浅谈高中文理分科

当今形势下强调文理合科之我见

摘要：高中文理分科问题，随着2009年2月教育部为制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，公开向社会征求意见，引起了人们的广泛议论。在网上公布结果多数支持文理合科的情况，我通过自身的调查发现，结果并不是支持者占大多数的局面，并认为要解决当前存在的高中教育问题并非把文理分科改为文理合科这么简单，而是应该在继续坚持文理分科制度的基础之上改革完善之。

关键字：高中教育文理分科文理合科

高中文理分科从我高中时代就是一个非常热门的话题。一直到我读研，有关高中文理是否应该分科的争论仍然不绝于耳，而09年2月,教育部为制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，公开向社会征求意见，更是将文理分科问题推向了风头浪尖。各大网站和有关机构也纷纷进行调查，希望取得人们对文理分科的真实看法。

有关高中文理分科的历史可以追溯到1964年，当时对原来的高考制度进行了改革，将统考科目从理工、农医和文史三类改为文史和理工两类,文史类不考数学,理工类不考生物。后来虽然具体分类方式和考试科目时有变动,但分科考试方法一直延续至今。可见，高中文理分科制度经过了将近50年的风风雨雨。

时代是不断向前发展的，如果事物不能发展自身以适应时代变化的需要，那么注定要遭到淘汰。正是中国这几十年来飞速的发展，引发了人们对当前文理分科的深思，形成了对其的诸多看法。而从网上公布的相关数据看，《教育》旬刊在“教育新闻网”上展开了网上调查，调查结果表明60%以上网民建议取消文理分科，30%的网民反对取消文理分科，有10%的网民对此表示无所谓；新浪联合CCTV做的调查中，支持者占55.6%；农工党北京市委公布的调查数据显示，76.6%的人赞成取消文理分科，等等。

从网络调查的结果来看，赞成取消文理分科的呼声颇高，不过我对他们选取调查的样本有自己的看法，我认为他们的样本选取存在不合理性，因为相对接受调查的网民来说，对这个问题最有发言权的学生却是一个“弱势群体”。所以针对这种情况，我采取了一次抽样调查，调查人数为60人——包括高一和高一以下的学生、高二以上的高中生、大学生及以上、教育工作者和其他工作者，他们对文理合科还是分科的态度如下表：

表1——对文理分科的态度

从调查结果来看，并不想网络调查公布的那样，支持者占大多数，而是恰恰相反。支持者占53.3℅，而支持者仅有26.7℅。作为学生这个相关群体主要还是持反对意见的。我做这个调查的目的并不是为了说明“文理分”和“文理合”孰优孰劣，而是为了说明在当前这种竞争激烈的教育大背景下，“文理合科”并不适合我们当前的国情，而是应该选择继续坚持文理分科基础上对现行的“文理分科”进一步改革完善之路，以达到培养优质人才的目的。

而有些专家把文理分科说成是导致人才培养水平下降、降低民族的整体素质的重要的原因，认为只要把分改成合一切问题就可迎刃而解。通过调查以及阅读相关材料，我把当前人们反对文理分科的主要原因总结如下：

第一，分科会导致学生无法做到文理并重、很难培养出真正的全面发展的人才。学生活生生地被分到两个彼此不通的知识体系里，导致普通教育畸形发展，学生知识结构不合理，思维方式单一。理科学生不学历史、地理等文科课程，知识面狭窄，缺少人文素养。文科学生不学物理、化学等理科课程,逐渐远离自然科学常识,淡化了严谨的科学思维训练和科学精神培养。

第二，中学教育是基础教育，本来就要打好基础，而当前的文理分科制度则不仅浪费了教育资源，也消耗了学生精力，更会严重影响基础教育的教学质量。因为在高中文理分科之后，在能否考上大学成为人才划分标准的现实环境里,多数学生都集中精力于本学科课程,有的放矢,理科课之于文科生、文科课之于理科生,就成了食之无味、弃之可惜的“鸡肋”，文科生上理科课程的时候看的文科书籍，而理科生上文科课程的时候看的却是理科书籍。

第三，文理分科影响了教育的公平性。当前这种制度对于一些全面发展的学生不公平，对于他们而言，选择文理是一个很艰难的过程，他们的均衡发展使得他们很难在文理之间进行抉择。同时分科以后，他们的优势变得并不明显了，成绩在班上也并不象原来那样突出，因为一些偏科的同学对分科后所学课程的游刃有余，成绩也赶上甚至超过他们了。

但是，我认为他们的反对是由于他们只看到了问题的表象而忽视问题实质、用二元论来简单看待问题的结果。他们把文科分科和文理合科看成是两个非此即彼的对立面，简单的认为文理分科导致的当前问题只要通过合科，一切问题就可迎刃而解。

就我个人而言，上述人们所提出的三个问题并不是当前的文理分科制度所造成的。

首先，我们现行的文理分科制度与前两个问题并没有冲突。因为，高中文理分科只是高考报考类别的分设。所有高中生在高一都要学习包括文理的所有九门课程，并且要通过历史和地理的会考，而在高二则要通过物理和化学的会考，只有在所有科目的会考合格后，再分文理科备战高考，并非从一开始就文理隔绝，而且就现在文科生学的理化知识以及理科生学习的人文知识足以满足基础教育的目的，相对于其他国家的同等年级的学生而言，更是有过之而无不及。这也就使得“理科学生不学历史、地理等文科课程，知识面狭窄，缺少人文情怀，文科学生不学物理、化学等理科课程,逐渐远离自然科学常识”根本就无从谈起。同时，取消高中文理分科就一定能提升学生的人文素养，这未必是一个必然的逻辑，人文精神是一个长期积累的过程，其生成固然离不开文史哲知识的滋养，但知识的数量未必能上升为素养，还与我们的文化土壤“思维方式”制度环境等有着千丝万缕的关系，单纯地以为只要在高中阶段让学生文理兼顾、知识结构合理，就能培养出一批具有人文精神的国民是把教育看成了万能。

其次，从教育的公平性来说，取消了文理分科就能做到公平也只是大多数人的一厢情愿。对于那些“偏科”的同学来说，文理合并同样不公平。根据研究表明，人在认知风格、认知潜能、认知视角、认知偏差等方面都存在一定的偏差，个体间的差异是不能消除的。俄国的巴甫洛夫经研究发现发现，人的神经分三种：抽象思维型、形象思维型和综合思维型。抽象思维型宜于向理工科发展，形象思维型宜于向人文学科发展。所以学生存在一定的偏科是正常现象。就如有些学生在其他同学用几分钟就能掌握的文科或者理科知识上，他要花上几个

小时才能学好甚至还不能完成理解，这样不仅浪费时间、降低效率，更对学生身心健康是一种打击。诚如管理学大师彼得·德鲁克在《成果管理》中所言：“企业要创造出成果，资源必须分配给机会，而不是被分配给问题”，所以我认为，学生就如同企业一样，也应该认清自己的差异，避开自身的短板，将时间投入到自己感兴趣和擅长的学科，达到投入产出效果的最大化。

再次，在我看来，有关专家强调的文理合科以后的学生全面发展可能带来的结果是“全面不发展”，因为当前的高考制度下进行文理合科，意味着学生在高考复习时要同时准备九门功课，这对于时间本来就有限的学生来说，造成的结果可能是每天都生活在满负荷甚至超负荷运转的状态中，其学习效果可想而知。而这种状态对学生的身心来说更是极大的摧残，这与高考改革中以不再增加学生的负担为原则正好背道而驰。就如江苏省尝试的“3+大综合”的方案以及辽宁省的“大综合”的改革方案最后都不得不回到原来文理分科的道路。同时，就知识的广度而言，文理合科虽然可以扩大知识的覆盖面，但同时可能将学习的深度变浅，而学习的深度一旦变浅，学的都是一些表面肤浅的东西，对于解决一些专家学者认为的由于文理分科导致的社会群众普遍综合素质低下的问题没有任何帮助。我想文理合科以后会和我在本科时读的工商管理专业一样，知识覆盖很广，会计、物流等都要学，可是四年学下来的感觉是“什么都懂皮毛，什么都不专业”。

总之，在当前的形势下强调高中文理合科是不切实际的，我想那些认为应该把高中文理分科改成合科的人们的出发点是好的，都是出于对我国教育和人才培养方面的关心。但是，他们看到的是问题的表象，把高中教育出现的问题简单的归因于高中的文理分科。

其实，从一个经历过高考的过来人来说，我认为在当前的环境下实行文理分科还是一个明智的选择，因为在当前的高考制度下，文理分科的利还是大于弊的。采取文理分科，学生首先可以根据自身的特长和兴趣，选择自己喜欢的文科或者理科进行学习，从而培养学生学习的积极性、主动性；同时，文理分科符合高中人才的培养目标，事实上，人的全面发展不是“均衡”和“全能”发展，人的全面发展最终必将落实到人的个性充分发展，这也是文理分科成为必然。再次，有利于提高培养人才的效率，满足我国经济发展对各种专业人才的需要等等。

虽然文理分科较合科存在着诸多优势，但同时也有不足之处。为了达到培养优质人才的目的，还需要对目前的高中文理分科实施一系列的改革。通过调查，我发现要重点要突出以下几点：

首先，有效的利用现行的会考制度，会考作为对高中学生各科学习的水平性测试本应发挥重要作用。可以肯定的是，国家制定这项制度的出发点是完成正确的，这为高中实行文理分科铺平道路。可问题出在执行过程中，从我自身参加会考体验来说，会考只不过是一种形式而已，老师监考根本不严，对考生抄袭现象甚至视而不见，这就更加重了文科生不学理、理科生不学文的现象。因此，要加强会考的管理，大力解决好会考的操作层面出现的问题，充分发挥会考成绩的作用，以达到其有效地监督的目的。

其次，要加快教育公平性的建设，缩减是东中西部的教育地域差异以及城市和，加大对中西部地区的教育投入。无论在高中教育的人力、物力、财力投入的哪个方面，东中西部之间都相距甚远。东部的师资力量强，教育投入多，教学条件和环境优良，相比之下，中西部的教育投入却明显不足，这样的对比对中西部地区的考生进行文理科选择时显示出明显的不公平。而相对的是，中西部的高考考生人数却是东部考生人数的几十倍，现在的教育差距会让中西部的考生丧失很多的选择机会，间接地造成大量的人才流失，影响我国人才培养的大计。

最后，要对我们当前的高考科目进行适当的改革，优化高考科目的组合。这个改革在我国高中教育仍以高考为“风向标”的制度下是非常必要的。而改革的方向应该是能够既保持

考试科目的覆盖性,也增加科目的选择性，考试的目的应更多的放在对学生的综合思维能力、解决问题能力和创造力高低的甄选上，逐步以上几种能力涉及的试题的分值在学科分数中所占的比重。

综上所述，文理合科并不是当前的大趋势。简单把当前高中存在的教育问题归因于文理分科并且希望通过文理合科以解决问题的愿望显然是不切实际的。我们当前应该做好的是在于坚持文理分科并改革完善之，通过这样的选拔制度为我国培养出更多更好的人才。

高一文理分科指导

选文还是选理，这是一个问题 在现有高考的模式下，任何一个高一学生都必须做出文理分科选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。 一、选择文理的参考因素 1、兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。因此若你在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之，把兴趣放在第一位没错，因为这最有可能促使你走向成功。 2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。 3、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去询问一下各科老师，尤其是班主任，并且回忆一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三大科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。 4、实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 5、志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。理科专业比较多，如国际经济与贸易、市场营销、中药学、药物制剂、数学与应用数学、信息与计算科学、应用化学、资源环境与城乡规划管理、预防医学、口腔医学、护理学、信息管理与信息系统、工程管理、财务管理、人力资源管理、服装设计与工程、生物工程、食品科学与工程、轻化工程、服装设计与工程、生物工程等均为理科专业。文科专业主要为一些语言、文化等类别的专业及法律相关专业等等。比如现代汉语、英语、法学、经济学、金融学、法律、工商管理、新闻学、国际经济与贸易等专业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。 6、态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再三心二意，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。

高一文理科分班指导.docx

高一文理科分班指导 文理分班是高中学习必须经历的一个环节，文理科分班关系到以后 的学习和大学专业，如何选择才能不选错，这个其实也是有原则可以遵 循的，下面文章为大家介绍文理科分班应避免的误区和选择要考虑的因素，仅供参考。 一：应尽量避免选择文理的误区 （1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。（2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪 种类型好就选哪种。 （3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。 （4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从 我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难 以预料的。 （5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。 （6）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自 己的愿望、兴趣和爱好。 （7）、听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。 （8）、我们平时把时间都用在理科上面，学文有点可惜。 以上这些都不应该成为选择文理的依据，恰恰相反，这些因素常常 是导致选择文理分科后学习困难，成绩上不来的主要原因。约有70%以上 的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔莫及。 二：怎样选择文理 1．兴趣和爱好是出发点。 兴趣是最好的老师，兴趣和爱好可以决定学生的学习态度。喜欢文科，天生对文科有感觉，学习文科有优势的学生，我们建议你选文；同样，喜欢学理，对理科非常感兴趣的学生，我们建议你学理。 2．要根据个人学科优势来选择 语文、外语、数学好，政史地可以的学生建议学文，尤其语文、外语、数学有优势，文理分科后，文科的课时要比现在明显增加，将来高 考打高分比较容易；尤其提醒，从历年高考成绩来看，数学和英语成绩 特别突出的，在文科高考中尤其占优势，非常容易考上一流大学；

文理分科的重要性

文理分科的重要性 同学们,目前，我们要面临一次文理分科的选择，虽说不是两年半后的高考填报志愿，却有高考填报志愿那么艰难、那么慎重、那么严肃。今天我就文理分科谈几点看法。 （一）文理分科的重要意义 文理分科可说是高中生面临的第一次重大选择，有人说：“择文择理十分重要，它几乎能决定一个同学今后一生要走的路。”也有同学认为分了文理科就把自己推进了一个区域、一类行业，与另一个区域、另一类行业就毫不相干了。这些看法虽然不免有其偏颇之处，但从学生文理分科后，高考填报志愿的角度来说，按照国家教委颁布的本科专业目录规定，除了少量的学科、专业，如经济类，管理类等，可以兼收文理科考生外，大部分专业对于学生学文还是学理的要求很明确，也很严格。因此，从现实的角度来说，高中生在进行文理分科时，在一定程度上就已经选定了自己将来上大学时的学习方向和职业的发展发向，同学们在进行文理分科时一定要慎重抉择。 从个人发展的角度来说，选择学文还是学理，虽然不完全是一锤定音的事情，但毕竟意味着你在一生发展阶段初期的一种取舍的态度，选择文科，你对理科知识的摄入，可能相对就少了；而选择理科，你对文科的了解也会不容易达到一个很系统、深入的程度，从这一点来说，文理科的选择确实不是随随便便的事情。

（二）选择文理分科要注意的方面 第一、学习兴趣是文理分科的关键要素 陶行知先生说过，兴趣是最好的老师。一个人钻研一样事物关键在于兴趣，如果没有兴趣，决不会有长达数十年的拼搏热情。只有选择自己喜欢的科目，才有孜孜以求的饱满热情，才有奋斗不止的风在动力，才能碰撞出思想的火花。所以，要认真想一下自己最感兴趣的科目是什么，最想学什么，由此来确定自己是报文还是报理。 第二、要大致确定自己以后所想从事的职业 报文报理将大致决定你以后所能从事的职业。所以要根据你以后所想从事的职业报文理科。按照国家教育部颁布的专业分类目录的标准，将现有的大学专业划分为13大类，分别为：哲学历史类、法律社会类、语言文化艺术类、教育心理类、管理类、经济类、医药卫生类、理学原理类、生物农业类、自然类、建筑土木类、工程类、电子电气计算机通信类。按大范围来看，哲学历史类、法律社会类、语言文化艺术类所辖的专业大部分属于文科；教育心理类、管理类、经济类所辖专业有的属文，有的属理；医药卫生类、理学原理类、生物农业类、自然类、建筑土木类、工程类、电子电气计算机通信类所辖的专业大部分属于理科。（以上分类是一个大致的分法，不一定都是这样。）想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者、编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，

高中学生如何选择文理分科复习过程

高中学生如何选择文理分科 我的学生现在面临着文理分科，可又不知道该学文还是该学理。为此我写了一点东西希望对大家有所帮助！ 文理分科是高中生第一次重要的选择，分文理也是很多家长艰难的选择。文理分科后同学们都有所侧重的进行高中阶段的学习，准备将来的高考。我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应该思考：高考时如何才能马到成功、首战告捷且一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。所以思考时、选择时，不要一味地参照大学文理招生的比例。北大、清华、复旦、浙江这样的名牌大学对学生的要求不是以录取比例的多少来确定的，需要的是高考学生中的精华、精品。再说，社会人才的认可也不是以文理科招生比例的大小来体现的，也不是以文科考生还是理科考生来衡量的。只要是能够直逼北大、清华，不论选文科还是选理科都是明智之举，是成才之举，是造福社会的有效选择。那多好！过去曾经有学校明确要求第一名选择文科，因为这样的学生文理科目均衡发展，而数学特别优秀，根据数学文科要求较理科低些的思考，在高考中往往有极端优势，容易开好人生奋斗之局，快捷了成就人生、成就事业。当然这只是提供一个参考做法而已。但很多学生与家长在如何选择文理分科上存在误区： 文理分科选择的几个误区 1、学习好的报理科，笨的人才学文科。 这是带有倾向性的社会偏见。在一定意义上，理科属于自然科学，文科属于社会科学。 在选科过程中有一种想法，有这样一种情况：文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科。如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。我总觉得我们学生不能功利庸俗地把考大学作为高中学习的惟一目标，我们应该把学习的目标定位在“求学问长知识”上。同学们在选学科时不要被表面的成绩所迷惑。我们应该慎取。 2、成绩不好就去读文科，是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是

高一文理分科指导讲座

高一文理分科指导 20年研究统计得出的结果表明：高考失败者仅有17％是努力不够或是学习方法方式不当所致，还有3％左右的是疾病所致，而高达80%都是选错文理科所致！由此可见，高中生能否正确选择文理科对高考成功与否至关重要。 ――选文还是选理，这是一个问题 自1977年我国恢复高考制度以来，每年都有数以万计的高中生面临着这样的选择：文科还是理科？几乎是一个比哈姆莱特的“生存还是死亡”更难选择的问题，让许多学生及家长伤透了脑筋。 在高考的指挥棒下，任何一个高中生都必须做出选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应该思考：高考时如何才能马到成功、首战告捷且一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。所以思考时、选择时，要考虑大学文理录取比例，因为高校本科录取的人数是硬道理，比例越大，进入本科的机会就越多，当然，也不要一味地参照大学文理招生的比例，因为社会对人才的认可不是以文理科招生比例的大小来体现的，也不是以是文科考生还是理科考生来衡量的。只要是能够考上理想的大学，不论选文科还是选理科都是明智之举，是成才之举，是造福社会的有效选择。 一、文理分科选择的几个误区 1、性别的误区：女孩子受传统思想的影响，盲从学文的很多。从而限制了女性向理工领域发展的机会，不少女孩子因此放弃了男生如云的理科，而改选把握似乎更大的文科。其实女性所拥有的许多特质正是一个成功的科技人不可缺的条件。女性在决策、组织能力、工作投入等方面均胜于男性，所以千万不要埋没自己的才能。

2、就业机会的误区：现在公务员已成为许多同学心目中的理想职业，所以很多学生认为选文以后考公务员容易便捷些，于是抱着这一心理选文，孰不知现在的公务员招聘考试，文秘等文科类的公务员所占比例极小，而技术类的公务员占的比例有明显优势。 3、成绩不好就去读文科：是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境另起炉灶要重要。 4、文科好学的误区：认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。从十几年的高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可供选择的路子也就相对宽一些。 5、依从自己的情感取向：认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。我们知道选科不是一种诀别，有时距离更是一种美。 6、学做“墙头草”：班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。其实忽视自己的个性而一味地追风，一旦形成个性只能永居人下，没有大出息。 7、依恋自己原有的班级：认为目前班级好、和谐、感情深，对陌生的环境恐惧。现代社会具有挑战性，跳出一个圈子，视野更开阔，前途更光明。 8、和父母赌气：家长想让我学理，我偏学文。请这些同学想一想：“我还能孩子多久？” 以上这些都不是选择文理的好依据，而且常常是导致选择后学习困难的主要原因。每年都有相当多的学生因为这些原因选择了不适合自己的科目，后悔

高中生如何选择文理分科

高中生如何选择文理分科? 怎样才能作出适合自己的正确选择呢？下面就这个问题谈几点看法。 第一部分，首先要弄明白文科和理科的含义、科目及以后的发展方向。 在高中阶段参加高考的文科科目包括：语文、数学、外语、政治、历史、地理等六科；理科包括语文、数学、外语、物理、化学、生物等六科。 从科目上可以看到文、理科都包含语、数、外三科，但文科数学要求相对容易些。因此，对政、史、地或理、化、生的学习水平和兴趣，就是选文、选理的一个重要依据。 进入大学之后，文科、理科又包括哪些学科、发展方向如何呢？ 文科 文科的全称是人文社会学科，通常意义上指人文科学、社会科学以及经济管理科学。文科按学科分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史六大门类。哲学是一种社会意识形态，在人们心目中哲学是枯燥无味的，其实不然，它是思想灵光的闪现，是智慧的结晶，是行动的指南。北京大学哲学系的毕业生很多成了超级商人。经济学是比较热门的学科，它包括经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、会计、市场营销、保险等，对数学要求较高，北大数学学院的学生大多数在硕士阶段选修经济。近年来许多省市文科状元被北大光华学院录取。法学也是热门学科，随着我国市场经济、法制制度的进一步完善，对法学人才的需求越来越多。教育是一门深邃的艺术，它可以塑造人的一生，人们对教育的要求越来越高。文学包含的面很广，汉语言、对外汉语、中国少数民族语言、外国语言、新闻学、广告学、艺术设计、戏剧、表演、播音和主持、音乐、绘画等。历史，包括历史学、世界历史、考古学、博物馆学、民族学等。 理科 理科是自然科学学科。它包含四大组成部分：理科、工科、医科、农林科。其中的理科主要是指自然科学理论的研究学科，是运用理性思维，唯物地、客观地进行研究，不仅需要较强的逻辑思维、抽象思维，还要耐得住钻研过程中的寂寞，是基础学科。 包括数学、物理、化学、天文、地理、生物、力学、地质等等。 工科是指以应用技术为主的学科。它包括电子、计算机、自动化、电子工程、材料工程、水利、环境工程、热能、汽车工程、生物工程等等。 理科侧重基础研究、时间长、收效慢。 工科侧重实际应用，短平快，毕业后薪金相对较高，各有所长。国外知名大学对留学研究生中报考理论研究专业就大开绿灯，中国学生尤其受欢迎，因此有种说法“要出国，报理科”。 “医学”被称为饿不死的职业，包括临床医学、护理学、预防医学、中医学、药学等。这是与人民生命健康联系的专业，报考者需要理化基础好、做事严谨，还要有一颗爱人之心。 农林科主要包括农学基础类、植物生产类、动物生产类、水产类、农业工程、农产品加工、兽医、林业基础、林业加工、森林工程、资源环境等。 第二部分，高中生如何选择文理分科，具体从以下几方面谈谈： 一、兴趣和志向

高一文理分科指导

高一文理分科指导（一） 随着课改的深入开展和高考方案的出台，国家已经明确指出，未来的三年高考仍然是文理分科的考试，这就使各高中加速了文理分班的速度：有一部分学校在高一新生入校后就进行了文理分班，也有很多学校在高一上学期结束后进行了文理分班。这样的做法虽然影响了学生的全面发展，但是也有许多客观原因，因为高一学生入校后同时学习九科基础知识已经显得很吃力，每天到家后熬到晚上11、12点只为完成作业已经成为非常普遍的事，这种现实无法保证教师和学生将一些时间用在学生的自主学习上，久而久之，优势科目可能会被拖弱，弱势科目则会被拖垮。因此，在现阶段完成文理分班工作是势在必行。 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎不亚于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，将来考一所理想的大学和专业，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会越来越差，将来连个好一点的专科多考不上。 关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，有一些值得参考意见提供给学生和家长，供大家参考。 一：应尽量避免选择文理的误区 （1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。 （2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。 （3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。 （4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。（5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。 （6）班级依恋症。认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到下一个层次的班级去。 （7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。 （8）听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。 （9）还有的这样认为，先选择理科，等理科跟不上，再转文也不迟。

高中文理分科该如何正确选择

文理分科该如何选择？ 文科包括：语文、数学、外语、政治、历史、地理共六科，其中政治、历史、地理合起来称为文综； 理科包括：语文、数学、外语、物理、化学、生物共六科，其中物理、化学、生物合起来称为理综。 【高中生如何选择文理分科，具体从以下几方面谈谈】 一、兴趣爱好 1、兴趣：兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。若你在生活中对某方面感兴趣，上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。有了兴趣，学习就是为自己而学，就可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。 二、特长和实力 1、特长：如何发现自己的特长（天赋）呢？ 同学们非常有必要去查阅自己各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，并作具体分析比较，看自己哪科更具竞争力。 如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就可以考虑读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科花费多时间获得的效果相当或更好，如果你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。 2、实力：成绩是选择的最实际的依据。 ·科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。 ·总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。 ·各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。 ·对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。 ·对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。 三、理想 每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习起文科来就可能更积极，更主动，学习成绩也就可能更出色；如果你想成为科学家或医生，则理科与这理想更接近，学起来更会得心应手些。所以，你的理想也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。 【文理分科选择的几个误区】

高中文理分科指导：六大方面深入剖析自己

高中文理分科指导：六大方面深入剖析自己选择文科理科是高中生活的一次重大选择，是今后人生道路的分水岭，要慎重；选文科好还是选理科？其实主要的分科标准就是好好分析一下自己，从以下几个方面来考虑： 一、你的实力 有些同学认为自己实在读不了理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，选择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。你的文理水平差多少，你的潜力在哪儿？长于语言、写作方面还是运算、逻辑推理？在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 如果你有下面几项请选择理科： 1、你有较强的逻辑推断能力，动手能力较强； 2、数学、理化基础比较好； 3、记忆力较强，能准确记忆各类公式； 4、以后想从事理工方面的工作，比如：计算机、生物学、医生等； 5、学校的理科毕业生情况总优于文科。 如果你有下面几项请选择文科： 1、数学、理化基础差； 2、记忆力强，善于联想； 3、自己知识面广； 4、喜欢看各类书籍； 5、有一定的文化积淀。 二、你的兴趣 兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使高二、高三学习变得多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学，而不是因为是父母让你读这个科目而显得压力重重。 三、你的志向 读文、读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。虽然现在有些专业是分开招生的，但是有很多的专业是文理兼收。

四、你的态度 既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。 五、现实的选择，要考虑实际 比如，理科今后好考大学，你的家庭情况？你上大学的难度？二本与一本费用相差比较大，要会算经济帐…… 六、多问问老师，家长，过来人 看看他们怎么分析，多了解大学的发展方向，今后的就业情况……) 作为我们高中学生,将面临两个大的选择,文理分科和专业选择,文理分科将影响到专业选择,专业选择与职业又有着紧密的联系,在选择前你做好准备了吗?而结果却是值得关注的,在我这几年与学生接触的过程中,很少有学生了解专业,甚至很少有学生认为专业选择很重要,大多只是能考上大学就可以了,忘记了自己考上了大学要学的就是专业.很多学生也都是到了大学以后才发现自己选了一个根本不感兴趣的专业。因为专业2001年湖南考生肖喆703分放弃北大再考清华、2003年清华直博生刘立早放弃化工退学再考清华......这些事例说明了这点。 文理分科就像考大学一样，不可能完全实现学生本人的意愿。考虑到高考中文理录取率大致分别为30%和60%，学校只能按照成绩排名，建议成绩靠后的同学就读理科，以增加考上大学的机会。毕竟生存是第一位的。 其次，从看你和哪种性格最接近选专业 1、喜欢使用工具。 简单地说就是喜欢动手，喜欢操作工具和机器。小时候喜欢摆弄各种小玩意，长大了可能喜欢开车，修理家用电器和自行车。这类孩子适合选择医学中的口腔医学、外科医学、生物工程、测绘、化学工艺、工料、地质等。 2、喜欢感性创造。

2017年高考改革下高中文理分科选科

精选高中文理科选科指导 2017高考改革方案已出，根据高考改革的要求，高一的学生将在高二进行理科及文科方向选科，这将直接决定高考的方向，在此搜集整理了相关材料，希望对大家能有所帮助。 一、文理科选择应当注意的七个因素 因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。 因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。 因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。 因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。 因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。 因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。

高一文理分科动员讲话

高一文理分科动员讲话 亲爱的同学们： 大家好！ 文理分科是高中生第一次重要的选择，也是我们高中生活当中一次艰难的选择，文理分科后同学们都将有所侧重的进行高中阶段的学习，便于有针对性地准备将来的高考。高中三年，我们每位同学的奋斗目标首先是在高考中取胜，那么我们的分科选择首先就应该思考，高考时如何才能马到成功、一举成名。所以必须理性思考，慎重对待。为此，我讲以下三方面的意见，希望能对同学们文理选择上有所帮助。 一、选择的依据 1．兴趣。兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。”努力确定自己的兴趣是在文科还是在理科，兴趣是最好的老师，即使兴趣所在科成绩不是特别好也没关系，只要你喜欢这一科目，有朝一日成绩总会上去的。 2．特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，都说明你有学习这一科的特长和能力。 3．潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。你把过去的成绩做一个文理分析统计，明白自己究竟是文科潜力强还是理科潜力强，但在算分时不要把自己的语数外划分进去，因为目前高考语数外科科都考，这个不是地球人都知道，但中国人一定知道。 4．理想：每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习起文科来就可能更积极，更主动，学习成绩也就可能更出色。如果你想成为梁思成那样的建筑学家，你就要选择理科。 5 ．高考形势

广东高中文理分科选科指导

高中文理分科选科指导 根据高考改革的要求，高一的学生将在高二进行理科及文科方向选科，这将直接决定高考的方向，在此搜集整理了相关材料，希望对大家能有所帮助。 一、文理科选择的五个误区 误区1：学习好的报理科，笨的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。 误区2：仅凭成绩确定。一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。 误区3：仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标，但是学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。 误区4：理工类学生就业前景一定好。未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。 误区5：理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。 二、文理科选择应当注意的七个因素 因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。 因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。 因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具

体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。 因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。 因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。 因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。 因素7：态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。 建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度选择。通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。具体建议如下：

(完整word版)高中文理分科选科指导

高中文理分科选科指导 一、文理科选择的五个误区 误区1：学习好的报理科，笨的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。 误区2：仅凭成绩确定。一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。 误区3：仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标，但是学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。 误区4：理工类学生就业前景一定好。未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。 误区5：理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。 二、文理科选择应当注意的七个因素 因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占优势的。在文科高考中，最能拉开的就是数学和英语。 因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。 因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。 因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有

高一年级文理分科方案(征求意见稿)

高一年级文理分科方案（征求意见稿） 一、分科依据： 1、2007年广东省高考改革方案规定：所有考生按文科类、理科类、体育类、艺术类分4类，保持了“3+文科基础（或理科基础）+X”的模式。“3”是指语、数、英，其中数学分文、理。文科基础或理科基础可理解为（7：3）大综合。如文科基础中，政、史、地知识占70%，理、化、生知识占30%，并且只考必修内容，试卷类型全部采用选择题。X为自选科目。 2、据统计，目前全国高校理工类招生专业和招生人数都比文史类多，如目前全国高校约有504种专业，其中理工类专业313种，占62%，而理工类大多数招选考物理、化学等的考生。一般而言，重点大学和本科高校的录取分数线都是文史类高于理工类。选考政治、历史等文科类学生过多，将不利于考生今后选择重点高校和专业，导致理工科考生数量不足，与社会上工科类人才需求不协调，高校毕业生结构性失业的矛盾较大。而技术类型、应用型的高职人才难以满足经济发展需要。另外，文科考生又会出现高分落选。一般而言，文理比例大约在7：3——6：4之间。 3、我校高一年级现有学生387人，其中，科技班82人，重点班111人，平行班194人。老师们不断反映：中考分数并不能完全反映学生在高中阶段的学习状况和发展层次，上学期期末考试成绩表明：同是科技班学生，其年级排名最好的是年级第1名，排名最后的是第240名；同是重点班学生，其年级排名最好的是年级第17名，排名最后的是第309名；同是平行班学生，其年级排名最好的是年级第25名，排名最后的是第366名。在教学中，老师感觉不好把握教学尺度，尤以物理、化学、数学、英语等学科为甚。其次，在理科（文科）基础中，政、史、地（理、化、生）知识占30%，并且只考必修内容，因此，对于拟选理科的学生（拟选文科）而言，政、史、地三科和理、化、生三科的学习就完全不是一个尺度。 二、分科目的： 根据学生在高中阶段的学习状况和发展层次，按照2007年广东省高考改革方案，对学生重新编班，以提高教学的针对性，并更好的服务于高考。 三、班级设置： 理科类：4个班，其中，物理班2个（重点班和平行班各1个），化学班1个，生物班1个，每班50人左右；文科类：3个班，其中，政治班2个（重点班和平行班各1个），历史地理班1个，每班40人左右；艺术类：1个班，40人左右，含美术、音乐、舞蹈X科等。 四、时间安排： 4月11日： 高一年级班主任老师会议；

高一文理分科建议

给你一双慧眼,辨别文理不同 ----给高一学生关于文理分科的建议 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎相当于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会产生抵触情绪甚至厌学。但很多学生与家长在如何选择文理分科上存在误区： 文理分科选择的几个误区： 1、学习好的报理科，笨的人才学文科。 这是带有倾向性的社会偏见。在一定意义上，理科属于自然科学，文科属于社会科学。 在选科过程中有一种想法，有这样一种情况：文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科。如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。 2、成绩不好就去读文科，是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。 3、仅凭成绩确定。 一门课程成绩的高低有多种因素，不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。 4、仅凭兴趣 兴趣是一项重要指标，但是青少年经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。 5、认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。 从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；其次,同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,专业也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，兴趣可以激发潜力，面对你整天讨厌的东西，试想你又怎么会深入地去研究呢？ 另外，很多人以为理工类的学生比文科的就业前景好，但是高考考文科的学生们未必

高一文理分科动员讲话

高一文理分科动员讲话标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

高一文理分科动员讲话 亲爱的同学们： 大家好！ 文理分科是高中生第一次重要的选择，也是我们高中生活当中一次艰难的选择，文理分科后同学们都将有所侧重的进行高中阶段的学习，便于有针对性地准备将来的高考。高中三年，我们每位同学的奋斗目标首先是在高考中取胜，那么我们的分科选择首先就应该思考，高考时如何才能马到成功、一举成名。所以必须理性思考，慎重对待。为此，我讲以下三方面的意见，希望能对同学们文理选择上有所帮助。 一、选择的依据 1．兴趣。兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。”努力确定自己的兴趣是在文科还是在理科，兴趣是最好的老师，即使兴趣所在科成绩不是特别好也没关系，只要你喜欢这一科目，有朝一日成绩总会上去的。 2．特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，都说明你有学习这一科的特长和能力。 3．潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。你把过去的成绩做一个文理分析统计，明白自己究竟是文科潜力强还是理科潜力强，但在算分时不要把自己的语数外划分进去，因为目前高考语数外科科都考，这个不是地球人都知道，但中国人一定知道。 4．理想：每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，

文理分科的选择 教案

文理分科的选择 北京钢铁学院附属中学任全兰 【授课年级】 高一年级 【授课地点】 二层合班教室 【班会背景】 班里每个同学都希望获得成功和得到认可，但是有人感觉目标还有三年，因而会暂时休养；有人因为功课难，暂时懒于学习，导致成绩差的多了，就不爱学习；有人因为理性思维较强，出现偏科现象；有人与同学合不来，产生情绪问题，影响了自身的学习。 在对班级大部分学生交谈中了解到，很多学生想过将来学习什么专业，但不知道这个专业属于文科还是理科；有的学生还没有确定选择文理科；有的学生只是凭兴趣，或者某次历地政（物化）成绩高一些就选择学文（理）。 【设计理念】 理论依据：《中小学心理健康教育指导纲要》中明确要求高中生在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业的基础上，确立自己的志向，进行职业的选择和准备。其中文理分科是高一下学期学生面临的一件重要的事情。 【学情分析】 学生了解自己的性格、兴趣基础上，老师帮助他们了解选择文科（理科）的优势、劣势，机会、威胁，还要了解自己的能力，根据能力优势选择文理科。还要认识到选择文科（理科）影响到高三填报志愿，以及今后所从事的工作。 【活动目标】 1.能够明确选择文科还是理科的方向，并为将来填报专业时提供依据。 2.提高选择文理科的主动性，增强为自己未来负责的意识。 【活动重难点】 1.认识到不能只凭兴趣选择文理科，了解的性格，能力在选择文理科时所起的作用。 2.学生在充分思考和权衡的基础上，慎重做出文理科选择。（老师同学充分尊重学生们的选择，不去做价值评判） 【活动准备】 1.1文理科宣传板各一张，六种职业类别的桌签。 2.2A4彩纸和圆形彩纸、每人两张。【活动设计】

高中文理分科利大于弊辩词

谢谢主席，大家好！ 高中教育一直都是重中之重，如今围绕文理分科言论纷纷扰扰。今天，我方给大家一个明确的答案：高中文理分科利大于弊。 首先，我们要了解，高中教学的目的，即促进学生全面而又个性的发展，这种发展是基于学生素质全面发展之上的个性发展。 而，文理分科是怎么？是在保证落实基础知识前提下，在理工和文史方面有侧重的分科性教育方式。 今天，我们比较利弊的标准时看能否让学生全面发展的基础上得到个性发展，为大学输送人才，为培养合格公民奠定基础。 理由有二： 第一，文理分科能更好的实现高中学生的发展要求。学生成才的根本不是人中之王的全才，而是充分发挥自身才能，而世上没有两片相同的树叶，每个学生都有各 自特色。虽不能苛求学校对每人因材施教，但至少学校可以在学生培养上侧重， 给予学生从全面发展到个性发展的舞台。文理分科，让学生自己选择他们擅长 有兴趣的科目发展，在接受全科都有所了解基础上，在突出的科目有所建树。 试想一下，如果一锅煮，学生可否吃得消？试想一下，如果一刀切，那学生特 长的怎么办？一个两人可以走自己路，让别人去说吧；可是如果换成1亿高中 生的发展来说，解决办法只能从高中教育体制入手，不然无路可走，文理分科， 老师侧重的教，学生侧重的学，文理分科，让学生特色才能发挥，让学生不同 兴趣绽放，这才是根本。 第二，文理分科能更好的服务高中教学任务。高中毕业学生，一部分直接步入社会，绝大部分通过高考进入大学。不管以后路向何方，高中教育作为基础教育的最 后一步，既要完成学生综合教育，也要为学生日后发展方向提供最初平台。而 文理分科恰巧两手都抓，两手都硬了，忠实得服务于高中教学任务，在为社会 提供合格公民和大学输送人才进行最后的教育。文理分科，不是要把高中办成 大学预科，而是在高中会考之后，为即将面临纷繁专业选择的学生提供一个方 向，尽好高中教学最后的护航。 最后，我想请对方辩友认识到，分科教育不是不要学某些科目，只是科目侧重教育，请问教育部规定的科目哪一科我们没学了，我们没有按要求达到毕业水平了呢？请问，文科学生难道没有理科学科吗？只是在最后一年所学内容较理科简单一些，这就是我们侧重。 请对方辩友要全面发展不等于全都发展。全面发展是，身体、思想和知识等方面和谐的发展，而不是让每个学生，每个科目都是擅长！社会需要全才，但怕是有天才才能达到这人中之王！ 还请对方辩友明白目前教育所缺失的不是文科生不了解理科的内容，或是理科生不了解文科的内容，而是整体学生的人文精神不足，人文精神不是因为学了理科而丢掉的！