《乘法公式》练习题

《乘法公式》练习题

姓名 班级 学号

一．

判断题：

1．2

22)(b a b a +=+----------------（ ） 2．2

2

2

2)(y xy x y x +-=-------------（ ）

3．2

2

2

2)(b ab a b a ++=--------（ ） 4．2

2

2

9122)32(y xy x y x +-=------（ ） 5．2

2

94)32)(32(y x y x y x -=-+---------------------------------------------------------------（ ）

二． 填空题

6______________)3)(32(=-+y x y x ； 7．_______________)52(2

=+y x ； 8．______________)23)(32(=--y x y x ；

9.______________)32)(64(=-+y x y x ；10________________)22

1(2

=-y x 11．____________)9)(3)(3(2

=++-x x x ；

12．___________1)12)(12(=+-+x x ； 13。4))(________2(2

-=+x x ； 14．_____________)3)(3()2)(1(=+---+x x x x ；

15．____________)2()12(2

2

=+--x x ；16．2

2

4)__________)(__2(y x y x -=-+； 17．______________))(1)(1)(1(4

2

=++-+x a x x x ； 三． 选择题：

18．下列多项式乘法中不能用平方

差公式计算的是

---------------------------------------------（ ）

（A ） ))((3

3

3

3

b a b a -+ （B ） ))((2

2

2

2

a b b a -+ （C ） )12)12(2

2

-+y x y x （D ） )2)(2(2

2

y x y x +- 19．下列多项式乘法中可以用平方差公式计算的是

---------------------------------------------（ ） （A ） ))((b a b a -+- （B ）)2)(2(x x ++（C ） )3

1

)(31(x y y x -

+（D ） )1)(2(+-x x 20．下列计算不正确的是-----------------------------------------------------------------------------（ ）

（A ） 2

2

2

)(y x xy = （B ） 2

2

21

)1(x

x x x +

=- （C ） 22))((b a a b b a -=+- （D ） 2

222)(y xy x y x ++=--

四． 解答题：

21．化简：))(())(())((a c a c c b c b b a b a +-++-++-

22．化简求值：2

2

)2()2()2)(12(+---+-x x x x ，其中2

11-=x

23．解方程：

)1)(1(13)12()31(22+-=-+-x x x x

24．(1)已知2)()1(2

-=---y x x x ， (2)如果

2

2

15,6ab ab a

b +=+=

求

xy y x -+2

22的值； 求2222

a b a b -+和的值

25.探索题：

(x-1)(x+1)=

2

1x

- (x-1)23(1)1x x x ++=- (x-1)32

4

(11)x

x x x ++-+=

(x-1)4

3

2

5

(1)1x x x x x ++++=-…… 试求6

5

4

3

2

2122222++++++的值 判断2005

2004

2003

...21222+++++的值末位数

专题一 乘法公式及应用

专题一乘法公式的复习 一、复习: (a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a2-2ab+b2 (a+b)(a2-ab+b2)=a3+b3(a-b)(a2+ab+b2)=a3－b3 归纳小结公式的变式，准确灵活运用公式： ①位置变化，x y y x x2y2 ②符号变化，x y x y x2y2 x2y2 ③指数变化，x2y2x2y2x4y4 ￥ ④系数变化，2a b2a b4a2b2 ⑤换式变化，xy z m xy z m xy2z m2 x2y2z m z m x2y2z2zm zm m2 x2y2z22zm m2 ⑥增项变化，x y z x y z x y2z2 x y x y z2 x2xy xy y2z2 》 x22xy y2z2 ⑦连用公式变化，x y x y x2y2 x2y2x2y2

x 4y 4 ⑧ 逆用公式变化，x y z 2 x y z 2 x y z x y z x y z x y z 2x 2y 2z 4xy 4xz 例1．已知2=+b a ，1=ab ，求22b a +的值。 ￥ 解：∵=+2)(b a 222b ab a ++ ∴22b a +=ab b a 2)(2-+ ∵2=+b a ，1=ab ∴22b a +=21222=?- 例2．已知8=+b a ，2=ab ，求2)(b a -的值。 解：∵=+2)(b a 222b ab a ++ =-2)(b a 222b ab a +- ∴-+2)(b a =-2)(b a ab 4 ∴-+2)(b a ab 4=2)(b a - ∵8=+b a ，2=ab ∴=-2)(b a 562482=?- 例3：计算19992-2000×1998 — 例4：已知a+b=2，ab=1，求a 2+b 2和(a-b)2的值。 例5：已知x-y=2，y-z=2，x+z=14。求x 2-z 2的值。 例6：判断（2+1）（22+1）（24+1）……（22048+1）+1的个位数字是几 例7．运用公式简便计算 （1）1032 （2）1982 例8．计算 （ 1 ） a 4b 3c a 4 b 3c （ 2 ）

乘法公式教学设计教案

乘法公式（1）------两数和乘以这两数的差（一）教学目标 1．经历探索平方差公式的过程，进一步发展符号感和推理能力。 2．会推导平方差公式，并能运用公式进行简单计算。 3．认识平方差及其几何背景。 4．在合作、交流和讨论中发掘知识，并体验学习的乐趣。 （二）教学重点：体会公式的发现和推导过程，理解公式的本质，并会运用公式进行简单的计算。 （三）教学难点：从广泛意义上理解公式中的字母含义。 （四）教学过程： 教学过程 设计意图 探索引入1. 如图，边长为20厘米的大正方形中有一 个边长为8厘米的小正方形，请表示出图中 阴影部分面积： 图（1）的面积为： 图（2）的面积为： 学生探讨：从上式中你能发现一些有趣的现 1．引导学生体会根据 特例进行归纳、建立猜 想、用符号表示并给出 证明这一重要的数学 探索过程，要让学生体 会符号运算对证明猜 想的作用，同时引导学 生体会“数形结合”思 想的重要性。 2、对公式的几何解释 学生普遍感到困难，教 师可以根据两幅图的 变化过程制成动画或 操作演示。 20 8 图（1） 12 336 8 20 8 8 20 202 2= - = ? - ? 336 )8 20 )( 8 20 (= - +

（1）（2a+1）(2a-1)=2 a2-1,原因是“积的乘方”运算错误。 （2）（3a+1）(3a-1)=6a2-1，原因是“数的乘方”运算错误。 （3）（2a+1）(-2a-1)=4a2-1，原因是没有掌握平方差公式的特征。 （4）（-2a+1）(-2a-1)= - 4a2-1，原因是常见的符号错误。 （5）-（2a+1）(2a-1)= - 4a2-1，原因也是常见的符号错误。 。。。 策略：针对上述错误，进行题组训练，教师精讲学生多练，还可以每天五分钟小测验提高解题速度和准确率。

基本乘法公式及应用.学生版

题型切片（四个） 对应题目 题 型目标 平方差公式及几何意义 例1； 完全平方公式及几何意义 例2；例3； 简便计算 例4； 乘法公式的综合运用 例5；例6；例7；例8 公 式 示例剖析 平方差公式：22()()a b a b a b +-=- 两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差，这个公式叫做（乘法的）平方差公式． b b b a a 注意：⑴ 负数的奇数次幂与偶数次幂结果完全不同，运算中要格外注意． ⑵ 运算性质中，字母a ，b 可表示一个数一个单项式或一个多项式． ⑶ 幂的运算法则的逆运用，可以解决很多相关问题，要求对运算法则熟练掌握才能做到准确地应用． ⑷ 零指数计算中底数不能为零． 知识导航 模块一 平方差公式及几何意义 知识互联网 基本乘法公式及应用 题型切片

【例1】 ⑴ 在边长为a 的正方形中挖去一个边长为b 的小正方形（a ＞b ）（如图甲），把余下的 部分拼成一个矩形（如图乙），根据两个图形中阴影部分的面积相等，可以验证（ ） 图乙 图甲 b b a a a b b A ．2 2 2 ()2a b a ab b +=++ B ．2 2 2 ()2a b a ab b -=-+ C ．22()()a b a b a b -=+- D ．22(2)()2a b a b a ab b +-=+- ⑵如图，在边长为a 的正方形中，剪去一个边长为b 的小正方形()a b >，将余下部分拼成一个梯形，根据两个图形阴影部分面积的关系，可以得到一个关于a 、b 的恒等式为( ) A ．()2222a b a ab b -=-+ B ．()2 222a b a ab b +=++ C ．()()22a b a b a b -=+- D ．()2a ab a a b +=+ ⑶计算 ①()()x y x y +- ②()()x y x y +-+ ③()()22x y x y +- ④(43)(43)x x +- ⑤()()x y x y -+-- ⑥2233n m m n ???? --- ??????? . 夯实基础

乘法公式 完全平方公式【一等奖教案】新人教版285 (2)

第十四章 14.2.2完全平方公式 知识点1：完全平方公式 两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加(或减)它们的积的2倍.即 (a+b)2=a2+2ab+b2,(a-b)2=a2-2ab+b2.这两个公式叫做(乘法的)完全平方公式. 公式的特点:两个公式的左边都是一个二项式的完全平方,二者仅差一个“符号”不同;右边都是二次三项式,其中两项是公式左边二项式中每一项的平方,中间一项是左边二项式中的两项乘积的2倍,二者也仅差一个“符号”不同. 知识点2：添括号 (1)添括号法则包括两种情况,一种是括号前是正号时,括到括号里的各项都不变符号;另一种是括号前是负号时,括到括号里的各项都改变符号.所以,添括号时要分清括号前是什么符号.(2)使用添括号法则时,要分清括到括号里的项是哪些项.(3)添括号和去括号正好相反,添括号是否正确可以用去括号来检验. 知识点3：三数和平方公式的简单应用 完全平方公式的左边是两个相同的二项式相乘,而对于形如(a+b+c)2的乘法运算,应考虑将其中两项结合运用整体思想看成一项,即先变形为或或,再进行计算. 考点1：利用完全平方公式化简求值 【例1】已知x2-5x=14,求-+1的值. 解:-+1=2x2-x-2x+1-(x2+2x+1)+1 =2x2-x-2x+1-x2-2x-1+1=x2-5x+1, 当x2-5x=14时,原式=(x2-5x)+1=14+1=15. 点拨：本题利用公式化简后,再用整体代换的数学思想求值,不必将已知等式中的x值求出. 考点2：完全平方公式的应用

【例2】如图,长方形ABCD的周长是20 cm,以AB,AD为边分别向外作正方形ABEF和正方形ADGH,若正方形ABEF和正方形ADGH的面积之和为68 cm2,那么长方形ABCD的面积是( ) A.21 cm2 B.16 cm2 C.24 cm2 D.9 cm2 答案:B 点拨：设AB=x cm,AD=y cm,由题意得x2+y2=68,x+y=10,所以(x+y)2=100,即x2+y2+2xy=100,所以2xy=32,xy=16,所以长方形ABCD的面积是16 cm2,选B.此题是一道几何计算问题,运用方程的方法可转化为整式的运算问题.

乘法公式教学设计精选教案

乘法公式（1）------两数和乘以这两数的差 （一）教学目标 1．经历探索平方差公式的过程，进一步发展符号感和推理能力。 2．会推导平方差公式，并能运用公式进行简单计算。 3．认识平方差及其几何背景。 4．在合作、交流和讨论中发掘知识，并体验学习的乐趣。 （二）教学重点：体会公式的发现和推导过程，理解公式的本质，并会运用公式进行简单的计算。（三）教学难点：从广泛意义上理解公式中的字母含义。 （四）教学过程： 教学过程设计意图 探索引入1. 如图，边长为20厘米的大正方形中有一个边长为8厘 米的小正方形，请表示出图中阴影部分面积： 图（1）的面积为： 图（2）的面积为： 学生探讨：从上式中你能发现一些有趣的现象吗？再举几 个数试试.如果是一个数和一个字母，或两个都 是字母呢？它们的情况又如何？ 2.计算下列各题: (1)(x+2)(x-2) (2) (1+3a)(1-3a) (3)(x+5y)(x-5y) 3、观察以上算式及其计算结果，你发现了什么规律？能 不能大胆猜测得出一个一般性的结论？ 1．引导学生体会根据 特例进行归纳、建立猜 想、用符号表示并给出 证明这一重要的数学 探索过程，要让学生体 会符号运算对证明猜 想的作用，同时引导学 生体会“数形结合”思 想的重要性。 2、对公式的几何解释 学生普遍感到困难，教 师可以根据两幅图的 变化过程制成动画或 操作演示。 问题研讨 计算（a+b）（a-b） = = 探讨：（1）a+b 与a-b这两个式子有什么相同和不同？ （2）计算的结果有什么特点？ 此环节培养了学生的观察 归纳能力 知识知识归纳：平方差公式次环节可以给出几个变式： (-a+b)(-a-b) = a2- b2 20 8 图（1） 12 336 8 20 8 8 20 202 2= - = ? - ? 336 )8 20 )( 8 20 (= - +

乘法公式的应用(人教版)(含答案)

学生做题前请先回答以下问题 问题1：由完全平方公式，可得（1）__________或__________； （2）__________或__________或__________． 以下是问题及答案，请对比参考: 问题1：由完全平方公式，可得 （1）或； （2）或或． 答： （1）； （2）． 乘法公式的应用（人教版） 一、单选题(共12道，每道8分) 1.下列各式中能够成立的是( ) A. B. C. D. 答案：D 解题思路：

试题难度：三颗星知识点：完全平方公式 2.下列各式中，正确的是( ) A. B. C. D. 答案：D 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：平方差公式 3.若，则的值为( )

A. B. C. D. 答案：C 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：平方差公式 4.若，，则的值是( ) A.4 B. C. D. 答案：C 解题思路：

试题难度：三颗星知识点：平方差公式的应用 5.计算的结果是( ) A.1 B.-1 C.2 D.-2 答案：A 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：平方差公式的应用 6.若，则的值为( ) A.12 B.6 C.3 D.0 答案：A 解题思路：

试题难度：三颗星知识点：整体代入 7.已知是完全平方式，则m的值为( ) A.3 B.±3 C.-6 D.±6 答案：D 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：完全平方公式 8.若，，其中，则，的大小的关系是( ) A. B. C. D.不能确定 答案：A 解题思路：

试题难度：三颗星知识点：完全平方公式的应用 9.已知，，则( ) A.10 B.6 C.5 D.3 答案：C 解题思路： 试题难度：三颗星知识点：完全平方公式知二求二问题 10.若是一个完全平方式，则的值是( ) A.±30 B.33 C.32或-28 D.33或-27

乘法公式的应用解析

乘法公式的几何背景 1、如图所示可以验证哪个乘法公式用式子表示为． 第2题 2、如图所示，用该几何图形的面积可以表示的乘法公式是． 3、如图，图①是边长为a的正方形中有一个边长是b的小正方形，图②是将图①中的阴影部分剪拼成的一个等腰梯形，比较图①和图②阴影部分的面积，可验证的是． 第4题图 4、用该几何图形的面积可以表示的等量关系是． 5、如图：边长为a，b的两个正方形，边保持平行，如果从大正方形中剪去小正方形，剩下的图形可以分割成4个大小相等的梯形．请你计算出两个阴影部分的面积，同时说明可以验证哪一个乘法公式的几何意义． 6、如图1，A、B、C是三种不同型号的卡片，其中A型是边长为a的正方形，B型是长为 b、宽为a的长方形，C是边长是b的正方形． 7、小杰同学用1张A型、2张B型和1张C型卡片拼出了一个新的图形（如图2）．请根据这个图形的面积关系写出一个你所熟悉的公式是．8、图1是一个长为2a，宽为2b的长方形，沿图中虚线剪开，可分成四块小长方形．

（1）你认为图1的长方形面积等于； （2）将四块小长方形拼成一个图2的正方形．请用两种不同的方法求图2中阴影部分的面积． 方法1： 方法2： （3）观察图2直接写出代数式（a+b）2、（a-b）2、ab之间的等量关系； （4）把四块小长方形不重叠地放在一个长方形的内部（如图3），未被覆盖的部分用阴影表示．求两块阴影部分的周长和（用含m、n的代数式表示）． 9、如图，ABCD是正方形，P是对角线BD上一点，过P点作直线EF、GH分别平行于AB、BC，交两组对边于E、F、G、H，则四边形PEDG，四边形PHBF都是正方形，四边形PEAH、四边形PGCF都是矩形，设正方形PEDG的边长是a，正方形PHBF的边长是b．请动手实践并得出结论： （1）请你动手测量一些线段的长后，计算正方形PEDG与正方形PHBF的面积之和以及矩形PEAH与矩形PGCF的面积之和． （2）你能根据（1）的结果判断a2+b2与2ab的大小吗？ （3）当点P在什么位置时，有a2+b2=2ab？

乘法公式的拓展及常见题型整理

乘法公式的拓展及常见题型整理 例题：已知b a +=4，求ab b a ++222。 ⑴如果1,3=-=-c a b a ，那么()()()2 22a c c b b a -+-+-的值是 ⑵1=+y x ，则222 121y xy x ++= ⑶已知xy ２y x ，y x x x -+-=---222 2)()1(则= ⑴若()()a b a b -=+=2 2 713，，则a b 22 +=____________，a b =_________ ⑵设（5a ＋3b ）2=（5a －3b ）2＋A ，则A= ⑶若()()x y x y a -=++2 2 ，则a 为 ⑷如果22)()(y x M y x +=+- ，那么M 等于 ⑸已知(a+b)2 =m ，(a —b)2 =n ，则ab 等于 ⑹若N b a b a ++=-2 2)32()32(， 则N 的代数式是 ⑺已知,3)(,7)(22=-=+b a b a 求ab b a ++22的值为 。 ⑻已知实数a,b,c,d 满足53=-=+bc ，ad bd ac ，求) )((2222d c b a ++ 例题：已知(a+b)2 =7,(a-b)2 =3, 求值: (1)a 2 +b 2 (2)ab 例2：已知a= 201x ＋20，b=201x ＋19，c=20 1 x ＋21，求a 2＋b 2＋c 2－ab －bc －ac 的值 ⑴若499,7322=-=-y x y x ，则y x 3+= ⑵若2=+b a ，则b b a 422 +-= 若65=+b a ，则b ab a 3052++= ⑶已知a 2＋b 2=6ab 且a ＞b ＞0，求 b a b a -+的值为 ⑷已知20042005+=x a ，20062005+=x b ，20082005+=x c ，则代数式ca bc ab c b a ---++222的值 是 ． （四）步步为营 例题：3?(22 +1)?(24 +1)?(28 +1)?(162+1) 6?)17(+?(72+1)?(74+1)?(78+1)+1 ()( )()()()224 4 8 8 a b a b a b a b a b -+ +++ 1)12()12()12()12()12()12(3216842++?+?+?+?+?+

乘法公式推广及应用

乘法公式推廣及應用 一、乘法公式： 1、基礎應背的公式 (1)分配率：()()a b c d ac ad bc bd ++=+++ (2)和的平方：222()2a b a ab b +=++ (3)差的平方：222()2a b a ab b -=-+ (4)平方差：22()()a b a b a b -=+- 2、進階推廣： (1)和的平方推廣：2222()222a b c a b c ab bc ac ++=+++++ (2)立方和：3322()()a b a b a ab b +=+-+ (3)立方差：3322()()a b a b a ab b -=-++ (4)和的立方：333()3()a b a b ab a b +=+++ (5)差的立方：333()3()a b a b ab a b -=--- 3、應用： (1)簡化計算 (2)幾何面積 例題一 簡化計算 利用乘法公式，求下列各式的值： (1)250.8 (2)2159.5 (3)90.889.2? (4)229312931921921-??+ 例題二 求值應用 1、已知5,4a b ab +==求： (1)22a b + (2)22232a ab b -+的值 2、已知5,24a b ab -==，求： (1)22a b + (2)a b +的值

(1)化簡22(2)(2)(1)(3)(3)(1)x x x x x x +-++-+---的結果。 (2)利用(1)的結果，計算22848083857981?+-?- 二、因式分解： 1、各項提公因式法； 2、分組再分解； 3、利用乘法公式因式分解。 4、利用十字交乘法因式分解。 例一 各項題公因式法 (1)2(1)33x x -+- (2)2(1)(37)(1)x x x ---- (3)2(5)(204)x x x --- 例二 分組分解 (1)3227931x x x -+- (2)322510x x x +-- (3)3(32)(61)x x x ---

乘法公式变形及应用

乘法公式变形及应用 1、2a b a b ab +222（）＝（＋）＋ 2a b a b ab 2 22（－）＝（＋）－ 2、4a b a b ab +22（）＝（－）＋ 4a b a b ab 22 （－）＝（＋）－ 3．2a b a b ab +222＋＝（）－ 2a b a b ab 222＋＝（－）＋ ()()2 2 2 a b a b a b ++-2 2 ＋＝ 4、4ab a b a b +2 2 ＝（） －（－） 4 a b a b ab +2 2 （）－（－）＝ 2ab a b a +2 2 2 ＝（）－（＋b ） 2 a b a b ab +2 22（）－（＋）＝ 5、 a b b a --2 2 （）＝（） a b b a --3 3 （）＝－（） 练习题： 1、, ,a b a b +=22729＋＝ ______a b 2 （－）＝。 2、,,a b a b +22 436（）＝（－）＝ 求： ____________a b ab a b 2244＋＋＝。＋＝。 3、22 113,______m m m m ＋＝则＋ ＝。 2211 ____________m m m m －＝。－＝。 例1、若()2 15m n += ()2 5m n -=求mn ，2 2 m n +的 值。 变形1：若()2 215m n += ()2 25m n -=求 mn ， 224m n +的值。 乘法公式变形及应用 1、 2a b a b ab +222（）＝（＋）＋ 2a b a b ab 2 22（－）＝（＋）－ 2、 4a b a b ab +22（）＝（－）＋ 4a b a b ab 22 （－）＝（＋）－ 3．2a b a b ab +222＋＝（） － 2a b a b ab 222＋＝（－）＋ ()()2 2 2 a b a b a b ++-2 2 ＋＝ 4、4ab a b a b +2 2 ＝（） －（－） 4 a b a b ab +2 2 （）－（－）＝ 2ab a b a +2 2 2 ＝（）－（＋b ） 2 a b a b ab +2 22（）－（＋）＝ 5、a b b a --22（）＝（） a b b a --33 （）＝－（） 练习题： 1、, ,a b a b +=22729＋＝ ______a b 2 （－）＝。 2、,,a b a b +22 436（）＝（－）＝ 求： ____________a b ab a b 2244 ＋＋＝。＋＝。 3、22113,______m m m m ＋＝则＋＝。 2211 ____________m m m m －＝。－＝。 例1、若()215m n += ()2 5m n -=求mn ，22m n +的值。 变形1：若()2 215m n += ()2 25m n -=求 mn ， 224m n +的值。 变形2、若()2 2315m n += ()2 235m n -=求mn ， 22 94 m n + 的值。 变形3、若()()35436a a --=-，求()() 2 2 3543a a -+-的值。 例2、已知32232,16 3,1ab b a b a ab b a +-= =+求的值。 例3、已知2 441 13,x x x x ? ?+=+ ?? ?1求x-及x 例4、若2 2(1)0m n ++-=，则2m n +的值为________ 变形1、若2 2210,m n n ++-+=则2m n +的值为_ 变形2、若2244(1)0 m m n +++-=， 则2m n -的值为 变形3、若2 2 4250m n m n ++-+=，则2mn 的值为 例5、对于式子154622+-++b a b a 能否确定其值的正负性？若能，请说明理由． 例6、如果)122)(122-+++b a b a （＝63，那么a+b 的值为多 变形2、若()2 2315m n += ()2 235m n -=求mn ， 22 94 m n + 的值。 变形3、若()()35436a a --=-，求()() 2 2 3543a a -+-的值。 例2、已知32232,16 3,1ab b a b a ab b a +-= =+求的值。 例3、已知2 441 13,x x x x ? ?+=+ ?? ?1求x-及x 例4、若2 2(1)0m n ++-=，则2m n +的值为________ 变形1、若2 2210,m n n ++-+=则2m n +的值为_ 变形2、若2 2 44(1)0 m m n +++-=， 则2m n -的值为 变形3、若2 24250m n m n ++-+=，则2mn 的值为 例5、对于式子15462 2+-++b a b a 能否确定其值的正负性？若能，请说明理由． 例6、如果)122)(122-+++b a b a （＝63，那么a+b 的值为多

七年级数学乘法公式及应用

乘法公式的应用与拓展 【基础知识概述】 一、 基本公式：平方差公式：(a +b )(a －b )=a 2—b 2 完全平方公式：(a +b )2=a 2+2ab +b 2 (a －b )2=a 2－2ab +b 2 变形公式：（1）()2222a b a b ab +=+- （2）()2222a b a b ab +=-+ （3） ()()222222a b a b a b ++-=+ （4） ()()224a b a b ab +--= 二、思想方法： ① a 、b 可以是数，可以是某个式子； ② 要有整体观念，即把某一个式子看成a 或b ，再用公式。 ③ 注意公式的逆用。 ④ 2a ≥0。 ⑤ 用公式的变形形式。 三、基础练习： 1.填空： (1)平方差公式(a +b )(a －b )= ； (2)完全平方公式(a +b )2= ，(a －b )2= . 2.运用公式计算： (1) (2x －3)2 (2) (－2x +3y )(－2x －3y ) (3) (1 2m －3)(1 2m +3) (4) (13x +6y )2 3.判断正误：对的画“√”，错的画“×”. (1)(a +b )2=a 2+b 2； （ ） (2)(a －b )2=a 2－b 2； （ ） (3)(a +b )2=(－a －b )2； （ ） (4)(a －b )2=(b －a )2. （ ） 6.运用乘法公式计算： (1) (a +2b －1)2 (2) )132)(132(++--y x y x 四、典型问题分析： 1、顺用公式：计算下列各题： ① ()()()()()224488a b a b a b a b a b -++++

18.乘法公式(含答案)-

18.乘法公式 知识纵横 乘法公式(multiplication formula)是在多项式乘法的基础上,?将多项式乘法的一般法 则应用于一些特殊形式的多项式相乘,得出的既有特殊性、?又有实用性的具体结论，在复杂 的数值计算，代数式的化简求值、代数式的恒等变形、代数等式的证明等方面有着广泛的应 用，在学习乘法公式时，应该做到以下几点： 1.熟悉每个公式的结构特征,理解掌握公式; 2.根据待求式的特点,模仿套用公式; 3.对公式中字母的全面理解,灵活运用公式; 4.既能正用、又可逆用且能适当变形或重新组合,综合运用公式. 例题求解 【例1】?(?1)?已知两个连续奇数的平方差为?2000,?则这两个连续奇数可以是______. (江苏省竞赛题) (2)已知(2000-a)·(1998-a)=1999,那么,(2000-a)2+(1998-a)2=________. (2000年重庆市竞赛题) 思路点拨 (1)建立两个连续奇数的方程组;(2)视(2000-a)·(1998-a)为整体,?由平方 和想到完全平方公式(formula for the square the sum)及其变形. 解:(1)设两个连续奇数为x,y,且x>y,则 222000 2 x y x y ?-=± ? -= ? 得x+y=1000或x+y=-1000,解得(x,y)=(499,501)或(-501,-499). (2)4002 提示:(2000-a)2+(1998-a)2=[(2000-a)-(1998-a)]2+2(2000-a)·(1998-a) 【例2】若x是不为0的有理数,已知M=(x2+2x+1)(x2-2x+1),N=(x2+x+1)(x2-x+1),则M

专题一乘法公式及应用完整版

专题一乘法公式及应用 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

专题一乘法公式的复习一、复习: (a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2 (a+b)(a2-ab+b2)=a3+b3 (a-b)(a2+ab+b2)=a3－b3 归纳小结公式的变式，准确灵活运用公式： ①位置变化，xyyxx2y2 ②符号变化，xyxyx2y2 x2y2 ③指数变化，x2y2x2y2x4y4 ④系数变化，2ab2ab4a2b2 ⑤换式变化，xyzmxyzm xy2zm2 x2y2zmzm x2y2z2zmzmm2 x2y2z22zmm2 ⑥增项变化，xyzxyz xy2z2 xyxyz2 x2xyxyy2z2 x22xyy2z2 ⑦连用公式变化，xyxyx2y2 x2y2x2y2 x4y4

⑧ 逆用公式变化，xyz 2xyz 2 xyzxyzxyzxyz 2x 2y 2z 4xy 4xz 例1．已知2=+b a ，1=ab ，求22b a +的值。 解：∵=+2)(b a 222b ab a ++ ∴22b a +=ab b a 2)(2-+ ∵2=+b a ，1=ab ∴22b a +=21222=?- 例2．已知8=+b a ，2=ab ，求2)(b a -的值。 解：∵=+2)(b a 222b ab a ++ =-2)(b a 222b ab a +- ∴-+2)(b a =-2)(b a ab 4 ∴-+2)(b a ab 4=2)(b a - ∵8=+b a ，2=ab ∴=-2)(b a 562482=?- 例3：计算19992-2000×1998 例4：已知a+b=2，ab=1，求a 2+b 2和(a-b)2的值。 例5：已知x-y=2，y-z=2，x+z=14。求x 2-z 2的值。 例6：判断（2+1）（22+1）（24+1）……（22048+1）+1的个位数字是几？ 例7．运用公式简便计算 （1）1032 （2）1982 例8．计算 （1）a 4b 3ca 4b 3c （2）3xy 23xy 2 例9．解下列各式 （1）已知a 2b 213，ab 6，求ab 2，ab 2的值。 （2）已知ab 27，ab 24，求a 2b 2，ab 的值。 （3）已知aa 1a 2b 2，求222 a b ab +-的值。

乘法公式 题型及拓展

乘法公式 一、复习: (a+b)(a-b)=a 2-b 2 (a+b)2=a 2+2ab+b 2 (a-b)2=a 2-2ab+b 2 (a+b)(a 2-ab+b 2)=a 3+b 3 (a-b)(a 2+ab+b 2)=a 3－b 3 归纳小结公式的变式，准确灵活运用公式： ① 位置变化，?x ?y ???y ?x ??x 2?y 2 ② 符号变化，??x ?y ???x ?y ????x ?2?y 2? x 2?y 2 ③ 指数变化，?x 2?y 2??x 2?y 2??x 4?y 4 ④ 系数变化，?2a ?b ??2a ?b ??4a 2?b 2 ⑤ 换式变化，?xy ??z ?m ???xy ??z ?m ?? ??xy ?2??z ?m ?2 ?x 2y 2??z ?m ??z ?m ? ?x 2y 2??z 2?zm ?zm ?m 2? ?x 2y 2?z 2?2zm ?m 2 ⑥ 增项变化，?x ?y ?z ??x ?y ?z ? ??x ?y ?2?z 2 ??x ?y ??x ?y ??z 2 ?x 2?xy ?xy ?y 2?z 2 ?x 2?2xy ?y 2?z 2 ⑦ 连用公式变化，?x ?y ??x ?y ??x 2?y 2? ??x 2?y 2??x 2?y 2? ?x 4?y 4 ⑧ 逆用公式变化，?x ?y ?z ?2??x ?y ?z ?2 ???x ?y ?z ???x ?y ?z ????x ?y ?z ???x ?y ?z ?? ?2x ??2y ?2z ? ??4xy ?4xz 例1．已知2=+b a ，1=ab ，求22b a +的值。 解：∵=+2)(b a 222b ab a ++ ∴22b a +=ab b a 2)(2-+ ∵2=+b a ，1=ab ∴22b a +=21222=?- 例2．已知8=+b a ，2=ab ，求2)(b a -的值。 解：∵=+2)(b a 222b ab a ++ =-2)(b a 222b ab a +- ∴-+2)(b a =-2)(b a ab 4 ∴-+2)(b a ab 4=2)(b a - ∵8=+b a ，2=ab ∴=-2)(b a 562482=?- 例3：计算19992-2000×1998 〖解析〗此题中2000=1999+1，1998=1999-1，正好符合平方差公式。 解：19992-2000×1998 =19992-（1999+1）×（1999-1） =19992-（19992-12）=19992-19992+1 =1 例4：已知a+b=2，ab=1，求a 2+b 2和(a-b)2的值。 〖解析〗此题可用完全平方公式的变形得解。 解：a 2+b 2=(a+b)2-2ab=4-2=2 （a-b)2=(a+b)2-4ab=4-4=0 例5：已知x-y=2，y-z=2，x+z=14。求x 2-z 2的值。 〖解析〗此题若想根据现有条件求出x 、y 、z 的值，比较麻烦，考虑到x 2-z 2是

(完整版)专题一乘法公式及应用(20210206154451)

x 4 y 4 1 x 2 xy xy y 2 z 2 2xy y 2 z 2 ⑦ 连用公式变化， y x 2 y 2 x 2 y 2 x 2 y 2 专题一 乘法公式的复习 一、复习 : (a+b)(a-b)=a 2-b 2 (a+b) 2=a 2+2ab+b 2 (a-b) 2=a 2-2ab+b 2 (a+b)(a 2-ab+b 2)=a 3+b 3 (a-b)(a 2+ab+b 2)=a 3－b 3 ① 位置变化， xy 2 y x x 2 y 2 ② 符号变化， xy xy x 2 y 2 ③ 指数变化， x 2 y 2 x 2 y 2 x 4 y 4 ④ 系数变化， 2a b 2a b 4a 2 b 2 ⑤ 换式变化， xy z m xy z m xy 2 zm 2 x 2y 2 z m z m x 2y 2 z 2 zm zm m 2 x 2y 2 z 2 2zm m 2 ⑥ 增项变化， xyz x yz x y 2 z 2 归纳小结公式的变式，准确灵活运用公式： x y x y z 2 22 x 2 y 2

⑧ 逆用公式变化，x y z 2x y z 2 22x 2y 2z 4xy 4xz 例3 :计算19992-2000 X1998 例4：已知a+b=2 , ab=1，求a2+b 2和(a-b) 2的值。 例5 :已知x-y=2 , y-z=2 , x+z=14。求x2-z2的值。 是几？ 例7．运用公式简便计算 例8 ．计算 1) a 4b 3c a 4b 3c 2) 3x y 2 3x y 2 例9．解下列各式xyz 例1 ．已知a 解：T（a b）22，ab 1， 2ab b2 求a2 ? 2 /a ab 2，ab 1 2 ?? a b2的值。 b2= (a b)2 b 2 = 2 2 2 2ab 12 例2 ．已知 a 解：T(a b)2 2 /.(a b) 8，ab 2， 22 a22ab b2 2 (a b)2 4ab 求(a Ta b 8, ab 2 b)2的值。 b) 2 a 2 / (a b)2 22 /(a b)282 (a 2ab b2 2 4ab= (a b)2 4 2 56 例6：判断（2+1 ）（22+1 ）（24+1 ）22048 +1 )+1 的个位数字 1 ) 103 22)1982

七年级下乘法公式应用及专项练习

北师大七年级下乘法公式应用专题复习 一、基本公式 平方差公式： (a+b)(a-b)=a 2-b 2 完全平方公式： (a+b)2=a 2+2ab+b 2 (a-b)2=a 2-2ab+b 2 归纳小结公式的变式，准确灵活运用公式： ① 位置变化，(x +y )(-y +x )=x 2-y 2 ② 符号变化，(-x +y )(-x -y )=(-x )2-y 2= x 2-y 2 ③ 指数变化，(x 2+y 2)(x 2-y 2)=x 4-y 4 ④ 系数变化，(2a +b )(2a -b )=4a 2-b 2 ⑤ 换式变化，[xy +(z +m )][xy -(z +m )] ⑥ 增项变化，(x -y +z )(x -y -z ) =(xy )2-(z +m )2 =(x -y )2-z 2 =x 2y 2-(z +m )(z +m ) =(x -y )(x -y )-z 2 =x 2y 2-(z 2+zm +zm +m 2) =x 2-xy -xy +y 2-z 2 =x 2y 2-z 2-2zm -m 2 =x 2-2xy +y 2-z 2 ⑦ 连用公式变化，(x +y )(x -y )(x 2+y 2) ⑧ 逆用公式变化，(x -y +z )2-(x +y -z )2 =(x 2-y 2)(x 2+y 2) =[(x -y +z )+(x +y -z )][(x -y +z )-(x +y -z )] =x 4-y 4 =2x (-2y +2z ) =-4xy +4xz 二、派生公式：得如下几个比较有用的派生公式： ()()()().2.32.122222 22 b a b a b a b a ab b a +=-+++=-+ ()()()ab b a b a b a ab b a 4.42.22 22 22=--++=+- 三、计算: 1、平方差公式应用 ①()()b a b a 5353-+； ②()()t s t s ---22； ③ ()()()4222 +-+x x x ； ④101?99. ⑤()()n m n m 7474+-； ⑥()()b a b a 5252---； ⑦ ()()232322-+a a ； ⑧ ()()()1112++-a a a ； ⑨ 402?398； ⑩ 79.9?80.1. 2、完全平方公式应用 （1） （a －b)2； （2）（2x －3y )2； （3）（2x ＋y 2)2； （4） （x ＋3)2； （5）（x －3)2； （6）（2m －n)2； （7）（3a 2＋b ）2 ； （8）（2a ＋3 1b ）2 ；

专题一--乘法公式及应用

专题一乘法公式的复习、复习: ①位置变化，x y 2 2 y x x2y2 ②符号变化，x y x y x 2 ③指数变化， 2 2 x2 y2x2y2x4y4 ④系数变化，2a b2a b 4 a2b2 ⑤换式变化，xy z m xy z m xy 2z m 2 x2y2z m z m 2 2 x2y2z2 zm zm m2 2 2 2 x2y2z22zm m2 ⑥增项变化，x y z x y z x y 2 z2 x y2 x y z2 2 2 2 x2 xy xy y2 z2 x22xy 2 2 y2z2 ⑦连用公式变化，x y2 x y x2y2 x2y2x2 y2 归纳小结公式的变式，准确灵活运用公式: 4 4 x y 2 2 2 y2x2y2 (a+b)(a-b)=a 2-b2(a+b) 2=a 2+2ab+b 2(a-b) 2=a 2-2ab+b 2 (a+b)(a 2-ab+b 2)=a 3+b 3(a-b)(a 2+ab+b 2)=a 3—b3

⑧逆用公式变化，x y z 2x y z2 x y z x y z x y z x y z 2x2y 2z 4xy4xz 例1 .已知a b 2 , ab1, 求a2b2的值。 解：T(a b)2 2 a2ab b2? 2 ??a b2= (a b)22ab T a b 2,ab1 ? 2 ??a b2= 222 1 2 例2 .已知a b8 , ab 2 , 求(a b)2的值 ＜D 解：T(a b)2 2 a2ab b2 2 2 (a b) a2ab b2 「?(a b)2(a b)2 4ab「? (a 2 b) 4ab =(a b)2 Ta b 8, ab2/.(a b) 2 ^2 鼻256 例3 :计算19992-2000 X1998 例4：已知a+b=2 , ab=1，求a2+b 2和(a-b) 2的值。 例5 :已知x-y=2 , y-z=2 , x+z=14。求x2-z2的值。 例6:判断(2+1 ) (22+1 ) (24+1 )……(22048+1 ) +1的个位数字是几？例7.运用公式简便计算 (1) 1032(2) 1982 例8 .计算 (1 ) a 4b 3c a 4b 3c ( 2 )

七年级数学乘法公式及应用

1欢迎下载 乘法公式的应用与拓展 【基础知识概述】 -、 基本公式：平方差公式：(a +b )( a — b )= a 2 — b 2 完全平方公式：(a +b ) 2 =a 2 +2ab +b 2 ( a — b ) 2=a 2 - -2ab +b 2 变形公式： (1) 2 2 a b a 2 b 2ab (2) 2 2 a b a 2 b 2ab (3) 2 a b a b 2 2 2 a 2 2b 2 (4) 2 2 a b a b 4ab 二、 思想方法： ① a 、b 可以是数，可以是某个式子； ② 要有整体观念，即把某一个式子看成 a 或b ,再用公式。 ③ 注意公式的逆用。 ④ a 2为。 ⑤ 用公式的变形形式。 三、 基础练习： 1. 填空: (1) 平方差公式(a +b )( a —b )= ____________ ; (2) 完全平方公式(a +b )2= __________ , (a — b )2= ______ . ________ 2. 运用公式计算： 3.判断正误：对的画 错的画“X (1)( 2 2 2 a + b ) =a +b ; ( ) (2)( a —b )2=a 2 - -b 2; ( ) (3)( a +b )2=( —a — b )2; ( ) (4)( a — b ) 2= : (b — a )2. ( ) 6.运用乘法公式计算: 四、典型问题分析： 1、顺用公式：计算下列各题： 2 2 4 4 8 8 ① ababababab 2 (1) (2 x — 3) (2)( —2x +3y )( —2x — 3y ) (3)( 1 1 2m —3)(2m +3) 1 x +6y ) 2 (1) ( a +2b — 1) ⑵ (2x 3y 1)(2x 3y 1)

乘法公式的应用(人教版)(含答案)

乘法公式的应用（人教版）一、单选题(共10道，每道10分) 1.已知，，则( ) A.10 B.6 C.5 D.3 答案：C 解题思路： 解：， 将，代入，得 ∴ 故选C． 试题难度：三颗星知识点：完全平方公式知二求二问题 2.若均为正数，，，则( ) A.-3 B.3 C.±3 D.9 答案：B 解题思路： 解：， 将，代入，得 ∴， 又∵若均为正数， ∴，

故选B． 试题难度：三颗星知识点：完全平方公式知二求二问题 3.若，则的值为( ) A. B. C. D. 答案：C 解题思路： 解：∵， 由题可知：， ∴， ∴， ∴， 故选C． 试题难度：三颗星知识点：平方差公式 4.若一个正方形的边长增加3cm，它的面积增加，则此正方形原来的边长为( ) A.6cm B.9cm C.10cm D.12cm 答案：A 解题思路： 解：设此正方形原来的边长为，则，

∴， ∴， 故选A． 试题难度：三颗星知识点：完全平方式 5.某学校改造一个边长为5x米的正方形花坛，经规划后，南北方向要缩短3米，东西方向要加长3米，则改造后花坛的面积与原来的花坛面积相比( ) A.增加了9平方米 B.减少了9平方米 C.保持不变 D.增加了平方米 答案：B 解题思路： 解：根据题意改造后花坛为长方形，其长为米，宽为米， 所以矩形花坛的面积为平方米， 而原正方形面积为平方米， 所以改造后花坛的面积减少了9平方米． 故选B． 试题难度：三颗星知识点：整式乘除的几何表示 6.若是一个完全平方式，则的值是( ) A.±30 B.33 C.32或-28 D.33或-27 答案：D 解题思路： 解：∵， ∴， ∴， ∴或，