模拟电子线路课程设计报告

模拟电子线路课程

设计报告

学院：计算机与信息学院

专业班级：XXXXXX

设计题目一：方波—三角波发生器设计题目二：测量放大器

学号：XXXX

学生姓名：XXXX

搭档：XXXX 学号：XXXX

指导老师：XXXXXX

设计题目一：方波—三角波发生器

1.设计指标要求：

振荡频率范围为20Hz~2kHz 。

三角波振荡振幅调节范围为1~3.5V 。

2.方案设计：

在工程实践中，广泛使用各种类型的信号发生器。从波形分类，有正弦波信号发生器和非正弦波信号发生器。从电路结构上看，它们是种不需要外加输入信号而自行产生信号输出的电路。依照自激振荡的工作原理，采取正、负反馈相结合的方法，将一些线性和非线性的元件与集成运放进行不同组合，或进行波形变换，即能灵活地构成各具特色的信号波形发生电路。

2.1方波信号发生器：

一个由运放组成的简单方波发生器电路如图1所示。由于存在R2、R1组成的正反馈，帮运放的输出'

O U 只能取OM U 或OM U -，即电路的输出O U 只能取Z U 或Z U -。O U 极性的正负决定着电容C 上是充电还是放电。

图1 方波信号发生器

输出电压幅度由双向稳压管2DW7所决定，并保证了输出方波正负幅值的对称性，0R 为稳压管的限流电阻。由+U 、-U 比较的结果可决定输出电压O U 的取值，即-U >+U ，O U = -Z U ；-U <+U 时，O U = Z U 。这样周而复始地比较便在输出端产生方波。由分析知，该方波的周期为

)21ln(22

1

R R C R T F +

= 而f =1/T 。可见，方波频率不公与负反馈回路C R F 有关，还与正反馈回路R1、R2的比值有关，调节W R 即能调整方波信号的频率。图2为电容C 对地电压C U 和输出端电压O U 的波形图。

图2 电容C 对地电压C U 和输出端电压O U 的波形图

由于运放共模输入电压范围ICMAZX U 的限制，在确定正反馈去路R1、R2取值时，应保证

Z U ICMAZX U 。

2.2占空比可变的矩形波信号发生器：

在方波发生器暇的基础上，改变C R F 支路的充放电时间常数，即为占空比可变的矩形波发生器电路。如图3所示：

图3占空比可变的矩形波信号发生器

当RW 的滑动点向上移动是地，充电时间常数大于放电时间常数，输入方波的占空比变大，反之变小，占空比D=t/T 。

应当注意的是，要得到窄脉冲输出，必须选用转换速率很高的运算放大器。

2.3三角波信号发生器：

将一方波信号接到积分器的输入端，则可以从积分器的输出端获得三角波。电路图和波形图如图4所示。图中A1构成一个滞回比较器，其反相端经R1接地，同相端电位+U 由1O U 和2O U 共同决定，即

1

22

21211

W O w W O R R R U R R R U U +++=+

图4 三角波发生器

当+U >0，O U = +Z U ；当+U <0，O U = -Z U 。A1的输出翻转，1O U = +Z U 。同样，当2O U =21/R U R Z -时，O U = -Z U ，这样不断地反复，便可得到方波1O U 和三角波2O U 。其三角波峰值和周期为：

Z M O U R R U 2

1

2=

C R R R T 62

1

4

= 可见，调节1R 、6R 、R2和C 均可改变振荡频率，本实验电路通过调整1R 改变三角波的幅度，调整6R 改变积分到一定的电压所需的时间，即改变周期。

2.4集成运放选择：

根据设计任务，采用图4所示的三角波发生器电路。在该电路中，A1作为比较器，其

转换速率应满足电路频率的要求，在方波频率较高时，宜选用r S 高的运放，A2作为积分器宜选用失调及漂移小的运放。在通用型运放中，uA741是典型的代表性产品，它具有电压增益高、共模电压范围宽、负载能力强以及工作稳定的优点。另外，它的电源电压适应范围较宽，且自带频率补偿，无需外加补偿网络，并且它还具有失调电压调整能力和过流保护功能。与其同类的产品uA747（双运放）、LM324（四运放）等。

根据所选电路，需用到两个运放，故选用uA741（双运放）进行设计。uA747有双列直插14脚封装的形式，引脚功能如图5所示。主要参数如下： 最大电源电压：±22V 输入失调电压：5mV 输入偏置电流：<500nA 输入失调电流：<200mA

失调电压调节范围：±15mV 最大差模输入电压：±30V 最大共模输入电压：±13V 共模抑制比：>80dB 开环差模增益：>90dB 输入电阻：2ΩM

输出峰值电流：±25mA 转移速率：0.5Vus

图5 uA741引脚功能

2.5电路设计

电路形式选择图如图4所示。该电路采用了积分电路，方波——三角波发生器的性能有较大的提高，三角波线性好，同时其振荡频率和振幅便于调节。方波和三角波的峰值为：

Z M O U U =1

Z M O U R R U 2

1

2=

方波和三角波的振荡频率相同，即

C

R R R f 612

04=

元件参数的确定如下： 2.5.1稳压管的选择：

稳压管的作用是限制和确定方波的幅值，并要求保证其对称性和稳定性。选用2DW7硅双向稳压管。由稳压管参数确定0R 值。

（2DW7：z P =0.2W ，ZM I =30mA ，Z U =5.8~6.0V ，Z I =10mA ，Z R Ω≤15）取电源电压

为V U CC 12=，V U EE 12-=，0R 值可按下式估算：

Z

Z

CC I U U R --≈

)1(0

取Z U =5.9V ，有：0R =510Ω。 2.5.21R 、R2值的确定：

1R 、R2的作用是提供一个随输出电压变化的基准电压，并决定三角波的振幅。 M O Z

U U R R 22

1=

可先取1R =20Ωk 电位器，再计算R2值。有R2Ω=≤k U U R M

O Z

MAX 5.29*21，取R2=20Ωk .

2.5.3积分元件6R 和C 值的确定：

当1R 、R2的值确定后，再确定电容C 值，由0f 公式确定6R 的值。选用相当阻值的电位器，为了减小积分漂移，C 值尽可能大一些，但一般积分电容不宜超过1uF ，否则电容器的泄漏电阻使漏电增大。R3为静态平衡电阻，用于补偿偏置电流所产生的失调，一般取2W R 的值。为了防止积分漂移所造成的饱和或截止现象，实验中可在积分电容C 两端并联泄放电阻F R ，一般取F R >106R 。

现取C=0.47uF ，由：

Ω=???Ω?Ω

=≥

-k k k Cf R R R MIN MIN 7.8820

1047.0642046126

取6R =100Ωk 。

3.电路的工作原理

设t=0时接通电源，有1O U =-z V ，则-z V 经R6向C 充电，是输出电压按线性规律增长。

当O U 上升到门限电压+T V ，使P1V =N1V =0时，比较器输出1O U 由-z V 上跳到+z V ，同时门限电压下跳到-T V 值。以后经R6和R5两支路向C 反向充电，由于时间常数小，U0迅速下降到负值。当U0下降到门限电压-T V 使P1V =N1V =0时，比较器输出1O U 又+z V 由下跳到-z V 。如此周而复始，产生振荡。 其振荡周期为：C R R R T 62

1

4

= 4.测试结果

4.1安装与调试

4.1.1运放的正、负电源不能接反，否则造成运放损坏。 4.1.2稳压二极管要头对头或尾对尾连接，不由不能稳压。（提示：对2DW7接引脚1、引脚3、引脚2空。） 4.1.3在安装1R 和6R 前，要先将其调整到设计值的范围内，否则电路可能会不起振。可先取1R =20Ωk ，6R 在300Ω~27Ωk 之间取值。

4.1.4电路布局应按信号流向的前后级顺序安排，便于检查电路。 检查无误后接通电源，取V U CC 12=，V U EE 12-=再进行调试。

调试的目的是使电路输出电压幅值和信号频率均满足设计要求。可以先改变积分电路参数，使输出信号频率达到设计指标要求，然后相应改变1R 和R2的比值使之达到设计指标要求，相互兼顾，多次反复调整，直到满足设计要求为止。

4.2测试指标

4.2.1用双踪观察1O U 和2O U 的波形，图形如6所示。并测量其电压峰——峰值。调节1R 测量2O U 幅值变化范围，幅度变化范围在1V —3.5V 之间。

O

U U

图6 输出波形图

4.2.2调整6R ，测量频率变化范围。

保持1R =10Ωk ，调整6R =1Ωk —25Ωk ，测得f=22—532Hz 。

5.工作总结及心得体会

5.1设计任务完成情况：

通过为期一周的课程设计，基本上完成了本次设计的技术指标。在开始设计阶段，纸上的设计和电路仿真情况都完成的很好。在实际连接电路阶段，由于部分芯片和电阻的接触不良，就必须按照设计分开测试每部分电路，并且需要确定各部分电路都是正常工作，很耗时间。最后确定了各部分电路都是正常连接到一起的时候，才可能得到预想中的结果。

5.2心得体会：

本次课程设计让我们体会到设计电路的、连接电路、调试电路过程中的艰辛与乐趣。 本次课程设计主要运用了模拟电子电路设计的一些相关知识，在整个设计过程中，都离不开对模拟电子电路知识的的复习和再学习。从到图书馆查找资料到对电路的调试再到最后电路的成型，都对我所学的知识进行了检验。这样的过程让我对知识理解的更加透彻，并加以熟练运用所学知识将其付诸实践来完成。

在课程设计最初阶段，大家都没什么思路，同学之间互相讨论，大家说出各自的想法，等各人都理解后才开始设计。在设计过程中，总会遇到一些自己无法理解的问题，和同学交流请教老师是很好的做法，节省时间，也能从被人身上学到更多，而且和同学交流各自的想法也是很重要的，不同的人对问题的看法总有差异，我可以从交流中获得不同的想法，可以从中找到最优的设计方法。

总而言之，好好利用了学校给我们提供的此次课程设计的机会，努力按要求完成了任务，提高了自己的综合思考能力和动手实践能。

6.参考文献

[1] 谢自美. 电子线路设计.实验.测试 [M]，武昌：华中理工大学出版社 [2] 康光华. 电子技术基础.模拟部分.第五版，高等教育出版社

[3] 张丽华、刘勤勤、吴旭华. 模拟电子技术基础.仿真、实验与课程设计，西安电子科技大学出版社

设计题目二：测量放大器

1.技术指标要求：

差模电压增益：VD A =1~500,可调。增益非线性误差小于0.5% 差模输入阻抗：I R ≥1 M ； 频带宽度：7.0B 。=0--1kHz ；

2.设计方案：

2.1 设计考虑：

测量放大器又称仪表放大器、数据放大器。其主要特点是：输入阻抗高、输出阻抗低、失调及零漂很小又具有差动输入、单端输出，增益调节方便，高共模抑制比。适用于大的共模电压背景下对缓变、微弱信号进行放大。学用于热电偶、应变电桥，生物电信号等的放大。测量放大器可用运放组成，变有专用集成电路。 2.1.1三运放测量放大器。

用运放组成的测量放大器线路形式有多种，但核心电路均为三运放测量放大器。用三运放构成放大器电器如图1所示。

图1三运放测量放大器

电路中A1、A2采用同相的接法，具有很高的输入电阻。在68

765R R R R R +=时，电路的差

模增益VD A =（1+23

1R R R +）4

5R R

。调节2R 即可改变增益。此电路第一级的电阻2R ~3R 不

影响CMR K ，但第二级的电阻R4~R8对CMR K 有直接影响，所以要求温度特性好、精度高的电阻。在增益分配时依然遵循前高后低的原则，但要考虑电路的特殊性。由于前级输出是将差模输入放大后迭加在共模输入上，有：

ID IC

o U R R U U U R R U U )21(

)(2

1212

1

11

++=-+= ID IC o U

R R U U U R R U U )21()(23

212322

+-=--=

故为避免信号失真，前级增益不可取太大。同时，尽量使R1和R3相等，A1和 A2取性能、

参数一致的运放。为消除零漂，可在图1中的a 、b 间接如图2所示的调零电路。

图2 调零电路

2.1.2单片集成测量放大电路。

测量放大器的各类有很多，如通用型INA110、INA114/ INA115、INA113；高精度型AD522、AD524、AD624；低噪声功耗型INA102、INA103及可编程测量放大器AD526.可视情况选择。与用运放搭建的测量放大器相比，集成测量放大器具有体积小、外接元件少的特点。同时，其共模抑制比、通频带、输出噪声和增益线性度等指标有明显提高。

2.2电路设计

2.2.1方案选择： 根据任务要求，选择图2所示的三运放测量放大器作为设计方案的基础。由于电源电压为±

15V ，帮故取运放的最大输出电压为±13V 。为使第一级输出不饱和，按VD A =1，

V U IDM 10=取：

3

1

2321=

=

MAX

MAX

R R R R 因而第二级最小增益为：3

5

1231=++

MAX R R R

第二级增益为：

5

368745=+=R R R R R 考虑到通频带的要求，在放大器的两输入端串入一阶RC 低通。

2.2.2运放选择：

按任务要求选择通用型运放。考虑到调零，用uA741（有调零端）作为A3，用LM324（四运放）作为A1和A2（预留设计信号变换器）。uA741和LM324的参数管脚如下：

uA741的性能参数

LM324性能参数

2.2.3参数计算：

取R1=R3，按15V 时1mA 电流取： R1=R3=15Ωk ，则有：Ω≥k R MAx 452，取电位器R2为50Ωk 的电位器；取R4=R6=33Ωk ，则R5=R7=20Ωk 。

一滤波器的参数：取电容C 为标称值0.01uF,由

Ω===

-k fC R 915.1510*01.0*10**21

216

3ππ 则取R 为16Ωk 。

测量放大器的电路如图3所示：

图3 测量放大器电路图

3．电路工作原理

如图3所示，它是由运放A1、A2按同相输入接法组成第一级差分放大电路，运放A3组成第二级差分放大电路。在第一级电路中，U1、U2、分别加到A1、A2的同相端，R2和R1、R3组成的反馈网络，引入负反馈。 于是电路的电压增益为：

??

?

???+==

R12R 21R3R4-U2-U1U0A v

4.测试结果

4.1在面包板上按图3安装、连接电路。

安装时注意以下几点：

4.1.1按电路的背后的前后顺序安装。

4.1.2单点接地，引线要短，注意正、负电源极性。

4.1.3电位器R2应先调至中间的位置再连线。 4.1.4uA741的调零电位器选50Ωk ，其二定端分别接uA741的二调零端，动端接负电源。安装无误后通电（电源CC U =15V ，EE U =-15V ）并按以下顺序调试。

(a) 调零。将输入端1U 和2U 都接地，用示波器或万用表没输出直流电压o U ，调节uA741的调零电位器，使输出直流电压o U 为零。（提示：调零前先测1O U 和2O U ，将电位器R2调至10Ω.当1O U 和2O U 的直流电压过大时，就检查各自的反馈回路或更换LM324。） (b) 信号通道检查。R2先调至中间的位置，再将信号源输出正端接1U ，负端接2U 并接地。调节信号源输出频率为500Hz ，峰-峰值为100mV 的正弦波。用示波器接信号的流向从1U 开始顺序观察信号波形直至o U 。如某处信号异常或消失，则对该处的元件、接线、电源进行仔细检查，排除故障。

4.2指标测量

4.2.1差模输入阻抗测量

如图4所示，保持原电路图不变，在U2端串联一个已知电阻值的电阻R ，因为测量放大器输入阻抗特别大，所以取R=2ΩM ，在电路两端输入一已知电压值的信号UI ，利用电路的分压原理算出电路的差模输入阻抗。

输入UI=80.2mV ，测得电阻Ｒ两端电压UR ＝2.4mV,利用分压公式求得测量放大器电路的得差模输入阻抗为Ω=M 833.64R 输入。

图4 差模输入阻抗测量电路图

4.2.2增益调节范围和输出幅摆测量。

信号源输出频率为500Hz ，峰-峰值为40mV 的正弦波，正端接1U ，负端接2U 并接地。用示波器和交流毫伏表观察、测量输出电压o U 。调节R2使)(PP O U 为20V 。如下限不够，加大R2；如上限不够或失真，加大R5和R7重新分配增益。 4.2.3频带测量。

在完成增益调节范围和输出幅摆测量后（VD A =500），保持信号源频率不变，增加频率，

找出使)(PP O U 为14.14V 的上截止频率H f 。 4.3.4增益非线性度测量。

在VD A 分别为500、50、1时（取频率为500Hz ，)(PP O U 为10V 进行标定）；调节输入幅度，在)(PP O U 为0-20V 的范围内平均取20点测量输入幅度，计算增益非线性误差。

4.4仿真结果波形：

将电路图输入仿真软件，结果显示如图5：

图5 仿真结果图

5.工作总结及心得体会

为期一周的模拟电子技术课程设计结束。在这一次课程设计过程我学到了许多，我觉得这次模电课程设计对我们来说是非常有意义的。平时我们学的只是书本知识，很少有自己动手实践操作的机会，有些知识点理解起来也不是很容易，可是通过这次课程设计，我发现自己对这些知识点的理解慢慢地比以前更深了。作为一名通信专业的学生，模拟电子技术这门课是我们的专业必修课，也是一门非常重要的专业基础课程。这次课程设计给了我们一个把书本知识应用到实践中的好机会。从开始选择“测量放大器”这个设计课题开始，我就面临了很大的问题，以前的知识很多记忆不清了，于是赶紧看书找回感觉，然后查阅相关资料书籍文献，再接着开始慢慢尝试着进行设计，这一系列的工作都要做的非常到位才能保证电路设计出来以后没有什么在问题。在这个过程，我才体会到，知识不能光学不用，这样是不可能真正把知识学通学懂的。只有理论的实践结合起来，这样学习的效率才会比较理想，学到的东西才能真正转化为自己的东西。比如我的课程设计中测量放大器要用到LM324和uA741这两个芯片，如果我不花时间去了解这两个芯片的功能和使用方法，我根本就无法进行电路连接，而这些东西都是要求我们自己去查资料了解的。在电路的设计过程中，要认真仔细，做到一步一步慢慢来，电路设计出来以后，不要急于去连接实际电路，就应该先进行模拟仿真，这样可以帮助我们进行错误排查和电路的更正工作。在确保电路正确无误后，才可以进行实际电路的搭建

模拟电子线路期末试题及其答案(两套)

《模拟电子技术基础（一）》期末试题〔A 〕 一、填空题（15分） 1．由PN 结构成的半导体二极管具有的主要特性是 性。 2、双极性晶体三极管工作于放大模式的外部条件是 。 3．从信号的传输途径看，集成运放由 、 、 、 这几个部分组成。 4．某放大器的下限角频率L ω，上限角频率H ω，则带宽为 Hz 。 5．共发射极电路中采用恒流源做有源负载是利用其 的特点以获得较高增益。 6．在RC 桥式正弦波振荡电路中，当满足相位起振条件时，则其中电压放大电路的放大 倍数要略大于 才能起振。 7．电压比较器工作时，在输入电压从足够低逐渐增大到足够高的过程中，单限比较器的 输出状态发生 次跃变，迟滞比较器的输出状态发生 次跃变。 8．直流稳压电源的主要组成部分是 、 、 、 。 二、单项选择题（15分） 1．当温度升高时，二极管反向饱和电流将 。 [ ] A 增大 B 减小 C 不变 D 等于零 2．场效应管起放大作用时应工作在漏极特性的 。 [ ] A 非饱和区 B 饱和区 C 截止区 D 击穿区

3．直接耦合放大电路存在零点漂移的原因主要是 。 [ ] A 电阻阻值有误差 B 晶体管参数的分散性 C 晶体管参数受温度影响 D 受输入信号变化的影响 4．差动放大电路的主要特点是 。 [ ] A 有效放大差模信号，有力抑制共模信号；B 既放大差模信号，又放大共模信号 C 有效放大共模信号，有力抑制差模信号； D 既抑制差模信号，又抑制共模信号。 5．互补输出级采用射极输出方式是为了使 。 [ ] A 电压放大倍数高 B 输出电流小 C 输出电阻增大 D 带负载能力强 6．集成运放电路采用直接耦合方式是因为 。 [ ] A 可获得较高增益 B 可使温漂变小 C 在集成工艺中难于制造大电容 D 可以增大输入电阻 7．放大电路在高频信号作用下放大倍数下降的原因是 。 [ ] A 耦合电容和旁路电容的影响 B 晶体管极间电容和分布电容的影响 C 晶体管的非线性特性 D 放大电路的静态工作点设置不合适 8．当信号频率等于放大电路的L f 和H f 时，放大倍数的数值将下降到中频时的 。 A 0.5倍 B 0.7倍 C 0.9倍 D 1.2倍 [ ] 9．在输入量不变的情况下，若引入反馈后 ，则说明引入的是负反馈。[ ] A 输入电阻增大 B 输出量增大 C 净输入量增大 D 净输入量减小 10 [ ] A 、

控制系统仿真课程设计报告.

控制系统仿真课程设计 （2011级） 题目控制系统仿真课程设计学院自动化 专业自动化 班级 学号 学生姓名 指导教师王永忠/刘伟峰 完成日期2014年6月

控制系统仿真课程设计一 ———交流异步电机动态仿真 一 设计目的 1．了解交流异步电机的原理，组成及各主要单元部件的原理。 2. 设计交流异步电机动态结构系统； 3．掌握交流异步电机调速系统的调试步骤，方法及参数的整定。 二 设计及Matlab 仿真过程 异步电机工作在额定电压和额定频率下，仿真异步电机在空载启动和加载过程中的转速和电流变化过程。仿真电动机参数如下： 1.85, 2.658,0.2941,0.2898,0.2838s r s r m R R L H L H L H =Ω=Ω===， 20.1284Nm s ,2,380,50Hz p N N J n U V f =?===，此外，中间需要计算的参数如下： 21m s r L L L σ=-，r r r L T R =，22 2 s r r m t r R L R L R L +=，10N m TL =?。αβ坐标系状态方程： 其中，状态变量： 输入变量： 电磁转矩： 2p m p s r s L r d ()d n L n i i T t JL J βααωψψβ=--r m r r s r r d 1d L i t T T ααβαψψωψ=--+r m r r s r r d 1d L i t T T ββαβψψωψ=-++22s s r r m m m s r r s s 2r r r r d d i R L R L L L L i u t L T L L ααβαα σψωψ+=+-+22 s s r r m m m s r r s s 2 r r r r d d i R L R L L L L i u t L T L L ββαββ σψωψ+=--+[ ] T r r s s X i i αβαβωψψ=[ ] T s s L U u u T αβ=()p m e s s s s r n L T i i L βααβ ψψ=-

模电课程设计—开关电源

《模拟电子线路》 课程设计报告 题目：基于TL3842的升压电路设计班级：12电信本2 学号：1111111111 姓名：XXX 同组成员：姚X阳、严X涛 指导教师：X琼、X文X 2014年6月25日

目录 1 课程设计目的 (1) 2 题目描述和要求 (1) 3 电路设计 (1) 3.1 系统设计思路 (1) 3.2 Boost电路结构分析 (3) 3.3 推导与计算 (5) 4 LTspice仿真 (6) 5 电路焊接与调试 (8) 5.1 元件清单 (8) 5.2 电路焊接 (9) 5.3 电路测试 (9) 6 总结 (12) 7 指导教师意见 (13) 参考文献 (13)

基于TL3842的升压电路 1 课程设计目的 模拟电子线路课程设计是对自身的模拟电子线路知识的一个检验，基础知识扎实与否很大程度决定了设计出来的产品效果，若出现问题可运用所学过的知识进行判断修改，具体目的如下。 （1）加强对模拟电路知识的运用。 （2）学习Proteus、LTspice等仿真软件的使用。 （3）会运用LTspice工具对所做出的理论设计进行模拟仿真测试，进一步完善理论设计。 （4）通过查阅元件手册和文献资料，熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用元器件的原则，找到最合适电路的元器件。 （5）熟悉电子仪器的正确使用方法，能够分析实验中出现的正常或不正常现象(或数据)独立解决调试中所发生的意外问题。 （6）学会撰写课程设计报告。 2 题目描述和要求 开关电源是一种效率高、功耗小、稳定性可靠性高的电源，相比线性稳压电源有点明显，因此与时俱进，我们小组决定做开关电源，具体描述如下。（1）课程设计题目：利用TL3842制作一个BOOST DC-DC变换器，即升压式开关电源。 （2）课程设计要求：输入直流电压Vmin=18V，Vmax=30V。输入稳定的36V直流电压，并且纹波电压V<10mV。 3 电路设计 3.1 系统设计思路 在实际应用中经常会涉及到升压电路的设计,对于较大的功率输出,如70W 以上的DC／DC升压电路,由于专用升压芯片内部开关管的限制,难于做到大功率升压变换,而且芯片的价格昂贵,在实际应用时受到很大限制。考虑到Boost升压结构外接开关管选择余地很大,选择合适的控制芯片,便可设计出大功率输出的

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课程设计（论文)任务书 软件学院软件+电商专业0９级（2）班 一、课程设计(论文)题目基本模型机设计与实现 二、课程设计（论文）工作自２01１年6月 20 日起至2011年 6月 2４日止。 三、课程设计(论文) 地点：计算机组成原理实验室(５#３0１） 四、课程设计(论文)内容要求： 1.课程设计的目的 通过课程设计的综合训练，在掌握部件单元电路实验的基础上，进一步掌握整机 概念。培养学生实际分析问题、解决问题和动手能力,最终目标是想通过课程设计的形式，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教学任务。 ２.课程设计的任务及要求 １）基本要求? （１）课程设计前必须根据课程设计题目认真查阅资料; (２）实验前准备好实验程序及调试时所需的输入数据； （３)实验独立认真完成; (4)对实验结果认真记录,并进行总结和讨论。 2）课程设计论文编写要求 (1)按照书稿的规格撰写打印课设论文 (2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、附录等 (3）正文中要有问题描述、实验原理、设计思路、实验步骤、调试过程与遇到问题的解决方法、总结和讨论等 （4）课设论文装订按学校的统一要求完成 ３)课设考核 从以下几方面来考查:

（1）出勤情况和课设态度； (2)设计思路； （３）代码实现； （４)动手调试能力； (5)论文的层次性、条理性、格式的规范性。 ４）参考文献 [１］王爱英．计算机组成与结构［M]. 北京：清华大学出版社, 200７. [2] 王爱英. 计算机组成与结构习题详解与实验指导[M]. 北京：清华大学出版社, 2007. 5)课程设计进度安排 内容天数地点 构思及收集资料１图书馆 实验与调试 3 实验室 撰写论文 1 图书馆 6）任务及具体要求 设计实现一个简单的模型机，该模型机包含若干条简单的计算机指令,其中至少包括输入、输出指令，存储器读写指令，寄存器访问指令,运算指令,程序控制指令。学生须根据要求自行设计出这些机器指令对应的微指令代码,并将其存放于控制存储器，并利用机器指令设计一段简单机器指令程序。将实验设备通过串口连接计算机,通过联机软件将机器指令程序和编写的微指令程序存入主存中,并运行此段程序,通过联机软件显示和观察该段程序的运行，验证编写的指令和微指令的执行情况是否符 合设计要求，并对程序运行结果的正、误分析其原因。 学生签名: 亲笔签名 ２０1１年6月20 日 课程设计(论文)评审意见 (1）设计思路:优( ）、良（)、中( )、一般（）、差( ); （2）代码实现：优（）、良（)、中（）、一般（）、差(）;

贪吃蛇游戏课程设计实验报告全解

辽宁科技大学课程设计说明书 设计题目：基于C#的贪吃蛇游戏 学院、系：装备制造学院 专业班级：计算机科学与技术 学生姓名：叶佳佳 指导教师：丁宁 成绩： 2015年12月12日

目录 一、概述 (1) 1、用C#实现该设计的方法 (1) 2、贪吃蛇游戏说明 (1) 二、实验目的及设计要求 (1) 1、实验目的 (1) 2、实验要求 (2) 三、课程设计具体实现 (2) 1、概要设计 (2) 1.1、设计思想 (2) 1.2、主模块实现 (2) 1.3、主函数流程图 (4) 2、详细设计 (5) 2.1、设计思想 (5) 2.2、具体模块实现： (5) 四、调试过程及运行结果 (10) 1、调试过程 (10) 2、实验结果 (11) 五、实验心得 (12) 六、参考资料 (13) 七、附录：源代码 (13)

一、概述 1、用C#实现该设计的方法 首先应该了解设计要求，然后按照功能设计出实际模块，每个模块都要完成特定的功能，要实现模块间的高内聚，低耦合。设计模块是一个相当重要的环节，模块的数量不宜太多，也不宜太少，要是每个模块都能比较简单的转换成流程图。模块设计完成后，就该给每个模块绘制流程图。流程图要尽可能的简单且容易理解，多使用中文，补一些过长的代码，增加理解难度。此外，流程图应容易转换成代码。 根据流程图编写好代码后在WindowsXP操作系统，https://www.wendangku.net/doc/c11484071.html,2008开发环境下进行运行测试，检查错误，最终设计出可行的程序。 2、贪吃蛇游戏说明 游戏操作要尽可能的简单，界面要尽可能的美观。 编写程序实现贪吃蛇游戏，贪吃蛇游戏是一个深受人们喜欢的游戏：一条蛇在密闭的围墙内，在围墙内随机出现一个食物，通过键盘上的四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动，蛇头撞到食物，则表示食物被吃掉，这时蛇的身体长一节，同时计10分；接着又出现食物，等待被蛇吃掉，如果蛇在移动过程中，撞到墙壁、障碍物或身体交叉（蛇头撞到自己的身体），则游戏结束。游戏结束时输出相应得分。 具体要求有以下几点： （1）对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理； （2）系统设计要实用，采用模块化程序设计方法，编程简练、可用，功能全面； （3）说明书、流程图要清楚； 二、实验目的及设计要求 1、实验目的 .NET课程设计是教学实践环节中一项重要内容，进行此课程设计旨在掌握基础知识的基础上，进一步加深对VC#.NET技术的理解和掌握； 提高和加强学生的计算机应用及软件开发能力，使学生具备初级程序员的基本素质； 培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应信息管理行业日新 1

计算机仿真课程设计报告

、 北京理工大学珠海学院 课程设计任务书 2010 ～2011 学年第 2学期 学生姓名：林泽佳专业班级：08自动化1班指导教师：钟秋海工作部门：信息学院一、课程设计题目 ： 《控制系统建模、分析、设计和仿真》 本课程设计共列出10个同等难度的设计题目，编号为：[0号题]、[1号题]、[2号题]、[3号题]、[4号题]、[5号题]、[6号题]、[7号题]、[8号题]、[9号题]。 学生必须选择与学号尾数相同的题目完成课程设计。例如，学号为8xxxxxxxxx2的学生必须选做[2号题]。 二、课程设计内容 （一）《控制系统建模、分析、设计和仿真》课题设计内容|

！ " [2 有波纹控制器Dy(z)和一单位速度信号输入时的最少拍无波纹控制器Dw(z)。具体要求见（二）。 （二）《控制系统建模、分析、设计和仿真》课题设计要求及评分标准【共100分】 , 1、求被控对象传递函数G(s)的MATLAB描述。（2分） 2、求被控对象脉冲传递函数G(z)。（4分） 3、转换G(z)为零极点增益模型并按z-1形式排列。（2分） 4、确定误差脉冲传递函数Ge(z)形式,满足单位加速度信号输入时闭环稳态误差为零和实际 闭环系统稳定的要求。（6分） 5、确定闭环脉冲传递函数Gc(z)形式，满足控制器Dy(z)可实现、最少拍和实际闭环系统稳 定的要求。（8分）

6、根据4、5、列写方程组，求解Gc(z)和Ge(z)中的待定系数并最终求解Gc(z)和Ge(z) 。 （12分） 7、求针对单位加速度信号输入的最少拍有波纹控制器Dy(z)并说明Dy(z)的可实现性。 （3分） ！ 8、用程序仿真方法分析加速度信号输入时闭环系统动态性能和稳态性能。（7分） 9、用图形仿真方法(Simulink)分析单位加速度信号输入时闭环系统动态性能和稳态性能。 （8分） 10、确定误差脉冲传递函数Ge(z)形式,满足单位速度信号输入时闭环稳态误差为零和实际 闭环系统稳定的要求。（6分） 11、确定闭环脉冲传递函数Gc(z)形式，满足控制器Dw(z)可实现、无波纹、最少拍和实际 闭环系统稳定的要求。（8分） 12、根据10、11、列写方程组，求解Gc(z)和Ge(z)中的待定系数并最终求解Gc(z)和Ge(z) 。 （12分） 13、求针对单位速度信号输入的最少拍无波纹控制器Dw(z)并说明Dw(z)的可实现性。（3分） 14、用程序仿真方法分析单位速度信号输入时闭环系统动态性能和稳态性能。（7分） 15、用图形仿真方法(Simulink)分析单位速度信号输入时闭环系统动态性能和稳态性能。 & （8分） 16、根据8、9、14、15、的分析，说明有波纹和无波纹的差别和物理意义。（4分） 三、进度安排 6月13至6月14：下达课程设计任务书；复习控制理论和计算机仿真知识，收集资料、熟悉仿真工具；确定设计方案和步骤。 6月14至6月16：编程练习，程序设计；仿真调试，图形仿真参数整定；总结整理设计、 仿真结果，撰写课程设计说明书。 6月16至6月17：完成程序仿真调试和图形仿真调试；完成课程设计说明书；课程设计答 辩总结。 [ 四、基本要求

《模拟电子线路课程设计》

《模拟电子线路课程设计》题目 一、课题总共10项： 1、课题1、五量程电容测量电路的设计与制作 2、课题2.1 低频功率放大电路的设计与制作 3、课题2.2集成OTL功放电路LM386，P499 4、课题2.3集成OCL功放电路TDA1521，P499 5、课题2.4集成BTL功放电路TDA1556，P501 6、课题3、自动增益控制电路的设计与制作 7、课题4、直流稳压电源的设计与制作 8、课题5、正、负输出直流稳压电源的设计与制作 9、课题6、函数信号发生器的设计与制作 10、课题7、PID调节器的设计与制作 每个同学一项，已经分配好。 二、要求： 1、完成电子作品的设计和制作； 2、完成设计报告： 1）电路图若是能用Multisim软件设计的，就要通过这个软件完成电路图，并且要把仿真结果抓图放到报告中； 2）报告中涉及到的理论计算，要有详细的分析计算过程； 3）有实际测试结果的都要把测试的图形放到报告中，并作合理的分析； 4）所有的同学都要在你的作品上贴上标签，注明：姓名、学号、作品名称，拍照后放到报告中。 3、在期末考试前要把作品和设计报告一起上交。 三、说明： 1、教材上所给的元器件往往比较老，同学们可以根据市场上现有的元器件进行选择，但电路形式不变。特别是做功放电路的同学要注意。 参考书：《电子线路设计-实验-测试》（第5版），罗杰、谢自美主编 2、需要测试相关波形的作品，可以到10A405用示波器进行测试，测试结果用手机拍照，并把图片放到论文当中。 3、要找元器件或资料可以到以下网站查找： https://www.wendangku.net/doc/c11484071.html,/ https://www.wendangku.net/doc/c11484071.html,/zh/index.html https://www.wendangku.net/doc/c11484071.html,/tihome/cn/docs/homepage.tsp https://www.wendangku.net/doc/c11484071.html,/cn.html 后三家网站都是世界著名品牌，在他们的网站上可以找到你想要的芯片，然后可以到淘宝上去购买，当然运气好的话你也可以在线免费申请到样片，但据说因为我们这边的同学申请的太多了，可能有的被封杀了。试试看！ 4、作品制作 方法1：用面包板搭建，到淘宝上购买，可以非常方便的搭建电路。

课程设计报告【模板】

模拟电子技术课程设计报告设计题目：直流稳压电源设计 专业电子信息科学与技术 班级电信092 学号 200916022230 学生姓名夏惜 指导教师王瑞 设计时间2010-2011学年上学期 教师评分 2010年月日

昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 目录 1.概述 (2) 1.1直流稳压电源设计目的 (2) 1.2课程设计的组成部分 (2) 2.直流稳压电源设计的内容 (4) 2.1变压电路设计 (4) 2.2整流电路设计 (4) 2.3滤波电路设计 (8) 2.4稳压电路设计 (9) 2.5总电路设计 (10) 3.总结 (12) 3.1所遇到的问题，你是怎样解决这些问题的12 3.3体会收获及建议 (12) 3.4参考资料（书、论文、网络资料） (13) 4.教师评语 (13) 5.成绩 (13)

昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 1.概述 电源是各种电子、电器设备工作的动力，是自动化不可或缺的组成部分，直流稳压电源是应用极为广泛的一种电源。直流稳压电源是常用的电子设备，它能保证在电网电压波动或负载发生变化时，输出稳定的电压。一个低纹波、高精度的稳压源在仪器仪表、工业控制及测量领域中有着重要的实际应用价值。 直流稳压电源通常由变压器、整流电路、滤波电路、稳压控制电路所组成，具有体积小，重量轻，性能稳定可等优点，电压从零起连续可调，可串联或关联使用，直流输出纹波小，稳定度高，稳压稳流自动转换、限流式过短路保护和自动恢复功能，是大专院校、工业企业、科研单位及电子维修人员理想的直流稳压电源。适用于电子仪器设备、电器维修、实验室、电解电镀、测试、测量设备、工厂电器设备配套使用。几乎所有的电子设备都需要有稳压的电压供给，才能使其处于良好的工作状态。家用电器中的电视机、音响、电脑尤其是这样。电网电压时高时低，电子设备本身耗供电造成不稳定因家。解决这个不稳定因素的办法是在电子设备的前端进行稳压。 直流稳压电源广泛应用于国防、科研、大专院校、实验室、工矿企业、电解、电镀、充电设备等的直流供电。 1.1直流稳压电源设计目的 （1）、学习直流稳压电源的设计方法； （2）、研究直流稳压电源的设计方案； （3）、掌握直流稳压电源的稳压系数和内阻测试方法。 1.2课程设计的组成部分 1.2.1 设计原理

模拟电子线路习题习题答案(DOC)

第一章 1.1 在一本征硅中，掺入施主杂质，其浓度D N =?214 10cm 3 -。 （1）求室温300K 时自由电子和空穴的热平衡浓度值，并说明半导体为P 型或N 型。 （2 若再掺入受主杂质，其浓度A N =?31410cm 3 -，重复（1）。 （3）若D N =A N =1510cm 3 -,，重复（1）。 （4）若D N =16 10cm 3 -，A N =14 10cm 3 -，重复（1）。 解：（1）已知本征硅室温时热平衡载流子浓度值i n =?5.110 10 cm 3 -，施主杂质 D N =?21410cm 3->> i n =?5.11010 cm 3-，所以可得多子自由浓度为 0n ≈D N =?214 10cm 3 - 少子空穴浓度 0p =0 2 n n i =?125.16 10cm 3- 该半导体为N 型。 （2）因为D A N N -=14101?cm 3 ->>i n ，所以多子空穴浓度 0p ≈14 101?cm 3 - 少子电子浓度 0n =0 2 p n i =?25.26 10cm 3- 该半导体为P 型。 （3）因为A N =D N ,所以 0p = 0n = i n =?5.11010cm 3 - 该半导体为本征半导体。 （4）因为A D N N -=10-16 1014 =99?1014 （cm 3 -）>>i n ，所以，多子自由电子浓度 0n =?9914 10 cm 3- 空穴浓度 0p =0 2 n n i =14 2101099)105.1(??=2.27?104（cm 3 -）

该导体为N 型。 1.3 二极管电路如图1.3所示。已知直流电源电压为6V ，二极管直流管压降为0.7V 。 （1） 试求流过二极管的直流电流。 （2）二极管的直流电阻D R 和交流电阻D r 各为多少？ 解：（1）流过二极管的直流电流也就是图1.3的回路电流，即 D I = A 1007 .06-=53mA (2) D R =A V 3 10537.0-?=13.2Ω D r =D T I U =A V 3310531026--??=0.49Ω 1.4二极管电路如题图1.4所示。 （1）设二极管为理想二极管，试问流过负载L R 的电流为多少？ （2）设二极管可看作是恒压降模型，并设二极管的导通电压7.0)(=on D U V ，试问流过负载L R 的电流是多少？ （3）设二极管可看作是折线模型，并设二极管的门限电压7.0)(=on D U V ，()Ω=20on D r ，试问流过负载的电流是多少？ （4）将电源电压反接时，流过负载电阻的电流是多少？ （5）增加电源电压E ，其他参数不变时，二极管的交流电阻怎样变化？ 解：（1）100== L R E I mA D 题图1.4 10V + E R L 100Ω + 6V D R 100Ω 图1.3

课程设计之matlab仿真报告

西安邮电大学 专业课程设计报告书 院系名称：电子工程学院学生姓名：李群学号05113096 专业名称：光信息科学与技术班级：光信1103 实习时间：2014年4月8日至2014年4月 18日

一、课程设计题目： 用matlab 仿真光束的传输特性。 二、任务和要求 1、用matlab 仿真光束通过光学元件的变换。 ① 设透镜材料为k9玻璃，对1064nm 波长的折射率为1.5062，镜片中心厚度为3mm ，凸面曲 率半径，设为100mm ，初始光线距离透镜平面20mm 。用matlab 仿真近轴光线（至少10条）经过平凸透镜的焦距，与理论焦距值进行对比，得出误差大小。 ② 已知透镜的结构参数为101=r ，0.11=n ，51=d ，5163.121==' n n （K9玻璃）， 502-=r ，0.12=' n ，物点A 距第一面顶点的距离为100，由A 点计算三条沿光轴夹角分别为10、20、 30的光线的成像。试用Matlab 对以上三条光线光路和近轴光线光路进行仿真，并得出实际光线的球差大小。 ③ 设半径为1mm 的平面波经凸面曲率半径为25mm ，中心厚度3mm 的平凸透镜。用matlab 仿 真平面波在透镜几何焦平面上的聚焦光斑强度分布，计算光斑半径。并与理论光斑半径值进行对比，得出误差大小。（方法：采用波动理论，利用基尔霍夫—菲涅尔衍射积分公式。） 2、用MATLAB 仿真平行光束的衍射强度分布图样。（夫朗和费矩形孔衍射、夫朗和费圆孔衍射、夫朗和费单缝和多缝衍射。） 3、用MATLAB 仿真厄米—高斯光束在真空中的传输过程。（包括三维强度分布和平面的灰度图。） 4、（补充题）查找文献，掌握各类空心光束的表达式，采用费更斯-菲涅尔原理推导各类空心光束在真空中传输的光强表达式。用matlab 对不同传输距离处的光强进行仿真。 三、理论推导部分 第一大题 （1）十条近轴光线透过透镜时，理想情况下光线汇聚透镜的焦点上，焦点到像方主平面的距离为途径的焦距F ，但由于透镜的折射率和厚度会影响光在传输过程中所走的路径（即光程差Δ）。在用MATLAB 仿真以前先计算平行光线的传输路径。，R 为透镜凸面的曲率半径，h 为入射光线的高度，θ1为入射光线与出射面法线的夹角，θ2为出射光线与法线的夹角，n 为透镜材料的折射率。设透镜的中心厚度为d ，则入射光线经过透镜的实际厚度为：L=(R-d) 光线的入射角为：sinq1=h/R 折射角度满足：sinq2=nsinq1 而实际的光束偏折角度为：θ2-θ1。 由此可以看出，当平行光线照射透镜时，在凸面之前光线平行于光轴，在凸面之后发生了偏折，于光轴交汇一点，这一点成为焦点f ，折线的斜率为（-tan(θ2-θ1)）。 （2）根据题意可得，本题所讨论的是与光轴夹角不同的三条光线，经过透镜的两次反射后的成像问题。利用转面公式计算。

高频电子线路课程设计方案docx

高 频 电 子 线 路 课 程 设 计 设计题目：小功率调幅发射机的设计 目录 摘要 (3) 1．调幅发射机的主要性能指标 (4)

2．调幅发射机的原理和框图 (4) 2.1调幅发射机方框 图 (4) 2.2调幅发射机的电路形式及工作原理 (5) 2.2.1高频振荡器电路 (5) 2.2.2隔离放大电路 (6) 2.2.3受调放大级电路 (6) 2.2.4 话筒和音频放大电路 (7) 2.2.5 传输线与天线 (8) 2.2.6 功率放大级电路 (8) 2.2.7 传输线与天线 (9) 3.电路调试 (9) 3.1 本振级调试 (9)

3.2 放大级调试 (9) 3.3 末级调试 (9) 3.4 通调 (9) 4.心得体会 (10) 参考文献 (12) 附录一 (13) 附录二 (14) 摘要 小功率调幅发射机常用于通信系统和其他无线电系统中，特别是在中短波广播通信的领域里更是得到了广泛应用。原因是调幅发

射机实现条幅简便，调制所占的频带宽，并且与之对应的调幅接收设备简单，所以调幅发射机广泛用于广播发射。 本课题的设计目的是要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计、调试与安装对各级电路进行详细的探讨。 【关键词】：小功率调幅发射机设计调试 1、调幅发射机的主要性能指标

由于调幅发射机实现调幅简便，调制所占的频带窄，并且与之 对应的调幅接收设备简单，所以调幅发射机广泛地应用于广播发射。调幅发射机的主要性能指标如下： 工作频率范围：调幅制一般适用于中、短波广播通信，其工作 频率范围为300kHz~30MHz。 发射功率：一般是指发射机送到天线上的功率。只有当天线的 长度与发射频率的波长可比拟时，天线才能有效地把载波发射出去。 调幅系数：调幅系数ma是调制信号控制载波电压振幅变化的系数，ma的取值范围为0~1，通常以百分数的形式表示，即0%~100%。 非线性失真<包络失真）：调制器的调制特性不能跟调制电压线 性变化而引起已调波的包络失真为调幅发射机的非线性失真，一般 要求小于10%。 线性失真：保持调制电压振幅不变，改变调制频率引起的调幅 度特性变化称为线性失真。 噪声电平：噪声电平是指没有调制信号时，由噪声产生的调制 度与信号最大时间的调幅度比，广播发射机的噪声电平要求小于 0.1%，一般通信机的噪声电平要求小于1%。 2、调幅发射机的原理和框图 2.1 调幅发射机方框图 一条调幅发射机的组成框图如下图图2-1所示，

EDA课程设计说明书参考格式

<>课程设计说明书 题目 院、部： 学生姓名： 指导教师：王晓丽职称助教 专业： 班级： 完成时间：

摘要（三号，黑体，居中，字间空两格字符） （空二行换行） 空4格打印摘要内容（小四号宋体,行距20）。 关键词：（摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词（小四号宋体），每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。 ABSTRACT ①居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印英文摘要内容。②摘要内容每段开头留四个空字符。③摘要内容后下空一行打印“Key words”，其后为关键词用小写字母，每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。 Key words ：aaa；bbb；ccc

目录（3号，黑体，居中） （空1行，以小4号黑体设置字体及大小，行间距22、字间距标准） 1 XXXXXX………………………………………………………………………… 1.1 XXXXXX……………………………………………………………………… 1.2 XXXXXX……………………………………………………………………… ┇ 2 XXXXXX………………………………………………………………………… 2.1 XXXXXX……………………………………………………………………… 2.2 XXXXXX……………………………………………………………………… ┇ 3 4 结束语 参考文献………………………………………………………………………………. 致谢……………………………………………………………………………………附录……………………………………………………………………………………

《c语言课程设计报告--小游戏“石头剪子布”》

《C语言课程设计》报告题目：石头剪子布 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 成绩：

目录： 一、选题背景...................................................................................................................... - 2 - 二、设计思路...................................................................................................................... - 2 - 三、主要问题的解决方法及关键技术.............................................................................. - 3 - 四、程序流程图.................................................................................................................. - 3 - 五、源程序清单.................................................................................................................. - 6 - 六、程序运行结果.............................................................................................................. - 8 - 七、设计总结...................................................................................................................... - 9 - 八、教师评语.................................................................................................................... - 10 - 一、选题背景 通过一个学期的C语言课程的学习，《C语言程序设计》课程已结束，根据学校课程学习的安排，要进行一周的C语言实习，自己动手编写游戏和系统。根据老师布置的设计任务书，按照学委的安排，根据个人的能力及意愿，我选择了设计一格小游戏：石头剪子布。 实验准备：做游戏前，首先，自己详细看了《C语言程序设计》（教科书），理解了相关函数的用法和作用；另外，上网查询了很多相关资料，还有找了很多相关的游戏设计的代码，都详细的看了一遍，加深了对C语言以及相关内容进一步理解。根据实际情况设计出一款比较理想的小游戏。 设计题目的要求： ①游戏要设置开始，结束操作控制 ②游戏要有时间提示即相关结果的提示语 ③游戏要能自动判断输赢，并显示最终比赛结果 二、设计思路 系统功能模块图： 输入：计算机随机输入选择，用户输入选择，并将数据储存。 计算：根据计算机和用户的选择，计算大小，并判断输赢，计算用户的胜负率，并储存。 输出：根据用户的输入，将用户的游戏结果显示在屏幕上。

基于Simulink仿真双闭环系统综合课程设计报告书

课程设计 双闭环直流调速系统设计及仿真验证 学院年级：工程学院08级 组长：陈春明学号200830460102 08自动化1班成员一：陈木生学号 200830460103 08自动化1班 指导老师： 日期： 2012-2-28 华南农业大学工程学院

摘要 转速、电流双闭环调速系统是应用最广的直流调速系统，由于其静态性能良好，动态响应快，抗干扰能力强，因而在工程设计中被广泛地采用。现在直流调速理论发展得比较成熟，但要真正设计好一个双闭环调速系统并应用于工程设计却有一定的难度。 Matlab是一高性能的技术计算语言，具有强大的科学数据可视化能力，其中Simulink具有模块组态简单、性能分析直观的优点，方便了系统的动态模型分析。应用Simulink来研究双闭环调速系统，可以清楚地观察每个时刻的响应曲线，所以可以通过调整系统的参数来得出较为满意的波形，即良好的性能指标，这给分析双闭环调速系统的动态模型带来很大的方便。 本研究采用工程设计方法，并利用Matlab协助分析双闭环调速系统，依据自动控制系统快、准、稳的设计要求，重点分析系统的起动过程。 关键词：双闭环直流调速 Simulink 自动控制

目录 1、直流电机双闭环调速系统的结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1.1 双闭环调速系统的组成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1.2 双闭环调速系统的结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2 、建立直流电机双闭环调速系统的模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2.1 小型直流调速系统的指标及参数．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2.2 电流环设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2.3 转速环设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3、直流电动机双闭环调速系统的MATLAB仿真．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3.1 系统框图的搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3.2 PI控制器参数的设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3.3 仿真结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4、结论与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5、参考资料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

课程设计报告撰写规范

.课程设计报告撰写规范

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江西理工大学应用科学学院信息工程系 课程设计规范 （试行） 信息工程系 二○一○年六月

第1章内容要求 第1章内容要求 课程设计报告由以下几个部分组成组成，依次为： I、统一的封面，封面之后为课设评分表及答辩记录表； II、摘要； III、目录； IV、课程设计总结报告正文； V、总结（本课题核心内容、特点和方案的优缺点、改进方向和意见）VI、按统一格式列出主要参考文献。 1

第2章格式要求 第2章格式要求 课程设计报告每部分从新的一页开始，各部分要求如下： 2．1封面 统一的封面（含课程设计课题名称、专业、班级、姓名、学号、指导教师等，详见第五部分“格式范例”） 2．2摘要 应概括地反映出本课程设计的主要内容，包括工作目的、实验研究方法、研究成果和结论，重点是本论文的主要工作。摘要力求语言精炼准确，建议500字以内。摘要中不要出现图片、图表、表格或其他插图材料。 关键词是为了便于作文献索引和检索工作而从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语。 关键词在摘要内容后另起一行标明，一般3～5个，之间用“；”分开。 2．3 目录 目录由标题名称和页码组成，包括：正文（含结论）的一级、二级和三级标题和序号。具体格式见第五部分“格式范例”。 2．4 符号说明 如果课程设计报告中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应将全文中常用的这些符号及意义列出。如果上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的主要符号表，但在报告中出现时须加以说明。缩略词应列出中英文全称。 2

MATLAB仿真课程设计报告

北华大学 《MATLAB仿真》课程设计 姓名： 班级学号： 实习日期： 辅导教师：

前言 科学技术的发展使的各种系统的建模与仿真变得日益复杂起来。如何快速有效的构建系统并进行系统仿真，已经成为各领域学者急需解决的核心问题。特别是近几十年来随着计算机技术的迅猛发展，数字仿真技术在各个领域都得到了广泛的应用与发展。而MATLAB作为当前国际控制界最流行的面向工程和科学计算的高级语言，能够设计出功能强大、界面优美、稳定可靠的高质量程序，而且编程效率和计算效率极高。MATLAB环境下的Simulink是当前众多仿真软件中功能最强大、最优秀、最容易使用的一个系统建模、仿真和分析的动态仿真环境集成工具箱，并且在各个领域都得到了广泛的应用。 本次课程设计主要是对磁盘驱动读取系统校正部分的设计，运用自动控制理论中的分析方法，利用MATLAB对未校正的系统进行时域和频域的分析，分析各项指标是否符合设计目标,若有不符合的，根据自动控制理论中的校正方法，对系统进行校正，直到校正后系统满足设计目标为止。我组课程设计题目磁盘驱动读取系统的开环传递函数为是设计一个校正装置，使校正后系统的动态过程超调量δ%≤7%，调节时间ts≤1s。 电锅炉的温度控制系统由于存在非线性、滞后性以及时变性等特点,常规的PID控制器很难达到较好的控制效果。考虑到模糊控制能对复杂的非线性、时变系统进行很好的控制, 但无法消除静态误差的特点, 本设计将模糊控制和常规的PI D控制相结合, 提出一种模糊自适应PID控制器的新方法。并对电锅炉温度控制系统进行了抗扰动的仿真试验, 结果表明, 和常规的PI D控制器及模糊PI D复合控制器相比,模糊自适应PI D控制改善了系统的动态性能和鲁棒性, 达到了较好的控制效果。

模电课程设计报告

南京工业大学信息科学与工程学院 课程设计报告（2009 —2010 学年第一学期） 课程名称：模拟电子线路设计 班级：通信0802 学号：07 姓名：俞燕 指导教师：李鑫 2010年1 月

一．课程设计题目 模拟电子线路课程设计 二．目的与任务 1、目的： ①．学会知识的综合运用，将离散知识点组合，将数字电路，模拟电路课程综合。 ②．学会理论与实践相结合，以理论为基础设计电路，在实践中检验修正。 ③．能熟练运用multisim进行电路设计和仿真，并比较仿真和实际电路结果差异。 ④．重点训练器件的选择与匹配，调试的方法和技巧。 ⑤．锻炼自己的动手能力和自学能力。 2.任务： 增益可自动变化的放大器（a），(b，(c)，(d)，(e)。分值系数分别为0.9，1.0，1.1不等，任选一题进行设计制作。 三．内容和要求 1. 内容： 设计制作一个增益可自动变化的交流放大器(e) ①．放大器增益可在1倍，2倍，3倍，4倍四档间巡回切换，切换频率为1Hz。 ②．电源采用±5V供电。 ③．通过数码管显示当前放大电路的放大倍数，用0，1，2，3表示1倍，2倍，3倍，4倍 即可。 ④．对指定的任意一种增益进行选择和保持，保持后可返回巡回状态。 2.要求 设计方案原则：功能完整，结构简单，成本较低，个人特色。 布线原则：逻辑清晰，接线牢固，测试方便，美观大方。 ①．放大器的的电压增益由反馈电阻控制，因此只要改变反馈电阻就能切换不同的增益范围。 ②．增益的自动切换，可通过译码器输出信号，控制模拟开关来实现不同的反馈电阻的接入。 ③．对某一种增益的选择，保持通常由芯片的地址输入和使能端控制。 ④．在进行巡回检测时，其增益的切换频率由时钟脉冲决定。

仿真课设报告

仿真课程设计报告 题目: 柔性生产线仿真案例 班级:物流 姓名: 学号: 指导教师: 2015年9月23日

目录 一、课程设计目的 (3) 二、课程设计内容 (3) 三、设计步骤 (3) 3.1案例分析 (3) 3.1.1案例说明 (3) 3.1.2建模步骤 (5) 3.1.3主要技术设计 (5) 3.2模型搭建 (6) 3.2.1基础空间总体布局 (6) 3.2.2Track设计 (6) 3.2.3加工设备的设计 (7) 3.2.4工件和AGV的属性设计 (9) 3.2.5表的设计 (10) 3.2.6工件生成器和消灭器的设计 (12) 3.2.7Method和Variable的设计 (12) 3.3仿真实现 (13) 3.3.1工件加工流程及时间设计 (13) 3.3.2任务队列设计 (13) 3.3.3小车的运行规则设计 (14) 3.3.4其它控制方法 (17) 四、仿真分析 (20) 4.1设备利用率 (20) 4.2轨道利用率 (21) 4.3加工总时间 (22) 五、模型优化 (22) 5.1订单投产优化 (22) 5.2小车优化 (23) 5.3其它优化 (26) 六、课设总结 (29)

一、课程设计目的 本课程设计是与物流工程专业教学配套的实践环节之一，结合《现代生产管理》、《设施布置与规划》、《离散系统建模与仿真》等课程的具体教学知识点开展。在完成以上课堂教学的基础上，进行一次全面的实操性锻炼。设计采用企业的实际案例数据，要求完成生产线物流仿真建模和生产线物流优化方案设计两大方面的实际设计内容。 通过本环节的设计锻炼，我们可以加深对本课程理论与方法的掌握，同时具备分析和解决生产运作系统问题的能力，改变传统的理论教学与生产实际脱节的现象。 二、课程设计内容 以某企业柔性制造系统（FMS）为对象，按该企业的生产实际资料为设计依据。对该柔性制造系统进行建模和仿真，通过模拟该制造系统的物流状况，寻找优化的物流方案进行产能平衡，并针对优化后的方案再次进行仿真，对比两个仿真结果在交货期要求，设备利用率等方面的不同，并制定该柔性制造系统生产作业计划。 三、设计步骤 3.1案例分析 3.1.1案例说明 1．柔性制造系统状况： 某企业柔性制造系统共有5台加工中心，定义加工中心名称分别为CNC_1、CNC_2、CNC_3、CNC_4、CNC_5。该制造系统内有一辆AGV小车，运行速度为1米/秒，可控制其实现不同的运送策略。每台设备入口和出口前有容量为4的缓冲，工件在由设备完成加工前后必须经过入口缓冲和出口缓冲，每台设备由一工人负