14 我不是最弱小的
教学要求:
1、有感情地朗读课文,并能讲述这个故事。
2、学会本课7个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解新词意思,并能欣赏有关词句。
3、理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。
教学时间:两课时
第一课时
一、游戏导入,激活思维
1、对对子:明对暗夜晚对白昼东升对西沉花前对月下强大对弱小
2、板书:弱小
3、今天我们就来学习一个与弱小有关的故事。题目就是《我不是最弱小的》,老师相机板书课题。
4、一个题目可以提出三个问题。来读课题
(出示:1、谁不是最弱小的?2、我是不是最弱小的?3、我不是怎样的人?)生练读后用课题回答。
5、教师小结:即使是同一个题目,我们用不同的读法就能表达出不同的意思,这就是我们中国语言的的魅力。
6、初读课题,从这个题目你想知道什么?(如:我是谁?还有比我更弱小的吗?谁比我强大?谁以为我是最弱小的?)
二、初读课文
1、自由读,要求:
i.拼读生字3遍,记住字形。读词语2遍,准备听写。
ii.上下文理解词语意思。
iii.读课文,要求读正确、流利,努力读出感情;准备提出自己觉得难以读好的词语、句子,向老师、同学请教。