地球运动-四季更替和五带及简单光照图判断

地球公转的地理意义（第二课时）

四季更替和五带划分

【学习目标】知道四季的划分，五带的划分及特点。认识简单的太阳光照图

【教学重点】光照图的判断。

【教学难点】光照图的判断。

【学法指导】通过侧视图和极点俯视图分析，会找出太阳直射点的坐标、昼夜的长短、正午太阳高度的大小。

基本知识点梳理

三、四季划分

（1）天文四季：

夏季是一年内白昼，太阳高度的季节，也是获得太阳辐射的季节；

冬季是一年内白昼，太阳高度的季节，也是获得太阳辐射的季节；

春秋季是过渡季节。

（2）气候四季：春季三个月，夏季月，秋季月，冬季月。

四、五带划分在下图中注出五带名称，南北回归线、南北极圈名称及度数。

五、光照图判断

1、确定南北极点

2、确定晨昏线

3、确定直射点的位置：直射点所在经线，为昼半球的中央经线，地方时为12时。

4、确定日出、日落时刻：日出时刻＝12－昼长÷2，日落时刻＝12＋昼长÷2

5、确定昼夜的长短

6、确定正午太阳高度

判断下列图的节气：

课内活动探究

1、看右图回答问题： （1）在图1中注出南北极点。

（2）确定图中是晨线还是昏线？ 。A 为 点。注出昼夜半球.

（3）根据太阳直射点的纬度，得出节气 ，日期标出每条经线度数，找出12图中太阳直射点的坐标为 。是图中 点。

（4）C 点日出 点，日落 点，昼长 （长或短），时间为 小时。 （5）正午太阳高度由 向 递减。假设C 点纬度为北纬50度，这天正午太阳高度为 度。

2、看极点俯视图，回答问题

（1）图中为（南或北）半球。

(2) 图中为晨线，为昏线。

（3）该图节气是。太阳直射点纬度为。

太阳直射点经度为。

（4）图中A点此时为点。昼长小时。

B点时间为，昼长小时。

（5）图中D点昼长小时，日出点。

【达标检测】

1、读图下面左图，完成下列各题。

（1）在图中用字母A标出太阳直射点。

（2）此图所示的节气为北半球的日，太阳直射的纬度是，此日正午太阳高度角自向递减。正午太阳高度为零度的纬度是。

（3）此日南北半球相同纬度的正午太阳高度，南北球北半球（大于、小于）。

2、读下面右图图“某日太阳光照图”，其中弧AD为晨线，读图后回答：

（1）在图上用箭头标出地球自转方向。此图是半球光照图

（2）判断此图日期月日前后，此时太阳直射点的纬度是。经度是。

（3）A点此时为点钟，夜长为小时。B点为点钟，昼长为小时。

此时B点太阳高度是度，时间是点钟，昼长为小时。

A

B

C

0°

D

高一地理集体备课教案

地球公转的地理意义（第二课时）

四季更替和五带划分

主备：范宏岩

2019年10月23日

2020届高中地理一轮复习第一部分第一单元第七讲地球的公转(二)昼夜长短的变化及四季更替与五带划分学案

第七讲地球的公转(二) 昼夜长短的变化及四季更替与五带划分 [考试说明] 地球公转的地理意义。 一、昼夜长短及其变化 1．典型图示(以北半球为例 ) 2．特点分析 二、四季和五带 1．四季更替 (1)四季的成因：一年中昼夜长短和正午太阳高度随季节的变化而变化。 (2)四季的划分： ①天文 四季?? ?? ? 夏季：一年中白昼较长、正午太阳高度较大的季节 冬季：一年中白昼较短、正午太阳高度较小的季节春季和秋季：冬夏两季的过渡季节 ②北温带许多国家的四季：3、4、5月为春季，依次类推，每三个月为一个季节。 2．五带划分

(1)五带的成因：一年中昼夜长短和正午太阳高度随纬度的变化而变化。 (2)五带的划分： 一、知识联系串一串 二、核心问题想一想 1．如何表述昼夜长短的纬度和季节变化规律？ 2．怎样根据昼夜分布和变化规律进行昼夜长短的计算？ 3．你知道哪些与四季、五带有关的地理现象？ 考点(一)昼夜长短的变化[学法：研一题·悟一法·通一类] [典题领悟] (2017·江苏高考·节选)某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。如图为航班起飞时的全球昼夜状况图。读图回答下题。

该日悉尼和广州() A．日出同为东南方向B．正午树影朝向相同C．正午太阳高度相同D．昼夜长短状况相同 [学审题析题](在“____”上填关键点) [备考方略] 一、昼夜长短的变化规律 1．抓住太阳直射点的位置，判断昼夜长短的分布状况 太阳直射点在哪个半球，哪个半球就昼长夜短，如下图所示：

2．抓住直射点的移动，分析昼夜长短的变化特点 太阳直射点的移动方向，决定了昼夜长短的变化趋势，太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼变长，夜变短，如下图所示： 3．抓住特殊现象，突破昼夜长短纬度分布特点 (1)昼夜长短的变化幅度 赤道上全年昼夜平分；纬度越高(主要指赤道与极圈之间)，昼夜长短的变化幅度越大，变化区间为0～24小时。 (2)极昼、极夜现象 极昼(极夜)的起始纬度＝90°－太阳直射点的纬度。纬度越高，极昼(极夜)出现的天数越多。 二、昼夜长短与日出、日落方位的判定 [题组冲关] 题点1昼夜长短及其变化规律

地球光照图练习

地球光照图练习 1．读右侧太阳照射图，回答： (1) 图中表示的节气是_____日。太阳直射点的经度 是_____，纬度是_____。 (2) 此时，图中字母表示的各地正午太阳高度角最大 的是__________。太阳高度角为0o的是__________。 (3)写出下列各点的地方时刻：A_____，B_____。 (4)C 点的昼长为_____小时，B 地的日出时刻是_____。 (5)B 在A 的______方向。 (6)图中各地水平运动的物体向左偏的是________，向右偏的是________，不偏的是_______。 2、图中斜线部分为黑夜，读后回答： （1）此图为 半球，节气为 日，太阳直射的纬度 （2）写出图中A 、B 的经纬度。 A ， B ， （3）A 在D 的 方向，B 在C 的 方向。 （4）A 点的时间是 ，D 点的时间是 ，弧AB 是 （晨、昏）线 （5）此时A 的昼夜长短情况是 ，上海的昼夜长短情况是 ；午太阳高度变化规律是 ，上海的正午太阳高度是一年中 值。 4、读地球公转示意图，回答： （1）当地球运动到C 时为北半球的 （节气）日，地球公转速度将变 （快、慢） （2）上海白昼逐渐缩短过程是地球从 运动到 的过程。 （3）当地球运动到 时，上海正午太阳高度最大， 当地球运动到 时，上海昼夜等长且以后 昼比夜短。 （4）当北极圈出现极夜现象时，地球运动到 位置，此时上海、北京、广州 三个城市中白昼最长的是 ，此时 0° 0° D

北印度洋出现时针流动的洋流，地 中海地区的气候有的特点。 （5）当地球从运动到的过程中，上海 白昼始终比北京长。 4．下图是一幅“以极地为中心的光照图”。读图完成下列问题。(9分) (1)此图表示的是月日的光照 情况。 (2)此时太阳直射点的地理坐标 是。 (3)此时A点是时，B点的日 出时间是时，C点的昼长 是小时。 (4)若H的纬度为30°，则此日H的正午太阳高度为。 (5)该日日出、日落时分，北京某校操场上旗杆的影子朝向依次 是、。 (6)该日地球接近 (远日或近日)点，公转速度铰 (快或慢)。 (7)图中A、H、B、D四点中，线速度由大到小的顺序是。 5.读下列极点俯视图，回答下列问题。 （1）在此图中用箭头标出地球自转的方向； （2）此图以为中心，日期为＿月＿日； （3）A、B、D三点线速度最大的是； （4）图中晨线是，昏线是； （5）E点的地方时为时，C点的地方时为时，乙点的日出时间是时，日落时间是时；

1.2.3正午太阳高度的变化 四季更替和五带划分 学案(含答案)

1.2.3正午太阳高度的变化四季更替和五带划 分学案（含答案） 课时课时33正午太阳高度的变化正午太阳高度的变化四季更替和五带划分四季更替和五带划分课程标准结合实例，说明地球运动的地理意义。 学习目标 1.理解正午太阳高度的纬度分布和季节变化规律。 2.掌握正午太阳高度的计算方法。 3.了解四季更替现象和五带的划分。 一.正午太阳高度的变化1概念1太阳高度角太阳光线与地平面的交角。 2正午太阳高度一日内最大的太阳高度，反映太阳辐射的强弱。 2变化原因黄赤交角的存在导致太阳直射点的南北移动。 3变化规律1纬度分布春秋分日由赤道向南北两方降低夏至日由北回归线向南北两方降低冬至日由南回归线向南北两方降低2季节变化北回归线及其以北纬度带夏至日达最大值冬至日达最小值南回归线及其以南纬度带夏至日达最小值冬至日达最大值南北回归线之间各地每年太阳直射两次判断1同一纬线上正午太阳高度相等。

2极昼现象出现时，极点的太阳高度无日变化，其太阳高度的大小等于太阳直射点的纬度。 3北半球冬至日，正午太阳高度从南回归线向南北两侧递减。 二.四季更替和五带划分1四季更替1成因2划分以北半球为例类型范围春季夏季秋季冬季天文四季过渡季节一年内白昼最长.正午太阳高度最高的季节过渡季节一年内白昼最短.正午太阳高度最低的季节气候四季 3.4.5月 6.7.8月 9. 10.11月 12.1.2月 2.五带划分1划分依据太阳辐射从低纬度向高纬度呈有规律递减。 2五带划分判断1热带与寒带地区四季变化最显著。 2低纬度地区属于热带，有太阳直射现象。 探究点正午太阳高度及其影响冲着“稀缺小高层15层，层高达3m，楼间距60m”的宣传广告，我国南方某市2134N一些市民先后在该小区购买了商品房。岂料两年后开发商改变建筑方案，楼层数没变，但楼房的间距仅为40m。为此，该小区的业主们将开发商告上法庭。据此回答下列问题。

四季和五带的划分

【学习目标】1．掌握四季和五带的划分依据。 2．掌握四季和五带的划分方法。 【课前预习】 1．一天中太阳辐射量的多少主要取决于两方面：昼长时间决定太阳辐射的____________， 正午太阳高度决定这一天太阳辐射的______________。 2．四季的划分原因：一年中，地球上各地_________和______________随时间的变化，导致 到达地面的______________多少不同。 3．各纬度季节变化情况不同，赤道附近的低纬度地区，一年中昼夜长短变化______，正午 太阳高度________，故全年______；极地附近的高纬度地区，全年正午太阳高度______，故全年______。______纬度地区，四季更替最明显。 4．四季的划分：①天文四季：夏季是一年中白昼______．太阳高度______的季节。冬季是 一年中白昼______ ．太阳高度______的季节。②气候学四季：春季为_________月，夏季为_________月，秋季为_________月，冬季为_________月。 5．五带的划分：界线是________和_________。有_________现象的地区为热带，有__________ 现象的地区为寒带，两者之间是_____带。 【课堂探究】 1．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”这首歌反映的是什么？ 2．我们这里每个季节的气候有什么特点？赤道地区有没有四季呢？ 3 4．我国传统四季的划分和欧美有什么不同？气候学的四季是怎么划分的？ 5．把下图补充完整。 【课后训练】 1．四季更替的根本原因在于（ ） A ．黄赤交角的存在 B.地球 自转 C ．正午太阳高度的季节变化 D ．昼夜长短的季节变化 2．地球表面某地点接受到的太阳辐射能量多少一般利用（ ）来衡量。

高中地理专题练习：太阳光照图(含答案)

高中地理专题练习：太阳光照图(含答案) 一、太阳光照图的类型 （1）普通侧视图 日期：（）（）（）（）直射点（）（）（）（）（2）特殊侧视图 日期：（）（）（）（）直射点（）（）（）（）（3）俯视图 日期：（）（）（）（）直射点（）（）（）（4）矩形投影图

日期：（）（）（） 直射点（）（） 二、典型题型 某同学在北半球P地利用日影测当地的经纬度,当P地竖直的竹竿影子朝正北时,北京时间正好是14时40分,P地太阳光线与地平面之间的交角为70°,该日全球的昼夜状况如图（图中阴影部分表示黑夜）,读图做1—4题。 1. P地的地理坐标为（） A、120°E43°26ˊN B、160°E 50°N C、80°E 40°N D、80°E23°26ˊN 2. 此日,正午影子朝正南的地区是（） A、北回归线以南的地区 B、北回归线与南极圈之间的地区 C、20°N以南的地区 D、20°N— 70°S之间的地区 3. P地所在的地形单元是（） A、塔里木盆地 B、青藏高原 C、东北平原 D、准噶尔盆地 4.下列叙述中,为P地所在地形单元地理特征的是（） A．地形区内的河流有明显的春汛现象B．夏季降水中的水汽主要来自印度洋 C．流水的侵蚀作用显著D．农业发展中的缺水现象严重图中,所示半球为白昼,据此完成5—7题。 5．图示日期为

丙 A ．3月21日 B ．6月22日 C ．9月23日 D ．12月22日 6．此日后 A ．地球公转速度加快 B ．太阳直射点北移 C ．开普敦白昼增长 D ．雅加达正午太阳高度增大 7．若此图为西半球示意图,则北京时间为 A ．3时20分 B ．8时40分 C ．15时20分 D ．20时40分 一架从上海飞往美国洛杉矶的飞机,于日落时正好飞越日界线,此时北京时间是下午2点整,据此回答8～10题。 8.这一天地球的光照图（阴影为黑夜,非阴影为白昼）,可能是图中的 A.① B.② C.③ D.④ 9.此时,旧的一天占全球范围的 A.二分之一 B.三分之一 C.四分之一 D.无法 确定 10.若飞机继续飞行5个小时到达洛杉矶,则到达洛杉矶时, 当地时间（西八区）是 A.3点 B.19点 C.7点 D.15点 如右图所示：甲地房屋的影子朝向正北方,且屋高与影长之比为tg80°,回答11～12题。 11.此图中出现极昼的范围的是 A.80oN 以北的地区 B. 66o34ˊN 以北的地区 C.80oS 以南的地区 D. 66o34ˊoS 以南的地区 12.丙地日出时,当地房屋的影子朝向是 A.东北 B.正西 C.西北 D.西南 读太阳光照示意图(阴影部分表示夜半球),判断13 —14题。

高中地理 四季更替和五带1

四季更替和五带 高考频度：★★☆☆☆难易程度：★★☆☆☆ 地球的公转，除了会导致一个地点的正午太阳高度和昼夜长短的变化外，还会导致四季的变化。据此回答1—2题。 1．从天文意义看，夏季是 A．一年中气温最高的季节 B．一年中出现极昼的季节 C．一年中地球与太阳距离最近的季节 D．一年中正午太阳高度最大、白昼最长的季节 2．下列有关地球上五带的叙述不正确的是 A．寒带地区正午太阳高度角总是小于温带地区 B．如果某地一年中的正午太阳高度角能够达到90°，那么此地一定在热带 C．6月22日前后是北半球热、温、寒带白昼最长的一天 D．五带反映了年太阳辐射总量从低纬向高纬地区减少的规律 【答案】1．D 2．A 1．四季更替和五带的形成

2．四季划分 春 夏秋冬 天文四季冬、夏两季的 过渡季节，获 得太阳辐射居 中 一年中白昼最长、太 阳高度最高的季节， 也是获得太阳辐射最 多的季节 夏、冬两季的 过渡季节，获 得太阳辐射居 中 一年中白昼最短、太 阳高度最低的季节， 也是获得太阳辐射最 少的季节 气候四季 （北温 带） 3、4、5月6、7、8月9、10、11月12、1、2月3．五带的划分（根据：太阳直射点的移动、正午太阳高度和昼夜长短的变化） 上海市（31°N）某小区业主李某在发现所购商品房居室里日照时间极短，且达不到满窗而向法院起诉退房，法院依据《上海市城市规划管理技术规定》中“受遮挡的居住建筑的居室，日满窗日照的有效时间不少于连续1小时”的有关规定，责成房地产公司退还其各类费用。据此回答1—2题。 1．材料“日满窗日照的有效时间不少于连续1小时”的指标，你认为以哪一日来确定较为

(完整版)地球光照图的判读技巧

地球光照图的判读技巧 江西省井冈山市宁冈中学（343609）龙吉忠 一、判读技巧 1、判断南、北半球 ①S、N分别为南极点和北极点；②根据地球自转方向“北逆南顺”来判断，即呈逆时针方向旋转为北半球，呈顺逆时针方向旋转为南北半球。 2、判断地方时 （1）点：①晨线与赤道的交点所在经线的地方时为6时；②昏线与赤道的交点所在经线的地方时为18时；③太阳直射点所在经线的地方时为12时。 （2）线：①昼半球平分经线为12时；②夜半球平分经线为0时。 3、判断节气 （1）根据以下地理现象可判定为二分（春分或秋分）：①太阳直射赤道；②全球昼夜平分；③晨昏线与经线重合。 （2）根据以下地理现象可判定为夏至：①太阳直射北回归线；②北极圈及其以北出现极昼，南极圈及其以南出现极夜。 （3）根据以下地理现象可判定为冬至：①太阳直射南回归线；②北极圈及其以北出现极夜，南极圈及其以南出现极昼。 4、判断方向 （1）侧视图：“上北下南，左西右东”。 （2）经线指示东西方向，纬线指示南北方向。 （3）有指向标的根据指向标确定方向。 （4）极视图： ①东西：找出两点之间的劣弧，顺着地球自转的方向画箭头，位于箭头前方的点则更东，位于箭头后方的点则更西。 ②南北：离北极点更近的点则更北；离南极点更近的点则更南。 5、判断晨线、昏线 （1）晨线：画出地球自转方向箭头，由夜半球进入昼半球的分界线； （2）昏线：画出地球自转方向箭头，由昼半球进入夜半球的分界线。 6、求昼长、夜长 （1）昼长＝昼弧∕15° 昼长＝（12－日出地方时）×2 （1）夜长＝夜弧∕15° 夜长＝24－昼长 7、求日出、日落时刻 （1）日出时刻＝12－昼长∕2 （2）日落时刻＝12＋昼长∕2 8、求正午太阳高度 H＝90°－︱纬度差︱（说明：纬度差指当地纬度与太阳直射点纬度之差） 二、例题解析 地球光照图主要分为光照侧视图、光照极视图和矩形投影图三种类型，下面各举一例加以说明。

四季更替教案

《四季更替》 教学过程 一、课前准备 同学们，老师听说咱们四年级二班的学生思维敏捷反应快，我想考考大家，敢接受挑战吗？咱们来玩一个口令游戏，我来说方向你来指，比如，我说南，同学们就用手指指向南方。指错了的同学说一声“报告”。 大家确实很棒，现在难度升级啦！反口令，我说方向你来指相反的方向，比如，我说东，你就指西。还是错了的同学打报告。 好样的，同学们，果然是名不虚传。上课！同学们好，请坐！ 二、导入 自然界的植物呀，要给大家表演个节目，时装秀，请看它们的表演！(播放视频) 从视频中你获得哪些信息？你来说（这些植物经历了春夏秋冬四个季节，教师板书：四季） 四个季节的出现有什么规律？（春夏秋冬排着队依次出现） 冬季过后呢？（又是春季） 也就是说，春夏秋冬是按照规律循环出现的，这又叫更替（教师板书：更替）今天咱们就一起来研究有关四季更替的问题。 1.猜想 居住在地球上啊，老师心里特别的踏实，为什么呢？你看地球一动也不动，多老实。事实上，是我们感觉到的这样吗？地球真的不动吗？那地球是怎么动的？你说（地球在自转）（还在围绕太阳转）地球围绕太阳的转动，在科学上叫做地球的公转。（在课题下写下：地球的公转） 那四季的更替会和什么有关呢？谁能大胆猜测一下？你来猜一猜（我认为和地球的自转有关）好，老师把你的猜想写下来。你说（我知道地球公转一周是一年，所以我认为四季更替和地球的公转有关），可能和地球公转有关（边说边写）。既然地球在围绕太阳转动，那离太阳会不会有时远有时近呢？所以还可能和什么有关？这位同学想到了，你来猜（我觉得和地球离太阳的远近有关，远了温度低可能是什么季节？冬季，近了温度高就是夏季）老师也把你的猜想写下来。 2.除去臆想 现在一起来看看我们的猜想。（教师指着黑板）地球自转一周是多长时间？（一天）那岂不是我们一天中就经历春夏秋冬了吗？事实是这样吗？（不是）看来四季更替和地球自转没有关系（在这个猜想后面打叉） 再看这个猜想，地球离太阳近时气温高是夏季，离太阳远时气温低是冬季。我给大家带来了一份科学家的资料，想看嘛？“地球公转的轨道是一个近似圆形的椭圆，太阳并不是在这个圆的中心，所以地球公转时有一个近日点，有一个远日点，这和同学们的猜想一致，的确地球离太阳有时近点有时远点。这和我们猜想的一样！可是呢？当地球位于近日点时是我们的1月份，而在远日点时我们正处于7月份。”想一想，1月份是我们的哪个季节？（冬季）7月份是我们的哪个季节？（夏季） 在近日点冷，在远日点热，与猜想相符吗？（不相符）四季更替和距离也没有关系。（打叉）

四季的划分

四季的划分 四季是根据昼夜长短和太阳高度的变化来划分的。在四季的划分中，以太阳在黄道上的视位置为依据，以二分日、二至日或以四立日为界限。但是，东西方各国在划分四季时所采用的界限点是不完全相同的。我国传统的四季划分方法强调四季的天文意义，是以二十四节气中的四立作为四季的始点，以二分和二至作为中点的。如春季立春为始点，太阳黄经为315°，春分为中点，立夏为终点，太阳黄经变为45°，太阳在黄道上运行了90°。 西方四季划分更强调四季的气候意义，是以二分二至日作为四季的起始点的，如春季以春分为起始点，以夏至为终止点。这种四季比我国划分的四季分别迟了一个半月。 从天文意义上讲，我国的以四立为划分四季界限更为科学。 春、秋二分日，全球各地昼夜长短和太阳高度都等于全年的平均值，具有从极大值（或极小值）向极小值（或极大值）过渡的典型特征。因此，把春分作为春季的中点，和把秋分作为秋季的中点是非常合理的；夏季里，昼最长，夜最短，太阳高度最大的是夏至那一天，该日地表获得太阳能量是最多的。所以，夏至作为夏季的中点是很合理的；同理，冬至作为冬季的中点也是很科学的。 但是，从实际气候上讲，夏至并不是最热的时候，冬至也不是最冷的时候，气温高低的极值都要分别推迟1～2个月。我国有“热在三伏”，冷在三九”的说法。因此，把夏至和冬至分别安排为夏季和冬季的开始日期，与实际气候能更好地对应。所以，西方四季划分更能体现实际的气候意义。 无论是我国的具有天文意义的四季划分，还是西方具有气候意义的四季划分，都是天文上的划分方法。这是因为，二分、二至和四立在天文上都有确切的含义，都是把全年分成大体相等的四个季节，每个季节三个月，太阳在黄道上运行90°。它们都不能反映各地气候的实际情况。通过这种方法划分的季节，就是天文四季。 天文四季是半球统一的。在半球的范围内，每个季节有统一的开始和结束的时刻，并且在半球范围内，每一地点均存在着这四个季节，每个季节都是等长的。 为了准确地反映各地的实际气候情况，划分四季常采用气候上的方法，例如，采用候平均气温划分四季。并且规定：候平均气温大于或等于22℃的时期为夏季，小于或等于10℃的时期为冬季，介于10℃～22℃之间的为春季或秋季。按此标准划分四季，中纬地区季节与气候相一致，低纬地区和极地附近春、夏、秋、冬的温度变化很不明显。同时，在中纬地区，各季的长度也不一样。这就是气候四季。例如，北京春季有55天，夏季103天，秋季50天，冬季157天。 天文四季具有理论意义，气候四季具有实用价值。天文四季是气候四季划分的基础。天文四季是半球统一的。北半球是夏季，南半球是冬季；气候四季则是局部区域（中纬地区）统一的。天文四季的划分取决于天文现象的变化，气候四季的划分取决于气温的变化。无论

WORD画图教程06地球光照图

WORD画图教程06地球光照图（地理） 第06章地球光照图（地理） 学习内容： ◆圆弧形状和阴影的设置。 ◆文字对象的旋转。 这一章的光照图是地理学科常用到的示意图，表示太阳光照亮地球一半，另一半是用阴影表示的黑夜，然后用线段和弧线来表示经纬线。 1.画圆来表示地球： 这个过程非常简单了，已经重复过多次了，如图6—01所示。 2.画圆弧来制作阴影表示地球的夜半球： 如图6—02所示，注意圆弧与圆的半径相同。

如图6—03所示，用90°圆弧两端的句柄调整为180°。 点击右键【设置对象格式】，选择圆弧的填充效果，如图6—04、05所示。

选择【填充效果】后，发现阴影超过了180°，如图6—06所示。这时可通过圆弧两端的句柄继续进行调整，为了使调整刚好180°，可在阴影左侧画一条竖直的线段来做参照物，调整完了再取消。 制作180°的圆弧还可以有另一种方法：画好90°圆弧，先设置阴影，复制出相同的一个圆弧，将复制出的90°圆弧旋转90°，然后将两个90°圆弧拼接成180°的圆弧。 将圆和180°圆弧重叠合并成一个图形，并在阴影左侧画一条竖直线段，即作为阴影的边界和圆的直径，如图6—07所示。这时最好如图6—08所示将图形做一次居中对齐。 3.做与水平成23°倾斜的经线：

画水平直径，然后【设置自选图形格式】，旋转23°即为赤道，如图6—09所示。 画北回归线时，与赤道平行，设置为虚线，如图6—10所示，如果调整线条时，图形不清楚，可如图6—11所示，将显示比例调整大一些。

画其它经线，可以复制已有经线，然后移动到相应位置再调节长度，如图6—12所示。 4.做与竖直成23°倾斜的纬线： 复制竖直线段，旋转23°后成为纬线，如图6—13所示。

常见光照图的类型

光照图判读学案 编制人：韩超审核人:高一地理班级________姓名_________日期_________编号：8 [学习目标] 学会判读各种光照图 一、常见光照图的类型 1、极地侧视图 一般北极在上，南极在下，赤道为一直线居中，晨昏线与太阳光线垂直，并平分赤道。二分日时，晨昏线起止于南、北两极点；二至日时，晨昏线起止与南、北极圈相切的两切点。 以上三图在纵切面上昼夜半球平分，下面的图在纵切面上昼夜半球不等分。 2、极地俯视图 中心为极点，外圆为赤道，虚线为南、北回归线和南、北极圈。 3、斜侧(俯)视图 观测点既不在赤道上空，也不在极点上空，观测到的光 照情况即为斜侧(俯)视图。 4、矩形投影图 矩形投影图是将南北极点、南北极圈、南北回归线放大 到与赤道一样长，它与实际图相比有很大的变形，离赤道越远， 变形越大。判读此类图的关键是晨昏线、极昼极夜和赤道上的日 出(6时)日落(18时)时间等。 5、局部图 解题时把图像补充完整，可降低解题难度。

6、地球公转轨道图 在地球公转轨道图中，完整展现二分二至日的光照图，一般结合地轴方向、近日点、远日点进行判读。 7、公转轨道局部图 结合公转方向和昼夜分布判读。图中阴影为夜半球，太阳直射在赤道上，之后太阳直射点向南移动，可确定为9月23日前后的光照图。 二、光照图的解题应用 虽然光照图的图形变化多，但只要抓住光照图中“特殊点、线、面、角和方向”这些关键，就能寻找

8、读下面某月某日太阳光照图，回答下列问题： （1）这一天是 月 日前后，叫 日（节气），此时北半球为 季（季节）。 （ 2）AB 线叫 线（从昼夜更替看）。 （3）C 地地理坐标是 ，此时是 点；D 地此时是 点，昼长 小时。 （4）E 地是 点，昼长 小时；F 地是 点，夜长 小时；B 地昼长 小时。 4．读图1—1—23，回答： （1）若AB 为晨线，日期为______月______日前后，太阳直射点的坐标为______________。 （2）若DF 为昏线，此时为__________（节气），此时北京时间为_______________。

高中地理 地球光照图计算题规律总结

高中地理地球光照图计算题规律总结 1.在全球范围内(H为正午太阳高度)： (1)H=90°-纬度差(纬度差是指观察点与直射点的纬度差) (2)H二分=90°-观察点纬度 (3)Hmax-Hmin：①Hmax-Hmin=黄赤交角×2=23°26′×2=46°52ˊ(非回归线之间)②Hmax-Hmin=黄赤交角+观察点纬度(南北回归线之间) (4)H差=纬度差①同一时间不同地点，H差=纬度差(两观察点在直射点同侧)②同一地点不同时间，H差=纬度差(两直射点在观察点同侧) (5)当热水器集热板与太阳光线垂直时：①H=90°-集热板倾角②集热板倾角=纬度差(纬度差是指观察点与直射点的纬度差) 2.在极昼范围内的重要公式(H为太阳高度)： (1)H12点=90°-(观察点纬度-直射点纬度) (2)H0点=(观察点纬度+直射点纬度)-90° (3)H极点=直射点纬度(极点与直射点在赤道同侧，极点太阳高度在一天内保持不变) (4)H12点差=H0点差=纬度差(大小对调) (5)观察点纬度=[180°-(H12点-H0点)]÷2 (6)直射点纬度=(H12点+H0点)÷2 (7)极昼圈纬度=极夜圈纬度=90°-直射点纬度(极昼圈与直射点在赤道同侧、极夜圈与直射点在赤道异侧) 3.晨昏线与经纬线的夹角： (1)晨昏线与经线的夹角=直射点纬度 (2)晨昏线与纬线的夹角=90°-直射点纬度 4.北极星高度： 北极星高度=观察点纬度(北纬为正能看到北极星，南纬为负不能看到北极星，赤道为0°看到北极星位于地平线) 5.日升日落偏角： 日升日落偏角=直射点纬度(在有昼夜交替的地方，日升日落偏向与太阳直射点所在半球一致) 6.日升日落早晚： (1)经度因素：地方时早晚(同一纬线上，东边的地点比西边的地点先日出也先日落) (2)纬度因素：昼夜长短(同一经线上，昼越长则日出越早日落越晚，昼越短则日出越晚日落越早) 7.昼夜长短的最大差值与纬度正相关 (1)南北纬20°的昼夜最大差值=2小时26分钟; (2)南北纬40°的昼夜最大差值=5小时42分钟; (3)南北纬60°的昼夜最大差值=12小时58分钟。

2020届高三地理复习讲解：四季更替与五带

2020届高三地理复习讲解：四季更替与五带 一、知识讲解 1．形成原因：昼夜长短和正午太阳高度的季节变化，导致太阳辐射随季节有规律的变化。 2.天文四季???夏季：一年内白昼最长、太阳高度最高的季节冬季：一年内白昼最短、太阳高度最低的季节春、秋季节：冬夏两季的过渡季节 3．北温带国家的四季：3、4、5月为春季，夏、秋、冬以此类推。 4.五带的划分???界线：回归线和极圈五带：南北寒带、南北温带、热带 5．地球运动中关于季节判断的依据 判断季节的依据，除地球运动相关规律外，还有气温和气压、季风、天气和气候、洋流和水文特征、山地植被和雪线变化、农事活动和极地考察等。 二、经典高考试题

2014年11月7日至12日APEC北京会议放假期间，河南省针对北京游客实行景区门票减免优惠。据此，完成下题。 放假期间，() A．时值我国立冬到小雪之间 B．太阳直射点向赤道移动 C．黄山6点前日出东北方向 D．南极大陆极夜范围扩大 解析本题考查地球公转的地理意义。解题的关键是“11月7日至12日”这一时间信息。“立冬”节气为每年的11月7日或8日，“小雪”为每年的11月22日或23日，因此放假期间正值我国立冬到小雪之间，A正确；放假期间太阳直射点向南回归线移动，B错；11月份黄山昼短夜长，日出时间晚于6点且日出东南方向，C错；南极大陆极昼范围逐渐扩大，D错。故答案选A项。 答案 A 三、跟踪训练 下图为某同学“演示地球公转的示意图（十字架代表太阳光线）”。据此完成1—2题。 1．该同学在进行地球公转演示的过程中，需要做到 ①使地轴与公转轨道而夹角成23°26’②使“地球”公转和自转方向相反 ③保持地轴的空间指向不变④使“太阳光线”与球心在同一平面 A．①②B．②④C．①③D．③④ 2．若黄赤交角为20°，可能出现的情况是 A．回归线和极圈的纬度数均减小B．天安门广场元旦升旗时间提前 C．热带和温带范围减小D．大连气温年较差变大 某中学地理研究性学习小组在同一位置、不同季节的三天中的三个时刻拍摄的太阳视运动轨迹（h2这一天学校举行了秋季运动会，当日的正午太阳高度达40°），经合成整理如下图所示。据此完成3—5题。

四季与五带教案

四季更替和五带划分 【课标要求】 分析地球运动的地理意义 【教材结构分析】 本小节内容有两个主干知识，主要是：四季划分，五带划分。 这两个知识的结构顺序大体相同：划分依据——划分界限。不同的地方对四季有不同的划分方法，而五带范围随黄赤交角度数的变化而变化的。 【教学目标】 （一）知识与技能 1，知道四季划分与五带划分的依据及界线； 2，能够说出不同地方对四季的不同划分； 3，能分析出黄赤交角与五带的关系。 （二）过程与方法 1，通过之前学过的知识，解释四季与五带划分的依据； 2，说明不同地带对四季的不同划分； 3，运用简图，说明黄赤交角度数变化与五带各带的关系。 （三）情感、态度与价值观 1，加深同学们对四季与五带的进一步了解； 2，培养学生的分析能力，综合运用知识的能力。 【教学重点】 1，四季更替和五带划分的依据与界线； 2，黄赤交角与五带划分的关系 【教学难点】 1、四季更替和五带划分的依据与界线 【课型】 新授课 【教学用具】 多媒体课件 【教学方法】 讲授法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 老师：大家看看这几幅是什么图片？ 多媒体播放：春夏秋冬四季的图片 老师提问：好，那我们的四季是怎样划分的呢，下面我们以北半球来学习一下四季是怎样划分的。 学生讨论后发言（老师引导） 老师总结：由于太阳的自转和公转，导致太阳折射点的回归运动。当太阳从直射赤道到直射北半球时，也就是夏至日，北半球白昼最长，太阳高度最大，太阳辐射量最多，所以此时北半球为夏季；当太阳从直射赤道到直射南半球时，也就是冬至日，北半球白昼最短，太阳高度最小，太阳辐射量最少，所以此时北半球为冬季；当从直射北回归线到赤道时秋季；当从直射南回归线到赤道时春季。 所以划分四季的依据就是太阳直射点的回归运动。（板书）

高中地理必修1 昼夜长短和正午太阳高度的变化 四季更替和五带教案

第一章行星地球 第三节地球的运动 课时3昼夜长短和正午太阳高度的变化四季更替和五带『教学目的』 1.了解太阳高度、正午太阳高度、昼夜长短、四季和五带的概念。 2.理解一天中太阳高度的变化规律从而进一步理解太阳高度的年变化规律，掌握计算不同纬度太阳高度的方法。 3.进一步掌握不同时间的晨昏线的画法学会分析世界各地昼夜长短的关系。 4.了解地球上四季和五带的划分。 『重难点』 1、昼夜长短的变化规律 2、正午太阳高度的变化 『讲授过程』 一、正午太阳高度的变化： 1、太阳高度与正午太阳高度的定义 2、计算二分二至时的几地的正午太阳高度(首先找出地方时十二点所在经线：太阳直射点所在经线) 3、规律： 4、成因： 太阳直射点的季节移动。 5、计算： H=90°-|θ-δ| （θ为某地的纬度，δ为太阳直射点的纬度；夏半年用“+”，冬半年用“-”。） （举例）：夏至日，济南的正午太阳高度是多少？ （分析）：夏至日：δ=23°26′N；θ为济南的纬度=37°N；此时是夏半年 H=90°-37°+23°26′=76°26′

（练习）：冬至日，北京（40°N）的正午太阳高度是多少？ H=90°-40°-23°26′=26°34′ [承转] 计算几个点的日出时间 根据几个点的日出时间来计算昼长(将图转换一下～关于昼弧与夜弧) 总结此时的昼夜长短的分布规律 二、昼夜长短的变化规律： （一）昼夜长短变化的规律： 以北半球为例：（南半球相反） 太阳直射点的回归运动（季节移动）。 地球侧视图 1. 地球侧视图 这是最常见的一种日照图，一般北极在上、南极在下，地球自西向东自转。赤道为一条居中直线。居中的一条经线也为直线，其余各条经线为弧线。晨昏线为直线，与太阳光垂直，并平分赤道。二分日时，晨昏线经过南、北两极，全球昼夜平分（晨昏线将任意一条纬线平分为昼弧、夜弧）；二至日时，晨昏线与南、北极圈相切，除赤道上昼夜平分外，其它各条纬线的昼弧与夜弧都不相等。 地球俯视图

(完整版)[高考文综]地球光照图的判读方法与规律[1]

地球光照图的判读方法与规律 1、确定南北极： ⑴、侧视图：一般说来，上北下南。 ⑵、极视图： ①、北半球逆时针、南半球顺时针方向自转。 ②、自转方向与东经度增大方向一致，与西经度减小方向一致。 2、确定方向： ⑴、经线指示东西方向（与自转方向一致为东，与自转方向相反为西）。 ⑵、纬线指示南北方向（指向北极为北方，指向南极为南方）。 3、确定经线和纬线： ⑴、数字往自转方向增大的是东经。 ⑵、数字往自转方向减小的是西经。 ⑶、数字往北极方向增大的是北纬。 ⑷、数字往南极方向增大的是南纬。 ⑸、东西两半球分界线为西经20°和东经160°。 ⑹、西经20°往东为东半球，以西为西半球，东经160°则正相反。 4、确定晨线和昏线： 晨昏线（圈）是昼半球与夜半球的分界线。 ⑴、顺着地球自转方向，由昼→夜为昏线。 ⑵、顺着地球自转方向，由夜→昼为晨线。 5、确定日期和季节： ⑴、北极圈内极昼，或南极圈内极夜为夏至日，日期为6月22日。 ⑵、南极圈内极昼，或北极圈内极夜为冬至日，日期为12月22日。 ⑶、晨昏线（圈）与经线重合，或北极、南极无极昼极夜为春分或秋分，日期分别为3月21日或9月23日。 6、确定太阳直射点的位置： 在一天中，太阳依次直射南北回归线之间的某条纬线上的点，但在某时刻只能直射其中一点。 直射的经线： ⑴、太阳直射点的经度是平分昼半球经线的度数，也就是地方时为12点的经线。 ⑵、平分夜半球的经线，地方时为0点，在地球上与该经线背对的那条经线地方时为12点。 直射的纬线： ⑴、北极圈内极昼或南极圈内极夜，太阳直射北回归线。 ⑵、南极圈内极昼或北极圈内极夜，太阳直射南回归线。 ⑶、晨昏线过南北极点，或晨昏线（圈）与某一条经线圈重合，太阳直射赤道。 ⑷、北半球昼长夜短，直射点位于北半球，南半球昼长夜短，直射点位于南半球。全球昼夜平分，直射点在赤道。 7、确定地方时：确定地方时，一般要参考下列几点的地方时。 ⑴、晨线与赤道交点的地方时为6点，该点所在经线的地方时都为6点。 ⑵、昏线与赤道交点的地方时为18点，该点所在经线的地方时都为18点。 ⑶、太阳直射点所在经线地方时为12点。 ⑷、背对太阳直射点所在经线的地方时为0点。 8、确定昼夜长短： 晨昏线将纬线分成昼半弧和夜半弧。 ⑴、昼半弧长短决定昼长，夜半弧长短决定夜长。 ⑵、昼半弧占所在纬线的几分之几，则昼长相应占24小时的几分之几。夜长同理。 ⑶、同纬度昼夜长短状况相同。

四季更替

四季更替 教材分析：《课程标准》P26：科学课程有责任使小学生获得有关地球的更完整的印象，包括……因地球运动而引起的各种变化。……使他们对地球“刮目相看”。在以往的科学探究中，经历了天气变化（三年级）、地表变化和星空变化（五年级）、昼夜变化（六年级《太阳、地球和月亮》单元）的探究过程，对地球的自转有了相当深刻的了解；也知道地球是绕着太阳转的；对于地球仪是人们根据地球的实际缩小了的模拟仪器有了初步的认识，了解了经线和纬线的基本作用，即指示方向和确定位置；在对星空的观察中也积累了一定的经验。在这个基础上结合学生生活经验探究《四季更替》，可以说是恰到好处。 学情分析：六年级学生的知识和生活经验已经相当丰富，在思维能力上也逐渐倾向于抽象思维和逻辑思维，只是由于思考机会的缺憾而在空间想象能力方面缺乏训练，但并不说明所有学生的空间思考能力都不行，有大约10%的学生在这方面有独特的能力，另外10%也较好。我的学生已经养成了课前根据上课需要准备资料和材料的习惯。 教学目标： 知识目标：知道四季变化与地球的公转和自转倾斜有关。 能力目标：能运用已有的知识对四季更替的形成原因进行猜测；会查阅、整理从书刊和网络获得的科学资料；能选用自己擅长的方式表达自己的观点，进行交流，并能对别人的研究结论作出判断、提出质疑；能在辩论中为自己的观点寻找事实依据和理论依据情感目标：乐于合作与交流；体会地球有规律地运动的美和宇宙的神奇；保持和发展探究宇宙奥秘的欲望。 教学重点：自主探究、模拟四季更替的原因。 教学难点：地球在公转轨道上倾斜着身子造成的阳光直射位置的变化 教学方法：猜想、模拟、推理、想象、归纳 教学用具：二十四节气歌，黄赤交角及其影响视频课件、阳光入射角度不同的视频课件、地球仪、手电筒 学习用具：每组一个地球仪，一个手电筒；（4人一组），白纸 教学过程： 课前师生交流： 师讲一个笑话，在一个偏远的学校，来了一个教育检查团，检查团的人来到一个班，指着班里的一个地球仪问一个学生：这地球仪为什么是斜着的？“不是我弄得。”学生怯生生地说。再问另一个学生也说不是他弄得。这个班的老师来了，听说了这个问题，他认真地对检查团的人说：“确实不是我们班的学生弄得。”后来校长知道了，就对检查团说：“我们学校经费有限，所以买来一个次品。”（本环节在于让学生笑的时候有所思考，确定地球在斜着身子自转的事实，为本课的探究埋下伏笔。） 二、导入：1、时光流逝，季节转换，现在是什么季节？上一个季节是——？还有哪两个季节？ 2、你感觉这四个季节有什么不同？（鼓励学生说出各个方面的变化，天气、气温、降水、动植物、风景、昼夜长短、星空） 3、你知道四季是怎么划分的吗？老师给大家带来一首歌，播放简短的《二十四节气歌》， 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连，

第三节地球的运动(九)太阳光照图作图练习

高一地理太阳光照图作图练习 班级 ___姓名 ____学号 侧视图 二、画出夏至日太阳光照图，要求：画出太阳光线、晨昏线并用斜线阴影表示夜半球。 三、画出冬至日太阳光照图，要求：画出太阳光线、晨昏线并用斜线阴影表示夜半球。

一、画出春秋分日太阳光照图，要求：画出太阳光线、晨昏线并用斜线阴影表示夜半球。 二、画出夏至日太阳光照图，要求：画出太阳光线、晨昏线并用斜线阴影表示夜半球。 三、画出冬至日太阳光照图，要求：画出太阳光线、晨昏线并用斜线阴影表示夜半球。

一、画出春秋分日太阳光照图，要求：画出太阳光线、晨昏线并用斜线阴影表示夜半球。 二、画出夏至日太阳光照图，要求：画出太阳光线、晨昏线并用斜线阴影表示夜半球。 三、画出冬至日太阳光照图，要求：画出太阳光线、晨昏线并用斜线阴影表示夜半球。

巩固练习 1、读地球以极点为中心的俯视图，箭头表示地球自转方向，阴影部分表示黑夜，回答相关问题。 (1) 根据地球自转方向，可知此图的中心是 (北极、 南极)点。 (2) 图中标有字母的四个地点，自转线速度最快的是， 白昼时间最长的是，昼夜时间相等的是。 (3) 此时，A处的地方时是时，C处的地方时是 时。 (4) 图示情况是每年的 (北半球节气)。 ①春分日②夏至日③秋分日④冬至日 (5) 此时太阳直射在 (纬线)上。 (6) 此时正午太阳高度的分布规律是 （7）在图上画出太阳光线。 2、读下图,完成下列问题。 图1 (1)将图1所示节气名称标在图2中的适当位置上。 （2）图1所示节气，地球在公转轨道上接近______点，其公转速度较_______。 (3)图1所示节气太阳直射点在_______半球,此后的半年内太阳直射点向_______移动。 (4)图1中D点的时刻为：，D点正午太阳高度角为：_______ (5)图中A、B、C、D四点中，自转线速度由大到小的顺序是：， 自转角速度的大小：。 (6)图中A、B、C、D四点中，昼长由短到长的顺序是：。

地球光照图的判读技巧

地球光照图的判读技巧 一、判读技巧 1、判断南、北半球 ①S、N分别为南极点和北极点；②根据地球自转方向“北逆南顺”来判断，即呈逆时针方向旋转为北半球，呈顺逆时针方向旋转为南北半球。 2、判断地方时 （1）点：①晨线与赤道的交点所在经线的地方时为6时；②昏线与赤道的交点所在经线的地方时为18时；③太阳直射点所在经线的地方时为12时。 （2）线：①昼半球平分经线为12时；②夜半球平分经线为0时。 3、判断节气 （1）根据以下地理现象可判定为二分（春分或秋分）：①太阳直射赤道；②全球昼夜平分；③晨昏线与经线重合。 （2）根据以下地理现象可判定为夏至：①太阳直射北回归线；②北极圈及其以北出现极昼，南极圈及其以南出现极夜。 （3）根据以下地理现象可判定为冬至：①太阳直射南回归线；②北极圈及其以北出现极夜，南极圈及其以南出现极昼。 4、判断方向 （1）侧视图：“上北下南，左西右东”。 （2）经线指示东西方向，纬线指示南北方向。 （3）有指向标的根据指向标确定方向。 （4）极视图： ①东西：找出两点之间的劣弧，顺着地球自转的方向画箭头，位于箭头前方的点则更东，位于箭头后方的点则更西。 ②南北：离北极点更近的点则更北；离南极点更近的点则更南。 5、判断晨线、昏线 （1）晨线：画出地球自转方向箭头，由夜半球进入昼半球的分界线； （2）昏线：画出地球自转方向箭头，由昼半球进入夜半球的分界线。 6、求昼长、夜长 （1）昼长＝昼弧∕15° 昼长＝（12－日出地方时）×2 （1）夜长＝夜弧∕15° 夜长＝24－昼长 7、求日出、日落时刻 （1）日出时刻＝12－昼长∕2 （2）日落时刻＝12＋昼长∕2 8、求正午太阳高度 H＝90°－︱纬度差︱（说明：纬度差指当地纬度与太阳直射点纬度之差）

2020届一轮复习：第一部分第一单元第七讲地球的公转(二)昼夜长短的变化及四季更替与五带划分.doc

第七讲地球的公转(二)昼夜长短的变化及四季更替与五带划分[考试说明]地球公转的地理意义。 一、昼夜长短及其变化 1．典型图示(以北半球为例) 2．特点分析 时间变化特点重要节气 北半球夏半年北半球各地昼长夜短， 纬度越高，昼越长，夜 越短 图1为夏至，北半球各地昼长达到一年中的最 大值，北极圈及其以北地区出现极昼现象 北半球冬半年北半球各地昼短夜长， 纬度越高，昼越短，夜 越长 图3为冬至，北半球各地昼长达到一年中的最 小值，北极圈及其以北地区出现极夜现象 春、秋 分日 图2中代表的时间是每年的3月21日或9月23日前后，全球各地昼夜等长 二、四季和五带 1．四季更替 (1)四季的成因：一年中昼夜长短和正午太阳高度随季节的变化而变化。 (2)四季的划分： ①天文 四季夏季：一年中白昼较长、正午太阳高度较大的季节冬季：一年中白昼较短、正午太阳高度较小的季节春季和秋季：冬夏两季的过渡季节 ②北温带许多国家的四季：3、4、5月为春季，依次类推，每三个月为一个季节。2．五带划分 (1)五带的成因：一年中昼夜长短和正午太阳高度随纬度的变化而变化。 (2)五带的划分：

一、知识联系串一串 二、核心问题想一想 1．如何表述昼夜长短的纬度和季节变化规律？ 2．怎样根据昼夜分布和变化规律进行昼夜长短的计算？ 3．你知道哪些与四季、五带有关的地理现象？ 考点(一) 昼夜长短的变化 [学法：研一题·悟一法·通一类] [典题领悟] (2017·江苏高考·节选)某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。如图为航班起飞时的全球昼夜状况图。读图回答下题。

该日悉尼和广州( ) A．日出同为东南方向B．正午树影朝向相同 C．正午太阳高度相同D．昼夜长短状况相同 [学审题析题](在“____”上填关键点) 1.从题干中明确考向 由关键词“航班起飞时的全球昼夜状况”、设问限定词“该日”“悉尼和广州”，可知考查昼夜长短及其变化规律；正午太阳高度变化规律。 2.从图中获取信息 [答案] A [备考方略] 一、昼夜长短的变化规律 1．抓住太阳直射点的位置，判断昼夜长短的分布状况 太阳直射点在哪个半球，哪个半球就昼长夜短，如下图所示：