发展心理学试卷(桑标-2008A)

华东师范大学期末试卷（A）

2007—2008学年第二学期

课程名称：发展心理学

学生姓名：___________________ 学号：___________________

专业：___________________ 年级/班级：__________________

课程性质：公共必修、公共选修、专业必修、专业选修

…………………………………………………………………………………………

一、单选题(每题1分,共20分)

1、在弗洛伊德看来，“自我”遵循的是 B 。

A、快乐原则

B、现实原则

C、完美原则

D、主体原则

2、双生子爬梯研究说明了 C 在发展中的重要性。

A、遗传

B、环境

C、成熟

D、同伴

3、在 B 阶段，儿童能够利用表征来思考客体和事件。

A、感知运动

B、前运算

C、具体运算

D、形式运算

4、自我同一性的概念是 B 提出来的。

A、弗洛伊德

B、埃里克森

C、皮亚杰

D、班杜拉

5、在同伴提名中，受到同伴负向提名较多的是 D 。

A、受欢迎儿童

B、受忽视儿童

C、有争议儿童

D、被拒斥儿童

6、随着社会的变迁，智力测验的平均水平以每十年3个百分点的速度递增，这一现象被称为 A 。

A、弗林效应

B、敏化效应

C、环境效应

D、世代效应

7、大脑皮层抑制机能发展的前提之一是神经纤维髓鞘化。到 B 岁末，儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。

A、4

B、6

C、8

D、10

8、下列哪项不属于婴儿最早单词使用时出现的特点 D 。

A、过度扩展

B、过度缩小

C、杜撰新词

D、制约

9、依恋的测量主要通过 B 。

A、熟悉情境

B、陌生情境

C、母亲评定

D、研究者评定

10、幼儿园里，小明和小红正在玩“过家家”，这是一种 C 。

A、功能性游戏

B、构造性游戏

C、象征性游戏

D、规则性游戏

11、视觉偏爱实验表明，婴儿 A 。

A、更喜欢看复杂的图形

B、更喜欢看简单的图形

C、同样喜欢看简单和复杂的图形

D、不能确定喜欢看什么

12、重视个体的情绪与早期经验的作用，是 C 的主要观点之一。

A、自然成熟论

B、环境－学习论

C、精神分析论

D、认知发展学派

13、依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的、充满深情的感情联结；怯生是儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应。儿童在成长过程中， B 。

A、依恋与怯生都必定会出现

B、依恋必定会出现，怯生不一定出现

C、依恋不一定出现，怯生必定会出现

D、依恋与怯生都不一定出现

14、心理理论的经典测试是 A 。

A、错误信念

B、观点采择

C、点红实验

D、三山实验

15、许多研究发现，男女性成熟的早晚与个性发展的关系通常体现为 B 。

A、男孩、女孩都是成熟早有利

B、男孩成熟早有利，女孩成熟晚有利

C、男孩成熟晚有利，女孩成熟早有利

D、男孩、女孩都是成熟晚有利

16、最先得到证实的由常染色体异常引起的人类智力低下的例子是 C 。

A、孤独症

B、白痴学者

C、唐氏综合症

D、自闭症

17、下列情绪中，属于自我意识情绪的是 D 。

A、高兴

B、害怕

C、生气

D、尴尬

18、下列有关儿童发展的表述中，错误的是 D 。

A、大脑皮层抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一

B、婴儿期的智力测验结果不能很好地预测以后的智力

C、从智力测验结果的性别分布来看，男性智力的变异大于女性

D、东西方文化背景下，父母专制型的教养方式导致孩子基本相同的个性特点

19、婴儿最早获得的言语能力是 A 。

A、言语知觉

B、言语表达

C、言语反馈

D、言语书写

20、下列有关儿童情绪发展的观点中，错误的是 C 。

A、与学前儿童相比，小学生的情绪已逐渐内化

B、2岁时儿童已能初步表达内疚等复杂情绪

C、儿童从2岁到5岁，随着其认知能力的提高，对想象中妖魔鬼怪的害怕情绪减少了

D、“快乐损人者”现象体现了儿童道德情感发展的不平衡性

二、填空题（每空1分，共20分）：

1、安斯沃斯提出三种主要的依恋类型，即安全型依恋，焦虑-回避型依恋，和焦虑-矛盾型依恋。

2、皮亚杰在研究儿童心理发展时采用了临床法，认为考察儿童心理发展要结合成熟、自然经验、社会经验、平衡化等四个因素。他认为前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心。

3、鲍姆令德区分出四种父母教养方式，它们是专制型，权威型，冷漠型，忽视型

4、儿童语言发展包括语音发展、语义发展、语法发展和语用发展。儿童对母语的语音具有很强的辨别能力，是因为儿童具有先天范畴知觉。乔姆斯基提出，语言习得需要某种言语分析机制，他称之为语言习得装置（或LAD）。

5、写出三种对胎儿起重要影响的环境因素：母亲年龄，母亲服药，母亲的情绪

6、心理学家研究发现，青春期风暴的典型表现是与父母冲突，情绪激荡，冒险行为

7、在生态理论模型中，除微系统、中介系统、外系统、宏系统外，还包括视觉悬崖。

8、实验表明，婴儿很早就具有了深度知觉。

三、名词解释（20分）：

1.关键期：人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，如在此时给以适

当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展；反之，则会阻碍其发展甚至导致行为与能力的缺失。

2. 心理理论：指儿童对一系列心理状态及这些心理状态与世界间的因果关系的认

识。在日常认识中我们总是论及心理状态、推知他人的意图和信念、通过推测心理状态而预测人们的行为。

3.观点采择：观点采择指的是个体把自己的观点与他人的观点加以区分并协调起来

的能力，它是与自我中心相对而言的，要求个人在对他人作出判断或对自己的行为进行计划时把他人的观点或视角考虑在内。

4. 习惯化与去习惯化：先给婴儿一个持续的刺激，直到婴儿对此习惯化，再给他一

个新的刺激，观察它是否对这一刺激有定向反射。去习惯化则是重新开始定向行为反应，可以通过考察婴儿的吮吸行为、心率变化等指标来确定。

四、论述评析题（共40分）：

1、简述他律道德的主要特征。（10分）

这一阶段儿童的道德判断有以下几个特征：（1）认为道德规则是由权威制定的，权威通常包括父母、老师和警察等。这些规则是绝对的，不可以改变；（2）判断行为的好坏只依据行为的客观后果，即客观责任（objective responsibility），而不是行为者的意图或动机；（3）非此即彼。判断别人的行为时，不是好就是坏，而且认为别人也会这样认为；

（4）内在的公正（immanent justice），认为惩罚是天意，违反规则就一定会受到惩罚，而不管是否有人发现；（5）单方面遵守权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。

2、试评述毕生发展观的主要观点。（14分）

①个体发展是整个生命发展的过程；

②个体的发展是多方面、多层次的；

③个体的发展是由多种因素共同决定的；

④生物和文化共同进化的结构构成了毕生发展的总体框架；

⑤发展是带有补偿的选择性最优化的结果。（soc模型的论述）

3、电视／网络已成为儿童成长中不可或缺的环境因素。请选择该领域内的某个

问题，充分运用你所掌握的发展心理学知识，设计一个可行的研究方案，来探讨电视／网络对儿童心理成长的影响（提示：主要包括研究目的、被试与方法的选择、预期的研究结果与分析视角等）。（16分）

（1）研究目的：包括研究背景，现实意义，理论假设等

（2）被试：包括具体被试的选择，选择的标准，数量，方法等

（3）方法：研究是量的还是质的研究，是横向还是纵向，是调查法，观察法还是实验法等，研究实施的程序如何。

（4）对研究结果的预期。结合理论假设，预想实验的实施过程，预测研究结果和讨论。

（研究方案设计的逻辑性，严密性，现实性和实验方法，数据统计处理的巧妙性等，还有现实意义作为标准）

发展心理学模拟试题及复习资料

发展心理学模拟试题及答案 2011-12-03 10:27 来源： 1.儿童心理学的创始人是( )。 A.普莱尔 B.格塞尔 C.施太伦 D.达尔文 【答案】A 2.通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( ) A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法 【答案】D 3.在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是( )。 A.对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚 B.认为每个人都有自己的意图和需要 C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象 D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的 【答案】C 4.皮亚杰认为，心理发展的决定因素是( )。 A.成熟 B.练习和习得经验 C.社会经验 D.平衡 【答案】D 5.根据埃里克森的观点，3~6岁的儿童其心理发展阶段是( )。 A.主动与内疚阶段 B.勤奋与自卑阶段 C.同一性与角色混乱阶段 D.亲密与孤独阶段 【答案】A 6.具体运算阶段思维的特点之一是具有( ) A.演绎推理能力 B.守恒法 C.直观形象性 D.自我中心

【答案】B 7.心理发展的生物前提是( ) A.环境 B.成熟 C.遗传 D.教育 【答案】C 8.狼孩现象主要是由( )因素造成的。 A.先天 B.后天 C.遗传 D.狼奶 【答案】B 9.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( ) A.遗传决定论 B.环境决定论 C.二因素论 D.相互作用论 【答案】D 10.创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是( )。 A.皮亚杰 B.华生 C.艾利克森 D.柯尔伯格 【答案】A 11.皮亚杰认为7~12岁的儿童的认知水平正处在( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】C 12.个体盲目地接受社会习俗和规则，并且认为，只要接受了这些社会规则，他们就可以免受指责。他们不再只遵从其他个体的标准，而是遵从社会秩序。这处于柯尔伯格提出的( )。 A.前习俗水平 B.习俗水平

发展心理学,课后答案

发展心理学 课后习题及答案作者：张贵

一、名词解释 1、发展心理学：研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。 发展心理学研究的是各种心理活动的年龄特征。具体地说，研究心理发展的年龄发展范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。 两个主要部分：一是人的认知过程（智力活动）的发展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等，思维的年龄特征的研究是其中最主要的一环；二是社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格等，人格的年龄特征是其中最主要的一环。 为了研究生命全程或个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，还必须结合研究如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。 2、社会化：是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。 3、年龄特征：人的心身在生命进程中表现出量和质两方面的变化，且与年龄有密切的联系，既表现出连续性，又表现出发展的阶段性，形成年龄特征。 二|、简答与论述。 1、请举例说明发展心理学研究的四个基本问题。 答：第一、人类心理和行为是先天的还是后天的；第二，人类对待环境的关系是主动的还是被动的；第三，人类心理发展是分阶段的还是连续的；第四，发展的终点是开放的（发展变化能持续下去）还是有最终目标的。 2、请简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展。 答：科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。诞生的标志是1882年出版的《儿童心理学》。西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展，大致可分为四个阶段。19世纪后期之前为准备时期；从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期；两次世界大战之间，是西方儿童心理学的分化和发展时期；第二次世界大战之后，是西方儿童心理学的演变和增新时期。 从儿童心理学到发展心理学有一个演变过程。（一）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期；（二）精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究；（三）发展心理学的问世及其研究。一般认为发展心理学诞生的标志为1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章名，代替了惯用的“儿童心理学”。 3、请根据自己的理解，解释以下五种智力新理论：多元智力理论、成功智力理论、真智力理论、生物生态学理论、情绪智力理论。 答：（1）多元智力理论：由霍华德.加德纳提出。共计八种智力，分别为逻辑—数学、语言、自然主义、音乐、空间、身体运动、人际间（社交）、内心的（自知）。 （2）成功智力理论：由斯皮尔博格提出。包括1、分析性智力—用以发现好的问题解决办法。分析智力解决那些界定清晰、答案与方法唯一的问题；2、创造性智力—用来找对问题。创造智力解决条件模糊不全、方法与答案多样的问题；3、实践性智力—用以解决实际工作和生活中的问题。实践智力解决条件模糊不全、方法与答案多样、且与日常经验密切相联的问题。 （3）真智力理论：由大卫.帕金斯提出。三个主要成分：神经智力、经验智力及反省智力． （4）生物生态学理论：美国心理学教授塞西在对传统智力心理测量学理论批评的基础上于1990年提出了信息加工取向的智力的生物生态学模型。这一模型主要有四个基本假设，即智力是一个多种资源系统；生物潜能与环境力量的相互作用；适宜的“最近过程”是智力发

发展心理学试卷

（试卷八） 课程名称 儿童发展与教育心理学 考试时量 120 分钟 一、单选题（20小题，每题分，共30分）。 1、1879年冯特在 ( )莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 A 、德国 B 、法国 C 、美国 D 、英国 2、人本主义心理学的主要代表人物是（ ） A 、弗洛伊德·西格蒙德 B 、勒温 C 、马斯洛 D 、华生 3、用一套预先经过标准化的问卷或量表，来测量某种心理品质的方法 是（ ） A 、观察法 B 、调查法 C 、心理测量法 D 、心理实验法 4、不属于外部感觉的是（ ） A 、嗅觉 B 、味觉 C 、机体觉 D 、肤觉 5．当收音机里播出《唱支山歌给党听》时，无论是男高音独唱还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来。这是因为人的知觉有（ ） A 、选择性 B 、整体性 C 、理解性 D 、恒常性 6、对输入信息的编码相当于下列哪个记忆过程（ ） A 、识记 B 、保持 C 、回忆 D 、再认 7、心理过程与个性心理特征的关系是（ ） A 相互独立的 B 相互统一的 C 相互对立的 D 相互联系、相互制约的 8、“月晕而风，础润而雨”反映了（ ） A 、思维的概括性 B 、思维的灵活性 C 、思维的间接性 D 、思维的直觉性 9、学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是（ ） A 、具体化 B 、抽象 C 、概括 D 、综合 10、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（ ）想象的形象。 A 、有意 B 、无意 C 、再造 D 、创造 11、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（ ）能力已有 较好的发展。 A 、注意的广度 B 、注意的稳定性 C 、注意的转移 D 、注意的分配 12、小明解开了道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为（ ） A 、美感 B 、心境 C 、激情 D 、理智感 13、希望得到父母和老师的爱心及同学的友谊，这是儿童的（ ）。 A 、生理需要 B 、归属和爱的需要 C 、安全需要 D 、活动和交往需要 14、“化悲痛为力量”，“不要意气用事”，这是（ ）。 A 、意志对认识的影响 B 、情感对认识的依赖 C 、意志对情感的作用 D 、情感对意志的影响 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质（ ）差的表现。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 16、小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（ ）水平比较低。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性 17、提出“本我、自我、和超我”的心理学家是（ ） A 、弗洛伊德 B 、荣格 C 、克瑞奇米尔 D 、谢尔顿 18、能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（ ） A 、13% B 、3% C 、% D 、1% 19、以下不属于智力三元理论的是（ ） A ．智力成分亚理论 B ．智力情境亚理论 C ．智力经验亚理论 D ．智力决策亚理论 系（部） ： 专业： 班级： 学号： 姓名：

发展心理学练习题及答案

发展心理学练习题及答案 发展心理学 一、单项选择题（请在每题的4个备选答案中选出1个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）1．发展心理学中的一个核心部分是（） A中老年心理学B婴幼儿心理学 C青少年心理学D个体发展心理学 2．研究心理的发生发展规律的科学是（） A普通心理学B社会心理学 C发展心理学D心理测验学 3．狭义的发展心理学就是（） A儿童心理学B民族心理学 C比较心理学D个体发展心理学 4．个体发展心理学的研究对象是（） A儿童心理发展规律B个体心理发展规律 C人的心理活动的最一般的规律D个体的社会行为和社会意识活动规律 5．个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展是（） A个体心理发展B婴幼儿心理发展 C青少年心理发展D中老年心理发展 6．发展心理学是研究（） A动物心理发展规律的科学B民族心理发展规律的科学 C人的心理现象及其最一般规律的科学D心理的发生发展规律的科学 7．20世纪中期以前，个体发展心理学被除数称为（） A儿童心理学B比较心理学 C青少年心理学D中老年心理学 8．儿童心理学早期的代表作《一个婴儿的传略》（1876）年的作者是（） A卢梭B福禄贝尔 C达尔文D普莱尔 9儿童心理学的创使人是（）

A霍尔B格塞尔 C普莱尔D达尔文 10．世界上第一本较系统的，科学的儿童心理学著作是（） A《儿童心理学》B《青少年心理学》 C《一个婴儿的传略》D《儿童心理之研究》 11．正式提出“发展心理学”的名称，始于乎（） A第二次世界大战期间B20世纪30~40年代 C20世纪初D20世纪20~30年代 12．用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”取代了长期惯用的“儿童心理学”名称，始于（）A1895年鲍德温的《儿童与种族的心理发展》发表 B20世纪30~40年代古德奈弗的《发展心理学》的出版 C20世纪初霍尔的《青少年心理学》问世 D1957年美国的《心理学年鉴》发行 13．对成人心理的发展从多方面开展研究，始于（） A19世纪90年代之后B20世纪初期之后 C20世纪中期之后D20世纪末期之后 14．据文献记载，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在（） A2500多年前B1500多年前 C3500多年前D4500多年前 15．在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（） A弗洛伊德B荣格 C阿德勒D艾里克森 16．我国最早的儿童心理学研究始于乎（） A18世纪30~40年代B17世纪30~40年代 C19世纪30~40年代D20世纪30~40年代 17．我国最早的儿童心理学著作是（） A葛承训的《一个女孩子的心理》B费景瑚的《均一六个月心理的发展》 C陈鹤琴的《儿童心理之研究》D黄翼的《儿童心理学》 18．我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪（） A30年代B50年代

发展心理学

发展心理学 第一章绪论 一．研究对象 （一）心理学与发展心理学 1.心理：心理是人脑的机能，是脑对客观现象的主观反映。 2.心理活动心理过程知：感觉、知觉、记忆、思维、想象 情 意 心理状态：注意 个性心理个性倾向性：需、动、兴人 个性心理特征：气质、性格格 3.发展心理学 （1）概念：是研究个体从受精卵开始，到出生、成熟、直至衰老的生命全程中，心理发生发展的特点和规律。 （2）研究对象 <1两个主要部分：○1认知过程发展的年龄特征（主要是个性，人 格最重要）○2社会性发展的年龄特征（主要是 个性，人格最重要） <2四个方面的问题：○1心理发展的社会生活条件和教育条件○2生 理因素的发展○3动作和活动的发展（小孩学 翻、立、走）○4言语的发展 （二）种系心理学与个体心理学 1．种系心理学（广义）：人、动物 2．个体心理学（狭义）：人 二．研究任务 （一）基本原理（争论基点）：1.人类行为和心理是先天还是后天 2.人类心理发展的外因和内因问题 3.人类心理发展是分阶段的还是连续的 4.发展的终点是开放的还是有最终目标的（二）生命全程心理发展的年龄阶段 1.书本第九页 2.总特征： （1）个体心理的年龄特征，是心理发展的各个阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征。 （2）在一定条件下，心理发展的年龄特征，即是相对稳定的，同时又是可以随着社会生活和教育条件等文化背景的改变而有一定程度的可 变性。 （3）心理现象是复杂的，所以心理发展既指心理整体的综合发展，又指各种心理现象的发展。 三．研究方法 （一）原则

1.客观性原则：绝不要“预期” 2.特殊性原则：要考虑到“个别性”（即因人而异），但不能完全违背“一 般性” 3.教育性原则（伦理性原则）：保护被试。被试具有知情权，隐私权，要让 被试尽量免受伤害 4.生态化原则 （二）方法 1.横断研究：在同一时间内对某一年龄（年级）或某几个年龄（年级） 的被试的心理发展水平进行测查发展的研究 2.纵向研究：在比较长的时间内对儿童的心理发展进行有系统的定期的 研究，也称追踪研究 3.聚合交叉研究：将横断、纵向结合研究 4.微观发生学研究：通过在短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺 激，或提供学习的机会，观测个体发生变化的过程。（0---3岁研究较 多）（注重变化过程的一种研究方法） 5.双生子研究：对同卵双生子和异卵双生或兄弟姐妹进行比较。 四．发展心理学的历史 （一）科学儿童心理学的诞生 诞生于十九世纪后半期，德国生理学家和实验心理学家普莱尔于1882 年出版《儿童心理》，该书成为科学儿童学诞生的标志。(0—3岁---学前 期—学龄期，小学结束) （二）霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期，1904年出版《青少年期》该书第一次呼吁人们把青少年期看成是人类生命全程的一个独特阶 段。 （三）精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究。卡尔·荣格则是最早对成人期的心理发展理论进行研究的心理学家，他的发展观论及 了前半生后半生分期、中年危机、临终心理等。 （四）发展心理学的问世 1.美国心理学家霍林渥斯于1927年出版《发展心理学概论》，是第一部 发展心理学著作 2.美国心理学家古迪纳夫1935年出版《发展心理学》，各方面都超过了 霍林渥斯。 四．个体发展的影响因素 （一）生物学因素 1.遗传（毛发、智力） 2.发育（胎儿期：妊娠营养及母亲身体健康状况，孕妇疾病状况，辐射< 怀孕不要做片子>、不抽烟喝酒、情绪很重要） （二）家庭与社会文化 1.家庭：教育、保护作用，家庭规模、家长本身的教育方式、家庭环境） 2.社会文化：饮食习惯 （三）心理因素 （四）影响因素之间的交互作用（帮孩子把状态调整好，并不是把前途安排好）（五）发展中的普遍性与特殊性 1.普遍性：某一时间对同一个组群中的大多数人产生相似的影响，就可以

发展心理学答案.doc

《发展心理学》试卷 姓名分数 第一部分单选题 1 科学儿童心理学的创始人是（）A A 普莱尔 B 格塞尔 C 施太伦 D 达尔文 2临床法的优势在于（）A A主试水平高；B方法科学；C 随机应对；D被试的积极配合 3环境决定论的代表人物是（）C A达尔文B高尔登C华生D皮亚杰 4遗传提供给个体的是（）B A 性格； B 发展的可能性； C 父辈的人品； D 发展的现实性 5 横断研究可以探讨（）C A 同一些个体的心理发展过程的连续变化； B 事件之间的因果关系； C 不同被试组群的心理发展特点； D 可以研究某些特定的心理品质 6不是观察法中所需要注意的事项（）C A 观察的记录要客观；B保证观察情境的通常性；C一定要有录象辅助；D在某些情境下可以不跟被观察者见面 7儿童心理的发生，出现在（）A A 10-20个月； B 15天左右； C 能够建立条件反射的时候； D 4个月前后 8 以儿童的心理危机为标准划分儿童心理发展阶段的心理学家是（）D A弗洛伊德 B 伯曼C列昂节夫D艾里克森 9儿童在按照由短到长的规则排列小棒的时候，只关注小棒的一端，忽视另一端，此阶段属于（）B A感知运动阶段；B前运算阶段；C具体运算阶段；D形式运算阶段 10儿童想管住自己，但却常常管不住，是因为其大脑中的（）发育成熟较晚造成的。B A枕叶；B额叶；C顶叶；D颞叶 11婴儿期动作的发展遵循以下哪些规律（）D A从局部到整体发展；B从随意动作向不随意动作发展；C不具有一定的方向性和顺序性；D遵循头尾原则、近远原则和大小原则 12关于优先注视范式以下那些说法是不正确的（）D A优先注视范式也称刺激偏爱程序；B以注视时间为指标；C能够发现儿童的注视偏爱；D 比习惯化范式更适合结识婴儿的感知特点 13关于婴儿感觉的发展以下哪些说法是错误的（）D A婴儿对所接触的外部事物具有选择性；B婴儿对声音的注意和定位及对语音的辨别发展较早；C婴儿早期有痛觉反应；D研究发现，婴儿期没有嗅觉的习惯化 14关于婴儿感觉的发展以下哪些说法是错误的（）D A 很多感觉都是在婴儿期发生的；B婴儿的记忆比感知在认知结构中占据的比例要大；C 触觉在3岁前儿童的认识活动中占主导地位；D新生儿对味觉不具有辨别能力 15以下关于婴儿言语发展的理论的说法，哪些是错误的（）D A后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用;B先天成熟理论的主要观点是强调先天因素对言语发展的决定作用;C环境和主体相互作用理论是认知学派的言语发展理论;D环境和主体相互作用理论的代表人物是列昂节夫 16言语发展理论中环境和主体相互学习论的代表人物是（）D A斯金纳B布鲁纳C乔姆斯基D皮亚杰 17以下关于婴儿思维发展说法哪些是不正确的（）C A婴儿的思维起源于动作;B婴儿能够在遇到类似情境时采用同样行动;C婴儿的思维活动可以暂时离开感知和动作进行;D婴儿的思维，内容比较狭隘 18以下关于婴儿的社会性依恋的说法哪些是错误的（）D

发展心理学考试试题及答案

发展心理学考试试题（答案） 一、单选题 1、儿童心理学早期的研究成果＜＜一个婴儿的传略＞＞的作者是（）P117 A普莱尔B达尔文C弗洛伊德D施太伦 2、我国最早儿童心理学著作＜＜儿童心理之研究＞＞的作者是（）P119 A孙国华B肖孝嵘C陈鹤琴D艾伟 3、艾里克森划分个体心理发展的标准是（）P124 A里比多B认知发展C内分泌D人格特征 4、最早出现、最早成熟的心理过程是（）P134 A感知觉B记忆C思维D动作 5、新生儿出生时最发达的感觉是（）P136 A视觉B听觉C味觉D嗅觉 6、生成转化语法理论的创始人是（）P137 A乔姆斯基B斯金纳C班杜拉D布鲁纳 7、儿童可以掌握全部母语的全部发音是在（）P138 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 8、许多儿童要到多少岁才能准确掌握母语的全部发音（）P140 A2岁B3岁C4岁D6－7岁 9、少年期是指（）P152 A7－9岁B9－11岁C11－15岁D11－18岁 10、自我同一性的理论是由（）提出P124 A普莱尔B达尔文C艾里克森D施太伦 11、中年斯是指（）P160 A25－35岁B28－35岁C25－50岁D35－60岁 12、老年期指（）P162 A大于50岁B大于55岁C大于60岁D大于65岁 13、青少年思维发展的水平属于（）P153 A具体形象思维B直觉思维C形象思维D形式运算水平思维14、第二反抗期常见于（）P154 A三四岁幼儿B小学阶段C初中阶段D高中阶段 15、游戏是幼儿的（）P139 A先天遗传本能B自我意识的表现C主导活动D个性倾向性16、吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验P136 A视崖B刺激偏爱程度C纵向追踪D间接观察

幼儿运动发展心理学试题及参考答案(试卷六)

幼教招聘学前心理学试题及参考答案(试卷六) 幼儿运动发展 一、填空题 1、运动技能有时也称_________、动作技能，是由有组织的、协调而统一的构成的，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。 2、根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以将运动技能分为_________、 _________和_________。 3、根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将运动技能划分为_________和_________ 4、根据_________的不同，可以将运动技能划分为徒手型运动技能和器械型运动技能。 5、幼儿运动技能的协调发展，有利于促进幼儿认知发展和_________的发展，为幼儿从事各种活动、发展心理机能提供了保证。 6、幼儿期的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是 _________。 7、对于幼儿来讲，运动技能的形成与发展一般要经过模仿、_________和熟练四个阶段。 8、根据运动技能形成的过程，可以采用、练习、_________等几种方式进行教学。 9、外反馈是指由_________、_________等提供的反馈，如教师或其他幼儿的评价，内反馈指由_________或_________提供的动觉反馈，是幼儿动作的自然结果。 二、名词解释 1. 运动技能 2. 动觉 3. 整合 4. 体育 三、选择题 1、下列对运动技能的描述错误的是( ) A、一般的随意作出的动作也包含着运动技能 B、运动技能称为动作技能 C、运动技能是在不断练习的基础上形成的 D、支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点 2、在操场上跑步属于( )

A、间断型运动技能 B、粗放型运动技能 C、开放型运动技能 D、器械型运动技能 3、在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是( ) A、上体稍前倾，两手半握拳，两臂屈肘在体侧前后自然摆动。 B、用前脚掌着地，重心手稳的跑。 C、上体正直，两臂曲肘放在体侧，自然迈开步子跑。 D、跑步时上下肢互相配合，摆臂、协调、轻松的跑。 4、下列说法正确的是( ) A、要求4—5岁的幼儿能用均匀的步伐有节奏的行走。 B、要求3—4岁的幼儿两脚单脚跳着走 C、要求4—5岁的幼儿两脚能换着轻轻地跳着走 D、要求3—4岁的幼儿能从30CM的高处跳下来。 5、对幼儿来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握。这几个阶段依次是( ) A、定向、整合、模仿、熟练 B、定向、模仿、整合、熟练 C、模仿、定向、整合、熟练 D、整合、定向、模信、熟练 6、动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段( ) A、定向 B、模仿 C、整合 D、熟练 7、( )是运动技能形成的高级阶段 A、定向

发展心理学历年真题与答案汇总

2009年同等学力人员申请硕士学位 学科综合水平全国统一考试 心理学试卷 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 12.弗洛伊德心理发展阶段理论中的第四个阶段是______。 A.口唇期 B.肛门期 C.潜伏期 D.前生殖器期 13.提出报道发展“他律和自律论”的研究者是______。 A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.吉利根 D.班杜拉 二、名词解释（每小题3分，共24分） 7.最近发展区：维果斯基认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，即儿童当前所 达到的智力发展状况；另一种水平是现有的状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴 或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。这两种水平状态的差异地区就是“最近发展区”。 四、论述题（每小题10分，共20分） 2.论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理 论。皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段： 一、感知运动阶段（０-２岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步 体现在从反射行为向信号功能过渡。儿童开始处理主客体的关系，开始认识客体永久性。 这一阶段又细分为六个亚阶段： 反射练习（0~1）； 初级循环反应（2~4）； 二级循环反应（5~8）； 二级反应协调（9~12）；客体永恒 性三级循环反应（13~18）； 表象思维开始（19~24）不用明显外部动作解决问题；延迟模仿。 二、前运算阶段（2－3岁）：儿童开始以符号为中心来表征外部世界，通过表象和言语表征世界。 思维具有自我中心性，直观形象性和非逻辑性。 三、具体运算阶段（７-１２岁）：儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻 辑推演，克服了思维的自我中心性，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。智力发展上的最大收获是达到了思维上的和守恒性。 四、形式运算阶段（１２-１５岁）：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动， 思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。

学习与发展心理学复习题一答案

《学习与发展心理学练习题》 练习题一 一、填空题 1. （）法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划地观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。 2. 我国第一本《教育心理学》教科书是1924年由（）编写的。 3. 维果斯基区分了两种心理机能，分别是（）和（）。 4. 巴甫洛夫认为，凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做（）；凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做（）。 5. 用500赫兹的音调与进食相结合来建立狗的唾液分泌条件作用，在实验初期阶段，许多其他音调同样也能引起狗的唾液分泌条件作用，这个过程被称作（），实验后期，狗只对500赫兹的声音有反应，而对其他近似的刺激无反应，这被称为（）。 6. 奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）学习。 7. 奥苏贝尔认为（）是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。 8. 学生想获得高分、获得老师表扬这属于（）学习动机，学生想获得知识的解答这属于（）学习动机。 9. （）法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划地观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。 10. 我国第一本《教育心理学》教科书是1924年由（）编写的。 11 维果斯基区分了两种心理机能，分别是（）和（）。 12. 巴甫洛夫认为，凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做（）；凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫做（）。 13. 学生想获得高分、获得老师表扬这属于（）学习动机，学生想获得知识的解答这属于（）学习动机。 14. 中学生可以说出功的计算公式“W=FS”，这种知识属于（）知识；学生不仅可以说出功的计算公式，而且可以根据公式对所接受的信息进行加工转换，用公式来解决有关的问题，这种知识属于（）知识。 15.（）法是指在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。 16.维果斯基认为，高级心理机能是外部活动不断（）的结果。 17.斯金纳认为强化有两类，满足人和动物的基本生理需要的强化被称为（），而任何一个中性刺激如果与前者反复联合，就能获得自身的强化性质，这个中性刺激就被称为（）。 18.教师对幼儿说：“请你收拾好小玩具柜，在收拾的过程中，每2分钟，我奖励你一朵小红花。”这属于（）。 19.（）认为学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。 20.奥苏贝尔认为（）是一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题并解决问题的需要。

发展心理学试卷 1

1. 动物心理发展的第一步是 。 A 、刺激感应阶段 B 、感觉阶段 C 、知觉阶段 D 、思维萌芽阶段 2. .班杜拉观察学习的过程的前后正确的顺序是： A 注意过程、保持过程、运动复现过程 动机过程。 B 注意过程、运动复现过程 动机过程 保持过程、 C 注意过程、动机过程 保持过程、运动复现过程。 D 注意过程、运动复现过程 保持过程、 动机过程。 3．人类从 就有学习能力。 A 胎儿时期 B 婴儿时期 C 一生下来 D 1.5岁左右 4．美国心理学家帕腾（Parten,1932）按照儿童社会性发展把游戏分为六种，其发展顺序排 列正确的是： 。 A 无所用心的行为-旁观者行为-单独一人的游戏-平行的游戏-联合游戏-合作游戏 B 无所用心的行为-单独一人的游戏-平行的游戏-联合游戏-旁观者行为-合作游戏 C 无所用心的行为-旁观者行为-平行的游戏-联合游戏-单独一人的游戏-合作游戏 D 无所用心的行为-平行的游戏-联合游戏-旁观者行为-单独一人的游戏-合作游戏 5． 主要指儿童对社会道德规范-行为准则-是非观念的认识，包括对道德观念 的掌握和道德判断能力的发展。 A 道德情感 B 道德行为 C 道德认识 D 道德内化 6．达尔文根据长期观察自己的孩子的心理发展记录而写成的《一个婴儿的传略》一书是儿童心理学早期专题研究成果之一，他推动了儿童发展的 （或日记法）的研究有重要影响。 A 观察法 B 传记法 C 实验法 D 调查法 7．胎儿在 个月时就对光线十分敏感，母亲日光浴时，胎儿对光线的变化强弱都 有所感觉。 A 2 B 6 C 4 D 8 8．.婴儿的气质最主要的特征之一就是具有 。 20 年 月江苏省高等教育自学考试 发展心理学 一、 单项选择题（每小题1分，共10分） 在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答 案，并将其字母标号填入题干的括号内。

体育心理学课后参考答案

简答题 1．体育心理学、运动心理学和锻炼心理学各自的研究侧重点是什么？ 答：体育心理学侧重研究体育教育教学过程中的心理现象，特别是学生在学习过程中的心理特点和变化。运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛中的心理现象，特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化。锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程中的心理现象。 2．本书取名为“体育心理学”基于哪些方面的考虑？ 答：本书取名体育心理学，具有几个方面的考虑：首先，本书所讲的“体育”是指广义的体育，包括体育教育、竞技体育和大众体育，因此，与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了体育教育、竞技体育和大众体育领域中的心理学问题。其次，虽然体育心理学、运动心理学和锻炼心理学，特别是体育心理学和运动心理学的研究已有一百多年的历史，但这三个学科无论是在国内还是国际上尚未完全独立，甚至名词使用上也未作严格的区分，互用概念的现象比较多见。第三，考虑到目前我国体育专业学生学习的需要和未来工作的需要，因为他们绝大部分将从事基础教育和高等教育领域中的体育教育工作，具体涉及到体育教学、课余运动训练和竞赛、健身锻炼等领域中工作，体育心理学包括这三方面的理论与方法，对他们未来的实际工作大有帮助。 3．何谓体育心理学？ 答：体育心理学是对体育运动这一特定情景中的心理和行为进行研究的科学，具体而言，体育心理学是研究体育运动情景中认知、情感和行为的科学。 4．体育心理学的多维性含义是什么？ 答：体育心理学是一个包含多种学科的研究和实践领域，包含心理学的许多传统学科，如社会心理学、发展心理学、认知心理学、教育心理学、临床心理学以及其他的学科（Anshel，2003）。这些学科的理论和方法都能从不同的角度解释身体练习中的心理学问题，并可加以应用。同时，也促进体育心理学学科的发展。 5．体育社会心理学主要研究哪些问题？ 答：在体育心理学中受到研究的社会心理问题主要包括领导理论和风格，心理学对教练有效工作的影响，影响团体凝聚力（团体共同的感觉）和团体动力学（团体成员之间的相互作用）的因素，观众特性（如规模、评价的角色、观众与运动员之间的关系等）对运动表现的影响，攻击性，影响解释心理特征和行为的文化因素，以及性别对影响运动表现的一系列心理和行为因素的作用。 6．教育运动心理学主要研究哪些问题？ 答：教育运动心理学领域主要探讨运动技能的学习和记忆过程，通常也称信息加工；研究和应用提高动机水平、调节情绪和感觉状态、降低焦虑程度和矫正不良思维内容等的方法。教育运动心理学与运动教育学和动作技能学习等学科有很大关联。

发展心理学试卷5答案

1. C 2. B 3.A 4. D 5. A 6. A 7. C 8. B 9. C 11. 儿童心理 12 生态化取向、 13. 胚 芽 期。 14. 外部失调 15. 反抗型依恋 16 发展心理学概论 17. 平衡 18. 母体因素 19. 不可逆性 3岁的观察记录整理而成的。被公认为科学的、系统的儿童心理学著作。（2分）它包括三个部分：儿童感知的发展，儿童意志或动作）的发展，儿童理智（或言语）的发展。（1分） 22． 微观发生学设计 通过在短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习的机会，观测个体发 20 年 月江苏省高等教育自学考试 发展心理学 一、 单项选择题（每小题1分，共10分） 在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答 案，并将其字母标号填入题干的括号内。 二、 填空题（每小题1分，共10分） 三、 名词解释（每小题3分，共15分）

生变化的过程，（2分）它强调从微观的角度关注发展的发生，即在某个短时间内观测发展的实时变化。（1分） 23．共同注意： 共同注意是一种较复杂的社会认知能力，它的发生包含了一系列分化与协调的过程。 （1分）婴儿既要关注他人，又要关注目标物，还要在空间上完全分离的他人与目标联系起来，利用从他人那里获得的信息来调整自己的行为，将注意指向第三个物体。这就需要婴儿对注意惊喜分配和协调（2分） 24．侵犯行为： 侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为。侵犯可以是身体的侵犯、言语的攻击，也可以是对别人权利的侵犯。（2分） 攻击行为时指任何有目的地伤害他人（或其他生物）而被伤害者则试图回避的行为。（1分） 30、自我概念是个人心目中对自己的印象，（1分）包括对自己存在的认识，以及对个人 身体能力、性格、态度、思想等方面的认识，是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构。（2分） 25．社交指向行为： 社交指向行为指婴儿意在指向同伴的各种具体行为，（1分）婴儿在发出这些行为时，总是伴随着对同伴的主要，也总能得到同伴的反应。这些行为的目的都在于引起同伴的注意，与同伴取得联系。婴儿在这个阶段就是通过这种社交指向行为而积极地寻找自己的同伴的， （2分） 四、简答题（每小题5分，共25分） 26. 为什么说普莱尔是科学儿童心理学的创始人？ 答：普莱尔，德国生理学家和实验心理学家，他根据对自己的孩子从出生到3岁的观察记录整理而成的《儿童心理》一书，被公认为科学的、系统的儿童心理学著作。（2分）它包括三个部分：儿童感知的发展，儿童意志或动作）的发展，儿童理智（或言语）的发展。他系统地研究了儿童的心理发展，比较正确地阐述了遗传、环境与教育在儿童心理发展上的作用。并旗帜鲜明地反对当时盛行的“白板说”；运用系统的观察和传记的方法开展了比较研究，为比较心理学乃至发展心理学作出了不可磨灭的贡献。的《儿童心理》一书，奠定了他在科学儿童心理学发展上的地位。本书从时间上、写作的目的和内容上，研究方法和手段上、以及影响上都表明了他是儿童心理学的奠基人。（3分） 27. 简述弗洛伊德的心理发展阶段说。 心理性欲发展阶段理论是弗洛伊德关于心理发展的主要理论。弗洛伊德既提出了划分心理发展阶段的标准，有具体规定了心理发展阶段的分期。（2分） 口唇期、肛门期、前生殖器期、潜伏期、青春期（3分） 28．请简要说明婴儿言语发生的“认知学说” 答：以皮亚杰为代表的认知发展理论则强调环境与主体相互作用对言语发生发展的重要影响。（2分）皮亚杰认为，语言是儿童的一种符号功能，语言源于智力并随认知结构的发展而发展。认知起因于主客体之间的相互作用，在这种

发展心理学试卷(三)

（试卷三） 课程名称：儿童发展与教育心理学考试时量：120分钟 一、名词解释（5个，每个3分，共15分） 1、超我： 2、最近发展区： 3、罗森塔尔效应： 4 、随机进入教学：5、概念形成：二、单项选择题（10题，每小题1.5分，共15分） 1、可以为“教育万能论”提供支持的心理学理论是（ ） A、精神分析理论 B、行为主义理论 C、人本主义理论 D、认知主义理论 2、在经典条件反射中，当狗学会了对铃声做出反应，此时铃声已成为了（） A、无条件刺激 B、中性刺激 C、条件刺激 D、泛化刺激 3、关于埃里克森理论与弗洛伊德理论的区别，下列说法错误的是（） A、埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会的影响 B、埃里克森认为孩子是生物冲动的奴隶 C、埃里克森提出了心理社会发展的八阶段论 D、弗洛伊德理认为存在与无意识中的性本能是个体心理发展的基本动力 4、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（）能力已有较好的发展。 A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的转移 D、注意的分配 5、在小学阶段，小学儿童的识记（） A、机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高 B、机械识记和意义识记效果均不随年龄增长而提高 C、机械识记的效果随年龄增长而下降，意义识记的效果随年龄的增长而提高 D、机械识记的效果随年龄增长而提高，意义识记的效果随年龄的增长而下降 6、小红在小学二年级时，常因小事与同学吵架，升入三年级后，这种现象便逐渐减少了，这说明小红的情感（）得到发展。 A、丰富性 B、深刻性 C、可控性 D、稳定性 7、下列人际关系属于小学儿童之间的人际关系的是（） A、亲子关系 B、同学关系 C、师生关系 D、领导关系 8、某学生，易冲动，急躁、待人热情、直率、精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活、对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的气质属

《发展心理学》期末考试试题及答案

《发展心理学》期末考试试题 专业、班级：姓名：学号： 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、自我意识 2、同化与顺应 3、发展心理学 4、自我中心 5、依恋 二、填空题（每空1分,共16分） 1、以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是_______________相互作用的结果。 2、自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。 3、柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。 4、儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为，第二个加速期为。 5、道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_______________行为的发展方面。 6、观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程。 7、婴儿的思维具有_____________特点，幼儿期的思维特点_____________，小学时期思维的基本特点是____________________________。 8、在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________，幼儿期的主导活动_______________，进入小学后儿童的主导活动是_______________，成年后是以_______________为主导活动。 9、关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出__________。 10、发展不仅有量的变化，更重要的是_______的变化。 三、单项选择(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分,

学前儿童发展心理学(儿童心理学)试题(库)

一、单项选择题 C 1．学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。A．0—8．9岁 B．0—3岁 C．0—6岁 D．0—13．14岁 A 2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。 A．横向研究 B．纵向研究 C．平行研究 D．实证研究 B 3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（）。 A．横向研究 B．纵向研究 C．平行研究 D．实证研究 A 4．下列属于新生儿无条件反射的是（）。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．转向反射

D．X嘴 A 5．大脑机能发展的重要标志之一是（）。 A．大脑皮层抑制机能的发展 B．大脑皮层兴奋机能的发展 C．神经兴奋过程的发展 D．条件反射的出现 A 6．第二信号系统的出现是在（）。 A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后两年 D 7．一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。A．生后1个月 B．生后2个月 C．生后3个月 D．生后4个月 A 8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（）。A．吉布森和福克 B．皮亚杰 C．维果斯基 D．福禄贝尔 B 9．幼儿的记忆以（）为主。

A．有意记忆 B．无意识记忆 C．再认记忆 D．重复记忆 B10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次再看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于（）。 A．具体形象思维阶段 B．直觉行动思维阶段 C．抽象思维阶段 D．具体思维阶段 A 11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（）。 A．皮亚杰 B．吉布森和福克 C．维果斯基 D．福禄贝尔 B 12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。 A．动作 B．表象 C．语言 D．形象

发展心理学习题(附答案)

发展心理学练习题及答案 （一）单选 1、第二反抗期发生在（）。 A.3、4岁 B.小学阶段 C.青春期 D.青年期 2、个体发展心理学的研究对象是（）。 A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点 B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点 C.从动物到人的心理变化 D.从幼儿到成人的心理变化 3、童年期的年龄范围是（）。 A.3~6岁 B.7~12岁 C.13~15岁 D.16~18岁 4、（）是第一个提出青春期理论的心理学家。 A.班杜拉 B.米德 C.皮亚杰 D.霍尔 5、在柯尔伯格的道德发展理论中，普遍道德原则的定向阶段的特征是（）。 A. 对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚 B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确 C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则 D. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文 6、自我意识上午第二次飞跃发生在（）。 A.幼儿期 B.青春期 C.青年期 D.更年期 7、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。 A.诚实品质 B.爱的品质 C.关心品质 D.智慧、贤明品质 8、中年人的工作满意度（）。 A.达到一生中的最低谷 B.达到一生中的最高峰 C.和青年期相比没有什么特点 D.起伏变化较大 9、老年丧失期观认为（）。 A. 心理发展是可以逆转的]

B. 心理发展的影响因素是多方面的 C. 老年期的心理机能不断衰退 D. 老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展” 10、童年期游戏是（）。 A.互动游戏 B.实物游戏 C.规则游戏 D.象征性游戏 11.个体自我意识产生的标志是（）。 A. 能使用代名词“我”称呼自己 B. 第一信号系统的建立 C. 形象思维的建立 D. 逻辑思维的建立 12.维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。 A. 儿童思维最近的发展水平 B. 儿童心理机能的内化 C. 遗传素质为心理发展提供可能性 D. 教育对心理发展的促进作用 13.在童年期和少年期，孩子们的游戏以（）为主。 A. 象征性游戏 B. 亲子互动游戏 C. 规则性游戏 D. 实物游戏 14.（）以认知发展为指标来划分心理发展阶段。 A. 艾里克森 B. 皮亚杰 C. 柏曼 D. 柯尔伯格 15.根据米勒斯的研究，80岁老年人的记忆测试T分数大约是20岁的（）。 A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 1/5 16.中年期自我意识发展相对稳定，按照荣格的说法，这一时期的特点是（）。 A. 内倾性 B. 外倾性 C. 社会性 D. 停滞性 17.第二反抗期的反抗主要指向（）。 A. 自身 B. 同伴 C. 老师 D. 父母 18、青春期男女同学之间关系的变化模式为（）。 A.先公开、后隐蔽 B.先隐蔽、后公开 C.先疏远、后接近 D.先接近、后疏远 19、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。