《认识依法治国》培训课件【新版】

《认识依法治国》

○教学目标

知识目标：知道依法治国的内涵、本质及基本要求。

能力目标：了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。

情感、态度与价值观：树立依法治国观念，理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。

○重点与难点

重点：依法治国的内涵、本质及基本要求；依法治国的重要性及实施。 难点：道德与法律的关系；法治与德治的关系。

○教学过程设计

第一环节：创设情境，导入新课

国庆假期，老师在商场购买了一双皮鞋，穿了一天就发现皮鞋脱胶。当我们遇到这种情况的时候，该怎么办呢？

生：凭购物发票要求退货。

师：商场有权不退货吗？

生：没有。

师：什么在保护消费者的权益？

生：法律。（《消费者权益保护法》）

师：对！是法律！那么，我们的生活跟法律的关系怎样呢？请看。

师：你可以得出什么结论？（要求学生联系教材来回答）

生：在现代社会，小到个人的日常生活，大到国家的治理，都与法律息息相关。（学生在课本划出相关知识点）

师：俗话说，“法律不是万能的，但没有法律是万万不能的”。可以说，当今社会是一个法治社会。依法治国，是现代文明的一个重要标志。今天这节课，我们将共同认识依法治国。

第二环节：共同探究，学习新课

一、认识依法治国重大方略

请同学们阅读教材P76-78，思考以下问题：

1.依法治国这一治国方略的确立历史过程。

2.依法治国的含义、本质及根本目的。

3.依法治国的基本要求。

师：是否今天才有依法治国的思想呢？古人有没有呢？

生：有。（可以让学生简单介绍）

师：我们一起来了解一下。

古代的“以法治国”

产生于战国时期的法家，是主张“以法治国”的学派。它主张轻罪重刑,主张用“严刑酷罚”来治理国家。法家的“法治”本质是人治和专制,皇帝言出法随,言出法废,皇帝就是法,就是王法。

春秋时期，鲁国国王出巡，处理羊群失窃案时，久查未决。有人来告发，案件成功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为那人是他父亲。国王大怒，“为子不孝父母者与为臣不忠君王者同罪，告父即不孝，不孝即不忠，不忠即犯国法，犯法则当诛”。可怜的告发人被揪出去杀了。

师：古代“依法治国”的本质是崇尚谁的权威？根本目的是维护谁的利益？今天的依法

治国呢？

生：古代社会——崇尚人的权威，是一种人治。维护少数统治者的利益……

二、如何实施依法治国基本方略

依法治国，建设社会主义法治国家是党领导人民治理国家的基本方略。那么，我们该如何推进依法治国呢？或者说，实行依法治国对国家机关和公民个人提出了什么要求？让我们通过具体案例来分析。

【案例一】2002年，清华大学机电系大四学生刘海洋，为了验证“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”的说法是否正确，在北京动物园先后用硫酸泼伤了5只熊。

链接：我国《刑法》第341条规定：“非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金。”

设疑：你认为刘海洋的行为是否属于犯罪？是否应当承担刑事责任？

链接：我国刑法第341条只规定了猎捕、杀害行为是犯罪，而未规定伤害是犯罪，因此，刘海洋的行为不能构成犯罪。即法无明文规定不为罪。

设疑：这对实行依法治国有何启示？

小结：建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提，即有法可依。

【案例二】2005年5月23日，安徽来北京务工人员杜宝良查询得知自己于2004年7月20日至2005年5月23日在北京市西城区真武庙头条西口同一地点被“电子眼”记录105次违章，被交管部门扣罚210分、缴纳罚款1.05万元。

设疑：（1）你如何评价杜宝良的行为呢？

（2）你如何评价交警部门的处罚行为？你有什么好建议？

链接：《中华人民共和国交通管理法》规定：执法者有及时告知的义务，公民有被告知的权利。《中华人民共和国行政处罚法》第三条：没有法定依据或不遵守法定程序的，行政处罚无效。

（3）你认为出现“杜宝良违章105次事件”的原因是什么？

小结：实行依法治国，国家行政机关必须依法行政，依法办事。

【案例三】河南村民赵作海因涉嫌杀害同村村民赵振响，又因证据不足，被商丘市中级人民法院以杀人罪入狱11年后。2010年4月30日，“被害人”赵振响突然复活回到村中。

设疑：（1）你的第一反映是什么？用最简洁的话回答。

（2）你认为法院在判决时要做到怎样？

小结：实行依法治国，司法机关必须公正司法，严格执法。

【案例四】2010年7月9日晚，兰州一位老人手持砖块，只要有车辆闯红灯经过，老人便会用砖块砸向违章车辆。老人称，一些司机在斑马线上无视行人，他此举就是为了教训这些违章司机。据不完全统计，当晚被老人砸中的车有30辆左右。民警接到报警后制止了老人的行为。

设疑：（1）你认为老人怒砸违章车的原因是什么？

A、交警不作为

B、闯红灯者激怒了老人

C、其它

（2）你认同老人的举动吗？为什么？

小结：任何公民都必须严格遵守宪法和法律，任何违法行为都必须承担法律责任，受到法律的追究。

实行依法治国对国家机关和公民提出的要求，可以简单概括为十六个字，即：

三、依法治国的重要意义

在现实生活中，大家有没有切身体会到依法治国的好处？（学生回答略）接下来，我们将一起关注几则新闻，感受依法治国的重要意义。

【新闻一】市场惊现洗虾洗蟹粉多人误食致肌肉溶解

自今年7月份开始，南京鼓楼医院陆续收治了因食用小龙虾而入院的病人，经诊断疑因食用经洗虾粉洗过的小龙虾，导致肌肉溶解。国庆黄金周期间，肥嫩鲜美的螃蟹上市。市场上又惊现洗蟹粉，而洗蟹粉和洗虾粉的成分相同。

设疑：（1）这样的小龙虾、螃蟹，你还敢吃吗？

（2）用什么来规范、引导和制约经营者的行为？（法律法规）引出：市场经济本质上是法制经济。

（3）如果任其发展下去会有什么危害？

小结：依法治国，是发展社会主义市场经济的客观需要。

【新闻二】常州警匪居民楼内对决

2010年10月3日晚，江苏常州戚墅堰某新小区内，在抓捕恶势力老大曾独的过程中，

为了防止“跳弹”伤及民警和楼下的市民，参战的民警们放弃开枪，或用警棍，或徒手与丧失理智的暴徒们展开搏斗，只用短短两分钟，就将曾独一伙全部擒获。

设疑：（1）看到这样的新闻，你是何感受？

（2）如果任黑恶势力发展，会有什么危害？

小结：只有实行依法治国，依法管理国家和社会事务，依法治理社会秩序，打击违法犯罪活动，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民群众的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。

四、以德治国的基本方略

过渡：建设中国特色社会主义，仅靠依法治国，即仅依靠法律来约束人们的行为、保障人民的权益，能行吗？法律能管得过来吗？还需要什么吗？请学生阅读教材P80。

生：道德。

引出：法律和道德都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段。

师：我们来看这样一则案例。

拾金不昧是道德还是法律要求

2010年3月，武汉一市民在银行存钱后，将手机遗失在银行柜台，但拾手机者不还手机，还强行索要报酬，更发雷人短信“手机很合适，报警没有啊？我道德不好，让您生气了(笑脸)”戏弄失主。

设疑：（1）你认为拾金不昧是道德还是法律要求？

链接：我国民法通则第七十九条规定，拾得遗失物，应当归还失主。

（2）道德靠什么保证实施？法律靠什么保证实施？

（3）拾手机者的道德水平怎样？强行索要报酬属于什么行为？

引出：道德是法律的基础。只讲法律不讲道德，法律就失去民众的诚服，导致野蛮粗暴的管理。

（4）你会给失主怎样的建议？

师：法治与德治是相互联系、相互促进的，打个比喻，好比“车之双轮、鸟之双翼”，缺一不可。那么两者有区别吗？

生（依据课本）：法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

第三环节：总结提高，巩固新知

结束语：在社会发展、文明进步的过程中，我国社会总体上是和谐的，但面临着许多新的问题、新的挑战。要解决这些新的问题、新的挑战，加快构建社会主义和谐社会，我国政府应该怎样做？

生：坚持依法治国和以德治国相结合。

公文处理培训心得

公文处理培训心得 篇一：公文培训心得体会 培训心得体会 5月4日—5月15日，我有幸参加了组织为我安排的办公室业务能力提升的相关培训。作为镇乡一名办公室工作人员，我倍加珍惜这次难得的学习机会。整个培训期间，我始终以满腔的热情全身心地投入到学习当中去，较好的完成了培训任务，感觉受益良多，收获颇丰。 一、培训的基本情况 这次培训分为两期，第一期是在巴南区委党校举行的公务礼仪培训，旨在进一步树立服务意识、规范公务行为。培训期间，老师就公务员个人形象塑造、公务员行为规范和公务礼仪进行了系统地讲解，并对日常工作中容易忽略的细节进行了举例说明，这无论对大家以后的工作还是生活，都是一笔永久的财富；第二期是在重庆市教育考试中心举办的党政机关公文处理工作条例的培训，此次培训则是以提升办公室文秘工作者的文字写作能力为宗旨，以公文行文规范、常见公文写作为主要内容。在培训学习期间，秘书学会各位会长为我们讲解了机关公文处理工作条例、公文行文格式和几种常见公文写作的基本知识，并用具体实例加以分析阐述，深入浅出，寓教于理，使我对办公室工作有了更深层次的理解和把握。

这次培训的特点非常鲜明，具有很强的针对性和实用性。具体来讲，主要体现在以下几个方面：一是内容实。两期培训的内容都涵盖了办公室文秘人员常用且容易出错的内容，贴近办公室工作的实际，有较强的实用性。二是师资强。特别是第二个培训中的任群、李化德、 郑敬东等老师，除了任市秘书学会长，更是在重庆各知名大学任教授，任群老师更是任原市委副秘书长，所讲的内容都是他们工作实践经验的总结提炼，具有很强的权威性。三是管理严。培训期间，培训老师管理正规，要求严格，在培训期间采取不定时检查到场人员情况，没有安排休假，充分利用了培训的时间。 二、培训的主要收获 通过此次培训，主要有三点收获: 一是通过培训，让我对办公室部分工作有了系统地了解。以前日常工作地开展大多是对之前工作地延续，对于这种默认的工作方法却没有一个系统的标准进行评判。而通过这次培训，直观地让我看到了本镇办公室工作，主要是公文行文版块的优点与不足，我镇日常的公文处理基本都是严格按照新定国家标准的要求在执行，但是信函的处理却存在一定的问题，主要是公文纸张模板和格式处理不符合相关要求，拟向主席汇报商定再向主要领导请示。 二是通过培训，进一步开拓了视野。从培训老师的授

公文处理培训,心得体会

公文处理培训,心得体会 篇一：公文写作培训心得体会 篇一：公文写作培训总结 公文 写作培训总结 11月28日，我有幸参加了集团公司举行的行政公文写作培训。在短短的一天时间里，认真 聆听了老师的授课，其内容紧紧围绕写作知识，深入浅出，理论联系实际，给我很大的启发。 现就此次培训谈一点自己的体会。 课程中，老师讲解 信息写作的基本知识，我觉得更具体、更实用，他从消息的标题、导语、正文、结尾等重点 部分着手，做了深入浅出的讲解，并通过自己的写作经历，把成功的经验毫无保留的和盘托 出，使我们深受启发。老师在讲解会议工作报告写作、会议纪要的记录，以其通俗易懂的语 言、轻松的方式告诫大家在实践中应注意的问题，使参加培训的人员受益匪浅。 这次培训使我拓宽 了思路，我还了解了一些写作技巧，认识到工作中的小事可以反映出大问题。我们每个人在

平凡的岗位上，身边不会发生那么多轰轰烈烈的大事件，可我们能通过平时细心观察在平凡 中找到闪光点，因为生活中处处有新闻，从身边的平凡小事也能发现许多的新闻素材。 经过这次的培训， 的确带给了我一场思想认识的洗礼。由此我感觉到工作就好像是写作：首先，写作需要明确 目标。写文章首先要立意，做工作首先要定目标。我们对每一项工作任务要有一个明确的定 位，找准突破口，然后有的放矢， 果断行动，一气呵成。其次，写作需要掌握基本知识，要有责任心，做为一名企业员工也要 这样，踏实走好每一步，在每一个平凡的岗位做出不平凡的业绩。再次，文章是需要不断修 改的。“文章不厌百回改”，好文章是改出来的，同样在工作中我们也必须时时自我反省工作 中做得不够完善的地方。最后，写作需要持之以恒。文字工作靠日积月累，做工作也要持之 以恒。必须有谦虚谨慎的心态，学习各方面的知识充实自己，取人之长，补己之短，细心观 察周围的一切去发现问题和契机，并一直坚持下去。 虽然只有一天的时