汤姆索亚历险记教学设计(正规)

《汤姆索亚历险记》教学设计

课前游戏：人物竞猜，即根据所提供的词条，来猜测这是哪本书中的那个人物。

例如：雀斑、航海、红头发、长袜子（皮皮）；

三哥们、超级市长、冤家同桌、宝贝儿妈妈（马小跳）；

害羞、油麻地、脖子上的肿块、校长儿子（桑桑）；

餐馆打工、翻译官、食品节、演电影（贾梅）；

汤罐子、拍卖会、木头老人、妹妹当旗升（埃米尔）；

胖、数学不好、六年级、想做好孩子（金铃）；

火焰杯、伏地魔、阿兹卡班、魔法石（哈利波特）；

兔子洞、咸水池、柴那猫、红心皇后（爱丽丝）；

大鲨鱼、看门狗、长鼻子、木偶（匹诺曹）；

车厢、退学、巴学园、小林校长（小豆豆）。

大家猜得真不错，把掌声送给自己。看来这个难不倒你们。我发现你们的反应很快，肯定平时读过不少的书。没关系，可能我们学校学生的阅读书目和你们的有点不同，这个，我们就过吧，继续接受挑战。

（一）大声朗读——猜故事激趣

1、介绍人物导入：

同学们，今天，我要向你们介绍一个男孩，他来自美国的，是一位鼎鼎大名的淘气包，他无父无母，和姨妈一起生活，逃学，打仗，搞恶作剧，爱耍小聪明。却被称为“男孩子的偶像”，竞猜题：男孩美国淘气包偶像，你猜他是谁？生猜。（非常意外，你太厉害，怎么就被你猜中了呢。说说看，你怎么猜到的？）

他叫【课件出示人名、图片】汤姆·索亚。为什么会成为男孩子的偶像呢，先给你们讲个故事，听完这个故事，可能他就会成为我们在场所有人的偶像了，信不信？

话说一天晚上，汤姆和一个男孩大打了一架，就磨蹭到很晚才回家，他提心吊胆地从窗户翻进屋里，谁料，他双脚刚一落地，就被姨妈逮了个正着。于是，姨妈要罚他：在星期六，干一天的苦工，那就是刷一道有三十多米长，将近两米高的院墙。可汤姆不仅只用了几个小时就将这面院墙足足粉刷了三遍，还让自己成了一位大富翁，看，得到这么多的财产。请你们大胆猜想：他到底想出了什么妙计，让惩罚变成了欢乐？【课件出示】

2、交流猜测。

教师随机促进、启发：

这可是汤姆想出来，一般人还真的不好猜。

给你们多一点，好好动脑筋吧，也许还是猜不到。

看你的眼神就知道，妙计正在酝酿中，猜出来吗？

咱们班到底能找出几个像汤姆一样的机灵鬼呢？

估计全班能猜出来的不会超过十个。就连台下的老师可能也不好猜。请老师们一起猜，等会儿让我们看看有没猜中的，好吗？

这可是一个大挑战，比奥数题还难。

你的反应很快，说来听听。你很会思考，短短时间就想出了这么具体的办法。

看来，同学们是潜力股，就等我挖掘吗，要学会自己开发，知道吗？

3、师讲述故事：【课件出示】

到底有没有人猜对呢？听我讲下去：一开始，汤姆用自己的小玩意儿以及肿了包起来的脚趾头作为诱惑，让黑人男孩吉姆和他交换活干，不幸被姨妈识破。他就改变策略，开始很平静地干起活来了。没过多久，本过来了。汤姆聚精会神地粉刷院墙，摆出艺术家的架势，边欣赏着自己的劳动成果，边很讲究地补上几刷。过了好一会儿，汤姆才表示刚刚注意到他，还一脸不屑地说：“你说我在干活儿？难道每天都会有刷墙的机会吗？”这下子，本开始好奇地看着汤姆所有的举动，兴趣渐渐浓厚起来，并且越来越着迷了。终于一再提出刷墙的要求。开始，不管本怎么要求，汤姆好像要把刷子递出去，又缩回来，就是不答应，“不行，不行，波莉姨妈是很重视这面墙的，一千个，或许两千个男孩里面也挑不出一个能干好这件事的一个人。姨妈为什么不让吉姆干，还有其他人想干都不让，只信我一个，不行，绝对不行，我不放心。”直到，本拿他的大苹果来交换，汤姆才做出一副满心不情愿的样子，慢吞吞地把刷子递给他。就这样，一个接一个的孩子在汤姆的诱惑下，快活地玩着“刷墙的游戏”，汤姆呢，一边享受着，一边美滋滋地收着门票。

4、【课件出示】分享讨论一个问题：汤姆的妙计中哪些行动和你推测的惊人的相似，哪些行动让你觉得特别的出乎意料？为什么？

（1）谁猜中了，老师当中有猜对的，请举一下手，好吗？恭喜，你成为我们的偶像了，掌声送给这位同学，也送给台下猜中的老师。

一个也没有猜中，这下子，汤姆成为你们的偶像了吧！服不服。

（2）汤姆哪些行动让你特别意外？是你怎么也没想到的？

让我想起一句话：“退一步海阔天空”，你们看是这个理吗？

“放长线钓大鱼”被汤姆发挥到了极致。

等于“被卖了还帮人数钱。”

其实，我就学了这招来激你们，发现了吗？

“诱惑”还能达到这个境界，绝对是水平，是艺术。

5、强调预测阅读的快乐：同学们，刚才我们进行了预测，预测完了对照结果，发现有不少是我们意想不到的，这就是预测阅读的快乐，给我们很多惊喜，也让我们在阅读中增长智慧。（二）封面猜测——抓“历险”激趣

1、同学们，你们知道这个故事出自哪一本书吗？它是——一起念一下书名【课件出示出示封面】读书，特别是读整本书的时候，我们要大胆地从封面展开猜测，让读书之旅像探险一样充满惊喜。

2、请仔仔细细地观察这个封面。看完之后大胆猜想：这本书可能会讲些什么？从书名、图画上大胆地推测，想好了就举手。（生猜）

预设学生回答1：汤姆去海上冒险。师：你能从封面关键的图画上去预测，真会思考。

学生回答2：讲汤姆的历险经历的，很吸引人。师：你抓书名中的重点词推想，很好。请大家都来注意这个词——“历险”，读读这个词，会给你什么感觉？预设学生回答：惊险、刺激、疯狂、恐怖、好玩

师：围绕“历险”这个词，请你们尽可能大胆地想象，你觉得淘气包汤姆会有哪些历险经历呢？

有人说，这本书写出了“所有男孩子的梦想”。男孩子会有着怎样大胆的历险梦想呢？

没有不敢想的，只有不敢做的。

预设学生回答1：汤姆乘船到了大海上，漂流到了荒岛上生活。师：可能是像鲁宾孙漂流记那样的故事。

学生回答2：来到一个丛林里冒险。师：这是你的猜测：丛林探险。

学生回答3：野外迷路，寻找回家的路。师：迷路后的历险。

学生回答4：离家出走。遇到一些刺激的事情。师：总之会惊险不断，刺激不断，对吗？学生回答5：寻找宝藏的历险。

（引导学生说时稍微展开一点。）

3、汤姆到底会经历哪些险，险到什么程度呢？请拿出故事梗概，可以自由轻声地读。（三）读梗概做情节梯——故事骨架激趣

1、交流：你觉得这个故事怎么样？

预设学生回答1：很吸引人。师：哪些地方最吸引你？

预设学生回答2：很惊险。你觉得哪部分最惊险？为什么？

预设3：墓地里，阴风吹拂下，目睹凶杀案，很惊险。师：“墓地试胆”让你觉得很惊险

预设4：三个人来到荒无人烟的岛上当小海盗，吸引我。师：“荒岛冒险”让你感兴趣。

预设5：鬼屋探险，我真为他捏了一把汗。师：“鬼屋探险”惊险刺激。

预设6：“山洞迷路”遇到强盗，扣人心弦。

预设7：“洞中寻宝”引人入胜。

引导学生把一处说具体：还有哪位同学也觉得这部分最吸引你？你还想知道什么？说来听听。

2、指导学生制作情节梯。

你们说的这个情节，我可以用“x x x x”来概括，随机点击出示。

整个故事中像这样引人入胜的情节还有很多，你能顺着“汤姆历险”这条线索把主要情节给拎出来，按顺序填进去，完成梯子吗？

等1分钟后提示：做“情节梯”是很具有挑战性的任务，你们可以从我提供的标题中发现窍门，也可以考虑抓地点的变换来梳理。

觉得方框太少的，可以自己加上去。

需要我的帮助，请向我举手示意。

请老师们注意，这个环节需要多给学生一点时间，在“精彩片段”这张纸的背面印有“情节梯”练习纸，

建议你们也来做做整个故事的情节梯。

3、展示交流：选取两位同学的情节梯展示，投影切换，

教师随机点评：这位同学的情节梯完成的很完整，整个故事除了汤姆的历险经历，还穿插了乔埃的这个真正强盗的故事，使得整本书更加惊险、吸引人。

这位同学的情节梯十分清晰，抓住全书最主要的情节，汤姆的五次历险来梳理，令人一目了然。

情节梯：墓地试胆——荒岛冒险——鬼屋探险——山洞迷路——洞中寻宝——

阅读一本小说的时候往往要关注故事情节的发展。故事梗概是整本书的浓缩，情节梯则是故事梗概的浓缩，通过情节梯的梳理，可以帮助我们更清晰地把握故事的骨架。

3、阅读小说，还要在关注故事情节的过程中关注人物性格特点。通过故事梗概，你对汤姆有了哪些新的了解？

（淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立）

这些仅仅是通过故事梗概了解到的，在全书的阅读之后，将会使我们对人物获得更深入的认

识。

4、在原著中，有很多地方都写得很精彩，现在只能选一处阅读，你最想读哪一部分？

预设，引导：看来同学们都很关注汤姆的历险经历，让我们走进他的第一次历险——墓地试胆。

（四）赏片段——品语言激趣

1、赏读精彩片段：请拿出精彩片段。请静静默读，把自己融入文字当中，想象你就在现场，你会有什么感觉？读后交流：你有什么感觉？

预设：很恐怖。害怕。阴森森。毛骨悚然。

2、这是这段文字给我们的整体感觉。阴森、恐怖的墓地氛围。你是从哪些文字感受到的，请你走进细节，拿笔圈圈画画有关语句，好好体会。

（1）预设：环境描写烘托墓地恐怖气氛。随机出示句子：两个孩子几乎没有交谈，就算说话，也尽量压低声音，此时此地弥漫在空气中的肃穆静谧深深地压抑着他们的心灵。

一阵平常的风声在半夜的目的里便也有了特殊的效果。静得可怕。周围一片死寂。

（2）还有哪些语句也是从大环境上营造出了墓地的氛围？谁来补充。随机出示：黑暗中，几个模糊的影子向他们移来，一盏老式铁皮提灯来回晃动着，在地上洒下无数光点。

读着句子，想象画面，再配上一点似鬼魂般凄惨的叫声，那感觉简直就是看恐怖片。

环境描写在小说情节发展、人物性格衬托中发挥着不可忽视的作用。而这本小说中，有很多精彩的环境描写，建议同学们在深入阅读中，围绕环境做一做摘记。

（3）除了环境的描写，片断中还有哪些描写也让你觉得很精彩的吗？

由人物对话可以帮助我们走进人物内心世界，通过这段对话，你有什么发现？（汤姆的勇敢）这片段仅仅只是“墓地试胆”刚刚开始的一幕，就已经充分让我们感受到了墓地的阴森恐怖，两个孩子试胆的害怕和勇气。后面绝对会有更惊险、刺激的。

（五）激发阅读整本书的兴趣

1、学法回顾：【课件出示】这是咱们今天学到的猜读法的攻略，我们来总结一下：第一招，根据书名、封面，大胆猜测此书可能讲什么。第二招，根据前边的故事情节和线索，大胆推测后面可能写什么。猜想让阅读充满着发现的乐趣！

2、接下来的X分钟，请大家拿出这本书，读你最想读的部分。

3、不好意思，因为这本书是学校图书室的，我只能把故事留下，把书本带走，希望你们能自己找来这本书，好好阅读。

（五）书评激趣

1、这本书的作者到底是谁？课的最后，也请你们来猜一猜：出示：哈雷彗星（具有传奇的人生，出生和死去这天哈雷彗星同样扫过天际）、水深十二英尺（奇特的笔名得益于他水手生活的常识）、讲笑话的好手（被鲁迅称为）、美国文学之父（被美国著名作家，诺贝尔文学奖获得者福克纳称为）（马克·吐温）

海伦·凯勒说“喜欢《汤姆·索亚历险记》的理由可以很简单——因为马克·吐温。

2、美国著名作家、诺贝尔文学奖获得者福克纳称《汤姆·索亚历险记》为：最优秀的世界儿童惊险小说之一；世界上流传最广的文学名著之一；马克·吐温最受读者欢迎和喜爱的一部小说；最伟大的儿童文学作品；一首美国“黄金时代”的田园牧歌；美国历史上里程碑式的32本书之一。

我觉得：正如每个女孩心里都有个灰姑娘的梦想，每个男孩心里也有着关于海盗和大侠的梦想，“《汤姆·索亚历险记》写出了所有男孩子的梦，它用最本色的语言还原了童年的色彩，给了读者最真诚的童年幻想。”

七、板书设计

《汤姆，索亚历险记》

梗概

墓地历险乐观勇敢

荒岛历险无所不能鬼屋历险向往自由山洞历险顽皮可爱

(完整版)汤姆索亚历险记每章概括

《汤姆索亚历险记》每章概括 第一章汤姆耍斗，东躲西藏 汤姆很顽劣，一有机会就逃学，偷东西吃，总是挨他姨妈的揍，这天在路上，他遇见了刚搬到这地方的一个男孩子，汤姆见他作为一个孩子，却穿的如此整洁而极是气愤，两人胡说一气，然后滚在尘土中打了起来，汤姆打赢了。波莉姨妈决心要让他干活。 第二章无奈刷墙，成绩辉煌 这个胜利者的衣服因为打架而破烂污秽，姨妈罚他去把墙刷白，汤姆把刷墙说成是可以放纵恣意的艺术，过路的孩子都眼红了，情愿把心爱的东西交给他，以换取一次刷墙的机会，汤姆就悠闲地坐在一旁，一边吃苹果，一边晒太阳。 第三章打仗恋爱忙得汤姆不亦乐乎 汤姆见到并爱上了可爱的蓓姬，他在栅栏外想方设法让小女孩注意他，他从她那得到了一朵三色堇。他回家，姨妈错怪他揍了他一顿，他不想活了，去到蓓姬的窗下躺着准备死掉，一个女仆泼了一盆冷水下去，汤姆成了一个落水狗，在夜色中飞一般跑回家了 第四章主日学校，风头出尽 汤姆用他的财宝换来了各种颜色的票，在主日学校，汤姆见到了蓓姬一家，汤姆想尽办法出风头希望蓓姬注意他，还用票换了一本圣经，蓓姬的母亲问他基督最初的两个门徒是谁，他不知道但却自信的胡扯，让所有人都吃了很大的一惊。 第五章礼拜添花样，大钳甲虫戏小狗 布道开始了，汤姆玩弄着他的甲虫，甲虫咬了汤姆一下，逃走了，后来一只狗和甲虫打了起来，狗坐在了甲虫上面，甲虫咬了它一下，狗跳到主人的怀里，而主人却把它扔了出去，教堂内一阵哄笑，可怜的牧师不知道发生了什么事。 第六章汤姆识蓓姬，耳痛心欢喜 汤姆想利用牙疼逃学，姨妈把牙拔了下来，他没有借口逃学了。在路上，汤姆遇到了野孩子哈克，结果汤姆迟到了。老师罚他和蓓姬同桌，汤姆在石板上写了我爱你，汤姆磨蹭了一会才让她看，蓓姬说，你这坏蛋，心里却乐呵呵的。 第七章扁虱之争，蓓姬伤心 上课时，汤姆和哈克在一块玩那只虱子，他们投入的玩，不久争吵起来，老师收拾了他们。中午，汤姆让蓓姬和他订婚，还吻了她，但汤姆说漏了嘴，让蓓姬知道了他还曾与亚美订过婚，蓓姬哭起来，汤姆没办法，就伤心的走了，蓓姬后悔起来。 第八章勇当海盗，预演绿林 汤姆离开平常走的那些小道，到了一个茂密偏僻的森林里，幻想着自己的未来，想着将来去做强盗，酋长，海盗，当了名人后重返故里后的情形，然后他和哈泼一起扮演古代的绿林英雄相互打着玩，他扮演的是罗宾汉。 第九章坟地惨案，波特受过 一天晚上10点多，汤姆和哈克伯利一起去一块坟地想听一听死人的说话声，却亲眼目睹了一个凶杀案，来盗墓的印第安人乔祖杀害了一个医生，把刀放在同伙波特手里，波特醉酒醒来，却错以为是自己杀害了医生。 第十章狗吠不祥，雪上加霜 汤姆和哈克贝利没命似的跑到了皮厂，他们写了血书，发誓誓死保守秘密。狗吠声让他们又紧张起来，他们又出发冒险。第二天，汤姆黯然无神，内心痛苦不堪的来到了学校，却看见了他送给的蓓姬的铜把手放在桌上，他彻底失去了信心 第十一章波特有口难辩，汤姆良心受谴

《汤姆索亚历险记》教案设计

《汤姆索亚历险记》教案设计 教学目标： 1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的 性格特点。 3.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概 括内容要点的能力。 4.在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物 形象与精神，能够有感情、流利准确的朗读课文。 激发起课外阅读的兴趣。 5.引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书 的内容，熟悉精彩片断；抓住人物言行、外貌等 细节描写，了解夸张、反衬的表现手法。 教学过程： 一、课程引入，激发阅读兴趣 1.同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历 吗？试着讲一讲。 2.今天，我们要阅读一部美国的长篇小说，认识 一个叫汤姆·索亚的小男孩，他惊心动魄的历 险连大人都称羡不已。这部书是马克·吐温的

四大名著之一。马克·吐温擅长使用幽默和讽 刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人 们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。 贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子 的天性，在这部小说中，汤姆·索亚的天性得 到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎 样的梦想。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，借助拼音或工具书学习生字、 理解词语。 2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是 什么？哪些地方给你的印象最深？ 3.你觉得汤姆?索亚是一个怎样的孩子？文中哪 部分内容直接写出了这一特点？ 4.你认为精彩片段“精彩”在什么地方？谈谈你 的看法。 三、拓展延伸 1.查找资料，了解作家马克·吐温 2.阅读小说，标记好你认为最有趣的段落，结合 对汤姆的认识写一篇心得体会。 3.课下阅读小说，看看下节课有谁能够复述汤姆? 索亚的经历，好吗？下课。

汤姆索亚历险记题库

Ⅱ部初一语文早晚读卡片 《汤姆索亚历险记》阅读题库 第 1-9章 1．汤姆生活的小镇叫什么？ 答：圣彼得堡镇 2．汤姆为了自己去拎水，让吉姆帮自己刷墙，用什么来诱惑吉姆？ 答：白弹珠和自己发炎的脚趾头 3．汤姆的领子，波莉姨妈是用什么颜色的线缝的？ 答：白颜色的线 4．在波莉姨妈主持的家庭祈祷会上,汤姆因为成功的背诵,玛丽送给了他什么奖品？ 答：一把“巴洛牌”小刀 5．汤姆把刷墙的机会给了本，本把什么给汤姆？ 答：苹果 6．汤姆的姨妈叫什么名字？ 答：波莉姨妈 7．波莉姨妈的孩子叫什么名字？ 答：玛丽 阅读选文回答下列问题 这两位总指挥不屑于亲自战斗——那更适合手下的军官战士去打——而他们却在一个凸出的高地方坐在一块，让他们的随从副官去发号施令，指挥打仗。 8．这段文字节选自（作品名称），作者是 9．选文中的两位总指挥是谁？ 答：汤姆和乔 10．从选文来看这两个孩子有什么性格特点？ 答：调皮有号召力 阅读选文回答下列问题 汤姆用两个白石头子换了三张红票，又用其它一些小玩意换了两张蓝票。当其他的孩子走过来时，汤姆又拦住他们，继续收买各色各样的票。 11．这段文字节选自（作品名称），作者是 12．汤姆和别的孩子换各种颜色的票子目的是什么？ 答：换取《圣经》 13．从这件事可以看出汤姆是个怎样的孩子？ 答：聪明，机智 阅读选文回答下列问题 他躺在那想着。突然一个念头在脑子里一闪，他希望他生病，这倒是有可能。他把自己浑身上下仔细地检查了一下，没有发现什么毛病。他又查找了一番，这次他以为可以找出肚

子疼的理由，并且满心希望地让疼痛发作。可是不久他就泄了气，根本没有一点疼痛的迹象。14．这段文字节选自（作品名称），作者是 15．文中的他是谁？ 答：汤姆 16．他为什么希望生病？ 答：他不想上学 17.你赞同他希望自己生病的想法吗？为什么？ 答：意对即可 阅读选文回答下列问题 她留神听了听，可是没有回应。伴随她的只有寂寞和孤独。她坐下又哭起来，边哭边生自己的气；这时候同学们又陆陆续续地来上学了，她虽然伤心欲绝，但只得掩而不露。周围的陌生人中，没有人替她分忧解愁。她只好在痛苦中熬过那漫长而令人乏味的下午。18．这段文字节选自（作品名称），作者是 19．文中的她是谁？ 答：蓓姬 20．她在等待谁的回应？ 答：汤姆 21．作为学生，你同意他们这样相处吗？为什么？ 答：意对即可 阅读选文回答下列问题 一阵微风吹过树林，发出萧瑟声响，墓地里的气氛有些吓人。两个孩子很少说话，就是说也只敢悄悄地说，因为此时此地，到处是一片肃穆和寂静，令人压抑。他们找到了要找的那座新隆起的坟。在离坟几英尺内的地方，有三棵大榆树长在一起，于是他们就躲在那里。22．这段文字节选自（作品名称），作者是 23．选文中的两个孩子分别是谁？ 答：汤姆和哈克 24．他们去墓地的目的是什么？ 答：验证用死猫治疣子的方法。 25．他们在墓地看到了什么惊人的一幕？ 答：印第安人乔杀死了鲁滨逊医生并嫁祸给波特。 快速逃离坟地后，在惶恐害怕中他们作出了怎样的决定？为什么？ 答：他们喋血为盟，发誓恪守秘密；生怕印第安人乔如果不被绞刑的话，会报复他们。

汤姆索亚历险记阅读推荐课

《汤姆·索亚历险记》阅读推荐课 一、阅读目的： 1．通过推介和交流，使学生初步了解《汤姆·索亚历险记》的故事内容，初步感受汤姆·索亚的勇敢正直和乐观精神。 2．借助于图片影像资料，引导学生带着问题去读书，学习做读书笔记。 3．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。 二、课前准备： 1．了解美国作家马克·吐温及其作品。 2．到图书馆借阅马克·吐温的最有影响的作品《汤姆·索亚历险记》。 三、教学过程： 一、了解一个人。 1、（配乐，背景字幕：“幽默大师”、“怀有赤子之心的顽童”、“仗义执剑的骑士”、“幽默文学的泰斗”出现、隐去。）师缓慢介绍：有这么一位作家，他被人们称为“怀有赤子之心的顽童”、“仗义执剑的骑士”、“幽默文学的泰斗”，童年时代，他住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。他曾先后做过印刷所学徒、矿工、领航员、士兵和新闻记者等工作。他的文章充满了喜悦、冒险、进取、轻快、幽默的意味，他的作品有（书单缓慢上移）……福克纳说他是“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来。”（最后出现马克吐温像） 2、师：知道这位作家是谁吗？他，就是美国著名作家马克吐温！ 丰富的生活阅历，让马克吐温创作出了许多具有世界性影响力的作品，因此，人们普遍认为——生齐：马克·吐温是美国文学史上的一个里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，是美国文学中的林肯。 师：在他的作品中，有一部小说，就是根据他自己童年时期的经历写成的。在这本书中，小主人公具有许多坏孩子的习气，他欺骗长辈，不服从长者，逃离家庭，抽烟，逃学与坏孩子厮混等等，但就是这样一个坏小子，结果却总是像好孩子一样受到奖励，收到众人称赞，还赢得了女孩子的友谊。想读一读这本书吗？ 板书：名著推荐—— 汤姆·索亚历险记 今天这节课，就让我们走近马克吐温，走近他的代表作——《汤姆索亚历险记》，一起来读一读书名！生齐读。 二、走近一本书。 1、谁拥有一个妙趣横生的童年，谁就拥有了世界！汤姆索亚，马克吐温笔下的小机灵，全世界少年儿童的伙伴！让我们先来听一听我们一小同学的阅读心语！ A、视频：（学生谈精彩的故事情节） 师：这位同学是被精彩的故事情节吸引住了！板书：精彩的情节 B在学校的文化艺术节上，有一些同学们把他们的阅读成果以手抄报的形式展示了出来！让我们来瞧瞧，手抄报上有什么内容呢？ 生：写了他们眼中的汤姆，对汤姆这个人的认识。 师：在不同的故事里，同学们会看到不同的汤姆。板书：鲜明的人物 C有不少的同学把阅读收获写在读书笔记中！（幻灯出示）请一生读一语段。师：这些同学的读书笔记写了什么呢？

《汤姆索亚历险记》各章节主要概括

《汤姆索亚历险记》各章节主要概括 第一章汤姆耍斗，东躲西藏 汤姆很顽劣，一有机会就逃学，偷东西吃，总是挨他姨妈的揍，这天在路上，他遇见了刚搬到这地方的一个男孩子，汤姆见他作为一个孩子，却穿的如此整洁而极是气愤，两人胡说一气，然后滚在尘土中打了起来，汤姆打赢了。波莉姨妈决心要让他干活。 第二章无奈刷墙，成绩辉煌 这个胜利者的衣服因为打架而破烂污秽，姨妈罚他去把墙刷白，汤姆把刷墙说成是可以放纵恣意的艺术，过路的孩子都眼红了，情愿把心爱的东西交给他，以换取一次刷墙的机会，汤姆就悠闲地坐在一旁，一边吃苹果，一边晒太阳。 第三章打仗恋爱忙得汤姆不亦乐乎 汤姆见到并爱上了可爱的蓓姬，他在栅栏外想方设法让小女孩注意他，他从她那得到了一朵三色堇。他回家，姨妈错怪他揍了他一顿，他不想活了，去到蓓姬的窗下躺着准备死掉，一个女仆泼了一盆冷水下去，汤姆成了一个落水狗，在夜色中飞一般跑回家了 第四章主日学校，风头出尽 汤姆用他的财宝换来了各种颜色的票，在主日学校，汤姆见到了蓓姬一家，汤姆想尽办法出风头希望蓓姬注意他，还用票换了一本圣经，蓓姬的母亲问他基督最初的两个门徒是谁，他不知道但却自信的胡扯，让所有人都吃了很大的一惊。 第五章礼拜添花样，大钳甲虫戏小狗 布道开始了，汤姆玩弄着他的甲虫，甲虫咬了汤姆一下，逃走了，后来一只狗和甲虫打了起来，狗坐在了甲虫上面，甲虫咬了它一下，狗跳到主人的怀里，而主人却把它扔了出去，教堂内一阵哄笑，可怜的牧师不知道发生了什么事。 第六章汤姆识蓓姬，耳痛心欢喜 汤姆想利用牙疼逃学，姨妈把牙拔了下来，他没有借口逃学了。在路上，汤姆遇到了野孩子哈克，结果汤姆迟到了。老师罚他和蓓姬同桌，汤姆在石板上写了我爱你，汤姆磨蹭了一会才让她看，蓓姬说，你这坏蛋，心里却乐呵呵的。 第七章扁虱之争，蓓姬伤心 上课时，汤姆和哈克在一块玩那只虱子，他们投入的玩，不久争吵起来，老师收拾了他们。中午，汤姆让蓓姬和他订婚，还吻了她，但汤姆说漏了嘴，让蓓姬知道了他还曾与亚美订过婚，蓓姬哭起来，汤姆没办法，就伤心的走了，蓓姬后悔起来。

小学四年级语文《汤姆·索亚历险记》优秀教案三篇

小学四年级语文《汤姆·索亚历险记》优秀教案三篇《汤姆·索亚历险记》是美国文学巨匠马克·吐温的四大名著之一，遭到了世界各国读者的爱好，历经百年，魅力不减。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《汤姆·索亚历险记》优秀教案，欢迎大家阅读! 教学目标： 1.浏览梗概，了解小说内容。(知识能力目标) 2.品析“精彩片段”，体会人物特点和语言特点。(知识能力目标) 3.激发学生的阅读名著的兴趣。(情感态度价值观) 教学重难点： 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 教学方法： 1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。 2.小组合作交流，感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟主人公形象。 教学流程： 一、引入新课 1、谈话导入课题。 这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗?(课件出示:人物图像)打个招呼吧。还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像)，知道他的名字吗?这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。(板书课题，齐读。) 2、发现课题有什么不同了吗?(引导学生明确今天的学习内容是一本书) 3、你觉得书名中的关键词是哪个?什么意思知道吗? 4、故事写了汤姆索亚几次历险经历?我们可以从哪儿寻找答案? 二、浏览梗概，了解小说内容。

过度：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的 主要内容。 1、现在请大家浏览故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。预设： 学生如果说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。 2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。)哪次次历险最吸引你? 3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识?(淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由……) 三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。 1.读名著不仅要了解故事内容，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩 片段。(板书补充：了解，品味) 2、请默读精彩片段部分，之后和同桌交流这个精彩片段大概在故事哪个位置? 3、全班交流后再读精彩片段，小组讨论哪儿最吸引你?教师小组跟进指导。(从情节、语言、写法等方面予以引导、感悟。适时想象、朗读) 预设情节1：洞中困难重重 预设情节2：大悲大喜 预设情节3：悬念迭出的结尾 预设语言1：夸张的语言 预设语言2：大喜大悲的人物动作、外貌等细节描写 预设写法：反衬的手法 4、(课件出示学习伙伴的话引出问题。)现在你对汤姆又有哪些认识?(乐观、关心同伴......) 5、这样一个可爱的男孩形象，作者是怎样塑造出来的呢?看看作者怎么说。(课件出 示作者的话。) 四、激发学生读整本书的兴趣。 1、一个片段就让我们有了这么多的收获，我们要感谢谁? 2、说说作者。(课件出示：对作者、作品的评价、不同版本的书面)

汤姆索亚历险记练习题及答案

— 汤姆索亚历险记练习题及答案 长篇小说《汤姆索亚历险记》是美国文学大师马克，吐温先生(板书)的四大名著之一。通过课文《汤姆索亚历险记》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“汤姆索亚历险记练习题及答案”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。 资料一 一、填空题。 1、《汤姆。索亚历险记》的作者是( )，原名( )，是19世纪( )国( )的代表，他一生撰写了10多部长篇小说与作品集。长篇小说《》揭露了美国政府机关贪污盗窃和收受贿赂的现象;《》、《》、《》等短篇则把讽刺的矛头对准了美国的社会制度和社会生活;《》与《汤姆。索亚历险记》被认为是他的姊妹篇，他出生下层关心民众受到敬重，被誉为“ ”。 2、《汤姆。索亚历险记》记叙了主人公( )和小伙伴们惊险有趣的生活，表现出他( )的性格特征。在探险的过程中充分表现了主人公( )的形像特征。 3、在《海盗生活》中，写了三个小海盗( )、( )、( )在杰克逊岛的清晨生活，充分地表现了三个少年自由自在、无拘无束的心境。 4、在《洞中历险》这个片段钟表写了汤姆和拜基在洞中经历了( )的困境，在探险的过程中，汤姆除了用蜡烛外，还评介了( )。 # 5、《汤姆。索亚历险记》这部小说，以( )为线索，赞扬了汤姆和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了( )的贪婪和凶残。 二、简答题。 (一)阅读《海盗生活》，回答问题。 1、汤姆在确定当海盗之前还计划做什么为什么他最后选定当海盗 2、这一章节写人物是运用了哪些描写方法 3、作品通过哪些景物表写表达孩子们的欢乐 (二)、阅读《洞中历险》，回答问题。 你认为汤姆在历险中有怯懦和失望的心理吗 ， 三、拓展延伸 你觉得汤姆是个怎样的孩子你是否欣赏他的行为为什么 汤姆索亚历险记练习题及答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

《汤姆索亚历险记》教学设计

《汤姆索亚历险记》教学设计 学习目标 1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。 学习重点难点 1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。 课时安排 1课时 教学准备 课件：名著《汤姆·索亚历险记》简介、作者简介、词语解释、课文插图 教学过程 一、导入新课，激发阅读兴趣 【出示课件1】1．今天我们学习一篇长篇小说《汤姆·索亚历险记》，它 是美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不 陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。 （板书：马克?吐温美国作家） 《汤姆·索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。 有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮 的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。 2.揭示课题。 （板书课题：《汤姆?索亚历险记》） 3.齐读课题。 二、默读课文，整体感知

1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？ 2.默读节选片段，说说这部小说主要写了什么。 精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。 3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。 4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？ 5、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读得最好的小组。 6、小组复述课文。 三、研读赏析，感知人物 【出示课件2】1.默读课文精彩片断，从精彩片断中找出人们见他们回来的 表现来。 ——刻之间，街上挤满了衣服还没有穿整齐的人，疯狂地大嚷大叫：‘快出来！快出来！找到他们了！’” 2.在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？ ——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不 一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？有感情地读一读。 3.汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六 次，你能否找到？——六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再 读一读，你能否尽情地展开想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢？ 4.再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？ 乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心 四、联系实际，拓展延伸 1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？ 【出示课件3】2、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具 有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自

汤姆索亚历险记 测试题答案

《汤姆索亚历险记》阅读测试题 姓名学号得分 1、汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领 导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，他（） A足智多谋，没有同情心，B对现实环境持赞同态度， C一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活。D安于现状，逆来顺受。 2、小说塑造的汤姆?索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是 个（）。 A顽童，调皮捣蛋B足智多谋的人 C一心要冲出桎梏的绿林好汉D有理想有抱负的形象。 3、汤姆去哈克坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案—— 去盗尸的三个人发生争执，一怒之下，（）把大夫杀了。 A印第安人乔B哈克C酒鬼波特D罗宾逊 4、汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找 到了一个宝箱——里面有（）元！发现宝藏的他们成了大富翁。 A一万八千余B十万两千余C两万一千余D一万两千余 5、《汤姆?索亚历险记》这部长篇小说是（）所有作品中最富有代表性的作品 之一，也是拥有最广泛读者的作品之一。 A莫泊桑B马克?吐温C哈克贝恩D契诃夫 6、小说的时代在（），写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是 当时美国社会的缩影。 A南北战争前B南北战争前C跨越南北战争前后 7、故事发生在19世纪上半叶（）畔的一个普通小镇上。 A伏尔加河B圣劳伦斯河C多瑙河D密西西比河 8、一天，汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬?撒切尔，她是（）的女儿。汤姆一见到 她就对她展开了攻势。 A撒切尔市长B撒切尔法官C撒切尔律师D撒切尔医生 9、“他从地上拣了根草，扬起脑袋，把草杆支在鼻子上脑袋上来回移动，设法不让 草倒下。”这段文字主要采用（）描写，突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征 A动作B细节C侧面 10、杜宾斯先生手中的教鞭和戒尺现在很少闲着，至少对那些年龄较小的同学可以 这么说。只有（）才不挨打。 A最大的男孩子和18到20岁的年轻姑娘B最大的女孩子和18到20岁的男孩子C最大的男孩子和14到18岁的年轻姑娘

汤姆索亚历险记课堂教学实录

名著推荐与阅读《汤姆索亚历险记》课堂教学实录（徐向阳）执教者：魅力之城分校徐向阳 师：同学们，你们好希望通过这节课，我们一起学习掌握名著阅读的方法和大家愉快的度过这段时光。在上课之前呢，我先给大家看一段视频，来大家一起看。 （师生共同观看《汤姆亚索历险记》片段，片段结束后，同学们都还意犹未尽） 师：视频好不好看 生：（齐声）好 师：大家想不想看 生：（齐声）想 师：由于时间有限，上课时间我们就不看完了。好，这部作品就是我们今天要学习的名著，叫什么名字 生：（齐声）汤姆亚索历险记 师：这部作品的作者是谁 生：（齐声）马克·吐温 师：谁能够从作者的风格、代表作等方面为我们介绍作者 生：马克·吐温本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但有效的工作是当记者和写作幽默文学。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇

小说大师。代表作短篇小说《竟选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》、代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》等。 师：好。这位同学预习的非常充分。但是回答时可用简洁的语言来表述。我们一起来看作者生平。 生：（齐读）马克·吐温，１９世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。马克·吐温的创作多以幽默讽刺见长，语言简练生动，内容蕴含丰富。被誉为“美国文学中的林肯”。 师：我们幻灯片旁边还有小字。 生：（齐声）美国文学中的林肯 师：林肯是谁 生：美国总统 师：被称为总统说明了什么 生：文学地位高 师：课文节选了三个片段分别是什么 生：当“海盗”去、海盗生活、洞中历险 师：这节课我们着重赏析洞中历险。我们在赏析时有一定的要求，我们分小组，选择片段。每个组员分好角色。开始朗读，朗读声音要响亮。 （生按照小组激烈讨论起来） 师：哪个小组先来

汤姆索亚历险记主要内容

汤姆索亚历险记主要内容 以下是关于汤姆索亚历险记主要内容，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 汤姆索亚历险记主要内容（一） 本书讲述了小顽童汤姆·索亚及其伙伴在密西西比河沿岸的乡村小镇圣彼得堡附近的一些荒唐冒险活动。主人公汤姆是个聪明活泼，天真淘气的小顽童，他揭发一桩杀人罪恶，还找到了海盗的藏宝!他厌恶枯燥的功课、骗人的教义和刻板庸俗的生活环境；喜欢调皮捣蛋，打架逃学，出风头，谈恋爱；梦想着过上海盗式的刺激、冒险生活。 汤姆索亚历险记主要内容（二） 索亚和他的伙伴哈克贝利。汤姆索亚历险记主要内容50字。费恩及汤姆的女友贝奇。撒切尔的冒险故事。主人公汤姆是个聪明又淘气的少年，他讨厌"丑恶窒闷的楼房"里的生活和充满宗教虚伪的乏味教育，用逃学、恶作剧，结成"海盗帮"离家出走以示反抗。他大胆出庭证明了印江的凶杀罪，又和哈克找到印江藏在洞里的一箱黄金，成为远近闻名的冒险英雄。哈克因此也成为有钱寡妇的养子。小主人公汤姆索亚和他的小伙伴幼稚而又认真的言行可以给我们很深的启示他们讨厌牧师骗人的鬼话不喜欢学校枯燥的教育与循规蹈矩的大人和孩子 ·

唱对台戏他们聪明活泼正直勇敢尤其是在一些重大事件发生的时候在正义与邪恶一较量中在危机降临的时刻他们能义无反顾地挺身而出。 汤姆索亚历险记主要内容（四） 汤姆是个调皮的孩子，他与他的好朋友哈克费恩，乔哈帕去当海盗，却因舍不得家人而放弃了。一天晚上，哈克和汤姆惊奇的发现印第安乔杀了人，汤姆揭发了他，乔跑了。汤姆和贝基去野餐却不幸困在山洞里，发现乔藏在这，几天后，汤姆和贝基得救了，乔却困在山洞里死了。并且汤姆和哈克找到了一箱金子，成了富人。 ·

汤姆索亚历险记教学设计_教案教学设计

汤姆索亚历险记教学设计 本文是关于汤姆索亚历险记教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 《汤姆?索亚历险记》教学设计之一 学习目标： 1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断； 2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养； 3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆?索亚的优秀品质，并启发学生由此对社会和人生有新的领悟； 4、通过学习，提高利用网络搜集和处理信息的能力。 学习重点： 1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养； 2、探讨分析人物形象，学习汤姆?索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。 学习难点：信息技术与语文学习的整合。 学习过程： 一、引读。 1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克?吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆?索亚。 2、引出了我们的主人公汤姆?索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《汤姆?索亚历险记》。对于马克?吐温，我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。 3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概，我挑选了一篇，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。 二、导读。 1、读书而有所感。看了《汤姆?索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的

《汤姆索亚历险记》选择题练习及答案

1．汤姆和哈勃在哈克伯利的指导下学习如何(A ) A.吸烟 B.喝酒 C. 丢小刀 D.回家 2.人们在教堂为淹死的三个孩子送葬，但汤姆，哈勃，哈克却走进了教堂，人们先是惊呆然后狂喜，（B）回到家后，挨了无数的耳光和亲吻。 A. 哈勃 B. 汤姆 C. 哈克 D. 贝基 3.汤姆回到家，对姨妈说出了前几天回家的真相，姨妈认为这是他在说谎， 但十分高兴，并认为(A) A.这谎撒的很好 B. 这谎撒的不好 C. 这不是汤姆善意编出来 D. 这是汤姆善意编出来 4.校长发现了被撕破的书，于是挨个盘问，当问到（D），汤姆挺身而出。 A. 哈勃 B. 汤姆 C. 哈克 D. 贝基 5.孩子们如何成功的报复了校长（ B）。 A.大家各呈技艺 B. 用猫的爪子扯下了校长的假发 C. 校长去画美国地图 D.笑话他 6.法庭上已经开始审问坟地里发生的那起谋杀案，汤姆做了什么（B ） A.说沫夫波得就要被绞刑处死了. B.到法庭上去作证人，出了这件事情的真相。 C.印第安人乔祖却迅速的逃跑了， D.沫夫波特因为获得了清白而宣布被无罪释放。 7. 汤姆和哈克在说出那场谋杀案的真相后都很怕印第安人乔祖再回来谋杀他们，他们白天（C），夜里提心吊担。 A.开心极了 B.耀武扬威 C.神气十足 D. 提心吊胆 8.他们白天在波得的感谢中很高兴说出了真相，但夜晚就变得很恐惧，害怕(A )再来找他们。 A. 印第安人乔祖 B. 沫夫波得 C.姨妈 9.小伙伴们准备去挖海盗们留下的（A ） A．财宝 B.金条 C.现金 D.美元 10.逃难中的印第安人乔祖和另一个人也到了(B)， A.小屋 B.鬼屋 C.石头屋 D.草屋

汤姆索亚历险记主要内容200字

汤姆索亚历险记主要内容200字 汤姆索亚历险记主要内容200字（一） 《汤姆·索亚历险记》讲述的是在一个叫圣彼得堡的小镇上，有一位生性顽皮，但心地善良的男孩汤姆·索亚。 他有一个严厉但又爱护他的阿姨，他厌恶教会学校枯燥无味的生活，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样新奇冒险的生活。 终于有一天汤姆和小伙伴哈克贝利·芬偷偷离家出走，来到一个荒岛上，过了几天逍遥自在的生活。他们意外知道了一起案件的真相，关键时刻，汤姆挺身而出，指证了杀人真凶乔。 汤姆害怕遭到乔的报复，心里总是提心吊胆的。 他和哈克贝利到一家闹鬼的房子里去寻找财宝时，发现了乔的足迹，后来这个杀人犯困死在山洞里，汤姆和哈克贝利得到了一大堆千年以前海盗埋藏的金币。 汤姆索亚历险记主要内容200字（二） 汤姆·索亚是一个调皮、聪明、爱在女孩儿面前逞强的孩子，他和同父异母的弟弟希德一起接受波莉姨妈的监护。他总是能想出各种各样的恶作剧，让波莉姨妈无可奈何，而他也总能想尽办法来躲避惩罚。 一天，汤姆见到了可爱的姑娘贝奇·撒切尔，她是撒切尔法官的女儿。汤姆一见到她就对她展开了攻势。而他的爱似乎也得到了回应。镇上有一个孩子叫哈克贝利·芬。他的父亲总是酗酒，因此他跑出来自己生活。他看起来和文明社会格格不入，大人们都不喜欢他。汤姆和哈克偶然发现了印江·乔埃和他一大笔的不义之财。但他们却不知道他把钱藏在哪里了。()在贝奇和同学们外出野餐

时，哈克得知印江·乔埃要去加害道格拉斯寡妇，因为她的丈夫曾经送他进过监狱。幸亏哈克及时报信才避免了一场悲剧的发生，可印江·乔埃再一次逃之夭夭。 此时，汤姆和贝奇在野餐时走进了一个山洞，因为洞太深而找不到回来的路，被困在里面。他们在山洞里又一次遇见了印江·乔埃。村民费尽周折救出汤姆和贝奇之后便封死了山洞。后来汤姆告知村民印江·乔埃还在里面。当他们找到他时，他已经死在山洞里了。恶人得到了应有的报应。汤姆和哈克再次回到山洞里，找到了那笔藏着的宝藏。 汤姆索亚历险记主要内容200字（三） 汤姆索亚和哈克发现了一个惊天的秘密——印第安人乔、医生和波特去盗墓，乔打晕了波特，并从他身上取下一把刀杀死了医生，拿走了宝藏。乔把刀放到波特手里，等他醒来，乔告诉波特是他杀死了医生，警察把波特抓了起来。在法庭上，汤姆索亚为波特做证，把他救了出来。后来，在主日学校组织去山洞聚餐时，贝琪和汤姆不幸迷路，看到了印第安人乔，他们觉得乔肯定把宝藏藏在了山洞里。于是，汤姆就和哈克一起把宝藏挖了出来，并平分了宝藏。

汤姆索亚历险记 -教学设计

汤姆索亚历险记 ---梗概 教学设计 教学目标 1.通过学习本课,体会汤姆·索亚敢于探险、追求自由的性格特点,感受作品的艺术魅力,感悟故事中蕴含的人生哲理,激发阅读原著的兴趣。 2.了解本文作者及故事的主要内容,分析人物的性格特征,关注人物的命运。通过品析、理解重要语句的深刻含义,进一步感悟文章主旨。 3.掌握正确的阅读方法,提高阅读与欣赏水平,培养并锻炼学生逻辑思维和概括总结及语言表达的能力,全面提升学生的语文综合素养。 教学重难点 1.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的故事梗概,浏览作品的精彩片段,激发学生课外阅读整部作品的兴趣。 2.品析汤姆·索亚敢于探险、追求自由的性格特点,学习汤姆·索亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力,这是本课的难点。 3.理清文章的脉络,学习作者的写作方法,分析重点词句,进一步感悟作者表达的思想感情。 教学过程

一激发兴趣,导入新课 1.板书:汤姆·索亚历险记美马克·吐温 同学们,《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的著作之一,受到了世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减,因而汤姆·索亚成为家喻户晓的一个青少年英雄人物。贪玩、渴望冒险、不喜欢被约束,是每一个孩子的天性。在这部长篇小说中,汤姆·索亚的天性得到了充分发挥。今天,我们就通过学习故事梗概和精彩片段来了解这个小英雄惊心动魄的历险吧!在系统学习课文之前,我们先来了解本文的作者与这部作品的简介资料,这有助于我们深刻理解本文的主题思想。 2.播放作者简介及作品简介。 马克·吐温(1835~1910),美国著名作家。童年时代,他住在密西西比河旁的小镇里,他在此地的见闻,成为他日后写作的题材与特色。马克·吐温是他的笔名,意思是“水深十二英尺”。他的第一篇引人注目的短篇小说《跳蛙》,使他成为颇有名气的幽默作家。他的一生著作颇丰。《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》《汤姆·索亚历险记》等都是他的不朽名作。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,是世界著名的短篇小说大师,他的作品是美国文学史上的一个里程碑,对后来的美国文学产生了深远的影响。 《汤姆·索亚历险记》以美国密西西比河上的圣比得斯堡镇为背景,描写少年汤姆·索亚和他的伙伴哈克贝利·费恩及贝

(完整word版)汤姆索亚历险记练习题(附答案)

《汤姆·索亚历险记》练习 8、阅读《当海盗去》 （１）、汤姆为什么会产生当海盗的念头？ 是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。（２）、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后选定当海盗？ 做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途 （３）、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？ 言之成理即可（多和父母、老师、朋友沟通交流，诉说自己的苦恼，听听他们的建议）（４）、这一章主要运用了什么描写方法？心理活动的描写 9、阅读《海盗生活》 （１）本章主要运用了什么描写方法？作用是什么？景物描写。表现了孩子们的快乐。 （２）本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？ 一、黎明的时候（寂静、安详）二、大自然摆脱了睡意（显出了生机）三、大自然完全苏醒（热闹） 中考精练 《汤姆?索亚历险记》名著阅读题（一） 1、汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，他（c） A足智多谋，没有同情心， B对现实环境持赞同态度， C一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活。 D安于现状，逆来顺受。 2、小说塑造的汤姆?索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（a）。 A顽童，调皮捣蛋 B足智多谋的人 C一心要冲出桎梏的绿林好汉 D有理想有抱负的形象。 3、汤姆和去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸三个人发生争执，一怒之下，（a）把大夫杀了， A印第安人乔 B哈克 C酒鬼波特 D罗宾逊 4、汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找到了一个宝箱——里面有（d）元！发现宝藏的他们成了大富翁。 A一万八千余 B十万两千余 C两万一千余 D一万两千余 5、《汤姆?索亚历险记》这部长篇小说是（b）所有作品中最富有代表性的作品之一，也是拥有最广泛读者的作品之一。 A莫泊桑 B马克?吐温 C哈克贝恩 D契诃夫 6、小说情节紧凑，而且含义深刻。小说通过汤姆生活中一系列情节，批判了资产阶级儿童教育的清规戒律。你赞同这种观点吗？（a） A赞同 B不赞同 C无法判断 7、小说的时代在（a），写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。

汤姆索亚历险记教案

汤姆索亚历险记教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

17 汤姆·索亚历险记 学习目标： 1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，用自己的话简要说说文章的大意。即汤姆·索亚的历险经历， 2、欣赏作品的精彩片段，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。 评估设计： 1、目标1，课堂上通过浏览课文，同桌互说，指名交流，师生反馈来完成。 2、目标2的学习，通过细读、品读课文，把梗概和精彩片段进行对比阅读，体会人物特点。并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中不明之处，激发阅读整本书的欲望。 学习重点： 在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 学习难点： 在片断赏析过程中选取一个语言训练点（六个“怎样”，五个“如何”），让孩子展开想象进行小练笔。 课时安排：一课时 学习过程： 一、导入新课 1、回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品 2、今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书课题）给你们，它是美国文学大师马克吐温先生（板书）的四大名著之一。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。 二、学习梗概 1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么什么叫历险 2、学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？ 墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险 3、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么历险结果是什么

初中语文 汤姆索亚历险记练习题(含答案)

《汤姆·索亚历险记》阅读检测题答案 1.小说塑造的汤姆·索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（C） A、顽童，调皮捣蛋 B、足智多谋的人 C、一心要冲出桎梏的绿林好汉 D、有理想有抱负的形象。 2.汤姆和去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸三个人发生争执，一怒之下，（ A ）把大夫杀了。 A、印第安人乔 B、哈克 C、酒鬼波特 D、罗宾逊 3、汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找到了一个宝箱——里面有（ D ）元！发现宝藏的他们成了大富翁。 A、一万八千余 B、十万两千余 C、两万一千余 D、一万两千余 4、《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说是（ B )所有作品中最富有代表性的作品之一，也是拥有最广泛读者的作品之一。 A、莫泊桑 B、马克·吐温 C、哈克贝恩 D、契诃夫 5、小说的时代在（ A ），写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。 A、南北战争前 B、南北战争前 C、跨越南北战争前后 6、故事发生在19世纪上半叶（D ）畔的一个普通小镇上。 A、伏尔加河 B、圣劳伦斯河 C、多瑙河 D、密西西比河

7、一天，汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬·撒切尔，她是（B ）的女儿。汤姆一见到她就对她展开了攻势。 A、撒切尔市长 B、撒切尔法官 C、撒切尔律师 D、撒切尔医生 8、汤姆快发现她（蓓姬）脸通红，来回走个不停，四处张望，她叹了一口气，闷闷不乐地看着汤姆，见他只和（A ）一人讲话，不理睬别的人。她立即感到极度悲伤，变得烦躁不安。 A、艾美·劳伦斯 B、玛丽·奥斯汀 C、格雷赛·米勒 9、下列不属于和汤姆踏上杰克逊岛体验海盗生活的人是（ A ） A、蓓姬·撒切尔 B、乔哈泼 C、哈克贝利 10、汤姆和贝基在野餐时走进了一个山洞，被困在里面。他们在山洞里再一次遇见了（ B）。村民费尽周折救出汤姆和贝基之后封死了山洞。恶人（ B ）死在山洞里了得到了应有的报应。 A、酒鬼波特 B、印第安·乔 C、罗宾逊 11.是谁撕坏了教授解剖学书里的彩色插页——人体图？（ B） A、艾美·劳伦斯 B、蓓姬·撒切尔 C、格雷赛·米勒 12、汤姆和哈克去一个鬼屋“寻找海盗埋藏的财宝”的时候，发现乔装的印第安人乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝，并且偷听到有一个“二号”----指（ B ） A、某个旅馆的房间号码 B、另一个藏宝藏的地方 C、海盗中的副首领 13、“主日学校”指的是（ B ） A、教会办的双休日学校 B、又叫“星期日学校”

汤姆索亚历险记导读课说课稿

《汤姆索亚历险记》课外阅读导读课说课 一、说教材 《汤姆索亚历险记》是美国著名作家马克吐温的一部历险小说，描写了主人公汤姆和小伙伴的历险故事，内容曲折离奇，跌宕起伏，容易吸引学生的阅读兴趣。 二、说学生 四年级学生，已经有了一定的阅读能力，可以阅读一些有趣的长篇小说，并针对故事内容提出自己的看法和思考，可以在书中写上相关的批注。 三、说教法 本节课力求改变单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，希望创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的交流。因此本节课以引导交流为主，在充分准备有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生分析、讨论、总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。 四、说学法 学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过预习、阅读、试验、交流等，培养学生的思考表达能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。 五、说目标 1、了解本书的主要内容以及精彩片段，激发学生阅读小说的兴趣。 2、指导学生做批注。 六、说教学过程 （一）、名言导入 交流读书名言。 “读过一本好书，像交了一个益友。”今天，我们要交一位新的益友。（板书题目）他是谁呢？（齐读书名）这一节我们就一起探讨怎样让他真正成为我们的益友。今天，我们再来上一节课外阅读导读课。（板书导读） 设计意图：通过让学生回忆学过的读书名言，引起学生思考读书对我们的重要作用。

（二）、超级情报员 交流预读单。 老师总结并出示课件：现在我们了解到这本书是一本历险的小说，主人公叫汤姆索亚，这本书的作者是美国的马克吐温，他还写了《哈克贝利费恩历险记》等著名作品，故事中汤姆索亚在墓地目睹一场凶杀案，到荒岛上做海盗，又去鬼屋寻宝，还到山洞去探险。 设计意图：通过预读单讲学生预习的内容整合回顾，为下一步预言书的内容做准备。 （三）、大预言家 交流预言的内容。 交流不能预言的内容。 设计意图：通过预言，让学生对书的内容进行猜想，培养学生的想象能力，通过学生提问题，引起学生进一步阅读小说的兴趣。 （四）、大侦探 课件出示小说中的精彩片段，学生推理汤姆的历险地和当时的境况，并交流自己的想法。在课件上示范做批注的方法。 设计意图：通过猜情节激发学生的阅读兴趣，并学习做批注这种实用的阅读方法。 （五）、优秀小读者 学生自己选取段落，阅读并做批注，然后小组中交流。 设计意图：让学生通过动手，练习批注的方法，进而真正能掌握。 （六）、制定计划 制定这本书的阅读计划。 设计意图：让学生制定出阅读计划表，能督促自己，养成良好的阅读习惯。 （七）、总结 大作家歌德说过：读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望你在读这本书的时候，不但可以跟这位高尚的人对话，还能让他成为你的益友！ 任屯小学王云芝 2019.3.20