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六年级命题意图

尊敬的各位领导、老师：

下午好！我们是农林路小学六年级数学教研团队。

首先，我来介绍命题的整体思路。

一、根据《数学课程标准》规定的内容和要求，我们“面向全体学生”，命题时做到点多，面广，难易适中，着眼于基本要求，考查大面积学生的基础情况，尽可能把本学期所学过的重要概念、公式以及基础性的知识融汇其中，使试卷最大限度地为每一名学生服务。

二、试题力求体现数学素养的综合性，体现数学学科特有的思维能力和创新能力，体现数学学科工具性和人文性相统一。

三、努力把握《课程标准》中的三维目标，以全面考查学生的“双基”为宗旨，不仅考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展情况，还考查学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。

四、设计一些拓展性的试题，考查学生运用所学知识举一反三、触类旁通的能力。

五、关注学生的答题心理，把学生当成主体，在试卷的开始、中间和结尾用亲切的口吻、鼓励的话语、朋友的审议提醒等语言使学生放松心情，愉悦作答。

根据六年级上册学习内容，我们对知识点进行了梳理，这是我们制作的思维导图。

基于以上内容，我们以课本为根本，以课标为核心，以学生数学学习的特点，认知规律和心理特征为基础，将这次命题设计为填空、判断、选择、计算、绘图及解决问题六部分。下面我们将试题分为基础题、提高题、易错题和拓展题四部分内容向大家一一介绍。

六年级计算能力测试

时间：30分钟一、直接写得数（每题4分。共40分） 14 ×38 = ； 12 ＋15 = ； 3.16＋71625 = ； 8218 ÷9= ； 556 ÷3.5= ； 1÷1.25×8= ； 49 ×34 ×911 = ； 518 ×34 ×910 = ； (15 ＋ 23 )×15= ； 12 ÷35 ×710 = ；二、脱式计算。（60分） 27 ÷67 ×115 759 －（3.8＋159 ）－115 8.8×（411 ＋58 ） 4978 ÷7－1÷313 1.25÷114 －1÷2617 129 ×1.8÷（0.5－13 ） 4.75－9.63＋（8.25－1.37） 34 ×716 ＋456 ×3 4 （34 ＋13 ×16 ）÷（316 －23 ×38 ）（61125 －5.44）÷（5÷556 ）

一、直接写得数（每题4分。共40分） 12 ÷34 = ； 13 ×67 = ； 49 ×6= ； 712 ÷74 = ； 34 ×23 = ； 37 ÷6 × 712 = ； 13 ×512 ＋13 ×14 = ； 29 ×4 ÷ 16 = ；（29 ＋5 6 ）×18= ； 999×778＋333×666= ；二、脱式计算。（60分） (45 ＋0.2) ÷976 ×(0.75－34 ) 15 ＋8.4÷12 －2.5＋12 15 ×7.5＋(1＋15 )×3 12÷0.375×38 ＋58 －1112 113 ÷23 －113 ÷112 1÷2.5＋212 ×0.4－12 5 [2710 ＋（3.4－223 ）×4.5] ÷157 40910 －3.45×125 －8.6×3920 535 ×217 －1.2×113 ＋12 (12125 ＋3.2－5.04) ÷(513 ×278 )

软件系统分析与设计DOC

第1章软件工程基础知识 1.1软件工程知识体系 ●软件需求（Software Requirements） ●软件设计（Software Design） ●软件构造（Software Construction） ●软件测试（Software Testing） ●软件维护（Software Maintenance） ●软件配置管理（Software Configuration Management） ●软件工程管理（Software Engineering Management） ●软件工程过程（Software Engineering Process） ●软件工程工具和方法（Software Engineering Tools and Methods） ●软件质量（Software Quality） 1.2软件生存周期与软件开发模型 ● 1.2.1 软件生存周期 ●Boehm定义的软件生存周期模型 ●GB 8566-1988定义的软件生存周期模型 ●GB/T 8566-1995定义的软件生存周期过程模型 ●GB/T 8566-2001定义的软件生存周期过程模型 ●UP定义的软件生存周期模型 ● 1.2.2 软件开发模型 ●瀑布模型（waterfall model） ●快速原型模型（rapid prototype model） ●演化模型（evolutionary model） ●增量模型（incremental model） ●螺旋模型（spiral model） ●喷泉模型（water fountain model） 1.3软件质量模型与软件质量管理 ● 1.3.1 软件质量模型 ●软件产品的内部质量、外部质量和使用质量 ●质量特性、质量子特性和度量 ●功能性：适宜性、准确性、互用性、依从性、安全性 ●可靠性：成熟性、容错性、可恢复性 ●可用性：可理解性、易学性、可操作性 ●效率：时间特性、资源特性 ●可维护性：可分析性、可修改性、稳定性、可测试性 ●可移植性：适应性、易安装性、一致性、可替换性 ● 1.3.2 软件质量管理 ●质量需求分析 ●质量计划 ●质量保证 ●质量控制 ●质量改进 ●软件质量管理体系

六年级上学期期末考试语文试卷分析

六年级上学期期末考试语文试卷分析六年级上学期期末考试语文试卷分析一、命题意图 1、重视识字写字（1）、卷面分数增加到5分，促使学生提高书写质量。（2）、词语的书写检测生字的理解和使用。试卷上，有选择正确读音、正确书写等练习，这都有助于生字的学习和掌握。 2、重视语言积累及运用（1）、联系上下文解释词语，很好考察了学生对词语的理解。（2）、古诗词补充。以往的诗句连线变成了上下句补充，难度有所增加，不但背诵了，还要写下来。（3）、修改病句是一项综合性的基础知识测试，课本上有多处提示，近几年增加了这样的习题。 3、加强课内外阅读。学生阅读能力的培养是语文学习的重点之一，和过去相比，逐步增加着整份试卷中的占比。并且还在根据教学的需要，调整着一些内容。课内阅读20分，课外阅读20分。（1）课内阅读内容的选择，一方面检测学生对必须记忆的知识掌握情况，出现了语文天地中古诗词的积累，给出上句写好下句；一方面重视了学生对文章的整体认识，给出课文内容特点，让学生写出相关课文。（2）加强了课外阅读。课外阅读篇目增加到两篇，阅读量增加了，对学生的要求也明显提高了，主要是考查学生是否能运用课内学到的知识和方法来解决新问题。形式上也相对多样，如阅读面的考察，谈对于人物的认识，结合文章理解重点词句。有细腻写法的学习收获，如写体现对母亲魂牵梦绕的句子，更有对学生列提纲能力的考察。

4、加强习作写难忘的运动会，和学生的生活联系紧密，检测学生习作能力及是否会正确表达情感。二、试题质量 1、根据学段要求，六年级基础知识、阅读、习作等部分所占比重分配较为科学。更加注重了对阅读与运用的检测。 2、有意识地增加了阅读容量的检测，意在检测学生快速阅读的能力，逐步提高学生思维的敏捷性和准确性，同时，量的增加，也要求学生提高书写的速度和质量。 3、难易适度，面向全体学生。非确定性的问题增加了，给学生个性化的阅读和习作提供了空间。三、答题情况 1、一题双基部分25分，A、在拼音下面写词语中，劫难、沉寂有6人出错。有刘念，张文博、张秀红、李晓晨、张烨、王家乐、张明。B、选择正确答案一题，学生多人出错在第一小题选择正确读音及三小题写法正确的一句上。王东阁、张超、杜彦宇等七位同学出错，其中，张超、王东阁、杜彦宇错误两题。C、修改病句中，学生大部分没有修改出“看了这次展览，使我有了很大感想”一题。李梦洁、张超超、李晓晨出错较多。 2、课内阅读20分。一小题补充诗句及内容。学生完成不错，但是，出现了问题，张超、李宏博、出现了背诵错误，写错内容。樊凯迪、张明出现了错别字。二小题根据写法特点写文章题目，出错较多，其中建怡然、陈晓飞根本没有理解题目，自己编造题目，出错4处以上，另外在“只有一件事情就很好表现人物的课文”一题出错较多。本题目出错16人。学生对文章整体认知不够准确。 3、课外阅读20分。第一个阅读题的一小题写出人物及特长中，张文博掉标点，陈庆武掉题目，没有回答写了哪两个人物一题。二小题写出《伯牙绝弦》的学生回答可以。第二个阅读题三个小题，一小题写作者有哪两位母亲及体现对两位母亲真挚爱慕的语句的描写，基本上答对了。二小题解释频来入梦的意思及解说祖国母亲频来入梦的原因及想象母亲的面影刘念、李晓晨、张明回答不够全面，出现错误。三题找出母亲魂牵梦萦的句子，抄写。学生基本完成可以。 4、习作。是一篇六单元的习作原题，难度不大，张文博标点错误太多，语句不通，扣分较多。陈晓飞选材不好，导致中心不明。刘念内容空洞，中心体现不够。四、改进措施 1、在课堂上，要给足学生自主读识的时间，不但要增量阅读，还要增量习作。

系统分析与设计实验报告

鞋店进销存管理系统一.项目背景随着计算机技术的不断发展, 它已经成为人们工作和生活中不可缺少的工具。早在1954年，银行、大公司和大企业纷纷采用计算机进行账户和账目管理、生产管理、库存管理、销售管理、统计报表等。从数据的收集、存储、整理到检索统计，应用的范围日益扩大，使计算机的应用很快超过科学计算，成为最大的计算机应用领域。鞋店管理的特点是信息处理量比较大，所存的鞋种类多，而且由于进货单、销售单、需求单等单据发行量特别大，关联信息多，查询和统计的方式各不相同等原因,因此在管理上实现起来有一定困难。在管理的过程中经常会出现信息的重复传递，单据报表种类繁多，各个部门管理规格不统一等问题。在本系统的设计过程中，为了克服这些困难，满足计算机管理的需要,我们采取了下面的一些原则： 1、统一各种原始单据的格式，统一账目和报表的格式。 2、删除不必要的管理冗余，实现管理规范化、科学化。 3、程序代码标准化，软件统一化，确保软件的可维护性和实用性。 4、界面尽量简单化，做到实用，方便，尽量满足书店中不同层次员工的需要。二.定义 “鞋店进销存管理系统”为用户提供添加、修改、查询、退货操作等服务。用户在登陆界面输入用户名，密码后系统核对正确进入系统内部。系统就要求用户选择事务类型（添加、修改、查询、退货等），直至用户选择退出应用服务，询问用户是否退出应用服务，如果用户选择结束，系统重回登陆界面。用户进入添加界面后，首先可以输入的数字必须大于等于100），否则系统显示输入有误。用户点击确认后，由系统查询，判断该取值是否超出库存量，如果没有，则系统会显示确认界面，用户单点击“确认”后，系统自动生成账单，并在后台进行工作，系统进行清

需求分析及设计文档_模板

XXXX系统需求分析及设计文档《XXXX系统》需求分析及设计文档版本1.0

修改历史日期版本描述作者

目录一、系统概述 (4) 1、系统功能概述 (4) 2、系统范围 (4) 二、系统模型 (4) １、业务事件列表 (4) ２、系统用户 (4) ２、系统需求模型 (4) ２.１XX功能 (5) ２.２XX业务功能 (5) 3、用例实现与分析 (5) 3.1 ＸＸ用例 (5)

一、系统概述1、系统功能概述项目名称：XXXX 系统项目概述2、系统范围二、系统模型１、业务事件列表事件编号事件描述系统输入提供输入的参与者系统输出接收输入的参与者２、系统用户　参与者列表：参与者参与者编号责职说明备注２、系统需求模型用例列表：用例名称功能编号用例功能用例描述 xx 模块、管路敷设技术设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启、电气设备调试高中资料试卷技术资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必

XXXX 系统01uc_xxxx 系统需求及设计文档.doc 发布日期：2009年3月 xx 业务模块２.１XX 功能　用例图２.２XX 业务功能　用例图3、用例实现与分析3.1 ＸＸ用例3.1.1 用例描述用例：参与者：目的：概述：类型：前提条件：后置条件：特殊需求：事件流候选事件流通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其

小学六年级语文试卷命题意图

小学六年级语文试卷命题意图一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的?请你把它找出来，在拼音下面画“X”。(12分)(每对一个得2分，判断错误扣1分，扣完为止。意图：第1题主要考查容易读错的字音；第2小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。) 1．A眷(juàn)顾B阻挠(ráo) C魁梧(wú) D追悼(dào) 2．A咳嗽(sòu) B畜(chù)生C风筝(zheng)D要(yào)挟二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字?请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。(12分)(每找对一个得1，写出正确的字每个得2分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣1分，扣完为止。意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。) 3．A玩耍B驰骋C锻练D再接再厉_____________ 4．A坚苦B廉洁C以经D受益匪浅_____________ 三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当?请你把它找出来，将序号填在横线上。(24分)(第5题B得6分、D得3分、A得1分；考查对意思相近但有相对固定搭配词(如，刮目相看、令人瞩目、引人注目)的辨别，即对词语的敏锐感觉；第6题C得6分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别；第7题B 得6分；主要考查学生“辨别词语的感情色彩”的能力，隐含“学习方法”；第8题B得6、C得3分、A得1分；既考学生对词意的理

解，又考查学生的阅读面，还渗透“情感态度与价值观”在内。) 5．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界______的成果。A刮目B瞩目C仰目D注目 6．1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都_____悼念。 A沉默B沉重C沉痛D沉思 7．老师鼓励我们要敢于___ 。 A胡思乱想B异想天开C想人非非D冥思苦想 8．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是______。 A各执一词B各抒己见C各不相让D各行其是四、古诗积累。(12分) 下面每道小题中，哪个选项符合题目要求，请你把它找出来，将序号填在相应的横线上。(第9题B，第l0题A；意图：一是考查学生对古诗词名句的积累，二是考查学生对古诗词句的理解；三是考查学生对古诗词句的情感或思想的揣摩。) 9．下面诗句中，描写农民劳动的诗句是___________。 A蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 B昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 D草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 10．下面诗句中，表达深刻哲理的诗句是_________。 A不识庐山真面目，只缘身在此山中。

系统分析与设计

一、单选题 1、关于企业中物流与信息流的正确的提法就是: ( B ) B、信息流就是双向的 2、关于系统分析错误说法就是: ( D ) D、进行程序设计 3、开发人员获得企业领导意见的最好形式就是: ( C )C、面谈 4、以下哪种数据库语言可以实现对数据表中数据的查找等操作 B、数据操纵语言 5、以下结构中,不属于结构化语言的结构就是: ( D ) D、层次 6、实体关系图中,商品实体与顾客实体之间存在如下关系: ( C )C、多对多 7、系统规划的主要特点就是: ( D ) D、与企业发展战略相适应 8、在系统分析阶段抽象地反映信息的流动、处理、存储与使用的工具就是: A、数据流程图 9、系统分析员最基本与重要的能力就是: ( C )C、与人沟通的能力 10、在下述各项中,属于数据库最主要的特点就是: ( D ) D、数据共享 11、管理信息系统开发失败的最主要原因: ( B ) B、目标含糊 12、在数据库系统中,数据操作的最小单位就是: ( B ) B、字段 13、实体关系图中,产品实体与零件实体之间存在如下关系: ( C ) C、多对多 14、系统开发工作的目的与出发点就是: (C )C、满足用户要求 15、数据流程图的外部项的作用就是: B、系统之外提供或获得数据的组织机构或个人 16、所谓的逻辑模型就就是对信息系统的功能抽象地加以定义与描述,暂时不涉及到其实现的: ( D ) D、具体技术手段 17、在管理信息系统的开发生命周期中的哪个阶段,开发人员与用户之间的接触最多: ( A )A、系统分析阶段 18、数据流图中的哪个要素就是建立新系统的功能模块的基础: C、数据处理 19、全程参与整个信息系统生命周期过程的人员就是: ( B ) B、系统分析员 20、对于影响大、出现概率高的信息系统风险采用的主要措施就是: ( B ) B、控制 21、决策支持系统就是MIS的一个重要分支,它( C )。C、强调支持而不就是代替决策22、信息系统开发的结构化方法的一个主要原则就是: ( A )A、自顶向下原则 23、数据建模主要采用的方法就是: (C ) C、实体关系图 24、实体关系图中,医生实体与患者实体之间存在如下关系: ( C ) C、多对多

软件需求分析文档模板

项目编号：项目名称）需求分析报告文件编号：编制：日期：审核：日期：生效日期：年月日批准：日期：同方智能卡产品公司研发中心文件状态： [ ] 草稿 [ ] 正式发布 [ ] 正在修改文件标识：当前版本：作者：完成日期：目录 1.任务概述 (3) 1.1.目标 (3)

1.2.系统（或用户）的特点 (3) 2.假定和约束 (3) 3.需求规定 (3) 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.软件功能说明................................................... 对3 功能的一般性规定............................................... 3对性能的一般性规定............................................. 4其他专门要求..................................................... 对4 安全性的要求.. (4) 4.运行环境规 4.1. 4.2. 4.3.

4.4.设备及分布 ........................................................ 件 ........................................................ 口 ........................................................ 5. 尚需解决的问题 .. (5) 1. 任务概述 1.1. 目标叙述该项软件开发的意图、应用目标、作用范围以及其他应向读者说明的有关该软件开发的背景材料。解释被开发软件与其他有关软件之间的关系。如果本软件产品是一项独立的软件，而且全部内容自含，则说明这一点。如果所定义的产品是一个更大的系统的一个组成部分，则应说明本产品与该系统中的其他各组成部分之间的关系，为此可使用一张方框图来说明该系统的组成和本产品同其他各部分的联系和接口。 1.2. 系统（或用户）的特点如果是产品开发，应列出本软件的特点，与老版本软件（如果有的话）的不同之处，与市场上同类软件（如果有的话）的比较。说明本软件预期使用频度；如果是针对合同开发，则应列出本软件的最终用户的特点，充分说明操作人员、维护人员的教育水平和技术专长，以及本软件预期使用频度。这些是软件设计工作的重要约束。 2. 假定和约束列出进行本软件开发工作的假定和约束，例如经费限制、开发期限等。 3. 需求规定 3.1. 软件功能说明列出本系统中所有软件功能子系统和功能。如果子系统比较大，每个子系统分别编写《软件功能规格说明书》，在本处列出编号和名称。支4 撑软 ... 接4 ..... 程4 序 .. 5

信息系统分析与设计说明书

《信息系统分析与设计》课程设计指导书（信管专业使用）信息系统分析与设计是高校信息管理类和计算机应用专业开设的一门理论与实践结合紧密的核心课程。因此在学习了有关信息系统分析与设计、开发工具等理论、方法和工具之后，要在实际应用中培养学生的动手解决问题的能力。本课程设计是课程《信息系统分析与设计》的重要组成部分，是培养学生应用计算机系统管理信息的思想、意识和能力以及团队合作精神，掌握信息系统分析与设计开发过程中的重要环节、步骤、开发方法，培养学生分析、设计一个具体的信息系统的能力。 1．目的通过了解实际企业或已有信息系统分析与设计应用的案例，使学生建立对信息系统分析与设计的感性认识；通过小型信息管理系统的分析与设计开发，使学生掌握信息系统分析与设计开发的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对信息系统分析与设计应用软件开发的理解，提升学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神。 2．基本要求 (1)掌握系统调查方法； (2)掌握系统分析方法； (3)学会简单系统的设计； (4)训练程序设计能力； (5)学会编写系统分析说明书、系统设计说明书等。 3．主要内容 (1)调查一个实际单位或部门。如没有条件也可将此内容改为了解某个信息系统的应用案例。 (2)在调查或了解的基础上，进行系统分析。 (3)根据逻辑设计方案，进行系统设计。 (4)模拟系统实施。 (5)编写课程设计报告。 4．步骤与方法 4.1 初步调查 (1)调查方法：询问、发调查表、开会、实习、查资料等。 (2)调查内容： ①企业总貌：组织概况、企业目标、现行系统情况、简单历史、企业产品、产值、利税、体制及改革情况、人员基本情况、面临的问题、中长期计划及主要困难等。 ②企业信息需求情况：了解各职能机构所要处理的数据，估计各机构发生的数据及频度，调查内、外部环境的信息及信息源。 ③信息系统分析与设计案例学习 4.2 可行性分析根据初步调查的情况，从技术上、经济上、管理上进行开发的可能性和必要性分析并写出分析报告。

3.2009年小学六年级语文笔试卷命题意图及评分参考

2009年小学六年级语文笔试卷命题意图及评分参考一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的？请你把它找出来，在拼音下面画“Ｘ”。（3分）（每对一个得1分，判断错误扣0.5分，扣完为止。意图：第1题主要考查容易读错的字音；第2小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。） 1．A眷（juàn）顾 B阻挠（ráo）Ｘ C魁梧（wú） D追悼（dào） 2．A咳嗽（sòu）Ｘ B畜（chù）生 C风筝（zhenɡ） D要（yào）挟Ｘ二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。（4分）（每找对一个得0.5，写出正确的字每个得0.5分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣0.5分，扣完为止。意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。） 3．A 玩耍 B驰骋 C锻练 D再接再厉驰炼 4．A坚苦 B廉洁 C以经 D受益匪浅艰已三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，将序号填在横线上。（8分）（第5题B得2分、D得1.5分、A得1分；考查对意思相近但有相对固定搭配词（如，刮目相看、令人瞩目、引人注目）的辨别，即对词语的敏锐感觉；第6题C得2分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别；第7题B得2分；主要考查学生“辨别词语的感情色彩”的能力，隐含“学习方法”；第8题B得2、C得1.5分、A得1分；既考学生对词意的理解，又考查学生的阅读面，还渗透“情感态度与价值观”在内。） 5．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界B（DA）的成果。 A刮目 B瞩目 C仰目 D注目 6．1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都 C 悼念。 A沉默 B沉重 C沉痛 D沉思 7．老师鼓励我们要敢于 B 。 A胡思乱想 B异想天开 C想入非非 D冥思苦想 8．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是 B（CA）。 A各执一词 B各抒己见 C各不相让 D各行其是四、古诗文积累。（6分）

人教版六年级上册数学期中计算能力检测试卷

人教版六年级上册数学期中计算能力检测试卷 (时间：60分钟满分：100分) 一、口算。(30分) 4×3.2= 6÷0.06= 4×2.5= 100÷56= 1.12= 7487?= 1157-= 3 0.54+= 355?= 17 52÷= 2739÷= 100 243 ÷= 355÷= 3 310÷= 4 0.63?= 713÷= 425÷= 1156+= 1427÷= 317+= 102 ?= 317-= 5166-= 9910 ÷ = 7447÷= 102 ÷= 5158 ÷ = 8293÷= 317 ?= 7447?= 21714÷= 205219÷= 5182÷= 21714?= 13 2616÷= 911119?= 3145?= 6374÷= 771612÷= 582415?= 3144÷= 7 3618?= 13263819÷= 57810÷= 3156-= 9728 ÷ = 7251007?= 2103 ÷ = 5163-= 1388+= 5104÷= 3143?= 551421÷= 1156?= 1122 ÷ = 191205÷= 4499 -= 2799 += 3 310 ?= 9728 ?= 二、不计算，在○里填上“>”“<”或“=”。(12分) 55 6 88? 2141 5555÷÷ 33555÷ 55188? 35 161688?? 33155÷ 515 868? 33434554?? 313 555÷ 773322+- 52539392 ÷? 551144 ÷? 三、化简比。(5分)

24:37 2︰0.8 511:84 55:427 3:68 四、求比值。(8分) 6 3.6: 5 32:83 4 :0.755 1.2m ︰4dm 5 km :450m 8 12.5:3 72cm ︰4dm 350:4 分时五、计算下面各题，能简算的要简算。(27分) 9214149?? 7113396?÷ 41 261312 ÷? 510311114 ÷÷ 7359146 ?? 9153102 ÷? 1115191291211??÷+? ??? 99 101100 ? 20151 201720162016 ?+ 六、解方程。(18分) 3 94x = 3 0.255 x x -= 514615 x ÷ = 3546 x = 3314105x =÷ 41 193 x x -=

软件开发需求分析模板

需求分析 1.引言 1.1目的说明编写这份报告的目的，指出预期的读者。 1.2背景指出待开发的软件系统的名称；行业情况；本项目的任务提出者、开发者、用户；该软件系统同其他系统或其他机构的基本的相互来往关系。 1.3参考资料列出编写本报告时参考的文件(如经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文等)、资料、技术标准，以及他们的作者、标题、编号、发布日期和出版单位。列出编写本报告时查阅的Intenet上杂志、专业著作、技术标准以及他们的网 1.4术语列出本报告中用到的专门术语的定义。 2.任务概述 2.1目标叙述该项软件开发的意图、应用目标、作用范围以及其他应向读者说明的有关该软件开发的背景材料。解释被开发软件与其他有关软件之间的关系。如果本软件产品是一项独立的软件，而且全部内容自含，则说明这一点。如果所定义的产品是一个更大的系统的一个组成部分，则应说明本产品与该系统中的其他各组成部分之间的关系，为此可使用一张方框图来说明该系统的组成和本产品同其他各部分的联系和接口。

2.2系统（或用户）的特点如果是产品开发，应列出本软件的特点，与老版本软件（如果有的话）的不同之处，与市场上同类软件（如果有的话）的比较。说明本软件预期使用频度；如果是针对合同开发，则应列出本软件的最终用户的特点，充分说明操作人员、维护人员的教育水平和技术专长，以及本软件预期使用频度。这些是软件设计工作的重要约束。 3.假定和约束列出进行本软件开发工作的假定和约束，例如经费限制、开发期限等。 4.需求规定 4.1软件功能说明逐项定量和定性地叙述对系统所提出的功能要求，说明输入什么量、经怎样的处理、得到什么输出，说明产品的容量，包括系统应支持的终端数和应支持的并行操作的用户数等指标。 4.2对功能的一般性规定本处仅列出对开发产品的所有功能（或一部分）的共同要求，如要求界面格式统一，统一的错误声音提示，要求有在线帮助等。 4.3对性能的一般性规定 4.3.1精度说明对该系统的输入、输出数据精度的要求，可能包括传输过程中的精度。 4.3.2时间特性要求说明对于该系统的时间特性要求。 4.3.3灵活性说明对该系统的灵活性的要求，即当需求发生某些变化时，该系统对这些变化的适应能力。 4.4输入输出要求解释各输入输出数据类型，并逐项说明其媒体、格式、数值范围、精度等。对系统的数据输出及必须标明的控制输出量进行解释并举例。

系统分析与设计报告

系统分析与设计报告撰写要求实验报告撰写的基本要报告原则上不少于4000字，需在封面注明设计选题、班级、姓名、学号及课题设计日期、地点，其正文至少包括如下几个面的容：（1）企业简介和系统可行性分析（2）系统分析部分 1）组织结构图 2）管理功能图 3）业务流程图 4）数据流程图 5）数据字典 6）数据加工处理的描述 7）管理信息系统流程设想图（新系统模型）（3）系统设计部分 1）功能结构图设计 2）新系统信息处理流程设计 3）输出设计（主要指打印输出设计） 4）存储文件格式设计（数据库结构设计） 5）输入设计（主要指数据录入卡设计） 6）代码设计（职工证号和部门代号等） 7）程序设计说明书（4）系统实施部分（信管班需写此部分容，非信管班不作要求） 1）程序框图 3）模拟运行数据 4）打印报表 5）系统使用说明书（5）附录或参考资料

案例：东红照明有限公司库存管理信息系统的分析、设计和实施说明：本例时间较早，开发工具选用VFP。在学习过程中，可以现有的硬件和软件环境进行系统再开发实现，学习重点放在在系统分析、系统设计实际过程、法及容。这里给出一个库存管理信息系统开发的实例，目的是使大家进一步深入了解开发任一个管理信息系统必须经历的主要过程，以及在开发过程的各个阶段上开发者应当完成的各项工作容和应当提交的书面成果。一、东红照明有限公司产品库存管理系统简介东红照明有限公司是我国东北地区一家生产照明灯的老企业，每年工业产值在四千万元左右。该厂目前生产的产品如表l所示。表1 某厂产品品种规格、单价及定额储备

工厂的产品仓库管理组隶属于销售科领导，由七名职工组成，主要负责产品的出入库管理、库存帐务管理和统计报表，并且应当随时向上级部门和领导提供库存查询信息。为了防止超储造成产品库存积压，同时也为了避免产品库存数量不足而影响市场需求，库存管理组还应该经常提供库存报警数据（与储备定额相比较的超储数量或不足数量）。产品入库管理的过程是，各生产车间随时将制造出来的产品连同填写好的入库单（入库小票）一起送至仓库。仓库人员首先进行检验，一是抽检产品的质量是否合格，二是核对产品的实物数量和规格等是否与入库单上的数据相符，当然还要校核入库单上的产品代码。检验合格的产品立即进行产品入库处理，同时登记产品入库流水帐。检验不合格的产品要及时退回车间。产品出库管理的过程是，仓库保管员根据销售科开出的有效产品出库单（出库小票）及时付货，并判明是零售出库还是成批销售出库，以便及时登记相应的产品出库流水帐。平均看来，仓库每天要核收三十笔入库处理，而各种出库处理约五十笔。每天出入库处理结束后，记帐员就根据入库流水帐和出库流水帐按产品及规格分别进行累计，以便将本日发生的累计数填入库存台帐。产品入库单如表2所示，出库单如表3所示，入库流水帐如表4所示，出库流水帐如表5和表6所示，而库存台帐帐页如表7所示。产品库存的收发存月报表是根据库存台帐制作出来的。产品库存查询是通过翻阅几本帐之后实现的。目前库存报警功能尚未实现。表2 产品入库单第册号表3产品出库单第册号表4 产品入库流水帐页表5产品零售出库流水帐页表6产品批发出库流水帐页

需求分析报告模板

测试（验收）大纲目录 1. 引言 (2) 1.1 目的 (2) 1.2 术语 (2) 1.3 参照标准 (2) 2. 测试日期安排 (3) 3. 测试小组及成员 (3) 4. 测试具体内容 (3) 4.1 合法性检查 (3) 4.2 软件文档检查 (3) 4.2.1 必须提供检查的文档 (3) 4.2.2 其他可能需要检查的文档 (4) 4.2.3 由业主确定必须检查的其他文档 (4) 4.2.4 文档质量的度量准则 (4) 4.3 软件代码测试 (4) 4.3.1 源代码一般性检查 (4) 4.3.2 软件一致性检查 (5) 4.4 软件系统测试 (5) 4.4.1 界面(外观)测试 (6) 4.4.2 可用性测试 (6) 4.4.3 功能测试 (6) 4.4.4 稳定性(强度)测试 (6) 4.4.5 性能测试 (6) 4.4.6 强壮性(恢复)测试 (6) 4.4.7 逻辑性测试 (6) 4.4.8 破坏性测试 (6) 4.4.9 安全性测试 (7) 5. 测试结果交付方式 (7)

1. 引言 1.1 目的为了尽可能的找出软件的不足，提高软件的质量，促进软件的成功验收，专门制定了本大纲。其主要目的在于为所要进行的测试工作制定各种必要的准则和规范，以及在有关方面协议的基础上对测试工作进行合理组织与管理。 1.2 术语本大纲所提及的术语，其定义遵照GB/T 11457标准。 1.3 参照标准 ●GB/T 11457—1995 软件工程术语 ●GB 8566—1995；信息技术软件生存期过程 ●OGB 8567—1988* 计算机软件产品开发文件编制指南 ●GB 9385* 计算机软件需求说明编制指南 ●GB 9386—1988* 计算机软件测试文件编制指南 ●GB/T 12504—1990 计算机软件质量保证计划规范 ●OGB/T 12505—1990 计算机软件配置管理计划规范 ●OGB/T 14079—1993 软件维护指南 ●OGB/T 14394—1993 计算机软件可靠性和可维护性管理 ●GB/T 16680一1996 软件文档管理指南 ●开发者企业规范软件开发者有关软件工程的规范 ●其它文件例如：合同书等，法律文件中的有关规定。说明：（1）应该遵循自顶而下、就严不就宽的原则，除非合同书等法律文件中另有规定。（2）标记（*）号的标准为推荐标准。

2009年小学六年级语文试卷命题意图及评分参考

2009年小学六年级语文试卷命题意图及评分参考第一部分：积累与运用(21分) 一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的?请你把它找出来，在拼音下面画“X”。(3分)(每对一个得1分，判断错误扣0.5 分，扣完为止。意图：第1题主要考查容易读错的字音；第2小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。) 1．A眷(juàn)顾 B阻挠(ráo)× C魁梧(wú) D追悼(dào) 2．A咳嗽(sòu)× B畜(chù)生 C风筝(zheng)D要(yào)挟× 二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字?请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。(4分)(每找对一个得0.5，写出正确的字每个得0.5分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣0.5分，扣完为止。意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。) 3．A玩耍 B驰骋 C锻练 D再接再厉驰炼 4．A坚苦 B廉洁 C以经 D受益匪浅艰已三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当?请你把它找出来，将序号填在横线上。(8分)(第5题B得2分、D得1．5分、 A得1分；考查对意思相近但有相对固定搭配词(如，刮目相看、令人瞩目、引人注目)的辨别，即对词语的敏锐感觉；第6题C得2分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别；第7题B得2分；主要考查学生“辨别词语的感情色彩”的能力，隐含“学习方法”；第8题B得 2、C得1．5分、A得1分；既考学生对词意的理解，又考查学生的阅读面，还渗透“情感态度与价值观”在内。) 5．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界B(DA)的成果。 A刮目 B瞩目 C仰目 D注目 6．1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都C悼念。 A沉默 B沉重 C沉痛 D沉思 7．老师鼓励我们要敢于 B 。 A胡思乱想 B异想天开 C想人非非 D冥思苦想 8．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是B(CA) 。 A各执一词 B各抒己见 C各不相让 D各行其是四、古诗文积累。(6分) 下面每道小题中，哪个选项符合题目要求，请你把它找出来，将序号填在相应的横线上。(3分)(第9题B，第l0题A，第ll题D；意图：一是考查学生对古诗词名句的积累，二是考查学生对古诗词句的理解；三是考查学生对古诗词句的情感或思想的揣摩。) 9．下面诗句中，描写农民劳动的诗句是B。

小学六年级计算能力测试题(1)

小学六年级计算能力测试题一、直接写出得数。（每题1分，共40分） =+5746 =?4018 =280-540 =?205.3 =2.0-23.1 =÷164 =+4185 =÷7.0.53 =?2.05.4 =4 1-2 =?22932 =?4039134 =?25307 =?1325.6 =?253100 =÷12565 =÷43125 =÷55.12 =?5.012 =÷6 12 =+36.24.1 =-82.004.1 =?4.250 =÷6.06.9 =6 1-51 =+8354 =÷32103 =÷45310 =÷3123 =?810001 =?33 175122 =?517 =?245 =?6.05.1 =?5.52.0 =÷08.04 =÷1.03 =÷64 =?-2144 =?÷?4 3524352 二、脱式计算。（每题3分，共18分） 8 3214392÷???? ??+? ?????????? ??-?41-5410765 32762.4?÷ ()3.01.386.135.0÷÷? 5.12.384.3?÷ 24 543383198??÷

三、简便运算。（每题3分，共18分） 2.218.18.272.3+++ ??? ? ??+?125-432160 551356? 127-92125916??? ? ??-- 8.025.16÷÷ 10799107+? 四、解方程。（每题3分，共12分） 5 44.0=-χ 1251.115=+χ 3.05.0=÷χ ()5.725.1=+χ 五、拓展题。（每题4分，共12分） 4213012011216121+++++ 321161814121++++ 83-375.025768 3÷?+?

需求分析格式

注册/登录 By Spring 1 需求背景原手机用户在用手机通信（通话，短信）时候没有账号概念，现在在系统级别集成融合通信模块后，需要对用户信息管理，所以需要引入账号概念。此时需要用户在使用融合通信前先注册或者登陆系统。 2 目标引入账号概念，对用户信息统一管理。让用户最低成本完成注册和登陆。 3 功能模块 3.1 对应用例汇总 1. 注册 2. 登录 3.2 用例1：注册界面布局

界面交互：入口欢迎页面，注册前置条件打开APP，用户没有注册流程叙述 ●用户打开融合通信系统，点击注册●系统弹出注册界面 ●用户输入昵称

●系统检查昵称合法性 ●如果合法，系统提示用户输入手机号和密码 ●用户输入手机号，密码 ●用户点击下一步 ●系统验证手机号合法性 ?如果手机号非法，系统提示“手机号不合法，请重新输入” ?如果手机号合法，系统检查手机号是否注册 ◆如果手机号没有注册，系统检查密码合法性 ?如果密码非法，系统提示“手机号不合法，请重新输入” ?如果密码合法，系统根据用户手机号发送验证码 ?用户获取验证码，提交验证码 ?系统验证验证码 ?如果验证码不正确，系统提示登录失败，请重新发送验证码 ?如果验证码正确，注册成功。进入到系统。 ◆如果手机已经被注册，系统跳转到登录页面，并提示该手机号已经被注册，请重新登录。 ●如果非法，系统提示昵称不合法。

总体流程图： s d 注册用户打开融合通信系统，点击注册系统弹出注册界面用户输入手机号，密码系统验证手机号合法性是否合法提示手机号非法系统根据用户手机号发送验证码用户收到验证码并提交验证码系统验证验证码是否正确系统提示验证码错误系统提示注册成功 60秒可重发验证码系统验证该手机号码是否已经注册是否已经注册系统在登录页面提示手机号已经注册，请重新登录系统检查密码合法性提示密码不合法，请重新输入是否合法系统跳转到登录页面用户输入昵称系统提示昵称不合法是否合法系统验证昵称合法性 [N] [N] [Y] [Y] [N] [Y] [N] [Y] [Y] [N]