第七课承担关爱集体的责任21
永和中学2012—2013年度上学期初三政治导学案第七课第一框题承担关爱集体的责任
备制人：王芳
【学习目标】找出集体和个人的关系，知道集体利益和个人利益是相互依存的。概括集
体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。认同、品味关爱集体，人有责。帮助学生领悟“我是集体的一员”，树立关爱集体的情怀。
【教学重点】正确认识个人与集体的关系，个人利益与集体利益的关系。
【教学难点】如何自觉承担起关爱集体的责任。新闻播报
自主学习----自主学习要仔细阅读课本相对应的部分，然后根据自学问题，找到关健词和句子，并组织答案。（参照教材P87——P89）
1.个人和集体的关系？
2.集体利益和个人利益的关系？
3.关爱集体的表现的表现？
合作探究-----合作探究要运用自主学习中的的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与
实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。
（一）请你帮忙：
苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要安排和监督班级的卫生状况，有时还要自己带头干，既脏又累，还耽误学习时间，但是老师和同学们都比较信任她。到底该不该当劳动委员呢？苗苗为此很烦恼。（当个人利益与集体利益发生冲突时，我们该怎么办？）
（二）班级有困难，我来参与：
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体
才会真正成为我们依恋的家。请各小组列出目前班级内存在的困难有哪些？将如何解决困难呢？
（三）比一比：“谁写的最多”
规则：每组派一名代表，看谁在限时一分钟内，写出最多的你理想的班集体的形容词
能力提升-----整理本节课的思路，运用已学知识进行练习。
非选择题：看漫画，回答问题：
画里悟理：（1）请你概括漫画反映的道理。
践行责任：（2）你打算如何履行关爱集体的责任？
（3）众人拾柴火焰高，为什么众人拾柴火焰高？(4)一个和尚
挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃.为什么三个和尚
却没水吃呢？
小学语文复习课评课稿
小学语文复习课评课稿 篇一：复习课评课稿 初三英语复习课评课稿--曹雄 这学期，我们听了两堂初三英语复习课，其中徐秋妍老师上的一堂复习课让我印象深刻。 徐老师运用新的教学理念来提高课堂效益，在课堂中运用多媒体等方式有效地调动了学生的积极性，课堂上学生主动地发言、质疑。在本节课中教师既有讲解，又有思维方法的引导和解题技巧的归纳，既有评学生的解题中的不足，也评学生答题中的闪光点，既有总体性评价也有个性化评价，即有老师的“讲”，也有学生的“讲”，充分体现了老师的主导性与学生的主体性，教师与学生进行了真实而有效的互动，关注个性差异，体现人文关怀。徐老师的教学设计不仅把语法讲解与语篇练习进行了有机结合，而且激发学生积极主动思维，大胆创新。 从徐老师的尽心设计的环节看：引导学生通过图片和标题猜测生词的含义；指导指导学生对全文快速阅读，了解文章的大意，强调了语篇的重要性。有效设计了课堂练习，它是学生巩固知识的必要环节，也是检测教学效果的有效手段，教师及时运用预先设计的练习题，从不同层次，不同侧面让学生进行大容量、快节奏训练，激活了学生的想象力和
已有的知识，并鼓励学生巧用关联词，增加书面表达的色彩和观赏性，从而在中考作文中获得高分。 复习是知识的再现、巩固与提高。复习课教学的主要功能是 查漏补缺，巩固提高。教师引导学生对所学知识进行归纳、整理、概括，揭示有关规律；帮助掌握一定的的方法和技巧；注重知识间的联系，注重知识与能力的结合，力求让学生在比较中鉴别，在运用中突破，理解中记忆，使每个学生通过复习课的教学都能在自己原有的基础上有提高。 篇二：第四单元语文评课稿 语文第四单元复习评课 哈尔滨市师范附属小学李冬梅 这是一节很成功的语文复习课，曹老师准备的很充分，首先让学生回归书本，看书本都学习了什么课文，从而引出本单元的主题“秋天”，包括三篇课文：《秋天到了》、《风姑娘送信》、《石榴娃娃笑了》。本节课运用提问题的方式，帮助学生梳理本单元的知识点很好，让学生在整体上把握本单元的内容。 曹老师能够创设问题的情境贯穿于整堂复习课中，练习题和复习的知识点能够对应起来，使学生能够进行及时的复习和练习，提高学生的学习兴趣。本节课有成功之处，亦有需要改进的地方。
承担关爱集体的责任
《承担关爱集体的责任》教学设计 （一）导入新课： 播放多媒体中的一首歌曲：《爱的奉献》让学生一起唱 （教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？ （学生回答） （1）歌词中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间” （2）这些歌词说明了学会负责任，在责任中健康成长的意义，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。 （二）讲授新课 一承担关爱集体的责任 1 、我是集体的一员 （为什么毕业20年后能感觉带当初集体的温暖） （1）集体和个体的关系 集体的存在离不开个体；个体只有紧紧的依靠集体，才能有无穷的力量。 （这个班级的学生会受什么影响） （2）集体利益和个体利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体人人有责 李泽群是多管闲事吗？ 不是，是关爱集体的表现。 （1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 （2）如何关爱集体？关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 ③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。（学生表演短剧） （三）思考： 1、为什么众人拾柴火焰高？ 2、为什么三个和尚没有水喝？ （读故事，唱歌曲）
九年级全册第一单元第二课第二框承担关爱社会的责任同步练习A卷
九年级全册第一单元第二课第二框承担关爱社会的责任同步练习A卷 一、单项选择题 (共20题；共40分) 1. （2分）(2017·安庆模拟) 2017年感动中国人物李万君是中车长客股份公司高级技师。为了突破外国对我国高铁技术的封锁，他凭着一股不服输的韧劲儿，一次次地试验，参与填补了国内几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法的空白。李万君的事迹对我们的启示有（） ①人生的价值在于社会对自己的肯定②敢于实践，善于创新 ③干一行爱一行④报效祖国，奉献社会 A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④ 2. （2分）作为建湖人，中学生要学会关心家乡的建设和发展，要成为一名好市民，就要把自己融入社会，亲近社会，这就要求我们做到（） ①关注社会，关注社会的风云变幻，关注社会的潮起潮落 ②关注社会的热点和焦点问题，关注身边的大事小事 ③自觉遵守社会公德和秩序 ④爱护公共设施和环境 ⑤养成文明言行举止 ⑥树立法制观念 A . ①②③④ B . ⑤⑥
C . ①②③④⑤⑥ D . ③④⑤ 3. （2分） (2016八下·景泰期末) “一粥一饭，当思来之不不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这告诉我们（） A . 自尊自信 B . 诚实守信 C . 遵纪守法 D . 珍惜劳动成果 4. （2分）(2017·泰安) 人生最大的敌人其实就是自己。每个人总是处在不断的变化发展中，选择一种战胜自己的姿态，是每个渴望成功的年轻人必须完成的功课。这告诉我们（） ①要用发展的眼光看待自己②自强的人不需要他人帮助 ③战胜自我，超越自我才能走向自强④人贵有自知之明 A . ①②④ B . ①③④ C . ①②③ D . ②③④ 5. （2分）(2017·莲池模拟) 2016年8月份，衡水中学7名同学经过了大量走访调查，通过互联网等多种渠道，搜集整理出《关于以“互联网+老年人关怀之家”推进中国智慧养老的提案》，已经由全国政协委员正式提交全国政协十二届五次会议。这些中学生（） ①积极行使公民的参与权、建议权②能借助网络提高自身的政治素质 ③有较强的社会责任感和社会实践能力④用事实展现我国民主的真实性 A . ①②③
单元评课稿
篇一：第四单元语文评课稿 语文第四单元复习评课 哈尔滨市师范附属小学李冬梅 这是一节很成功的语文复习课，曹老师准备的很充分，首先让学生回归书本，看书本都学习了什么课文，从而引出本单元的主题“秋天”，包括三篇课文：《秋天到了》、《风姑娘送信》、《石榴娃娃笑了》。本节课运用提问题的方式，帮助学生梳理本单元的知识点很好，让学生在整体上把握本单元的内容。 曹老师能够创设问题的情境贯穿于整堂复习课中，练习题和复习的知识点能够对应起来，使学生能够进行及时的复习和练习，提高学生的学习兴趣。本节课有成功之处，亦有需要改进的地方。 本节课的成功之处：1、我认为本节课教学环节设计还是比较合理的，针对低年级孩子的特点，本节课主要采用了闯关的形式，通过闯关看到秋天的景色，比较好的调动了学生参与复习的热情；在课中又安排了归类识字，从笔顺、笔画、形近字、等方便进行识字的复习，而且在课前还让孩子回家进行识字的梳理，这样一方面可以使学生得到放松，一方面也可扩大学生的词汇量。 2．比较充分的发挥了学生的自主性，给同学提提醒，哪些字容易错，这既是孩子自己复习的过程，也是生生间互相指正的过程，学生的积极性比较高。 3.课文复习的时候，在屏幕上出示本篇课文的内容，并将背诵的篇目以填空的形式进行背诵，而且将这三篇课文的内容以不同的形式进行背诵复习，有连线、有填空等题型，并且将进行一些句式的仿写，一会儿??一会儿??，学生说的很好教师给予及时的奖励，激发学生思考的兴趣。 4在四关闯过之后，出示四副秋天的画面，而且每个画面代表语文七色光里面的四个成语，引出的很巧妙，将秋天的美景展现给大家，让我们眼前一亮，很值得学习。 本节课的不足之处在于：部分时间安排不合理，例如笔顺那一部分可以少用些时间，练习要进行整体的反馈。如果后面出示四副图的时候可以闯过一关出示一幅图作为奖励，复习一个成语，四关过后将四幅图联系到一起进行再次熟读和背诵对应的四个成语。总体而言，这是一节很成功的复习课，让学生在快乐中学习，激发学生的学习兴趣，值得学习。篇二：八年级5单元评课稿 实习生公开课指导教师点评东宝中学于丽萍 东北师范大学王丽艳老师所上的课 do you want to watch the game shows 是一节理念先进、设计巧妙、活动丰富、效果突出的一节听，说课。本节课有舒缓的图文导入，也有高潮涌起的“合作探究”以及收起旋律的“盘点收获”。这堂课充分体现了以学生为主体的教学思想。体现学生终身发展的教育理念。本节课主要几个特点: 1、教学内容处理手法新 这节课王老师以教材为基本，但又不拘泥于课本地进行了整合处理。她首先利用多媒体创设情境导出本课话题-电视节目种类，由图片和视频引出本课词组，促使学生感悟和体验教学内容与自己生活的内在联系，由学生自编自演的电视节目介绍，不仅锻炼了学生的勇气，增加课堂气氛，又能让学生重视这些单词和短语，利于学生强化记忆，利于最后的对话输出，这种词组到句子，再到语言综合运用的教学理念符合学生学习语言特点，达成高度。 2、体现了英语组的教学理念与创新的教学模式 小王老师很好地展示了我们组的教学理念和教学模式，本课最后升华部分就是小组合作交流展示。平时的训练加上王老师的指导，这节课孩子们小组表现优秀。近几年来，优化课堂教学、创新课堂教学模式，小组合作学习，一直是我们学校以及我们英语组教育教学的一个重点。我们组一直在学习“诱思探究”的教学理论与模式，树立“教师的教”是为了“学生的
七色光评课稿
一堂真实的好课 《七色光》评课稿 科学课的最大价值在于促进学生个性的发展，着重培养学生的探究能力，符合21世纪社会发展对人才的要求，充分挖掘学生的潜能，发展学生的个性和创造性。探究式教学，正是让学生通过自由组合找到相应对自己感兴趣的问题，进行思考、探索、研究。因此尝试探究式教学在科学课中的应用，应与学生身心发展各阶段实际水平和接受能力相适应，循序渐进，由浅入深，由低到高。李中青老师执教的《七色光》一课充分体现了探究式教学在科学课中应用的优点，给了我很多启示。一、目标切合实际 李老师的《七色光》一课结合课程标准的要求，从五年级的学生实际考虑，让学生尝试做一系列光的合成和分解色光的实验，以感受光与色彩的无穷奥妙。让学生认识到日光是由不同颜色的光混合成的，没有光，也就没有颜色。通过这些既贴近生活，又引人入胜的科学探究活动，引领孩子们去探索光与色彩的秘密。 李老师没有刻意强调光的色散的概念，将教学目标定为学会做日光的色散与合成实验。努力让学生在探求规律的过程中不断增强自主实验的能力和归纳概括的能力。使学生初步了解光与色彩的关系。感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。教学实践表明，适当的教学目标有助于学生探究活动的有效开展。二、教学过程启发思维 在认知事物的过程中，我们通常认为实物是第一性的，图象是第二性的，文字是第三性的。脑科学研究成果表明，孩子认识事物的过程最好从充分感知第一性的实物开始，并通过对图片的比较等大量的思维活动丰富对于这一事物的认识，最后再对这个事物形成第三性的文字概念。李老师的教学刚好体现了以上的认知过程，较好的发展了学生的思维能力。 该课具体教学过程大致可以概括为： （一）动手制造彩虹。 彩虹本身就是美好的象征物，是个美丽的自然景观，本课以制造彩虹的活动做为开头，必然会激发学生强烈的学习热情，一定会使学生全身心的投入光和色彩的研究中去。通过课件向学生介绍展示制造彩虹的实验方法，也就是分解白光的方法：
第四单元语文评课稿
第四单元语文评课稿 这是一节很成功的语文复习课，曹老师准备的很充分，首先让学生回归书本，看书本都学习了什么课文，从而引出本单元的主题“秋天”，包括三篇课文：《秋天到了》、《风姑娘送信》、《石榴娃娃笑了》。本节课运用提问题的方式，帮助学生梳理本单元的知识点很好，让学生在整体上把握本单元的内容。 曹老师能够创设问题的情境贯穿于整堂复习课中，练习题和复习的知识点能够对应起来，使学生能够进行及时的复习和练习，提高学生的学习兴趣。本节课有成功之处，亦有需要改进的地方。 本节课的成功之处：1、我认为本节课教学环节设计还是比较合理的，针对低年级孩子的特点，本节课主要采用了闯关的形式，通过闯关看到秋天的景色，比较好的调动了学生参与复习的热情；在课中又安排了归类识字，从笔顺、笔画、形近字、等方便进行识字的复习，而且在课前还让孩子回家进行识字的梳理，这样一方面可以使学生得到放松，一方面也可扩大学生的词汇量。 2．比较充分的发挥了学生的自主性，给同学提提醒，哪些字容易错，这既是孩子自己复习的过程，也是生生间互相指正的过程，学生的积极性比较高。 3.课文复习的时候，在屏幕上出示本篇课文的内容，并将背诵 的篇目以填空的形式进行背诵，而且将这三篇课文的内容以不同的形式进行背诵复习，有连线、有填空等题型，并且将进行一些句
式的仿写，一会儿??一会儿??，学生说的很好教师给予及时的奖励，激发学生思考的兴趣。 4在四关闯过之后，出示四副秋天的画面，而且每个画面代表 语文七色光里面的四个成语，引出的很巧妙，将秋天的美景展现给大家，让我们眼前一亮，很值得学习。 本节课的不足之处在于：部分时间安排不合理，例如笔顺那一 部分可以少用些时间，练习要进行整体的反馈。如果后面出示四副图的时候可以闯过一关出示一幅图作为奖励，复习一个成语，四关过后将四幅图联系到一起进行再次熟读和背诵对应的四个成语。总体而言，这是一节很成功的复习课，让学生在快乐中学习，激发学生的学习兴趣，值得学习。
承担关爱集体的责任教案
在承担责任中成长 ——承担关爱集体的责任 [教学目标] 1.知识与技能：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责； 2.过程与方法：正确认识集体利益与个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人。 3.情感、态度与价值观：培养学生“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验“团结就是力量”的自豪感。 [教学重难点] 1.重点：个人利益与集体利益关系 2.难点：关爱集体人人有责 [教学方法] 活动教学、情景教学、案例教学、讨论等 [教学手段]多媒体教学 [教学课时]一课时 [课前准备]个人与集体关系的故事或文章 [教学过程] 1．设置目的： 分男、女两队比赛方式进行本课教学，一方面可调动学生积极性，调节课堂气氛，另一方面培养学生合作意识，体会团结就是力量，扣紧主题。 2．导入新课： 同学们，大家好！很高兴能够认识大家，希望短暂的45分钟带给大家的不仅是知识，还有快乐。昨天来到侨中我听说咱们九年1班的同学个个都很优秀，不过女生好像说更出色，样样超过男孩，我不知道是不是真的？（询问男生）。你们服气吗？要不要比看看？今天老师就给咱们男生证明自己的机会。我们来比一比，首先师来定一个规则：全班分为男、女两分队：少男队、少女队，由老师设置问题，谁先举手抢答先得分的礼物送给大家。出示图像和文章。 《逃跑的野牛》和《合作的蚂蚁》设置目的。通过两种不同情境对比让学生感受个人与集体的关系。 3．思考： （1）野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻？ （2）蚂蚁靠什么力量逃离火海，如果不这样做会有什么结果？ （3）两组不同镜头带给你怎样思考？ 学生交流后回答。预测：以初三学生的理解力都会说到个人与集体的关系。一、我是集体一员
部编人教版道德与法治八年级上册第三单元第七课第一框《关爱他人》参考教案3
第七课积极奉献社会 第1课时《关爱他人》教学设计 ●教学目标 情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，认识到关爱他人的作用和意义，认同“关爱他人，幸福自身”的价值观念，在日常生活中能够心怀善意、相互尊重，主动关爱他人、帮助他人。 能力目标：正确认识关爱他人的价值所在，能够掌握关爱他人的艺术。 知识目标：能够用自己的语言准确表述关爱他人对个人和社会的影响，能够阐述清楚如何关爱他人。 ●教学重点、难点 教学重点：如何关爱他人。 突破方法：通过课堂探究活动的设计，如利用点名程序在全班范围内进行“关爱动机大调查”活动，以及案例素材的分析，如对2017年“感动中国”人物支月英相关事迹和我国著名词作家阎肃关爱他人的小故事的分析等，力求通过多样化的案例故事和高参与度的活动环节，引导学生积极参与、主动思考，在掌握关爱他人的艺术、技巧的基础上，从身边小事做起，从关爱身边的父母、老师、同学等做起，将关爱他人、帮助他人融入到日常的生活之中去。 教学难点：关爱他人的影响。 突破方法：从学生观看导课视频，由视频引发思索和感动的时候起，这种最直观的心灵冲击就是为突破这一教学难点的第一重准备，视频所呈现出来的正面的价值引领，使学生开始正视并关注这一话题。之后在自主学习环节，通过独立的自主阅读，从教材课文中寻找答案。再之后通过合作交流环节的设置，学生们相互之间分享自己关爱他人、或被他人关爱的体验感受，甚至请同学进行全班范围内的展讲，让学生结合教材内容和自身实际生活体验，加深对这一问题的认识，加强对课文内容的认同。环环相扣、层层深入，教师通过这一系列课堂环节的设计引导学生完成自身知识框架的建构和自身价值观念的提升。
七色花评课稿
北师大三年级上册语文《七色花》说课稿 授课人：付娜一，说教材 《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。 课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。 二，说学情 三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。 三，说目标 1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。 2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。 4.总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。教学重点： 了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。 教学难点： 模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。 四，说教法 1，重视发展学生的语文能力； 2，重视培养学生的阅读能力； 3，发展想像，尊重学生的独特感受； 4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。 五，说学法 以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。六,说教学过程一．复习旧知，引入新课 1.谈话导入：a.课文主要讲了谁与七色花的故事？ b.珍妮去买面包圈，在回来的路上面包圈被跟在她身后的小狗吃掉了，她去追小狗却迷路了，这时候是谁出现了？给了她什么？ 2.出示本课词语，检查认读情况 二．新授 1.学生有感情的朗读课文，全班齐读。 2.教师提出问题:(1)默读课文，在文中找一找老婆婆送给珍妮的七色花都有哪七种颜色？
七色光评课稿
一、教材分析 我说课的内容是冀教版《科学》三年级（下册）第三单元第10课《七色光》。《七色光》是“光”单元的最后一课，是前面三课的深化与延伸，起到鼓励学生将光与生活相联系的作用。本课有“在哪里可以看到彩虹？”“制造彩虹”、“红、黄、蓝三色光的混合”三项活动，分三课时完成。我设计的是第一课时的内容，主要完成活动1、2。 二、目标分析 l 科学探究目标：能用两种方法制造“彩虹”。 l 科学知识目标：能说出阳光有七种颜色的光混合而成。 l 情感态度与价值观目标：愿意探究彩虹的奥秘，能用语言描述彩虹的美丽。三、重点难点：能想出制造彩虹的方法，分析彩虹的成因，是这节课的重点和难点。四、学情分析： 三年级的孩子好奇心强，以形象思维为主，对制造彩虹活动很感兴趣。五、教法学法 1、教法：以学生活动为主，教师参与其中，学生自己设计、自己实验、自己探究、自己总结，师生在轻松、愉快的氛围中，共同实现教学目标。 2、学法：动手实践细心观察合作交流归纳总结六、课前准备 肥皂液、水、油、镜子、小喷雾器、光盘、三棱镜、制作关于彩虹课件等。七、设计方案与意图 1、教学流程图 2、设计方案与意图 八、设计理念 这节课的设计，从根本上确立了学生的主体地位，学生“自己设计实验、自己活动探究、自己归纳总 结”，始终处于主体地位。通过这些不同的实验，学生获得了不同的成功经验。 整个学习探究过程充分体现以人为本的思想，和谐热烈的课堂氛围，为学生营造一个宽松愉悦的学习环境，让学生的个性得到充分的张扬。篇二：七色光之歌说课稿 《七色光之歌》说课稿 教材分析： 《七色光之歌》是六年级教材里第七课的一首歌，本单元以“七色光彩”命题，是让学生在演唱、聆听、编创与活动中，感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐，丰富其内心的情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。 教学目标： 1、学生能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。 2、初步感受二声部，并唱一唱。 教学重点： 演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。 教学难点： 1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。 2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。 教学准备：电子琴、小黑板。 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习：（1）2/4 1 3∣5 3∣ 1 —‖（2）1 3 ∣5 —‖呜
2020年人教版道德与法治八年级上册 第七课 第一框 关爱他人(含答案)
八年级道德与法治上册7.1 关爱他人 1．关爱传递着_________，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。关爱是社会_________的润滑剂和正能量。关爱他人，收获幸福。 2．关爱他人，要_________，要尽己所能，要_________。 3．当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，_________上给予帮助，_________上给予关怀。关爱不分大小，贵在_________。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的_________。 4．一位农民工大姐下班乘坐公交车回家，一路站着，司机劝她坐下。她说：“我衣服脏，会弄脏座位的。”这位农民工大姐的言行反映了她( ) A．利用此事，谋取声誉 B．珍爱生命，悦纳自我 C．关爱他人，尊重他人 D．平等待人，承担责任 5．“感动中国2018年度人物”马旭将她与丈夫毕生的积蓄1 000万元捐出，用于教育等公益事业。他们的做法说明( ) ①关爱无时不在，无处不在 ②关爱传递着美好情感 ③关爱也需要回报 ④关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ 6．下列对关爱他人的认识正确的是( ) ①关爱他人会赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助 ②关爱他人是一种幸福，会获得快乐 ③我们关爱他人，他人不会关爱我们，所以我们很吃亏 ④关爱他人有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步 A．①②③B．①②④ C．②③④D．①③④ 7．在电视剧《家有儿女》中，有这样一个场景：夏雪的一个男同学家中十分困难，夏雪就和几个同学把自己不穿的衣服捐给那位同学。为此，引起那位同学的极度不满。对此，你认为( ) ①关爱他人，要讲究策略 ②帮助他人时，要考虑他人的内心感受 ③帮助他人时，不能伤害他人的自尊心 ④帮助他人只要出于真诚就行 A．①②③B．①②④ C．②③④D．①③④ 8．关爱，可以是一个微笑、一声问候，可以是生活中一些微小的细节：在大街上遇到陌生人问路时耐心地讲解；进出门口时，为后面的人拉一下门……正是这些点点滴滴，将人与人之间的距离拉近，让整个社会少些隔阂，多些温暖。这段话给我们的启迪是( ) ①只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光 ②关爱他人，要尽己所能 ③关爱不分大小，贵在有爱心
俩篇个关于四年级古诗复习评课稿
俩篇个关于四年级古诗复习评课稿 这是一节很成功的语文复习课，曹老师准备的很充分，首先让学生回归书本，看书本都学习了什么课文，从而引出本单元的主题“秋天”，包括三篇课文：《秋天到了》、《风姑娘送信》、《石榴娃娃笑了》。本节课运用提问题的方式，帮助学生梳理本单元的知识点很好，让学生在整体上把握本单元的内容。 曹老师能够创设问题的情境贯穿于整堂复习课中，练习题和复习的知识点能够对应起来，使学生能够进行及时的复习和练习，提高学生的学习兴趣。本节课有成功之处，亦有需要改进的地方。 本节课的成功之处：1、我认为本节课教学环节设计还是比较合理的，针对低年级孩子的特点，本节课主要采用了闯关的形式，通过闯关看到秋天的景色，比较好的调动了学生参与复习的热情；在课中又安排了归类识字，从笔顺、笔画、形近字、等方便进行识字的复习，而且在课前还让孩子回家进行识字的梳理，这样一方面可以使学生得到放松，一方面也可扩大学生的词汇量。 2．比较充分的发挥了学生的自主性，给同学提提醒，哪些字容易错，这既是孩子自己复习的过程，也是生生间互相指正的过程，学生的积极性比较高。 3.课文复习的时候，在屏幕上出示本篇课文的内容，并
将背诵 的篇目以填空的形式进行背诵，而且将这三篇课文的内容以不同的形式进行背诵复习，有连线、有填空等题型，并且将进行一些句式的仿写，一会儿??一会儿??，学生说的很好教师给予及时的奖励，激发学生思考的兴趣。 4在四关闯过之后，出示四副秋天的画面，而且每个画面代表语文七色光里面的四个成语，引出的很巧妙，将秋天的美景展现给大家，让我们眼前一亮，很值得学习。 本节课的不足之处在于：部分时间安排不合理，例如笔顺那一部分可以少用些时间，练习要进行整体的反馈。如果后面出示四副图的时候可以闯过一关出示一幅图作为奖励，复习一个成语，四关过后将四幅图联系到一起进行再次熟读和背诵对应的四个成语。总体而言，这是一节很成功的复习课，让学生在快乐中学习，激发学生的学习兴趣，值得学习。 背诵古诗一直是我部语文教学的一个传统项目，也是我部语文教学的一个亮点。林敏老师向我们展示的《漫游诗林》将孩子们带入了浩瀚、有趣的诗词海洋。陶醉于中国古诗歌的神韵之中。课堂上学生们诵诗、对诗、唱诗、画诗、演诗，真可谓生动活泼、动静相宜。孩子们那摇头晃脑，神气活现的神态，充分展示了我们中华5000年的诗词瑰宝，这种吟诵，既是对语言文字的积淀，又是学生思想的启蒙、人格的熏陶。作为一节中国传统文化课，它又体现了以下几个“多”：
承担关爱集体的责任_1
承担关爱集体的责任 教学提纲 一、承担关爱集体的责任 1、我是集体的一员 【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】 （1）集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体 ②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【这个班级的学生会受到什么影响？】 （2）集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体人人有责 【李泽群是多管闲事吗？】 ──不是，是关爱集体的表现。
（1）为什么说关爱集体人人有责？ 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 【小铭为什么犹豫？】 ──不知道如何处理个人与集体利益的关系 （2）如何关爱集体？ 关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 第一单元承担责任服务社会 第二课在承担责任中成长 第一框承担关爱集体的责任 课标要求 三（1.4）正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
教学目标 知识与技能：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人应该积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责。培养学生正确认识集体利益与个人利益的关系，具有关爱集体的实践能力。 过程与方法：通过讨论、探究等方法，探讨集体与个人的关系，以及如何践行关爱集体的能力。 情感态度价值观：培养学生我是集体一员的归属感，关爱集体和社会的责任感和道德情操。 教学重点 个人利益与集体利益相联系。 教学难点 关爱集体人人有责。 教学手段 电子课件 教学方法 讨论、探究 课前准备
《承担关爱集体的责任》教案4
《承担关爱集体的责任》教案 一、教学目标： 知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。 能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。 二、教学重点与难点： 1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系 2、本课的教学难点是如何关爱集体。 三级课程整合点：与音乐相结合 三、教学方法、手段设计： 多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。 四、板书设计： 第一框承担关爱集体的责任 一、我是集体一员 1、集体和个人的关系； 2、集体利益和个人利益的关系 二、关爱集体人人有责 （1）为什么说关爱集体人人有责？ （2）如何关爱集体？关爱集体的表现。 五、教学过程： （一）导入新课：(与音乐相结合) 放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。 （教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？
（学生回答）： （1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。 （二）讲授新课： 一、承担关爱集体的责任 1、我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】 （1）集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【这个班级的学生会受到什么影响？】 （2）集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体人人有责【李泽群是多管闲事吗？】不是，是关爱集体的表现。（1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 【小铭为什么犹豫？】不知道如何处理个人与集体利益的关系 （2）如何关爱集体？关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 （三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。 （四）巩固新课： 先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。 师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理。 （五）课后思考： 1．为什么众人拾柴火焰高？
承担关爱集体的责任教学设计 (1)
承担关爱集体的责任教学设计 一：课标要求 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉与利益 二：教学内容分析： 本框由两目组成，第一目“我是集体的一员”主要讲个体与集体、个体利益与集体利益之间的关系。第二目主要讲关爱集体的表现。 三：学生分析 通过前面的学习和培养，学生已具备一定分析、归纳总结知识点的能力。能发现知识的逻辑思路及结构。针对学生集体意识淡薄，利用身边的事例着重加强学生的集体意识。培养学生的社会责任感。 四：设计意图： 通过目标任务、学生自主探究、归纳总结自主形成观念突破教学重点。结合现实事例、创设情境让学生身临其境突破教学难点。形成知识体系，完成教学目标，达到教学效果。五：教学准备：收集相关资料、确定目标任务 六：教学目标： 情感态度价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。 能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力 七：教学重点与难点： 1、教学重点：使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系 2、本课的教学难点是如何关爱集体。 八：教学方法、手段： 多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。 九：教学过程 （一）导入新课： 播放多媒体中的一首歌曲：《爱的奉献》让学生一起唱 （教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？ （学生回答） （1）歌词中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，
关心社会 承担责任 学案
主题4 关心社会承担责任 日期：2.19 班级：姓名：成绩：(满分90分) 一、学习目标 1.了解、感受社会生活的发展变化。 2.体会个人与社会的关系。 3.积极参与公共生活、公益活动。 4.知道角色不同，责任不同，明确自己的不同角色应承担的责任 5.增强责任意识，勇于承担责任，努力做一个负责任的公民。 二、知识网络 三、知识梳理（60分） 教材链接：八年级上册第一课丰富的社会生活P2--9 考点一个人与社会的关系 1.个人与社会的关系： (1)个人是社会的_____________. (2)人的身份是通过____________中确定的。在不同的社会关系中，我们具有_______的身份。 2.社会对个人成长的重要性？ （1）人的成长是不断___________的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提高，_______不断增强，价值观念日益养成。 （2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的_____________发生着千丝万缕的联系。 （3）人的生存和发展也________社会，每个人都从社会中获得_________和____________。 3.亲社会行为的表现：谦让、分享、_________、____________等。 4.青少年为什么要养成亲社会行为？ （1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，________，养成亲社会行为。
（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的___________，获得社会和他人的接纳与认可。 （3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的___________。 5.如何养成亲社会行为？ (1)亲社会行为在____________和____________中养成。 (2)我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于___________。 (3)在社会生活中，我们要遵守___________和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 考点二 参与公益活动 6.为什么要关爱他人？ ①关爱传递着美好情感，给人带来________ 和希望，是维系友好关系的桥梁。 ②关爱是_________的润滑剂和正能量。 ③关爱他人，收获________。 7.怎样关爱他人？ ①关爱他人，要________。②关爱他人，要________。③关爱他人，要________。 8.为什么要服务社会？ ①服务社会体现________。 ②服务社会能够促进我们________。 9.怎样服务和奉献社会？ ①服务和奉献社会，需要我们积极参与________。 ②服务和奉献社会，需要我们热爱劳动、________。我们要________，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。 10.我们怎样参加社会公益活动？ ①________、________等都是社会公益活动的具体形式。 ②我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正________行为，可以到科技馆、博物馆做________。 ③无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从________出发，讲求实际效果。 考点三 责任与角色 承担责任 11.责任的来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、__________、__________等。 12.角色和责任的关系： ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着________的角色。 ②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断_________自己的角色，调节角色行为。 ③每种角色都意味着承担________的责任。 13.我们青少年扮演哪些角色，承担着哪些责任？ ①作为子女，__________是我们的责任； ②作为学生，遵守学校__________、认真学习是我们的责任； ③作为社会的一员，我们应该遵守__________、维护__________；
八年级-上册道德与法治-第三单元第七课-第一框《关爱他人》说课稿()
八年级-上册道德与法治-第三单元第七课-第一框《关爱他人》说课稿()
八年级-上册道德与法治-第三单元第七课-第一框《关爱他人》说课稿()
部编版八年级道德与法治上册第三单元 第七课第一框《关爱他人》说课稿 尊敬的各位评委、老师，你们好！我是来XXXXX的老师。今天我说课的题目是《关爱他人》，选自部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框。 我将从以下五个方面阐述我的教学设计。 一：说教材 1、教材的地位和作用 《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。 2、说教学目标 根据对教材结构和内容的分析，结和八年级学生的认知结构及心理特征，我制定以下教学目标： （1）、知识目标：知道关爱传递着美好情感， 理解关爱对他人、社会、和个人的意义；掌握关爱他人的策略和注意事项。 （2）、能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。 （3）、情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的的意识。 3、说教学重难点 依据课程标准，在研究教材的基础上，我制订了以下教学重点和难点。 (1) 重点: 懂得如何关爱他人。 突破方法：通过课堂探究活动的设计，如利用材料《小明的一天》进行探究分析，引导学生积极参与、主动思考，在关爱他人的艺术、技巧的基础
上，从身边的小事做起，从关爱身边的父母、老师、同学等做起，将关爱他人、帮助他人融入到日常的生活中去。 (2)难点：认同关爱他人的重要性并内化为自己的日常行为。 突破方法：通过案例分析让学生初步明确关爱他人就是关爱自己，最后设置活动《关爱宣言》，让学生思考生活中他人可能会遇到的困境，并通过关爱宣言的方式，引导学生将此宣言落实到日常生活中去，培养学生的关爱素养。 4、说学情 通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。这是本课教学重要的学情基础。 八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义。在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自已陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。有的学生虽然表示要积极主动关爱他人、服务社会，但是在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为由拒绝向身边困难的人提供帮助。 基于以上情况，教材第七课设计了“关爱他人”。关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、对社会和对自已的意义，培养学生的关爱情怀；使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。 二、说教法、学法 八年级学生对于关爱的话题并不陌生，由于舆论环境、家庭环境、个人阅历、思维方式等因素的影响，部分学生对关爱情怀和奉献精神在情感认同和行为实践中存在一定的偏差。本课的教学重点在于培养学生的关爱情怀，并将这一正确的价值观内化于心，外化于行。因此，我采用了以下教学方法。 （一）教法 1、情境体验式教学。
承担对社会的责任_3
承担对社会的责任 一、教学目标 情感态度与价值观： 通过本课的教学，教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识和“我为人人，人人为我”的社会意识。 知识与能力： 通过教学，使学生明确作为公民，都要有胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识和“热心公益，服务社会”的奉献意识。并提高学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。 过程与方法: 教师通过设置情境并利用实事热点引导学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，明确和感受承担社会责任的表现和意义；并拓展自己的思路，教师作适当点拨和总结归纳。 二、教学重点 引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。 三、教学难点 热心公益，服务社会 四、课前准备 要求学生课下收集“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公
益，服务社会”或“我为奥运做贡献”事例，教师了解学生对社会责任的认识的深度，准备教学。 五、板书设计 六、教学过程 过程简述 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示青年歌手丛飞义务救助失学孩子的事例和图片 引导学生说说丛飞为什么这样做？ 说明丛飞主动救助失学孩子其实就是在主动承担关爱社会的责任，引入新课。 与你分享 展示名言 “为中华之崛起而读书”──周恩 “天下兴亡，匹夫有责 ──顾炎武 “不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么” ──肯尼迪 “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人
民。” 引导学生分小组讨论。 教师小结：我们每一个公民都应该对生我养我的国家怀着深深的热爱和感激之情。所以爱国是我们的责任与义务。国家需要每个人的贡献，只有国家兴旺了，强盛了，个人才有前途，才有希望。国家兴亡是我们每个人的责任。 作为公民，在做好自己的本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。请同学讨论： 说说他们为什么要这样做？ 他们的做法会产生什么社会影响？ 我们作为国家的公民应该如何去做？使学生在讨论中明确：爱国是我门的责任和义务；国家兴亡，匹夫有责；每个公民要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。 七嘴八舌 展示事例： 四名刚刚大学毕业的的青年人，为了抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件，愤然向外资公司提交辞呈。他们说：“这件事伤害了我们的民族感情，我们别无选择。”其中一名大学生说：“在外资工作，既是一种待遇，更是一种考验。我们中国人应该懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。” 引导学生思考问题