二年级美术教案 捏泥巴

小学教学设计方案

2020年《捏面人》大班音乐教案

《捏面人》大班音乐教案 1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。 2、在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴创编，体验成功的快乐。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 1、ppt课件 2、面人形象——唐僧师徒四人、 3、幼儿制作的陶艺作品 1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。 2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？……”（对

了，还可以用橡皮泥、面……等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。）教师借助多媒体课件讲述，引出歌曲部分内容。 （重点学习“捏出来的︱面人把~ ︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏） （1）师幼看幻灯片（快速放映很多），幼儿边看边说（要求幼儿都说） （2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本领真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！ 师有节奏地说：老爷爷——捏出来的面人把~ 眼看花（轻声节奏伴奏） 师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。（轻声节奏伴奏） 师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧 师有节奏地把第一部分（A段）说一遍（钢琴轻声伴奏）

（今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你 们认真地听，仔细地看，就一定会知道哦） 1、教师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。 教师完整表演歌曲一遍（伴奏） 2、运用已有经验，幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词，根据幼儿回答，教师逐一揭示面人，帮助了解歌曲的部分结构。 （小朋友，老爷爷到底捏的是啥，你们看出来了吗？）（谁来 说说看，再做一做，我们一起学一学。） 老师做动作，幼儿随乐按节奏念B段歌词 （“老爷爷捏的是哪个故事里的人物？”……） 捏的是谁啊？按 X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整说唱 一遍，并配上相应的动作。

大班歌唱捏面人音乐教案

大班歌唱捏面人音乐教案 1、通过聆听、观察、动作来熟悉歌曲的旋律，并能按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。 2、幼儿通过动作表演、分角色演唱、创编等方式，在愉悦中感受与体验歌曲，能主动地投入到歌唱活动中，能根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 3、通过本次活动的学习，学唱歌曲《捏面人》，能用自然的声音愉快的歌唱，并喜欢这种说唱形式的歌曲，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 借助多媒体、图片，能在即兴念白的部分创编歌词 面人若干，图谱一套，唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空的图片。 教师：今天啊，我来请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他呀，会捏各种各样的面人（出示面人）。来，请小朋友们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊？ 幼儿观看面人，自由回答。

1、教师：老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了。教师出示第二张图谱，说白：“捏出来的面人把眼看花”（有节奏并加适当的动作）。 2、教师出示第一、三、四张图谱，引导幼儿熟悉歌词。 1、教师范唱歌曲第一部分，用身体动作表现第二部分歌词。 教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥? (前奏响起)教师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。 2．幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。 教师：老爷爷又捏了啥？你看出来了吗？ 幼儿根据教师的动作，来回答。 幼儿回答一个后，让幼儿学一学动作。教师按顺序出示图片。

教师和幼儿根据回答，跟着琴，边说边做动作。 教师：“捏一个……” 3、教师：老爷爷，捏的这些面人，都是什么故事里的人啊？（西游记） 4、教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。 5、幼儿学唱歌曲。 （1)小朋友念得真棒，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗? （2）教师演老爷爷，幼儿演面人 （3）师幼共同演老爷爷。 6、教师小结这首歌曲的特点。

大班音乐活动教案：《捏面人》

大班音乐活动教案：《捏面人》 活动目标： 1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。 2、在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴与创编演唱歌曲。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 活动准备： 1、图片捏面人老爷爷、创编图片若干。 2、唐僧师徒四人的图片。 3、歌曲《脸谱歌》 活动过程： 一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。 师：刚才我们唱的是什么啊？幼：京剧。 师：那你们知道京剧是什么地方的吗？幼：北京。 二、出示捏面人老爷爷图片，引出主题。 1、师：今天老师就从北京请来了一位老爷爷，看看他在干什么？他会捏些什么呢？ 幼：他在捏面人。 幼：他捏了很多动画片里的人。 幼：他捏了喜洋洋、小白兔等 2、出示图片 师：老爷爷本领真大，捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎样了啊？ 幼：眼睛都花了。 三、引出歌曲，教师范唱第一段。 1、师：老爷爷真历害，老师还把他编成了一首好听的歌曲，听听，歌曲里唱了什么？ 教师清唱歌曲唱的部分。 2、师：歌曲里唱了些什么？幼儿回答，教师依次出示图片。 教师出示图片后带领幼儿有节奏的学说，加深印象。 3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。 师：小朋友的小耳朵真灵，那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢？我们一起来试一试怎样？ 4、尝试唱出歌曲的第一部分。 师：刚才说的真不错，说明你们都拿出了自己的真本领。我想如果听着音乐来唱一唱，你们一定也能 唱的很棒，是不是啊？ 幼儿集体跟着伴奏学唱歌曲。 师：你们觉得，这首歌唱起来像什么？你觉得这首歌的哪一句是最有京味的？ 幼儿回答后，教师重点带领幼儿学唱。 四、学习说唱部分。 1、师：今天，捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心，他要给我们捏几个面人，看看都捏了些啥？ 2、出示图片猪八戒，引出《西游记》里的人物。 师：这是谁？ 幼：猪八戒。 师：他是哪个故事里的人物？ 幼：他是《西游记》里的。 师：那《西游记》里除了猪八戒，还要谁呢？

大班音乐捏面人教案反思

（封面） 大班音乐捏面人教案反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标 1.学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。 2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。 3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1.看过捏面人，并见过一些面人形象。 2.老爷爷捏面人的PPT课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。 活动过程 1.进场：律动《泥娃娃》。 教师：我们都见过泥娃娃，今天，我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!(幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作，随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。) 2.教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。 (1)教师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷，老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。 幼儿：哇…… 教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?

幼儿：福娃! 教师：京京。 幼儿：贝贝。 教师：还有呢? 幼儿：小猪。 教师：多可爱啊!胖嘟嘟的。还有什么? 幼儿：小狗、孙悟空、美女……(幼儿七嘴八舌说了起来) 教师：好多好多，我们都看不过来了! (2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。 教师坐回幼儿中，边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。” 教师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词) 3.教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。 教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥? (前奏响起)教师轻声说：“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中，将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现，并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。 4.幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。 (1)教师：老爷爷到底捏了啥呢?你看出来了吗?说说看…… 幼儿1：孙悟空! 教师：你从哪个动作看出来的呢?学学看! 幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊!

大班音乐活动《捏面人》

大班音乐教案：捏面人 戴溪幼儿园张蓓 活动目标： 1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词，体验创编的乐趣。 3、通过用轮唱、接唱等形式巩固练习歌曲。 活动准备： 1、幼儿看过捏面人，图片若干。 2、伴奏带。唐僧师徒四人的头饰。 活动过程： 一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。 师：刚才我们唱的是什么啊？幼：京剧。 师：那你们知道京剧是什么地方的吗？幼：北京。 （这一部分主要是让孩子进行一个练声活动，并为接下来学习京歌做铺垫。） 二、出示捏面人老爷爷图片，引出主题。 1、师：今天老师就从北京请来了一位老爷爷，看看他在干什么？他会捏些什么呢？ 幼：他在捏面人。 幼：他捏了很多动画片里的人。 幼：他捏了喜洋洋、小白兔。 、、、、、、 （通过提问，唤起幼儿已有的经验，引起幼儿的兴趣） 3、出示图片2： 师：老爷爷本领真大，捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎样了啊？ 幼：眼睛都花了。 （这一部分主要是引导幼儿熟悉歌曲《捏面人》的主要内容及特点。） 三、引出歌曲，教师范唱第一段。 1、师：老爷爷真历害，老师还把他编成了一首好听的歌曲，听听，歌曲里唱了什么？ 教师清唱歌曲唱的部分。 2、师：歌曲里唱了些什么？幼儿回答，教师依次出示图片。 教师出示图片后带领幼儿有节奏的学说，加深印象。 3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。 师：小朋友的小耳朵真灵，那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢？我们一

起来试一试怎样？（激发幼儿说的兴趣） 4、尝试唱出歌曲的第一部分。 师：刚才说的真不错，说明你们都拿出了自己的真本领。我想如果听着音乐来唱一唱，你们一定也能唱的很棒，是不是啊？（以激励的方法，再次激发幼儿唱的兴趣。）幼儿集体跟着伴奏学唱歌曲。 师：你们觉得，这首歌唱起来像什么？你觉得这首歌的哪一句是最有京味的？ 幼儿回答后，教师重点带领幼儿学唱。 （在学唱歌曲时，我用激励的方法引导孩子学唱歌曲，孩子们的兴趣比较浓厚。学起来也是十分的积极。但在演唱时我怕孩子掌握的不好，反复让孩子们集体演唱歌曲，浪费了较多的时间。） 四、学习说唱部分。 1、师：今天，捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心，他要给我们捏几个面人，看看都捏了些啥？ 2、出示图片猪八戒，引出《西游记》里的人物。 师：这是谁？ 幼：猪八戒。 师：他是哪个故事里的人物？ 幼：他是《西游记》里的。 师：那《西游记》里除了猪八戒，还要谁呢？ 幼：孙悟空、唐僧、沙和尚还有很多妖怪。 4、根据幼儿回答，教师出示相应图片。 师：看看，他们师徒四人都在干什么？ 幼：猪八戒在吃西瓜。 幼：孙悟空在飞。唐僧在骑马。 幼：沙和尚在挑啰。 4、引导幼儿有节奏地学说第二部分的歌词。 师：对了，老爷爷捏的这些人物啊，都有不同的动作。听，是不是和你们说的一样。 教师有节奏的说歌词。 幼儿跟着一起有节奏的学说。 5、师：这首歌曲和我们学过的歌曲有什么不一样？ 幼：这首歌有唱的，还有说的，很还玩。 教师小结：这首歌有唱的又有说的，是一首带有京味的说唱歌曲。

幼儿园大班音乐课教案《捏面人》

幼儿园大班音乐课教案《捏面人》 一、活动目标 1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。 2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。 3、萌发对民间艺术"捏面人"的兴趣。 二、活动准备 1、看过捏面人，并见过一些面人形象。 2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板 3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。 三、活动过程 （一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。 教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示图片），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看（播放课件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了!

（二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。 1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家 一起来看看到底捏了啥?（出示唐僧师徒四张图片） 2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游戏，我问你答！捏一个猪 八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、 沙和尚、孙悟空） 3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍） 4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来 听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？(幼儿说，教师出示 对应图片并学唱) 5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？（个别幼儿示范） 6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习2遍。

教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师： 因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试！（师 幼互动） （三）说唱表演 1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说 的部分的小朋友边说边做动作！（男女生互换） 2、教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?（幼 儿说）是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演 一遍，好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作) （四）启发幼儿创编一个故事主题。

【大班歌曲捏面人教案】大班音乐捏面人教案_大班捏面人教案

【大班歌曲捏面人教案】大班音乐捏面人教 案_大班捏面人教案 1 教案一：捏面人 活动目标： 1、学唱歌曲《捏面人》，能按一定的节奏说出四句旁白。 2、借助多媒体、图片、学习用“轮唱、接唱”的方式演唱歌曲。 3、感受歌曲稚趣、生动的风格，体验演唱歌曲的乐趣。 活动准备：

图片、音乐、视频 活动过程： 一、视频导入，引起兴趣。 1、播放视频“今天老师给你们请来了一位民间艺人？他是一位老爷爷，他要给我们表演一个绝活，赶紧来瞧一瞧”？ 2、小结：“捏面人”是我国的一种民间艺术，它是用面粉，加上颜色做出来的。 二、难点前置，学习念白。

过渡语：说了那么多，老爷爷到底捏出来了什么呢？ 1、出示图一，猪八戒在干吗？听听老师是怎么说的？（捏一个|猪八戒|吃西|瓜-|）幼儿有节奏的念白。根据你们的念白老师把节奏画了出来。 2、出示图二，唐僧在干吗？（捏一个|大唐僧|骑白|马-|） 3、出示图三，沙僧呢？谁能按照这个节奏来说一说？（捏一个|沙和尚|挑着|箩-） 4、出示图四，老爷爷最后捏出了谁呢？他最大的本领是打妖怪。大家能看着节奏谱一起说一说吗？（捏一个|孙悟空|打妖|怪-）

过渡语：老爷爷一共捏了几个面人？我们一起把这四句来说一说，好吗？ 三、学唱歌曲，动作表现。 1、提问：“老爷爷捏出来的面人像不像？”“老爷爷捏的这么好，你会怎么夸夸老爷爷呢？” 2、过渡：很像，手法熟练，把我们的眼睛开花啦！我想来唱着夸一夸：“捏面人的老爷爷本领大！捏出来的面人把眼看花”。 3、你听到老师是怎么夸老爷爷的？教师根据幼儿的回答展开图片。你觉得哪句最难说？ 4、你们想不想来唱着夸一夸老爷爷呢？幼儿学唱歌曲部

2021幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》

幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》 【活动设计】 陶艺是我园特色教学教研活动之一，孩子们在平时制作陶艺作品的过程中，常常会对自己制作出来的好的作品感到很满意、很开心，乐得边观赏边哼唱。看着孩子们的表现，我想，何不把让孩子们把作品编进歌曲里面，大家一起来唱一唱呢，结合孩子们喜欢唱歌的特点，我选择《捏面人》这首富有京韵风格的歌曲，让孩子们在学会歌曲的基础上，利用平时制作的作品创编歌词，不仅让孩子们体验成功乐趣，从而激发孩子们创作更多作品的欲望和兴趣。【活动目标】 1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。 2、在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴创编，体验成功的快乐。【活动准备】 1、ppt课件； 2、面人形象——唐僧师徒四人；

3、幼儿制作的陶艺作品。【活动过程】 一、欣赏课件，激发兴趣。 1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。 2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？……”（对了，还可以用橡皮泥、面……等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。）教师借助多媒体课件讲述，引出歌曲部分内容。 （重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏） （1）师幼看幻灯片（快速放映很多），幼儿边看边说（要求幼儿都说） （2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本领真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！

师有节奏地说：老爷爷&mda【大班教案 /daban/】 sh;—捏出来的面人把~眼看花（轻声节奏伴奏） 师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。（轻声节奏伴奏） 二、感受乐曲，学唱歌曲。 师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧！ 师有节奏地把第一部分（A段）说一遍（钢琴轻声伴奏） （今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你们认真地听，仔细地看，就一定会知道哦） 1、教师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。 教师完整表演歌曲一遍（伴奏） 2、运用已有经验，幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词，根据幼儿回答，教师逐一揭示面人，帮助了解歌曲的部分结构。

《捏面人》大班音乐教案

《捏面人》大班音乐教案 活动目标： 1、学唱歌曲《捏面人》感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格 2、在原有歌曲的基础上借助平时制作的陶艺作品即兴创编体验成功的快乐 3、对音乐活动感兴趣在唱唱玩玩中感到快乐 4、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 活动准备： 1、ppt课件 2、面人形象——唐僧师徒四人、 3、幼儿制作的陶艺作品 活动过程： 一、欣赏课件激发兴趣 1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室将其放在合适的地方 2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的捏得真好除了用泥捏还可以用什么来捏呢……”（对了还可以用橡皮泥、面……等材料来捏在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷他的本领可大了会捏各种各样的面人都捏了一些什么呢我们一起来看一看吧）教师借助多媒体课件讲述引出歌曲部分内容（重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏）

（1）师幼看幻灯片（快速放映很多）幼儿边看边说（要求幼儿都说） （2）师：哇这么多啊看都看不过来了捏面人的老爷爷本领真大捏出来的面人把我的眼睛都看花了！ 师有节奏地说：老爷爷——捏出来的面人把~眼看花（轻声节奏伴奏） 师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍（轻声节奏伴奏） 二、感受乐曲学唱歌曲 师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧 师有节奏地把第一部分（A段）说一遍（钢琴轻声伴奏） （今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人你们知道下面啊老师要给大家表演一首歌只要你 们认真地听仔细地看就一定会知道哦） 1、教师范唱歌曲用身体动作表现说唱部分歌词 教师完整表演歌曲一遍（伴奏） 2、运用已有经验幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词根据幼儿回答教师逐一揭示面人帮助了解歌曲的部分结构 （小朋友老爷爷到底捏的是啥你们看出来了）（谁来说说看再做一做我们一起学一学） 老师做动作幼儿随乐按节奏念B段歌词 （“老爷爷捏的是个故事里的人物”……）

大班音乐活动捏面人

活动目标 1．在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 2．感受说唱的表现形式，能在即兴念白的部分创编歌词 3．掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵说唱歌曲。 活动准备：课件、纸、笔 活动过程 一、创设情境，引起对老爷爷捏面人的兴趣 1．演示课件引导幼儿观察：“老爷爷在干什么？你们会捏面人吗？” 教师小结“捏面人”是我国的一种民间艺术 2．看课件进一步提问：“老爷爷都捏了些什么样的面人？我们的眼睛怎样了？老爷爷把谁都吸引来了？你们也想知道老爷爷捏了什么吗？一起问问老爷爷吧。老爷爷又说了什么？” 教师用歌词总结 3．教师演唱歌曲前半部分，幼儿欣赏 二、自情境中引导幼儿主动学习歌曲后半部分的念白 1．启发幼儿思考：“你们想让老爷爷捏点什么？” 2．教师示范第一句，感受并学习X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏。 3．幼儿根据第一句的节奏，探索后几句的说法。 4．幼儿完整念白，能正确的说出X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏 三、幼儿完整欣赏歌曲，学唱歌曲。 1．教师完整演唱歌曲，引导孩子用各种动作表现歌曲。 2．幼儿完整演唱歌曲

3．教师演唱歌曲，引导幼儿思考：“这首歌和我们以前听的什么有点像？哪里像？” 介绍歌曲的“京韵”特点，引导幼儿唱出京韵 4．幼儿对唱歌曲 四、创编念白部分歌词 1．引导幼儿思考：“老爷爷捏的面人你们喜欢吗？都是哪个动画片里的？你还想让老爷爷捏出《西游记》里的谁？在干什么？” 2．引导幼儿用：X. XX| XX X| X X| X - |的节奏创编歌词3．幼儿自由讨论 4．教师用绘画的方式记录幼儿创编结果 5．幼儿演唱创编后的歌曲五、活动延伸 提问：“你们喜欢看《西游记》吗？为什么？”介绍《西游记》是我国流传已久的神话故事 引导语：你们想不想把《西游记》中的其他人也编到歌曲里？激发孩子继续演唱和创编歌曲的愿望。

幼儿园大班音乐优质课教案《捏面人》

幼儿园大班音乐优质课教案《捏面人》 幼儿园大班音乐教案：捏面人 活动目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 活动准备：“面人”图片：唐僧沙和尚猪八 戒孙悟空圆舞板 活动过程： 一、谈话导入 有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空） 师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他 们问好！ 过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什 么呀？ 二、授新课 1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜 师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马 师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩

师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法 2、师引导幼儿完整说一遍 师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。 3、师唱歌曲 提问：你听到什么了？ 你还听到什么呢？你们仔细听听！ 4、师再次范唱 提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？ 幼儿回答 师：谁愿意来试一下？ 5、师示范边唱边做动作（最后一句） 6、幼儿练习3遍 过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。 7、师唱响一点，幼儿跟唱（2—3遍） 师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答） 师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。 师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。 幼儿再练习2遍 三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。 1、表演

幼儿园大班音乐优质课教案：捏面人

幼儿园大班音乐优质课教案：捏面人 活动目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 活动准备：“面人”图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板 活动过程： 一、谈话导入 有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？ 师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！ 过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？ 二、授新课 1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜 师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑

着箩 师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法 2、师引导幼儿完整说一遍 师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。 3、师唱歌曲 提问：你听到什么了？ 你还听到什么呢？你们仔细听听！ 4、师再次范唱 提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？ 幼儿回答 师：谁愿意来试一下？ 5、师示范边唱边做动作 6、幼儿练习3遍 过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。 7、师唱响一点，幼儿跟唱 师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？ 师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。 师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。 幼儿再练习2遍

三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。 1、表演 要求说的部分的幼儿要边说边做动作。 2、交换角色表演 3、男女生练习 四、创编 1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？ 幼儿仿编 师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲 2、开火车仿编 师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

大班音乐：捏面人——教案

大班音乐：歌曲——捏面人 目标： 1.学唱歌曲，感受歌曲稚趣、生动的风格； 2.在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲； 3.在说唱歌曲与创编歌词中，接受挑战，体验乐趣。 重点： 学唱歌曲。 难点： 能借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。 准备： 课件PPT、圆舞板 过程： 一、欣赏面人图片，介绍中华传统民间艺术捏面人，引出歌曲； 1.（PPT1）问：这是谁?他在干什么？ 师：一个老爷爷在捏面人，他会捏什么呢？让我们一起来看看。 2.欣赏各种面人图片。 问：捏面人可是我们中国民间的一种传统艺术，一般人可不会的，所以这个捏面人的老爷爷是很怎么样的？本领大不大？捏出来的面人把眼都看的怎么样了呢？（点击ppt歌词那一页） 3.引出歌曲部分歌词。 师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。 你会像我一样夸夸老爷爷吗？（带领幼儿学说前两句） 捏的什么呀？捏的什么呀？ 你说是啥就是啥！（加上动作表示） 二、欣赏歌曲； 1.介绍歌曲。 师：今天我们一起来学习一首歌曲，歌曲的名字就叫《捏面人》，到底歌曲里都唱了些什么呢？让我们一起先听一听。 2.点击播放伴奏，师演唱歌曲。 3.问：听了这首歌你有什么感觉？有没有觉得这首歌曲蛮特别、挺有趣的？你觉得哪儿比较有特点呢？ 4.引导幼儿发现三个特点：有说有唱、京剧唱腔、捏出来的面人。 三、学唱歌曲第一段； 1.师：那就让我们先来学一学前面夸老爷爷的演唱部分。 2.跟琴声逐句学唱，并尝试用动作表现。 3.重点模仿一下京剧唱腔和手势。 师：你说是啥就是啥啊啊啊啊，在歌曲中加入了唱京剧的感觉，比较有趣吧！ 让我们也来好好学学这感觉。 4.师幼共同跟琴声唱第一段，并用动作表现。

大班音乐优质课教案《捏面人》

大班音乐优质课教案《捏面人》幼儿园大班音乐教案：捏面人 活动目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。 3、萌发对民间艺术捏面人的兴趣。 活动准备：面人图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板 活动过程： 一、谈话导入 有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空）师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！ 过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？ 二、授新课 1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜 师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马

师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩 师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法 2、师引导幼儿完整说一遍 师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。 3、师唱歌曲 提问：你听到什么了？ 你还听到什么呢？你们仔细听听！ 4、师再次范唱 提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？ 幼儿回答 师：谁愿意来试一下？ 5、师示范边唱边做动作（最后一句） 6、幼儿练习3遍 过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。 7、师唱响一点，幼儿跟唱（2;;3遍） 师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答） 师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。 幼儿再练习2遍 三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。 1、表演 要求说的部分的幼儿要边说边做动作。 2、交换角色表演 3、男女生练习 四、创编 1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫---------） 幼儿仿编 师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲 2、开火车仿编 师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

【最新范文】大班音乐捏面人说课稿

大班音乐捏面人说课稿 大班音乐活动《捏面人》说课稿 一、教材分析: 1、说教材: 《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一 首说唱歌曲,含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候,朗朗上口,很有特色。值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人,这是幼儿非常感兴趣的人物 形象。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则,幼儿可根据所想到的即 兴创编歌词,使他们既有成功感,有不破歌曲的完整性,此外,捏面人作为一 种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生,我想通过这一活动让孩 子萌发对民间艺术的一点热爱。 2、分析孩子: 身心发展特点:从幼儿身心发展的角度看,大班幼儿抽象能力明显萌发,开始

掌握认知方法。因此,即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。 从幼儿已有经验水平看,大班幼儿会用自然好听的声音有表情地歌唱,能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演,即适合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。 3、说活动目标: (1)感受歌曲稚趣生动的风格,体验边唱边表演的乐趣。 (2)能按歌曲中不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。 (3)根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 4、重、难点: 重点:感受说唱的表现形式。 难点:能即兴在念白部分创编歌词。 二、、教学准备: 便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备: 经验准备:幼儿会唱泥娃娃的歌曲,之前已掌握了一些捏面人的相关经验,为 引出捏面人做好准备。 物质准备:孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片,捏面人磁带 三、说教法:

歌唱活动不仅仅是教唱,幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发 展起来的,教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。本次活动是一个多元的综合活动,有社 会活动的参与,有科学方法的引导,有健康内容的渗透,更有富有艺术性的表现。 教法如下: (1)视听唱:在自由宽松的环境中为幼儿提供生动形象的多媒体课件:动画片《西游记》中唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等形象鲜明的图片,和老师声情 并茂的表演唱帮助幼儿理解记忆歌词。 (2)启发式教法:运用韵律活动、语言、动作等多种形式激发幼儿兴趣,让幼儿在愉悦中感受与体验音乐,能主动的投入到歌唱活动中。 四、说学法: 1、自主欣赏:本活动中老师的动作表演、图片的展示吸引幼儿主动感受音乐,在有层次的分段感受音乐中自然而然习得歌曲。 2、多渠道参与法:在这节课的过程中,让幼儿借助观看形象鲜明的多媒体图片、同伴间的讨论老爷爷捏的面人激发幼儿情感,肢体表演等多种形式帮助幼儿记

大班音乐-捏面人(歌曲)

大班音乐－捏面人（歌曲） XX课件大班音乐：捏面人（歌曲）活动目标：初步学习歌曲，学习带有京味的说唱歌曲。 幼儿能在原有歌曲基础上，尝试创编歌词。 在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。 活动准备：课前感受音乐。 唐僧沙和尚猪八戒孙悟空的面人图。 圆舞板。 活动过程：一引入情景。 师：今天我们来认识一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了，瞧，这些都是他捏的东西，都有些什么呢？我们来瞧瞧。 （逐步出示面人图片，幼儿认识）总结：捏面人的老爷爷本领可真大，捏出来的面人我们看得怎么样？把眼睛都看花了，我们还可以说把眼看花。 请幼儿复述：把眼看花，边做简单模仿动作。 二学习新歌。 教师清唱第一段。 师：捏面人的老爷爷本领这么大，老师想用歌声来夸夸他了。 师在说唱部分随伴奏做模仿动作。 仔细瞧我做的动作，你就知道老爷爷捏的是什么了。 师：老爷爷都捏了什么呀？幼儿回答，师逐步引导出说唱的语句，

边根据幼儿回答出示图片和节奏谱。 请幼儿看图片，跟师完整地有节奏地练习说白部分，边做模仿动作。 再次完整范唱歌曲。 师：你觉得这首歌曲好听吗？哪一句你觉得最特别，或者是最喜欢听的？最后一句反复学唱几遍。 小结：最后一句里象这种拖长了调子唱有点像唱戏的感觉。 因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。 幼儿学唱歌曲几遍。 从集体——分角色——分句唱。 三引导幼儿创编歌词老爷爷捏了一个什么故事呢？（西游记）如果是你，你想捏什么故事？请幼儿互相说一说，并请个别幼儿讲述。 为幼儿提供素材，如动画片《喜洋洋灰太狼》。 它在干什么？怎么有节奏地说？带领幼儿创编歌曲的说白部分。 完整演唱自编歌曲。 四小结：大家都想捏一个属于自己的故事，回家后，请你把捏的故事唱给家里人和其他班上的小朋友听，好吗？附歌词：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？捏的什么呀？你说是啥就是啥。 捏一个猪八戒吃西瓜，捏一个唐僧骑白龙马，捏一个沙和尚挑着锣，再捏一个孙悟空打妖怪，你说是啥就是啥！XX课件

幼儿园大班教案《捏面人》含反思

幼儿园大班教案《捏面人》含反思 大班教案《捏面人》含反思适用于大班的音乐主题教学 活动当中，让幼儿在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶 艺作品即兴创编，体验成功的快乐，学唱歌曲《捏面人》， 感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐，快来看看幼儿园大班《捏面人》含 反思教案吧。 活动目标： 1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京 韵的风格。 2、在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴 创编，体验成功的快乐。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备： 1、ppt课件 2、面人形象唐僧师徒四人、 3、幼儿制作的陶艺作品活动过程： 一、欣赏课件，激发兴趣。 1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放 在合适的地方。

2、师：今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平 时用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？（对了，还可以用橡皮泥、面等材料来捏，在我们幼儿园门 口就有一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了，会捏各种各 样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。）教 师借助多媒体课件讲述，引出歌曲部分内容。 （重点学习捏出来的︱面人把~ ︱眼看︱花︱ 这一乐句的节奏） （1）师幼看幻灯片（快速放映很多），幼儿边看边说（要求幼儿都说） （2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老 爷爷本领真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！ 师有节奏地说：老爷爷捏出来的面人把~ 眼看花（轻 声节奏伴奏） 师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。（轻声节奏伴奏） 二、感受乐曲，学唱歌曲。 师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧 师有节奏地把第一部分（A段）说一遍（钢琴轻声伴奏）（今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是 什么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你们认真地听，仔细地看，就一定会知道哦） 1、教师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。

优秀幼儿园大班音乐教案：捏面人

活动目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 活动准备：“面人”图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板 活动过程： 一、谈话导入 有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空）师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！ 过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？ 二、授新课 1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜 师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马 师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩 师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法 2、师引导幼儿完整说一遍 师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。 3、师唱歌曲 提问：你听到什么了？ 你还听到什么呢？你们仔细听听！ 4、师再次范唱 提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？ 幼儿回答 师：谁愿意来试一下？ 5、师示范边唱边做动作（最后一句） 6、幼儿练习3遍 过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。 7、师唱响一点，幼儿跟唱（2—3遍） 师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答） 师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。 幼儿再练习2遍 三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。 1、表演 要求说的部分的幼儿要边说边做动作。 2、交换角色表演 3、男女生练习 四、创编 1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫---------） 幼儿仿编 师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲 2、开火车仿编 师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

《捏面人》大班音乐教案.

《捏面人》大班音乐教案 2019-05-03 活动目标： 1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。 2、在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴创编，体验成功的快乐。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、ppt课件 2、面人形象――唐僧师徒四人、 3、幼儿制作的陶艺作品 活动过程： 一、欣赏课件，激发兴趣。 1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。 2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？……”（对了，还可以用橡皮泥、面……等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。）教师借助多媒体课件讲述，引出歌曲部分内容。 （重点学习“捏出来的??面人把~ ??眼看??花―?颉闭庖焕志涞?`节奏） （1）师幼看幻灯片（快速放映很多），幼儿边看边说（要求幼儿都说） （2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本领真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！ 师有节奏地说：老爷爷――捏出来的面人把~ 眼看花（轻声节奏伴奏）

师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。（轻声节奏伴奏） 二、感受乐曲，学唱歌曲。 师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧 师有节奏地把第一部分（A段）说一遍（钢琴轻声伴奏） （今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你 们认真地听，仔细地看，就一定会知道哦） 1、教师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。 教师完整表演歌曲一遍（伴奏） 2、运用已有经验，幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词，根据幼儿回答，教师逐一揭示面人，帮助了解歌曲的部分结构。 （小朋友，老爷爷到底捏的是啥，你们看出来了吗？）（谁来说说看，再做一做，我们一起学一学。） 老师做动作，幼儿随乐按节奏念B段歌词 （“老爷爷捏的是哪个故事里的人物？”……） 捏的是谁啊？按 X XX??XX X ??X X ??X - ?虬阉木渫暾?说唱一遍，并配上相应的动作。 3、教师逐步退出动作引导，幼儿随音乐演唱歌曲。 （1）老师带幼儿随音乐演唱歌曲。 （“小朋友们说的真好，让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧。”（伴奏） ①完整表演第一遍，要求幼儿一边唱一边做动作） （小朋友，你们喜欢这首歌吗，为什么喜欢呢？ 哦，除了有……，还有啊，我来唱给你们听一听： 教师有表情地唱“你说是啥就是啥~~~！”幼儿跟学

大班音乐活动捏面人教案反思

大班音乐活动捏面人教案反思 大班音乐活动揉面教案反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等，根据歌曲的不同节奏，学习有北京风味的说唱歌曲《揉面人》，根据揉面人的揉面形象创作歌曲，适合幼儿园教师作为大班音乐活动课，快速浏览揉面教案 活动目标:256以上 1:根据歌曲的不同节奏，学习北京风味的说唱歌曲《捏面人》。 2:根据和面机制作的面塑创作歌曲 3:人们对民间艺术揉捏的兴趣越来越大 4:培养儿童音乐节奏，发展儿童表现力 5年:感受旋律的氛围和与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 活动准备: 面孔照片:唐僧、沙和尚、猪、孙悟空圆舞板256 活动流程: 1:对话导入 有个老人喜欢揉面。他捏的面团看起来不错。看！这是谁？(唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空) 老师:这些面条爱好者很高兴看到我们的孩子。我们用好听的歌曲向他们问好！ 过渡:捏面团的爷爷很有技巧。揉面的人看到花时会做什么？ 2:讲授新课 1年:大师用舞厅形成快板

老师问:猪八戒在做什么？ 青年回答:挤猪吃西瓜 老师问:你为什么捏一个唐僧？ 青年答:揉一个唐僧，骑一匹马256以上 老师问:沙和尚在做什么？ 青年答:拿一个沙和尚，提一个篮子 老师问:孙悟空在做什么？ 杨答:捏一只猴王玩杂耍游戏 |2:老师指导孩子们说 师:捏面团的爷爷真的很擅长。真的是这样吗？让我们一起听 1993年:老师唱了一首歌，问道:你听到了什么？ 你还听到了什么？仔细听着！ 4:老师又唱了了 问题:仔细听，最后一句有什么特别之处？ 名儿童回答 部门:谁想试试？ 5:教师示范唱歌和做动作(最后一句) 6:儿童练习3次 过渡:因为这位揉面爷爷来自北京，唱歌有很强的北京味。现在让我们一起学习和唱歌。 7:老师唱得更大声，孩子们跟着唱(23次) 老师:谁能告诉我们这首歌和其他歌曲有什么不同？(儿童回答)

幼儿园大班音乐说课稿：捏面人

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 说课稿 / 幼儿园说课稿 / 幼儿园说课稿 编订：XX文讯教育机构

幼儿园大班音乐说课稿：捏面人 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 下面是关于幼儿园大班音乐说课稿：捏面人，欢迎阅读! 一、设计意图： 《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。 二、说活动目标： 根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

三、重点、难点： 重点：学习带京味的说唱。 难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。 四、说教法、学法： 在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。 五、说活动过程： 1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。 2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。 3、第三部分是学习新歌。 (1)首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题