应用文写作请示
行政1103 彭文贤 2013070080
北京信息科技大学后勤部文件
校勤发【2014】05号
北京信息科技大学后勤部
关于请求拨款修建学校大门的请示校总务处：北京信息科技大学小营校区北门为
我校建校时所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多处瓷砖滑落，断裂，大门所处地面
坑坑洼洼，大门旁门卫处的房子玻璃破碎，屋顶漏雨，存在严重的安全隐患。同时，在大门
西侧的“北京信息科技大学”字样模糊不清，很多新生来校报到时看到大门都深感失落，严
重影响了学校名誉。
我们认为，学校大门的瓷砖滑落，断裂，既影响师生们的出入安全，又影响学校门面的
美观，维修校门也成了我校继续解决的一大问题。此次维修，主要是对大门周围的瓷砖进行
修补，对地面重新铺水泥路，对门卫处屋顶修补，安装玻璃，对大门西侧的“北京信息科技
大学”字样进行抛光翻新。
为了消除安全隐患，保证师生安全，修建学校大门以保证学生和老师安全迫在眉睫。经
校后勤部初步预算，上述维修项目共需要资金两万五千元，单后勤部苦于资金有限，无力承
担上万元修建经费。因此特向校总务处提出申请划拨修建项目补助资金两万五千元，以解决
学校实际困难，望给予批准！
附件1：维修工程预算单
北京信息科技大学后勤部
二o一四年四月十五日
主题词：后勤部修建大门请示
北京信息科技大学后勤部2014年4月15日印发共印1份篇二：应用文写作(请示报告)
一、请示的涵义和用途
请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。
具体而言，请示的适用范围主要有如下几个方面：
1．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的；
2．对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请上级机关解释或重新审定的；
3．工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循，无法可依，有待上级机关批
示的；
4．遇到本机关职权范围内很难克服或无力克服的困难，需请上级机关支持、帮助的。
5．属涉及全局性或普遍性的而本机关无法独立解决的工作困难和问题，必须请示上级机关以求得到上级机关的协调和帮助。
二、请示的特点
1．事前行文性。请示一定要在工作开始前行文，得到上级机关批准后才能付诸实施，不可“先斩后奏”或“边斩边奏”。
2．请求批复性。请示行文的目的非常明确，即要求上级机关对请示的事项作出明确的批复。
3．一文一事性。即一份请示只能请求指示、批准一件事或解决一个问题。
三、请示的类型
1．请求指示的请示。这类请示所涉及的是下级机关对政策、方针，在认识上不明确、不
理解，或对新问题、新情况不知如何处理的问题。
2．请求批准的请示。这类请示所涉及的，是下级机关限于自己的职权，无权自己办理或
决定的事项。
3．请求支持、帮助的请示。这类请示所涉及的，是下级机关遇到仅依靠自己的力量，已
很难克服或无法克服的困难。
四、请示的结构和写法
（一）标题
由发文机关、事由和文种构成。标题中的事由要明确，语言要简明。由于“请示”本身
就含有请求、申请的意思，所以标题中应尽量不再出现“申请”、“请求”一类词语。
（二）正文
请示的正文由请示的缘由、事项和请示惯用结束语三部分组成。
1．原由。即请示的理由或根据。这部分内容既要实事求是，有理有据，说明充分，又要
条理清楚、开门见山。原由是写作请示的关键，直接关系到请示事项能否成立，关系到上级
机关的审批态度。如果原由比较复杂，还必须写明必要的事实和数据，不能为追求简要而作
简单化处理，而要让领导知晓批准或不批准这个请示，将分别出现什么局面。
2．事项。即请求上级机关给予或指示或批准或支持和帮助的具体内容。事项要具体，所提的要求要有可行性和可操作性。如果内容比较复杂，则分条列项写。用语要明确，不能含
糊其辞。语气要得体。
3．结语。请示用结语表达要求，通常使用“妥否、请批复”、“特此请示，请予批准”、“请批准”、“请审批”、“请指示”等惯用语。这是请示结尾必不可少的惯用语。
五、注意事项
1．注意报告与请示的区别。
其区别主要表现在6个方面：
（1）行文时间不同。请示须在事前行文；而报告在事前、事后及事中皆可行文。
（2）行文的目的、作用不同。请示旨在请求上级批准、指示、支持和帮助，需要上级批
复，重在呈请。报告旨在向上级汇报工作、反映情况、提出建议、答复上级询问，不需要上
级答复，重在呈报。
（3）主送机关数量可以不同。请示只写一个主送机关。在遇到灾情、疫情等紧急情况需
要多级领导机关尽快知道时，报告可写多个主送机关。
（4）写法不同。报告的内容较杂，容量可大可小，侧重于概括陈述情况，总结经验教训，形式多样，表述灵活，体现报告性。请示则内容单一，一文一事，侧重于讲明原因，陈述理
由，表述事项、要求体现请求性，篇幅较小。
（5）结尾用语不同。报告的结束语一般写“特此报告”、“以上报告，请审阅”，或者省略结束惯用语。请示的不能省略结束惯用语，一定要写“以上请示，请批
复”一类惯用语。
（6）受文机关处理方式不同。请示属办件，收文机关必须及时批复。报告多数是阅件，
除需批转建议报告外，上级机关对其余各类报告不必行文。
报告和请示最大的相同之处是均属上行文。
2．请示只送给直接的上级机关，不越级请示。
3．不能一文多事。
4．不得抄送下级机关。
5．语言得体。不能使用指示性语言。
⒍不滥用请示。凡在自己职权范围内经过努力能够处理和解决的问题和困难，都应尽力
自行解决，不能动辄请示，矛盾上交。篇三：应用文写作通知、报告、请示、批复等范文应用写作
专业 xxxx 班级 xxxx 学生姓名 xxxx 学号
作xxxx 业
作业一：通知
××省教育厅关于召开全省高校校（院）长办公室工作会议的通知各高新校校（院）长
办公室主任（或副主任）：
教育厅准备于2001年4月16日至19日，在××市××大学学术交流中心报告厅召开全
省高校校（院）长办公室工作会议。本次会议的目的是为了进一步加强高校校（院）长办公
室工作，促进全省各高校校（院）长办公室工作的协作与交流。参加会议人员有本省各高新
校校（院）长办公室主任（或副主任），每校1——2人。请与会人员于4月15日持本通知到
学术交流中心接待室报到。、
会议的注意事项有四点：请参加会议人员将到达时间、车次和返程时间及车次提前电告
会务组，以便安排接待和代办购票；请填写所附《与会表》，加盖单位公章，于4月10日前
邮寄给会务组（设在××大学校长办公室），以便统计与会人数，安排住宿；请各校将拟提交
的会议交流的经验材料自行打印80份，在报到时交会务组；往返路费和住宿费自理，回单位
报销，会议伙食标准每天××元。
联系电话：×××——××××××××联系人：××大学校长办公室×××老师传
真：×××——××××××××邮编：××××××附件：与会表
××省教育厅
××××年××月××日
作业二：报告
关于调查××号装“山东”轮的×××吨大米发生虫害情况的报告总公司：
接总公司10月20日来函称接m国某客户来电，称合同××号装“山东”轮的×××吨
大米发现有虫害。经查该批大米系××口岸配装，现将调查结果总结如下：
（1）出运前，于5月15日至25日，在仓内熏蒸杀虫，效果较好。（2）装船后，又于
6月10日进行检查，未发现活虫。（3）船期因故推迟一个月，于7月17日才起航。
（4）原因分析：7月正值高温、多雨季节，因气候影响和运输延期等造成大米发生虫害。
××市进出口公司××××年××月××日
作业三：请示和批复请示
××研究所关于请求增拨筹建生物工程实验室资金的请示××省科委：
由于本研究所筹建生物工程实验室资金不足，尚缺资金100万元，为此，请省科委拨款
100万元。
特此请示，盼复。
××研究所
××××年××月××日
批复
关于××研究所申请拨款修建生物工程实验室一事的批复××研究所：
你所《××研究所关于请求增拨筹建生物工程实验室资金的请示》收悉，经研究，批复
如下：
同意拨款100万元给你所，用以修建生物工程实验室。
××省科委
××××年××月××日篇四：应用文写作,报告请示.,文秘
报告请示
三、判断题
1. 某地发生一突发性重大事故，向上级反映此事故及其有关情况，用报告行文。( )
2. 关于申请修建教学大楼的报告。( )
3. 关于发生重大火灾事故的报告。( )
4. 关于加强外事工作的报告。( )
5. 报告标题可只用“报告”两字。( )
6. 凡必须得到上级机关批准和指示后才能办理的公务，都可用“请示”行文。( )
7. 请示可以一文一事，也可以一文多事。( )
四、多项选择题
1. 报告可用于陈述的事项有( ae )。
2. 向上级汇报工作，反映情况
3. 向下级或有关方面介绍工作情况
4. 向上级提出工作意见或建议
5. 答复群众的查询、提问
6. 答复上级机关的查询、提问
7. 工作报告的内容包括( ac )。
8. 经常性的常规工作情况
9. 偶发性的特殊情况
10. 向上级汇报的工作进程，总结的工作经验
11. 对上级机关的查问、提问做出的答复
六、写作训练
1．根据下面提供的材料，请以××市商业局的名义向××省商业厅起草一份报告。
(1)××××年2月20日上午9点20分，××市××百货大楼发生重大火灾事故。
(2)事故后果：未造成人员伤亡，但烧毁三层楼房一幢及大部分商品，直接经济损失792
万元。
(3)施救情况：事故发生后，市消防队出动15辆消防车，经4个小时扑救，火灾才被扑
灭。
(4)事故原因：直接原因是电焊工××违章作业，在一楼铁窗架电焊火花溅到易燃货品上
引起火灾，但也与××××百货公司管理局及员工安全思想模糊，公司安全制度不落实，许
多安全隐患长期得不到解决有关。
(5)善后处理：市商业局副局长带领有关人员赶到现场调查处理；市人民政府召开紧急防
火电话会议；市委、市政府对有关人员视情节轻重，做了相应处理。
三、判断题
答案：√
答案：×
答案：√
答案：√
答案：×
答案：√
答案：×
七、写作训练
1.参考文稿：
××市商业局关于××百货大楼发生重大火灾事故的情况报告
××省商业局：
××××年2月20日上午9点20分，××市××百货大楼发生重大火灾事故。事故发
生后，市消防队出动15辆消防车，经4个小时扑救，火灾才被扑灭。火灾虽然未造成人员伤
亡，但烧毁三层楼房一幢及大部分商品，直接经济损失792万元。
这次火灾的直接原因是电焊工××违章作业，在一楼铁窗架电焊火花溅到易燃货品上引
起，但也与××××百货公司管理局及员工安全思想模糊，公司安全制度不落实，许多安全
隐患长期得不到解决有关。教训是深刻的。
火灾发生后，我市各级领导十分重视。市商业局副局长带领有关人员赶赴现场调查处理，
市人民政府召开紧急防火电话会议，市委、市政府对有关人员视情节轻重，做了相应的处理。
今后，我们将认真吸取教训，切实加强对安全工作的领导，尤其加强对零售企业的安全管理，
及时消除各种不安全的因素和隐患，为企业创造良好的经营环境。
××市商业局
×××年×月×日
批复意见
三、判断题
1. 批复和请示一样，也应一文一事。( )
2．批复的主要特点是有针对性，它总是针对请示被动行文的，这也是批复有别于其他公
文的主要特点。( )
3．批复内容若涉及其他部门，起草批复时应同有关部门协商，取得一致后，方可行文。
( )
4．有一份批复的开头写道：“贵局×劳发〔××××〕32号请示收悉。”( ) 5．意见是用于对重要问题提出见解和处理办法，仅起指导或建议作用的一种公文。
( )
6．下层机关的意见文书一般具体性、操作性较强。( )
7．建议性意见可分为呈报性建议意见和呈转性建议意见两类。( )
8．意见的语言少用指令性词语，多用期请性、指导性词语，体现注重商榷、尊重对方的
民主作风。( )
四、多项选择题
意见是具有兼容性的文种，其特点体现在( bcd )。
a．发文机关的不定性 b．使用的广泛性
c．行文的多向性 d．作用的多用性
e．写作的灵活性
按性质和用途的不同，意见可分为( bcd )等类。
a．领导性意见 b．指导性意见
c．协商性意见 d．建议性意见
e．评估性意见
下列结语中,可用于呈报性建议意见的有( abd )。
a．以上意见供领导决策参考 b．以上意见供参考
c．以上意见如无不妥,请批转各地执行 d．以上意见请审阅
e．以上意见,请结合实际情况贯彻执行
六、病例析改
关于要求拨给
抢修校舍专款请示的批复
×教〔××××〕8号
××镇教育办：
此复
××县教育局
××××年七月三日
试以××××系团总支、学生会的名义，就关于加强考风考纪建设的问题，拟一份意见。
要求写作前先列出提纲。
三、判断题
1. 答案：√
2. 答案：√
3. 答案：√
4. 答案：×
5. 答案：×
6. 答案：√
7.答案：√
8.答案：√
六、病例析改
1. 答案：
［病文1］的主要毛病如下：
（1）标题不够精炼。
（2）缺批复引语。
（3）批复事项不明确、不具体。“可考虑拨专款15万元以内??”。
［病文1］参考修改稿：
关于拨专款抢修校舍的批复
××镇教育办：
你办《关于××××的请示》（×镇教办字〔××××〕×号）收悉。今年×月×日强台
风，使你镇校舍损失惨重，造成许多班级无教室上课。经研究，决定给你镇拨抢修教室专款
15万元，不足部分请自筹解决。
特此批复。
××县教育局
××××年七月三日
八、写作训练
关于严肃考风考纪的若干建议意见
学院：
我院学生考试作弊现象还比较严重。为了严肃考试纪律，维护公平竞争，培养我们青年
学生良好的道德观念和行为方式，进一步提高学习质量，现就加强考风考纪建设向学院提出
以下建议意见：
一、加强学生的思想教育，从源头上杜绝舞弊（略）
二、重申考试纪律，从制度上消除舞弊（略）
三、监考老师严格监考，坚决制止舞弊行为（略）
四、对舞弊者进行全校通报,并向家长通报（略）
××××系团总支、学生会
××××年三月八日
函
三、判断题
5．某县教育局行文请求县财政局增拨希望工程资金，应该使用的文种是函。( ) 6．××县信访办答复群众来信，应该使用的文种是通知。( )
7．××集团公司拟行文到××大学了解本公司员工进修情况，应该使用函行文。 ( )
答案：√
答案：×
答案：√
参考修改文稿
关于请求解决进修教师住宿问题的函
××大学教务处：
我校开办不久，师资力量较弱，决定派××位年轻教师到贵校旁听进修一年。经我校与
贵校有关部门协商，贵校同意我校派员进修，但××位教师进修住宿问题，较难得到解决。
今特函请贵处设法在贵校帮助解决住宿问题。
过去贵校为我校办学提供了很大的帮助，这次我校进修教师的住宿问题，又给贵校增添
了麻烦。敝校谨再致以深深的感谢。
有关进修教师的住宿的解决情况，恳请函复为盼。
××市公关学校(印章)
××××年×月×日篇五：【应用文写作讲解】请示
请示一、适用范围请示是指下级机关就某项工作或事
情向上级请求指示或批准，要求上级机关答复时使用的请求性的上
行公文。它“适用于向上级机关请求指示、批准”。二、什么情况
下需要请示１、上级规定必须请示，待批准后才能实施的事项，
如管辖区域变更、机构的设置等。２、对上级现行方针、政策、
法规、制度不甚了解，有待上级明确答复才能办理的事项，要请示。３、工作中发生了新的情况而又无章可循，有待上级明确指示后才能
办理的事项，需请示。４、在经济、物资问题上请求上级审核
批拨或调配使用时，需请示。５、下级所拟制的指挥性文件，
需要上级批转下达各有关单位执行时，需请示。６、因本地区、
本系统、本单位情况特殊难以执行统一规定，需要变通处理请求批
准的问题。７、本机关、本单位意见分歧，无法统一，要求上
级裁决的问题。三、请示的写作１、标题：（１）发文机关
＋事由＋文种如：《林业部关于审定国家级森林和野生动物类型自
然保护区的请示》（２）事由＋文种如：《关于海关车辆养
路费缴纳标准问题的请示》《关于妥善解决军官配偶工作调
动和易地安置问题的请示》２、主送机关：只能有一个。
３、正文请示原因＋请示事项＋结语（１）请示原因：请示开头首先写明请示的原因或理由。特别是请求具体具体帮助的
请示，要求写清困难及有关情况，尽量摆清问题，以期得到上级机
关的帮助。并非所有的请示都要写上请示原由，有些请求核准、审
批的请示，原由可以写得简单甚至不写。如何写好请示理由（一）、
要以真情信人例如，一家单位写请示，申请资金购买电梯。其
中有一个理由就是说电梯由于使用多年，已不能运行了。于是领导
派人去调查情况，一看这些电梯还没有到报废年限，仍能正常运行。
结果领导大为恼火，资金问题当然也就得不到解决了。（二）、要
以理服人我单位长年没有合适的办公地点，这些年一直租用
其他单位的房子办公，光每年的租金就××万元，已远远超出了我
们的财政支出，如果建一座办公楼，根据测算，只需要资金××万
元，这样每年还将节约××万元经费。如何才能做到以理服人１、要站在领导的角度来写。因为请示是呈给领导阅批的，只
有得到领导的认可才能得到满意的批复。因此，写作要站在领导的
角度，以领导的思路来写才更有说服力。如一家单位申请搬迁，在
写搬迁方案时就具体提供了几个方案，而且每种方案都有详细的规
划与所需经费。这样，几个方案放在一起，让领导很容易就做出了选
择。２、要引申下去。就是说写理由时不能只停留在表面，
就事论事，而要引申下去，要有深度，这样，成功率就会大一些。如一家单位申请资金疏通排水沟。不但着重写了挖排水沟的几个理
由：淤泥厚，雨季来临，影响排涝；<a name=baidusnap0></a>夏天
</b>蚊虫孳生气味难闻，影响居民乘凉等等，，而且，还引申下去，写了挖好排水沟后会美化周围环境而且对居民生活也有很大的好
处，两岸种上树木后将来会产生较好的社会效益和经济效益等等。
（三）要以情感人如一家单位行文请求解决学校房屋建设资金
问题，内容主要是：这些年学校连年失修，致使孩子们长年在
一所破旧的房屋里上课，冬天，窗户没有玻璃，四处透风，孩子们
手脚都冻裂了，简直无法写字；夏天</b>，雨水较多，房顶漏雨，
房梁遭到虫蛀，非常危险，一旦倒塌，后果不堪设想。看着这些可
怜的孩子我们心里十分难受，为此，经乡里同意，我们决定重新盖
一座教室，目前我们已筹集了×万元资金，还缺×万元，能否适当
给予解决？（２）请示事项：事项内容有时篇幅不长，但必
须注意写得明确、具体。有时请示事项只有一句话，如一份请
求拨给会议经费的请示：“请拨给会议经费3000元”。常见有些请示的请示
事项不够具体，在摆理由、陈述情况后，不写
具体要求，只写上“以上情况该怎么办？请上级指示”之类的话。４、结语当否，请批示。妥否，请批
复。以上请示，请予审批。以上请示，请
予批准。以上意见是否可行，请予批复。以上意见妥
否（当否），请批示（指示）以上意见如无不妥，请批转各地执
行。不宜用“请从速批复”、“请尽快拨款，以解燃眉之急”。
四、写作要求 1、要“一事一文”，单一明确，意见中肯，切实
可行。 2、不要“多头”请示 3、坚持逐级请示 4、
请示的正文中除了必须要写明请示的事项外，还要写出本单位拟就
的处理意见 5、在请示的写作中，最重要的是突出“怎么说”，
而不是“说什么”“蠢人用他知道的道理说服我，智者用我
知道的道理说服我。”（亚里士多德） 6、除上级机关负责人直
接交办的事项外，不得以机关名义向上级机关负责人报送“请示”、
“意见”和“报告”。五、请示与报告的区别 1、行文目的不同请示是为解决具体
问题，请求上级指示或审核批准的，必须批复、
回答。（是办件或称批件）报告多少为上级了解和掌握情况、沟
通上下级联系，大多不需要回复（对有些报告也可批复或批转）。（是
阅件，下情上达） 2、写作性质不同请示：请求性公文报告：陈述性公文 3、行文时限不同请示必须在事前，得
到批示后才能行动报告在事前、事中、事后均可 4、内
容含量不同请示只能“一事一文”、“一事一请求”报告一
事、数事均可。 5、主送机关数量不同请示：一个报
告：一个或几个六、例文××区××小学关于增拨教学设备款
的请示××区教委：在新的世纪里，为贯彻党和国家全面推进
素质教育的精神，落实小平同志“学习计算机，要从娃娃抓起”的
指示，改变学校计算机设备严重不足且落后的现状，我校拟于今年
下半年新建微机室一个，配备586计算机60台，加上服务器、空调
及其他网络设备，预计约需资金40万元。为此，特恳请上级给我校
增拨30万元教学设备专用费，资金不足部分由我校自筹解决。妥否，请批复。××区××小学二00一年五月十六日七、练习（一）病文修改关于要求解决学生宿舍拥挤等问题的请示市人民政府、市教育局：我校今年由
于住宿生急剧增加，已有的学生宿舍已无法容纳，现在住宿生基本
上是一个床位两个人睡，严重影响学生的身心健康。为解决这一难
题，我校决定再建一栋学生宿舍楼。另外，我校图书馆也尚未达到
省“两基”标准，望上级部门给予适当支持。特此请示，请回
复。××市二职 2003年12月15日（二）、写作某局办公设备简陋，影响办公
质量和效率，需增购四通打字机、佳能复印机各一台，约需人民币
3万元。请代该局拟一份请示，向上级机关请求拨款。
应用文写作请示
行政1103 彭文贤 2013070080 北京信息科技大学后勤部文件 校勤发【2014】05号 北京信息科技大学后勤部 关于请求拨款修建学校大门的请示校总务处：北京信息科技大学小营校区北门为我校建校时所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多处瓷砖滑落，断裂，大门所处地面坑坑洼洼，大门旁门卫处的房子玻璃破碎，屋顶漏雨，存在严重的安全隐患。同时，在大门西侧的“北京信息科技大学”字样模糊不清，很多新生来校报到时看到大门都深感失落，严重影响了学校名誉。 我们认为，学校大门的瓷砖滑落，断裂，既影响师生们的出入安全，又影响学校门面的美观，维修校门也成了我校继续解决的一大问题。此次维修，主要是对大门周围的瓷砖进行修补，对地面重新铺水泥路，对门卫处屋顶修补，安装玻璃，对大门西侧的“北京信息科技大学”字样进行抛光翻新。 为了消除安全隐患，保证师生安全，修建学校大门以保证学生和老师安全迫在眉睫。经校后勤部初步预算，上述维修项目共需要资金两万五千元，单后勤部苦于资金有限，无力承担上万元修建经费。因此特向校总务处提出申请划拨修建项目补助资金两万五千元，以解决学校实际困难，望给予批准！ 附件1：维修工程预算单 北京信息科技大学后勤部 二o一四年四月十五日 主题词：后勤部修建大门请示 北京信息科技大学后勤部 2014年4月15日印发 共印1份篇二：应用文写作(请示报告) 一、请示的涵义和用途 请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。 具体而言，请示的适用范围主要有如下几个方面： 1．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的； 2．对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请上级机关解释或重新审定的； 3．工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循，无法可依，有待上级机关批示的； 4．遇到本机关职权范围内很难克服或无力克服的困难，需请上级机关支持、帮助的。 5．属涉及全局性或普遍性的而本机关无法独立解决的工作困难和问题，必须请示上级机关以求得到上级机关的协调和帮助。 二、请示的特点 1．事前行文性。请示一定要在工作开始前行文，得到上级机关批准后才能付诸实施，不可“先斩后奏”或“边斩边奏”。 2．请求批复性。请示行文的目的非常明确，即要求上级机关对请示的事项作出明确的批复。 3．一文一事性。即一份请示只能请求指示、批准一件事或解决一个问题。 三、请示的类型 1．请求指示的请示。这类请示所涉及的是下级机关对政策、方针，在认识上不明确、不理解，或对新问题、新情况不知如何处理的问题。 2．请求批准的请示。这类请示所涉及的，是下级机关限于自己的职权，无权自己办理或决定的事项。 3．请求支持、帮助的请示。这类请示所涉及的，是下级机关遇到仅依靠自己的力量，已很难克服或无法克服的困难。
应用文写作申请书(终审稿)
应用文写作申请书公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
应用文写作：申请书 教学目标 知识目标了解申请书的特点、类型 能力目标学会写不同类型申请书 情感目标理解申请书在日常工作中的重要性 教学重难点 重点申请书的写作技巧 难点会拟写符合规范的申请书 教学过程 一、定义 申请书是个人或单位向组织、机关、团体、企业单位表述愿望、提出请求时使用的一种文书。 二、特点 1.请求性。从写作动机看，申请书的写作带有明显的请求目的。 2.单一性。申请书要求一事一书，内容单一明确，一份申请书只表达一个愿望和只提出一个请求。不能把不同的愿望和请求同写在一份申请书中。 三、分类 根据申请人划分个人 集体 根据申请内容划分社会组织方面——入团、入党…… 工作学习方面——入学、退学、进修、工作…… 日常生活方面——开业、困难补助……
根据写作格式划分书信式 表格式 四、格式 申请书一般都有固定的格式，主要包括五部分。 1．标题 标题有两种写法：一种是直接写“申请书”；一种是根据申请的内容，标明具体名称，如“×××申请书” 2．称谓 顶格写接受申请书的单位、组织、机关、团体名称或有关负责同志的姓名，后加冒号。 3．正文 正文是申请书的主要部分。应该写清以下几个问题： 一是要写清所申请的事情是什么，即直截了当提出申请的具体内容。 二是要写清提出申请的理由。申请理由要陈述具体、充分、有条理。 三是要写清申请的态度。申请书一般都要表明自己的申请被批准后的态度和决心，内容可以简约一些。 4．结尾 结尾一般要写表示祈请的用语，如“以上申请，请批准”或“请××组织在实践中考验我”。再写上祝颂语，如“此致敬礼”、“敬祝”等。 5．落款 落款署上申请人的姓名和时间。 标题
应用文写作格式及范文大全
常见应用文写作知识大全 一介绍信介绍信是机关团体、企事业单位的人员与其他单位或个人联系工作、了解情况、洽谈业务、参加各种社会活动使用的一种专用书信。介绍信包括铅印成文不留存根的印刷介绍信；铅印成文带存根的印刷介绍信；用一般公文纸写的书信式介绍信。 介绍信一般应包括称谓、被介绍者简况、事由、署名日期和有效期等一些内容。具体到不同形式的介绍信的写法，其格式内容也略有差异。 手写式介绍信包括标题、称谓、正文、敬语、署名等五部分。介绍信的内容要写明如下几点：（1）要说明被介绍者的姓名、年龄、政治面貌、职务等。如被介绍者不是只有一人还需注明人数。其中，政治面貌和被介绍者的年龄有时可以省略。 （2 ）写明要接洽或联系的事项，以及向接洽单位或个人所提出的希望和要求等。（3 ）要在正文的最后注明本介绍信的使用期限。 【示例】 XX公司负责同志： 今介绍我所副研究员，高级工程师陈X、余X二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。 此致 敬礼！ XX实用技术研（盖公章）XX年X月X日 二求职信求职信是求职者写给招聘单位的信函。它与普通的信函没有多少区别，但它与朋友的信函又有所不同，当然也不同于公事公办的公文函。求职信所给的对象很难明确，也许是人事部一般职员，也许是经理，如果你对老板比较了解的话可以直接给老板。当然，如果你根本就不认识招聘公司的任何人，求职信最好写上人事部负责人收较妥。如果直接写人事部经理或老总收可能不妥，如果该信落到一般职员手中的话，可能使得这些人不高兴。 求职信起到毛遂自荐的作用，好的求职信可以拉近求职者与人事主管（负责人）之间的距离，获得面试机会多一些。 求职信是自我表白，其目的和作用要是让人事主管看，因人事主管有太多的求职信函要看，因此要简明扼要。 【示例】 尊敬的领导： 您好！ 感谢您在百忙之中审阅我的求职信！这个月以来，我的心一直像小鹿一样跳个不停，外面汹涌来的招聘信息让我心动。我爸爸是一名乡村教师，我舅舅是一名中学教师。长期的熏陶，幼小的我便憧憬能成为一名优秀的教师，站在讲台上激扬文字 ??今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐！我叫范如歌，是北京师范大学 2002 届英语教育专业的本科毕业生。 我酷爱读书，特别是文史类，大部分中外名著（中英文版）都看过。这些书对我大有裨益：陶冶性情，丰富知识，开阔视野。这对我的教学工作大有帮助。 通过四年的学习，我掌握了良好的专业知识结构和理论基础，系统地学习了各项知识技能和教学技能，具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力。大二上学期，我一次性通过英语六级；大二下学期，我一次性通过英语专业四级。由于突出的能力，在校期间多次荣获专业奖学金、三好学生、原声模拟优秀奖等，多门专业课成绩名列前茅！ 我有一定的实践经验。曾任寝室长，举办过一系列活动，寝室文化活动搞得有声有色。 自大一以来我已经做了 12份家教，其中以高中生居金。特别是2002年10月?2001年12月在全国重
应用文写作请假条范文
篇一：应用文写作格式及范文 目录条据请假条留言条借条收条领条欠条 启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文新闻消息演讲稿计划 应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。它的种类极为广泛，与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等。 条据 请假条 请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。 第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。 留言条 在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 留言条 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 借条 借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。 借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。
范文： 今天借了学校体育器材室一个足球，用于下午课外活动的比赛。 *年级（2）班：周涛 ****年**月**日 收条 收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。如果该物品有什么计划中的用途，也要一并写清楚。 范文： 今天收到了六年级（2）班生活委员柳杨同学送来的款项765.8元，是该班全体同学为玉树地震捐献的。 *年级（1）班生活委员：宋超 ****年**月**日 领条 领条一班用于班级和学校、个人和年级之间，比如学校给每个年级发了清洁用品，你代表你们班去领取，当你如数领取到清洁用品后，为了留存以作证明，可以写一张领条交给学校。 范文 *年级（3）班：王琳 ****年**月**日 欠条 [提要]欠条是为证明一方欠另一方财物而立下的字据，一般由标题、正文、落款三部分组成。... 欠条是为证明一方欠另一方财物而立下的字据，一般由标题、正文、落款三部分组成。 ◇欠条范文一 【范文一】 欠条 ×年8月6日...全文>> ◇欠条范文二 【范文二】 欠条 张红玉(签名盖章)
应用文写作请示
行政1103 彭文贤 2013070080 北京信息科技大学后勤部文件 校勤发【2014】05号 北京信息科技大学后勤部 关于请求拨款修建学校大门的请示校总务处：北京信息科技大学小营校区北门为 我校建校时所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多处瓷砖滑落，断裂，大门所处地面 坑坑洼洼，大门旁门卫处的房子玻璃破碎，屋顶漏雨，存在严重的安全隐患。同时，在大门 西侧的“北京信息科技大学”字样模糊不清，很多新生来校报到时看到大门都深感失落，严 重影响了学校名誉。 我们认为，学校大门的瓷砖滑落，断裂，既影响师生们的出入安全，又影响学校门面的 美观，维修校门也成了我校继续解决的一大问题。此次维修，主要是对大门周围的瓷砖进行 修补，对地面重新铺水泥路，对门卫处屋顶修补，安装玻璃，对大门西侧的“北京信息科技 大学”字样进行抛光翻新。 为了消除安全隐患，保证师生安全，修建学校大门以保证学生和老师安全迫在眉睫。经 校后勤部初步预算，上述维修项目共需要资金两万五千元，单后勤部苦于资金有限，无力承 担上万元修建经费。因此特向校总务处提出申请划拨修建项目补助资金两万五千元，以解决 学校实际困难，望给予批准！ 附件1：维修工程预算单 北京信息科技大学后勤部 二o一四年四月十五日 主题词：后勤部修建大门请示 北京信息科技大学后勤部2014年4月15日印发 共印1份篇二：应用文写作(请示报告) 一、请示的涵义和用途 请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。 具体而言，请示的适用范围主要有如下几个方面： 1．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的； 2．对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请 上级机关解释或重新审定的； 3．工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循，无法可依，有待上级机关批 示的； 4．遇到本机关职权范围内很难克服或无力克服的困难，需请上级机关支持、帮助的。 5．属涉及全局性或普遍性的而本机关无法独立解决的工作困难和问题，必须请示上级机 关以求得到上级机关的协调和帮助。 二、请示的特点 1．事前行文性。请示一定要在工作开始前行文，得到上级机关批准后才能付诸实施，不 可“先斩后奏”或“边斩边奏”。 2．请求批复性。请示行文的目的非常明确，即要求上级机关对请示的事项作出明确的批 复。 3．一文一事性。即一份请示只能请求指示、批准一件事或解决一个问题。 三、请示的类型 1．请求指示的请示。这类请示所涉及的是下级机关对政策、方针，在认识上不明确、不 理解，或对新问题、新情况不知如何处理的问题。 2．请求批准的请示。这类请示所涉及的，是下级机关限于自己的职权，无权自己办理或
应用文写作通知范文(共3篇)
篇一：公文写作应用文写作通知范文 行政1103 彭文贤 2013070080北京信息科技大学关于 召开校园环境保护工作会议的通知（标题） 各教学办公室、后勤工作人员：（抬头）为加强校园环境保护系统工作，推进北京信息科技大学校园环境保护系统“五大建设”。（依据部分）我校定于2014年5月24日至25日在学校报告厅召开全国环境保护工作现场会议，有关事项通知如下：（小帽子） 一、会议召开的背景 最近一段时间以来，学校卫生工作出现一些不尽人如意的现象。如：学生不太讲究卫生，随意乱丢垃圾，乱踏草坪，纸屑漫天飞等现象，严重影响校园环境。不利于同学养成良好的卫生习惯，急需养成教育等。学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们多年养成的不良行为习惯，经常给校园文明带来不良的影响。 二、会议主要内容 总结交流经验，部署下一阶段校园环境保护工作，加强校园环境保护系统政务公开工作。保护校园环境是贯彻落实党的十八大提出的“五位一体”建设中“生态文明建设”的重要方面，学校对环境保护负有重要责任，建立生态文明校园，保护校园环境，提高学校环境质量，具有重要意义。我们具体落实到工作中就是首先要明确责任；对于校外单位采取“谁引进，谁负责”的原则；同时各学院要根据实际情况制定相应实施办法，从细节入手做好环境保护工作；做好环境保护工作要务实，狠抓学习、培训相关知识及预案环节，确保校园环境保护工作正常、有效地开展，达到良好的效果。为建设生态文明、促进校园环境改善与发展做出更大的贡献。 三、会议时间 2014年5月24日至25日，会期半天。 四、会议地点 学校报告厅 五、参加人员 各学院教学办公室代表、后勤工作人员及部分学生代表 六、会议报名与报到： （一）报到时间2014年3月28日（周五）8时至18时 （二）请各单位（部门、小组）于2014年3月27日（周四）下班前将会议回执传真至北京信息科技大学后勤部办公室。 七、联系方式 北京信息科技大学后勤部 联系人及电话：xxx (010)88888888 传真：（010）99999999（主体部分）附件：1、环境保护工作具体实施细则 2、会议座位图（结尾部分） 北京信息科技大学后勤部 二零一四年三月二十六日（落款） 北京信息科技大学关于 召开校园环境保护工作会议的通知 行政1103班彭文贤 2013070080 篇二：应用文写作格式范文 应用文写作格式 1、书信
应用文写作的报告
应用文写作实训报告 知识是宝库，但打开宝库的钥匙是实践。学习应用文写作扎实的理论知识固然重要，但实际操作显得更为举足轻重。为此，学校为我们提供了实训的机会，自3月12日至3月16日为期一周的时间，我们可以通过计算机平台进行写作。本次应用文写作实训以写文稿为主，到结束后将文稿汇编成册。现将实训总结如下： 一、实训内容 （一）周一完成了六篇行政文稿，包含请示、批复、报告、通知、函、会议纪要。 （二）周二写一个关于校园文化节的策划书，并对其中三项节目进行具体策划，下午准备演讲稿。 （三）周三对校园文化节的策划书进行讲评，并完成一篇启事。 （四）周四上午脱稿演讲，下午完成一篇校园文化节的开幕词和制作一份请柬。 （五）周五对前几天制作的文稿，进行整理，制作封面，并完成应用文写作实训报告。 二、分享收获 首先，写作能力提高了，本次实训写作中既有稍简单的请示、批复、通知等，又有较为复杂的会议纪要、策划、封面设计等。通过一周的历练简单的案例现在能够在规定时间内迅速构思，快速成文。复杂的案例是因为以前没怎么涉及此类应用文问题，所以显得很生疏，无从下笔。在此情况下，多是采用搜索网上的范文作为参照。现在能够基本清楚文章的结构，该如何构思，下笔也没以前那么无从下手。打字速度大大提高，作为秘书打字速度的快慢很重要，虽然在整个秘书的工作中只占很小的一部分，但它也会影响到工作的效率。一周一直在计算机上写作，打字的速度也随之提高了。 值得一提的还有演讲，进入大学演讲的次数不是很多，但那几乎都是在社团面试里，很少整个班级同学一个一个的演讲。而这次实训期间组织的演讲，老师特地选择了一个实训室，让大家一个一个的上台演讲。这样在提高了口才能力的同时，又提高了写作能力 三、审视自我，发现问题 在案例写作中，还有一些文种，还是生疏，写出来的文章内容混乱，语言不够简明精练。打字的速度虽有提高，但与别人相比还是有差距的。有几次，由于打字速度慢的缘故，导致了排版未能很好地完成。因此，练习打字便成了完成案例写作之后的主要任务。在很多的写作文稿中，常常不注意细节，有时忘了落款。我想，对于未来一个合格的秘书而言，很多时候，细节是非常重要的。演讲时我因为没有全情投入和过于紧张中途竟然忘词了，而且当时自己处理得也不是很好。我知道这是不自信的表现，我想在以后类似情况下，一定会吸取这次的教训。我以后一定会经常锻炼自己的能力，紧张不是解决问题的办法。 四、总结经验，奋发向上 不管怎么说，为期一周的实训我收获了很多。很多案例写作都进步了很多，看到案例心里已经不那么害怕，而且看到写作要求已经能够迅速构思。仅这一周的实训是不够的，需不断努力，应用文写作才会取得长足的进步。天道酬勤，打字速度的提高不是一朝一夕的工夫，需要通过长期的努力和不断的练习…… 点点滴滴，淅淅沥沥也写了不少，如果用一句话概括实训的感受，那就是：又收获了一笔财富，实训中我又成长了！ xx 2012年3月16日篇二：应用文写作的报告 东莞理工学院城市学院文学与传媒系 关于编写《应用文写作实训教程》的情况报告 尊敬的院教务处领导： “在这个知识密集的社会，我们比以往任何时候都更需要具有基本的阅读和写作能力，
应用文写作：申请书
应用文写作：申请书 教学目标 知识目标了解申请书的特点、类型 能力目标学会写不同类型申请书 情感目标理解申请书在日常工作中的重要性 教学重难点 重点申请书的写作技巧 难点会拟写符合规范的申请书 教学过程 一、定义 申请书是个人或单位向组织、机关、团体、企业单位表述愿望、提出请求时使用的一种文书。 二、特点 1.请求性。从写作动机看，申请书的写作带有明显的请求目的。 2.单一性。申请书要求一事一书，内容单一明确，一份申请书只表达一个愿望和只提出一个请求。不能把不同的愿望和请求同写在一份申请书中。 三、分类 根据申请人划分个人 集体 根据申请内容划分社会组织方面——入团、入党…… 工作学习方面——入学、退学、进修、工作…… 日常生活方面——开业、困难补助…… 根据写作格式划分书信式 表格式 四、格式 申请书一般都有固定的格式，主要包括五部分。 1．标题 标题有两种写法：一种是直接写“申请书”；一种是根据申请的内容，标明具体名称，如“×××申请书” 2．称谓 顶格写接受申请书的单位、组织、机关、团体名称或有关负责同志的姓名，后加冒号。 3．正文 正文是申请书的主要部分。应该写清以下几个问题： 一是要写清所申请的事情是什么，即直截了当提出申请的具体内容。 二是要写清提出申请的理由。申请理由要陈述具体、充分、有条理。 三是要写清申请的态度。申请书一般都要表明自己的申请被批准后的态度和决心，内容可以简约一些。 4．结尾 结尾一般要写表示祈请的用语，如“以上申请，请批准”或“请××组织在实践中考验我”。再写上祝颂语，如“此致敬礼”、“敬祝”等。 5．落款 落款署上申请人的姓名和时间。
应用文请示范文
篇一：公文写作应用文写作请示范文 行政1103 彭文贤 2013070080 京信息科技大学后勤部文件 勤发【2014】05号 京信息科技大学后勤部 关于 请求拨款修建学校大门的请示校总务处：北京信息科技大学小营校区北门为我校建校 时所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多处瓷砖滑落，断裂，大门所处地面坑坑洼洼， 大门旁门卫处的房子玻璃破碎，屋顶漏雨，存在严重的安全隐患。同时，在大门西侧的“北京 信息科技大学”字样模糊不清，很多新生来校报到时看到大门都深感失落，严重影响了学校名 誉。 我们 认为，学校大门的瓷砖滑落，断裂，既影响师生们的出入安全，又影响学校门面的美观，维修 校门也成了我校继续解决的一大问题。此次维修，主要是对大门周围的瓷砖进行修补，对地面 重新铺水泥路，对门卫处屋顶修补，安装玻璃，对大门西侧的“北京信息科技大学”字样进行 抛光翻新。 了消除安全隐患，保证师生安全，修建学校大门以保证学生和老师安全迫在眉睫。经校后勤部 初步预算，上述维修项目共需要资金两万五千元，单后勤部苦于资金有限，无力承担上万元修 建经费。因此特向校总务处提出申请划拨修建项目补助资金两万五千元，以解决学校实际困 难，望给予批准！ 附件 1：维修工程预算单 京信息科技大学后勤部 二o 一四年四月十五日 题词：后勤部修建大门请示 北京 信息科技大学后勤部 2014年4月15日印发 共印1份 篇二：应用文写作(请示报告) 一、请示的涵义和用途 示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。 体而言，请示的适用范围主要有如下几个方面： ．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的；
应用文写作请示报告的格式
应用文写作请示报告的格式应用文写作请示报告的格式请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。 具体而言，请示的适用范围主要有如下几个方面： 1．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的； 2．对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请上级机关解释或重新审定的； 3．工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循，无法可依，有待上级机关批示的； 4．遇到本机关职权范围内很难克服或无力克服的困难，需请上级机关支持、帮助的。 5．属涉及全局性或普遍性的而本机关无法独立解决的工作困难和问题，必须请示上级机关以求得到上级机关的协调和帮助。 1．事前行文性。请示一定要在工作开始前行文，得到上级机关批准后才能付诸实施，不可“先斩后奏”或“边斩边奏”。 2．请求批复性。请示行文的目的非常明确，即要求上级机关对请示的事项作出明确的批复。 3．一文一事性。即一份请示只能请求指示、批准一件
事或解决一个问题。 1．请求指示的请示。这类请示所涉及的是下级机关对政策、方针，在认识上不明确、不理解，或对新问题、新情况不知如何处理的问题。 2．请求批准的请示。这类请示所涉及的，是下级机关限于自己的职权，无权自己办理或决定的事项。 3．请求支持、帮助的请示。这类请示所涉及的，是下级机关遇到仅依靠自己的力量，已很难克服或无法克服的困难。 标题 由发文机关、事由和文种构成。标题中的事由要明确，语言要简明。由于“请示”本身就含有请求、申请的意思，所以标题中应尽量不再出现“申请”、“请求”一类词语。 正文 请示的正文由请示的缘由、事项和请示惯用结束语三部分组成。 1．原由。即请示的理由或根据。这部分内容既要实事求是，有理有据，说明充分，又要条理清楚、开门见山。原由是写作请示的关键，直接关系到请示事项能否成立，关系到上级机关的审批态度。如果原由比较复杂，还必须写明必要的事实和数据，不能为追求简要而作简单化处理，而要让领导知晓批准或不批准这个请示，将分别出现什么局面。
应用文写作之申请书
应用文写作：申请书 教学目标： 1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。 2、通过学习写作申请书，使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性，从而为学 生的终身发展需要奠定基础。 学情分析： 《语文新课程标准》对应用文的写作要求是：“根据生活需要，写日常应用文。”应用文是人们生活中一个非常重要的交际工具，主要作用是交流思想、传递信息、处理事务时用作凭据。初中生学习应用文不仅是为了适应社会的发展，也是学生终身发展的需要。现阶段在农村初中语文教学实际中应用文写作教学往往被忽视，这也直接导致了学生的应用写作能力很差。 重点、难点： 1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。（教学重点） 2、通过学习写作申请书，使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性，从而为学 生的终身发展需要奠定基础。（教学难点） 教学过程： 导入：由学生平时请假时写的请假条情况导入。 一、目标定向 1、了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。（教学重点） (学习评价：完全达到□基本达到□没有达到□) 2、通过学习写作申请书，使学生能够更多地了解语言文字规范化的重要性，从而为学 生的终身发展需要奠定基础。（教学难点） ( 学习评价：完全达到□基本达到□没有达到□) 二、个体自学 任务一：学生轻声阅读申请书小贴士，了解并掌握申请书的惯用格式和写作要求。 1、申请书的定义： 申请书是个人向组织、下级单位向上级单位或有关部门表达愿望、提出请求时所使用的一种专用文体。是一种上行文。
2、申请书的用途： 申请书用途广泛，如个人对党团组织和其他群众团体表述志愿、理想和希望，下级在工作、生产、学习、生活等方面对上级有所请求，均可使用申请书。 3、申请书的类型： ①、思想政治生活方面的申请。 ②、工作学习方面的申请。 ③、日常生活方面的申请。 4、常用格式： ①、标题：须在首行正中写上申请书的具体名称。 ②、称呼：另起一行顶格写接受申请书的组织、机关、团体、单位的名称或有关负 责人的姓名。 ③、正文：这是申请书的主题，包括申请事项、申请理由。 ④、结尾：一般写“恳请批准”、“请求组织考验”等等，也可以不写，但一般不 能用感叹号。最后，另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。 ⑤、落款：正文右下方署申请人姓名或申请单位名称，另起一行写申请时间，单位 申请还必须在署名和日期处加盖公章。 5、写作要求： ①、实事求是 ②、简明扼要 ③、朴实诚恳 任务二：默读下文的申请书内容，结合刚才所学的知识自主进行修改。 三、同伴互导
应用文写作之《申请书》说课教案
应用文写作系列之《申请书》说课稿 ★说教材 一、教材所处的地位及作用 《申请书》选自于中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校通用教材《语文》（第五版下册），编辑在教材第一单元日用文书的第四节。在应用文写作中占据基础性地位。是一种实用性极强，与我们的日常生活联系紧密的应用文。 二、教材内容 教材以《申请书》的写作范例为先导，以文体概念、写作要领等理论知识为支撑，以写作训练为重点，贴近生活实际，强调了应用文写作的实用性。 ★说学情 前面学生已经学习了《条据》等应用文，对应用文写作的基本知识已有所了解。再加上《申请书》是学生日常生活中耳熟能详的一各应用文，因而在学习过程中应该比较易于接受。但由于学生整体的实践写作能力较弱。且普遍认为应用文学习枯燥无味。 对《申请书》写作的规范格式一知半解。因此在教学过程中，必须通过一系列的教学环节使学生“勤动脑”、“勤动手”积极主动地参与到课堂中来。 ★说教法与学法 埃德加?富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”叶圣陶也说：“凡为教者必期于达到不教。”
因此秉承“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线。”的教学理念我制定了相应的教法与学法。 （一）、教法：广泛采用情境教学，积极开展教学活动，并通过提问点拨、讨论探究等教学方式，激发学生学习写作《申请书》的兴趣。同时强化申请书结构与写作要领的教学，并配合相应的写作训练，做到讲练结合，突出应用文教学的实践性。 （二）、学法：合作探究、写作训练 ★说教学目标及重难点 （一）、教学目标： 1、知识目标：识记和掌握《申请书》概念、分类、结构及写 作要领。 2、能力目标：使学生能够熟练写作《申请书》。 3、德育目标：培养学生通过书信进行人际交往的能力。 （二）教学重难点： 1、把握《申请书》的结构及写作要领； 2、熟练写作《申请书》 ★说教学过程 一、导入语设计 用多媒体播放李春波的歌曲——《一封家书》，且连续设问：“家书”是什么？——书信；申请书也是书信吗？从而引发学生对于“什么是申请书”?这一问题的思考，同时为后面环节把握申请书的构成要素做好铺垫。
应用文写作请示
行政1103 彭文贤2013070080 北京信息科技大学后勤部文件校勤发【2014】05 号北京信息科技大学后勤部关于请求拨款修建学校大门的请示校总务处：北京信息科技大学小营校区北门为我校建校时所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多处瓷砖滑落，断裂，大门所处地面坑坑洼洼，大门旁门卫处的房子玻璃破碎，屋顶漏雨，存在严重的安全隐患。同时，在大门西侧的“北京信息科技大学”字样模糊不清，很多新生来校报到时看到大门都深感失落，严重影响了学校名誉。 我们认为，学校大门的瓷砖滑落，断裂，既影响师生们的出入安全，又影响学校门面的美观，维修校门也成了我校继续解决的一大问题。此次维修，主要是对大门周围的瓷砖进行修补，对地面重新铺水泥路，对门卫处屋顶修补，安装玻璃，对大门西侧的“北京信息科技大学”字样进行抛光翻新。 为了消除安全隐患，保证师生安全，修建学校大门以保证学生和老师安全迫在眉睫。经校后勤部初步预算，上述维修项目共需要资金两万五千元，单后勤部苦于资金有限，无力承担上万元修建经费。因此特向校总务处提出申请划拨修建项目补助资金两万五千元，以解决学校实际困难，望给予批准！ 附件1：维修工程预算单北京信息科技大学后勤部二o 一四年四月十五日主题词：后勤部修建大门请示北京信息科技大学后勤部2014 年4 月15 日印发共印1份篇二：应用文写作（请示报告） 一、请示的涵义和用途请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。具体而 言，请示的适用范围主要有如下几个方面： 1 ．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的； 2 ．对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请上级机关解释或重新审定的； 3 ．工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循，无法可依，有待上级机关批示的； 4 ．遇到本机关职权范围内很难克服或无力克服的困难，需请上级机关支持、帮助的。 5 ．属涉及全局性或普遍性的而本机关无法独立解决的工作困难和问题，必须请示上级机关以求得到上级机关的协调和帮助。 二、请示的特点 1 ．事前行文性。请示一定要在工作开始前行文，得到上级机关批准后才能付诸实施，不可“先斩后奏”或“边斩边奏” 。 2 ．请求批复性。请示行文的目的非常明确，即要求上级机关对请示的事项作出明确的批复。 3 ．一文一事性。即一份请示只能请求指示、批准一件事或解决一个问题。 三、请示的类型 1 ．请求指示的请示。这类请示所涉及的是下级机关对政策、方针，在认识上不明确、不理解，或对新问题、新情况不知如何处理的问题。 2 ．请求批准的请示。这类请示所涉及的，是下级机关限于自己的职权，无权自己办理或 决定的事项。 3 ?请求支持、帮助的请示。这类请示所涉及的，是下级机关遇到仅依靠自己的力量，已很难克服或无法克服的困难。 四、请示的结构和写法 (一)标题 由发文机关、事由和文种构成。标题中的事由要明确，语言要简明。由于“请示”本身就含有请求、申请的意思，所以标题中应尽量不再出现“申请”、“请求”一类词语。 (二)正文 请示的正文由请示的缘由、事项和请示惯用结束语三部分组成。 1 ?原由。即请示的理由或根据。这部分内容既要实事求是，有理有据，说明充分，又要条理清
应用文写作(请示报告)
一、请示的涵义和用途 请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是常用的上行文。 具体而言，请示的适用范围主要有如下几个方面： 1．属超出本机关的工作职权范围须经请示批准才能办理的； 2．对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请上级机关解释或重新审定的； 3．工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循，无法可依，有待上级机关批示的； 4．遇到本机关职权范围内很难克服或无力克服的困难，需请上级机关支持、帮助的。 5．属涉及全局性或普遍性的而本机关无法独立解决的工作困难和问题，必须请示上级机关以求得到上级机关的协调和帮助。 二、请示的特点 1．事前行文性。请示一定要在工作开始前行文，得到上级机关批准后才能付诸实施，不可“先斩后奏”或“边斩边奏”。 2．请求批复性。请示行文的目的非常明确，即要求上级机关对请示的事项作出明确的批复。 3．一文一事性。即一份请示只能请求指示、批准一件事或解决一个问题。 三、请示的类型 1．请求指示的请示。这类请示所涉及的是下级机关对政策、方针，在认识上不明确、不理解，或对新问题、新情况不知如何处理的问题。 2．请求批准的请示。这类请示所涉及的，是下级机关限于自己的职权，无权自己办理或决定的事项。 3．请求支持、帮助的请示。这类请示所涉及的，是下级机关遇到仅依靠自己的力量，已很难克服或无法克服的困难。 四、请示的结构和写法 （一）标题
由发文机关、事由和文种构成。标题中的事由要明确，语言要简明。由于“请示”本身就含有请求、申请的意思，所以标题中应尽量不再出现“申请”、“请求”一类词语。 （二）正文 请示的正文由请示的缘由、事项和请示惯用结束语三部分组成。 1．原由。即请示的理由或根据。这部分内容既要实事求是，有理有据，说明充分，又要条理清楚、开门见山。原由是写作请示的关键，直接关系到请示事项能否成立，关系到上级机关的审批态度。如果原由比较复杂，还必须写明必要的事实和数据，不能为追求简要而作简单化处理，而要让领导知晓批准或不批准这个请示，将分别出现什么局面。 2．事项。即请求上级机关给予或指示或批准或支持和帮助的具体内容。事项要具体，所提的要求要有可行性和可操作性。如果内容比较复杂，则分条列项写。用语要明确，不能含糊其辞。语气要得体。 3．结语。请示用结语表达要求，通常使用“妥否、请批复”、“特此请示，请予批准”、“请批准”、“请审批”、“请指示”等惯用语。这是请示结尾必不可少的惯用语。 五、注意事项 1．注意报告与请示的区别。 其区别主要表现在6个方面： （1）行文时间不同。请示须在事前行文；而报告在事前、事后及事中皆可行文。 （2）行文的目的、作用不同。请示旨在请求上级批准、指示、支持和帮助，需要上级批复，重在呈请。报告旨在向上级汇报工作、反映情况、提出建议、答复上级询问，不需要上级答复，重在呈报。 （3）主送机关数量可以不同。请示只写一个主送机关。在遇到灾情、疫情等紧急情况需要多级领导机关尽快知道时，报告可写多个主送机关。 （4）写法不同。报告的内容较杂，容量可大可小，侧重于概括陈述情况，总结经验教训，形式多样，表述灵活，体现报告性。请示则内容单一，一文一事，侧重于讲明原因，陈述理由，表述事项、要求体现请求性，篇幅较小。 （5）结尾用语不同。报告的结束语一般写“特此报告”、“以上报告，请审阅”，或者省略结束惯用语。请示的不能省略结束惯用语，一定要写“以上请示，请批
应用文写作范例大全(共4篇)
篇一：常见应用文写作知识大全 常见应用文写作知识大全 一介绍信 介绍信是机关团体、企事业单位的人员与其他单位或个人联系工作、了解情况、洽谈业务、参加各种社会活动使用的一种专用书信。介绍信包括铅印成文不留存根的印刷介绍信；铅印成文带存根的印刷介绍信；用一般公文纸写的书信式介绍信。 介绍信一般应包括称谓、被介绍者简况、事由、署名日期和有效期等一些内容。具体到不同形式的介绍信的写法，其格式内容也略有差异。 手写式介绍信包括标题、称谓、正文、敬语、署名等五部分。 介绍信的内容要写明如下几点： (１)要说明被介绍者的姓名、年龄、政治面貌、职务等。如被介绍者不是只有一人还需注明人数。其中，政治面貌和被介绍者的年龄有时可以省略。 (２)写明要接洽或联系的事项，以及向接洽单位或个人所提出的希望和要求等。 (３)要在正文的最后注明本介绍信的使用期限。 【示例】 ××公司负责同志： 今介绍我所副研究员，高级工程师陈×、余×二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。 此致 敬礼！ ××实用技术研（盖公章）××年×月×日 二求职信 求职信是求职者写给招聘单位的信函。它与普通的信函没有多少区别，但它与朋友的信函又有所不同，当然也不同于公事公办的公文函。求职信所给的对象很难明确，也许是人事部一般职员，也许是经理，如果你对老板比较了解的话可以直接给老板。当然，如果你根本就不认识招聘公司的任何人，求职信最好写上人事部负责人收较妥。如果直接写人事部经理或老总收可能不妥，如果该信落到一般职员手中的话，可能使得这些人不高兴。求职信起到毛遂自荐的作用，好的求职信可以拉近求职者与人事主管（负责人）之间的距离，获得面试机会多一些。 求职信是自我表白，其目的和作用要是让人事主管看，因人事主管有太多的求职信函要看，因此要简明扼要。 【示例】 尊敬的领导： 您好！ 感谢您在百忙之中审阅我的求职信！ 这个月以来，我的心一直像小鹿一样跳个不停，外面汹涌来的招聘信息让我心动。我爸爸是一名乡村教师，我舅舅是一名中学教师。长期的熏陶，幼小的我便憧憬能成为一名优秀的教师，站在讲台上激扬文字??今天我怀着激动的心情向您毛遂自荐！我叫范如歌，是北京师范大学2002届英语教育专业的本科毕业生。 我酷爱读书，特别是文史类，大部分中外名著（中英文版）都看过。这些书对我大有裨益：陶冶性情，丰富知识，开阔视野。这对我的教学工作大有帮助。 通过四年的学习，我掌握了良好的专业知识结构和理论基础，系统地学习了各项知识技能和教学技能，具有准确、熟练的英语听、说、读、写、译的能力。大二上学期，我一次性通过英语六级；大二下学期，我一次性通过英语专业四级。由于突出的能力，在校期间多次
(完整版)大学应用文写作教案--请示报告.doc
课时数 2 授课内容（标题）报告、请示 1.了解报告、请示的含义与类别。 教学目标 2.掌握报告、请示的格式与写法。 教学重点、难点报告、请示的格式与写法 教学方法、辅助手段等案例分析、练习法，多媒体 教学内容、教学设计： 考勤（ 2 分钟） 复习旧课导入新课（ 3 分钟） 报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复上级机关的询问时使用的公 文。 请示是向上级机关请求指示、批准时使用的公文。 二者都属上行文。 讲授新课（ 80 分钟） 报告 一、报告的适用范围和特点 报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关询问。具有以下特点： 1.使用上的广泛性。 2.时间上的灵活性。 3.表述上的陈述性。 二、报告的分类 1、按内容和性质分：工作报告、情况报告、答复报告和报送报 告a.工作报告 用于向上级机关汇报本机关工作进展情况、工作成绩、工作经验、存在的问题以及下一步 工作安排和设想等。具体又包括综合性的、专题性和突发性的工作报告三种。 综合性工作报告是同时汇报几方面工作的报告，内容综合、全面，总结性的特点比较明显，且多为定期汇报，如季度工作报告、年度工作报告等。 专题性工作报告是汇报某一项工作的，内容单一、特定，问题集中，不定期，多是在此项工 作进行中或结束时向上级机关汇报。 突发性工作报告是非常规工作之外的。 b.情况报告 用于向上级机关反映社会上或本机关工作中出现和存在的有代表性、倾向性的有关情况。情
况报告重在“反映情况” ，不局限于具体工作，不局限于本机关情况，这是它与工作报告的区别。 情况报告所反映的一般是重大情况、特殊情况或者新动向，旨在引起上级机关的注意，以便上级机关及时采取措施，指导工作。这类报告应对情况作出分析，必要时应有针对性地提出意见或建议，但报告所提出的建议和意见，必须是原则性的。 c.回复报告 用于答复上级机关的询问。即根据上级机关的询问和要求所作的答复。从内容看，回复报告 或汇报工作，或报告情况，也属于工作报告或情况报告。我们在这里单列“回复报告”一类，是 考虑到它具有被动行文的特点，是上级机关先有询问或要求。 d.递送报告 用于向上级机关递送文件、物件的报告，是报告中最简单的一类。 三、报告的主体结构与写法 报告的主体一般由标题、主送机关、正文、落款四部分组成。 1、标题完整式：发文机关＋事由＋文种；省略式：事由＋文种 2、主送机关：只能有一个主送机关 3、正文由开头(缘由)、主体(主要内容)、结尾组成 缘由—报告的原因、目的、依据等。“现将ХХ 情况报告如下：” 报告缘由，是正文的开头部分。通常是说明报告的目的、原因，概括报告的基本内容或基本情况，一般都比较简短。缘由部分的结尾是惯用过渡语，工作报告和情况报告常以“现将有关情况报告如下”引出下文，回复报告的过渡惯用语则应针对上级的询问或要求。 主要内容—基本情况、主要经验、存在问题、今后措施。 报告内容，是各类报告正文的主体部分。 工作报告的正文主体，一般包括四个层次的内容，其结构顺序为：——基本情况概述（也有的上移到“报告缘由”部分） ——主要工作及其成绩、经验及做法：工作成绩比较突出时，第二层次应写得详细、具体一 些； ——存在的问题：工作中存在的困难或问题比较突出，尤其是失误比较严重时，则应详写第三层次，并对产生问题的原因作出分析。 ——今后的工作安排意见或打算。 结尾—“专此报告，请审阅”、“特此报告” 报告结语 报告的结语比较简单，可以重申意义、展望未来，也可采用“特此报告”、“以上报告，请 审阅请审视”、“以上报告如无不妥，请批转执行”等等习惯用语收结全文。 4、落款和成文日期 四、报告的写作要求 1.报告要形成制度 2.报告要迅速及时 3.报告内容要真实。 4.报告不能夹带请示事项。 课堂练习： 1.从某地开出的某客车发生重大颠覆事故，请拟写一份报告，向上级主管部门反映情 况。 提示：开头部分应说明事故发生的时间、地点、人物（造成事故的人员或单位）、事故发生的直接原因，过程和人员伤亡、经济损失情况等。对重大事故，还应该说明事故发生后有关部门和 人员还采取了哪些紧急救治措施。 主体部分应说明以下几个问题：（ 1）确定事故责任者；（2）确定事故性质；（ 3）提出处
应用文写作申请书
应用写作 专业 xxxx 班级 xxxx 学生姓名 xxxx 学号 作xxxx 业 作业一：通知 ××省教育厅关于召开全省高校校（院）长办公室工作会议的通知各高新校校（院）长办公室主任（或副主任）： 教育厅准备于2001年4月16日至19日，在××市××大学学术交流中心报告厅召开全省高校校（院）长办公室工作会议。本次会议的目的是为了进一步加强高校校（院）长办公室工作，促进全省各高校校（院）长办公室工作的协作与交流。参加会议人员有本省各高新校校（院）长办公室主任（或副主任），每校1——2人。请与会人员于4月15日持本通知到学术交流中心接待室报到。、 会议的注意事项有四点：请参加会议人员将到达时间、车次和返程时间及车次提前电告会务组，以便安排接待和代办购票；请填写所附《与会表》，加盖单位公章，于4月10日前邮寄给会务组（设在××大学校长办公室），以便统计与会人数，安排住宿；请各校将拟提交的会议交流的经验材料自行打印80份，在报到时交会务组；往返路费和住宿费自理，回单位报销，会议伙食标准每天××元。 联系电话：×××——××××××××联系人：××大学校长办公室×××老师传真：×××——××××××××邮编：××××××附件：与会表 ××省教育厅 ××××年××月××日 作业二：报告 关于调查××号装“山东”轮的×××吨大米发生虫害情况的报告总公司： 接总公司10月20日来函称接m国某客户来电，称合同××号装“山东”轮的×××吨大米发现有虫害。经查该批大米系××口岸配装，现将调查结果总结如下：（1）出运前，于5月15日至25日，在仓内熏蒸杀虫，效果较好。（2）装船后，又于6月10日进行检查，未发现活虫。（3）船期因故推迟一个月，于7月17日才起航。 （4）原因分析：7月正值高温、多雨季节，因气候影响和运输延期等造成大米发生虫害。 ××市进出口公司××××年××月××日 作业三：请示和批复请示 ××研究所关于请求增拨筹建生物工程实验室资金的请示××省科委： 由于本研究所筹建生物工程实验室资金不足，尚缺资金100万元，为此，请省科委拨款100万元。 特此请示，盼复。 ××研究所 ××××年××月××日 批复 关于××研究所申请拨款修建生物工程实验室一事的批复××研究所： 你所《××研究所关于请求增拨筹建生物工程实验室资金的请示》收悉，经研究，批复如下： 同意拨款100万元给你所，用以修建生物工程实验室。 ××省科委 ××××年××月××日篇二：应用文写作——申请信 申请信 假设你是红星中学高三（1）班的学生李华，你校正在招募志愿者，为春节期间中外学生