广东省清新区2013-2014学年八年级语文上册 第5单元 第17课《花儿为什么这样红》学案

课题17.花儿为什么这样红

学习目标1.积累词语（1）注音：萎谢灼伤分泌花卉虞美人粉蕊花萼蜜腺褪色（2）解词：万紫千红萎谢灼伤烂漫

2.通过默读、精读，了解花红的原因。

3.师生共同讨论了解事理说明文的基本特点。

4.认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。

学习重点理解花红的本质，理清文章的说明顺序；分析文章的说明方法及作用。

学习难点认识标题的好处，了解说明文的语言特点。

学习过程备注布置预习

1. 积累字词

（1）注音：萎．（）谢灼．（）伤分泌．（）花卉．（）虞．（）美人

粉蕊．（）花萼．（）蜜腺．（）褪．（）色

（2）解词：万紫千红萎谢灼伤烂漫

2.朗读课文。用自己喜欢的方式读课文，思考下列问题：

（1）课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？

（2）课文的结构有什么特点？

（3）在文中多次以“花儿为什么这样红”设问，有何作用？

3.你有怎样的疑惑？

第一课时

一、预习展评

二、出示学习目标

1.积累词语（1）注音：萎谢灼伤分泌花卉虞美人粉蕊花萼蜜腺褪

色（2）解词：万紫千红萎谢灼伤烂漫

2.通过默读、精读，了解花红的原因。

3.理解花红的本质，理清文章的说明顺序。

三、合作探究

预设问题1：课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？

预设问题2：课文的结构有什么特点？

预设问题3：在文中多次以“花儿为什么这样红”设问，有何作用？

四、精讲点拨

通过整体感知这篇课文，我们对事理说明文的特点有哪些认识？

五、当堂达标（15分）

1.注音。（3分）

1）形状也大了，有的生有mìxiàn( )，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。2）到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色yú（）美人，为花huì（）园艺增添了新的品种。

2. 下列句子没有语病的是(3分) ( )

A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。

3.用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个和一种修辞方法。(3分)

扬鞭策马倔强海阔天空坚韧

4．选做题：综合性学习，阅读下面的文字，按要求回答问题。（6分）

食品安全问题一次又一次地考验着普通百姓的餐桌，成为百姓关注的焦点。汉江中学九(1)班拟举行“关注食品卫生，共创安全家园”综合性实践活动，以唤起人们的责任意识。请你完成以下任务。

(1)班级需要在校园布告栏上张贴一条“食品安全”宣传标语，请你代为拟写一则。(20字以内)

_____________________________________________ _ (2)关注食品安全，首先应该有一双慧眼。面对着包装精美的食品，你有哪些方法可以判断其是否安全呢？至少说出两种。

我的判断：______________________________________________________________ _ (3)假如你在超市购买了一块巧克力，在外包装上没有发现有“QS”标志，你该怎样处理？我的办法：_____________________________________________________________ _ 六、布置预习

熟读成诵，思考并解决下列问题：

1.对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么？它是怎样引起变化的？

2.为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择？

3.本文采用了哪些说明方法？举例说明？

4.课文第四段哪些词语体现了说明文语言准确、简明、平实的特点？为什么？

5.课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题有什么好处吗？你还能举出类似的例子吗？

第二课时

一、预习展评

二、出示学习目标

1.师生共同讨论了解事理说明文的基本特点。

2.理解花红的本质，理清文章的说明顺序；分析文章的说明方法及作用。

3.认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。

4.认识标题的好处，了解说明文的语言特点。

三、合作探究

预设问题1：对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么？它是怎样引起变化的？

预设问题2：为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择？

预设问题3：本文采用了哪些说明方法？举例说明？

预设问题4：课文第四段哪些词语体现了说明文语言准确、简明、平实的特点？为什么？预设问题5：课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题有什么好处吗？你还能举出类似的例子吗？

四、精讲点拨

通过学习这篇课文我们知道了花红的原因，但大自然还有很多不为人知的科学奥秘需要大家去探索、去揭开谜底，大家有兴趣吗？哪我们要怎样做才能实现呢？

五、当堂达标

阅读下面文段内容回答问题（15分）

本如果你能在夜间观赏到海发光，那是相当瑰丽的。它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”，这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁

的杰作呢？

有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发光。放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨，这样的海发光被称为火花型海发光。

还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就会出现一片乳白色的光辉。这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海处被污染处最多，这样的海发光被称之为弥漫型海发光。

另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物资和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的，这种的海发光被称为闪光型海发光。

海发光不仅绚丽多彩，美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。

海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的安全航行。正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察总结出“海火见、风雨现”的民谚。鱼游动时所发生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。（选自《语文报》）

1．请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因。（3分）

2．不同类型的海发光各有什么特点？（6分）

3．“火花型海发光”为什么会出现在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？（3分）4．海发光与生产建设有着怎样的密切关系？（3分）

六、布置预习

学习心得

人教版八年级上册语文第一单元第5课《亲爱的爸爸妈妈》 教案(2)

5．亲爱的爸爸妈妈 教学目的： 1、把握主题"世间永远不能再有战争和屠杀了" 2、体会重点词语和句子的含义 3、珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演 教学重点： 理解文章的中心，体会重点语句的含义 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入： 我们每个人都有爸爸妈妈，当我们喊着亲爱的爸爸妈妈时，得到的是父母亲切的回应的呵护，但是，在1941年10月21日，在南斯拉夫的克拉库耶伐次，当300个孩子呼唤亲爱的爸爸妈妈时，随之而来的却是法西斯匪徒灭绝人性的枪声。现在我们就来读读华裔作家聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》一文，去认识法西斯强盗的凶残，感受南斯拉夫人民的英勇。 二、整体感知： 1、听录音，介绍背景、作者简介： 1988年十月，作者在南参加悼念活动，47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间杀死7000多人，其中包括300个孩子，47年来，南人民没有忘记这段历史，从1945年起，每年10月21日，

成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。 1、概括每部分的内容：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。 2、讨论主题： 明确：要和平不要战争 三、问题研究： 1、如何理解"沉重"和"美丽"？ 2、如何理解"历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面"这句话？ 讨论明确：残酷的历史令人悲哀，南人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。历史与纪念这一切都是真实的，47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。 3、引用迪桑卡诗句的作用？ 这些诗句是歌唱孩子们"对未来的憧憬，对生命的价值"，孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往未来"在阳光下奔跑"，他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威协，歌唱孩子的可爱，正是对纳粹强盗的控诉。 4、六十多位作家在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？ 讨论明确：（从选材上探究写作意图）要消灭战争，保卫和平，前提

八年级语文上册第五单元第17课诗词五首同步练习语文版

第五单元 17诗词五首 分析诗歌的意境 【如何分析诗歌的意境】 (1)描绘诗中所展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一定要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，答题要具体。 【答题指导】 描述画面＋景物氛围特点＋作者感情 01 积累运用 1．字词积累——给下列加点的字注音。 挂罥．(juàn) 塘坳．(ào)突兀．(wù) 鸡黍．(shǔ) 羌．管(qiāng) 人不寐．(mèi) 场圃．(pǔ) 唇．焦(chún) 2．词语积累——下面对加点词的理解不正确的一项是(D) A．忍．能对面为盗贼(狠心) B．安．得广厦千万间(怎么) C．还来就．菊花(靠近) (农民散养的土鸡) D．休将白发唱黄鸡 ．． (解析：D项中的“黄鸡”指代时光流逝。) 3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(D) A．故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 B．俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。 C．塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。 D．开轩面/场圃，把酒话/桑麻。

4．句子积累——默写句子。 (1)心系天下是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，是范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。 (2)陆游的《游山西村》中饱含哲理的一句诗是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (3)范仲淹在《渔家傲秋思》中表现将士壮志未酬、思念故乡的心情的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 (4)苏轼在《浣溪沙》中发表感慨，表现作者虽身处困境但仍力求振作的句子是：门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 5．语言运用——下列各句运用了对偶的修辞手法的一项是(C) A．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 B．待到重阳日，还来就菊花。 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D．千嶂里，长烟落日孤城闭。 6．文化积累——下列对诗句的理解有误的一项是(C) A．《过故人庄》中诗人去的地方是农庄，诗中写的是田园风光，用鸡待客是农村习俗，谈话内容也是农事，因此本诗可以称作是一首田园诗。 B．《浣溪沙》上阕写景，描绘了山下小溪边长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘。而黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声正应了“鸟鸣山更幽”一说，更突出了画面的静谧。 C．《渔家傲秋思》上阕描绘边地的荒凉景象，下阕写戍边战士厌战思归的心情，整首词表现了将士们的思乡哀怨和渴望归家之情。 D．《游山西村》描绘了秀丽的山村自然风光和农家的淳朴与热情好客，表达了诗人对田园生活的热爱与向往。 7．综合性学习。 班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【辑古诗】 (1)在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。 《次北固山下》王湾

四年级上册语文第17课

四年级上册语文第17课《长城》教学设计 茅阳第一小学四（3）班刘丽萍 教学目标： 1、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 2、了解长城高大坚固、气势雄伟的特点，感受作者对古代劳动人民的赞叹之情。 课前准备 教师：搜集有关长城的知识资料，准备长城起始地图、长城的图片、课件。 学生：搜集关于长城的历史知识、故事传说或图片资料；自学生字、生词，读通课文。 教学课时：第2课时 （气氛渲染：播放“长城——谭晶”） 一、检查预习 1、用你喜欢的方式，展示自己所了解的长城是怎样的？ 2、每年到长城游览的游客不计其数，大家请看图，老师也搜集了一些与长城有关的资料。（出示中外游客爬长城等图片资料） 3、出示国外领导人游览长城后，对长城的赞美之词： （1）、设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！——以色列前总理拉宾 （2）、只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！——美国前总统尼克松

（3）、这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从未见到过类似的杰作！——俄罗斯总统叶利钦 （4）、长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。——美国前总统里根 4、听了这些赞美之词后，你是一种怎样的心情？ 二、长城的直觉梳理 1、请大家就带着这样的心情、这样的感受，一起来学习第17课长城，请听课文范读。 2、课文给你留下了什么印象？ 三、细读课文，理解感悟 1、长城之旅第一站——“远看长城” （1）、请看图片（长城远景图） （2）、指名读第一自然段，你想读出长城的什么？ （3）、理解长龙的比喻。 （4）、出示长城的起始地图：简介长城的历史长城经过的九个省、市、自治区，感受长城的长。 （5）、齐读第一自然段，把长城的长、长城的蜿蜒盘旋的气势读出来。 2、长城之旅第二站——“近看长城” （1）、导语：古老的长城，守卫着中原大地，保护了民族的安危，在一万三千多里的长城中，最为壮观的是北京八达岭长城，这里山势陡峭，城墙坚固。我们随着作者走近长城，细细地观察一下吧。

部编人教版语文八年级上册第5课《藤野先生》文本解读

《藤野先生》文本解读 （1）时代背景 这篇散文记叙了作者1902—1906年在日本留学的生活片段。鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，开始从事文学活动，用文艺作为武器进行战斗。 1900年，帝国主义国家为了镇压义和团起义，维护在中国的利益，发动八国联军侵华战争。1901年，《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会的形成。1911年孙中山领导的资产阶级民主革命——辛亥革命，是中国历史上第一次反帝反封建的资产阶级民主革命，推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主制度，建立了资产阶级民主共和国.它使民主共和的观念深入人心，沉痛地打击了帝国主义的殖民统治。中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。以“自强”“求富”为目的的洋务运动客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。资产阶级维新派为了挽救民族危亡，发展资本主义，进行了维新变法运动.辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命。新文化运动冲击了封建主义的思想、道德和文化，开启了思想解放的闸门。中国在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中不断进行着经济、政治和思想文化的变革，中国的近代化艰难起步，社会结构开始逐步从传统社会向近代社会转型。虽然在一定程度上体现了中国政治体制的进步，但由于中国民族资产阶级的先天不足和后天畸形发展，资产阶级没有真正掌握实权，所以这种所谓的民主体制实际上只是地主阶级为扼制革命而采取的自救措施.中国仍处于半殖民地半封建社会，广大人民群众继续陷于苦难的深渊。 这篇课文是回忆性散文。1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学时期生活的文章，就是在这时期写的。 （2）文题诠释

部编本人教版小学五年级语文上册第五单元第17课《松鼠》课后作业及答案

部编本人教版小学五年级语文上册第五单元第17课 《松鼠》课后作业及答案 1. 看拼音，写词语。 sōng shǔ（）是一种非常机警的动物遇到任何动静就赶紧逃跑了。有时候，它们在树上zhuī zhú（）打闹；有时候，它们在窝里xiē liáng（），guāi qiǎo（）极了。 2. 下列加点字读音正确的一项是（）。 A.翘．起来（qiào） B. 矫．健（jiāo） C. 船舵．（tuó） D. 前爪．（zhǎo） 3. 照样子，填动词。 （）树枝（）高树（）鸟雀（）鸟窝（翘）尾巴（）果实（）露水（）榛子4. 用“\”划掉括号中不恰当的词语。 （1）它们搭窝的时候，先搬些小木片，（错乱错杂）着放在一起。 （2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就（蛰伏潜伏）不动。（3）松鼠（轻盈轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样（锋利锐利），动作是那样（灵敏敏捷），一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 5.给加点词选择正确的解释。 玲珑的意思有：①（东西）精巧细致；②（人）灵活敏捷

（1）这件工艺品做工精细、玲珑别致，让人爱不释手。（）（2）她娇小玲珑，满头金发略呈灰白，身子开始微微发胖了。（）6.读句子，完成练习。 （1）它们是十分警觉的，只要 ．．有人触动一下松鼠所在的大树，它们就．从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 ①这句话用词特别精妙，“只要……就……”表现出松 鼠，“跑”“躲”“逃”写出了松鼠感到危险时的快速反应，表现了它们的特点。 ②这句话围绕这个词来写松鼠。 （2）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 上面的句子是对松鼠的的描写，抓住 了、、、、进行描写，把松鼠写得非常惹人喜爱。 7.课文综合回顾。 （1）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①课文最后一个自然段补充介绍了松鼠的生育情况，换毛时间及喜洁的生活特点，属于略写。（） ②本文语言生动传神，大量运用了举例子、作比较的说明方法。（）

八年级语文上册第5课家书教案长春版

家书 教学目标 知识与能力目标 学习“忙碌、警惕、鞭策、郑重将事、战战兢兢”等字词，读准字音，理解含义。 过程与方法目标 1、整体感知家书，体会书信中感人的舐犊之情 2、学习书信的写作方法。 情感态度与价值观目标 体会傅雷先生深邃的家教思想 教学重点 通过品味文章的语言体会傅雷先生深邃的家教思想。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈心导入。 你与父母的联系与交流一般都是什么方式？你给父母写过信吗？如果写过，都是有关哪一方面的呢？ “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”今天，我们一起拜读一封父亲写给儿子的家书，体会一位父亲独特真挚的父爱。 二、资料链接。 由学生交流傅雷父子以及《傅雷家书》的相关资料。 1.作家简介。 傅雷（1908—1966），字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：有《高老头》《欧也尼·葛朗台》《搅水女人》等等。罗曼·罗兰4种：《约翰·克利斯朵夫》及三名人传——《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。伏尔泰4种。此外还有苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的书。《傅雷家书》（1981）整理出版后，也为读者所注目。 2.傅聪简介。

傅聪，傅雷的长子，世界著名钢琴家。1934年生于上海，少年时期就具有音乐天赋，专攻音乐。1954年到波兰留学，学习钢琴。1958年自波兰出走英国，后一直旅居国外。粉碎“四人帮”后，曾几次回国讲学。 3.《傅雷家书》简介。 是著名翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954年至1966年6月。在一封封家书中，傅雷指点人生，抒写挚爱，无所保留地向自己的儿子敞开了一位慈父的寸寸柔肠。 《傅雷家书》出版以来，多次重版重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”（1986）称号，足以证明这本小书影响之大。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”。 三、整体感知。 1.自读课文，积累词语。 忙碌寂寞警惕鞭策战战兢兢郑重将事 2.交流初读文章的感受。 读过此文，你有什么感受，请同学们互相交流一下。 （这是一篇书信体散文，它的最大特点是真实、自然，注满了作者的真情实感。） 3.梳理思路。 思考下列两个问题： （1）了解傅雷这封家书是在什么情况下写给儿子的。 这是傅聪短暂休假再次离开父母、祖国后傅雷所写的一封家书。 （2）傅雷想通过这封书信告诉儿子什么？ 这封信中不仅抒发了傅雷对儿子的深切爱意，也饱含着对儿子的殷殷期许与教诲。 四、品味赏析。 1.模仿父亲的口吻朗读课文，体会那种文字间流露的舐犊之情。（至少要读两遍全文） 2.品读交流。 问题：这封家书字里行间散发着温馨的父子之情。请你找出这样的语句，来与大家分享一下你的体会吧。 讨论明确： 例1：“我愈来愈爱你了。” 例2：“当做一件珍贵的艺术品而爱你。” 例3：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。”

【人教版】八年级语文上册：第17课《奇妙的克隆》 精品导学案

17 奇妙的克隆 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 1．阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点； 2．理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法； 3．培养收集、筛选、利用资料的能力； 4．体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。 理解说明思路，了解说明顺序和说明方法。学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。 谈家桢（1909—2008），国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。浙江宁波人。 第一课时 积累字词，理清思路，把握内容 1．读准字音。 繁衍． y ?n 囊胚．．期 náng pēi 蟾蜍．． chán 孵． 化 f ū 性腺． xiàn 胰．蛋白酶． yí méi 濒．临 b īn 分泌． mì 2．解释词义： 拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。 繁衍：逐渐增多或增广。 神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。 就绪：事情安排妥当。 课时要点 资料链接 学习目标 自主学习 重点难点

相安无事：彼此和平相处，没有冲突。夭亡：短命，夭折 难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。濒临：接近，临近。 悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。 3．全文约3000字，你觉得我们怎样才能快速而又准确地了解全文内容？速读课文，简要说说课文写了什么？ （从小标题或中心句入手介绍了克隆的定义，克隆研究的发展和取得的成绩以及克隆的意义。） 合作探究 阅读第一部分，思考探究： 1．找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。 明确：“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆” 2．这一部分用了哪些说明方法，其作用是什么？ 明确：举例子、下定义、作诠释。克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。 巩固提升 默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分，思考： 1．这两个部分作者举了哪些克隆事例？用了哪些说明方法？ 明确： 1979年克隆鲫鱼、1960、1962年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙。举例子、列数据。2．作者为什么不按照时间的先后来写克隆试验呢？文中这种安排有什么好处？ 明确：文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。 3．克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？ 明确：说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。4．克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？这些努力体现了一种什么精神？

人教版八年级上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》教案5

亲爱的爸爸妈妈 教学目标 1.领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题； 2.学习揣摩文中重点语句的含义； 3.学习本文是如何精心选材的； 4.联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。 教学重难点 重点：本文是如何精心选材的 难点：体会文中重点语句的含义 教学方法情境描绘法、矛盾分析法、合作研讨法。 课时： 2 教学内容及流程： 第一课时 一．1.新课导入： 有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，1941年10月21日这一天之内，7000多个无辜生命遭到德国纳粹的杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹暴行。“亲爱的爸爸妈妈”就是孩子们最后一声呼唤。孩子们本来有金色的童年，每个人都以为自己将在阳光下奔跑，而法西斯强盗为了灭种，竟把他们斩尽杀绝，由此告诉我们，世间永远不能再有战争和屠杀了。我们要认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。 作者记述自己参加悼念活动的所见所闻，着重通过再现被残杀者的生命活动，反衬出法西斯强盗的灭绝人性。 2、关于字词。

人教版八年级上册语文第17课奇妙的克隆

初中语文试卷 马鸣风萧萧 语文学科校本作业 第17课 奇妙的克隆 一、主体文意梳理 1. 的说明顺序来安排结构的。 2.本文所谈的克隆问题，专业性较强，但作者却借助一些说明方法深入浅出，把一个复杂的科学问题讲得清清楚楚。你能说说下面的句子各运用了什么说明方法吗？ （1）这种依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。 （ ） （2）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。 （ ） （3）克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL 公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α—I 抗胰蛋白酶的母羊。 （ ） （4）有关克隆的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。（ ） 二、阅读下面两个语段，回答问题 （一） ①一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone ”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone ”来源于希腊文“Klone ”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。 ②自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。 ③可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。 1.选文的第一段与第二段调换顺序好吗？为什么？ 2.语段主要运用了举例子和作引用等说明方法，试找出有关语句（各举一例）。 3.世界上第一只克隆羊名叫_ _________ ___。 4.你认为克隆技术会给人类带来什么样的影响？请你从正反两方面简单谈谈。 （二）生命与气候共同进化 你能想到吗？亿万年以来，地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界和植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物则通过光合作用吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体，因此

部编版八年级语文上册第5课《藤野先生》精品教案

5 藤野先生 第1课时 1．了解作者及时代背景，积累重要字词。 2．理清文章思路、结构，把握文章线索。(重点) 一、导入新课 伟大的文学家鲁迅，在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了两位恩师，一位是《从百草园到三味书屋》中的老先生，他虽然施行的是封建私塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他很恭敬。另一位则是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何呢？今天就让我们一起学习《藤野先生》。 二、教学新课 目标导学一：检查预习，内容整体感知 提问1：检查预习，请学生简单地复述文中写的“我”在东京的见闻。 明确：“清国留学生”赏樱花、学跳舞。 提问2：去仙台途中的哪两个地名给“我”留下了深刻的印象？ 明确：日暮里、水户。 提问3：到仙台后“我”受到了怎样的优待？ 明确：不但学校不收学费，几个职员还为“我”的食宿操心。

目标导学二：理清思路，明确行文线索 提问4：根据地点的变换理清文章的结构，概括每一部分的内容。 明确：①在东京(第1—3段)：写“我”在东京的见闻及感受。 ②在仙台(第4—35段)：写与藤野先生的相识、相处、离别。 ③离开仙台后(第36—38段)：写对藤野先生的怀念。 提问5：把握线索：本文构思巧妙，采用了叙事线索与情感线索双线并行的结构，其中叙事线索和情感线索分别是什么？ 明确：作者与藤野先生的相识、相处、离别；作者爱国主义思想的变化。 目标导学三：研读分析，把握人物形象 提问6：本文描写藤野先生用了哪些描写方法？请分别举例谈谈其对刻画人物的作用。 明确：外貌、神态、语言、动作等。 示例①：其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。——外貌描写，刻画出一个特点鲜明的医学教授形象。 示例②：“我的讲义，你能抄下来么？”他问。——语言描写，体现了他的认真负责，关爱学生。 示例③：解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”——神态、语言描写，体现了藤野先生的热情诚恳，对“我”无微不至的关心。 提问7：朗读第11—23段，谈谈选段记叙了鲁迅与藤野先生交往的哪四个典型事例，分别表现了藤野先生的什么精神品质。 明确：①添改讲义——对学生关心，对工作认真负责；②纠正“我”的解剖图——对学生严格要求；③关心“我”的解剖实习——对不同文化的尊重，没有民族偏见，关心学生思想意识的进步；④了解中国女人裹脚——严谨求实的精神。 提问8：说说藤野先生是一个怎样的人。 明确：藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨、待人诚恳热情、对学生严格要求、没有狭隘民族偏见的学者。 三、板书设计

人教版四年级语文上册第17课同步练习

人教版四年级语文上册第17课同步练习----------《长城》 1看拼音写词语。 chónɡshānjùnlǐnɡwānyán jiāyùɡuān （）（）（） bǎo lěi dǒu qiào （）（） 2比一比，组词。 蜿（）蜓（）凝（） 婉（）蜒（）疑（） 3比一比，组词。 垒（）峭（） 磊（）俏（） 4给加点的字选择正确的解释。 ①美好②赞许 无论能不能得到嘉奖 ．．，我们都要继续努力。（） 今天来到现场的嘉宾 ．．都是来自大连的年轻朋友。（） 5给加点的字选择正确的解释。 ①聚集②村庄 今年，我们屯子 ．．里有六个年轻人报名参军了。（） 因为有关云长屯兵 ．．在路上，曹操只得收兵回巢了。（） 6填空。 （1）长城是我们伟大祖国的（），它体现了我国古代劳动人民的（）和（）。 （2）这篇文章作者按照从（）到（），由（）到（）的观察顺序写的。7选词填空。 凝聚凝结 （1）万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（）成的。 （2）农民的汗水（）成一粒粒粮食。

8选词填空。 气势气魄 （1）这样（）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 （2）这座山很有（）。 9长城东起__________,西至__________,全长__________公里,所以又称 _______________. 10 作者远看长城,突出了它的__________,近看长城,突出了它的_______________。 11课文第4自然段起__________的作用。 A总结全文 B联想升华 12按要求改写句子。 长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改写成比喻句） 13按要求改写句子。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句） 阅读天地 八月的燕山，青翠欲滴，长城蜿蜒起伏在山背之上，时隐时现，像一条伏卧在崇山峻岭上的苍龙，翘首欲飞。真是未登上长城，就被它的宏伟的雄姿吸引了。 我随着人流登上长城。站在城楼上，观八达岭群山，只见山峦重叠，巍峨险峻。在这万山丛中，只有这一道关隘可通塞外，过去听过：“居庸之险不在关，而在八达岭。”今日亲临目睹，那里确有“一夫当关，万夫莫开”的气势。 我终于登上了长城的最高点，居高临下，极目远眺，大好河山尽收眼底。长城在叠翠而险峻的山上，迤逦远去，一直伸向远方，与碧空相接，更加显得气势磅礴。现在我看它，不再是翘首欲飞了，而是一条有生命的、探首天际的巨龙，正在翻山越岭向前飞腾！ 14短文中有不少字词不会读，不理解，我得请工具书帮忙。 读音解释 关隘（）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

人教版小学语文五年级上学期第17课教案

备教材备学生备教程 17、地震中的父与子 教学目标 知识与技能： 1.认识8个生字，会写11个生字，正确读写、理解词语。 2.有感情地朗读课文；积累文中的佳句；领悟作者抓住人物外貌、 语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上 汲取的力量。 过程与方法： 通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。 情感态度与价值观： 培养学生体会父爱。 教学重难点： 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上 汲取的力量。 课时安排：二课时 粘贴——《语文书》双横线、四方格生字 记录—— 指名—— （） （） （） （） （） （） （） （）●指示、指导自学（正式讲读之前1-5周，至少自学3次） 任务、要求：主要是读书——求……印象、兴趣…… 查工具书——求音准（第二次还不会读的字要求“注音”） 写写生字——求印象（一边写一边读） ●调查，个别教（早自习或它时）——做记录： 1，见《语文书》； 2，见《练习册》； 3，见手机或其它 ●预习（正式讲读之前1-2天） 任务、要求：读书——求正确、流利 查工具书——求断词断句基本正确、重点词义略知一二 做《练习册》——求自觉主动认真 （选择T1/2/3……） ?课前观看“大地震视频” ?播放360浏览器“收藏夹”之“五年级课文朗读” 正课第一课时 一、导入——3分钟左右 创设情境，揭示课题 二、读课文——5分钟左右 以中等生、差生为主 三、学习生字新词——5分钟左右

粘贴——《英才教程》-词语解释+近、反义词粘贴——《语文书》课后习题（） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） （） 重点：普遍有理解困难的 四、讲读课文——22分钟左右 听-说-读-写，注重“双基”，精讲精练 （视具体情况，选择是否利用课件进行教学） 重点训练项目：指导抑扬顿挫、有感情地朗读课文 相机介绍作者、背景 相机指导朗读课文 相机学习课后习题、《练习册》（不少于5~8分钟） 五、练习——5分钟左右 内容：随机选择 正课第二课时 一、回顾，检查，纠正，导入——5分钟左右 二、再读课文——5分钟左右 达到正确、流利、有感情地朗读课文 三、再讲课文——15分钟左右 抓住重点，突破难点 随机作业，提高拓展 选择《练习册》、《长江作业本》重要的讲解 四、独立完成《长江作业本》若干题目，

八年级语文上册第二单元第5课藤野先生拓展阅读新人教版2021011125

第5课《藤野先生》拓展阅读 每个人在求学生涯中, 都会遇到很多老师, 但总有一位会留在心灵深处, 成为一道挥之不去的风景。阅读下文, 说说“我”为什么会对这位老师的印象如此深刻。 漫漫人生路, 谢谢遇见你 我一直很想念一个老师。 小学时, 我并不明白启蒙这个词。后来知道, 就是启蒙老师。 她年纪很轻, 二十岁出头, 娇小玲珑, 面容清秀, 皮肤略黑, 齐耳短发。怎么看, 都给人一种清爽的感觉。现在回忆起来, 她身上总有一种民国女知识分子的味道。 她是喜欢笑的, 微笑, 眼睛像是蓄着秋水, 但是略带一丝病容。 我的语文是她教的。小学四年级, 她要求我们写日记, 每天一篇。每天她都改, 写评语。她将自己的日记抄在黑板上, 然后一句一句地讲解。她确实是我见过的最尽职的一位老师。如果不是因为她教语文, 或许我便不会到现在还在写字。 那时, 我们校外有座小桥, 桥下有浅水, 从不断流, 总是清澈。中午吃完饭, 我从桥上过, 偶尔坐一坐。她从远处走来, 喊我一声。她采一捧野花归来, 抽出一朵, 说：“来, 给你。” 她常哭, 我们不听话, 她就哭；我们考得不好, 她也哭。那时候我才知道, 原来女人是这么爱哭的。 那时候读唐诗, 我坐在窗边, 高声背：“清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有……”忽有声音接道：“牧童遥指杏花村。”我转头, 看见她。她的肘撑着窗台, 托着脸, 歪着头, 朝我俏皮地笑。 阳光在她的短发后形成一层毛茸茸的、灿烂明亮的光晕, 她的脸在逆光里显得那么秀雅。她就在那个起风的早晨微笑, 短发轻轻拂动, 很美, 很美。 我一直忘不了那帧画面。 后来, 隔了好些年, 我大学毕业不久, 听老同学说, 她离开了。是永远离开的那种离开。 那晚, 我大哭。我知道, 我失去了心里最美好的象征。 弗洛伊德经常说, 一个人成年后所做的所有事, 都跟童年有关。我一直觉得, 在我的童年里, 是她在我的脑海里根植了一种我说不清的真善美。以至于未来诸多的负能量和黑暗, 永远无法真正渗透到我的内心深处。她像是在我的心里布下了一个结界, 极乐净土一般, 外来的纷纷扰扰, 到这里, 总要归于平静。 花有重开日, 人无再少年。感谢漫漫人生路, 曾真真切切遇见你。 奋斗是照亮梦想的火把 巴赫·约翰·塞巴斯蒂是德国18世纪著名的作曲家和管风琴演奏家, 也是近代奏鸣曲的奠基人。 巴赫在十来岁的时候就成了孤儿, 靠给贵族家庭打零工挣饭吃, 受尽欺凌。巴赫家附近有一座音乐厅, 每次有表演, 巴赫都会躲在音乐厅的窗户外面聆听, 他梦想将来自己也要成为一名音乐家。 一年夏天, 一个名叫克劳斯的管风琴演奏师来到这里开音乐会, 巴赫拉着克劳斯的衣襟, 恳求克劳斯收自己为徒, 克劳斯笑笑说：“如果你真的想学, 就到汉堡来找我吧！”汉堡离巴赫的家乡有400多公里, 为了实现梦想, 巴赫觉得承受任何苦难都是值得的, 他准备了几件干净的旧衣服和一些干粮就出发了。当时只有13岁的巴赫一路跋山涉水, 历尽了千辛万苦, 走了半个多月终于抵到了汉堡。 克劳斯被打动了, 他破例免学费收下了这个徒弟, 而巴赫也非常珍惜这个学习机会, 非常刻苦地学习作曲和演奏各种乐器, 进步非常快。 几年后, 克劳斯觉得自己能教给巴赫的东西已经不多了, 就建议巴赫去100公里以外的撒勒音乐学院学习, 巴赫又步行来到撒勒音乐学院, 并成功地为自己争取到了一个旁听席位。 两年后, 巴赫再也不满足于练习老师教给他们的几套曲子, 就向校长借阅他私人的珍藏乐谱, 校长拒绝他说：“从这里毕业后的人, 在五年内都根本不敢碰这些曲子, 你现在就想演奏？好好练习你手中的曲子吧！” 巴赫还不甘心, 趁校长晚上回家睡觉的时间, 溜进办公室找出那些乐谱, 用白纸抄下来。为了避免被

部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文、知识点及练习题 【篇一】部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀,眼睛闪 闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨 形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴 底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。 可以说,松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑, 从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水。只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在 小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 松鼠不爱下水。有人说,松鼠横渡溪流的时候,用块树皮当作船,用自己的尾 巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只 要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者 逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到 冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。松鼠轻快极了,总 是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵 很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了,它还会发出一种很不高兴的叫声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些 小木片,错杂着放在一起,再用些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建 筑物足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝 口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽 起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。 松鼠通常胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱 落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净 净的。 ____________

2017秋冀教版语文八年级上册第5课沁园春雪

11 沁园春雪 课题课时授课教师 学习目标 1、感情充沛的吟诵，理解诗词写景、抒情、议论相结合的写法。 2、品味凝炼贴切的诗歌语言，领会诗歌意蕴。 3、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、诗人表达的感情。 4、理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 重点难点 指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。把握诗人的思想感情。 教学内容师生随笔 第一课时 一、感悟新知（结合以下材料了解背景及作者） 1、题解与背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的秦晋高原上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。 2、作者介绍 毛泽东，是一位伟大的政治家、思想家、军事家、无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心，催人奋进的光辉诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读之令人热血沸腾，精神奋发。写于1936年2月的《沁园春·雪》就是典范之一。 3、介绍词的知识：词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。 4、明确重点字词的读音和意义。 分（）外妖娆（）成吉思汗（） 数（）风流人物今朝（） 惟余莽莽折腰风骚红装素裹 5、朗读课文，体会作者的感情。 6 整首词给你的总体感受是什么？请你用一个词语来括。

部编版五年级上册第17课《松鼠》图文讲解+练习

部编版五年级上册第17课《松鼠》图文讲解+练习 知识点 生字组词： 鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠 秀：清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀 玲：小巧玲珑玲玲盈耳 珑：玲珑活泼玲珑剔透 歇：歇息歇脚停歇歇业歇斯底里 窝：鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝 滑：光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调 拾：拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧 狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢 勉：勉强勉励勤勉共勉勉为其难 梳：梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子 多音字：

翘：qiào翘起来qiáo翘首 露：lù露水lòu露马脚 塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞 扎：zā包扎zhā扎针zhá挣扎 形近字： 鼠（松鼠）舅（舅舅） 玲（玲珑）铃（铃铛） 拾（拾取）给（给力） 滑（滑倒）猾（狡猾） 狭（狭小）侠（大侠） 梳（梳头）流（流动） 词语解释： 乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。 驯良：和顺善良。造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。 矫健：强壮有力。造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。

敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。造句：他虽然很胖，动作却很敏捷。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。 锐利：(刃锋等）尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。 宽敞：宽阔：宽大。 勉强：将就；凑合。 反义词： 漂亮——丑陋喜欢——讨厌 敏捷——笨拙躲藏——暴露 宽敞——狭窄坚实——松软 近义词： 漂亮——美丽喜欢——喜爱 矫健——强健警觉——警惕 躲藏——躲避强烈——剧烈 锐利——尖锐狭窄——狭小

词语搭配： 面容（清秀）身体（矫健） 四肢（轻快) (玲珑）的面孔 （晴朗）的夏夜（强烈）的日光 课文主题： 本文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜爱的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。 课内问题： 1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。 答：（1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。 (2)性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。 (3)行为特征——乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。 (4)生活习性——洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

最新部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文、知识点及练习题

【篇一】部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，它还会发出一种很不高兴的叫声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 松鼠通常胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 ____________ 本文作者是法国的布封，译者任典，选作课文时有改动。 【篇二】部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》知识点 生字组词： 鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠