盐城世杰公支来历及排辈

盐城世杰公支来历及排辈(四卷本)

世杰公原系陇西后裔，为姑苏阊门支系。元末明初，兵燹之灾频繁，自然灾害丛生，奸贼江文静偷放高家堰，苏北下五州县，一夜间沦为泽国。百里人烟无，千村房屋没。明太祖诏发苏.松.常等地移民百万，填补苏北空虚。我族始祖世杰公与叔良公结伴，从苏州阊门徒盐城伍佑，卜宅定居。三世祖满公独具慧眼，看准西北三十里处有一片地形平坦，土肥水绿，无人定居之风水宝地，遂举家迁至。公带领四子十五孙定标匡地，开沟垦田，且耕且读。从竹篱茅舍发展成美丽的庄园。这就是我门的发祥地(李梅庄)。贤.良.方.正公的后裔，从李梅庄散徒至盐阜各地。我门四世分支。

一世[世杰]

二世[本]三世[满，清]四世[贤，良，方，正]五世[珂，堂，辄，希，楷，节，轩，辕，辂，轼，较，毂，轸，辙]

贤公支头门支

五世[珂]六世[经，统]七世[达，逵，进，建]八世[仰纲]九世[台]十世[恒]十一世[怡生]

贤公支二门单房支

五世[堂]六世[绅]七世[运，道，逻，回，遂]八世[甫，培]九世[臣，卿，良]十世[宗，文，周，武，润，澄，泳，苞，竹]十一世[座，须，科，坤，凯，飞，禄，祯，祥，元，灌，荣，还，光，肯，

佳，德成，从新，乾玉，坤玉，金式]十二世[士，章，翰，方，有，魁，官，谧，珠，学礼，兆麟，]十三世[泰，成，盘，时庆]十四世[文，寿，殿，忠]十五世[润，富，德，培，庚，坦，雍，松，方，煜，遂，灿，明，沐，濯，滨，清，涛，泽，海，汉，渤，青，浩，瀛，洪，纯，泗，滋，先，鹤，云，学]十六世[臣，成，桂，之，承，国，联]十七世[全，兴，汝，凤，寅玺，庚保，春荣]十八世[乃，龙，安]十九世[志，凤]

贤公支三门长房支

五世[辄]六世[维，绩，纯]七世[遵，选]八世[和]九世[凤，子，公，云长]十世[绍，吉，园，国，桥杯，松林]十一世[锦，寅，寰，宴，宽，泽，容，宁，钺，安，宦，宣，宏，邦，玉，有才，有忠，季章]十二世[孟，倬，伸，僖，俊，杰，侨，宝，健，皇，侗，价，宝，九，坦，茂，苇，象，逢，彩柱，仁礼]十三世[晋，晖，昶，丙，昂，智，时，明，巨，步，连，樟，桐，柯，杭，模，檀，栋，标，权，松，柏，荣，新，案，榘，柴，玉池]十四世[池，文，廷，宝，金]十五世[恒，宗，林，桂，裕，玉]十六世[道，宁，花，贲，荷，成，芝，祥，勇，猛，承，世，勋，业，成，阳，文，乡，谐，境，尧，衔，滋，奈，登，步，干，亮，祥，鸿]十七世[儒，先，如，汝，金，光芝]十八世[乃，相]十九世[支，玉，志]二十世[维，伟]

贤公支三门二房支

五世[辄]六世[绩]七世[遐]八世[元长，佑伸]九世[臣，日]十世[维，

春，彭，贡，行周，庚荫，寿山]十一世[存，文，安石，磐，章，锐，广，学，如，成，高，明，邦荣，占魁]十二世[雨，志，东，如，昌，龙，映荷]十三世[凤，吉，冠，怀玉，万里]十四世[池，华，成]十五世[恒，元，金]十六世[世，文，承，鸿，生]十七世[登，儒，汝，如，先，朝]十八世[书，树，乃，根，忠]十九世[光，志，之，安，本]二十世[为]

贤公支三门三房支

五世[辄]六世[纯]七世[遂]八世[容庵]九世[熙载，禹谟]十世[登望]十一世[安夫]十二世[龄]十三世[凤笙]十四世[源泰]十五世[长]十六世[宝，立早]十七世[田，德]

良公支头门长房支

五世[希用]六世[旦，早]七世[思]

良公支二门长房支

五世[希用]六世[新宇]七世[峰，君甫]八世[兴，国，如]九世[伯，鼎，候，景，云臣，奇玉]十世[九，一，大，广远，若兰，尔显，光魁]十一世[玉，林，枢，自，庄，安，才良，文学，清言，有德]十二世[龄，志，桃，元，有，祯，柱，保，梁恭，见让，永富，连科，廷基]十三世[聪，芝，高，桐，同，年，凤，长，山，桂松，有贵，文瑞]十四世[长，如，得，元，福，俊芳，润，金贵，志元]十五世[宝，金，堂，文，高，怀，荣，春，广盛]十六世[金，高，万，加，得，鸿，怀，朝，康，恒，文，学，香，春，新]十七世[如，庆，湘，粉，正，云，维，悦，文，春，震，

松，才，汝，万清]十八世[凤，锡，国，友，玉，正，增，桂，树，良，相，藩]十九世[存，长，维，正，书，志，金，建，庆，筱，绍，玉，华，毓，旭]二十世[汉，金，林，玉，益，宏]二十一世[加，杰，林]

此支前九世已失考插在良公二门长房

十世[荣先]十一世[长征]十二世[璧]十三世[鹤]十四世[成]十五世[国，钟，银，监，钜，钊，锟，玉，金，昌，珍]十六世[三，山]十七世[和，汝]十八世[相，玉]

良公支二门长房此支前九世已待考原谱插在良公二门长房

十世[华先]十一世[长]十二世[璧]十三世[正，鹤]十四世[成，文]十五世[钟，铝，志，铢，仁，锡，铣，钧，宏，洪，石]十六世[三，之]十七世[和，汝]十八世[相，玉]

此支前九世已失考插在良公支二门长房

十世[杨先]十一世[长]十二世[廷]十三世[鹤]十四世[成]

良公支二门二房支

五世[希]六世[小田]七世[蓑]八世[吾]九世[卿，凤，杰生]十世[一，日升，祥，效会]十一世[子，揆，必，树，周，自高]十二世[年，昆，嵩，天，武，霞福]十三世[仁，遐，步，保]十四世[振，魁，标，时，元，春山，登]十五世[锦，长，桂，祝，龙标]十六世[成，才，辰，锦，金]十七世[殿，汝，成，万，广，进祥]十八世[绍，学，乃]十九世[金]二十世[玉]

良公支二门三房支

五世[希尧]六世[仰田]七世[蓑]八世[广吾]九世[玉生]十世[一，文]十一世[松]十二世[武，必贵]十三世[有，成龙]十四世[春]十五世[安]十六世[恒]十七世[学，鸿，楼，红裕]十八世[山，如，桂，汉]十九世[煦，杰，万]二十世[玉]

良公支二门四房支

五世[希尧]六世[少田]七世[蓑]八世[吾，明卿，天球，广德，道宏]九世[臣，齐开，刘凯，文魁]十世[日，元升，群芳，英儒，英万]十一世[恒，怀]十二世[如，乔，松]十三世[学]十四世[春]十五世[安]十六世[恒]十七世[学，鸿，楼，红裕]十八世[山，如，桂，汉]十九世[煦，杰，万]二十世[玉]

良公支三门支

五世[楷]六世[大]

良公支四门支

五世[节]六世[高]

此支前七世已失考插在良公支三门五房

八世[德山]九世[善]十世[掌一，必富]十一世[仙，翘林]十二世[志]十三世[松]十四世[长如]

方公支头门长房

五世[轩]六世[钟]

方公支二门长房

五世[辕]六世[钥，钭，钿]七世[思]八世[三，泉]九世[梧，玉]

思圣公东门支

九世[翠梧]十世[森]十一世[钧，均，相，开芝]十二世[永，孔，山，士，英儒]十三世[邦，起，有，长茂]

思圣公中门支

九世[玉梧]十世[森，惟一]十一世[斗，天相]十二世[元，良，德，公，吉]十三世[桥，楼，桂，松，枫，栋，彬，梁，旺，方，祥] 思惠公支(李梅庄)

九世[培玉，良玉]十世[文]十一世[自，尚]十二世[连，田，坠，伦，秀]十三世[魁，邦，山，有]十四世[阳，元，大，林，尚，泰]十五世

[有，志，春，筠，云，步，田，彩，芝，龙，馀，添，财，加，盛]十六世[儒，庆，锦，鳌，九，怀，荣，顺，高，楼]十七世[成，广，爱，贤，如，兴，楼，保，品，学

思惠公支(李梅庄)中门支

十三世[桥，楼，桂，松，枫，栋，彬，梁，旺，方]十四世[学]十五世[田]十六世[春，金，凤，步，福华]十七世[如，玉，维，裕，长，芳]

思圣公西门支

十三世[祥]十四世[必]十五世[良，万，瑞]十六世[堂，悦]十七世[恒，文，明，高]

思惠公支

十三世[魁]十四世[振]十五世[士]十六世[寿，桂，有，仁]十七世[秀，元，庆，松]

思惠公东门支

十七世[成，广，贤，品，龙，学，如，维，裕，贵，芳]十八世[少，文，绍，才，东，康，寄，永，步，福，宏，鸿，德，金，延，甘，正]十九世[甲，月，增，书，前，长，权，全，锡，金，立，寿，锦，琪，国]二十世[中，益，克，青，春，寿，文，智，鹏，万，安，汉]二十一世[建，荣]

思惠公西门支

十七世[恒，文，明，元，秀，庆，松]十八世[才，士，加，长，荣，文]十九世[宏，精，龙，一，玉，卫，杰]二十世[金，树]二十一世[益]

方公支二门次房

五世[辕]六世[钭]七世[思，玉林]八世[三]九世[魁]十世[文，汉卿]十一世[自，如]十二世[克，怀]十三世[加，桂，彩]十四世[振，田，长，书]十五世[士，凤，楼，仁，金芝]十六世[香，金，德，人，之，城，境，康，垌，坛，墀，墉，谐，继先]十七世[云，成，万，汝，荣]十八世[万，乃，相，贵]十九世[志，玉]二十世[维，德]

方公支又二门次房支

五世[辕]六世[钭]七世[玉林]八世[甫]九世[生，祥玉，文秀，滕芝]十世[儒，子厚，曰成，开芝，尔恭]十一世[振，新，锦，荣，长美，桂林]十二世[远，大，文，宽，祝，生，青松，成富]十三世[龙，方，芳，有，庭，从五]十四世[山]十五世[建，敦，学]十六

世[锡，和，万]十七世[灿，寿，长，凤，金，鸿]十八世[绍，正]十九世[国，广，德]二十世[元]

补遗前世失考，插入方公又二门二房支

十二世[有，大，文，才]十三世[俊，胜，龙，方]十四世[山，必]十五世[鹤，建]十六世[锡，和]十七世[学]

方公支二门三房支

五世[辕]六世[钿]七世[思义]八世[三，昂甫]九世[凡，福]十世[文，爱卿]十一世[盛，自]十二世[成，桐，槐，相，桃，桂，梁，伦]十三世[长，荣]十四世[和，学，龄，林]十五世[茂，书]十六世[兆，瑞，步，华]十七世[荣，成，茂，修权]十八世[中，曰，乃]十九世[孝，志]二十世[传，维]

方公支三门长房支

五世[辂]六世[广，奉桥]七世[思]八世[文，珍]九世[士，锡纯]十世[望，应，廷]十一世[悦，宾，甸，永，真，茂，泰，志，三聘，世秀，官然]十二世[如]十三世[鹤，连庄]十四世[振，发，存]十五世[景]十六世[德]十七世[兆]十八世[洪，占]十九世[文，广，万]二十世[强]

方公支三门次房支

五世[辂]六世[奉桥]七世[思]八世[珍]

方公支四门单房支

五世[轼]六世[钵]七世[抱]八世[祯，祚，阳]九世[昌]十世[有，兆]十一世[必，敬，德，馀，成，英，昆，甸，安，藻，勋，筱，

春，灼华]十二世[如，进，田，国，年，福曰]十三世[长，连，堂，怀]十四世[山，华，金，元，广，步]十五世[月，志，成，学，高，万，士，宝，青，元，兴，有堂]十六世[永，广，金，凤，维，建，桂，儒，洪，文，润，锡]十七世[正，万，维，香，长，绍，锦，宏]十八世[正，乃，凤，泽，卫]十九世[青，志，庆]二十世[伟]

方公支五门长房支

五世[较]六世[监]七世[思]八世[三台]九世[凡]十世[凯士，克臣，尧卿]十一世[权，柯，杏，桂，宾]十二世[天，兰芳]十三世[翠]十四世[年，才文，延庆]十五世[才，福万，福五]十六世[福，生]十七世[安，长]十八世[建]

方公支五门长房支

五世[较]六世[金]七世[友]八世[玳，亚，瓒，瑚，玮，琮，鸿器]九世[一，六，方，公，臣]十世[山，崇，尚，贻孙，景孙，松根，岱立，昆举，登崇，春和，济尧，益三，由四，宗文，奇英，淑度，容文，大年，斯豫，咸贞，斯吉，大宾，月林，景伯]十一世[南，茂，业，薰，藻，蓁，英，芝，悦，远，隽，宝，寅，芹，蓉，荩，安，士，耀，师洛，广聚，三祝]十二世[美，淳，浦，源，渤，宗，鹏，国]十三世[春，雨，堂，桂松，魁元，凝香]十四世[师，德，长顺，祥麟]十五世[龙，香，如，永，金福]十六世[凤，怀，长，步，金，生，鸿，国翥]十七世[正，和，晓，国，宝，昌，树]十八世[亚]

方公支五门三房支

五世[较]六世[银]七世[友，思颜]八世[三，学华]

方公支五门四房支

五世[较]六世[铜]七世[友]八世[三]九世[在，先，宗，臣]十世[朝，廷，万，邦，长寿，民瞻，吉人]十一世[必，自，昭，士，元]十二世[锦，公，牟，和，铧，钥，银，凤，有，镐，镐，铭，钊，銮，监，钟，年，宜，钦，衮，彩，坦，永，钜，铎，锐，镗，镇，宣，铸，镛，起，泰，勋，泰，连陶]十三世[龙，积，标，甘，怀，江，有，元，长，春，宝国]十四世[林，金，春，如，刚，田，连，盛，祥，宾，湘，时，俊，达，楼，元，九，才，方，滋，玉柱，长发]十五世[章，兴，宝，殿，广，林，金，富，成]十六世[明，芬，雨，生，延，荣，文，景，以，广，忠，之，曰]十七世[堂，鸿，泽，树，在，祝，宝，毓，寿，正，长，汝，顺，书]十八世[忠，乃，继，汉，凤，德]十九世[连，顺，月，银，荣，玉，文]二十世[德，国]

方公支五门五房支

五世[较]六世[钱]七世[友]八世[三，宏周]九世[维，公美]十世[宗，自]十一世[仁，远，树，文，安，盛德]十二世[元，托，昌，向，有堂，国富]十三世[嵩，孙，松]十四世[德，成]十五世[生，寿，青]十六世[广，保，树，林，洪生，应光，少华]十七世[开]十八世[大，金]

正公支头门长房支

五世[毂]六世[宴，宾，宪，完]七世[万年]八世[应举]九世[昌厚]十世[天玉]十一世[山]十二世[秉，芳，长]十三世[衔，凤，臣]十四世[金，华，贵成]十五世[恒，祥，成元]十六世[和，鸿]十七世[东，相，如]十八世[荣，乃]十九世[成，正，金，志]二十世[洪，红]二十一世[相]

正公支头门次房支

五世[毂]六世[宾]七世[万]八世[应，永昌]九世[昌，儒]十世[维，明，魁]十一世[才，有，秀，俊，锦，遇道]十二世[琦，琚，壁，富，衮，田]十三世[华，云]十四世[文]十五世[连，长发]十六世[凤] 正公支头门三房支

五世[毂]六世[宪]七世[万]八世[君]九世[硕卿，尚裕]十世[方，明]十一世[志，春，耀]十二世[师，蓝田，鹤松]十三世[长，泰]十四世[宝，文，如林]十五世[月，法，斡，泽，溥，佩，流，清，潢，源]十六世[承]十七世[汝，先，贵]十八世[乃，徽]十九世[育]

正公支头门三房支

五世[毂]六世[完]七世[万德，仁和]八世[君]九世[山，自]十世[振，步]十一世[林，士，桐宝]十二世[长]十三世[万，德]十四世[步]十五世[廷，庆，顺，怀庚]十六世[正，汉，金，少，连兄]十七世[银，晓，爱，成]十八世[宏，富]

正公支二门长房支

五世[轸]六世[钦]七世[思]

正公支二门次房支

五世[轸]六世[钚]七世[思敏]

正公支二门三房支

五世[轸]六世[钰]七世[允]八世[赤，秉宜，耀宇]九世[臣，公伯]十世[恒，惠，恪，忻，造，恬，悟，恂，怡，悦，广]十一世[晔，明，晖，旭，薰，昌，阳，瞳，暄，煦，昭，曦，晴，升，晋，景，暹，曙，岂，方，映，丙，昱，唆，灿玉]十二世[志]十三世[兰，万，荣]十四世[林，景，长]十五世[曰，建，文，德喜]十六世[步，之，志，芝庸]十七世[凤，汝，玉，纯，以]十八世[乃，相，礼]十九世[金，毓，玉]二十世[光，德，耀]

正公支二门四房支

五世[轸]六世[镒]七世[允吉]

正公支二门五房支

五世[轸]六世[锐]七世[允丛]八世[贞]九世[臣]十世[新]十一世[光]十二世[鹏，凤，鸳，鸾，鳌，英，涛，鸿，族，鸠，鸷，鸽，鹳，秀，彦兮]十三世[增，宽，辂，君，辅，轴，安，克]十四世[生，山，笥，延，笺，叶，钱，筌，干，笔，篇，简，簧，策，筠，篆，符，东，箱，藩，墀，璜，琦，琮，璋，荣，琏，瑞]十五世[仁，绶]十六世[之，臣，清，章，树]十七世[汝，龙，宗，葆，元，以]十八世[相]十九世[玉，毓]二十世[寿德]二十一世[广，庆]二十二世[云]

谱续正公支二门三房支(该门支原支谱在解放前因海嘲侵袭遗失，本次续修查阅一九三二年老谱，认可属正公支二门三房支)

五世[轸]六世[钰]七世[允中]八世[忠赤]九世[方臣]十世[悦]十一世[丙]十二世[志]十三世[兰]十四世[林]十五世[曰华]十六世[逢]十七世[元]十八世[泰，生，平]十九世[堂，增寿]二十世[寿，长春]二十一世[满，茂，秀]二十二世[云]

正公支三门长房六世铮公支

五世[辙]六世[铮]七世[万富]八世[谭生]九世[臣]十世[文]十一世[荣，恒昌]十二世[忠，方林]十三世[长，春]十四世[广，田]十五世[同，学]十六世[朝，文]十七世[士，正，金，镇，政]十八世[志，开，兰]十九世[瑞，松]二十世[白，克]二十一世[春]

正公支三门次房六世瑛公支

五世[辙]六世[瑛]七世[万贵]八世[生]九世[佑，祈，祜，禧]十世[宗，政]十一世[善，盈，元，山，凤]十二世[鹤，怀，方贵]十三世[兆，有，庆，步田]十四世[河，如蓝，秀，山，汉，国]十五世[贵，福，保，万，锦，荣，长，幼]十六世[群，宏，洪，文，春，连，金，立新]十七世[士，正，金，镇，政]十八世[志，开，兰]十九世[瑞，松]二十世[白，克]二十一世[春]

正公支三门三房支

五世[辙]六世[铮，英，镛，镳，吾]七世[锡]八世[文生]九世[儒] (1)正公支三门三房支(八世祖文生公)长房英儒公支

九世[英儒]十世[宗]十一世[华]十二世[番，瑞，琴，玳，伐，珏，璜，瑗]十三世[嘉，迎，田]十四世[秀，曰庆]十五世[长，俊，道]十六世[永，生，显，林]十七世[康]十八世[靖]

(2)正公支三门三房(顺吾公)支系(文生公)二子荣儒公支

九世[荣儒]十世[朝]十一世[阳]十二世[仓，珩，璐，富连]十三世[文，桂]十四世[庆]十五世[国]十六世[宗，少]十七世[康]十八世[光]

(3)正公支三门三房支(八世祖文生公)三子盛儒公支

九世[盛儒]十世[宗]十一世[华]十二世[季，培]十三世[书]十四世[安]十五世[英，新]十六世[启，凤，春]十七世[方]

(4)正公支三门三房支(八世祖文生公)四子裕儒公支

九世[裕儒]十世[宗]十一世[华]十二世[开，珏，藩]十三世[桂，田]十四世[珍，增，曰，如]十五世[顺，锦]十六世[林，中，才，忠，宏]十七世[德，志]

(5)正公支三门三房支(八世祖文生公)五子镜儒公支

九世[镜儒]十世[朝]十一世[阳]十二世[璧，瑾，瑜，琪，珠，琨，球，琢，瑶，玑，圭，琰，翔，翱，章，坤，成]十三世[嘉]十四世[树，建，洪]十五世[俊，志，崇，兆，俊，凤]十六世[庆，成，中]十七世[松，正]

(6)正公支三门三房支(八世祖文生公)六子健儒公支

九世[健儒]十世[朝]十一世[阳]十二世[琳，珈，瑟，溶，介]十三世[嘉]十四世[楼]十五世[兆]十六世[庆，成]十七世[旭]

正公支三门四房支

五世[辙]六世[墉]七世[保]八世[华春]九世[春]十世[伯]十一世[士，维，大成]十二世[日，彭]十三世[长]十四世[万，乔，时，

进，金]十五世[景，宝，林，蓝]十六世[子，有，坦，兴，溶，堂，均，尧，雍，绅，坤，怀]十七世[双，德，华，永，宝，凤]十八世[长，树，智，建]十九世[文，荣]二十世[加，桂]二十一世[春]

正公支三门五房支

五世[辙]六世[益吾]

正公支三门六房支

五世[辙]六世[镳]

五世[厚全]六世[奉泉]七世[吾]八世[生，之]九世[天，侯，国]十世[士]十一世[谓，珍，佩，珉，球，珂，璜，元，成，鹤，芳，画，兰，芸，蕃，汉，凤，蔚，茏，极山]十二世[长]十三世[田]十四世[成林]

2019届高三南京盐城语文详细版

2019届高三年级学情调研卷 语文 2019．3 一、语言文字运用（12分） 1.在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（▲）（3分） 签字样式最足以代表一个人的性格。王羲之的签字有几十种样式，▲，一律的圆熟俊俏。看他的署名，不论是在笺头或是柬尾，翩翩的▲跃然纸上。他写的“之”字变化多端，大都▲。世之学逸少书者多矣，没人能得其精髓，非太肥即太瘦，非太松即太紧，“羲之”二字即模仿不得。 A.万变不离其宗风致摇曳多姿 B.以不变应万变风味摇曳多姿 C.万变不离其宗风味绰约多姿 D.以不变应万变风致绰约多姿 【解析】 万变不离其宗：宗：宗旨、目的。尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。 以不变应万变：指事物时常变化，我们办事要注意观察其变化，处变不惊。 在没有变化时我们进行提前准备，将事物的变化加以充分考虑。 风致:风度品格/风韵/形容姿态美好/风味；情趣/ 指文学作品的风格/轻薄；轻浮 风味：指美好的口味/指事物所具有的特殊色彩或趣味/指风度;风采 摇曳多姿:形容摆动的姿态变化多，优美动人

绰约多姿:绰约：姿态优美的样子。形容女子体态的美。 2. 下列对联中，适合悬挂在太白祠的一组是（3分） ①问如此江山，龙蜷虎卧几诗客；有长留天地，月白风清一草堂。杜甫【时代不同了，而江山依旧，可是历代以来，在祖国壮丽的河山里龙蟠虎卧的诗人，又有多少呢?杜甫在政治上很不得志，在巴山蜀水之间过着流寓生活，可是却留下了长留天地的不朽诗篇，也留下了这长留天地的不朽草堂。】 ②到此莫题诗，谁个敢为学士敌；偶然去捉月，我来甘拜酒仙狂。 ③一览极苍茫，旧苑高台同万古；两间容啸傲，晴天明月此三人。【高适、李白、杜甫】 ④才与福难兼，文字潮儋同万里；地因人始重，江山永柳各千秋。柳宗元【柳宗元一生虽很有文才，但“福气”并不好，遭到贬谪，仕途坎坷。潮儋：潮州和儋州，韩愈因谏阻宪宗迎佛骨被贬为潮州刺史，苏轼在宋哲宗亲政、新党上台后被贬于儋州(今海南岛)。同万里：贾（谊）、韩、苏、柳四人都有才学，但政治命运相同，都被贬谪到万里以外为官。永柳：永州和柳州，柳宗元由进士累官至监察御史，唐顺宗时(805年)因参加革新集团，被贬为永州司马，唐宪宗时(815年)被起用改任柳州刺史，四年后，死于此。各千秋：河东、永州和柳州也因柳宗元的传诵而芳世千秋。】 A．①③B．①④C．②③D．②④ 3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（▲）（3分） 金山和焦山本来都是江中的岛屿，如今金山与北固山一样和陆地相连了。▲。▲。▲。▲。▲。▲。 ①这里的好处是静中寓动，幽深中见雄伟 ②山巅的郑板桥读书处——别峰庵也是游人流连的地方

《盐城市区义务教育学校施教区-划分方案(试行)》

盐城市区小学施教区划分方案 一、亭湖区 （一）盐城市解放路实验学校教育集团 解放路实验学校新西门校区： 1.迎宾路以西，串场河以北，太平桥以东，建军路以南； 2.解放路以西，大庆路以北，体西路向北延伸线以东，双元路以南； 3.解放路以西，双元路以北，太平路以东，串场河以南。（其中1为解放路实验学校目前施教区。市政府已决定在现景山中学周边征地扩建校园。待新校园扩建后，解放路实验学校整体搬入景山中学。） 解放路实验学校景山小学校区： 1.小洋河以西，建军路以北，解放路以东，毓龙路以南； 2.小洋河以西，毓龙路以北，人民中路以东，后关路以南。 解放路实验学校南苑校区： 解放路以西，青年路以北，油坊沟以东，大庆路以南。 解放路实验学校盐马路校区： 1.太平路以西，大庆路以北，油坊沟以东，串场河以南； 2.体西路向北延伸线以西，大庆路以北，太平路以东，双元路以南。 （二）盐城小学教育集团 盐城小学校区： 1.文港路以西，毓龙路以北，小洋河以东，黄海路以南； 2.大新河以西，农民街以北，文港路以东，黄海路以南。 盐城小学文港校区：

1.通榆河以西，大庆路以北，文港路以东，农民街以南； 2.文港路以西，建军路以北，开放大道以东，毓龙路以南。 盐城小学东校区： 通榆河以东亭湖新区范围内。 （三）盐城市建军路小学教育集团 建军路小学校区： 开放大道以西，建军路以北，小洋河以东，毓龙路以南。 建军路小学五星校区： 1.通榆河以西，亭湖区界以北，开放大道以东，大庆路以南； 2.开放大道以西，亭湖区界以北，串场河以东，青年路以南。 *建军路小学北苑校区： 袁庄村与圩洋村交界线以西，袁庄村与北闸村交接线以北，串场河以东，龙桥村北侧以南。 *建军路小学北闸校区： 北闸村与盐湾村交界线以西，新洋河以北，串场河以东，北闸与袁庄交界线（童家沟南）以南。 *建军路小学盐湾校区： 通榆河以西，新洋河以北，盐湾村与北闸村交界线以东，盐湾村与圩洋村交界线以南。 *建军路小学圩洋校区： 通榆河以西，圩洋村与盐湾村交界线以北，圩洋村与袁庄村交界线以东，龙桥村以南。 （四）盐城市迎宾路小学教育集团 迎宾路小学校区： 1.小洋河以西，环城北路、后关路以北，解放北路以东，黄海路以南；

小学毕业班阅读题及答案：《盐城自然保护区》

①盐城自然保护区位于江苏省中部，总面积为4553.3平方公里，是我国最大的沿海滩涂珍禽越冬栖息地，也是我过为数不多的著名湿地保护区之一。1992年被批准为国家自然保护区，2002年被批准为重要国际湿地。保护区生态环境优越，野生动植物繁多，享有鸟类的王国、物种的基因库、天然的博物馆之美誉。 ②盐城自然保护区是鸟类的天堂，除了1200多只丹顶鹤在此越冬外，同时还有 1300余种、数以万计的候鸟到这里栖息，其中被列为国家一、二类保护动物的珍禽已达41钟。世界上稀有的濒危物种如白鹳、黑脸琵鹭、天鹅等一般都能在这里被发现。这里也是其它动物的乐园，其中有动物麋鹿（目前世界上仅存2600头），有东方铃蟾、中华大蟾蜍等两栖类动物。此外，这里还是植物的宝库，其中有珍贵的植物种类，如国家一级保护植物华水韭；有珍稀植物，如狭叶瓶儿小草；有观赏植物，如华夏慈姑、淡竹叶等；有饲草植物，如朝鲜碱茅、獐毛等；有优质草坪植物，如大穗结缕草、中华结缕草等；另有很多可以作为药用的植物和很多可以作为工农业生产原料的植物。 ③这些生物资源不仅直接给人类提供食物、水产品、纤维、药物以及其它工业原料，而且供人们进行美学欣赏，开展科学研究，普及科普知识。另外，其中的很多物种具有重要的潜在价值，只是目前人们尚不知其用途。 ④盐城自然保护区具有秀丽的自然风光，滩涂芦苇荡、海岸风光带等颇能吸引游人。畅游其中，可观旭日东升，赏小鸟飞翔，听水禽鸣叫，闻泥土芬芳&& 使人们远离都市的喧闹，体验返璞归真的乐趣；当地百姓比较注重环保，保护区非常干净、优美，加上这儿离沪、宁等大城市又很近，开展生态旅游商机无限。由于历史的原因，保护区的外围已被开垦为农田，过渡区有些滩涂已建成了千亩鱼塘、虾塘，这多少给湿地的生态环境带来了一些负面影响。如何杜绝短期行为，进一步保护湿地环境，是一个亟待解决的问题。 1、根据文意，第2段空白处应填珍贵还是珍稀？为什么？2分答案 2、请概括第3段中加点的这些生物所指代的内容。 2分答案 3、本文主要从哪两个方面介绍盐城自然保护区的自然资源？2分答案 4、根据文章提供的信息，下列理解正确的一项是（答案）3分 a、盐城自然保护区总面积为4553.3平方公里，是我过目前最大的国家自然保护区。 b、作为重要的国际湿地，世界上稀有的濒危物种都能在盐城自然保护区被发现。 c、盐城自然保护区内生物资源丰富，很多物种具有重要的潜在价值，已被人们运用到生活的各个领域。 d、盐城自然保护区是植物的宝库。这里的植物种类繁多，很多具有药用价值，还有很多可以作为工农业生产的原料。 5、作为盐城的小主人，你认为在开发自然资源时应采取哪些保护措施？请联系本文及社

市实验小学教育集团教学联合体工作总结

市实验小学教育集团教学联合体工作总结 市实验小学教育集团教学联合体工作总结 建设全市小学教学联合体，加强了各校之间的开放合作，实现了市内名校之间的资源共享、优势互补，促进了全市小学教育教学改革的深化和办学效益的高位整体推进。xx实小教育集团以此为契机，坚持“名校引领，同伴联动，共建共促”战略，深化课程改革，创新管理机制，努力促进内涵水平的再提升。 一、互融互通，丰厚办学内涵，为学校发展增添新活力 1.思想形成共识。教学联合体的成立，搭建了一个相互交流、相互学习、相互支持的平台。xx实小秉持“涵养化育自然天成”的办学理念，着力培养“有敬、有执、有容”的阳光少年。我们将加强与兄弟学校交流合作的力度与广度，开阔教育视野，形成共进活力，促进办学层次和品位的提升。 2.文化实现交融。校园文化是学校发展的灵魂和动力，我们要积极参与联合体成员校校长主题交流活动，分享学校办学成果和特质文化，借鉴成功经验，厚积校园底蕴。深入走进成员校，实地考察校园文化建设，不断学习、完善自我，立足“四生”文化，努力打造生态校园、文明校园、智慧校园、活力校园。 3.管理密切互通。我们要充分发挥联合体的效能，并能以“问题解决”为桥梁，共谋发展思路，共商管理策略。通过“互联网+”等平台，交流先进管理经验，完善管理机制，实现管理文化共享、管理模式互通、管理水平共进，推进我校师表形象美化、核心素养活化、特色品牌亮化、生态环境优化的“四化”工程。我们还将强化质量意识，与成员校建立质量监测和分析体系，力求做到“调研共同进行、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高”。 二、互访互研，提升科研水平，为学校发展注入新动力 1.集中主题研讨。积极参与课堂教学的改革试验与研究，认真组织优秀青年教师参加骨干校组织的“课堂教学观摩”“学科主题沙龙”等活动，将前沿的教育理念、与方法带给每位教师，落实到每个课堂。 2.互访交流研讨。定期邀请成员校专家及名师团队来校进行讲学，提升教师的理论支撑和实际操作能力。组织学校优秀青年教师团队，走出校门进行校际间研讨活动，做到主题突出，目标明确，共同探讨，一并提高。 3.网络常态研讨。充分发挥智慧校园网络平台，建立学科研讨群、读书群等，正常开展研讨、读书交流活动，增进两校教师友谊，提升交流研讨的主动性和积极性。利用录播教室，正常开展现场视频教研互动，打破跨校教研的地域局限和瓶颈。 三、互跟互进，提高工作实效，为学校发展提供新保障 1.开展“一日实践体验”。认真组织中层管理人员走进成员校校园、走进对口处室、走进课堂，围绕部门管理进行“一日管理”体验。让管理人员在体验中提升自身管理能力。根据学科和学情，组织教师扎实开展校际间“一日教学”体验。参与班级管理、开展课堂教学，实现互帮互学，互动互促。 2.实施“一周跟岗学习”。定期将学校优秀青年教师同骨干校及成员校骨干教师进行贴身培训、跟岗培训，实施结对帮扶，使其先成为骨干的“影子”，然后再做学校的“种子”。努力使部分青年教师快速成长，带动学校师资水平整体提升。 3.举行“学期成果展示”。定期举行教育教学开放活动，诚邀联合体成员校前来现场观摩学校文化建设、课程改革、特色发展等办学成果，接受联合体的验收与

盐城丹顶鹤自然保护区

盐城丹顶鹤自然保护区(江苏·盐城) 江苏盐城国家级珍禽自然保护区，由江苏省人民政府于1983年批准建立，1992年经国务院批准晋升为国家级自然保护区，同年11月被联合国教科文组织世界人与生物圈协调理事会批准为生物圈保护区，成为中国第九个“世界生物圈保护区网络成员”，在96年又被纳入“东北亚鹤类保护区网络”。1999年被纳入“东亚——澳大利亚迁徙涉禽保护网络”。 盐城保护区为我国最大的海岸带保护区，地处江苏中部沿海，海岸线长达近六百公里，这里有四十五万公顷的自然保护区，有四百种左右的各种鸟类，尤其是每年有占世界近一半的野生丹顶鹤到这里过冬。主要保护丹顶鹤等珍稀野生动物及其赖以生存的栖息地即滩涂湿地生态系统。 现在全球的丹顶鹤仅约2700只，中国就有1500多只，而江苏盐城沿海滩涂地区则是世界上最著名的丹顶鹤越冬地，每年在此越冬的丹顶鹤接近世界野生个体总数的一半。因此，盐城滩涂的环境状况对于保护该物种的意义不言而喻。丹顶鹤大家都是很熟悉的吧，在中国古代神话故事里代表着长寿、吉祥、幽雅的象征的含义。可是实际生活中的丹顶鹤是生活在浅滩、湿地环境中的鸟类，而且它的后趾很短小，不像别的鸟那样能抓住树枝，所以它是不适合在树上生活的，但是丹顶鹤的寿命确实很长，可活到60年左右。丹顶鹤的一生对自己的伴侣，可谓是忠贞不渝。繁殖季节，雌雄鹤面面相对为，展开歌喉为对方唱出最动听的歌，亮出双翅跳出最美的舞。丹顶鹤的叫声高亢而嘹亮，正如诗经所记载：“鹤鸣九皋，声闻于天”，它鸣叫的声音可传至一两公里以外。煽动双翅，引颈长鸣，真是一对神仙眷侣。双方一旦结为夫妇后，将会相守一生，即使因为不测，一方死去，另一方也不会再“娶”或再“嫁”。 不知道大家有没有听过这样一首歌，关于一个女孩和丹顶鹤的故事，《一个真实的故事》这首歌是唯一一首黑龙江扎龙自然保护区所有村民都熟悉的歌曲。当地电视台、广播电台每天都要播放这首歌，每当村民们听到这支旋律悲伤的乐曲，就会想起一个永远沉睡在异地他乡的扎龙女儿——徐秀娟。 徐秀娟，一个23岁的花样女孩儿，出身于养鹤世家，原籍黑龙江省齐齐哈尔市扎龙自然保护区。17岁开始在扎龙国家自然保护区跟随父母驯养丹顶鹤，曾多次为党和国家领导人作驯鹤表演。 1986年，徐秀娟在东北林业大学进修结束后应聘来盐城自然保护区工作，担任盐城沿海滩涂自然保护区驯鹤员，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。徐秀娟爱鹤如命，整天为鹤避暑、降温、驱蚊而忙碌，并成功地进行了越冬丹顶鹤孵化、饲养、驯养试验。 1987年9月15日中午，白天鹅牧仁、黎明在笼子里鸣叫不已，徐秀娟以为它们想出来游玩和戏水，就进去把它们抱出来放进水塘里。不想牧仁、黎明玩兴大发，先后挣脱绳子飞走了。到了晚上，牧仁被找回来了，黎明还是不见踪影。夜深了，领导让大家回去休息，明天再找。可是徐秀娟放心不下，等大家走了，她一个人摸黑钻进密密的芦苇中，不断呼唤着黎明，可是没找到。这天晚饭她也吃不下，第二天一大早没顾上吃饭就又去找。中午回来喝了半碗稀饭，牵挂着黎明又出了门。到了复堆河，同事游过了河，徐秀娟快游到江心时，忽然喊了一声“我不行了”，停住了身。对岸的同事见她脸色苍白，大声喊她退回岸上，见她上岸后，两人才回身继续寻找。徐秀娟回到鹤场心急火燎呆不住，又推了一辆自行车，沿河堤绕道北行，想和其他同事会合，把黎明尽快找回。不知是由于顶风人累踏不动，还是骑车跌了跤，她又推车来到刚才下水的地方，把车子放倒，连鞋子都没来得及脱又下了水…… 人民的好女儿徐秀娟就这样深深沉入复堆河底，再也回不到她亲爱的鹤儿们身边了…… 时间过去了4个小时，黎明被找回来了，欢天喜地中的人们到处找徐秀娟，可是哪里都找不到，最后当汽车灯光找过水面时，发现的小徐，经过抢救可是已经没有希望了。 海滩上，离鹤群不远处，多了一座简单的墓。 据说，当第二天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时，两只丹顶鹤徘徊在她的身边，不停地低下带着红冠的头，用长长的尖缘整理着她湿淋淋的衣服……据说那年清明，一群丹顶鹤行将横空北上时，在徐秀娟墓前久久盘旋……、 现在在盐城国家自然保护区的管理处楼前，有一尊徐秀娟洁白无瑕的雕像，她身旁是几只洁白如玉、头顶一团猩红的丹顶鹤，姑娘用双手亲呢地抚摸着身边的丹顶鹤，恋恋不舍……

江苏省盐城中学2019届高三全真模拟(最后一卷)语文试卷(有答案)

高三年级第三次模拟检测（最后一卷） 语文Ⅰ试题 （本试卷共160分，考试时间150分钟） 组卷人：审核人： 一、语言文字运用（15分）（命题人：董学忠陆玉军） 1．下列词语中，最能概括横线后面一段文字内容的一项是（▲）（3分） ___________，__________。透过许多国外专家的观点，我们可以看出中国的努力和行动得到了外部的认可和赞誉。在新常态下，虽然也面临不少困难，但中国坚决不以邻为壑，而是采取负责任的大国态度，积极作为，断腕改革，以非凡的勇气正视自身发展中存在的问题；对待周边国家，以“亲诚惠容”之态度，持相互尊重、互利共赢之原则，寻找利益的最大公约数。新常态下，中国崛起的进程会继续，也会为世界和平与稳定、繁荣与发展注入越来越多的正能量。 A．脚踏实地登高望远B．谦恭诚善恒必有果 C．睦邻友好与人为善D．与朋友交言而有信 1.参考答案：B（本段话三层意思：一是当下中国新常态内政外交，得到了国际专家的高度肯定。二是中国将继续不遗余力的做好国内改革工作，同时还最大诚意、善意处理好与周边国家的关系。三是强调中国崛起的进程将对世界带来更多利益。所以，重点突出一个“坚持到底，才能有更多收获”的道理，故选B。A强调“既要实干，又要有远见”不够具体，C只是强调“善”，D项只强调对外政策。本段摘自《人民文摘》（2015年第4期《中国崛起释放发展正能量》） 2．下面是某报记者采访杨绛先生时的对话。根据有关内容，提问最恰当的一项是（▲）（3分）

记者：您出生于1911年，1917年即产生了新文学革命。但您的作品，不论是四十年代写的喜剧，还是后来写的《洗澡》《干校六记》等，却没有一点通常意义上“现代文学”的气息。请问杨先生， 杨绛：新文学革命发生时，我年纪尚小；后来上学，使用的是政府统一颁定的文白参杂的课本，课外阅读进步的报章杂志作品，成长中很难不受新文学的影响。不过写作纯属个人行为，作品自然反映作者各自不同的个性、情趣和风格。我生性不喜趋时、追风，所写大都是心有所感的率性之作。我也从未刻意回避大家所熟悉的“现代气息”，如果说我的作品中缺乏这种气息，很可能是因为我太崇尚古典的清明理性，上承传统，旁汲西洋，背负过去的包袱太重。 A．您觉得您的作品这种遗憾产生的原因是什么？ B．您觉得您的作品和时代氛围的距离来自哪里？ C．您的经历和个性对您后来的写作有怎样的影响？ D．新文学革命对您的写作产生了哪些深远的影响？ 2.参考答案：B（记者所问重点：杨绛先生的作品为什么与现代文学气息存在一定距离。“但，不论，还是，却”等关联词可确定。A项记者没有认为杨绛先生这种创作风格是遗憾。C项记者提问的对象是杨绛先生的作品，而不是作家的经历和个性。D杨绛先生回答问题时重在谈自己的作品和时代氛围存在“普通人眼里的差距”原因。） 3．下列各句中，所引诗词符合语境的一项是（▲）（3分） A．“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”，初夏时节，天气渐渐暖了起来，鸟儿们鸣叫得更欢快了，晴光照水，绿蘋流转，好一派盎然生机。 B．“雾失楼台，月迷津渡”，远处的建筑、河流全部隐没在月下白茫茫的雾气中，纯白缥缈，朦胧神秘，令人心旷神怡。

江苏省盐城市2019届高三语文第四次模拟考试试题(含参考答案)

盐城市2019届高三语文第四次模拟考试试题 (满分160分，考试时间150分钟) 2019．5 一、语言文字运用(12分) 1. 在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一项是(3分)( ) ________，我们正面临一个膨食化的阅读时代。时代所能挤出的一点点脑汁，多陷入学理的臃肿系统中________，多少________的繁文，一旦脱去了泡沫，真实有用的信息大概仅几十字或一句话。 A. 毋庸置喙不能自己洋洋万言 B. 毋庸讳言不能自己鸿篇巨制 C. 毋庸置喙不能自拔鸿篇巨制 D. 毋庸讳言不能自拔洋洋万言 2. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)( ) 在保护湿地的众多标题和字眼中，我只看到“保护”湿地，而始终未见“敬畏”湿地；________，________。________，________。________，________。 ①当保护湿地的动作和欣赏、敬畏的情感牵手时 ②在精神上却对湿地无动于衷 ③我只看到湿地对于人类安全重要性的列举 ④这样的保护才真正深入人心 ⑤而始终未见对湿地的生命审美 ⑥人类的关切只是出于利己的安保考虑 A. ③②⑥⑤①④ B. ③⑤⑥②①④ C. ⑥②①④③⑤ D. ⑥⑤④①③② 3. 下列两段文字中都包含的意蕴是(3分)( ) ①浪迹天涯的游子最终又会思念故土，并在自己的茅屋内，在妻子的怀抱里，在儿女们的簇拥下，在为维持生计的忙碌操劳中，找到他在广大的世界上不曾寻得的快乐。 ——歌德(德国) ②和睦的家庭空气是世界上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更知道把一家的天性培养得坚强、正直。人生真正的幸福和快乐，浸透在亲密无间的家庭关系中。 ——德莱塞(美国) A. 和睦的家庭氛围能培养人美好的天性 B. 游子走到天涯也终会思念故土和亲人 C. 亲密无间的家庭关系带给人幸福快乐 D. 家庭是这世界上最温柔最甜蜜的地方 4. 下列括号中对联用途有错误的一项是(3分)( ) A. 种杏成林，怀仁益寿(医院联) 滋兰树蕙，种李栽桃(花店联) B. 落处惊风雨，挥来泣鬼神(笔店联) 看书狂欲脱，得志喜频弹(帽店联) C. 鹤影随云杳，鹃声带月寒(挽联) 大椿常不老，丛桂最宜秋(寿联) D. 一联佳句随流水，百合香车动画桥(婚联) 与阶前兰桂齐芳，应堂上椿萱并茂(宅第联) 二、文言文阅读(20分) 阅读下面的文言文，完成5～8题。 上赵阁老书 (明)归有光 有光自应举，连蹇不遇。常恨生当太平之盛，徒抱无穷之志，而年往岁徂，茕然无所向往。时张文隐公知之，时时称之于人。张公垂殁，以不能荐达为恨。然有光尝侍于公，间闻

江苏省盐城市2019届高三四模语文试卷(含答案)

2019届高三模拟考试试卷 语文 (满分160分，考试时间150分钟) 2019．5 一、语言文字运用(12分) 1. 在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一项是(3分)() ________，我们正面临一个膨食化的阅读时代。时代所能挤出的一点点脑汁，多陷入学理的臃肿系统中________，多少________的繁文，一旦脱去了泡沫，真实有用的信息大概仅几十字或一句话。 A. 毋庸置喙不能自己洋洋万言 B. 毋庸讳言不能自己鸿篇巨制 C. 毋庸置喙不能自拔鸿篇巨制 D. 毋庸讳言不能自拔洋洋万言 2. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)() 在保护湿地的众多标题和字眼中，我只看到“保护”湿地，而始终未见“敬畏”湿地；________，________。________，________。________，________。 ①当保护湿地的动作和欣赏、敬畏的情感牵手时 ②在精神上却对湿地无动于衷 ③我只看到湿地对于人类安全重要性的列举 ④这样的保护才真正深入人心 ⑤而始终未见对湿地的生命审美 ⑥人类的关切只是出于利己的安保考虑 A. ③②⑥⑤①④ B. ③⑤⑥②①④ C. ⑥②①④③⑤ D. ⑥⑤④①③② 3. 下列两段文字中都包含的意蕴是(3分)() ①浪迹天涯的游子最终又会思念故土，并在自己的茅屋内，在妻子的怀抱里，在儿女们的簇拥下，在为维持生计的忙碌操劳中，找到他在广大的世界上不曾寻得的快乐。 ——歌德(德国) ②和睦的家庭空气是世界上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更知道把一家的天性培养得坚强、正直。人生真正的幸福和快乐，浸透在亲密无间的家庭关系中。 ——德莱塞(美国) A. 和睦的家庭氛围能培养人美好的天性 B. 游子走到天涯也终会思念故土和亲人 C. 亲密无间的家庭关系带给人幸福快乐 D. 家庭是这世界上最温柔最甜蜜的地方 4. 下列括号中对联用途有错误的一项是(3分)() A. 种杏成林，怀仁益寿(医院联)滋兰树蕙，种李栽桃(花店联) B. 落处惊风雨，挥来泣鬼神(笔店联)看书狂欲脱，得志喜频弹(帽店联) C. 鹤影随云杳，鹃声带月寒(挽联)大椿常不老，丛桂最宜秋(寿联) D. 一联佳句随流水，百合香车动画桥(婚联)与阶前兰桂齐芳，应堂上椿萱并茂(宅第联) 二、文言文阅读(20分) 阅读下面的文言文，完成5～8题。 上赵阁老书 (明)归有光 有光自应举，连蹇不遇。常恨生当太平之盛，徒抱无穷之志，而年往岁徂，茕然无所向往。时张文隐公知之，时时称之于人。张公垂殁，以不能荐达为恨。然有光尝侍于公，间闻公论当世之士，独亟．称明公，谓不惟于文章绝出，他时为国家建弘业者，终有赖焉。有光之乡人在明公门下者，亦颇言鄙人姓名，为明公之所垂记。虽以文隐公之故，然士固有相知者，则有不待付授言语相属而相契舍者矣。

江苏省盐城一小教育集团四年级(下)期中数学试卷

江苏省盐城一小教育集团四年级（下）期中数学试卷 一、加减乘除巧计算．（共19分） 1．（7分）直接写出得数． 42×3=4×120=50×90=13×600=140×5= 720÷80=540﹣90=50×13=56÷14=600×90= 4×8+2=0×65+5=9×5÷5×9=25+4﹣25+4= 2．（12分）用竖式计算． 126×12 48×145 78×864 702×54 400×35 450×30． 二、基础知识我来填．（第10题2分，其余每空1分，共24分） 3．（2分）400×50的积是位数，积的末尾有个0． 4．（1分）75千克大米一共300元，大米的单价是． 5．（2分）把39600000000改成用“万”作单位的数是，再改成用“亿”作单位的数是． 6．（2分）用“万”或“亿”作单位写出下面各数的近似数． 995476≈万 95080000≈亿． 7．（3分）一个数的百亿位、千万位和万位上都是7，其余各位上都是0，这个数写作，读作，中间的“7”表示． 8．（2分）根据数量之间的关系，把表格填写完整． 交通工具速度时间路程 摩托车800米/分9分 轿车4时500千米

9．（2分）如图，指针从“12”绕点O顺时针旋转度到“2”；指针从“3”绕点O 顺时针旋转180度到． 10．（2分）一个多位数省略“万”后面的尾数是60万，那么这个数最大是，最小是． 11．（3分）根据19×26=494直接写出下面算式的得数． 19×260= 190×=49400 19×（26÷2）=． 12．（2分）将下面各数按照从小到大的顺序排列． 35亿3490000000 35900万3504000000 ＜＜＜． 13．（2分）100张纸的高度大约是1厘米，照这样推算，1百万张这样的纸高度大约是米，1亿张这样的纸高度大约是万米． 14．（1分）已知9×9=81，99×99=9801，999×999=998001，那么9999999×9999999=． 三、是非曲直明判断．（每题1分，共5分） 15．（1分）两位数乘三位数积可能是四位数，也可能是五位数．．（判断对错） 16．（1分）两个数相比，最高位上的数越大，这个数就越大．（判断对错）17．（1分）除数不变，被除数乘几，商也跟着乘几．…．（判断对错）18．（1分）每相邻两个计数单位间的进率都是10．．（判断对错）19．（1分）在方格纸上将一个梯形绕一个点旋转以后，形状变了，面积没变．…．（判断对错）

洞头县实验小学教育集团办学实施方案(讨论稿)

洞头县实验小学教育集团办学实施方案 （讨论稿） 为全面贯彻落实洞头县教育局关于统筹城乡教育改革与发展的要求，加快我县义务教育优质化、均衡化进程，满足人民群众“上好学”的迫切需求，根据《关于城关第二小学等三所学校加入实验小学教育集团的通知》（洞教基…2012?181号）文件精神，结合实验小学教育集团实际，特制订教育集团互动帮扶发展工作实施方案：一．指导思想 以促进城乡教育均衡发展，实现教育公平为目的，以创新办学体制和管理体制为动力，以实施校际间互动提高、教育资源共建共享为工作重点。充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，不断缩小义务教育城乡和校际差距，不断满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求，提高教育的满意度和美誉度。 二．集团目标 集团学校本着“共建、共管、共享、共赢”的原则，开展形式多样的活动，探索学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面行之有效的策略，通过管理、师资、信息、设备等优质教育资源的共享，共同提高办学水平，实现优质教育平民化、普及化，让海岛的每一个孩子都能接受更好的教育，从而树立洞头的优质教育品牌。 三．五大工作重点 （一）提升集团办学品质。注重质的整体提升，把集团发展与五校发展结合起来，挖掘五校的优良传统，培植和创建五校的文化特色，

共同塑造集团教育文化品牌。同时，立足各分校实际，努力建设个体特色基地，形成“一校一品”的格局，开创分校教育百花齐放的局面。 （二）提高学校管理水平。实验小学领导和中层干部定期蹲点到集团分校，协助完善学校管理制度，交流管理经验，提升分校的办学管理水平。而且，集团内校级干部和中层干部要进行相互挂职锻炼，交流互动。 （三）促进教师专业成长。集团内中级及以上职称的教师、骨干教师、学科带头人与集团内中、青年教师实行“一对一”对口帮扶，制订培养计划并认真落实，盘活“向上求学”的途径。 （四）盘活示范教学途径。集团内学校定期开展各学科优质课竞赛，并选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到各分校上示范课、公开课、观摩课，办讲座等集体教学研讨活动，扩充“向下示教”的模式。 （五）共享信息优质资源。实验小学为集团分校开放教学设施、设备、优质辅导资源，提供相关教学资料，相互探讨课程建设、评价改革等有关教学方面的最新信息，实现真正意义上的资源共享。 四．十项具体措施 1. 建立集团校长例会制度。由总校校长牵头，定期召开管理委员会和办公室会议，完善集团的各项管理制度，讨论组织集团内的各项教育教学活动，合理分配集团内的教育资源，实施集团的统一管理，促进各分校教育教学质量的整体提高。

江苏省南京市、盐城市2019届高三第一次模拟考试(1月) 语文 Word版含答案

南京市、盐城市2019届高三年级第一次模拟考试 语文Ⅰ试题 一、语言文字运用（12分） 1．在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3分） 《尚书》里的尧、舜等英雄人物通常是半人半神，庄严崇高，▲。他们的语言通常是自上而下的训话，▲，不容置疑。因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格，很少幽默，很少轻松，总给人一种▲紧张的感觉。 A．不动声色高屋建瓴肃静B．不苟言笑高屋建瓴肃穆 C．不动声色高瞻远瞩肃穆D．不苟言笑高瞻远瞩肃静 2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） 记得数年前第一次踏上徽州这块土地，但见烟树葱茏，掩映着栉比而立的黛瓦粉墙，将徽州民居衬托在山光水色之中，▲。▲，▲。▲，▲，▲。 ①勾勒出疏树寒村的山水胜境 ②犹如丹青妙手在用枯笔淡墨 ③强烈地吸引着我深入画境 ④寻幽探胜而陶然忘返 ⑤呈现出一派清新野逸的田园风光 ⑥那种“柳暗花明又一村”的牵人情思 A．③②①⑥④⑤B．③⑥④②①⑤C．⑤②①⑥③④D．⑤⑥③②①④3．下列诗句中的加点词，表示“成年”意思的一项是（3分） A．常思剑浦越清尘，豆蔻 ．．花红十二春。（唐·陈陶） B．丈人博陵王名家，怜我总角 ．．称才华。（唐·李商隐） C．束发 ．．名场历百艰，荷恩早许出清班。（宋·曹勋） D．富家生女才及笄 ．．，阿官门前筑新堤。（宋·林光朝） 4．下列各句中，表达得体的一项是（3分） A．今天是小女婷婷的十岁生日，借此机会，聊备薄酒，感谢各位亲友多年来对我全家的关怀和帮助，请大家开怀畅饮！ B．俗话说千里送鹅毛，礼轻情意重，你送我的笔筒虽不贵重，但盛满浓浓的友情，我就笑纳了，一定好自珍藏！ C．这么多年来承蒙你的关怀照顾，我是受益匪浅。现在你家里遇到了难处，我自然也应该鼎力相助，竭诚回报。 D．杨总率先发言，抛砖引玉，提出不少建设性的建议。接下来，请未发言的同志不吝才智，献计献策，畅所欲言。

盐城中小学区域划分

市区公办初中施教区地域划分 ●盐城市初级中学北校区: 解放北路以东，黄海路以南，小洋河（南北向）以西，串场河（东西向）以北。 ●盐城市初级中学中校区（临时办学点）： 西环路以东，青年路以南，串场河（南北向）以西，世纪大道以北。 由于该区域目前没有初中学校，根据市政府规划，近年内将在青年路以南、串场河以西、世纪大道以北、西环路以东区域范围内新建一所公办初中，学校建成后施教区再作进一步明确。 ●盐城市初级中学南校区（康居路校区）： 世纪大道以南，解放南路以东，串场河以西，南纬路以北。 ●盐城市第一初级中学： 黄海路以南，解放北路以西，建军路以北，串场河以东。 ●盐城景山中学： 太平路以东，建军路（东至建军广场）以南，解放路（南至解放桥）以西，串场河（东西向）以南，双元路东延至串场河接连以北。 ●盐城市田家炳中学： 黄海路以北，开放大道以西，新洋港河以南，串场河（南北向）以东。 ●盐城市文峰中学： 太平路（大庆路与双元路段）以东，西环路（大庆路至青年路段）以东，大庆路（西环路至太平路段）和双元路（东延至串场河）以南，串场河（南北向）以西，青年路以北。 ●盐城市第三中学： 皮岔河以南，串场河以西，莲花路以北，莲花路西边的新洋港河西北，西边与盐都辖区接连。 ●盐城市第四中学： 新洋港河到莲花路以南，串场河和太平路以西，大庆路以北，西边与盐都施教区接连。 ●盐城市明达中学： 新洋港河以南，开放大道（南至黄海路）和小洋河（南至毓龙路）以东，毓龙路（东至文港路）和建军东路以北，文港路（毓龙路与建军路之间）以东，通榆河以西。 ●盐城市盐阜中学： 小洋河（南北向）和串场河（南北向）以东，毓龙路（毓龙桥至文港路段）以南，文港路（毓龙路至建军路段）以西，建军路（文港路向东）以南，通榆河以西，大庆东路（向东延伸到通榆河）以北。 ●盐城高级职业学校初中部： 串场河以东，新洋港以北，通榆河以西，北与亭湖盐都两区施教区接连。 ●盐城市第八中学： 串场河以东，大庆路以南，通榆河以西，世纪大道以北。 ●盐都区实验学校： 世纪大道以南，解放南路以西，南和西至盐都新区新都境内 小学施教区划分一.亭湖区 解放路实验学校： 1.迎宾路以西，串场河以北，太平桥以东，建军路以南； 2.解放路以西，大庆路以北，体西路向北延伸线以东，双元路以南； 3.解放路以西，双元路以北，太平路以东，串场河以南。 （其中1为解放路实验学校目前施教区。市政府已决定在现景山中学周边征地扩建校园，办一所九年一贯制公办学校。待新校园扩建后，解放路实验学校整体搬入景山中学。） 解放路实验学校教育集团景山小学： 1.小洋河以西，建军路以北，解放路以东，毓龙路以南； 2.小洋河以西，毓龙路以北，人民中路以东，后关路以南。 盐城小学： 1.文港路以西，毓龙路以北，小洋河以东，黄海路以南； 2.大新河以西，农民街以北，文港路以东，黄海路以南。

洞头县实验小学教育集团2013年度工作计划

洞头县实验小学教育集团2013年度工作计划 根据集团办学实施方案，本年度努力发挥教育集团资源共享、优势互补、合作互动、共同提高的优势，进一步提升集团学校的行政管理、队伍建设与教育教学绩效，整体提高集团学校的素质教育能力，努力把集团建设为效益明显、质量较高的区域教育资源，为区域教育均衡化发展提供借鉴路径。 一．工作重点： 1. 为了提升集团新教师的教育教学水平，集团内开展“一对一，师徒结对”活动，使集团中年轻教师（特别是鹿西小学）在集团中骨干教师的带领指导下，尽快掌握先进教学经验。 2.建设集团内具有特色的示范性校本课程，这些课程能充分体现现代教育思想，符合海岛特色具有在集团内示范性和辐射推广作用。通过开展精品课程建设工作，全面提高集团教育质量和办学水平。 二．具体措施： 1、主动规划，强化发展 集团将在学年的下学期组织校长和行政主管举行集团三年发展规划研讨会，统一教育集团的校标、校牌、校旗、校徽、校服等校园文化视觉识别系统，建立以办学思想、办学理念、奋斗目标、共同愿景为灵魂，以制度体系、规则程序为框架的集团化办学运行机制，促使各校三年主动发展规划更加适合本校特点。 2、探索德育工作新途径 班主任队伍建设是学校教师队伍建设的重要内容，一支优秀的班主任队伍是学校优质教育的支撑力量，本学年下学期举行一次班主任工作交流活动，提高班主任的工作能力。 在学年度下学期举行一次德育工作研讨活动，集团学校分管德育的骨干交流本校的德育特色，分享启迪，促进校本的德育管理。 3、加强教学研究，提高课堂教学质量 （1）、组织集团学校参加省内外大型教育教学活动，参观省内其他集团学校管理模式，拓展视野，增强教育教学能力。 （2）、支持集团内部各个学校之间组织多种形式的主题研讨和联合研究活动，下学期在城中校区开展师徒结对活动暨集团名优师展示活动。

江苏盐城国家级珍禽自然保护区及周边地区生态旅游总体规划

江苏盐城国家级珍禽自然保护区及周边地区生态旅游总体规划 1.1 保护区概况 盐城国家级珍禽自然保护区位于北纬32°34′—34°28′，东经119°48′—120°56′之间，属暖温带与北亚热带过渡地带，地处盐城市管辖的射阳、大丰、滨海、东台、响水5个县（市）的沿海滩涂，保护区总面积4553.3km2（包括潮上带1673km2，潮间带

1613.3km2，东沙等辐射状沙洲1367km2），其中滩涂面积3000多km2，约占江苏省滩涂总面积的63%。建于1983年的盐城自然保护区，是中国第一个也是最大的沿海滩涂湿地保护区，1992年被国务院正式批准为“江苏盐城国家级珍禽自然保护区”，同年10月被联合国科教文组织批准为世界生物圈保护区。主要保护对象是在这里越冬、中转、繁殖、栖息的丹顶鹤、黑嘴鸥、河麂等珍禽稀兽以及沿海滩涂湿地生态系统。 盐城珍禽自然保护区一直面临着保护和开发的矛盾。由于人口剧增和土地资源不足，人口与耕地资源的矛盾日益尖锐，随着内陆可供开发的土地接近枯竭，人们的目光便转移到沿海滩涂，目前保护区潮间带一半以上的滩涂已被围垦开发。因此，尽管目前滩涂在不断淤长，由于大规模的滩涂开发，适宜丹顶鹤等珍禽栖息的湿地面积仍在迅速减少，并使有效生境破碎化。据统计，1990年丹顶鹤栖息地面积为430km2，到1998年减少至180km2，8年间栖息地丧失近60%。 本次规划以位于保护区中部的核心区及周边地区为对象，包括射阳盐场、射阳林场、方强农场以及斗龙乡的一部分。规划重点区域为南北分别以斗龙港和新洋港出海河为界，西界为老海堤向西约2km，总面积约200km2。海堤西边除北段1.7km长，300m宽的土地属保护区管辖外，其它土地已被开发成农田和虾塘、鱼池，离海堤50m处有一复堆河；海堤向东为宽阔的湿地滩涂，坡降为1.8‰左右。目前滩涂仍以每年50~200m的速度向海扩张，保护区内年成陆面积达900hm2。

《盐城市区义务教育学校施教区划分方案(试行)》

《盐城市区义务教育学校施教区划分方案 (试行)》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

盐城市区小学施教区划分方案 一、亭湖区 （一）盐城市解放路实验学校教育集团 解放路实验学校新西门校区： 1.迎宾路以西，串场河以北，太平桥以东，建军路以南； 2.解放路以西，大庆路以北，体西路向北延伸线以东，双元路以南； 3.解放路以西，双元路以北，太平路以东，串场河以南。（其中1为解放路实验学校目前施教区。市政府已决定在现景山中学周边征地扩建校园。待新校园扩建后，解放路实验学校整体搬入景山中学。） 解放路实验学校景山小学校区： 1.小洋河以西，建军路以北，解放路以东，毓龙路以南； 2.小洋河以西，毓龙路以北，人民中路以东，后关路以南。 解放路实验学校南苑校区： 解放路以西，青年路以北，油坊沟以东，大庆路以南。 解放路实验学校盐马路校区： 1.太平路以西，大庆路以北，油坊沟以东，串场河以南； 2.体西路向北延伸线以西，大庆路以北，太平路以东，双元路以南。 （二）盐城小学教育集团 盐城小学校区： 1.文港路以西，毓龙路以北，小洋河以东，黄海路以南； 2.大新河以西，农民街以北，文港路以东，黄海路以南。

盐城小学文港校区： 1.通榆河以西，大庆路以北，文港路以东，农民街以南； 2.文港路以西，建军路以北，开放大道以东，毓龙路以南。 盐城小学东校区： 通榆河以东亭湖新区范围内。 （三）盐城市建军路小学教育集团 建军路小学校区： 开放大道以西，建军路以北，小洋河以东，毓龙路以南。 建军路小学五星校区： 1.通榆河以西，亭湖区界以北，开放大道以东，大庆路以南； 2.开放大道以西，亭湖区界以北，串场河以东，青年路以南。 *建军路小学北苑校区： 袁庄村与圩洋村交界线以西，袁庄村与北闸村交接线以北，串场河以东，龙桥村北侧以南。 *建军路小学北闸校区： 北闸村与盐湾村交界线以西，新洋河以北，串场河以东，北闸与袁庄交界线（童家沟南）以南。 *建军路小学盐湾校区： 通榆河以西，新洋河以北，盐湾村与北闸村交界线以东，盐湾村与圩洋村交界线以南。 *建军路小学圩洋校区： 通榆河以西，圩洋村与盐湾村交界线以北，圩洋村与袁庄村交界线以东，龙桥村以南。

江苏盐城大丰麋鹿国家级自然保护区介绍.doc

江苏盐城大丰麋鹿国家级自然保护区介绍麋鹿是一种食草兽，夏季常栖息于沼泽地中，避暑降温，避开吸血昆虫的叮咬，喜爱潮湿，耐寒，冬季在零下15~18度的环境中，可安全度过寒冷关。以下是我整理的江苏盐城大丰麋鹿国家级自然保护区，欢迎参考，。 尊敬的各位游客，大家好。下一站，我们将参观大丰麋鹿国家级自然保护区。利用车上的这段时间，让我为大家简要介绍一下麋鹿。麋，动物名，即麋鹿，哺乳纲，鹿科，通常体长2米多，高1米多。毛色淡褐，背部较浓，腹部较浅。雄的有角，多为二叉分枝，形状比较整齐。尾长，尾端下垂到脚髁。性情温驯，以植物为食，已有300多万年的悠久生命历史，是我国特有的世界珍稀动物。它的角似鹿，颈似驼，蹄似牛，尾似驴，俗称“四不象”。 远古时期，中华大地上森林遮天，草原无际，水域广阔，沼泽葱茏。据《山海经》记载，大群的麋鹿在那个年代，纵横驰骋，来去如风，足迹遍及东北、华北、华南、华东各地。尤其是长江两岸和沿海各地，大片水草丰茂的草甸，成为麋鹿自由繁衍的家园，特别是我们江苏黄海之滨。据西晋史学家张华《博物志》记载，“海陵抚江接海，多麋兽，千万为群”。“千万为群”的麋鹿在海滩上奔驰追逐，可以想象当时的景象是多么壮观。可是，由于人类活动的影响，大片的土地被开垦，广阔的自然草甸被种植植被所代替，麋鹿和其他野生动物的生存空间越来越小，野生麋鹿也越来越少，由“千万为群”到“百十成群”，再由“百十成群”到“溃不成群”，最终在地上灭绝了，剩下最后一批人工饲养的麋鹿，生活在北京南郊皇家园林。 1865年，一个名叫爱尔文.大卫的法国传教士骑着一头毛驴来到北平南海子皇家林园的门外，他听说这里豢养着几头四不像的动物，想一睹风采。起初他受到满族哨兵的呵斥。后来，这位中国通买通了管理人员，在林园一处阴沟洞的两侧进行了一桩肮脏的买卖。洋人先从洞口塞进十块大洋，那官员指头一弹有颤音，满意入囊，随之一架麋鹿头骨探出阴沟洞口。洋人又塞进十块银元，洞口又出现两张鹿皮。两年之后，大卫关于发现新物种的论文轰动世界动物研究界。就这样，在中华大地上生存了数百万年的麋鹿被屈辱地安上了一个不伦不类的名字——大卫鹿。1900年，八国联军攻陷北京，生存于皇家园林的最后几只麋鹿终于在一个凄苦的夜晚，被掠到海外，从此在我国灭绝。 二十世纪八十年代，世界野生动物基金会和联合国人与自然组织发出倡议，恢复野生种群，让麋鹿回归故里。有关专家经实地考察，最终认定位于黄海之滨的大丰市境内东南沿海滩涂最适宜麋鹿的放养。经过紧张的

南京盐城2019届高三一模语文试题及答案

南京盐城2019届高三一模语文试题及答案 江苏省盐城市、南京市xx年。②更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。③解识行人今古恨，路边惟有短长亭。④岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 ⑤一春鱼鸟无消息，千里关山劳梦魂。⑥明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。 A.甲：①④乙：③⑤丙：②⑥ B.甲：①⑥乙：③④丙：②⑤ C.甲：③④乙：②⑤丙： ①⑥ D.甲：③⑥乙：②④丙：①⑤ 5.春华中学举行“全校师生读书月”徽标征集活动，下列是各徽标及推荐理，其中最切合活动主题的一项是 A.①以学生作为画面主体，展现当代青年意气风发的精神风貌，定能引起学生的共鸣。 B.②画面洗练风趣，猫头鹰专心读书的神态启迪学生读书要专注，给学生方法的指导。 C.③众人开卷阅读的画面，既突出了读书的主题，又强调了此次活动“全体性”的特点。 D.④人形的树表达了读书助人成长的寓意，地球图案传达了读书人要行万里路的理念。 二、文言文阅读阅读下面文言文，完成6——9题。 许子良传宋濂

许子良，字肖说，东阳人，姿禀卓荦，幼诵书，一览通大义。及壮，驰骋经史，精文辞，尤长于科目之学，生徒欣欣从之，旬月间，辄知为文肯綮。嘉定丙子，以诗赋魁．江东漕司，试礼部不利，嘉熙戊戌，始登进士第，年已五十馀矣。 调馀姚簿，未上。用宰相乔行简荐，监镇江西酒库。前此赢羡．率自入，子良不纳一札以上归公家，官吏相顾骇叹。淮东转运司辟主管帐司。濒江有芦场三十里所，民资其利，守边吏议清野，欲悉削去，子良諌之止。迁知晋陵县，版籍纷乱，官赋多放失。诸司督逋急如雷电，吏窜匿殆尽，前令以不良去。子良为稽．逃亡，考隠漏，催科定繇，条绪粲然。 俄监安溪酒库，改宣教郎、知都昌县。库藏赤立，子良节缩浮冗，两年之间，供输遂有馀。豪右设诡名以欺租赋，莫敢何问。子良列其主名揭于市，复从而一之。豪右慙愤，阴图中子良，无隙可乗而止。未几，有旨俾阅滞狱八十余，子良为翻案，一一谳之。虽累岁不引决者，一旦曲直皆白。 复转朝散郎，改知台州。弊蠧相仍，负上供钱三百余万。子良节缩如都昌，凡典例所宜得者亦谢去。居半载，郡计裕如。子良听讼，据案与两造相尔汝，以察其情。情既得，