课题研究手册
汉中市规划办2013年立项课题
研究手册
课题立项号：（07）（2）（HZJKY-303003）
课题负责人：刘明春
课题研究主要成员：张娟张森徐清明
课题实验单位：宁强县燕子砭镇中坝小学
联系电话：138********
邮箱地址（或QQ）QQ903277387
汉中市教育科学规划领导小组办公室
二〇一三年印制
汉中市规划办2013年规划课题研究手册填表说明目录
课题管理手册目录
第一部分主件
1、课题申报表 (3)
2、立项审批通知书（粘贴复印件） (7)
3、课题总体实施方案 (8)
4、开题报告 (12)
5、各阶段计划及总结 (16)
6、各阶段实验课题安排时间表及内容 (35)
7、研究工作报告 (37)
8、结题报告 (48)
9、结题申请书 (82)
第二部分附件
10、各试验阶段活动记录
（1）个案研究及分析材料 (85)
（2）学生访谈及分析 (95)
（3）学生问卷调查 (105)
（4）教师问卷调查 (125)
（5）家长问卷调查及家长会分析 (137)
（6）课题实施记录 (169)
（7）成果推广材料（《作业设置批改要求》、《优秀作业评比活动方案》） (177)
（8）论文 (183)
汉中市规划办2013年规划课题研究手册立项申请书
汉中市基础教育教学科研课题申报表课题名称：提高农村小学高年级数学作业质量的研究工作单位：宁强县燕子砭镇中坝小学（盖章）负责人：刘明春
2013年 10月 15日
汉中市教科研规划领导小组制
汉中市基础教育教学科研课题申报表
汉中市规划办2013年规划课题研究手册立项审批通知书复印件
立项审批通知书
汉中市规划办2013年规划课题研究手册课题实施方案
课题实施方案
一、课题研究的缘由
在日常教学过程中，数学老师经常为学生错误百出的作业恼心。学生对所学的数学知识掌握和应用情况，主要是通过作业来反馈、衡量，而作业的质量又是衡量评判学生智力、能力水平的重要途径。
在农村小学，家庭教育水平薄弱，留守学生数量大，学生作业情况，大多家长不太关心。由于长期应试教育影响，在小学高年级，学科任务重，作业量相对增大。在平时的教学中，时常发现有的学生做作业不认真，书写潦草涂抹，格式错误，错抄漏做，答非所问，不检查、不验算，敷衍了事，胡做一通。
针对上述现象，提出《提高农村小学高年级数学作业质量的研究》这个微型课题，希望通过研究能有所收获，以提高学科教学水平和学科成绩。
二、课题界定
农村小学：指乡村区域内的完全小学，单班教学模式。
高年级：5---6年级
作业质量：作业书写的规范性、正确率、完成时间等
三、课题研究的意义
1、本课题根据新课程标准，结合我们农村的学生实际而确定的，主要是提高学生作业的质量、减轻学生的负担、培养学生的兴趣、发展学生的能力，对学生今后的学习具有指导意义，尤其对校的校本教研工作有一定的推动指导作用。
2、培养学生良好的学习习惯。作业是培养学生认真做事、遵时守时、
独立思考问题与解答问题的一种训练方式，更是知识上“温故”而“知新”的过程。在小学生未形成良好学习习惯和自觉性时，家长、老师应严格要求、监督、奖励，甚至适当惩罚，以促使孩子形成良好的行为习惯。
3、通过课题研究，促使教师在提高课堂教学上下功夫，进一步推进高效课堂教学进程，提高教学的实效性。
四、课题研究的目标、内容、方法
(一) 课题研究的目标
1、通过课题研究，提高我校学生数学作业质量，从而提升我校数学学
科的教学质量；
2、通过课题研究，提升教师教学业务水平，促进教师专业发展；
3、通过课题研究，增强教师的学习意识、创新意识、合作意识。（二）课题研究内容：
1、寻找学生作业质量差的原因
2、培养学生自主提高作业质量的自信心、积极性
3、通过跟踪典型学生作业的完成情况，寻找解决问题的办法
4、取得家庭对学生作业管理的配合
5、探索学生作业评价方式
（三）课题研究的方法
1、调查研究法：课题实施初期,调查了解学生对于作业的态度、看法，
寻找学生作业质量不高的根源；
2、文献研究法：通过查阅有关的文献资料，了解有关习惯养成和小学
生作业方面的资料，并获得有关理论的支撑。
3、实践研究法：通过家长会或“家访”活动等形式与学生家长沟通，让家长重视学生作业质量与良好的学习习惯之间的重要关系。
4、经验总结法:在课题的评估与结题阶段,通过实践分析存在的问题,总结成功经验,撰写课题研究报告。
五、课题实施步骤：
第一阶段：（2013年10月）课题的申报立项。
1.选定研究方向，确立课题，选定课题组成员。
2.填报课题申请书。
第二阶段：（2013年11月——2014年10月）实践研究阶段
1.制定课题研究实施方案。召开课题组成员会,制定阶段活动计划。
2.调查分析本校高年级学生数学校内作业和家庭作业质量情况。
3.广泛收集有关提高小学高年级数学作业质量方面的文献资料。
4.对本校高年级学生对待家庭作业和校内作业的态度进行问卷调查，并
通过个案研究，端正学生对待作业的态度。
5．召开高年级学生家长会，调查了解家长对学生家庭作业的干预和校内作业的查阅情况，构建家校联动。
6．调查高年级数学教师对学校作业和家庭作业的评价方式，针对评价中存在的问题进行整改，提高教师作业的设计能力。
7．结合课题研究，找寻有效提高农村小学高年级数学作业质量的方法和途径，利用成果来提高高年级数学作业的质量。
第三阶段：（2014年11月）课题的结题上报工作。
1．根据研究内容，收集整理过程性资料，对课题进行全面科学的总结。
2．撰写结题报告，填报《课题手册》。申请结题。
3．形成相应的提高作业质量的经验型成果材料，实践应用并推广。
六、课题研究组织机构
（一）课题组成员：
课题负责人：刘明春
课题成员：张娟张森徐清明
（二）工作职责：
刘明春：负责课题研究全面工作，制定课题研究计划和实施方案，指导督查协调课题研究工作全面落实。
张娟：组织开展课题研究活动，带领并指导理论学习和相关培训工作。
张森：开展课题调研及实验，收集相关资料。
七、课题研究保障措施
1、教学资源保障我校已装备现代远程教育模式，装备有计算机
室、图书室等教学资源。
2、人员保证本课题组成员都是我校长期从事高年级数学教学教
师，教学成绩突出，善于钻研，具有较高的科研意识和潜能。
3、研讨时间双周星期三下午第5 、6两节课，召开课题研讨会。
4、经费保证学校高度重视课题的研究，能保障开题、结题的各
项经费。
宁强县燕子砭镇中坝小学
2013年11月23日
《提高农村小学高年级数学作业质量的研究》
开题报告
课题立项号：HZJKY-303003
课题负责人：刘明春
课题研究主要成员：张娟张森徐清明
课题实验单位：宁强县燕子砭镇中坝小学
联系电话：138********
邮箱地址（或QQ）: 903277387@https://www.wendangku.net/doc/b816581243.html,
汉中市教育科学规划领导小组办公室
二〇一三年印制
一、课题提出背景：
学生作业质量，不仅可以促进课堂知识的掌握，还可以培养学生良好的学习习惯。我们农村小学的学生家长往往对学生督促不够，也缺乏正确的教育方法，有的家长忙于生计忽视了对孩子的教育，还有特殊家庭对孩子的作业无人过问。从教师角度讲：教师对作业布置的数量、层次、形式如果不够合理会影响学生的完成质量，能否及时检查或批阅，对作业中存在问题的处理都会影响学生的作业完成质量。从学生角度来讲：学生的学习态度是影响作业的关键，学习方法、个性差异、学习习惯、学习基础都是影响学生作业质量的重要因素。
在日常教学过程中，数学老师经常为学生错误百出的作业恼心。学生对所学的数学知识掌握和应用情况，主要是通过作业来反馈、衡量，而作业的质量又是衡量评判学生智力、能力水平的重要途径。
在农村小学，家庭教育水平薄弱，留守学生数量大，学生作业情况，大多家长不太关心。由于长期应试教育影响，在小学高年级，学科任务重，作业量相对增大。在平时的教学中，时常发现有的学生做作业不认真，书
写潦草涂抹，格式错误，错抄漏做，答非所问，不检查、不验算，敷衍了事，胡做一通。
针对上述现象，提出《提高农村小学高年级数学作业质量的研究》这个微型课题，希望通过研究能有所收获，以提高学科教学水平和学科成绩。
二、课题研究的意义
1、本课题根据新课程标准，结合我们农村的学生实际而确定的，主要是提高学生作业的质量、减轻学生的负担、培养学生的兴趣、发展学生的能力，对学生今后的学习具有指导意义，尤其对校的校本教研工作有一定的推动指导作用。
2、培养学生良好的学习习惯。作业是培养学生认真做事、遵时守时、独立思考问题与解答问题的一种训练方式，更是知识上“温故”而“知新”的过程，促使孩子形成良好的行为习惯。
3、通过课题研究，促使教师在提高课堂教学上下功夫，进一步推进高效课堂教学进程，提高教学的实效性。
三、课题研究内容：
1、寻找学生作业质量差的原因
2、培养学生自主提高作业质量的自信心、积极性
3、通过跟踪典型学生作业的完成情况，寻找解决问题的办法
4、取得家庭对学生作业管理的配合
5、探索学生作业评价方式
四、课题研究的方法：
1、调查研究法：课题实施初期,调查了解学生对于作业的态度、看法，
寻找学生作业质量不高的根源；
2、文献研究法：通过查阅有关的文献资料，了解有关习惯养成和小学
生作业方面的资料，并获得有关理论的支撑。
3、实践研究法：通过家长会或“家访”活动等形式与学生家长沟通，让家长重视学生作业质量与良好的学习习惯之间的重要关系。
4、经验总结法:在课题的评估与结题阶段,通过实践分析存在的问题,总结成功经验,撰写课题研究报告。
五、课题组成员及分工
课题负责人：刘明春
课题成员：张娟张森徐清明
刘明春：负责课题研究全面工作，制定课题研究计划和实施方案，指导督查协调课题研究工作全面落实。
张娟：组织开展课题研究活动，带领并指导理论学习和相关培训工作。
张森：开展课题调研及实验，收集相关资料。
徐清明：各阶段具体实施指导，材料收集整理，参与结题报告的撰写。
六、开题过程所做工作
课题申报时，我们课题组就着手课题的各项准备工作，当接到汉中市教科研规划课题立项通知书时，我们迅速组织课题组成员，积极开题。主要做了主要做了以下工作：
1、学校组织课题组成员召开了课题开题启动会，主持人宣读课题立项通知书以及汉中市课题管理办法，介绍课题《提高农村小学高年级数学作业质量的研究》，并简要谈了课题研究方案，介绍课题组成员各自的职责，
启动课题研究工作。
2、学校教导主任刘树军讲了课题研究的一些指导性意见，教研组长做了补充发言，组织学习了相关课题研究的一些材料。
3、课题组成员张娟、张森发言，谈了参加课题研究的态度与决心，分别对做好这个课题研究谈了一些具体看法。
4、集体讨论拟定开题报告和实施方案。
宁强县燕子砭镇中坝小学
2013年11月20日
汉中市规划办2013年规划课题研究手册课题阶段性实施计划及总结汉中市规划办2013年立项课题
《提高农村小学高年级数学作业质量的研究》
第一阶段实施计划
课题立项号：（07）（2）（HZJKY-303003）
课题负责人：刘明春
课题研究主要成员：张娟张森徐清明
课题实验单位：宁强县燕子砭镇中坝小学
联系电话：138********
邮箱地址（或QQ）QQ903277387
汉中市教育科学规划领导小组办公室
二〇一三年印制
课题研究第一阶段实施计划
课题名称：提高农村小学高年级数学质量的研究
研究时间：2013 年10月
一、指导思想
农村小学学生到了高段，作业质量越来越低，不认真，书写潦草涂抹，格式错误，错抄漏做，答非所问，不检查、不验算，敷衍了事，胡做一通成了普遍现象。这种现象背后，有很多信息需要老师去研究，去关注。本课题旨在从家长、学生、教师、学校四个层面找出“作业质量越来越低”背后的原因，并通过对材料的整理，对实验情况的总结，初步探索出引导策略。提高作业质量，培养学生良好的习惯，全面实施素质教育，提升学校整体形象，寻求家庭、学生、教师、学校的多赢。
二、总体思路
本阶段旨在从学生“作业质量越来越低”这一现象出发，准备从学生、教师、
家长学校这四个层面找出“作业质量越来越低”的具体现象及背后的原因，并以此为思路确立课题，确定研究方向，选定课题组成员，填报课题申请书。
三、本阶段研究目标
本阶段主要是从发现的现象出发，确定本校五、六年级两个班为研究对象，并从中确定二十名不同层次有代表性的学生为主要研究对象。以作业方式、家庭作业和校内作业的态度三个层面调查研究，为第二阶段研究找出依据。
四、工作重点
收集“作业质量越来越低”的具体表现，确定本校五、六年级两个班为研究对象，并从中确定二十名不同层次有代表性的学生为主要研究对象。
五、本阶段主要研究内容
本阶段主要是从发现的现象出发，确定本校五、六年级两个班为研究对象，并从中确定二十名不同层次有代表性的学生为主要研究对象。以作业方式、家庭作业和校内作业的态度三个层面调查研究，为第二阶段研究找出依据。
六、本阶段具体工作安排
1、起止时间：2013年10月8日——2013年10月20日
2、具体分工：
刘明春负责确定研究方向，选定课题组成员，填报课题申请书。
张娟、张森、徐清明负责现象的收集，研究对象的确定。
七、本阶段研究预期目的
选定研究方向，确立课题，选定课题组成员，确定研究思路。
八、本阶段研究要出的成果
选定研究方向，确立课题，选定课题组成员，确定研究思路。
汉中市规划办2013年规划课题研究手册课题阶段性实施计划及总结
汉中市规划办2013年立项课题
《提高农村小学高年级数学作业质量的研究》
第二阶段实施计划
课题立项号：（07）（2）（HZJKY-303003）
课题负责人：刘明春
课题研究主要成员：张娟张森徐清明
课题实验单位：宁强县燕子砭镇中坝小学
联系电话：138********
邮箱地址（或QQ）QQ903277387
汉中市教育科学规划领导小组办公室
二〇一三年印制
课题研究第二阶段实施计划
课题名称：提高农村小学高年级数学质量的研究
研究时间：2013 年11 月至2014年10月
一、指导思想
农村小学学生到了高段，作业质量越来越低，不认真，书写潦草涂抹，格式错误，错抄漏做，答非所问，不检查、不验算，敷衍了事，胡做一通成了普遍现象。这种现象背后，有很多信息需要老师去研究，去关注。本课题旨在从家长、学生、教师、学校四个层面找出“作业质量越来越低”背后的原因，并通过对材料的整理，对实验情况的总结，初步探索出引导策略。提高作业质量，培养学生良好的习惯，全面实施素质教育，提升学校整体形象，寻求家庭、学生、教师、学校的多赢。
二、总体思路
本阶段研究旨在从学生、教师、家长学校这四个层面找出“作业质量越来越低”的具体现象及背后的原因，并通过对材料的整理，对实验情况的总结，