科学：一篮蔬菜

周二（11月5日）

上午活动

教学活动一

科学活动：一篮蔬菜

目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样，

准备：

1、一个大篮子，里面分别装有蔬菜，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。

2、各种蔬菜的PPT。

过程：

一、拎出一篮子蔬菜，引起幼儿的观察兴趣。

提问：请大家猜猜看老师买回了什么？

二、观察蔬菜的外形和颜色。

（１）幼儿分别从篮子中取出一种蔬菜，说说叫什么，它是什么样的。

（２）谈谈自己喜欢哪种蔬菜。为什么。（引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、吃法等方面来说）（３）共同小结：这个大篮子里装了哪些蔬菜？它们各是什么样的？

三、扩展关于蔬菜的经验。

提问：你还见过哪些蔬菜？它们叫什么名字？是什么样子的？

四、引导幼儿看各种蔬菜的图片，继续了解各种各样的蔬菜。

……

延伸：

１、将蔬菜挂图贴在墙上，在平时引导幼儿观察认识。

２、请幼儿在家中收集一些蔬菜带来，与同伴共同布置成“蔬菜展览馆”，进一步加深对蔬菜的认识。

３、活动结束后给幼儿每人发一张“一周食用蔬菜统计表”（见《幼儿画册》第３册第１９页，让幼儿在家中与父母一起绘画，记录自己家中一周菜的品种。

中班科学蔬菜品种多

中班科学教案《蔬菜品种多》 活动目标： 1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。 活动准备：与内容有关的课件。西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。 活动过程： 1、师：老师今天带来了好多的蔬菜宝宝来跟小朋友做游戏。小朋友高兴不高兴啊？ 3、出示实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？ 3、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 4、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 5、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁 能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。 6、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？ 7、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。 8、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如 果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。 9、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕） 10、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友。小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）

幼儿园中班科学教案：蔬菜的形形色色

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班科学教案：蔬菜的形形色色教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Science Classes in the Middle Class: All kinds of vegetables 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班科学教案：蔬菜的形形色色 活动名称：蔬菜的形形色色 领域：科学 活动背景： 本活动选自《幼儿园整合课程》中班下学期“蔬菜派”的主题。 在活动进行之前家长们带孩子参观市场，认识各种各样的蔬菜。孩子们在我们的植物园里学习种菜、收菜等，还初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知识。然后再利用今天的这个活动，把对蔬菜的已有经验进行一些归纳和整理。整个活动的目标是：1.尝试根据蔬菜的不同特征分类。2.用不同方式记录并阅读统计表。 第一个环节的游戏“买菜”主要目的是让幼儿熟悉每种蔬菜的名称。第二个环节的游戏“猜猜乐”是巩固对各种蔬菜的形状和颜色的认识。接下来的第三个环节：分组讨论、把蔬菜按不同的方法进行分类和记录分类结果，这些都是让幼儿把已有的经验进行归纳和整理。最后一个环节是让幼儿了解一下其它的分类方法，也是活动的一个延伸。

活动准备： 1. 各种外形特征的蔬菜：枸杞菜、红辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、莲藕、洋葱每种两个。 2. 蔬菜分类统计表（颜色分类表、形状分类表各四张）。 3. 吃法分类的标记（叶、茎、果实、种子的标记各一个，贴于大篮子上）。 活动过程： 1. 导入活动——游戏：买菜。 （1）介绍玩法及要求。 师：今天老师请小朋友一起到蔬菜超市来玩“买菜”的游戏，但是玩之前我有两个要求： 第一：每个小朋友只能买一种蔬菜，付钱的时候要告诉售货员你买的是什么。 第二：菜买回去后你可以小声地和同伴讨论一下你买的菜是什么形状、什么颜色、摸摸看有什么感觉。听明白了吗？ 给幼儿分派“钱”。 （2）好，我们一起去买菜啰。售货员阿姨上前打招呼：“小朋友们好！欢迎光临！”“售货员阿姨好！”幼儿自由买菜。 2. 游戏：猜猜乐 师：今天小朋友们都买了很多形状不同、颜色不同的蔬菜。现在我们又来玩游戏——“猜猜乐”。我请一个小朋友出来说说你买那种蔬菜的形状和颜色，看其他小朋友能不能猜出

中班科学优秀教案《蔬菜品种多》

中班科学优秀教案《蔬菜品种多》 中班科学优秀教案《蔬菜品种多》 在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班科学优秀教案《蔬菜品种多》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1、认识几种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。活动准备： 1、与内容有关的课件 2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。活动过程： 1、今天老师带小朋友们到多媒体教室一来上课，小朋友们高兴吗（高兴） 2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们教室里，小朋友想不想知道是什么？（想）那咱们一起来看看吧！ 3、实物（各种蔬菜）：提问：小朋友看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小朋友喜欢吃哪一种蔬菜呢？有的喜欢吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢？ 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）那小朋友知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？（茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。 7、老师这儿还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）小朋友一起说一说萝卜是什么样子的？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）能助消化，有利于人的身体健康。我们应该吃它的哪一部分？（根） 8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、

中班科学优秀教案《蔬菜品种多》

中班科学优秀教案《蔬菜品种多》 3、实物（各种蔬菜）：提问：小朋友看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小朋友喜欢吃哪一种蔬菜呢？有的喜欢吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢？ 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）那小朋友知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？（茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。 7、老师这儿还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）小朋友一起说一说萝卜是什么样子的？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）能助消化，有利于人的身体健康。我们应该吃它的哪一部分？（根） 8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的`哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（青菜，包菜） 9、这是什么？（土豆有好几个名字，我们还可以叫洋

芋也可以叫马铃薯。就像咱们小朋友也有几个名字一样，在家里爷爷奶奶叫……在学校里老师叫……）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，下课后再教小朋友说。（土豆下蛋）小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头，整天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷看见了，赶紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。 10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜，并且知道了该吃它的那一部分，现在老师要考考小朋友对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。 考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕） 11、（老师这儿还有几个问题，还有小奖品呢，谁答对了给谁贴一个）看看都有什么问题！ （1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（西红柿，黄瓜萝卜） （2）那些蔬菜吃他的叶子?（青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜） （3）为什么土豆发芽了不能吃？（有毒） （4）为什么要小朋友们多吃蔬菜？（蔬菜是人身体正常发育和维持生命不可缺少的，蔬菜中含有丰富的多种维生素，会让你的身体更健康。） 12、结束、做游戏。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直

中班科学一篮蔬菜教案反思

中班科学一篮蔬菜教案反思 中班科学一篮蔬菜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活 动过程，活动反思等内容，知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，感受蔬菜的多种多样，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快 来看看一篮蔬菜教案吧。

活动目标： 1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 2、感受蔬菜的多种多样。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的 兴趣。 活动准备： 1、篮子若干，里面分别装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、 西红柿等。 2、贴有各种蔬菜的篮子若干。

活动过程： 1、问题导入，引起幼儿的兴趣。 师："小朋友，你们去过菜市场吗？"（去过） 师："菜市场里都有些什么菜呀？"（请个别幼儿回答） 师："今天，钱老师也去了一趟菜市场，带了好多好多蔬菜回来，你们想看看吗？"（想） 2、每人一种蔬菜，进行观察和讨论。 师："老师给你们准备了好多蔬菜，请你选一样自己喜欢的蔬菜，可以跟旁边的小朋友说一说你拿的菜叫什么名字？它是什么样子的？" 3、幼儿拿着蔬菜坐到前面，个别介绍自己的蔬菜。 师："我请小朋友来给我们介绍一下。" 师："你喜欢哪种蔬菜，为什么？"（引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、吃法等方面来说） （请个别幼儿到前面介绍）

师："这些蔬菜都有各自的优点，所以有的小朋友喜欢这种，有的 喜欢那种，那么这里到底有哪几种蔬菜呀？" 幼："青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿。" 4、扩展关于蔬菜的经验。 师："哇，原来有这么多种蔬菜呀，除了这些，你还见过哪些蔬菜，它们叫什么名字？是什么样子的？"（土豆、花菜、胡萝卜、黄瓜、丝瓜、茄子等） 5、幼儿操作，送蔬菜宝宝回家。 师："刚刚，蔬菜宝宝们玩得累了，该回家啦！请小朋友们帮帮忙，把蔬菜宝宝送回它们自己的家，你们愿意吗？"（愿意） （1）带领幼儿共同认识蔬菜宝宝的家。 （2）幼儿操作 师："那请你找到它们的家，把它们送回去吧！" 活动反思：

蔬菜品种多(中班科学)

活动目标：1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴）2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？12、问题：（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？（3）为什么称萝卜为土人参？（4）发芽的土豆为什么不能吃？（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评）14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

幼儿园中班科学优秀教案：蔬菜品种多

幼儿园中班科学优秀教案：蔬菜品种多

幼儿园中班科学优秀教案：蔬菜品种多 活动目标： 1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。 活动准备： 与内容有关的课件 西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张 蔬菜图片与幼儿相等 活动过程： 1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗?(高兴) 2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子) 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分?(根) 还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么 ?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。 10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分(屏幕) 11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信：(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题? 12、问题：

幼儿园中班科学《蔬菜品种多》教案

幼儿园中班科学《蔬菜品种多》教案 活动目标： 1、认识几种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 3、发展幼儿的观察比较能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动重点： 知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。 活动准备： 1、与内容有关的课件 2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。 活动过程： 1、今天老师带小朋友们到多媒体教室一来上课，小朋友们高兴吗（高兴） 2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们教室里，小朋友想不想知道是什么？（想）那咱们一起来看看吧！ 3、实物（各种蔬菜）：提问：小朋友看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小朋友喜欢吃哪一种蔬菜呢？有的喜欢吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢？

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）那小朋友知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？（茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。 7、老师这儿还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）小朋友一起说一说萝卜是什么样子的？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）能助消化，有利于人的身体健康。我们应该吃它的哪一部分？（根） 8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（青菜，包菜） 9、这是什么？（土豆有好几个名字，我们还可以叫洋芋也可以叫马铃薯。就像咱们小朋友也有几个名字一样，在家里爷爷奶奶叫……在学校里老师叫……）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，下课后再教小朋友说。（土豆下蛋）小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头，

中班科学活动《蔬菜哪里可以吃》

中班科学活动《蔬菜哪里可以吃》 中班科学:《蔬菜哪里可以吃》第一课时 大理幼儿园王晓霞 活动目标: 1(知道蔬菜有营养～喜欢吃各种蔬菜～不挑食。 2(在观察、谈话、操作等活 动中～了解各种蔬菜的可食用部分。活动准备: ,1,学具准备:胡萝卜、黄瓜、白菜、芹菜、花菜等模型若干、蔬菜宝宝图片,2,经验准备:幼儿对蔬菜相关知识有一定的经验。 ,3,教具准备:多媒体课件活动过程: 一、情境导入。 1(师:今天～小朋友喜欢的蓝猫和蔬菜宝宝来做客了～我们快来看一看吧:,出 示各种蔬菜模型, 2(提问:你们认识这些蔬菜宝宝吗,你喜欢吃哪一种蔬菜～这些蔬菜～我们可以吃它的哪部份, 3(你们知道植物的身体是由哪几部分组成的,,出示一幅完整的植物生长图, 教师小结:植物的身体是由,根、茎、叶、花、果实、,五部分组成。二、猜谜游戏 ,出示课件, 1(猜谜语:红漆桶～地下埋～绿的叶子顶上栽～切开红漆桶～清凉可口好小菜.,胡萝卜, 说一说胡萝卜的样子,,形状、颜色、可以生吃也可以做菜, 教师小结:老师告 诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶～能助消化～有利于人的身体健康～吃胡萝卜可以补充维生素。 提问:,1,我们应该吃它的哪一部分,,根,

,2,还有什么蔬菜我们可以吃它的根, 2(猜谜语:瘦长的身材～翠绿的皮肤～全身是疙瘩～丑了自己美了别人。,黄瓜, 提问:,1,我们应该吃黄瓜的哪一部分,,果实, (2)还有什么蔬菜是吃它的果实部分,,番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆 荚,。 3(出示白菜 ,1,说一说白菜长什么样, ,2,我们该吃它的哪一部分,,叶, ,3,还有什么蔬菜我们吃它的叶。,菠菜、油菜, 4(出示菜花 ,1,这是什么蔬菜, (2)我们吃它的哪部份,,花, ,3,还有哪些蔬菜是吃花的, 5(出示芹菜 ,1,这是什么蔬菜, ,2,我们吃它的哪部份,,茎, ,3,还有哪些蔬菜是吃茎的, 教师小结:我们现在知道了蔬菜按吃的部分可分为食根类、食茎类、食叶类、 食花类、食果类～可是～你们知道我们为什么要吃蔬菜吗, 师:原来蔬菜含有各种 矿物质、维生素、纤维素等～能够为我们的身体提供丰富的营养～让我们增强抵抗力～少生病～还能使我们长得更高、更快、更聪明～所以小朋友平时不要挑食～要 多吃蔬菜。 中班科学:《蔬菜哪里可以吃》第二课时活动目标: 1.了解常见蔬菜的食用部位～并尝试进行分类。 2.知道各种蔬菜的不同吃法。

幼儿园中班科学教案给蔬菜归类

幼儿园中班科学教案给蔬菜归类 教学目标： 1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。 2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。 3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。 4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。 教学准备： 1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。 2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。 3、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。 4、实物蔬菜(白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等)别放在各个箩筐中。 教学过程： 一、超市游戏 “今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。” (幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜)

二、提问，重点讨论蔬菜的作用。 1、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜? 2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种? 3、妈妈平时是怎样做给你吃的? 4、我们为什么要吃蔬菜? (蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给 小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮) 三、区分蔬菜的不同食用部分。 1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成? 2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃 的是这种蔬菜的哪一部分?如：青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。 3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。 四、给蔬菜归类。 “厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将自己箩筐 中的蔬菜，根据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。”(幼儿 听音乐进行蔬菜的归类活动) “我们一起来检查一下，放得对不对?”(教师与幼儿一 起进行检查活动) 五、操作活动。

幼儿园中班教案《一篮蔬菜》含反思

幼儿园中班教学计划《一篮蔬菜》带反 思 中班教学计划《一篮蔬菜》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以体验各种蔬菜，了解几种常见蔬菜的名称和形状特征，并学习以各种形式记录他们的发现例如语言和符号。快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。 活动目标： 1.了解几种常见蔬菜的名称和形状特征。 2.感受各种蔬菜。 3.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。 4，能大胆开展实践活动，并用完整的语言表达意见。 活动准备： 1，一些篮子，里面装有蔬菜，白菜，菠菜，辣椒，胡萝卜，西红柿等。 2.一些装有各种蔬菜的篮子。 活动程序： 1，问题的引入，引起了幼儿的兴趣。 老师：“孩子们，你去过市场吗？ '（去） 老师：'蔬菜市场上有哪种食物？ '（请由单个孩子回答）

老师：“今天，钱先生还去了the菜市场，带回了很多蔬菜。你想看看吗？ '（想你） 2.每个人都有一种蔬菜供观察和讨论。 老师：'老师为您准备了很多蔬菜。请选择您喜欢的蔬菜。您可以告诉旁边的孩子您要吃的菜的名字是什么？它是什么样子的？“3，孩子带蔬菜坐在前面，分别介绍自己的蔬菜。 老师：'我邀请孩子们介绍我们。“ 老师：“你喜欢哪种蔬菜，为什么？ '（指导孩子注意蔬菜的形状，颜色，饮食等） （请向前面介绍孩子们） 老师：“这些蔬菜有自己的优势，所以有些孩子喜欢这种蔬菜，有些喜欢这种蔬菜，那么那里有哪些蔬菜呢？“ 年轻：'绿色蔬菜，白菜，菠菜，辣椒，胡萝卜，西红柿。“ 4.扩展蔬菜经验。 老师：“哇，蔬菜种类很多。除了这些，您还看到了哪些蔬菜，它们的名字是？那是什么感觉'（马铃薯，花椰菜，胡萝卜，黄瓜，丝瓜，茄子等） 5，孩子操作，送蔬菜宝宝回家。 老师：'就是蔬菜宝宝累了，该回家了！请孩子们帮助，并将婴儿蔬菜送回自己的家中。你是否愿意？ '（愿意）

中班科学蔬菜从哪里来教案

中班科学蔬菜从哪里来教案 1 活动目标： 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 2 活动准备：

蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。 3 活动过程： 一、蔬菜从哪里来？ ——教师提出问题“我们吃的蔬菜是从哪里来的？” ——幼儿讨论：（从超市买来的，从菜市场买来的，从很

远的地方运来的，从地里种出来的） 分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于“蔬菜从哪里来”这个问题，只是凭借自己的生活经验有一些模糊的认识，即便是能说出“从地里长出来的”也只是从大人那里听说，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开展增加了难度，同时也增强了孩子们的探知兴趣。 二、蔬菜是怎样长出来的？ ——教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜， 并找出我们吃的部分。

——教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎） 分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。 三、蔬菜分类。 ——出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）

幼儿园中班科学优质课教案《蔬菜品种多》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班科学优质课教案《蔬菜品种多》(三篇)目录： 幼儿园中班科学优质课教案《蔬菜品种多》一 幼儿园中班科学教案《捉迷藏的昆虫》二 幼儿园中班科学教案蔬菜的形形色色三

幼儿园中班科学优质课教案《蔬菜品种多》一 活动目标： 1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。 活动准备：与内容有关的西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等 活动过程： 1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴） 2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？ 3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？ 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃

西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。 7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人 的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它 的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？ 8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净， 才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说 一遍，课下再教小朋友说。 10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕） 11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？ 12、问题：（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（2）哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？（3）为什么称萝卜为土人参？（4）发芽的土豆为什么不能吃？（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？ 13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。（老师讲评） 14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

幼儿园中班科学活动《会变色的蔬果》教案设计

中班科学活动：会变色的蔬果 【学习目标】 1、学习观察并描述蔬果的颜色变化，发展观察力和语言表达能力。 2、学习用图画做记录。 3、认识和感受一星期的排列顺序，发展数理逻辑能力。 【活动准备】 1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进神秘袋；把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进另一个神秘袋。 2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分别切成小块。 【活动过程】 学习领域： 形式：小组 1.请幼儿轮流把手伸进神秘袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三种蔬果。 2.出示神秘袋中的蔬果，请幼儿观察并描述这些未成熟蔬果的颜色。 3.出示另一个神秘袋，请幼儿逐一抽出成熟的蔬果，向幼儿提问： ．两个袋子里的蔬果有什么不同？ ．你喜欢吃哪个袋子里的蔬果？为什么？ ．你认为哪个袋子里的蔬果会比较好吃？为什么？ 4.请幼儿分别尝一尝未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼儿提问： ．两种芒果的味道有什么不同？ ．什么颜色的芒果味道甜？ ．什么颜色的芒果味道酸？ 5.把未成熟的蔬果放在篮子中，请幼儿观察：几天后蔬果的颜色会有什么变化，并用图画记录下来。 教师可以在星期一开展这个活动，在以后的每一天里引导幼儿用图画记录蔬果颜色的变化时，标注出 记录时间是几月几日星期几，从而帮助幼儿认识和感受一星期的排列顺序。b5E2RGbCAP 活动评价： ．能描述蔬果成熟前后的颜色变化。 ．能用图画做记录。 ．初步了解一星期的排列顺序。 活动建议： ．建议教师为每一位幼儿准备一个观察记录册，请幼儿每天使用其中的一页画下水果颜色的变化，最 后将这些记录册进行分享，看看大家的记录结果有什么变化。p1EanqFDPw

幼儿园中班科学教案：蔬菜从哪里来—幼儿园中

幼儿园中班科学教案：蔬菜从哪里来—幼儿园中 【设计思路】 随着人民生活水平的提高和农业科学技术的发展，对于生活在城市中的孩子来说，想认识各种各样的蔬菜并不难。因为在超市中随时都可以买到一年四季的新鲜蔬菜。但是，如果你问孩子"蔬菜是从哪里来的？"恐怕孩子们很难给你正确答案，就更不用说认识蔬菜植株，了解它们的生长方式了。针对孩子们这一经验的不足，我设计了《蔬菜从哪里来》这一教育活动。 【活动目标】 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 【活动准备】 蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。 【活动过程】

一、蔬菜从哪里来？ ：：教师提出问题"我们吃的蔬菜是从哪里来的？" ：：幼儿讨论：（从超市买来的，从菜市场买来的，从 很远的地方运来的，从地里种出来的） 分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于" 蔬菜从哪里来"这个问题，只是凭借自己的生活经验有一些模糊的 认识，即便是能说出"从地里长出来的"也只是从大人那里听说， 很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开展增加了难度，同时也增强了孩子们的探知兴趣。 二、蔬菜是怎样长出来的？ ：：教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们 吃的部分。 ：：教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解 不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）

分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊叹："原来西红柿是长在树上的""土豆原来长在土里，土豆树还开 白色的花呢""原来荷花的根就是藕呀"随着孩子们的阵阵惊叹声， 他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是"图片呈现"的方式总感觉遥远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会 更深刻，理解也会更透彻。 三、蔬菜分类。 ：：出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行 分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类） ：：幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类 统计表。 【分析与反思】 在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们 留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同讨论并确定本

中班科学教案：蔬菜从哪里来

中班科学教案：蔬菜从哪里来 设计思路： 随着人民生活水平的提高和农业科学技术的发展，对于生活在城市中的孩子来说，想认识各种各样的蔬菜并不难。因为在超市中随时都可以买到一年四季的新鲜蔬菜。但是，如果你问孩子“蔬菜是从哪里来的？”恐怕孩子们很难给你正确答案，就更不用说认识蔬菜植株，了解它们的生长方式了。针对孩子们这一经验的不足，我设计了《蔬菜从哪里来》这一教育活动。 活动目标： 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 活动准备： 蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。 活动过程： 一、蔬菜从哪里来？ ——教师提出问题“我们吃的蔬菜是从哪里来的？” ——幼儿讨论：（从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的） 分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于“蔬菜从

哪里来”这个问题，只是凭借自己的生活经验有一些模糊的认识，即便是能说出“从地里长出来的”也只是从大人那里听说，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开展增加了难度，同时也增强了孩子们的探知兴趣。 二、蔬菜是怎样长出来的？ ——教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。 ——教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎） 分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。 三、蔬菜分类。 ——出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类） ——幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计

中班科学：蔬菜从哪里来

设计思路： 随着人民生活水平的提高和农业科学技术的发展，对于生活在城市中的孩子来说，想认识各种各样的蔬菜并不难。因为在超市中随时都可以买到一年四季的新鲜蔬菜。但是，如果你问孩子“蔬菜是从哪里来的？”恐怕孩子们很难给你正确答案，就更不用说认识蔬菜植株，了解它们的生长方式了。针对孩子们这一经验的不足，我设计了《蔬菜从哪里来》这一教育活动。 活动目标： 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 活动准备： 蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。 活动过程： 一、蔬菜从哪里来？ ——教师提出问题“我们吃的蔬菜是从哪里来的？” ——幼儿讨论：（从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的） 分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于“蔬菜从哪里来”这个问题，只是凭借自己的生活经验有一些模糊的认识，即便是能说出“从地里长出来的”也只是从大人那里听说，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开展增加了难度，同时也增强了孩子们的探知兴趣。 二、蔬菜是怎样长出来的？ ——教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。 ——教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎） 分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。 三、蔬菜分类。

中班科学和蔬菜做朋友教案

中班科学和蔬菜作为朋友的教案 中班科学和蔬菜做朋友的教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展等，以了解几种常见的蔬菜，为其命名，表达蔬菜的主要形状特征，适合幼儿园教师让我们去上初中的科学活动班，来看一看有蔬菜的朋友的教案。活动目标： 1.知道几种常见的蔬菜并命名。 2.可以表达蔬菜的主要形状特征。 3.知道如何多吃蔬菜，并逐渐养成不挑食的好习惯。 4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备： 1.胡萝卜，白萝卜，青椒，土豆，瓜，番茄，蘑菇，黄瓜，茄子，苦瓜 2.分别在板上切黄瓜，番茄，青椒，胡萝卜，白萝卜和苦瓜，将牙签放在板上，并贴上相应的蔬菜纸贴纸。 3.一个瓜子（冬瓜装）篮子 活动程序： 首先，猜测，发现并产生活动兴趣

1.老师（用瓜子包裹着围巾）：今天，一位客人来了我们班。请猜猜是谁？（孩子们可以自由回答）他说这是xx瓜，谁有不同的看法？哦，你们都猜错了！这是一个冬瓜，我们吃的冬瓜丸子汤就是用它做的。 2.老师：姑东姑姑想和我们一起玩游戏。她也带来了很多好朋友。它们都隐藏在教室中。请让他们找出答案。但是您必须记住，您在哪里找到它的？（寻找蔬菜的孩子） 二，认，说，说蔬菜的名字 （1）了解黄瓜 1.老师：谁能告诉您您的位置和找到的人？（如果我在桌上发现一个黄瓜） 2.老师：其他孩子也发现了黄瓜？提起黄瓜让所有人看到，请告诉大家，您在哪里找到黄瓜的？ （二）认识茄子 1.老师：还有哪些孩子可以告诉您，您在哪里以及找到谁？ 2.老师：还有哪些孩子还发现了茄子？抬起茄子让所有人看到，请告诉大家，您在哪里找到了茄子？ （3）认识土豆 1.老师：还有哪些孩子可以告诉您，您在哪里以及找到谁？ 2.老师：土豆中还发现其他哪些孩子？提起土豆让所有人看到，请告诉大家，您在哪里找到土豆的？

蔬菜品种多(中班科学)教学设计

蔬菜品种多（中班科学）教学设计Teaching design of vegetable variety (middle class science)

蔬菜品种多（中班科学）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。 活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程： 1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴） 2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？ 3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。 7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？ 8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿

中班科学活动认识蔬菜

中班科学活动认识蔬菜 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

幼儿园中班科学教案：认识常见的蔬菜 职田镇中心示范幼儿园王丽霞活动目标 1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动准备 1、课件-常见的蔬菜 2、蔬菜图片 3、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干 活动过程 一、导入 教师：刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么（想）那咱们一起去看看吧 二、展板、实物（各种蔬菜） 提问：你看到了什么有那些蔬菜你喜欢吃哪一种蔬菜你知道你是吃它的哪一部分 三、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的（根、

茎、叶、花、果实、种子） 四、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 五、猜谜语： 又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃） 那我们应该吃西红柿的哪一部分（果实） 还有什么蔬菜是吃它的果实部分（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。 六、还有一个谜语猜猜看： 一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜） 说一说萝卜的样子（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根 七、看图中有哪些蔬菜（白菜、菠菜、油菜） 老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。