进击吧勇者关于召唤小屋作用问题详细介绍
进击吧勇者关于召唤小屋作用问题详细介绍有关勇者村的，很多朋友对于召唤小屋这个建筑不喜欢，一般都不建造，认为不与战力直接挂钩，浪费一个珍贵的建筑格子。今天小编就很负责任的告诉大家他是很有用处的，下面看吧。
我觉得是错误的。
该建筑有2个好处。第一个召唤小屋的建造与升级可以提升召唤获得紫卡的几率，紫卡分解的紫色导师碎片非常重要，这点大家都能比较认同。第二点就很多人都忽略了，因为召唤小屋与市政厅的奇缘，可以大大减少建筑物建造升级所需木材，无形当中你每次建造或升级建筑物，召唤小屋都能为你减少木材消耗，慢慢累积的话，它节省的木材可以达到上百万。请看下面2图
同样的15升16级市政厅，下图缺比上图少花了近60W木材！这就是召唤小屋带来的效果。更多更新更好的游戏资讯尽在百度攻略&口袋巴士《进击吧勇者》专区
小屋教学设计
《小屋》教学设计 安达市太平庄镇中心小学刘凤玲教学内容： 教科版小学六年语文下册第六单元11课。 教学目标： 1、阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。 2、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的喜爱和留恋之情。 3、培养学生感悟课文的能力，陶冶学生热爱生活的情操。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。 教学难点： 体会作者对装满童年的小屋的喜爱和留恋之情。 教学准备：ppt课件 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们，现在的你们正处于人生的童年时代。童年是人生中最美好、最宝贵、也是最令人羡慕的时期。每个人的童年都会给自己留下美好的回忆。这节语文课，就让我们跟随作者的脚步，走进绿油油的田野深处——那间装满作者整个童年的小屋，去感受她对快乐童年的美好回忆。
2、板书课题小屋 3、齐读课题并质疑课题。 二、初读课文，整体感知 1、请学生自由读课文，读通读顺的基础上标出自然段序号，并且想想课文主要写了哪几方面的内容？ 2、指名概括课文的主要内容。 3、师板书（小屋样子童年往事告别小屋） 三、细读深究，品读感悟 体会小屋的简陋： 1、指名朗读3—4自然段，其他学生听读时想想小屋里有什么? 2、生汇报小屋里的物品。 3、在文中找到合适的词语对小屋里的物品进行包装。 4、感情朗读描写小屋物品的短语，边读边想自己对小屋产生了怎样的感受？ 5、结合“大门”和“篱笆墙”体会小屋的简陋;结合大炕和镜子体会小屋物品给作者带来的快乐。 6、齐读中心句（课文开头） 体会童年往事带给作者的快乐： 1、浏览课文5—10自然段，概括发生在小屋的童年往事。 2、生概括。师板书（屋里游戏屋外疯跑屋里读书） 3、生默读课文标记自己最感兴趣的语句，想想自己从这些句子中感受到了什么?
一年级数学每日聪明题
1.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶 几朵花，两人的花就一样多？ 答： 2.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后， 剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个 蛋？ 答： 3.草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7 只黑山羊，现在共有几只羊？ 答： 4.冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几 支就和南南的一样多？ 答： 5.小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米， 想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共 走了多少千米？ 答： 6.马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多， 问马戏团有几只动物？ 答： 7.一本书47元，小明的钱正好够买一本书，他最多 有几张10元的？ 答： 8.一件上衣29元，小红付的全是5元的，至少需要 几张？ 答： 9.从0写到100，一共要写几个0？ 答： 10.一个闹钟39元，小明付的钱正好买一个闹钟，他 最多服了（）张10元。 11.小明有兔子20只，小刚有兔子10只，小明给几 只兔子给小刚后他们就一样多？ 答： 12.养兔场有白兔42只，灰兔25只，再买几只灰兔， 灰兔和白兔就一样多？ 答： 13.小红家一个月节约5度电，半年可节约多少度电？ 答： 14.小朋友们排队参观，小芳的前面有15个小朋友， 后面有8个小朋友，这一排一共有多少个小朋友？ 答： 15.34个小朋友排队参观，小芳前面有17个小朋友， 她后面有几个小朋友？ 1 / 10
答： 16.妈妈买一件上衣需要62元，买一条裤子比上衣便 宜30元。（1）买一条裤子要多少元？（2）买这样一套衣服需要多少元？ 答： 17.明明买了4盒铅笔，每盒6枝，送给妹妹一些后 还剩8枝，送给妹妹多少枝？ 答： 18.一张纸可以做4个风车，要做12个风车需要几张 纸？ 答： 19.把30本练习本分给李明和其他5位同学，平均每 人分得多少本？ 答： 20.树上有36只鸟，飞走了8只，有飞走了5只，这 时树上少了多少只鸟？ 答： 21.两棵树上共有18只小鸟，从第一棵树上飞了5只 到第二棵树上，那么现在两棵树上共有( )只小鸟。22.小明有30元钱，买了3枝8元一枝的钢笔，他还 剩多少钱？ 答： 23.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果, 哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 答： 24.小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小 强大几岁？ 答： 25.同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4 个人，这一队一共有多少人？ 答： 26.春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小 明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？ 答： 27.小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1 棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵？ 答： 28.第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨， 2 / 10
《小屋》教学设计CHM
教科版小学语文六年级上册第五单元 《飞吧，你飞吧！》教学设计 单位：大庆市林甸县宏伟乡 中心小学治安分校 姓名：张宪红 课型：讲读课
《飞吧，你飞吧！》教学设计 宏伟乡中心小学治安分校张宪红 教学内容：小学语文六年级上册第五单元主体课文第9课《飞吧，你飞吧！》教材简介：《飞吧，你飞吧！》取材于著名长篇小说《红岩》，这部小说塑造了一群忠贞不屈、可歌可泣的革命烈士形象。本文的主人公小萝卜头，牺牲时年仅 9 岁，是共和国最年轻的革命烈士。小萝卜头是人们对他的爱称，他的名字叫宋振中。在狱中险恶环境下，他坚持学习文化，与反动特务机智斗争，利用小孩的特殊身份，多次为狱中党组织传送情报，揭穿了特务、叛徒妄图骗取狱中暴动计划的阴谋。本文写的是小萝卜头在监狱中捉住一只小虫，又把它放飞的故事，表达出小萝卜头想像小虫一样飞出牢笼，追求自由幸福生活的美好情感。 由于本文的的特殊写作背景，为了能够让学生更深刻地体会小萝卜头渴望自由的心情，应该把当时的背景向学生做一简介，或让学生课前查找相关资料，以有助于对文章的理解。 语文课程标准在课程实施建议中谈到，各个学段的阅读教学都要重视读的训练，所以在本文教学中建议采用以读促讲、鼓励学生自行发现问题、解决问题的方式进行教学。 教学目标： 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。认识一个生字，会写9个生字。能力目标：读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。 情感目标：体会革命者对自由和解放的渴望与向往。懂得幸福生活来之不易，从而珍惜现在的美好生活，树立正确的世界观和人生观。
重、难点：抓住课文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放对自由的渴望与向往。 教学准备：有关小萝卜头的课件。 教学方法：以读促讲、读中感悟。 教学流程： 一、视频导入，激活思维 师：同学们，你们喜欢看有关革命英雄人物的故事吗？你能给大家讲讲吗？（学生畅所欲言）是啊，这些英雄在战场上与敌人勇敢地战斗，他们视死如归的英雄气概令大家感动不已。可是，大家知道吗？还有一位小英雄也为我们的革命献出了自己幼小的生命。他就是——小萝卜头。（出示《小萝卜头》动画片，激发学生学习兴趣，并配以“小萝卜头”的简介，为下文的学习打好基础。）师：这节课，我们共同学习第9课《飞吧，你飞吧！》（板书课题） 二、理清内容，扫清障碍 1.师：课题中的“你”指的是谁？为什么要放飞它？让我们带着星级问题自由读课文，比一比谁摘的星最多。 （出示星级练习：1颗星：努力把课文读正确、通顺。遇到不好读的地方多读几遍。2颗星：用自己的话概括课文的主要内容。3颗星：按故事的情节可以分为几部分？小组内交流，然后汇报。4颗星：文中哪些语句给自己留下了深刻的印象，再仔细默读，想想从中体会到什么？在书中做批注。） 2.师：哪位同学来“摘星”？（全班交流，扫清障碍。） 三、精读细品，感悟自由
【小学数学】一年级数学聪明题100道
一年级数学聪明题100道 班级：姓名： 1．哥哥有4个苹果；姐姐有3个苹果；弟弟有8个苹果；哥哥给弟弟1个后；弟弟吃了3个；这时谁的苹果多？ 2．小明今年6岁；小强今年4岁；2年后；小明比小强大几岁？ 3．同学们排队做操；小明前面有4个人；后面有4个人；这一队一共有多少人？ 4．有一本书；小华第一天看了2页；以后每一天都比前一天多看2页；第4天看了多少页？ 5．同学们排队做操；从前面数；小明排第4；从后面数；小明排第5；这一队一共有多少人？ 6．有8个皮球；如果男生每人发一个；就多2个；如果女生每人发一个；就少2个；男生有多少人；女生有多少人？ 7．老师给9个三好生每人发一朵花；还多出1朵红花；老师共有多少朵红花？ 8．有5个同学投沙包；老师如果发给每人2个沙包就差1个；老师共有多少个沙包？ 9．小刚有9本书；爸爸又给他买了5本；小明借去2本；刚刚还有几本书？ 10．一队小学生；李平前面有8个学生比他高；后面有6个学生比他矮；这队小学生共有多少人？ 11．小林吃了8块饼干后；小林现在有4块饼干；小林原来有多少块饼干？ 12．哥哥送给弟弟5支铅笔后；还剩6支；哥哥原来有几支铅笔？ 13．第二中队有8名男同学；女同学的人数跟男同学同样多；第二中队共有多少名同学？
14．大华和小刚每人有10张画片；大华给小刚2张后；小刚比大华多几张？ 15．猫妈妈给小白5条鱼；给小花4条鱼；小白和小花共吃了6条；它们还有几条？ 16．同学们到体育馆借球；一班借了9只；二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？ 17．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后；白皮球剩下10个；花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球；多少个花皮球？ 18．芳芳做了14朵花；晶晶做了8朵花；芳芳给晶晶几朵花；两人的花就一样多？ 19．妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋；吃了8个鸡蛋后；剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多；问妈妈一共买回几个蛋？ 20．草地上有10只羊；跑走了3只白山羊；又来了7只黑山羊；现在共有几只羊？ 21．冬冬有5支铅笔；南南有9支铅笔；冬冬再买几支就和南南的一样多？ 22．小平家距学校2千米；一次他上学走了1千米；想起忘带铅笔盒；又回家去取。这次他到学校共走了多少千米？ 23．马戏团有1只老虎；3只猴子；黑熊和老虎一样多；问马戏团有几只动物？ 24．春天来了；小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶；小明捉了3只；小冬捉了5只；他们一共捉了12只；小强捉了几只？ 25．小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树；小华植了1棵；爸爸植了5棵；妈妈比爸爸少植2棵；妈妈植了多少棵；他们一共植了多少棵？ 26．第一个盘子里有5个梨；第二个盘子里有4个梨；把第一个盘里拿1个放到第二个盘里；现在一共有多少个梨？
总也倒不了的小屋(优质教案)
12总也倒不了的老屋 【教学目标】 1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“板、洞”等12个生字，正确读写“准备”“门板”等词语。 2．理解课文容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。 3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。【教学重点】 1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。 2．学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。 【教学难点】 学习预测故事，续编故事。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“板、洞”等12个生字，正确读写“准备”“门板”等词语。 2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、激趣导入，引出课题。
1．（课件出示）图片——摇摇欲坠的老屋。 2.学生认真观察图片，互相交流这是一座_______________的老屋。 3.教师小结，导入课题。（课件出示）12总也倒不了的老屋（学生齐读课题） 二、初读全文，认识生字 1.初读课文。 （1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 （2）自由读课文，（课件出示）要求： ①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2.检查读书情况。 （1）（课件出示）生字，读生字。 bǎn dònɡzhǔn bèi bào bìèzhuāzhānɡzhuànɡbǎo shài 板洞准备暴壁饿抓撞饱晒 自己练读，指名读。 师生共同正音：注意读准翘舌音“准、抓、、撞、晒”，前鼻音“板”，后鼻音“洞”等。 （2）（课件出示）词语，读词语。 暴风雨往前凑喵喵孵小鸡叽叽好饿偶尔 自由读，小组读，指名读。 注意读准：平舌音“凑”，三拼音节“喵”。 （开火车读，齐读）
一年级下册数学聪明题练习100道
聪明题100道 1．哥哥有4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？ 5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？ 6．有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？ 7．老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？8．有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？9．小刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？
10．一队小学生，李平前面有8个学生比他高，后面有6个学生比他矮，这队小学生共有多少人？ 11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？ 13．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？ 14．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？15．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？16．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？ 17．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？ 18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？19．妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？ 20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？
小学一年级数学聪明题
一年级数学聪明题 班级姓名 1、小明用5天时间做了25道数学题，他每天都比前一天多做一道，这五天里，小明每天各做几道题？ 2、下面算式是用火柴棒摆成的，可惜是错的，请你移动其中的一根火柴棒，使等号两边相等。 3、小明今年15岁，小林今年7岁，当小林的年龄和小明现在的年龄一样大时，小明( )岁。
4、下面这些图形你能一笔画出来吗？（不重复画） 5、一（1）班召开夏夜乘凉晚会，买来了许多西瓜。班主任李老师说：“今天买来了许多西瓜请大家吃。在吃以前我先要以切西瓜为名请大家做一道数学题。我规定，西瓜只能竖切，不能横剖。大家知道，切一刀最多分成2块，切2刀最分成多4块，那么切3刀最多能分成几块？切4刀呢？这中间有没有规律？如果有规律，请同学们找出来。”李老师刚说完，同学们就七嘴八舌地讨论起来。请你画一画，想一想。 6、按规律填数，将正确答案填在（）里。 1 7 4 6 2 6 5 5 8 1 （） 2
7 8、5点钟放学，雨还在不停地下，大家都盼着天晴。小林对小季说：“已经连续下了两天雨，你说再过30小时太阳会出来吗？” 9、舞蹈课上，20个同学排成一纵队。依次报数后，老师说：“1~5号向左一步走，10~20号向右一步走。”请问，还有多少个同学原地不动？ 10、一根绳子被剪了3次后，平均每段长8厘米，这根绳子原来总长多少厘米？
11、二（1）班有46人，二（2）班有42人，新学期又转来了8个同学，应该怎样分配，两班的人数就可以相等？ 12、丁丁和小彩的铅笔支数一样多，他们的铅笔合起来超过10支，但不到20支，他们可能各自有几支铅笔？ 13、同学们排队做操，第一排有18个同学，从左边数起青青是第6个，从右边数起兰兰是第7个，青青和兰兰中间有几个同学？ 14、有两盘苹果，如果从第一盘里拿出3个放入第二盘，这时第一盘还比第二盘多2个，原来第一盘比第二盘多几个？ 15、小明问小刚：“今天是星期五，再过31天，是星期几？”小朋友，你能帮助小刚回答这个问题吗？
音乐小屋优质课教案
《音乐小屋》优质教学设计 教学目标： 1、知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。 2、技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。 3、情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游，培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。 教学重点：学习力度记号f与p，能用正确的力度演唱歌曲。 教学难点： 1、唱准歌曲中的几个“叮咚叮咚”。 2、唱准附点八分音符与休止符。 教学准备：多媒体，电子琴 教学过程： 一、组织教学 1、教师播放《郊游》，学生排成一排，边按节奏拍手边绕教室走动。教师与学生一一做拍手互动，学生坐回座位。 2、教师弹奏师生问好旋律： （学生起立）错误！未找到引用源。 1 3 | 5 1 || 教师：错误！未找到引用源。 1 2 3 4 | 5 —|| 同学们好。 学生： 1 5. | 1 5. | 5 4 3 2 | 1 —|| 您好，您好，老师您好。
（学生坐下）错误！未找到引用源。 1 5 | 3 1 || 二、导入新课，揭示课题 1、教师：“同学们，在森林里我们发现了一个小屋（出示幻灯片），你们想去小屋做客吗？请按一按门铃吧！” 2、教师：“叮咚叮咚，门铃响了，我们一起来模仿门铃的声音，小屋就会打开门迎接我们！” 教师弹钢琴，学生随琴唱练声曲。 3、教师：“在同学们优美的歌声中，小屋打开了门，从小屋中传出美妙的音乐，这是一座什么小屋呢？我们一起来欣赏这美妙的音乐。” 三、聆听体验，学唱歌曲。 1、教师播放《音乐小屋》，学生欣赏，并回答问题：“这是一座什么小屋？”（教师板书，音乐小屋） 2、教师：“走进音乐小屋，老师也情不自禁的想要唱一唱了！同时，我也想请同学们用你们的双手来为老师伴奏。”教师演唱《音乐小屋》，学生用拍手和拍腿的动作为歌曲伴奏。 3、教师：“听到老师的歌声，同学们是不是也想参与进来呢？”学生随着伴奏用La音模唱歌曲。 4、解决难点： （1）唱准附点八分音符节奏 ①教师：“音乐小屋也在欢迎我们！”教师出示“音乐小屋在欢迎你欢迎我”乐句，带领学生按节奏朗读歌词，并结合学过“跑跑走”的节奏读法，读一读节奏。
一年级数学聪明题
找规律 71、1、2、4、7、11、______、_____、_____、______ 72、1、2、3、5、8、______、_____、_____、______ 73、1、4、5、2、8、10、3、12、15、______、_____、_____、______、_____、______ 74、1、5、9、13、______、_____、_____、______、33 75、2、5、8、11、______、_____、_____、______、26、29 76、2、12、3、11、______、_____、_____、______、_____、______、7、7 77、0、5、5、10、______、_____、_____、______ 78、80、40、40、70、35、35、60、______、_____、_____、______、______ 79、10、11、21、11、12、23、12、13、______、_____、_____、______ 80、9：30、10：00、10：30、________、_______、_______、________ 81、小军在做一道减法题时，把减数3看成5，算得的差是24，正确的差是（）。 82、小军在做一道减法题时，把减数8看成5，算得的差是24，正确的差是（）。 83、小明和小亮看同一本书，小明剩15页没看，小亮剩17页,（）看得多，多看（）页。 84、小明和小亮看同一本书，小明剩12页没看，小亮剩3页。（）看得多，多看（）页。 85、同学们站成一排，从左边数小王排第4个，从右边数小王排第3个，这一排一共有（）个同学。 86、同学们站成一排，从右边数小王排第7个，从左边数小王排第8个，这一排一共有（）个同学。 87、小雨参加唱歌比赛，她要和每个唱歌的小朋友都握一次手，小雨一共握了10次手，参加唱歌比赛的一共有（）个小朋友。 88、小雨参加唱歌比赛，她要和每个唱歌的小朋友都握一次手，小雨一共握了13次手，参加唱歌比赛的一共有（）个小朋友。 89、有8个男同学站成一排，每隔4个男同学站入4个女同学，现在一共站入（）个女同学。 90、有9个男同学站成一排，每隔3个男同学站入4个女同学，现在一共站入（）个女同学。 91、幼儿园老师买了30个果冻，每个小朋友分到一个，发现还少了10个，一共有（）个小朋友。 92、幼儿园老师买了40个果冻，每个小朋友分到一个，发现还剩下10个，一共有（）个小朋友。 93、小李家楼上有10层，楼下有3层。这幢楼房一共有（）层。 94、小李家楼上有4层，楼下有8层。这幢楼房一共有（）层。 95、小立和小乐去买同一本书，小立差5元，小乐差2元，两人差的钱合起来正好够买这一本书。这本书要（）元。 96、小立和小乐去买同一本书，小立有3.50元，小乐有2.50元，两人的钱合起来正好够买这一本书。这本书要（）元。 97、教室里有9盏灯，老师关掉了4盏，教室里还剩（）盏灯。 98、教室里有11盏灯，老师关掉了3盏，教室里还有（）盏灯亮着。 99、△+□=20 □-△=20 △=（）□=( ) 100、△+□=30 △-□=10 △=（）□=( )
《小屋》教学设计与反思
《小屋》教学设计及反思 教学内容：小学教科版《语文》第12册。 教材简析： 《小屋》是作者童年的家。那里是一个物质生活贫乏，但精神生活异常丰富的地方。瘸腿的大门，方方的窗子，光光的火炕，木呆呆的箱子……都留下了童年美好的回忆；妈妈对儿的声声呼唤，儿依偎在妈妈的身边，听妈妈讲书中好听的故事……怀恋之情让作者无法割舍。字里行间表达了作者童年生活的无限乐趣和作者对童年生活的难忘之情。 设计理念： 《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”本设计力求激发学生的阅读兴趣，抓住重点词句，引导学生感知课文内容，品味优美词句，感悟作者对童年生活的眷恋之情，注重培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/c71068457.html,]自读自悟的能力，加强学生的朗读训练，通过朗读、感受、理解、欣赏和评价，使学生语文素养得到提高。 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5、6自然段。 2．通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年记忆的小屋的留恋和喜爱之情。 3．培养学生的自读自悟能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。 4．认识“秸、笆、沃”3个生字，会写“巢、沃、蹈、勾”等10个生字。 教学重、难点： 1.通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年记忆的小屋的留恋和喜爱之情。 2．有感情地朗读课文，背诵第5、6自然段。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 第1课时 一、创设情境、谈话导入 1．创设情境。 （播放歌曲《童年》）同学们，童年是人生中最美好、最宝贵的时期，童年给我们每个人都留下了美好的回忆。请说说你童年的快乐时光。 2．谈话导入。
小学课文小屋教学设计
小学课文小屋教学设计 小学课文小屋教学设计 教学目标： 1、阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。 2、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。 3、培养学生自读自悟的能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。 4、有感情的朗读课文，背诵第6、9自然段。 5、学习本课的生字、新词。 教学重点： 1、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。 2、有感情地朗读课文，背诵第6、9自然段。 教学难点： 理解“我爱我的小屋，爱那个装满童年的小屋”的含义。 教学方法： 自读自悟。 教具： 小黑板。
教学流程： 第一节 一、创设情景、谈话导入 童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期，每个人的' 童年都会给人留下美好的回忆。今天，让我们一起步入绿油油的田 野深处那件装满作者整个童年的小屋，去感受作者对快乐童年的美 好回忆。板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读正确，读流畅。 2、整体感知课文内容，课文主要写了一件什么事？ 三、细读深究，品味感悟。 1、小屋里都有什么？体会小屋的简陋。 2、让作者最感兴趣的是什么？感受小屋带给作者的快乐童年。 3、离开小屋时，作者的心情如何？体会作者离开小屋时的感受。 4、朗读指导。重点指导要背诵的段落，适时给学生背诵的机会，引导学生交流背诵的技巧，帮助学生积累词句，便于学以致用。 四、拓展延伸，感情升华。 谈一谈在你的家里，给你的印象最深的是什么？说给同学听一听。鼓励学生联系自己的学习实际谈感受。 五、小结： 说一说这篇课文写了什么事？ 六、作业： 朗读课文。 第二节
苏教版一年级数学聪明题
1、小明从家到学校跑步来回要10分钟，如果去时步行，回来时跑步一共需要12分钟，那么小明来回都是步行需要几分钟？ 答案： 2、把“+、－、×、÷”填在中，每个符号只能用一次。并在方框中填上适当的整数，使下面的两个等式成立，这是方框里的数是多少？ 4 12 8=100 15 3 2=( ) 3、分桃子 桌子上有三盘桃子，第一盘比第三盘多3只，第三盘比第二盘少5只。问：哪盘桃子最少？ 解答： 4、在下面各式中添上或拿走1根火柴棍，使各式变成正确的算式。 5、（1）班从书店买来了89本书，第一组同学借了25本，第二组同学借了38本，还有多少本没有借走？ 6、归一问题：5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟？ 【答案】 7、找规律 你能根据下面图形的规律，把空缺的部分补充完整吗？
8、在（）里填上合适的“+、－、×、÷”，使等式成立 24（）6=2（）2 36（）6=5（）6 9、在（）里填上合适的“+、－、×、÷”，使等式成立 8( )8( )8( )8=0 6( )6( )6( )6=36 10、在（）里填上合适的“+、－、×、÷”，使等式成立 24（）6=2（）2 36（）6=5（）6 11、在（）里填上合适的“+、－、×、÷”，使等式成立 8 8 8 8=0 6 6 6 6=36 12、把“+、－、×、÷”填在其中，每个符号只能用一次。并在括号中填上适当的整数，使下面的两个等式成立，这是方框里的数是多少？ 4 12 8=100 15 3 2 =（） 13、把“+、－、×、÷”填在中，每个符号只能用一次。并在方框中填上适当的整数，使下面的两个等式成立，这是方框里的数是多少？ 4 12 8=100 15 3 2=( )
小学音乐_小学音乐二年级下册《音乐小屋》教学设计学情分析教材分析课后反思
一、游戏 1、导入。 师：孩子们，春天来了，阳光明媚，百花盛开，这样好的春光里，咱们出去玩玩？好）全体起立，搭好肩膀（播放课件）随着优美的音乐，出发！ 2、游戏。 师;空气真好，我们来活动一下：动动头，伸伸手，动动头，伸伸手，动动头，活动一下脚，轻轻转个圈。 看，一座小屋！（走到台前）这是一座神奇的小屋，它不仅非常漂亮，还会唱歌，会演奏各种各样的乐器，当动听的音乐响起，它还能翩翩起舞呢！看！ 跟音乐做动作一遍。 走，我们到音乐小屋去看看吧！（回到座位） 音乐小屋到了，我们和它一起跳起来吧！ 二、歌曲教学。 1、聆听教师范唱。 师：音乐小屋见到我们很高兴，它打开了美丽的小门，唱起歌欢迎我们呢，赶紧坐下仔细听：它的歌声是什么样的？（好听的、热情的） 现在我们就用好听的声音唱起来吧！ 2、跟音乐学唱歌曲一遍。 师：会唱了吗？（会了）好，跟伴奏来演唱，注意：好听的声音哦！ 3、跟伴奏演唱。 师：同学们唱的还不错，不过音乐小屋对歌声的要求可是很高的，我们一起再来努力一下，争取唱的更好！ 8、分句教唱。 （1）音乐小屋的歌声是特别跳跃动听的，你听！试一试： （2）让我们轻轻的、有礼貌的打开小门，声音舒展一点。 （3）两句连起来：跳跃，舒展
（4）下一句你会唱吗？（会）是吗？我听听~ （5）音乐小屋热情的欢迎每一个热爱音乐的孩子，听：你们最希望它欢迎谁？（我）那把你的愿望唱出来，听：欢迎我！ 接唱：音乐小屋在欢迎你欢迎我 整句连起来。 （6）来到这里心情怎么样？就是快乐啊！唱出来！ 完整唱一遍：弹琴+提示。反复记号，从头再来！清脆的，轻轻地，热情的，快乐的！ （7）结束句：和你们唱歌真高兴，小屋的歌声更嘹亮了：叮咚！ 现在用你最好听的声音再来完整演唱歌曲，加油！ 9、跟伴奏演唱歌曲。 10、歌表演。 11、唱得好！在这里音乐的世界里，让我们一起载歌载舞吧！快请坐~~！小屋里还有惊喜哦 二、乐曲欣赏。 1、师：到底还有什么呢？别着急，你来听： 这是什么？（钢琴） 钢琴它被这是乐器之王，它在独奏的时候声音纯净清澈，给其他乐器伴奏的时候也会给乐曲增添很多的色彩。 听，这又是什么？（小提琴）它和中提琴大提琴低音提琴组成了管弦乐器中的拉弦乐器，通常我们叫它弦乐。说一遍：弦乐！悠扬动听是它们的声音特点。 下面这个你要是能听出来那小耳朵可就太灵敏了，它叫做单簧管，因为身体是黑色的，也叫黑管。属于管弦乐离得木管乐器，木管乐器的材料并不限于木质，还有的用金属、象牙或是动物骨头等材质的。它的声音明亮柔和还有点幽默的味道，听： 2、乐器们啊，正在音乐小屋举行舞会呢，我们也去看一看，好不好？（好）先来感受一下：这是个什么样的舞会？（人很多，很响、热闹）人们的心情怎么样？（高兴兴奋）为什么呢？你听到了什么样的声音？（强、响）什么乐器演奏的？（钢琴） 钢琴奏出了强有力的和弦，让我们心情瞬间激动起来，迫不及待的想去参加这个隆重、热闹的舞会了！ 3、第一主题。 第一段 师：首先出场的是谁呢？它的舞步又是什么样的？（单簧管）（轻巧、跳跃、灵活）它
《音乐小屋》教学设计-张丽蓉
《音乐小屋》教学设计-张丽蓉
《音乐小屋》教学设计 一、教材分析 《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。 二、学生分析 小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。 三、1、教学目标： 知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。 技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。 情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热 爱。
2、教学重点和难点： （1 ）学习何止符、附点。 （2 ）边表演边唱歌曲。 3、教学准备：多媒体、电子琴 四、教学过程 (一)导入 1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗?好，下面我请一位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什么？ 师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想邀请老师和你们一起去他的小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗? 2、师：同学们，请看大屏幕(出示课件“漂亮的小屋") 噢，是漂亮的小屋，小屋虽然漂亮，可是门是关着的我们进不去，这可怎么办呢? 师：恩，别着急(点击课件，出示节奏图) 这是咱们遇到的第一个小困难，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏，门就会打开。老师先来挑战一下，好，让我们一起来，同学们读的可棒了，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。
小学音乐_《音乐小屋》教学设计学情分析教材分析课后反思
《音乐小屋》教学设计 教学目标： 1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。 2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。 3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。 教学重点： 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 解决歌曲中休止符、附点音符、反复跳跃记号、重音记号的应用。教具准备： 多媒体课件、电子琴、打击乐器。 教学过程： （一）借卡创境巧导新课 1、导入 师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？ 2、点击课件，出示精美的“邀请卡” 尊敬的王老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，
战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？ 3、好，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐快车）听《音乐小屋》伴奏，学生随音乐律动 （二）创设情景，巧授新知 1、同学们，看，音乐小屋到了，但是，门是关着的，音乐小屋的主人说，它只欢迎懂礼貌，懂得用音乐来敲门的同学，进入到音乐小屋当中，怎么办呢？别着急，让我们一起用音乐来敲门吧，今天，老师给大家带来了几种乐器，大家看一下，你们认识他们吗？（出示乐器：木鱼、串铃、三角铁），有哪位同学能到前面任意挑选一种乐器来用音乐敲门呢？（学生展示），同学们表现的可真棒，像极了一个个小音乐家,老师现在也教给大家一种敲门声好吗？老师选用的电子琴，同学们跟老师一起来唱好吗？（5 3 |5 3 0）（4 2|4 2 0）（5 0|1 0）{注意音高} 2、接下来，让我们看看音乐小屋的大门能不能为我们打开呢？（幻灯片） （三）学唱歌曲 1、初听歌曲 音乐小屋的主人送给大家一个见面礼，是一首非常好听的歌曲，大家来看，这首歌曲的名字是什么？（《音乐小屋》）让我们一起来听听吧,（听情绪、感受） 2、再听歌曲，解决难点
一年级下册数学聪明题练习100道.docx
一年级数学聪明题100 道 班级：姓名： 1．哥哥有 4 个苹果 , 姐姐有 3 个苹果 , 弟弟有 8 个苹果 , 哥哥给弟弟 1 个后 , 弟弟吃了 3 个 , 这时谁的苹果多？2．小明今年 6 岁 , 小强今年 4 岁,2 年后 , 小明比小强大几岁？ 3．同学们排队做操, 小明前面有 4 个人 , 后面有 4 个人 , 这一队一共有多少人？ 4．有一本书 , 小华第一天看了 2 页 , 以后每一天都比前一天多看 2 页, 第 4 天看了多少页？ 5．同学们排队做操, 从前面数 , 小明排第4, 从后面数 , 小明排第5, 这一队一共有多少人？ 6．有 8 个皮球 , 如果男生每人发一个 , 就多 2 个 , 如果女生每人发一个 , 就少 2 个 , 男生有多少人 , 女生有多少人？7．老师给9 个三好生每人发一朵花, 还多出 1 朵红花 , 老师共有多少朵红花？ 8．有 5 个同学投沙包 , 老师如果发给每人 2 个沙包就差 1 个, 老师共有多少个沙包？ 9．小刚有9 本书 , 爸爸又给他买了 5 本 , 小明借去 2 本 , 刚刚还有几本书？ 10．一队小学生, 李平前面有8 个学生比他高, 后面有 6 个学生比他矮 , 这队小学生共有多少人？ 11．小林吃了8 块饼干后 , 小林现在有 4 块饼干 , 小林原来有多少块饼干？ 12．哥哥送给弟弟 5 支铅笔后 , 还剩 6 支, 哥哥原来有几支铅笔？ 13．第二中队有8 名男同学 , 女同学的人数跟男同学同样多, 第二中队共有多少名同学？
14．大华和小刚每人有10 张画片 , 大华给小刚 2 张后 , 小刚比大华多几张？ 15．猫妈妈给小白 5 条鱼 , 给小花 4 条鱼 , 小白和小花共吃了 6 条 , 它们还有几条？ 16．同学们到体育馆借球, 一班借了9 只 , 二班借了 6 只 . 体育馆的球共减少了几只？ 17．明明从布袋里拿出 5 个白皮球和 5 个花皮球后 , 白皮球剩下 10 个, 花皮球剩下 5 个 . 布袋里原来有多少个白皮 球 , 多少个花皮球？ 18．芳芳做了14 朵花 , 晶晶做了8 朵花 , 芳芳给晶晶几朵花, 两人的花就一样多？ 19．妈妈买回一些鸭蛋和12 个鸡蛋 , 吃了 8 个鸡蛋后 , 剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多, 问妈妈一共买回几个蛋？20．草地上有10 只羊 , 跑走了 3 只白山羊 , 又来了 7 只黑山羊 , 现在共有几只羊？ 21．冬冬有 5 支铅笔 , 南南有 9 支铅笔 , 冬冬再买几支就和南南的一样多？ 22．小平家距学校 2 千米 , 一次他上学走了 1 千米 , 想起忘带铅笔盒 , 又回家去取 . 这次他到学校共走了多少千米？23．马戏团有 1 只老虎 ,3 只猴子 , 黑熊和老虎一样多, 问马戏团有几只动物？ 24．春天来了 , 小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶 , 小明捉了 3 只 , 小冬捉了 5 只 , 他们一共捉了 12 只 , 小强捉了几只？ 25．小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树, 小华植了 1 棵 , 爸爸植了 5 棵 , 妈妈比爸爸少植 2 棵 , 妈妈植了多 少棵 , 他们一共植了多少棵？ 26．第一个盘子里有 5 个梨 , 第二个盘子里有 4 个梨 , 把第一个盘里拿 1 个放到第二个盘里 , 现在一共有多少个梨？27．小红有 2 个玩具 , 小英有 3 个玩具 , 小明的玩具比小红多 2 个 , 小明有几个玩具？
一年级数学聪明题1
一年级数学聪明题卷班级姓名 1、按规律填数。 （1）2、4、6、8、（）、（）、（）。 （2）1、3、4、7、（）、（）（）。 （3）5、10、15、20、（）、（）。 （4）5、6、8、11、（）、（）。 2 （）块（）块 3、1个西瓜的重量=3个菠萝的重量。一个菠萝的重量=3个梨的重量，1个西瓜的重量=（）个梨的重量。 4、小华有15本书，小玲有11本书，小华给小玲（）本书，两人的书就一样多。 5、体育室有45只球，第一次借走9只，第二次借走10只，体育室的球缺少了（）只。 6、数一数 （）个三角形（）个长方形 7、□＋□＋△＋△=14，△＋△＋□=10 □=（）△=（） 8、把一根木头锯成6段，每踞一次用3分钟，一共要用几分钟？
9、一个班的小朋友排成一队去参观。从排头数起小明是第23个，从排尾数起小红是第26个，已知小明前面第2个是小红，问这队小朋友共有几人？ 10、将1－6这6个数字填在圆圈里，使每条线上的三个数之和相等。 11、小芳做了10朵小红花，送给小兰3朵，送给小莉5朵，小芳共少了（）朵小红花。 12、元宵节在学校门口挂灯笼，一共挂了10盏黄灯笼，每两盏黄灯笼之间挂一盏红灯笼，一共挂了（）盏红灯笼。 1316。 14、仔细观察，找出与众不同的打上“√”。 15、小朋友围成一圈做游戏，从小红向后数，小东是第5个。从小东向后数，小红是第4个，做游戏的共有（）个小朋友。
16、数一数，填一填。 （1）（2） （）个小方块（）个三角形 17、下面算式中的图形各代表几？ （1）〇 - ☆ = 6 （2）■ + ☆ = 13 13 - ☆ = 9 △ + ■ = 10 ☆=（）〇=（）△ + ☆ + ■ = 19 ☆=（）△=（）■=（）18、看图回答“？”表示几？ ？=（） 19、找出图形的变化规律，把“？”处缺少的图形画在线上。 20、把1、2、3、4、5、6、7七个数 填在圆圈里（每个数只能用一次）， 使每条直线上的三个数相加的和都等于12。 21、小军有9本书，小平有5本书，方方有13本书。方方给小军（）本，他们两人的书一样多。如果要使三个人的书同样多，怎么办？
-《精神的三间小屋》优质课教案
《精神的三间小屋》教学设计 一、导入新课 1、看标题：中心词是小屋，“精神的”修饰限制“小屋”。小屋都是住人的，怎么能住精神？精神的小屋是什么样子的？今天学习毕淑敏的《精神的三间小屋》来寻求答案。 2、走近作者： 毕淑敏：当代著名女作家，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京。作家王蒙称她为“文学的白衣天使”。她的成长经历分为两个阶段：医生时代：（17岁）1969年入伍，在西藏阿里当兵11年。历任卫生员、军医，（28岁）1980年转业回北京进工厂任主任医生。作家时代：（35岁）1987年开始发表作品； （37岁）1989年加入中国作协；1991年毕业于北师大研究生院中文系，心理学博士方向结业，现在是注册心理咨询师，国家一级作家，中国海洋大学客座教授。主要作品有中、短篇小说集《女人之约》、《昆仑殇》、《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。 3、了解文体： 本文是议论文单元的最后一课，但这是一篇议论性散文。议论性散文就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个观点的文章。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深广。给人以哲理的启示和情感的熏陶。 二、学习目标 1、朗读课文，理清文章思路，理解精神的三间小屋内涵。 2、品析文章生动富有哲理的语言。 三、检查预习作业：
1、识记下列词语： 宽宥游弋轻觑麾下广袤赘余窗棂坍塌 要诀困厄鸠占鹊巢自惭形秽 2、理解下面的词语： 自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。 间不容发：（jiān ）中间容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。形销骨立：形容身体非常消瘦。 俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。 鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。 李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。 四、整体感知： 朗读课文，回答问题： 1、精神的三间小屋，分别是什么？ 一是盛着我们的爱和恨。 二盛放我们的事业。 三安放我们自身。 2、概括1--6段主要内容，这部分与后文写精神的三间小屋有关联吗？ 文章开始从名言写起，引出本文要论述的话题------如何布置我们的心灵空间，为下文写三间小屋做下铺垫。 3、概括文章最后两段内容。 建设精神的三间小屋的意义（我们应建立精神栖息地，健康、庄严、努力、真诚地
《小屋》教案
《小屋》教案设计 教学目标： 1、阅读课文，使学生理解“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋”的含义。 2、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。 3、培养学生自读自悟的能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。 教学重点： 1、通过作者对童年生活的美好回忆，体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。 2、有感情地朗读课文，背诵第6、9自然段。 教学难点： 理解“我爱我的小屋，爱那个装满童年的小屋”的含义。 教学方法：自读自悟。 教学流程： 一、创设情景、谈话导入 童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期，每个人的童年都会给人留下美好的回忆。今天，让我们一起步入绿油油的田野深处那件装满作者整个童年的小屋，去感受作者对快乐童年的美好回忆。板书课题。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读正确，读流畅。
2、整体感知课文内容，课文主要写了一件什么事？ 三、细读深究，品味感悟。 1、小屋里都有什么？体会小屋的简陋。 2、让作者最感兴趣的是什么？感受小屋带给作者的快乐童年。 3、离开小屋时，作者的心情如何？体会作者离开小屋时的感受。 4、朗读指导。重点指导要背诵的段落，适时给学生背诵的机会，引导学生交流背诵的技巧，帮助学生积累词句，便于学以致用。 课文主要写了什么事？ 四、积累内化。 1、认读生字。 2、指导书写生字。重点指导“巢、蹈、躁、睬、儍、蜗”的写法。 3、摘抄文中的好词佳句。 五、练一练。 蹈躁睬 滔噪踩 六、实践活动。 引导学生回忆自己的童年趣事，与同学交流，锻炼学生语言表达能力，陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。 七、全课总结：通过学习这篇课文，你懂得了什么？ 八、布置作业：1、读课文，写生字。