谏伐匈奴书北京版高中语文必修三《谏伐匈奴书》教案

谏伐匈奴书北京版高中语文必修三《谏伐匈奴

书》教案

汉代的徐乐在《谏伐匈奴书》被编入高中语文必修三北京版的教材书中，下面是WTT给大家带来的北京版高中语文必修三《谏伐匈奴书》教案，希望对你有帮助。

高中语文《谏伐匈奴书》教案

教学目标

1知识

了解作者主父偃的生平及本文的写作背景,掌握文中的重点词汇

“谏书”的特点以及说理叙述张弛有度、理据结合的语言特色

2能力

通过对“谏书”的特点以及说理叙述张弛有度、理据结合的语言的学习，理解文章中谏伐匈奴的观点在当时的现实意义3思想品德

体会在战争背景下，“好战必亡、务战胜，穷武事，未有不悔者也”这一主题

教学重点

欣赏“谏书”的特点以及说理叙述张弛有度、理据结合的语言特色

教学难点

“谏书”的艺术价值和艺术特色

教学用具

多媒体课

板书设计

谏伐匈奴书

天下既定

汉武帝：

人足、兵革备

扩充疆土

秦帝：人足、兵革备

攻匈奴终不能人不足、兵革不备

攻匈奴

天下始叛

主父偃：“好战必亡、务战胜，穷武事，未有不悔者也”

编号

北京165中学教案

第

1页

编号北京165中学教案第2页

教学过程设计

一、导入新课

具体分析主父偃是打动汉武帝，使他改变攻伐匈奴的治国方

略

二、授课过程

1、齐读课文，要求学生边听边寻找秦帝攻伐匈奴的条有那些?

2、请同学们说说汉高帝攻伐匈奴的条有那些?

3、请推测一下汉武帝攻伐匈奴的条有那些?

4、从大家的推测可以看出与汉武帝攻伐匈奴的条相类似的是谁?

5、主父偃是评价秦帝攻伐匈奴?

6、教师与学生一同分析秦帝攻伐匈奴的过程

(板书)：秦帝：人足、兵革备攻匈奴

终不能

人不足、兵革不备

攻匈奴

天下始叛

学生根据文本找寻答案

(学生讨论)

学生齐读课文

(学生讨论)

导入课文

学习鉴赏知识

让学生明确，大致了解课文内容，做好鉴赏准备

学习独立自主地思考问题

编号北京165中学教案第3页

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

7、请同学们分别从内容、结构、语言、论证手法等方面共同讨论主父偃的进谏艺术

三、小结本课内容

主父偃的直谏内容充实，结构严谨，语言含蓄、得体而精炼，在谏疏中使用了引证、例证、对比论证等多种方法，使拥有“威武强睿德”之称的汉武帝最终改变了自己的治国方略，可见不愧为一篇张弛有度、经世致用的谏疏

四、布置作业

试从内容、语言两方面分析文章最后一段的写作特点

要求：1.有对内容的具体分析

2.语言分析要举出具体的词语，不可泛泛而谈

(学生分组讨论)

训练思维，注意

鉴赏的方法，以及对主题的思考

课后分析

要让学生懂得鉴赏的方法，明白对于优秀的文学作品不但要掌握其内容和主题，还要学会欣赏它的艺术价值和艺术特色看了“北京版高中语文必修三《谏伐匈奴书》教案”的人还看了：

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