中学语文课外阅读的现状与反思

中学语文课外阅读的现状与反思

【摘 要】阅读是语文教学中必不可少的组成部分。我们除了要关注课堂上 的阅读教学之外 , 还应更多地关注课外这一广泛的阅读环境。笔者认为 , 教师应加 强对课外阅读的有效指导 , 否则语文素质教育只能是一纸空谈。

【关键词】课外阅读 问题 阅读兴趣

语文 , 是一门人文性与工具性较强的综合性学科。而阅读 , 是语文教学中必不 可少的组成部分。 阅读可以丰富学生的知识面 , 促进文化的传递 , 开拓个体的视野 , 陶冶学生的情操 , 启迪学生的智慧 , 沟通人与外部世界的联系 , 构建良好和谐的精 神家园。 “ 问渠哪得清如许 , 为有源头活水来。 ” 没有阅读这一环节 , 就没有说与写 的发展。 当然 , 阅读要充分发挥它的作用 , 仅靠课内有限的指导是远远不够的 , 其外 延也不可避免地要向课外延伸。所以 , 我们除了要关注课堂上的阅读教学之外 , 还 应更多地关注课外这一广泛的阅读环境。

然而 , 纵观学生的课外阅读情况 , 我们却发现存在着许多我们不得不重视的问 题 , 主要表现为四个方面 :

1. 课外阅读的时间不断减少

由于高考指挥棒的影响 , 学生们被沉重的课业压力压得喘不过气来 , 积极地、 自主地、个性化的阅读再也没有市场了。对于学生而言 , 他们所能接触到的 , 除了 教科书就是辅导书 , 课外阅读的时间被挤压得所剩无几。

2. 课外阅读的目的趋向功利性

由于社会竞争的压力 , 生活节奏的加快 , 整个社会中功利性思想、浮躁思想甚 嚣尘上 , 人们对于传统的静态的阅读行为已不再那么热衷 , 取而代之是一种快餐式 的功利性的新型浏览模式 , 一味追求情节感官的刺激以及阅读作品后所附带的利 益。学生这一阅读的主流群体也受到了这种思想的影响。为了应付考试 , 他们非 考试内容不读 ; 为了排解压力 , 他们喜欢浏览夸张的情节 ; 为了节约时间 , 他们更喜 欢走马观花式的阅读 ; 为了阅读理解时能获取高分 , 他们刻意肢解文本 , 揣摩师意 , 强词夺理 , 结果丧失了丰富多彩的阅读个性。

3. 课外阅读的内容趋向世俗化、娱乐化

由于影视电脑等声光刺激的影响 , 人类的阅读文化正不断受到外界各色诱惑 的冲击。 处于视文化时代 , 许多作品不断以视频及图画的形式呈现给学生 , 图画版、 戏说经典版 , 学生普及版等充斥图书市场 , 学生接触不到原版原味 , 就很难品味出 作品中所蕴含的美 , 想让他们真正喜欢阅读就难上加难了。 另外 , 由于考试的压力 ,

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