发言（演讲）方面：2种以上文字或照片音像等资料，如当众进行演讲的过程照片、录音等资料，演讲稿、PPT、产品销售的宣传推广讲话等。 3、阅读获取资料方面：2种以上文字或照片音像等资料，如通过网络或文献的形式收集的相 关资料整理后的文件、笔记、卡片等。 4、书面表达方面：2种以上文字或照片音像等资料，如已完成的书面文件、撰写的各类请示、报告、会议纪要、简报等公文材料、宣传材料等。 （三）完成实证记录： 1、背景自述（根据上面的“任务情景”，简述你完成任务1的具体背景情况，200字内）： 任务1：大一学生消费观调查 大学生消费问题正逐年为高校师生及国人所重视，作为收入很少的学生群体，其购买力正逐年增加，奢侈攀比之风日益增长，其消费结构和消费能力是否合理发人深思。通过对大一消费观调查进行多方面的了解，通过比较从而树立正确的消费观和消费心理。 活动时间：2011年×月×日 组员：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛 地点：重庆电子工程职业学院 评估能力点自述在本项任务中，你能够—— 指导教师评估（合格/不合格） JLZ1 主持小规模的讨论，始终1.在本项任务中，你主持过小组讨论和专题性洽谈吗？ 我主持过小组讨论和专题性洽谈 2.你们讨论的主题是什么？你怎样组织大家围绕主题讨论？
能力素质测评题目及答案——测评维度：自我管理能力
测评题目：请根据您的实际情况选择最佳答案 1.你在办公室里，为了赶一件工作而忙的晕头转向，此时电话铃却急促地响个不停，你赶 忙抓起电话，对方抱怨你接电话晚了，可他又打错了单位，这时你： A．你说一声“这是火葬场”，咔嚓一声挂电话 B．你告诉对方要找的单位，可你不是这单位的人 C．你说：“我是XX单位，请另拨号吧” 2.当你排长队买球票等得不耐烦时，一位不速之客试图混在你前面插队，这时你： A．你吹胡子瞪眼说：“自觉点，后面去” B．你说“我倒没什么，早点晚点都行，可后边的人有意见” C．你说：“对不起，你来的比我晚，是吧？大伙都很忙，排好队也不慢” 3.某天你提前下班，为了让妻子（丈夫）改善一下生活，你想在她（他）面前露一手，但 由于技术不熟练和手忙脚乱，菜没做好，她（他）回来一看，埋怨你做的不好，这时你：A．你说：“我本来可以做好的，可是由于火不好用才做糟了” B．你说：“不好吃吃别的”，并随手倒掉 C．你理解妻子（丈夫），高兴地对她（他）说：“这次是有点不成功，下次包你满意” 4.你做出的从事管理工作的决定，是否与您的能力、兴趣、品质、个性和目标一致？ A．是B．尚可C．否 5.您是否具有从事管理工作的能力和必要的条件，是否期待亲身投入管理工作中去？ A．是B．尚可C．否 6.您是否了解本企业的情况，熟悉您所在企业的不同部门的不同要求和不同管理方法？ A．是B．尚可C．否 7.您是否更注重人而不是工作，很容易地找到合作者吗？ A．是B．尚可C．否 8.您能在变化莫测的情况下灵活处事，在一时混乱的情况下泰然处之吗？ A．是B．尚可C．否 9.您是否曾努力从别人的立场寻找看待事物的方式吗？ A．是B．尚可C．否 10.您觉得自己很善于广泛接触各种各样的人，并在用人时尽可能发挥他们的作用吗？ A．是B．尚可C．否
职业测评包
职业沟通 测评人姓名： 身份证号码： 准考证号码： 单位： 目录 一、前言 (3) 二、测评指导 (4) 三、考生须知 (5) 四、全国职业核心能力认证测试职业沟通能力等级标准 (6) 五、过程测评文件包正文 (8) 六、能力证据粘贴页 (15) 七、第三方评价表 (16) 八、过程测评结果 (17)
一、前言 职业核心能力（又称为关键能力，Key skills）是专业能力之外、广泛需要并且可以让学习者自信和成功地展示自己、并根据具体情况选择和应用的、可迁移的基本能力。职业核心能力认证项目（简称CVCC项目）是教育部教育管理信息中心全国职业核心能力认证办公室研发团队在吸收了英国、美国、德国等西方发达国家最新能力教育和培训成果基础上开发出来的。通过培训和测评，就业者可以成功地提升在生活、学习和职业场景中的效率和质量。2010年5月20日，教育部正式向全国发文推广职业核心能力认证项目。职业核心能力认证课程包括如下模块： 一、基础核心能力： 职业沟通Vocational Communication 团队合作Teamwork 自我管理Self-management 二、拓展核心能力： 解决问题Problem Solving 信息处理Information and Communication Technology 创新创业Innovation and Entrepreneurship 三、延伸核心能力： 礼仪训练Etiquette T raining 营销能力Marketing capabilities 领导力Leadership 执行力Executi ve Ability CVCC等级测评由过程测评和笔试两部分组成，总分为500分。其中，过程测评150分，笔试350分，笔试包括专业能力考试和职业能力测评。参加等级测评的考生须在持有《教育部教育管理信息中心全国职业核心能力认证教师资格证》的教师和培训师指导下，用2个星期或2个星期以上的时间完成《全国职业核心能力水平等级认证过程测评文件包》。
麻醉专科护士核心能力评价指标体系的构建
麻醉专科护士核心能力评价指标体系的构建［目的］本课题旨在定性及定量多种研究方法的基础之上 ,以期构建符合我国护理实践状况的麻醉专科护士核心能力评价指标体系。为未来我国麻醉专科护士的任用、培养以及考核等提供客观的参照标准 ; 也为基于护士核心能力探讨麻醉护士分层培训的目标、核心课程及建立护士规范化培训体系等提供有力的理论依据,促进麻醉护理专业的发展。［方法］本研究通过文献研究、理论分析等方法了解麻醉专科护士的国内外发展现状 ; 以质性访谈法 , 分别对临床麻醉医疗专家及麻醉护理专家进行面对面的深度访谈 , 初步构建麻醉专科护士核心能力评价指标体系; 以Delphi 法进行两轮专家咨询 , 通过计算专家的积极程度、权威程度、熟悉程度及专家意见的集中程度等统计学指标 ,并对 Delphi 法的代表性和可信度进行检验 ; 采用克朗巴哈系数 (Cronbach 'salpha) 法对指标体系的信度进行检验 ; 构建符合我国麻醉护理实践状况的专科护士核心能力框架模型, 制定麻醉专科护士核心能力评价指标草案 , 探讨分析麻醉专科护士核心能力评价指标体系的内容及其指标之间的关系 , 建立一、二级指标的权重系数。应用统计学软件 Exce12010 及SPSS18.0 进行数据分析及处理。 ［结果］本研究最终纳入18位符合本研究条件的专家,通过Delphi法,对所有 最终获得的有效数据资料进行探讨分析: ①分析麻醉专科护士及其核心能力的概念界定; ②分析麻醉专科护士的核心能力评价指标体系 : 共形成了 6 个一级指标 ( 临床护理能力、评判性思维能力、沟通与协调能力、护理管理能力、专业发展能力、科学素养),21个二级指标和88个三级指标。③通过Delphi法,两轮专家函询问卷的回收率分别为 90%、 94.7%,有效回收率分别为 100%、 89.5%,表明专家的积极系数较好 ; 两轮专家的权威系数分别为 0.836、 0.850, 表明专家的权威程度较高, 函询结果可靠。信度结果分析 : 一级指标的克朗巴哈系数值为 0.788, 二级指标的克朗巴哈系数值介于 0.484?0.845之间,三级指标克朗巴哈系数值介于0.352?0.948之间,均为中等、高等信度,表明该指标体系有较好的信度；层次分析法(AHP)界定一二级指标权重,其中6个一级指标权重系数分别为0.3689、 0.0486、0.2425、0.2419、0.0613、0.0368, 一致性检验一级指标 CR值为 0.0650, 二级指标CF值界于0.0141-0.0863,均小于0.1表明本研究构造的判断矩阵具有较好的一致性。［结论］本研究通过定性和定量的方法 , 界定了麻醉专科护士及其核心能力的概念 , 并在科学的统
计算机专业毕业生应具备的核心能力
计算机专业毕业生应具备的核心能力 在一个广义层面上，计算机专业的毕业生应具有以下特征（核心能力）：对计算机科学在技术层面上的理解，毕业生应该对计算机科学有所掌握，具体体现在掌握知识体中的核心部分。 熟悉通用的主题和原则 毕业生需要对一些反复出现的知识点有所理解，如抽象化、复杂性、渐进式改变等，也要对一些通用原则有所掌握，如共享资源、安全性、并发性等。毕业生应该认识到，尽管这些知识点和原则是在介绍某具体知识领域时引入的，但它们在计算机科学领域有着广泛的应用。 系统分层观点 计算机科学的毕业生需要在多种细节程度、多个抽象层面上思考问题。这种思考方式能够超脱于各部件实现细节之上，达到对计算机系统整体结构的理解，并理解其组建的过程及分析的过程。他们还需要了解一个计算机系统会在怎样的环境中运行，会怎样与人类用户、物理世界进行交互。 解决问题的能力 毕业生要了解如何运用自己学到的知识来解决实际问题，而不仅仅是编写代码或搬动比特位。他们应该能够对一个系统的功能、实用性、
性能等方面做出定量和定性的评估，并能设计和改善此系统。他们应该认识到，对一个给定的问题可能有多种解决方案，做出合理的选择并不是一个纯粹的技术问题，因为这些解决方案将对人们的生活产生真正的影响。毕业生也应该能够把自己的解决方案向别人做清晰的表述，解释一个解决方案为什么能解决给定的问题、是怎样解决了这个问题以及是在什么假设下解决这个问题的。 项目经验 为确保毕业生能够成功地应用他们所学到的知识，所有的计算机科学专业毕业生都应该参与过至少一个重要的项目。在大多数的情况下，这个项目可以是一个软件开发项目，但在特殊情况下，其他方面的项目也是适宜的。这些项目应以激励学生发挥综合性能力为主，要求学生对潜在的解决方案进行评估，其规模应大于一般课程下的项目规模。作为项目经验的一部分，学生应该抓住机会开发和训练人际交往的沟通能力。 致力于终身学习 毕业生应该认识到，计算机领域的进步速度可以用迅猛来形容，毕业生必须拥有一个坚实的基础，使得他们能够而且乐于在领域进步时跟上步伐，保持相关的技能。编程语言和技术平台会随时间而改变，因此，毕业生需要认识到在他们的整个职业生涯中，必须不断地学习和调整他们的技能。要获得这种能力，学生们应该接触多种编程语言、工具、范
参加专业核心能力培训班的心得体会
参加《专业核心能力培训班》的心得体 会 在4月9日，我幸运地得到了医院委派到广州参加为期三天的《XX省专业核心能力培训班》学习的机会。虽然春意绵绵，细雨霏霏，还有一丝寒意，但当我到了学习会场，看到了来自己省内各家医院的护长、护理骨干等学员达700余人，确实被现场的学习气氛和热潮吓了下跳。 学习班的授课老师有来自省内的博士生导师李亚洁教授、研究生导师彭刚艺教授，《临床护理技术规范》编写组的陈伟菊、刘雪琴、古成瑶等专家及特邀来香港的护理学硕士江国仪讲师。主要授课内容有《专科护理人材培养浅析》、《如何提高护理评估的能力》、《临床护理技术规范的总体设计》、《护士的核心才能》等新颖、实用的课题和专科护理建设工程的新信息。 通过学习，让我更明的理解到随着日新月异的医疗技术、医疗器械在临床的应用和护士对病人的护理内容涵盖越来越广泛，使我们更有使命感和迫切感，必须不断提高个人专业知识和技能、培养临床思维判断能力、协调能力、组织能力、应急能力和教育培训能力，并把护士根据其岗位和能力分阶段定向培养成为专科护士，达到提高护理质量、减少护理相关并发症、降低医疗成本等目的，并通过培养临床专业化护理骨干、建立和完善以岗位需求为导向的护理人才培养
模式，提高护士队伍专业技术水平，建立专科护理品牌，提高护士服务市场占有率。 中山一院张振路主任指出，培养专科护理人材的对策是：（1）护理人员和各级管理者要更新观念、牢固树立人材资源是第一资源；（2）要认识护理人材应具备的核心能力；（3）树立品牌意识、增强营销意识、提高护理服务市场占有率；（4）实施整体护理，以服务对象为中心；（5）以循证为基础，建立护理路径等。作为老年科护士长，我得到了很多的启发，更引发了更多的思考，今后在培养专业护士、发掘护士树立正确的护理理念，互相协助支持、共同以负责任的态度认真细致工作，以团队力量打造老年科护理品牌等方面还有很多需要努力和改进的地方。只有不断学习，有“我要学”的精神，有崇高的信念，克服工作中种种困难，护士们一定能实现自己的理想，在专科护理领域里体验到自己的人生魅力和价值。 据《临床护理技术规范》编写组信息，XX省《临床护理技术规范》、护理文书书写与管理规定》、《专业护士核心能力建设规划》、《护士用三基三严问答》等临床工作规范和可操作的护理专业工具书正在加紧编印，对不同医院的护士都有指导作用。XX省卫生厅“十一五”规划按照《中国护理卫生发展规划纲要（XX~XX年）》选择了重症监护、急诊急救、血液净化、手术室护士、医院感染控制、糖尿病病人护理、
A企业财务核心竞争力的评价分析(详细)
A企业财务 核心竞争力的评价及问题分析 随着经济的全球化，我国政府以及企业都己经强烈感受到提升国际以及企业竞争力的重要性和紧迫性。随着企业的不断发展，实现企业价值最大化已成为我国企业的主要目标，而要想实现企业价值最大化，财务管理已成为企业不可或缺的重要组成部分。本文以A企业为例，对该企业的财务核心竞争力进行评价，并且找出发展问题，提出相应的对策建议，为人们认识财务核心竞争力提供了新的思路，同时也能其他类似企业的发展提供一定的参考意义。 本文通过文献资料法、定量分析与定性分析方法、比较分析法，以及结合企业能力理论、企业竞争力理论等方法对企业的财务核心竞争力进行评价与问题分析，并且通过与收集行业内的7家企业作为参照样本，对A企业的财务核心竞争力进行量化评价。 本文主要分为五个部分进行分析：第一部分主要阐述本文的研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究思路等，主要为全文写作进行铺垫；第二部分主要对财务核心竞争力及评价相关理论，为后文的研究奠定理论基础；第三部分首先对A企业进行简要介绍，然后在财务核心竞争力评价的理论基础上就A企业财务核心竞争力现在进行深入分析研究；第四部部分结合实际情形分析A企业财务核心竞争力发展存在的问题；第五部分对A企业财务核心竞争力发展存在的问题提出可行的建议和对策；最后对全文提出总结和展望。通过本文对A企业财务核心竞争力的评价及问题，最后提出解决对策，可以在一定程度为A企业提升自身竞争力提供帮助，以及发现企业自身在提升市场竞争力中遇到的问题，从而得到有效解决。 核心竞争力财务核心竞争力财务战略
With economic globalization, China's government and enterprises are already strongly felt, and to enhance the international competitiveness of importance and urgency.With the continuous development of enterprises, to maximize enterprise value has become the main goal of our business, and in order to maximize enterprise value, financial management has become an important integral part of the enterprise.In this paper, A company, for example, the financial core competitiveness of enterprises to evaluate and identify development issues, propose appropriate suggestions for people to recognize the financial core competitiveness provides a new way of thinking, but also to other similar companies development of certain reference value. Through literature, quantitative analysis and qualitative analysis, comparative analysis, and the ability to combine enterprise theory, enterprise competitiveness theory and other methods on the financial core competitiveness evaluation and problem analysis, and collected by the industry and within 7 companies as a reference sample, the financial core competitiveness of enterprises were a quantitative evaluation. This paper is divided into five sections for analysis: The first part describes the research background, significance, research status, research ideas, mainly carried out for the full text writing foreshadowing; the second part of the financial core competence and evaluation of relevant theory, for the later study theoretical basis;A third part of the enterprise brief introduction, and then based on the theory of financial evaluation of the core competitiveness of enterprise financial core competence A thorough analysis now on; the fourth section with the actual situation analysis A financial core competitiveness of enterprises development problems; a fifth part of the core competitiveness of enterprise financial problems of development put forward feasible suggestions and strategies; and finally the full text presented a summary and outlook.A corporate finance through paper core competence evaluation and issueFinally Solutions, can help, as well as identify problems encountered in improving their own competitiveness in the market to some extent for the A enterprises to enhance their competitiveness, and thus to be effectively addressed.