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04第四章参考答案

第四章证券发行市场运行

一、不定项选择题

1.ABCD

2.AB

3.BCD

4.ABC

5.ACD

6.ABCD

7.ABCD

8.AB

二、简答题

1.证券发行中注册制与核准制各自的含义是什么？

证券发行的注册制，又叫证券发行的登记制，是指采用证券发行的公开原则，证券发行人在准备发行证券时，必须将依法公开的各种资料完全、准确地向证券主管机关呈报并申请注册；证券主管机关的职责是依据信息公开原则，对申报文件的全面性、真实性、准确性和及时性进行形式审查。至于发行人的营业性质，发行人的财力、素质及发展前景，发行数量与价格等实质条件均不作为发行审核要件。

证券发行的核准制，又称证券发行的审批制，是以欧洲各国公司法为代表的一种证券发行审核方式，实行所谓的实质管理原则。在核准制下，发行人在发行股票时，不仅要充分公开企业的真实状况，还必须符合有关法律和证券管理机关规定的必备条件，证券主管机关有权否决不符合规定条件的股票发行申请。证券主管机关除了进行注册制所要求的形式审查外，还要对发行人的营业性质，发行人的财力、素质及发展前景，发行数量与价格等条件进行实质审核，并由此做出发行人是否符合发行实质条件的价值判断。在核准制下，发行人的发行权由审核机构以法定方式授予。相比较而言，注册制适用于发达证券市场，而核准制则较为适用于证券市场发展历史不长、投资者素质不高的国家和地区。

2.试述影响股票发行价格的因素有哪些？

一般而言，公司股票的发行价格取决于以下因素。

（1）净资产。国有企业依法改组设立的公司，发行人改制当年经评估确认的净资产所折股数可作为定价的重要参考。

（2）盈利水平。公司的税后利润水平直接反映了一个公司的经营能力和上市时的价值，每股税后利润的高低直接关系着股票发行价格。

（3）发展潜力。公司经营的增长率(特别是盈利的增长率)和盈利预测是关系股票发行价格的又一重要因素。在总股本和税后利润量既定的前提下，公司的发展潜力越大，未来盈利趋势越确定，市场所接受的发行市盈率也就越高，发行价格也就越高。

（4）发行数量。一般情况下，若股票发行的数量较大，为了能保证销售期内顺利地将股票全部出售，取得预定金额的资金，价格应适当定得低一些;若发行量小，考虑到供求关系，价格可定得高一些。

（5）行业特点。发行公司所处行业的发展前景会影响到公众对本公司发展前景的预期，同行业已经上市企业的股票价格水平，剔除不可比因素以后，也可以客观地反映本公司与其他公司相比的优劣程度。

（6）二级市场的环境。二级市场的股票价格水平直接关系到一级市场的发

行价格。在制定发行价格时，要考虑到二级市场股票价格水平在发行期内的变动情况。同时，发行价格的确定要有一定的前瞻性，要给二级市场的运作留有适当的余地。

3.股份公司发行A股应具备哪些基本条件？

股份有限公司发行A股股票的条件

(1)其生产经营符合国家产业政策；

(2)其发行的普通股限于一种，同股同权；

(3)发起人认购的股本数额不少于公司拟发行股本总额的35%；

(4)发行前一年末，净资产在总资产中所占比例不低于30%，无形资产（不含土地使用权）占其所折股本数的比例不得超过20%；

(5)公司股本总额不少于人民币5000万元；

(6)向社会公众发行的部分不少于公司拟发行股本总额的25%，拟发行股本超过4亿元的，可酌情降低向社会公众发行部分的比例，但最低不得少于公司拟发行股本总额的15%

(7)发起人在近3年内没有重大违法行为；

(8)近3年连续盈利等。

4.债券的发行应具备哪些条件？

（1）发行金额。它是根据发行人所需的资金数量、资金市场的供给情况、发行人的偿债能力和信誉、债券的种类以及该种债券市场的吸引力来决定的。若发行金额过高，会影响其他发行条件，造成销售困难，对其转让流通也不利。

（2）期限。它是根据发行人的资金需求性质、未来市场利率水平的发展趋势、流通市场的发达程度、物价的变动趋势、其他债券的期限结构以及投资者的投资偏好等因素来确定的。

（3）债券的偿还方式。它会直接影响到债券的收益高低和风险的大小。

（4）票面利率。它会直接影响到债券发行人的筹资成本和投资者的投资利益。

（5）付息方式。一般有一次性付息和分期付息两类，而—次性付息又可分为利随本清方式或利息预扣方式。

（6）收益率。是指投资者获得的收益占投资总额的比率。决定债券收益率的因素主要有利率、期限和购买价格。一般来讲，收益率是投资者在购买债券时首先考虑的因素。

（7）债券的税收效应。它主要是指对债权的收益是否征税。主要是利息预扣税和资本税，它直接影响债券的收益率。

（8）发行费用。它是指债券发行者支付给有关债券发行中介机构、服务机构的各种费用，包括最初费用和期中费用两种：最初费用包括承销商的手续费、登记费、印刷费、评级费、担保费等。期中费用包括支付利息手续费、每年的上

市费、本金偿还支付手续费等。

（9）担保。它是债券发行的重要条件之一，由信誉卓著的第三者担保和用发行者的财产做抵押担保，有助于增加债券的安全性，减少投资风险。

（10）信用评级。债券评级的目的是将发行人的信誉与偿债的可靠程度公布给投资者，以保护投资者的利益。债券评级主要依据债券发行人的偿债能力、资信状况及投资者承担的风险水平。

5.影响债券价格的主要因素有哪些？

从债券投资收益率的计算公式R＝［M(1＋rN)—P］/Pn 可得债券价格P的计算公式P＝M(1＋rN)/(1＋Rn)

其中M是债券的面值，r为债券的票面利率，N为债券的期限，n为待偿期，R为买方的获利预期收益，其中M和N是常数。那么影响债券价格的主要因素就是待偿期、票面利率、转让时的收益率。

1．待偿期（期限因素）。债券的待偿期愈短，债券的价格就愈接近其终值(兑换价格)M(1＋rN)，所以债券的待偿期愈长，其价格就愈低。另外，待偿期愈长，发债企业所要遭受的各种风险就可能愈大，所以债券的价格也就愈低。

2．票面利率。债券的票面利率也就是债券的名义利息率，债券的名义利率愈高，到期的收益就愈大，所以债券的售价也就愈高。

3．投资者的获利预期(投资收益率R)。债券投资者的获利预期是跟随市场利率而发生变化的，若市场利率高调，则投资者的获利预期R也高涨，债券的价格就下跌；若市场的利率调低，则债券的价格就会上涨。这一点表现在债券发行时最为明显。

一般是债券印制完毕离发行有一段间隔，若此时市场利率发生变动，即债券的名义利息率就会与市场的实际利息率出现差距，此时要重新调整已印好的票面利息已不可能，而为了使债券的利率和市场的现行利率相一致，就只能就债券溢价或折价发行了。

4．企业的资信程度。发债者资信程度高的，其债券的风险就小，因而其价格就高；而资信程度低的，其债券价格就低。所以在债券市场上，对于其他条件相同的债券，国债的价格一般要高于金融债券，而金融债券的价格一般又要高于企业债券。

5．供求关系。债券的市场价格还决定于资金和债券供给间的关系。在经济发展呈上升趋势时，企业一般要增加设备投资，所以它一方面因急需资金而抛出债券，另一方面它会从金融机构借款或发行公司债，这样就会使市场的资金趋紧而债券的供给量增大，从而引起债券价格下跌。而当经济不景气时，生产企业对资金的需求将有所下降，金融机构则会因贷款减少而出现资金剩余，从而增加对债券的投入，引起债券价格的上涨。而当中央银行、财政部门、外汇管理部门对经济进行宏观调控时也往往会引起市场资金供给量的变化，其反映一般是利率、汇率跟随变化，从而引起债券价格的涨跌。

6．物价波动（通货膨胀）。当物价上涨的速度轻快或通货膨胀率较高时，人们出于保值的考虑，一般会将资金投资于房地产、黄金、外汇等可以保值的领域，从而引起资金供应的不足，导致债券价格的下跌。

7．政治因素。政治是经济的集中反映，并反作用于经济的发展。当人们认为政治形式的变化将会影响到经济的发展时，比如说在政府换届时，国家的经济

政策和规划将会有大的变动，从而促使债券的持有人作出买卖政策。

8．投机因素。在债券交易中，人们总是想方设法地赚取价差，而一些实力较为雄厚的机构大户就会利用手中的资金或债券进行技术操作，如拉抬或打压债券价格从而引起债券价格的变动。

第四章距离测量

第四章距离测量 1、什么是水平距离？距离测量的是地面点间的什么距离？答：地面点水平距离是指该两点在水准面上投影之间的直线距离。距离测量的目的是测量地面两点之间的水平距离。 2、什么是直线定线？钢尺一般量距和精密量距各用什么方法定线？答：当地面两点间距离较长时，往往以一整尺长为一尺段，进行分段丈量。分段丈量首先要做的是将所有分段点标定在待测直线上，这一工作称为直线定线。钢尺一般量距采用目测定线的方法，精密量距时采用经纬仪定线。 3、衡量距离测量精度用什么指标？如何计算？答：衡量距离测量精度的指标是往返丈量的相对误差K 。其计算公式为： =K ||1| |返往均均返往D D D D D D -=- ，其中2返往均D D D += 4、钢尺精密量距的三项改正数是什么？如何计算？答：钢尺精密量距的三项改正数是尺长改正、温度改正、倾斜改正。 1）设钢尺名义长为0l ，在一定温度和拉力条件下检定得到的实际长为s l ，二者之差值即为一尺段的尺长改正l ?：0l l l s -=? 。 2）当现场作业时的温度t 与检定时的温度0t 不同时，钢尺的长度就会发生变化，因而每尺段需进行温度改正t l ?： 00)(l t t l t ?-=?α 3）设一尺段两端的高差为h ，沿地面量得斜距为l ，将其化为平距d ，应加倾斜改正 h l ?：h l ?＝d l h l d +-=-2 。 5、什么是视距测量？测量两点间水平距离和高差各需读取什么数据？答：视距测量是使用经纬仪和标尺同时测定两点间的水平距离和高差的一种方法，简便易行，但精度较低，常应用于碎部测量。视线水平时，测定两点之间水平距离需读取十字丝上、下视距丝的读数，得到视距间隔l ，则水平距离D ＝l K ?＝l ?100；测定两点间高差时，需量仪器高i 、十字丝中丝在标尺上的读数S ，则高差S i h -=。视线倾斜时，测定水平距离需量倾斜视线的竖直角α以及十字丝上、下丝在标尺上的

版式设计复习参考题一教程文件

版式设计复习参考题一第一章 1、版面编排设计研究的是平面设计的（视觉语言与艺术风格） 2、编排设计可以培养学生（对版面审美的认识、锻炼设计技能、） 3、编排设计既是一门基础课、又是一门真正意义的设计艺术。 4、20实际初欧洲出现的三个重要的核心运动(俄国的构成主义、荷兰的风格派、德国的包豪斯)。 5、构成主义版面编排的特点：以几何的形式构成，自由拼合、无序，整体上讲究理性的规律强调结构和空间的对比关系。 6、现代主义在平面设计上的贡献：1、创造了无装饰线脚的国际字体为主的新字体体系；2、对简洁的几何抽象图形进行探索研究；3、将摄影作为平面设计插图形式；4、将数学和几何学应用于平面设计分割。 7、立体主义是现代艺术中重要的运动，也是平面设计的形式基础。 8、国际主义风格在平面设计的贡献：研究出骨骼排版法。国际主义在形式上以“少则多”为特征和宗旨，特点是高度的功能化、标准化、系统化。 9、从意识形态上看后现代主义是对现代主义、国际主义设计的一种装饰发展，反对“少即多”的减少主义风格、主张以装饰的手法来传达视觉上的丰富。第二章 1、版面设计的组织原则：鲜明主题的诱导力、形式内容统一、强化整体布局。 2、要获得版面鲜明的视觉效果，可以：1按照主从关系的顺序，将主体形象放大并编排与版面视觉中心，2、将文案信息整体组织编排设计，减少散乱的文字信息干扰， 3、在主体形象四周大量留白。 3、版式设计所追求的完美形式必须符合设计思想主题的表达，这是编排设计必须遵循的原则及设计的先决条件。 4、只有形式与内容统一，围绕主题精神进行设计风格的探索，版面效果才会深刻感人，形式完美。 5、获得版面的整体布局，可以从一下方面考虑：1、加强整体结构组织的方向视觉秩序；2、加强文案的集合性；3、加强展开页的整体设计。第三章 1、将首行放大，起着引导、强调、活泼版面和成为视觉焦点的作用。 2、点在版面中处于不同位置的效果：1、点处于几何中心时，视觉张力均等既庄重又呆板。2、点位于视觉中心时，有视觉心理的平衡和舒适感。 3、点偏左或偏右时，产生向心移动趋势，过于边置也产生离心动感。 4、点处于上、下边置，有上升或下沉感。 3、为了追求新颖的版式，特意将视点导向左右上下边置的变化已成为今天常见的版式表现形式。 4、版面设计中的线形态很多，有形态明确的实线、虚线，也有空间的视觉流动线。 5、版面设计的线的分割形式有：空间等量分割、直线分割、在骨骼分栏中插入直线分割、不同比例的空间分割。 6、力场是一种虚空间，是对一定范围的空间的知觉或感应，所以也称为心理空间。 7、版面中“力场”的空间感应是：在文字和图片中插入直线或线框进行分割和限定，被分割和限定的文字或图形的范围即产生紧张感并引起视觉注意，这正是力场的空间感应。 8、力场的大小与线的关系：线粗、实，力场的感应则强。线细、虚，力场的感应则弱。

距离测量(带答案)

1、（B） 2、（A） 3、（D） 4、（A） 5、（C） 6、（A） 7、（B） 8、（B） 9、（B）10、（A）11、（A）12、（A）13、（B）14、（D）15、（A）16、（A）17、（D）18、（B）第四章距离测量（练习题）一、选择题 1、若钢尺的尺长方程式为：L=30m++×10-5×30×（t-20℃）m，则用其在℃的条件下丈量一个整尺段的距离时，其温度改正值为（ B ）。 A．– B．+ C．– D．+ 2、某钢尺的尺长方程为：lt=（t-20℃）。现用该钢尺量的AB的距离为，则距离AB的尺长改正数为（ A ）。 A．– B．– C．+ D．+ 3、某钢尺的尺长方程为：lt=（t-20℃）。则该尺的名义长度为（ D ）。 A． B． C． D．30m 4、某钢尺的尺长方程为：lt=（t-20℃）。则该尺在标准温度和拉力的情况下，其实际长度为（ A ）。A． B． C． D．30m 5、对某一段距离丈量了三次，其值分别为：、、，且该段距离起始之间的高差为，则该段距离的值和高差改正值分别为（ C ）。 A．； B．；+ C．； D．；+ 6、对一距离进行往、返丈量，其值分别为和，则其相对误差为（ A ）。 A．1/6030 B．1/6029 C．1/6028 D．1/6027 7、已知直线AB间的距离为，用钢尺测得其值为，则该观测值的真差为（ B ）。 A．+ B．– C．+ D．– 8、一钢尺名义长度为30米，与标准长度比较得实际长度为米，则用其量得两点间的距离为米，该距离的实际长度是（ B ）。 A． B． C． D． 9、某一钢尺的名义长度为30米，其在标准条件检定时它的实际长度为米，则其尺长改正为（ B ）。A．– B．+ C．– D．+ 10、某一钢尺的名义长度为30米，其在标准条件检定时它的实际长度为米，设钢尺的膨胀系数为×10-5/°C，则其尺长方程为（ A ）。 A．L=30m++×10-5×30×（t-20℃）m B．L=+×10-5×30×（t-20℃）m C．L=30m++×10-5×（t-20℃）m D．L=+×10-5×（t-20℃）m 11、在山区丈量AB两点间的距离，往、返值分别为和，则该距离的相对误差为（ A ）。

第四章距离测量(精)

第四章距离测量一、学习目的与要求学习目的认识距离测量设备的组成部分及其用途，清楚距离测量原理，掌握距离测量方法。通过实验，达到独立操作仪器设备，完成水平距离的测量、检核、成果整理所必须具备的实践能力。学习要求 1.认识距离丈量工具，了解钢尺量距的一般方法方法，学会量距成果的整理。 2.清楚视距测量的原理，掌握用视距测量的方法进行水平距离和高差的测定。 3.了解电磁波测距的基本原理原理。二、课程内容与知识点 1.钢尺量距丈量工具：钢尺、测钎、垂球、标杆。直线定线：在两点间定线、两点延长线上定线。 2.一般精度量距方法：前尺手，后尺手。标点、定点、对点、持平投点。往测、返测。相对误差，相对成果。公式： 3.视距测量视距测量的原理，视准轴水平、视准轴倾斜。公式：观测方法和步骤。

视距常数测定，视距测量误差分析。掌握用视距测量的方法进行水平距离和高差的测定。 5.电磁波测距简介电磁波测距仪的分类：激光测距仪、微波测距仪及红外测距仪。电磁波测距原理：通过光波在两点间传播的时间来确定距离。公式： L=(1/2ct 三、本章小结识记：水平距离，直线定线，量距相对误差，往返测量，视距测量，视距常数。领会:定线原理，钢尺量距的方法，相对误差。视距测量计算公式中各符号的含义。光电测距原理。应用：用钢尺按往返测，用一般的方法进行距离测量；再用经纬仪按视距测量的方法进行测量；比较计算结果和精度。四、习题与思考题 1.如何衡量距离测量精度？用钢尺丈量了AB、CD两段距离，AB的往测值为307.82m，返测值为307.72m，CD的往测值为10 2.34m，返测值为102.44m，问两段距离丈量的精度是否相同?哪段精度高? 2.下列为视距测量成果，计算各点所测水平距离和高差。测站H0=50.OOm 仪器高i=1.56m 中丝读数竖盘读数竖直角高差水平距离高程备注点号上丝读数下丝读数尺间隔 1 1.845 1.40 86°28′ 0.960 2 2.165 1.40 97°24′

测量第04章距离测量与直线定向习题

第四章距离测量与直线定向单选题 1、距离丈量的结果是求得两点间的（ B ）。 A.斜线距离 B.水平距离 C.折线距离 D.坐标差值 2、用钢尺进行一般方法量距，其测量精度一般能达到（ C ）。 A.1/10—1/50 B.1/200—1/300 C 1/1000—1/5000 D.1/10000—1/40000 3、在测量学中，距离测量的常用方法有钢尺量距、电磁波测距和（ A ）测距。 A.普通视距法 B.经纬仪法 C.水准仪法 D.罗盘仪法 4、为方便钢尺量距工作，有时要将直线分成几段进行丈量，这种把多根标杆标定在直线上的工作，称为（ B ）。 A.定向 B.定线 C.定段 D.定标 5、用钢尺采用一般方法测设水平距离时，通常（ D ）。 A.用检定过的钢尺丈量 B.需要加尺长改正、温度改正和高差改正 C.需要先定出一点，然后进行归化 D.不需要加尺长改正、温度改正和高差改正 6、在距离丈量中衡量精度的方法是用（ B ）。 A.往返较差 B.相对误差 C.闭合差 D.中误差 7、往返丈量一段距离，均D =184.480m ，往返距离之差为+0.04m ，问其精度为（ D ）。 A.0.00022 B.4/18448 C.2.2×10-4 D.1/4612 8、某段距离丈量的平均值为100m ，其往返较差为+4mm ，其相对误差为（ A ）。 A.1/25000 B.1/25 C.1/2500 D.1/250 9、某段距离的平均值为100 m ，其往返较差为+20mm 。则相对误差为（ C ）。 A.0.02/100 B.0.002 C.1/5000 D.2/200 10、往返丈量直线AB 的长度为：AB D =126.72m ，BA D =126.76m ，其相对误差为（ A ）。 A.K=1/3100 B.K=1/3500 C.K=0.000315 D.K=0.00315 11、对一距离进行往、返丈量，其值分别为72.365m 和72.353m ，则其相对误差为（ A ）。 A.1/6030 B.1/6029 C.1/6028 D.1/6027 12、测量某段距离，往测为123.456m ，返测为123.485m ，则相对误差为（ A ）。

测量学第四章距离测量

第四章距离测量确定地面点之间的水平距离的工作称为距离测量。水平距离是指两地面点连线投影到水平面上的长度。皮尺量距钢尺量距距离测量方法光电测距仪测距视距测量 §4.1 钢尺量距一、钢尺的丈量工具 1.钢尺常用的有20m、30m、50m钢尺，一般在米、分米位有注记，使用时要注意零点的位置。控制测量、施工放样使用钢尺。刻线尺零点位置端点尺 2.量距的辅助设备（垂球、测钎、花杆等）垂球——用于对点。测钎——用于标定钢尺的端点位置和计算丈量的整尺段数。花杆——显示点位和标定直线方向。精密量距时还需要弹簧称和温度计。

二、直线定线 1.目估定线当两点距离较远，需分段丈量时，为使各点处在同一直线上，用花杆以标定直线的位置，这项工作称为直线定线。 2.经纬仪定线钢尺精密量距时，必须用经纬仪定线。三、钢尺量距方法一般方法（1）平坦地面的距离丈量采用边定线边丈量的方法，先确定整尺段数，再量余长。 D=n l + q 为了检核和提高精度，除了往测以外，还要返测。符合精度要求后取平均值为最后结果。相对误差——往返丈量的距离之差的绝对值与平均距离之比，并化成分子为一的分数。 M D D D D T 1 1 = ? = ? =若 3000 1 ≤ T，则）返往 D D D+ =( 2 1 （2）倾斜地面的距离丈量 ①水平钢尺法 ∑+ + + = 4 3 2 1 D D D D D

②高差改正法 '2 2D h D D -=‘ 或 2 2')(h D D -= 四、钢尺量距的误差钢尺量距的主要误差来源有： 1.尺长误差 2.操作误差 (1)定线误差 (2)钢尺倾斜误差 (3)拉力误差 (4)对点、读数误差 3.外界影响 (1)温度影响 (2)刚尺垂曲误差 §4.2 电磁波测距电磁波测距仪可分为微波测距仪、激光测距仪、红外测距仪。以光波（激光和红外光）为载波的又称为光电测距仪。测程在15千米以上的为远程，3-15千米的为中程，3千米以下的为短程。一、电磁波测距的精度测距仪的测距精度表示为： bD a m D += 式中：D m 为测距中误差， a 为固定误差（mm ），b 为比例误差（mm /km ）， D 为测距长度。

第四章距离测量

距离测量确定地面点之间的水平距离的工作称为距离测量。水平距离是指两地面点连线投影到水平面上的长度。钢尺量距距离测量方法光电测距仪测距视距测量 §钢尺量距一、丈量工具 1.钢尺常用的有20m、30m、50m 钢尺，一般在米、分米位有注记，使用时要注意零点的位置。刻线尺零点位置端点尺 2.皮尺只用于精度较低的地形测量和一般的测量工作。 3.量距的辅助设备（垂球、测钎、花杆等）垂球——用于对点。测钎——用于标定钢尺的端点位置和计算丈量的整尺段数。花杆——显示点位和标定直线方向。精密量距时还需要弹簧称和温度计。

二、地面点的标志与直线定线 1.地面点的标志临时性——地面上打一木桩，顶面钉一小圆钉。永久性——埋标石、混泥土桩或铁桩，也可刻在坚硬的岩石上（用 “+”表示）。 2.直线定线当两点距离较远，需分段丈量时，为使各点处在同一直线上，用花杆以标定直线的位置，这项工作称为直线定线。直线定线一般用目估定线或经纬仪定线，这里介绍目估定线。三、钢尺的一般丈量方法 1.平坦地面的距离丈量采用边定线边丈量的方法，先确定整尺段数，再量余长。 D=n l + q 为了检核和提高精度，除了往测以外，还要返测。符合精度要求后取平均值为最后结果。相对误差——往返丈量的距离之差的绝对值与平均距离之比，并化成分子为一的分数。 M D D D D T 1 1 = ? = ? =若 3000 1 ≤ T，则）返往 D D D+ =( 2 1 2.倾斜地面的距离丈量 ⑴水平钢尺法

⑵高差改正法 '2 2D h D D -=‘ 或 2 2')(h D D -= 四、钢尺精密量距 1.钢尺的尺长方程式对一钢尺，在不同拉力、温度下长度是不相同的，不同一钢尺，其相同条件下长度也不一致。钢尺检定的目的在于求出其尺长方程式。 l t =l+△l+αl ( t -t 0 ) l 为钢尺的名义长度 t 0一般为20℃，即标准温度。 △ l 为尺长改正数 α为钢尺的膨胀系数 2.丈量方法钢尺应有mm 分划，并经过检定；丈量时用经纬仪定线并打木桩；丈量的拉力与检定时的拉力相同；用水准仪测出各点间的高差；用温度计测出丈量时的温度。精密量距通常采用读数法，即在每尺段两头读数，需丈量三次，若符合限差要求，则取平均值为该段的结果。

测量第04章距离测量与直线定向习题

第四章距离测量与直线定向单选题 1、距离丈量的结果是求得两点间的（ B ）。 A. 斜线距离 B.水平距离 C.折线距离 D.坐标差值 2、用钢尺进行一般方法量距，其测量精度一般能达到（ C ）。 A. 1/10—1/50 B . 1/200 —1/300 C 1/1000 —1/5000 D.1/10000—1/40000 3、在测量学中，距离测量的常用方法有钢尺量距、电磁波测距和（ A ）测距。 A. 普通视距法 B.经纬仪法C?水准仪法D?罗盘仪法 4、为方便钢尺量距工作，有时要将直线分成几段进行丈量，这种把多根标杆标定在直线上的工作，称为（ B ）。 A. 定向 B.定线 C.定段 D.定标 5、用钢尺采用一般方法测设水平距离时，通常（ D ）。 A. 用检定过的钢尺丈量 B.需要加尺长改正、温度改正和高差改正 C.需要先定出一点，然后进行归化 D.不需要加尺长改正、温度改正和高差改正 6、在距离丈量中衡量精度的方法是用（ B ）。 A.往返较差 B.相对误差 C.闭合差 D.中误差 7、往返丈量一段距离，D均=184.480m，往返距离之差为+0.04m，问其精度为（D ）。 A.0.00022 B.4/18448 C.2.2 X10-4 D.1/4612 8、某段距离丈量的平均值为100m，其往返较差为+4mm ,其相对误差为（A ）。 A.1/25000 B.1/25 C.1/2500 D.1/250 9、某段距离的平均值为100 m，其往返较差为+20mm。则相对误差为（C ）。 A.0.02/100 B.0.002 C.1/5000 D.2/200 10、往返丈量直线AB的长度为：D AB=126.72m, D BA=126.76E，其相对误差为（ A ）。 A.K=1/3100 B.K=1/3500 C.K=0.000315 D.K=0.00315

04第四章距离测量word资料16页

第四章距离测量第四章距离测量 (1) §4－1 钢尺量距 (2) 一、量距工具 (2) 二、精密短距测量 (3) 三、成果整理 (3) §4－2 视距测量 (4) 一、视距测量原理 (4) 二、视距测量方法 (6) §4－3 光电测距 (7) 一、光电测距原理 (7) 二、测距成果整理 (9) 三、测距仪标称精度 (10) §4－4 全站仪简介 (10) 一、全站仪的基本构造 (10) 二、全站仪的分类 (11) 三、全站仪的等级与检测 (11) 四、徕卡TPS700全站仪简介 (12) 五、全站仪使用注意事项 (16) 距离是确定地面点位置的基本要素之一。测量上要求的距离是指两点间的水平距离（简称平距），如图4-1中，A‘B‘的长度就代表了地面点 A、B之间的水平距离。若测得的是倾斜距离（简称斜距），还须将其改算为平距。水平距离测量的方法很多，按所用测距工具的不同，测量距离的方法有一般有钢尺量距、视距测量、光电测距、全站仪测距等。图4-1两点间的水平距离 §4－1 钢尺量距顾名思义，钢尺量距就是利用具有标准长度的钢尺直接量测两点间的距离。按丈量方法的不同它分为一般量距和精密量距。一般量距读数至厘米，精度可达1/3000左右；精密量距读数至亚毫米，精度可达1/3万（钢卷带尺）及1/100万（因瓦线尺）。由于光电测距的普及，在现今的测量工作中己很少使用钢尺量距，只是在精密的短距测量中偶尔用到，下面仅就精密短距测量的有关问题作简要介绍。一、量距工具钢尺分为普通钢卷带尺和因瓦线尺两种。普通钢卷带尺，尺宽10~15mm，长度有20m、30m和50m数种，卷放在

第四章版式设计的构成要素

第四章版式设计的构成要素教学要求：视觉要素和构成要素是版式设计的基本造型词汇，是组成任何平面设计的基础。视觉要素包括形及其各种变化和组合，色彩与色调，肌理等构成要素则包含空间、动势与织体等组合画面的表现语汇。讲授内容： 1、点构成 2、线构成 3、面构成点、线、面是构成页面视觉空间的基本要素，一个字母、一个页码数、可以理解为一个点；一行文字、一行空白，均可理解为一条线；数行文字与一片空白，则可理解为面。点、线、面构建成一个个千变万化的全新版面。第一节点构成在版面中，任何一个单独而细小的形象可以称之为点，点的面积是相对比较而言的，比如在版面中一个文字、一个商标、一个按钮、一个LOGO等都可称为点。另外点的形状并不一定指圆，也可以是其它的几何形体，点是相对线和面存在的视觉元素。点排列的形状、方向、大小、位置、聚集、发散，能够给人带来不同的心理感受和视觉冲击。第二节线构成线是决定版面现象的基本要素。线的总体形状有垂直、水平、倾斜、几何曲线、自由线几种。线的性格特征：斜线具有动荡和速度的感觉；平行线表现出规律、平稳；垂直线具有庄严、挺拔、力量、向上的感觉；曲线给人流畅、柔美的性格特征。线可以串联各种视觉要素，可以分割画面和图像文字，可以使画面充满动感，也可以在最大程度上稳定画面。线与线之间的排列可以使画面具有节奏感，线的放射、粗细、渐变的排列可以体现三维空间的感觉。第三节面构成版式设计中的面比点、线的视觉冲击力更大。它大体分为：几何型的面（方、圆、三角、多边形）、有机切面（弧形的相交或相切得出）、不规则的面。面的排列要考虑形状与面积的对比，间隔和面积的对比，面积与面积的对比等因素，这样版式设计才能产生动感。垂直、水平的面等距离的排列产生稳重，简单的感

第四章、距离测量和直线定向

第四章距离测量和直线定向 1、在距离丈量之前，为什么要进行直线定线？如何进行定线？答：当两个地面点之间的距离较长或地势起伏较大时，为使量距工作方便起见，可分成几段进行丈量，把多根标杆标定在已知直线上进行直线定线。如图所示，A 、B 为待测距离的两个端点，先在A 、B 点上持立标杆，甲立在A 点后1～2m 处，由A 瞄向B ，使视线与标杆边缘相切，甲指挥乙持标杆左右移动，直到A 、2、B 三标杆在一条直线上，然后将标杆竖直地插下。直线定线一般由远到近。 2、钢尺量距的基本要求是什么？答：钢尺量距的基本要求是“直、平、准”。 3、用钢尺丈量AB 、CD 两段距离，AB 往测为232.355m ，返测为232.340m ；CD 段往测为145.682m ，返测为145.690m 。两段距离丈量精度是否相同？为什么？两段丈量结果各为多少？ ()()18200 1686.145008.01686.1452/690.145682.145008.0690.145682.14515400 1348.232015.01348.2322/340.232355.232015.0340.232355.232==?==+=-=-=?==?==+==-=?CD CD CD AB AB AB D K m D m D D K m D m D 根据两段距离丈量的相对误差确定两段距离丈量精度不同. 4、什么叫直线定向？为什么要进行直线定向？答：确定一条直线与一基本方向之间的水平角，称为直线定向。为了确定两点间平面位置的相对关系，测定两点之间水平距离外，需要确定两点所连直线的方向。 5、测量上作为定向依据的基本方向线有哪些？什么叫方位角？答：测量上作为定向依据的基本方向线有真北方向、磁北方向、坐标北方向。由直线一端的基本方向起，顺时针量至直线的水平角称为该直线的方位角。 6、真方位角、磁方位角、坐标方位角三者的关系是什么？ γ δαγ αδ -+=+=+=m m A A A A 其中δ为真北方向和磁北方向所夹的磁偏角，γ为真北方向和坐标北方向所夹的子午线收敛角。 7、已知A 点的磁偏角为西偏21′，过A 点的真子午线与中央子午线的收敛角为+3′，直线AB 的坐标方位角α=64°20′，求AB 直线的真方位角与磁方位角。 4464)12(3264326430264'='--'=-=' ='+'=+=o o o o δγαA A A m 8、怎样使用罗盘仪测定直线的磁方位角？答：（1）安置罗盘仪于直线的一个端点，进行对中和整平。

版式设计-全套教案

课程：版式设计系院：美术系教师姓名：授课班级：09级5班时间：2010.11—2010.12

《版式设计Ⅰ》课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：301101612 课程名称：《版式设计Ⅰ》英文名称：Format designⅠ 二、学时、学分及适用专业总学时数：64学时学分：3分适用专业：艺术设计专业（本科）三、课程教学目标版式设计Ⅰ课程是艺术设计专业的一门重要的课程，它的主要任务通过学习使学生掌握文字的韵律美感及书写规律；培养学生和训练学生快速设计和书写能力。使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，版式设计表现内容与形式关系、设计要素及构成规律与方法，以及各种应用设计的形式特点，使学生能够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理的传达给读者。四、课程的性质和任务：本课程是艺术设计专业必修专业课。通过本课程的学习，使学生了解字体设计基本概念和字体的基本功能；了解字体的发展简史及字体的类型，掌握字体绘写的基本方法与要求及字体设计的方法与技巧。培养学生的专业素质，使学生充分认识字体设计在商业设计中的重要性，和字体设计未来发展的趋势。五、课程教学的基本要求：本课程应该结合实践知识，分阶段、针对性的进行版式设计的讲解，使学生从理论到实践，逐渐认识、掌握字体设计案例。因此在课程教学的方法上，授课教师应该多准备实例素材，通过幻灯、多媒体向学生展示讲解，并通过校外课堂示范教学，使学生更直观的学习版式设计步骤。从工艺与制作能力两个方面引导学生，从而真正达到提高学生应用能力的目的。六、课程教学内容：第一章文字的概述（共11学时）（一）本章教学基本要求充分了文字的发展概况（二）教学内容：1.1 由图画到字体的演变 1.2 东方文字的发展历史 1.3 西方文字的发展历史教学重点：文字的演变教学难点：中西方文字的演变（三）小结：通过对本章的学习能了解字体发展概况。第二章文字创意的基本方法（共13学时）（一）本章教学基本要求通过本章学习使学生了解汉字的基本造型结构，汉字书写的一般规律，掌握字体设计笔画结构变化的基本方法。（二）教学内容：2.1 文字设计的目的和价值 2.2 文字创意设计的原则 2.3 中西文字的表征 2.4 文字创意设计的方法教学重点：汉字的基本造型结构

04第四章距离测量和直线定向

第四章距离测量和直线定向第一节距离丈量一、丈量距离的工具丈量距离所用的工具是由丈量所需要的精度决定的，主要有钢卷尺，皮尺及测绳。其次还有花杆，测钎等辅助工具。 l、钢卷尺图4—1 钢卷尺图4—2 皮尺钢卷尺一般用薄钢片制成（图4—1），其长度有15m、20m、30 m、50 m等，有的全尺刻划到毫米，有的只在0至1分米之间刻至毫米，其余部分刻至厘米。钢卷尺用于较高精度的距离丈量，如控制测量及施工放样中的距离丈量等。 2、皮尺如图4－2所示，皮尺是用麻布织入金属丝等制成，其长度有20m、30m、50m等，皮尺伸缩性较大，故使用时不宜浸于水内，不宜用力过大。皮尺量距离的精度低于钢卷尺，只适用于精度要求较低的丈量工作，如渠道测量，土石方测算等。 3、测绳测绳是由金属丝和麻绳制成。长度为50m至100m，由于它丈量距离精度低。所以一般只用在渠道测量及河道勘测等工作中。 4、辅助工具辅助工具有花杆和测钎等。花杆是用来标定直线端点点位及方向。测钎是用来标定尺子端点的位置及计算丈量过的整尺段数。二、钢尺量距的一般方法 1、在平坦地面上丈量水平距离如图4—3，欲丈量AB直线，丈量之前先要进行定线，定线可用目测法在AB间用花杆定直线方向。当精度要求较高时，应用经纬仪定线。图4—3 钢尺量距的一般方法丈量距离时，后测手拿尺子的零端和一根测钎，立于直线的起点A。前测手拿尺子另一端和测钎数根，沿AB方向前进至一整尺1处，前测手听后测手指挥，

将尺子放在AB 直线上，两人抖动并拉紧尺子（注意尺子不能扭曲），当后测手将零点对准A 点，发出“好”的信号，前测手就将一根测钎对准尺子末端刻划插于地上，同时回发“好”的信号。这就完成一整尺段的丈量工作。然后两人抬起尺子，沿AB 方向继续前进，等后测手走到1点时停止前进，用同样方法丈量2、3、……等整尺段。最后量不足一整尺的距离q 。设尺子长度为l ，则所量AB 直线长度L 可按下式计算： L ＝nl ＋q (4—1) 式中 L ——直线的总长度 l ——尺子长度（尺段长度） n ——尺段数 q ——不足一尺段的余数在实际丈量中，为了校核和提高精度，一般需要进行往返丈量。往测和返测之差称为较差，较差与往返丈量长度平均值之比，称为丈量的相对误差，用以衡量丈量的精度。例如：一条直线的距离，往测为208.926m ，返测为208.842m ，则其往返平均值L 平为208.884m ，相对误差为： 2487 1884.208842.208926.208≈-=-=平返往L L L K 相对误差应用分子为1的分数来表示，在平坦地区量距，其精度一般要求达到1/2000以上，在困难的山地要求在1/1000以上。上例符合精度要求，即可将往返测量的平均值L 平作为丈量的最终成果。 2、在倾斜地面丈量水平距离（1）平量法如图4－4（a ），当地面坡度不大时，可将尺子拉平。然后用垂球在地面上标出其端点，则AB 直线总长度可按下式计算： L =l 1＋l 2＋…+ l n （4—2）这种量距的方法，产生误差的因素很多，因而精度不高。图4—4 倾斜地面量距

《版式设计》教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《版式设计》课程教学大纲一、本课程教学的目的与原则通过本课程教学，明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用，对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。二、学习方法指导 1、以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。 2、强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。三、本课程的重点与难点本课程的重点是在案例教学中，培养学生整体把握版式设计中文字、图形、色彩三要素的构成关系，通过课题设计理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现。难点是把握具体设计内容与形式表现之间的关系；文字与文字、文字与图形之间整体与局部的构成关系。四、本课程教学基本内容第一章版式设计概念 [知识点提示] 版式设计概念 [重、难点提示] 建立对版式构成元素进行整体设计的概念第一节版式设计概念导入第二节传统中国书籍的版式 1、传统中国书籍的版面术语名称 2、传统中国书籍的版式设计特征

第二章版式设计原则 [知识点提示] 版式设计整体概念理解 [重、难点提示] 建立对版式整体设计的意识第一节整体性原则 1、主次分明 2、分类编排 3、设计元素处理第一节简洁性原则第三章版式设计原理 [知识点提示] 设计原理 [重、难点提示] 黑、白、灰与点、线、面的整体布局关系，协调性与空间第一节分类 1、同类合并原则 2、确定中心内容 3、邻近原则第二节分区 1、黑、白、灰关系 2、面的构成 3、空白空间第三节分栏 1、网格构成 2、版式设计中的线 3、重复原则阶段性小结与讲评

04第四章参考答案

第四章距离测量

版式设计复习参考题一教程文件

距离测量(带答案)

第四章距离测量(精)

测量第04章 距离测量与直线定向习题

最新04第四章距离测量

测量学 第四章 距离测量

第四章距离测量

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第四章 版式设计的构成要素

第四章 、距离测量和直线定向

版式设计-全套教案

04第四章 距离测量和直线定向

《版式设计》教案

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第四章、距离测量和直线定向

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