新人教版二年级上册数学(全册)同步随堂练习一课一练

新人教版二年级上册数学

全册同步练习

（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）

第1单元长度单位

第1课时认识厘米用厘米量

一、填一填

你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到7是（）厘米，从9到13是（）厘米。

二、量一量，填一填。

1.这本练习册长约（）厘米，宽约（）厘米。

2.数学书长约（）厘米，宽约（）厘米。

三、我是测量小高手。

这个图形是（）形，

四条边共（）厘米。

（）厘米

（）厘米（）厘米

第1单元长度单位

第2课时认识米用米量

一、量一个物体时，米尺的（）刻度要对准物体的左端。

二、在（）里填上适当的单位。

1．一支粉笔的长是7（）。 2. 铅笔盒长是23( ) 3. 教室宽6( ) 4. 一棵树高3( )

5.小明的身高130( )

6.操场长80( )

7.手掌宽7( ) 8. 毛巾宽29( )

9. 教学楼高10( ) 10. 妈妈的身高165( ) 11. 铅笔长11( ) 12. 教室门高2( )

三、我会比较。

1.在、“＜”或“=”。

33厘米23厘米100厘米1米

40厘米4米1米30厘米+70厘米

2.把下列长度按从大到小的顺序排列。

6厘米60厘米6米66厘米60米

第1单元长度单位

第4课时认识线段

一、下面图形哪些是线段，是的在（）里打“√”，不是的打“×”。

（）（）（）（）( ) 二、下面图形各有几条线段？

（

）条 （ ）条 （ ）条 ( )条

（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条

三、量一量下面三条线段的长度，比一比，再计算。

第一条： （ ）厘米

第二条： （ ）厘米

第三条： ( )厘米

1.第二条线段比第三条线段长多少厘米？

2.第三条线段比第一条线段短多少厘米？

3.三条线段一共长多少厘米？

第1单元 长度单位

第5课时 解决问题

一、在（ ）里填上适当的单位。

1.黑板长3( )

2.小刀长5( )

3. 电视屏幕宽29( )

4.电视塔高120( )

5.课桌的长大约是80（ ）

6.窗户的高大约是2（

） 7. 图钉的长是1（ ） 8. 语文书长21（ ）

9．红领巾最长的边长50（ ） 9. 筷子长15（ ）

二、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。

1、一张单人床长2米。…………………………………………(

) 2、一块橡皮擦厚10厘米。……………………………………(

) 3、一支自动水笔的长是16厘米。………………………………(

) 4、小红爸爸的身高有175米。……………………………………(

)

5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。……………( )

三、选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、下面三条线中，( )是线段。

①②③

2、要知道学校的操场有多长，应该用( )来量。

①三角尺②米尺

3、你的椅子大约高( )。

①45厘米②45米

4、一棵树的高度大约是3( )。

①厘米②米

第2单元100以内的加法和减法（二）

第1课时不进位加

一、我会看图列式计算。

（） 2. （）

+ ( ) + （）

（）（）二、列竖式计算。

34+3 23+14 42+26 26+43

三、小田爷爷说：我今天买了42个西瓜。

小红爷爷说：我买了15个.

聪明的你，你能帮他们算一算，他们一共买了多少西瓜吗？

十位个位

第2单元100以内的加法和减法（二）

第2课时进位加

一、用竖式计算。

65+18 26+35 27+37 二、数学门诊。

两只小兔一共拔了多少个萝卜？

第2单元100以内的加法和减法（二）

第4课时不退位减

一、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。

二、列竖式计算。

87－23= 48－18= 66－12= 84－40= 三、帮小动物回家。

61

四、二年级同学去植树，二(1)班植了38棵树，二(2)班植了49棵树。

1.二(2)班比二(1)班多植了多少棵？

2.两个班一共植了多少棵？

第2单元100以内的加法和减法（二）

第5课时退位减

一、我会填( )里的数。

17+( )=60 90-( )=42 ( )-29=31 ( )+37=82 ( )-54=16 26+( )=73 二、列竖式计算。

57-28= 60-35= 71-42= 90-18=

三、我会判一判，正确的打√，错的打Х，并改正过来。

7 0 6 2 9 0

- 2 4 -1 9 -5 9

5 6 5 3 4 9

（）（）（）

四、一本故事书，小明第一天看了14页，第二天看了21页，第二天比第一天多看多少页？

第2单元100以内的加法和减法（二）

第7课时解决问题

一、动手画一画。

（1）画，比少5个。(2)画比2个。

二、小明有36枚邮票，小丽的邮票数比小明少8枚，小丽有多少枚邮票？

三、乐乐家养了24只鸡，养的鸡比鸭少5只，养的鹅比鸡多6只。乐乐家养了多少只鹅？

四、校园里有菊花73朵，月季比少15朵，月季有多少朵？

第2单元100以内的加法和减法（二）

第8课时连加、连减

一、算一算。

28＋35＋17= 32＋26＋29= 23＋41＋32=

81－27－36= 65－39－23= 83－26－42=

二、我会填“＞”“＜”或“＝”。

18＋9＋12 ＋8＋12 80－20－8 －30－8

60－10－6 ＋20＋4 90－40－5 ＋20＋6

三、水果店进80箱苹果，第一天卖出22箱，第二天卖出25箱，还剩多少箱？

第2单元100以内的加法和减法（二）

第9课时加减混合

一、算一算。

38＋42－26= 49－23＋27= 89－35＋37=

72＋28－34= 80－43＋25= 76－29＋53=

二、数学门诊

三、我会填“＞”、“＜”或“＝”。

18＋13－7

－

6

＋15 60－20＋8 ＋8－10 40＋16－6 －20＋8 72－8＋30 ＋8－12

第3单元角的初步认识

第1课时角的初步认识

一、我能标出角的各部分名称。

二、下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．

三、我会填。

1.一个角是由( )个顶点和( )条边组成的。

2.三角形有( )个顶点，( )条边。

3.正方形有( )个顶点，( )个角，( )条边。

4.从( )个点起，用( )向不同的方向画( )条线，就画

成一个( )。

( )

( )

5.角的大小与角的两条边叉开的大小（）关系，两边叉开的

越大，角就( )。

四、下面图形各有几个角, 在( )里填几．

第3单

元角的初步认识

第2课时直角的初步认识

一、找出直角，在下面的括号里画上√。

二、数出下面各图形中的角。

（

）个直角

（

）个直角（）个直角（）个直角（）个角（）个角

（）个直角（）个直角三、我会填。

( )( )( )( )

( )( )( )( )

1.课桌的面有（）个角。

2.红领巾上有（）个角，国旗上有（）个角。

3.长方形有（）个角，每个角都是（）角。

4.课桌上的直角和三角板上的直角( )。

5.三角板上有( )个角，其中特殊的一个角是( )角。

4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角

形．加线后的图形中有( )个直角

第3单元角的初步认识

第3课时判断锐角、直角和钝角

一、在方格纸上画一个直角和一个钝角。

△,是钝角的画○。

（）（）（）（）（）

三、按要求画一画。

1、画一个小于直角的角。

2、画一个大于直角的角。

3、以同一边画两个钝角。

4、画两个不相等的锐角。

第4单元表内乘法（一）

第10课时解决问题

一、在括号里填上不同的数。

3?（）=（）?（）4?（）=（）+（）（）?（）=（）?（）（）?（）=（）+（）二、小红有6块糖，小丽和小红同样多，小明有5块糖，他们一共有多少块糖？

三、同学们种树，种了5排，每排种6棵，一共种了多少棵？

四、同学们种树，种了两排，一排5棵，一排6棵，一共种了多少棵？多少个？

第4单元表内乘法（一）

第1课时乘法的初步认识（1）

一、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。

5+5+5+5+5+5

6+8+2

100个5相加

2+2+2+2

7+8+10

a+a+a+a+a+a

二、连一连。

5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2

2×5 3×3 3×4 3×5 4×5

三、想一想，填一填。

1.在5×4＝20中，5和4叫做（），20叫做（）。

2.3×6＝18表示（）个（）连加的和是18。

3.一个因数是4，另一个因数是1，积是（）。

4.2个9相加，和是18，写成乘法算式是（）×（）＝18或（）

×（）＝18。

5.1＋1＋1＝（）×（）2＋2＋2＋2＋2＝（）×（）

第4单元表内乘法（一）

第2课时乘法的初步认识（2）

一、按要求写出乘法算式，并读出来。

1. 3和6相乘：，读作（）。

2. 4个4相加：，读作（）。

3. 5个2相加：，读作（）。

二、连一连。

2+2+2+2 4×2 2×6 5×3 2个6相加

6×2 乘数是3和5 5乘3 3+3+3+3+3 4+4

三、画图表示下面算式的含义。

5×3 2×6

第4单元表内乘法（一）

第4课时5的乘法口诀

一、把每句口诀补充完整。

（）五十五（）五二十（）五得五（）（）二十五二五（）（）

二、我能看图写算式和口诀。

1. △△△△△＝

△△△△△×＝

△△△△△

2.

×＝

口诀：

三、我会算。

3×5＝4×5＝5×5＝5×2＝

2×5＝5×4＝1×5＝5×3＝

四、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。

4×5×4 1＋5 5×1 3×5 ＋5

2×53×5 5×3 5×5 25 5－5

1.每只小狗吃3块骨头，5只小狗一共吃了多少块？

2.星期天，小兔子一家去拔萝卜，准备星期一招待客人。每只兔子拔

5个萝卜，5只兔子可以拔多少个萝卜？

第4单元表内乘法（一）

第6课时2、3、4的乘法口诀

一、补充口诀。

三三（）（）得二一三（）三四（）（）十六一二（）（）得一（）得六（）得四二、我会看图写算式。

加法算式是：加法算式是：

乘法算式是：乘法算式是：

或或

口诀是：口诀是

三、算一算。

3×1= 2×3=4×1=2×2=

1×4=4×3=2×4=3×3=

四、列式计算。

（1）3个5相加，和是多少？

（2）两个因数都是3，积是多少？

五、把一根木头锯成3段，每锯一次所需的时间为2分，一共需要多少分？

第4单元表内乘法（一）

第7课时乘加、乘减

一、我会算

4×3+4= 2×3-1= 4×2+3= 5×2+3= 2×3+1= 3×2-2= 4×3-2= 5×1-2=

二、把口诀补充完整

一三（）二（）得六（）五一十

三五（）四（）十六（）五十五

二二（）五（）二十五（）四得八三、改写算式。

3＋3＋3＋3＋

4＋4＋4－3

2＋2＋2＋2＋2－

5＋5＋5＋5＋4

四、用14个瓜子分别摆成3组，4组，5组，并分别列出两个算式（乘加、乘减算式）。

五、在里填上合适的数。

5×5－5＝4×3－4＝×

3×2＋3×3＝×2×4－2×2＝×

第4单元表内乘法（一）

第9课时6的乘法口诀

一、把口诀填完整

二六（）五六( ) ( )六三十六

四六( ) ( )得六( )十八

三六( ) 六六( ) 二( )十二

二、填一填：

（1）6×4＝（）×2＝3×（）

（2）（）×4＝2×6＝（）×（）

（3）6×9＝（）×（）＋6

＝（）×（）－（）

＝（）×（）＋（）×（）

三、我会填“＋”“－”或“×”。

3 3=6 6 5 =11 5=10

8 5=13 4 3=3

5 5=25 3 2 =

6 6=24

四、刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了17个，还剩多少个？

五、4个工人叔叔每人要做7个卡通玩具，已经做了19个，还要做多少个？

第5单元观察物体（一）

第1课时观察物体（1）

一、看一看，连一连。

前面

后面

人教版二年级数学上册公开课教案

人教版二年级数学上册公开课教案 人教版二年级数学上册公开课教案1 教学目标： 1.通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。 2.通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。 目标解析： 本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验。在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。 教学重点：巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。 教学难点：让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学准备：课件。 教学过程： 一、巩固旧知，引入新知 (一)回顾复习过程请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。 (二)导入新课今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。 设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。 二、师生互动，探究新知 (一)复习克和千克 1.梳理。 (1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么? (2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些? 2.直观感受。 (1)看到1克和1千克，你会想到什么? (2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?

(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。 3.进率关系。 (1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢? (2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重? 4.测量。 (1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要注意什么? (2)说一说自己所认识的秤。 5.综合练习。 (1)完成练习二十二第7题。 学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。 (2)完成练习二十二第17题。 要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题。 设计意图：在一定的情境中唤起学生对物体质量的关注，通过操作、提问活动让学生去感悟和体验，有利于学生建立正确的

小学二年级数学上册练习题

小学二年级数学上册练 习题 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

二年级数学上册第二单元复习题 一、填一填。 1、笔算两位数加法，个位满十，要向（）位进1。 2、一个数是40，另一个数是15，这两个数的和是（），这两个数的差是（）。 3、小红带100元到商店，买一件运动服用去59元，买一双运动鞋用去34元。小红的钱（）。（填“够”或“不够”） 4、在括号内填上适当的数。 20+（）=2842=25+（）34=（）-7（）+77=8545=81-（） 5、比55多17的数是（），（）比28少12。 二、在○里填上“＞”“＜”或“=”。 87-34○4025+55○7081○53+38100○37+6319○62-5319+63○62-5398○62+15+1562+26○26+6278-39○4025+15○25-1532-7○2658+4○54 三、口算。 25+30=53+22=51-21=32+18=86-（46-20）= 75-45=67-56=65-6=48+14=25+55+13=56-9==85＋14＝ 9+78=32+47=60-（13+17）= 56-24=89-7=76-71=83-69=48-28+10= 73-40=36-24=51-48=43-26=62-8-8=45+33=7+36=30-21=37- 20=40+25+20= 四、笔算。 63+36=74-29=27+36=35+26-24=79-8-25=

83-34+42=68+15=80-58=81-49=100-63= 五、列式计算。 1、两个加数都是48，结果是多少？ 2、46与17的差，再加上20，结果是多少？ 3、比53少18的数是多少？ 4、减数是19，被减数是52，差是多少？ 六、解决问题。 1、青青做了33面小红旗，筝筝做了28面小红旗。他们一共做了多少面小红旗？ 2、车上原来有32人，到明珠广场站时，有19人下车，又上来12人，车上现在有多少人？ 3、小柔带了100元钱，准备到商店购买一双鞋子和一个书包。鞋子32元一双，书包49元一个。 （1）、买一双鞋子和一个书包共需要多少钱？ （2）、营业员应找回小柔多少钱？ 4、学校美术兴趣小组的人数比音乐小组少6人，美术小组有24人，音乐小组有多少人？ 5、三个同学跳绳的下数如下表： （1）小芳比小红多跳多少下？ （ 2）小明和小红一共跳了多少 答：小明和小红一共跳了下。 （3）你还能提出什么不同的数学问题吗？请提出问题并解答。 = =

人教版二年级数学上册同步训练讲义

同步数学 （二年级上册）

目录 第一讲长度单位 (1) 第二讲100以内的加减法 (5) 第三讲角的初步认识 (9) 第四讲表内乘法（一） (13) 第五讲期中测试 (17) 第六讲观察物体 (20) 第七讲表内乘法（二） (24) 第八讲认识时间 (29) 第九讲数学广角－－搭配（一） (34) 第十讲期末测试 (38)

第一讲长度单位 知识梳理 1、认识长度单位米、厘米，会用尺子测量物体的长度是多少厘米，会选择正确的单位，知 道米和厘米之间的进位 2、估计：能较准确地估计物体的长度 线段（会画指定长度的线段、能用厘米测量线段的长度） 练习 一、我会填。 1．测量笔盒的宽用( ) 作单位，测量教室的长用( )作单位。 2．小学生的两臂长大约1( )，手掌宽大约7( )。 3．线段有( )个端点，直尺上从刻度3到刻度8是( )厘米。 4． 钢笔大约( )个长树叶大约( )个长 5. 铅笔长( )厘米木条长( )厘米 木棍长( )厘米钉子长( )厘米 6．2米＝( )厘米1米35厘米＝( )厘米 400厘米＝( )米160厘米＝( )米( )厘米 7．在( )里填上“厘米”或“米”。 楼房高约30( ) 蜜蜂身长约2( ) 马高约2( )

二、先估一估，再量一量。 1. 2. 三、我会比。 8厘米8米1米96厘米200厘米2米10米100厘米6米60厘米83米38米四、我会画。 1．画一条比4厘米短的线段。 2．画一条比3厘米长2厘米的线段。 3．画一条和下面线段同样长的线段。 4．在小兔子左边2厘米处画一根萝卜，右边4厘米处画一朵小花。

人教版小学二年级数学上册同步练习(课课练-一课一练)

第一单元 长度单位 （1）统一单位 年级 班 姓名 一、我会看，我会估。 绳子大约有（ 绳子大约有（ 那么长。 二、我会用 作标准。 大约（ ）个长。 大约（ ）个长。 大约（ ）个长。 大约（ ）个 长。 三、比高矮。 小马大约有（ ）个高。 山羊大约有 ( ）个高。 公鸡大约有（ ）个高。 3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。 （ ）最长，（ ）最短。 数 学小 博士 A B C

（2） 厘米和用厘米量 年级 班 姓名 一、看一看，填一填。 1. （ ）厘米 2. （ ）厘米 3. （ ）厘米 二、量一量，填一填。 1.这本练习册长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。 2.数学书长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。 三、我是测量小高手。 这个图形是（ ）形， 四条边共（ ）厘米。 四、我的眼力最棒。（请在正确测量方法下面画 （ ） （ ） （ ） 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上 却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？ （ ）厘米 （ ）厘米（ ）厘米 （ ）厘米 数学小博士

（3）米和用米量 年级班姓名 桌子高约80( ) 床长2( ) 牙刷长约15( ) 汽车长约3( ) 茄子长约20( ) 小红高130() 二、我会填。 1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。 2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。 3.1米=( )厘米800厘米=( )米 4. 9厘米比( )少4厘米。 5. 18厘米－9厘米=( ) 厘米60米+7米=()米 三、我会比较。 1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。 33厘米23厘米100厘米1米 40厘米4米1米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。 6厘米60厘米6米66厘米60米

二年级数学上册优质课教学设计

二年级数学上册教学设计、“长度单位厘米”教学设计 【教学内容】 数学（二年级上册）》第1～3页和练习一的第1～3题。 【教学目标】 1．通过动手实践，使学生意识到量物体应该用相同的工具来量。 2．认识尺子，初步建立1厘米的长度概念，会用厘米度量比较短的物体的长度。3．培养学生的估算意识和能力。 4．培养学生动手实践和合作学习的学习方法，并感受到生活中处处有数学。【教学过程】 一、感知量物体可以用相同的工具来量 导入：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，就放在盒子里面，想知道是什么吗？请把盒子打开，拿出来相互看一看，并说说你们看到了什么。 （学生打开盒子观察并进行交流） 1．用学具量同样长的边。 教师请学生挑出一件自己最喜欢的物体，摆一摆数学书的短边是几个物体的长。（学生动手操作，并汇报测量结果，同时用多媒体显示测量结果） 师：难道你们数学书的短边不一样长吗？请动手比一比。 （学生相互动手比数学课本并回答“一样长”） 师：一样长的边为什么测量的结果不一样呢？ 生：因为量书时用的东西有的长，有的短。 师：如果都用同样长的工具来测量，结果会怎样呢？请小组再用正方体摆一摆，数学书的短边是几个小正方体的长呢？ （学生动手操作并分小组汇报，使学生知道，如果都用同样的物体量书的短边，得到的结果相同。） 2．用学具量长度不同的边。 （电脑出示数学课本和文具盒这两幅图，并演示用曲别针测量书的短边，用小刀测量文具盒的长边。） 测量后教师问发现了什么（小刀比曲别针长，文具盒的边比书的边也长）。 师：如果把小刀换成曲别针，让我们来看一看会出现什么情况。

（多媒体演示用曲别针量文具盒的过程，让学生知道文具盒的长度比书的短边多用了6个曲别针。） 小结：我们通过动手实践和观察，知道了量物体应该用相同的工具。 3．实践活动。 （1）处理第2页“做一做”中的第1题。 （学生独立完成） （2）处理第2页“做一做”中的第2题。 （学生都用新铅笔量所想量的物体的长，可以自己量，也可以几人合作，最后相互交流并汇报测量结果。） （3）处理第2页“做一做”中的第3题。 （多媒体显示题目内容，说明题意，让学生估算，电脑验证。） 二、知道量物体的长度也可以用尺子来量 1．认识尺子。 师：刚才我们用铅笔来测量物体时，量了一次又一次，多麻烦呀。用什么去量比较方便呢？（尺子） 教师请学生拿出尺子看一看，能发现什么（数字、刻度线、cm），教师介绍刻度线和“cm”；并向学生说明“厘米”是一种长度单位。 2．认识长度单位“厘米”。 （1）认识1厘米有多长。 （电脑演示从0到1中间的长是1厘米） 师：你认为还有从哪个数字到哪个数字中间的长度也是1厘米呢？在你的尺子上找出1厘米给你的同桌看一看。 （小组活动） （2）感知厘米有多长。 ①测量棱长1厘米的小正方体的长。 ②感知1厘米有多长（教师带领学生用左手的拇指和食指轻轻夹住小正方体，右手慢慢把它拿走，告诉学生拇指与食指中间的空隙大约是1厘米，并让学生把它记在脑子里）。 ③闭上眼睛想想1厘米有多长。

人教版二年级数学上册练习题全套

二年级上册数学复习讲义 第一单元认识长度单位 一．填一填。 1．要知道物体的长度，可以用（）来量。 2．量比较短的物体，通常用（）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。 3．回形针的长大约是3（）。 4．1米=( )厘米，操场跑道的长是250（）。 5．量一个物体时，米尺的（）刻度要对准这物体的左端。 6．一张床的长度大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。 7．你的尺子上，从0到1是（）厘米，从0到8是（）厘米，从6到13是（）厘米。 10．三角形是由（）条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。 11．一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。 12．小红今年上二年级，她的身高大约是125（）。 13.下图中有多少条线段? ( )条 二．正确的在( )里画√，错误的在( )里画×。 1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。 ( ) 2、1米的绳子比100厘米的绳子长。( ) 3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。( ) 4、爸爸的身高有178米。( ) 三．计算。 5米+8米=（）米32厘米+40厘米=( )厘米 35厘米一25厘米=（）厘米45厘米+54厘米=( ) 厘米 39厘米+17厘米=（）厘米85厘米一26厘米=（）厘米 1米一15厘米=（）厘米36厘米+64厘米=（）厘米=（）米 四、比较大小。

99厘米（）1米4米（）400厘米3米10厘米（）400厘米 5厘米（）5米 五．小小画家。 1．画一条3厘米长的线段。 2．画一条比4厘米长2厘米的线段。 3．先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。 4．画一个边长为3厘米的正方形。 六．在（）里填上适当的单位。 1．一支粉笔的长是7（）。 2. 铅笔盒长是23( ) 3. 教室宽6( ) 4. 一棵树高3( ) 5.小明的身高130( ) 6. 操场长80( ) 7.手掌宽7( ) 8. 毛巾宽29( ) 9. 教学楼高10( ) 10. 妈妈的身高165( ) 11. 铅笔长11( ) 12. 教室门高2( ) 13.一张床长2( ) 14. 茶杯高10( ) 15.黑板长3( ) 16. 小刀长5( ) 17. 电视屏幕宽39( ) 18. 电视塔高120( ) 19.课桌的长大约是80（）20.窗户的高大约是2（）21. 图钉的长是1（）22. 语文书长21（）23．红领巾最长的边长50（）24. 筷子长15（） 七、哪种量法是正确的？在下面的（）里打“√”。

新二年级上册数学课堂练习题

二年（）班姓名（） 2、售货员找回多少钱？ 3、笑笑还剩下多少钱？ 4、两队都，还有几个空座位？ 二年（）班姓名（） 2、售货员找回多少钱？ 3、笑笑还剩下多少钱？ 4、两队都，还有几个空座位？ 1、填表格

2、猜动物年龄 1)小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？ 2)山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。山羊多少岁？ 3、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入 17人，现在足球队有多少人？ 4、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了 19个桃，还剩下多少个桃？ 1、填表格 2、猜动物年龄 1)小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？ 2)山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。山羊多少岁？ 3、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入 17人，现在足球队有多少人？ 4、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了 19个桃，还剩下多少个桃？

3、1）现在车上的人数 多了还是少了？ 2)现在车上有多少人? 4机灵狗有几张画片? 3、1）现在车上的人数 多了还是少了？ 2)现在车上有多少人? 4机灵狗有几张画片? 二年（ ）班 姓名（ ）

表弄脏了。 （1）哪班订的报刊最少？ （2）二班订了多少份《儿童报》? （3）三班订了多少份《小画报》？（4）、四班订了多少份《小画报》？多少份《小故事》？ 2、学校有15只白兔，37只黑兔 （1）一共有多少只兔子？ （2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？ 3、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。 （1）车上还剩多少人？ （2）又上来19人，现在车上有多 少人？ 二年（）班姓名（） 表弄脏了。 （4）哪班订的报刊最少？ （5）二班订了多少份《儿童报》? （6）三班订了多少份《小画报》？ （4）、四班订了多少份《小画报》？多少份《小故事》？ 2、学校有15只白兔，37只黑兔 1)一共有多少只兔子？ 2)拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？ 3、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。 (1)车上还剩多少人？ （2）又上来19人，现在车上有多少人？ 1、

2020年人教版小学二年级上册数学同步练习全套(含答案)

2020年人教版小学二年级上册数学同步练习全套 第1单元长度单位 《第1课时认识厘米和认识米》同步练习 一．填空题。 1．3米-12厘米=（）厘米。 2. 一把椅子高50（）。 3.一棵大树高10（）。 4.300厘米=（）米。 二．选择题。 1、量一根标枪的长度，应选择（）做测量工具。 A.米尺 B.小尺 C.量角器 D.圆规 2、530厘米=（）米（）厘米 A.5 30 B.5 3 C.53 0 D.3 50 3、量一个手机的宽度，应选择（）做测量工具。 A.米尺 B.小尺 C.量角器 D.圆规 4、一条绳子长400个1厘米，这条绳子长（）米。 A.40 B.400 C.4 D.1 三．判断题。 （1一个别针长5米。（） （2）小刚身高120米。（） （3）铅笔长5厘米。（） （4）3米=300厘米。（） 四．计算题。 1. 39米+7米＋2米＝（）米 2.20厘米＋（）厘米＝1米 3.1米＋4米＋（）米＝15米 4.76厘米－18厘米＋14厘米＝（）厘米

5.34厘米＋（28厘米－14厘米）＝（）厘米 参考答案 一．填空题。 1.答案：3米-12厘米=（288）厘米。 解析：本题考查学生对厘米和米之间的进率的掌握情况。1米=100厘米，3米=300厘米。300-12=288，所以3米-12厘米=288厘米。 2.答案：一把椅子高50（厘米）。 解析：本题考查学生对厘米这个长度单位的认识。填写合适的单位不但要看填写单位的物体，还要看给出的数是多少。椅子的高一般不到1米，给出的数是50，所以本题应该填写“厘米”这个单位。 3. 答案：一棵大树高10（米）。 解析：本题考查学生对“米”这个长度单位的认识。填写合适的单位不但要看填写单位的物体，还要看给出的数是多少。大树的高是比较长的物体，因此本题应该填写“米”这个单位。 4. 答案：300厘米=（）米。 解析：本题考查学生对厘米和米之间的进率的掌握情况。1米=100厘米，300厘米里面有3个100厘米，所以300厘米=3米。 二．选择题。 1.答案： A. 解析：本题考查学生对长度单位的认识。标枪是比较长的物体，要测量它的长度应该用米尺做测量工具，测量结果用“米”做单位。 2.答案： B 解析：本题考查学生对厘米和米之间的进率的掌握情况。1米=100厘米，530厘米里面有5个100厘米和30个1厘米，也就是530厘米里面包含5米和30厘米，所以530厘米=5米30厘米。 3.答案：B 解析：本题考查学生对长度单位的认识。手机的宽度是比较短的物体，测量它的长度应该用小尺做测量工具，测量结果用“厘米”做单位。

人教版小学二年级数学上册同步练习(课课练 一课一练)

第一单元长度单位 （1）统一单位 年级班姓名 一、我会看，我会估。 绳子大约有（）个那么长。 绳子大约有（）根那么长。 二、我会用作标准。 大约（）个长。 大约（）个长。 大约（）个长。 大约（）个长。 三、比高矮。 小马大约有（）个高。 山羊大约有( ）个高。 公鸡大约有（）个高。 3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。 数 学 小 A B C 博 士

（ ）最长，（ ）最短。 （2） 厘米和用厘米量 年级 班 姓名 一、看一看，填一填。 1. （ ）厘米 2.（ ）厘米 3. （ ）厘米 二、量一量，填一填。 1.这本练习册长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。 2.数学书长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。 三、我是测量小高手。 这个图形是（ ）形， 四条边共（ ）厘米。 四、我的眼力最棒。（请在正确测量方法下面画 （ ）厘米 （ ）厘米（ ）厘米 （ ）厘米

（ ） （ ） （ ） 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上 却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？ （3）米和用米量 年级 班 姓名 一、我会选“米”和“厘米”来填空。 桌子高约80( ) 床长2( ) 牙刷长约15( ) 汽车长约3( ) 茄子长约20( ) 小红高130( ) 二、我会填。 1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。 2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。 3.1米=( )厘米 800厘米=( )米 4. 9厘米比( )少4厘米。 1 2 3 0 1 2 3 0 数学小博士

5. 18厘米－9厘米=( ) 厘米 60米+7米=( )米 三、我会比较。 1.在 里填上“＞” 、“＜”或“ =”。 33厘米 23厘米 100厘米 1米 40厘米 4米 1米 30厘米+70厘米 2.把下列长度按从大到小的顺序排列。 6厘米 60厘米 6米 66厘米 60米 四、我是数学小法官。（对的画“√”，错的画“×”） 1.一枝粉笔长12米。 （ ） 2.学校教学楼高16米。 （ ） 3.一根黄瓜长18米。 （ ） 4.小明的身高是135厘米。 （ ） 五、估一估椅子有多高，在正确答案下面画“√”。 六、森林运动会。 终点 起点 60m 50m 40m 30m 20m 10m 0m

人教版小学二年级上册数学随堂练习题 全册

人教版小学二年级上册数学随堂练习题 第一单元长度单位例1——例4 1.如图，共有（）条线段。A．3 B．5 C．6 2.看图计算 （1）黑色纸条比白色纸条长多少厘米？ （2）黑色纸条和白色纸条一共长多少厘米？ 3.小明家、小红家分别住在学校的两侧（如下图），小明家距离学校40米，小红家距离学校50米。 （1）小明家到小红家有多少米？ （2）每天上学，谁走的路多，多走多少米？

4. 妈妈买了1米布，给小兰做裙子用去30厘米，还剩多少厘米布？ 第一单元长度单位例5——例7 1.下面的图形是有几条线段组成的？ （） 2. 把两根长都是8厘米的铁条焊接为一根长的铁条，焊接头（如图）是3厘米，焊接后的铁条长多少厘米？ 3.画一画。 （1）画一条比6厘米长2厘米的线段。 （2）画一条比6厘米短2厘米的线段。

4.想一想 把正方形剪掉一个角后，还有几条线段？有几种剪法，请你画一画。 5.请你仔细观察，第（）枝花最高。 第二单元100以内的加法和减法不进位加例1——例2 1. A B 已知A,B代表两个不同的数，你知道 ＋ B A A,B各是多少吗？ 8 8

2.找规律填数 12 25 13 25 67 42 23 57 34 43 （）24 16 （）51 52 （）37 52 （）17 （）（）（） ３．（）里最大能填几？ ３７＞３１＋（）６８＞（）＋６４７２＋（）＜７７３＋（）＜８９ １＋（）＜８８２７＞２３＋（） 第二单元100以内的加法和减法进位加例3 1.乐乐在计算48加一位数时，把这个数加到48的十位上去了，结果得98。你知道正确的结果应是多少吗？ 2. 小红的妈妈有100元钱，她要在下面的衣服中买一件上衣和一条裤子，她可以怎样买？应该付多少钱？

新版苏教版二年级数学上册优质课公开课赛课《观察物体》教案

观察物体 【教学内容】苏教版《数学》二年级（上册）第90-92页内容。 【教材简析】本节课教学从物体的前、后、左、右等不同的位置观察物体，让学生基本掌握观察物体的基本方法。主要目的在于促进学生空间观念的发展，让学生在观察物体，认识方向等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好的从形状去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。使学生在各种探索性的操作活动中，通过观察猜测、操作、讨论交流、感知、感受物体的特征，使学生认识到从不同的角度观察同一物体看到的物体形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。使学生理解选择哪个观察点，观察到的只是物体其中一部分，观察点不同，看到的形状也可能是不同的。只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体的完整表象。 【教学目标】 1．使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。 2．使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考能力和初步的空间观念，感受数学学习的乐趣。 【教学重点】体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 【教学难点】辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

【教学过程】 一、激趣导入。 猜猜我是谁! 出示小熊的背面图,问:这是一个小动物的背面,猜猜它是谁? 出示小熊的右侧面,师:再来看看它的右侧面,它是谁呢? 再出示小熊的前面,师:看看它的正面,现在我们能肯定它是? 师：看来，要想了解一个物体，不能单看一面，我们还得要全面地观察。今天， 我们就一起来学习观察物体。（板书：观察物体） 二、观察照片，激活相关的生活经验 1、出示教室照片：老师这儿有两张照片，请仔细观察，拍的是什么地方？（我们的教室） 2、问：同一个教室，拍得照片一样吗?为什么拍到的照片会不一样？ 追问：哪一张照片是在教室的前面拍的？你是怎么知道的？（在教室的前面拍能拍到教室后面的场景。 问：另一张照片是在教室的哪一面拍的？为什么呢？ 3、小结：你们真会观察。同一个教室,分别从前面和后面看,看到的场景是不同的。 4、练习 下面两张照片，哪一张是在学校的外面拍摄的,哪一张是在学校的里面拍摄的? 学生判断。你是怎么看出来的？( 在学校的外面拍摄能看到学校里面的场景)

最新北京课改版小学数学二年级上册课课练及答案(全册)

北京课改版2数上衔接题 1.右边的图分别是谁看到的？连一连。 2.看图写出两道乘法算式和两道除法算式。 3.（1）在（）里填上长度单位。 （2）①你能尝试着在下面的（）里填上合适的质量单位吗？ 我们常见的质量单位有“克”和“千克”。 计量比较轻的物品，通常用“克”作单位，克还可以用字母“g”来表示。把一枚2分硬币放在手中掂一掂，感觉很轻，好像手上没有放东西一样，这枚2分硬币的质量就约重1克。 “千克”是用来表示较重物品质量的单位。两袋（每袋食用盐500克）食用盐的质量是1千克，也就是1千克=（）克。 ②连一连。

③排排队。 ④下面的物体有多重？读一读，填一填。 ⑤算一算，填一填。 8千克=（）克 7000克=（）千克 9千克=3千克+（）克6000克=2000克+（）克 2800克+200克=（）千克 3千克+1千克=（）千克 4.（1）连一连。 ①小动物找气球。 ②

③找朋友。 （2）想一想，摆一摆。 ①把6个，每2个摆一盘，摆（）盘。列式为：（）。 ②7个，每2个摆一盘呢？先摆一摆，再回答问题。 7个草莓，每2个摆一盘，摆了（）盘后，还剩（）个，这一个不够摆一盘。这里的“1”就是余数。 用算式表示平均分7个草莓的过程：7÷2=3（盘）……1（个） ③圈一圈，填一填。 9只铅笔，每人分4根，可以分给（）人，还剩（）支。 9÷4=□（人）……□（支） b. 20个☆，3个3个地圈。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 圈了（）组，剩下（）个。 20÷3=□（组）……□（个） 扎成5束，平均每束（）个，还剩（）个。 □÷□=□（个）……□（个） d.观察以上3个有余数的除法算式，余数（也就是平均分剩下的部分），分别是1根铅笔、2个☆、1个气球，均比相应的除数4、3、5小，故余数一定（）除数。 ④a.在除法算式（）÷8=3……（）中，余数最大是（）；在除法算式（）÷（）=2……6中，除数最小是（）。 b.括号里最大能填几？ （）×5< 36 （）×7< 43 （）×8< 28 40> （）×6 （）×2< 15 （）×9< 70 4×（）< 30 50> 8×（）c.你能用小兔子身上的号码写出一道有余数的除法算式吗？ ⑤看图列式计算。 ⑥生活中的数学。

人教版数学二年级上册2.1.3 100以内的加法 同步测试C卷

人教版数学二年级上册2.1.3 100以内的加法同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、计算 (共1题；共5分) 1. （5分） (2019一下·增城期中) 18-9= 18-7= 12+6= 13+6= 6+30= 8+12= 38-30= 18-9= 89-9= 6+70= 54-50= 6+7= 【考点】 二、填一填 (共4题；共13分) 2. （8分）看图回答 （1）足球比羽毛球少29个，足球有________个？ （2）排球比足球多3个，排球有________个？ （3）三种球一共________个？ （4）你还能提出什么问题？ 【考点】

3. （1分）商店有上衣62件，卖出15件，还剩________件。 【考点】 4. （2分）用竖式算一算． 66＋23=________ 14＋70=________ 【考点】 5. （2分）在列竖式时，个位满十要向________位进________。 【考点】 三、连一连 (共1题；共5分) 6. （5分） (2019二上·商丘月考) 采蘑菇。 【考点】 四、挑战题 (共1题；共15分)

7. （15分） (2020二上·昌黎期中) （1）买一个和一个要花多少钱？（2）买一个和一个，要花多少钱？（3）你还能提出一个数学问题并解答吗？ 【考点】

参考答案一、计算 (共1题；共5分) 答案：1-1、 考点： 解析： 二、填一填 (共4题；共13分) 答案：2-1、 答案：2-2、 答案：2-3、 答案：2-4、 考点： 答案：3-1、 考点： 答案：4-1、 考点：

最新新人教版二年级数学上优质课《简单的排列》教学设计

最新新人教版二年级数学上优质课《简单的排列》教学设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 名校资料共享《简单的排列》教学设计 安徽省黄山市实验小学程玮峰（初稿） 安徽省黄山市实验小学程秋霞（修改） 安徽省黄山市教科院高娟娟（统稿） 一、教学目标 （一）知识与技能 让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列数的基本思路和解决方法，培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思想方法. （二）过程与方法 在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力. （三）情感态度和价值观 使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的密切联系. 二、目标解析

创设情境，让学生在动手操作中探究排列问题的解决方法，在操作探究中引导学生有序、全面地思考问题，在解法交流中体会解法多样化，在巩固提高中体会到数学和生活的密切联系，同时帮助学生感悟数学思想. 三、教学重难点 教学重点：经历探索最简单事物的排列的过程，并掌握其解决方法. 教学难点：体会排列的思想方法. 四、教学准备 、数字卡片等 五、教学过程 （一）创设情境，引发探究 1．猜一猜 一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数，猜一猜：密码箱的密码可能是多少？ 2．做一做 （1）小组内动手操作，用数字卡片来摆一摆，然后小组内交流，重点交流：找出密码的方法（交换数字的位置）. （2）补充条件，找出密码. ①补充条件：个位上的数字比十位上的数字大.

二年级上数学同步练习-巧算沪教版

2015年小学数学沪教版二年级上册巧算 1．（）里最小填几可以凑成整十数。 38+（）=40 60+（）=70 2．（）里最小填几可以凑成整十数。 54+（）=60 71+（）=80 3．（）里最小填几可以凑成整十数。 45+（）=50 26+（）=30 4．（）里最小填几可以凑成整十数。 42+（）=50 28+（）=30 5．（）里最小填几可以凑成整十数。 36+（）=40 67+（）=70 6．填一填。 48+17=50+（）=（） 55+27=（）+30=（） 7．巧算填一填。 49+16=（）+（）=（） 38+45=（）+（）=（） 8．巧算填一填。 38+14=（）+（）=（） 17+49=（）+（）=（） 9．巧算填一填。 72-33=（）-（）=（） 64-17=（）-（）=（） 10．巧算填一填。 75-36=（）+（）=（） 63-39=（）+（）=（） 11．巧算填一填。 56-27=（）+（）=（） 93-47=（）+（）=（） 12．巧算填一填。 （）+28=44+（）=74 73-（）=（）-30=44 13．连一连。 76+24 40+36 42-28 80+20 38+38 44-30 14．连一连。 17+29 37+30 42-18 16+30 38+29 44-20 15．连一连。 27+39 26+40

72+19 45-20 16．连一连。 57-39 89-20 44+19 58-40 88-19 43+20 17．连一连。 66-29 43+30 44+29 67-30 76+19 75+20 18．巧算。 24+69=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）19．巧算。 72-34=（）-（）=（）-（）=（）-（）=（）-（）20．巧算。 68-24=（）-（）=（）-（）=（）-（）=（）-（）21．巧算。 14+66=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）22．商店里飞机模型24元，小汽车32元，滑板68元，电话48元，小胖有100元正好买两件玩具，你知道他买了什么吗？ 23．商店里飞机模型24元，滑板68元，小丁丁买了这两个玩具，一共用了多少钱？24．商店里玩具电话48元，小巧呆了54元去买一部玩具电话，还剩多少钱？ 25．小兰用51元去买手表，一个手表46元，应找回多少元？ 26．小胖买了两个手边和一个篮球，每个手表46元，篮球58元，篮球比手表贵多少钱？27．小明有100元，买了一个篮球和一个足球，篮球59元，小明还剩多少钱？28．奶奶买了52个鸡蛋，吃了8个，还剩下几个？ 29．小明买了一个篮球和一个足球，每个篮球58元，足球35元，共用去多少元？30．停车场原来有56辆车，开走了9辆，停车场还有几辆车？

二年级上册数学同步练习-全册练习北师大版

新北师大版二年级上册课时同步练习 第课时谁的得分高 一、用竖式计算。 二、在里填上“>”“<”或“”。 三、把在同一条直线上的三个数加起来。 四、解决问题。 小明踢毽子个，小刚踢毽子比小明多个，小云和小明踢的同样多。他们三人一共踢毽子多少个？

第课时秋游 一、计算并填写。 想：（） （）（）（） （） （） （） 二、帮小动物们找到家。（连一连） 三、笔算下面各题。 四、解决问题。 超市运来袋大米，上午卖出袋，下午卖出袋，大米卖完了吗？如果没卖完，还剩多少袋？

第课时星星合唱队 一、填空。 （） 二、接力赛。 三、解决问题。 .天鹅舞蹈队原有人，有名同学毕业后，又新加入人。舞蹈队人数是增加了还是减少了？舞蹈队现在有多少人？ .蛋糕店原来有个蛋糕，又新做了个，卖出个后，现在店里有几个蛋糕？

第课时买文具 1.换一换。 （）张可以换（）张和（）张。（）（）张可以换张。 （）张能换（）张，也可以换（）张 。 2.认一认，填一填。 （）角（）分（）元（）角（）分3.芳芳的储蓄罐有元、角、角的硬币若干，芳芳想从中拿出元角买把 尺子，一共有几种不同的拿法？

第课时买衣服 一、认一认，读一读。 . 张可以换（）张。 . 张可以换（）张。 . 张可以换（）张。 . 张可以换（）张。 二、比较大小。（用“>”“<”或“”填空） 角元角角元元角元角 元元角元元分元 角角元元元角元角 三、算一算，填一填。 元角（）角元角（）元（）角角角（）角元元（）元 角角（）元（）角元角元角（）元（）角元角元角（）元（）角 四、解决问题。 买一个足球和一个篮球一共要花多少钱？

二年级数学上册优质课教学设计

二年级数学上册优质课 教学设计 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

二年级数学上册教学设计、“长度单位厘米”教学设计 【教学内容】 数学（二年级上册）》第1～3页和练习一的第1～3题。 【教学目标】 1．通过动手实践，使学生意识到量物体应该用相同的工具来量。 2．认识尺子，初步建立1厘米的长度概念，会用厘米度量比较短的物体的长度。 3．培养学生的估算意识和能力。 4．培养学生动手实践和合作学习的学习方法，并感受到生活中处处有数学。【教学过程】 一、感知量物体可以用相同的工具来量 导入：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，就放在盒子里面，想知道是什么吗？请把盒子打开，拿出来相互看一看，并说说你们看到了什么。 （学生打开盒子观察并进行交流） 1．用学具量同样长的边。 教师请学生挑出一件自己最喜欢的物体，摆一摆数学书的短边是几个物体的长。 （学生动手操作，并汇报测量结果，同时用多媒体显示测量结果） 师：难道你们数学书的短边不一样长吗？请动手比一比。 （学生相互动手比数学课本并回答“一样长”） 师：一样长的边为什么测量的结果不一样呢？ 生：因为量书时用的东西有的长，有的短。 师：如果都用同样长的工具来测量，结果会怎样呢？请小组再用正方体摆一摆，数学书的短边是几个小正方体的长呢？ （学生动手操作并分小组汇报，使学生知道，如果都用同样的物体量书的短边，得到的结果相同。） 2．用学具量长度不同的边。

（电脑出示数学课本和文具盒这两幅图，并演示用曲别针测量书的短边，用小刀测量文具盒的长边。） 测量后教师问发现了什么（小刀比曲别针长，文具盒的边比书的边也长）。师：如果把小刀换成曲别针，让我们来看一看会出现什么情况。 （多媒体演示用曲别针量文具盒的过程，让学生知道文具盒的长度比书的短边多用了6个曲别针。） 小结：我们通过动手实践和观察，知道了量物体应该用相同的工具。 3．实践活动。 （1）处理第2页“做一做”中的第1题。 （学生独立完成） （2）处理第2页“做一做”中的第2题。 （学生都用新铅笔量所想量的物体的长，可以自己量，也可以几人合作，最后相互交流并汇报测量结果。） （3）处理第2页“做一做”中的第3题。 （多媒体显示题目内容，说明题意，让学生估算，电脑验证。） 二、知道量物体的长度也可以用尺子来量 1．认识尺子。 师：刚才我们用铅笔来测量物体时，量了一次又一次，多麻烦呀。用什么去量比较方便呢？（尺子） 教师请学生拿出尺子看一看，能发现什么（数字、刻度线、cm），教师介绍刻度线和“cm”；并向学生说明“厘米”是一种长度单位。 2．认识长度单位“厘米”。 （1）认识1厘米有多长。 （电脑演示从0到1中间的长是1厘米） 师：你认为还有从哪个数字到哪个数字中间的长度也是1厘米呢？在你的尺子上找出1厘米给你的同桌看一看。 （小组活动） （2）感知厘米有多长。 ①测量棱长1厘米的小正方体的长。

二年级数学(上册)全套练习题

二年级数学上册全套练习题 ：班级： 一、填一填。 1、量较长物体的长度，可以用作单位。量较短物体的长度可以用作单位。 2、量物体的长度时，要把尺子的刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几。 3、1米=厘米 00厘米=米 这支回形针长厘米这支铅笔长厘米。 4、在里填上合适的单位 ①一本书厚1 ②手掌的宽约8 ③操场长约60 ④课桌的高65 ⑤一条跳绳长⑥哥哥的身高128 5、30米+8米=米12厘米-7厘米=厘米 27厘米+6厘米=厘米54米-4米=米 二、选一选 1 2来量。 3、你的椅子大约高。

4、一棵树的高度大约是3。 三、辨一辨。 1一单人床长2米。 2、一块橡皮擦的厚10厘米。……………………… 3、一枝自动水笔的长是16厘米。…… 4、小红爸爸的身高有170米。………………… 5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。………… 四、量一量。 1、先量出下面每条线段的长度填在右边的括号里，再回答问题。 第一条 第二条厘米 厘米 ①两条一共有厘米。②第二条比第一条长厘米。 2、估一估，量一量，填一填。 估计长厘米估计长厘米 实际长厘米实际长厘米 3. 量出下面图形每边的长度 4. 五、画一画。

1、画一条长4厘米的线段。 六、找一找：身边有哪些物体的长度大约是1米。你能举出三个例子吗？ ___________________________________________________ ____________ 七、应用题 1. 大生和小明从一条路的两头面对面走来，两人相遇时，大生走了45米，小明走了42米，这条路长多少米？ 2. 两条绳子一共长38米，其中一条长18米，另一条长多少米？ 3. 工人叔叔修一条长60米的路，已经修了40米，还差多少米没修？ 小学二年级数学第二单元测试卷 班别: : 座号: 得分: 一、口算 67－24=65－6=77－34=96－61= 75－25=54－14= 7－56=56－9= 42＋9=3+3=8+4= 5+3= 33+4= 3+9= 18+12=+26= 25+8= 4+7=4+6=+7= 32－20=53－20=－20=43

人教版二年级上数学课堂练习

二年级数学课堂练习.11 小朋友们：转眼间，你们跨进二年级的大门已有两个多月的时间了，通过你们认真的学习，一定又有不少的收获吧！让我们比一比谁的收获大！ 一、直接写出得数（16分） 27+9= 8÷4= 20÷5= 20÷4= 30－6= 30÷5= 18－3= 16÷4= 4×3= 12÷3= 36÷6= 5÷5= 2×3+4= 4×3+5= 4×6-7= 6+6+6= 二、填空（每空1分，计21分） 1、在括号里填上“米”或“厘米”。 铅笔长约20（ ） 小红的身高约125（ ） 大楼高约20（ ） 钥匙长约5 （ ） 2、3个5比4个5少（ ），除数是5，被除数是30，商是（ ）。 3、小芳用18元买了3包奶片，每包奶片（ ）元；如果买5包奶片要用（ ）元。 4、每人浇4棵树，3人浇（ ）棵树，这些树如果让2人去浇，每人要浇（ ）棵。 5、16个苹果，平均分给了一些人，分给的人数和每人分得的个数相同，这些苹果分给了（ ）个人。 6、在（ ）里填上合适的数: ①4、7、10、（ ）、16、（ ）。 ②56、48、40、（ ）、（ ）。 7、在（ ）里写出所量线段的长度。 大约（ ）厘米 （ ）厘米 8、观察左面平面图，完成右面填空。 学校 班级 学号 姓名 装 订 线

三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（6分） 12○6÷2 8米○8厘米 1米○101厘米 20÷5○4 60厘米○6米 500米○5米 四、动手操作。（4分+2分=6分） 1、先画一条5厘米长的线段，再画一条比它长2厘米的线段。 2、画一条线把右面的长方形 分成一个三角形和一个五边形。 五、看图写算式（4分+2分=6分） 1、 （ ）＋（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 2、☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆ ？个 □○□○□=□ 六、列式计算。（9分） 1、 6个5相加是多少？ 2、 两个乘数都是6，积是多少？ ①教学楼在食堂的（ ），食堂 的（ ）面是实验楼。 ②操场在教学楼的（ ）面， 在实验楼的（ ）面。