二年级语文集体备课教案
为中华崛起而读书
主备人:管凤芝
教学目标：
1．认识本课13个生字,正确正确书写9个生字,继续培养学生独立识字能力。
2．有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解.感悟.朗读和收集资料的能力。
3．感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点难点：
积累成语，会用为.....而.....造句
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．认识本课13个生字,正确正确书写9个生字,继续培养学生独立识字能力。
2．有感情地朗读课文。
教学过程：
一、创设情境。
1.你知道哪些名人名言？
2.教师出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。
3.指名读。
4.大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习《中华之崛起而读书》
5.教师板书课题，学生齐读。
二、初读课文，感知大意，理请线索。
1.教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？
2.学生自由读课文。
3.汇报：从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？
4.课文可分为几段？
三、学习生字生词，
1.教师板书要求学会的字和要求认识的字。
2.学生自由读生字。
3.指名读生字。
4.学生带着以下要求小组内合作学习生字：
（1）怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理
（2）怎样记住要求认识的字的音？
5.汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。
汇报要求学会的字。
（1）租是平舌音，指导学生读准。“惩”是阳平，强调不要读成上声。
（2）引导学生用比较法记忆：租—祖振—晨嚷—囊
（3）通过组词练习，引导学生理解“帝国主义.租界地”的意思。
（4）“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上.中.下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。
汇报要求认识的字。
（1）指名读。
（2）开火车读。
四、练习朗读课文。
五、谈学习本节课的收获。
六、练习设计
比一比再组词
未（）其（）状（）思（）若（）炼（）末（）具（）壮（）恩（）苦（）练（）
七、作业
抄写本课生字词
第二课时
一、谈话激趣。
1.出示旧中国东北的“外国租界地”图片。
2.指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。
3.师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿.看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的.怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。
二、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。
1.自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？
2.指名回答上面的问题。引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题.好奇心强.关心国家大事.热爱祖国的孩子。
3.分角色朗读第一段。
（1）周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？
（2）指名分角色读，师生评议后再指名读。
三、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。
2.请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？
3.小组讨论后汇报交流。
4.引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇.体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。
5.想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？
6.结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。
7.作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。
8.指导朗读：我们应该带着怎样的心情朗读这一段？（沉痛.悲伤）
四、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定。
1.过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12岁的他在想什么呢？
2.指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？
3.汇报上面的问题。
4.周恩来在沉思中树立了远大的志向——为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？小组讨论后汇报交流。
5.周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？
6.指导朗读周恩来所说的两句话。让学生说说用怎样的语气来读，为什么从而体会周恩来志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。
五、拓展总结，升华情感。
1.读最后一段。
2.知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。
3.学生谈听后的感受。
4.谈一谈自己为什么而读书？
六、练习设计：
把词语补充完整
（）的眼睛（）的学校（）的校长
（）地问（）地说（）地笑
板书设计：
同学：为了家父
光耀门楣
周恩来：热爱祖国志向远大
教学反思：
女娲补天
主备人:管凤芝
教学目标：
1.学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
3.联系臭氧层对环保教育。
4.自学课文生字词。
5.有感情地朗读课文。
教学重难点
1.学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.自学课文生字词。
2.有感情地朗读课文。
重点难点：
会写本课生字词
教学过程
一、谈话激趣。
同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。
《西游记》.《封神榜》.《宝莲灯》……
师：今天，我们再来读一个神话故事。
图上是谁?她在干什么？
三、揭题，释题。
1. 板书题目：女娲补天
2. 引导学生据题质疑。
3. 学生讲自己知道的女娲补天的故事。
四、录音朗读，学生自由读。
五、检查学生自学生字词情况。
1. 出示生字卡片，指名拼读。
（1）读准”窟隆冶”的读音。
（2）指导书写生字。
注意以下字形。
娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。
窟窿：两个字都是穴宝盖。
冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”
炼：是火字旁，右边不是***。
六.读生字，查字典或联系上下文理解字意。
轰隆隆：像声词。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山冈：地面形成高低不平的山脊.
洪水：指可能酿成灾害的大水。
熄灭：停止燃烧。
纯青石：指颜色只有青色的石头。
五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。
冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
七、指名读文，正音。
八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？
九、生讨论后汇报**，师小结。
课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。
十、指导熟读全文。
练习设计
1. 抄写下列词语
恼羞成怒一气之下天塌地陷日月星辰
喷涌而出一片汪洋腰酸背痛从不停歇
抄写所学生字词
第二课时
教学目标：
1.学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
教学重难点：
1.学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。
2.引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。
教学过程：
一、复习。
1.看卡片读生字词。
2.读后说说课文主要内容。
二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。
1.女娲为什么补天？
2.女娲怎么补天？
3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？
三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。
1.默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。
2.小组讨论以上三个问题
3.指导学生从内容想开去：
如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？
（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）
四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。
1. 女娲难过极了。
联系课文第一句来体会。”创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。
2.从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急.难过的心情
3. 小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。
五、学习课文第三.四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。
1. 大声自由读文。
2. 找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。
“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红.黄.蓝.白四种颜色的石头，还缺少一
“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”
（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。
（2）引导生用自己的话说说天的经过。
3 .导朗读这两段话。
六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。
后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。
七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学.对环保的热爱之情。
八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。
九、齐读课文，小结。
十、练习设计：
1.比一比，组成词语。
祸（）佛（）模（）熔（）张（）炼（）歇（）恼（）锅（）沸（）摸（）溶（）帐（）练（）竭（）脑（）
2.填一填
一（）汪洋一（）小锅一（）帐篷
一（）大火一（）乌龟一（）石子
3.造句。
发誓要……
板书设计:
天塌地陷人类遭受苦难(心痛)
女娲补天挑选石子熔成液体填补缺口(腰酸背痛)
杀龟撑天再也不塌 (担心)
教学反思:
语文天地
主备人:管凤芝
1.比一比再组词,辨析形近字
2.读一读,用其中的一个词语造句
3.仿照例子写一写,练习使用瑛组关联词
4.挑出课文中的成语,积累成语
5.自读,<爱写诗的小螃蟹
重点难点:
1.练习使用关联词语造句
2.自读短文
教学时间:两课时
教学设计:
第一课时
教学目标:
1.比一比再组词,辨析形近字
2.读一读,用其中的一个词语造句
3.仿照例子写一写,练习使用瑛组关联词
教学过程:
一、比一比，口头组成词语
1．出示第一组生字为例，学生在音、形、义三方面比较两个生字的异同点，口头组词
2．学生在小组中交流剩下的几组
3．班级反馈，口头组词
4．动笔写一写，组成词语，集体许可证
二、造句
用“立志”、“下决心”、“发誓要”三个词语造句，一是为了强化本单元的教学重点，二是引导学生感知近义词的细微区别
三、练习用关联词语
1．出示例句1：为中华崛起而读书。
学生用“为、、、、、、而、、、、、”口头练习说句子，通过这样的练习，积累词语，不懂的字用音序查字法查
2．出示例句2：虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇
“虽然、、、、、、但、、、、、、”是表示转折关系的关联词，让学生装口头说，然后再让学生写下来。
四、课堂小结
第二课时
1.挑出课文中的成语,积累成语
2.自读,<爱写诗的小螃蟹》
教学过程：
一、金钥匙：找出课文中的成语
1.本单元的成语有浓眉大眼、恼羞成怒、日月星辰、筋疲力尽等。从第8单元开始要求学生积累成语。（借这个练习，教师要两表扬那些自觉坚持学习的同学，督促忘记的同学）
2.第10—14单元的成语还有：自言自语、一干二净、隐隐约约、气喘吁吁、五颜六色等
3.学生先口头说，然后动笔写，看谁写得多。
4.教师小结
二、读一读
1.自读，画出朗读有障碍的词语。
2.提出不懂的字、词、句，班级解决。
3.分自然段读短文，其他同学边听边思考：课文廛了一件什么事？小螃蟹的志向是什么？它在努力的过程中遇到了什么困难呢？后来，小螃蟹为什么哭得很开心？你有和小螃蟹一样的经历吗？
4.教师对学生进行思想教育，
三、抄写句子
1.自由读句子、注意标点的停顿。
2.再读题中小伙伴说的话，想一想：抄写句子时要注意些什么？
3.指名反馈
1）抄写句子时，字与字之间离得近一些。
2）抄写句子时，行与行之间离得远一些。
4.独立动笔抄句子。
5.老师巡视检查，及时纠正不足。
迷人的夏天
主备人王红艳
教学目标：
1．认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成；学会积累词语、运用词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。
3．通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受，续写课文。
教学重点难点：
1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。
教学准备：教学课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入，倾情范读
1．同学们，看到黑板上的词语了吗？（夏天）谁来读？一起读。如果现在就是夏天，你最想干什么呢？
2．哎呀，听了你们的描述，大家的心里都痒痒的了，真想快点儿到夏天。那还等什么呢，让我们一起走进多彩的夏天吧。（板书：多彩的）指导学生高兴地读，读得迷人些……
二、整体感知，积累美词
现在，就带着自己对夏天的喜爱，带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。
1．学生自由地读课文。
2．读完一遍，你觉得自己读得准确吗？如果是，请在课题旁标上一个笑脸；读得流利吗？如果是，请再画上一个笑脸；读得有感情吗？如果是，请再画上一个笑脸。
3．如果你觉得自己得到了三个笑脸，请起立，让我们瞧瞧。
4．现在，请把课文读给你的同桌听，请他评评你得几个笑脸。开始吧。得到三个笑脸的小朋友请起立。没有得到的同学继续努力，肯定也能得到。
5．课文中还有许多优美的词语，你能用横线画出来吗？
6．说说自己最喜欢的词语。老师重点指导读：
火辣辣的太阳痛快的凉水澡碧绿的草地悠长的鸣叫
浓浓的树阴美味的佳肴黑子红瓤的西瓜笨手笨脚
畅想闪耀
三、品读课文，体会理解
1．把这美词放进课文，我们再来体会丰富多彩的夏天吧。这一次，读完全文以后，找出自己最喜欢的段落，好好读读。
2．你最喜欢哪一段？读给大家听，让大家都来分享你的朗读快乐。
读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你为什么喜欢这一段？你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说说自己的看法。教师相机板书这一段的重点词语。
A)读第一自然段：
是啊，夏天确实是炎热的，可是你的朗读，还没有让我们大家感到热呢？（指导读“火辣辣的太阳”“尽情地洒向”）那你们喜欢吗？为什么？作者喜欢吗？你能帮作者读出喜欢的语气吗？
如果下起雨来，你就会怎么做呢？（指导用“如果……就……”说句子。）
B)读第二自然段。
1．夏天是多彩的。你能找到这些描写颜色的词语吗？（课件显示）
2．还有哪些词语让你联想多多彩的颜色呢？（盛开的鲜花、漂亮的衣裙）指导：有了这样的描
3．你能用什么词语概括夏天这些美丽的色彩呢？（五颜六色、五光十色、流光异彩、花团锦簇、色彩斑斓、五彩斑斓）
4．再读夏天的多彩。
C)第三自然段。
1．夏天怎么有趣的？老师还没有从你的朗读里感觉到呢？还有喜欢这一段的吗？来读读，让大家从你的朗读里感到夏天的有趣。
2．小朋友，如果要读出有趣，有什么好建议吗？
3．指名读。
4．你还能像课文这样说说夏天里的有趣事吗？同桌互相说说看，（白天，看蝴蝶在花丛中飞舞，看小鸟在晴空下翻飞，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，听蟋蟀在草丛里鸣叫。）
D)朗读第四自然段。
1．夏天里小朋友喜欢干什么？
2．评价，“他读得怎么样？”如：学生说“他读得真好！”老师顺势问：你认为好在哪里？“很有趣！”“你能读的也让我们感到这么快乐和有趣吗？”
3．比较句子。（长句显得悠闲）
4．练习朗读。
E)读第五自然段。
1．朗读第五自然段。
2．有什么不懂吗？理解“走向成熟”。
四、游戏巩固，质疑拓展
1．学完了课文，你朗读课文的水平，是不是又提高了呢？现在我们来个“朗读高手大赛”怎么样？敢来和高手比一比吗？（课件：朗读高手大赛）
2．大家选一段来比赛朗读。
3．从大家的朗读中，我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗？和小伙伴说说吧。
4．拓展，夏天是——（轻松的、欢乐的）
5.总结：夏天来临了，亲爱的同学们，让我们一起尽情享受迷人的夏天吧！
五、作业设计：
1.组词
椅（）伴（）佳（）捉（）
骑（）拌（）挂（）促（）
2.句式训练：我们可以到花丛边看（），听（），也可以到小河边欣赏（），还可以到草从旁听（）。
迷人的夏天
（喜爱）
反思
《看瓜》教学设计
主备人王红艳
教学目标：
1.知识目标：学习本课的生字、新词。
2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.情感目标：理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。
教学重、难点：
1.充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。
2.有感情朗读课文，复述课文。
教学安排：二课时
教学方法：任务导引教学法
第一课时
教学目标：
1.读通课文、学习本课的生字新词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.整体感知课文，学习课文1、3自然段。
教学重难点：
1.感知课文写的一件什么事。
2.学习课文1、2自然段。
教学过程：
一、直接导入课题
1.小朋友们，你们吃过西瓜，但你们知道农村的孩子是怎样看瓜的呢？今天老师带领大家却《看瓜》。
2.板书，师生共同写课题看瓜
3.看了题目，质疑。
4.引出课文内容，激发学生从文中寻找答案。
1.分段指名读课文，集体评议，正音。
2.出示课文生字，开火车读，分小组读。
3.说说这些生字的读音。
三、初读课文，整体感知
1.放录音，学生倾听并完成任务
①想一想，课文讲了一件什么事？
②先个人思考，再小组讨论。
2.反馈检查。
指名说说课文讲了一件什么事，（多让几个学生发表意见）
四、学习课文1-3自然段。
1.认真默读课文1-3自然段。
2.小组交流：你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？还有哪些地方读不懂的。
3.全班交流：
4.检查交流：引导体会：
①故事发生的背景、时间、地点、人物、事件？
②村里小孩是怎么调虎离山的呢？
③我是怎么发现村里小孩的计策的呢？
5.结合体会，指导学生有感情朗读相应的课文内容。
四、指导重点字竖字和分析字形。
摘算钱
五、课时总结，鼓励自学
六、作业设计：
1.看拼音、写词语：
zhāi guān shǔ jiǎ rèn wù jì suàn kǒu kě
（）（）（）（）（）
2.认读下面生字
催巡瓤
第二课时
教学目标：
1.理解课文、感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷优秀品质。
2.有感情朗读课文，复述课文。
1.理解课文、感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷优秀品质。
2.有感情朗读课文，复述课文。
教学过程：
一、复习、导入新课
1.教示出示生字词语卡片，指名认读。
2.巩固上节课的学习知识：
上节课我们学习这几段内容是什么？
3.自由朗读1-3自然段
二、继续学习，体会爷爷的优秀品质。
1.教师导言：我看瓜时丢了两个西瓜，爷爷问清楚发生的事，对我说了些什么呢？我的看法又有什么转变？
2.学生轻声读课文4、5自然段，思考上面两个问题。
3.提问交流。
4.指导学生有感情朗读4、5自然段。
5.小结：爷爷告诉我，原来种瓜不权是为了卖钱，也是为了方便他人。
三、总结全文，体会爷爷的优秀品质。
1.有感情的朗读课文。
2.教师引言，学完课文，你知道些什么？明白了什么？
3.学生自由发言，感受爷爷优秀品质。
（勤劳、种瓜技术高、热情）
四、复述课文：
1.先回顾课文讲了一件什么事？
2.再抽生复述课文。
3.有感情地朗读全文。
五、作业设计：
1.复述课文，给别人听
板书设计：
看瓜
种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人。
反思
语文天地
主备人王红艳
教学目标：
1.通过比较、积累、分类对词语有更深的认识。
2.通过说、记、填、读、背、看提高语文听说读写的能力。
3.在广泛的多形式的学习中培养学习兴趣。
教学重、难点：
1.较形近字，给词语分类，积累词语。
2.读读背背，学习编故事。
教学方法：练习法、谈话法、讨论法
教具准备：表格、挂图等。
教学课时：二课时
第一课时
教学目标：抄写句子、换部首组新字、补充句子、连线
教学重点：引导学生在抄写句子时注意观察标点符号。
教学难点：换偏旁组成新字。
教学过程：
一、抄写句子
1.熟读需要抄写的句子。
2.引导学生观察句子中使用的标点符号，认识冒号和引号。
二、给喜爱按的字换部首组成新字
1.复习巩固常用部首。
2 .学习换部首识字的方法。
3.积累词语。
三、观察夏天的变化，写一写。
1.读例子。
2.仿照例子，说句子。
3.把句子补充完整。全班交流，体会如何使用“更”、和“了”。
1.自读词语。
2.连一连。
3.再读一读。
五、读一读，连一连：
六、作业设计
1. 分类写词
钓鱼竿救生圈裙子萤火虫知了蜻蜓
空调机游泳衣青蛙草帽扇子凉鞋
1）
2）
3）
第二课时
教学要点：
观察并记录夏天的气温变化。根据观察填写句子。自读《西西的冷饮店》。编故事。背诵古诗。教学重点：观察并记录夏天的气温变化。
教学难点：自读《西西的冷饮店》。编故事。背诵古诗。
教学过程：
一、出示表格，填表。
1.读表格。
2. 这个变化与气温的变化有什么关系？
三、读一读
1.自读《西西的冷饮店》。
2.说说西西在冷饮店是怎么工作的？
3. 我们要向西西学习什么？
四、分类
1.出示词语，生读词语。
2.先按丁丁说的办法分类。
3.讨论；你还有什么分类的办法
五、读一读，背一背
1.自读古诗。
2.结合画面，说说这首古诗的大概意思。
七、期末总结
1.自检。（从认字、背诵、口语交际三个方面自检。）
2.总评。
六、作业设计：
1. 连一连，读一读。
花儿小草星星泉水
眨眼睛唱山歌露笑脸弯着腰
2.用学习的修辞手法描写下列几种动物的活动。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓点水、蟋蟀弹琴。）
一年级语文集体备课
一年级备课活动 关于集体备课 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。 “集体备课”的具体要求： 集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。 集体备课的工作目标： 1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。 3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。 集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。 中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。 组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，备课 组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
小学语文集体备课教案
小学语文集体备课教案 【篇一：小学语文组集体备课工作方案】 小学语文组集体备课工作方案 提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量，课堂教学质量的高低 在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节，备 好课是上好课的前提和先决条件。集体备课是教师根据新课程理念、课程标准和教材特点，结合教学、教师和学生的实际，选择最科学 的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发 挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教 师能从单元整体上驾驭课堂，特制定本集体备课工作方案。 一、指导思想： 集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行。 要在充分研究课程标准、教材和学生的前提下，围绕教与学方式的 转变这一主题集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题。 同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，以提高课堂教 学效率，深化课程改革，提高教学质量。 二、语文教研组集体备课领导小组 组长：任长武 副组长：陈政、堵祖群 成员：全体语文教师 三、各年级语文备课组长 一年级:伍茂华二年级：陈芊汛三年级：殷芷 四年级：梅红五年级：肖海丽六年级：李燕 四、备课基本内容： １、学科学期教学计划 ⑴学期教学目标，包括教学重点难点等。 ⑵教学分析，包括学生知识结构、学习习惯、生活经验、情感态度 价值观等。⑶教学措施、教改设想，必须围绕学期教学教研工作要 点有所创新。 ⑷教学安排及全学期教学进度表。 ２、单元教学计划 包括单元名称、教学时间、单元教学内容、目标、单元教学重点难 点关键等。３、课时教学计划（教案）
课题、课型、教学目标、教学重点难点、教具学具准备、教学过程（包括教学策略、板书设计、作业设计）及教学后记等。 五、集体备课具体要求：“一线”、“两法”、“三定”、“四备”、“五统一”、“六点”。１、贯穿一条主线：以学促研，以研促教。 ２、优化“两法”：教师的教法和学生的学法。 ３、落实“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。 ４、搞好“四备”：备课标、备教参、备教材、备学生。 ５、做到“五统一”：统一单元教学目标、统一课时分配和教学进度、统一教学重点和难点、统一作业布置和双基训练、统一检测内容。６、钻透“六点”：知识点、重点、难点、能力点、教育点和创新点。 七、集体备课教案形式： 无论是详案还是简案，均提倡多样化的教案形式。如活页卡片式、 电子稿式、书头备课式及备课本形式等，教案要制作相应的课件。八、集体备课时间： 一年级组：每周四的第三节课二年级组：每周四的第五节课三年级组：每周三的第三节课四年级组：每周三的每五节课五年级组：每 周一的第三节课六年级组：每周一的第五节课 九、集体备课地点： 一年级组：1栋二楼办公室二年级组：1栋三楼办公室 三年级组：1栋四楼办公室四年级组：教导处办公室 五、六年级组：2栋三楼办公室 十、集体备课制度： １、备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员勇于开拓，积极进取。２、主备教师应按照新课改要求，认真撰写教案， 交流时做到简明扼要，重点突出，条理分明，讲解清楚。 ３、参加集体备课的教师应认真阅读主备教师教案，并对教案及主 讲教师的发言提出意见和建议。 ４、主备教师和其它教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到共同提高的目的。 ５、教案的形成要切实进行３个回合的研究，人人出点子，想创意，力求教案精巧、操作性强。教案书写要规范、整洁、美观。 ６、经常开展听评课活动，定期举行公开课。加强教学传、带、帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。 ７、注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学 习研究风气。８、每周星期四为学校“集体备课日”，各备课组必须
初中语文集体备课教案
初中语文集体备课教案 篇一：集体备课教案《爱莲说》】 集体备课教案 科目：语文课题：《爱莲说》 年级：八年级主备教师：田应武辅备教师：周梦来、王俊 使用教师：周梦来、王俊罗宗有、赵学琼备课时间： 文武中学集体备课教学设计 【篇二：人教版初中八年级上册语文集体备课教案全 册】 初中集体备课卡 （2015-2016 学年度第一学期） 学科语文年级八年级教师张德超王家明 备课要求备课是教师上课之前的准备工作，备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求，我校实行集体备课制度，为了提高集体备课质量，使集体备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求： 1、集体备课卡包括：备课要有学期（全册）备课学科教学计划表、 单元备课---单元集体备课卡、课时备课课时集体备课。 2、为了提高自己的教学水平，认真学习课标，钻研教材，必须创造性地运用好教学设计文稿，严禁照搬照套，所有教案均需结合本班实际进行二次修改（个性展示）。
3、撰写字体要求：课题用小四楷体，居中；正文用五号宋体，行间距为固定值20 磅，段前段后设置为0。页面设置左边距3 厘米，右边距为2 厘米。 4、单元备课具体要求：重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。 5、课时备课具体要求：每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备，不能有二个或者三个课时连在一起备，每课时要有教学目标和完整的教学过程。（1）课题：是课文内容的题目。 （2）教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性。 （3）教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合。 （4）教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能。（5）教学流程：是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为，重点体现 “高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。 （6）作业设计：根据学生实际情况，分层布置作业，要有针对性和开放性。（7）板书设计：新授课必须要有完整的板书设计。 （8）每课一反思，要言之有物，有一定的深度，不泛泛而谈。 学年度第一学期八年级语文学科教学计划 第一单元集体备课卡备课日期： 课时集体备课卡备课日期： 【篇三：初三语文集体备课教案1】 初三语文集体备课教案
二年级集体备课教案(第一单元)
二年级集体备课教案(第一单元) 1、会认本单元47个生字，会写39个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分课文与段落。 3、通过本单元课文的学习，积累有关描写春天的词语和句子。过程与方法学会并掌握多种识字方法。通过朗读理解课文内容。 情感与态度 1、体会春天美景，表达热爱春天之情，体验投身大自然的情趣。２、能从课文的故事情节中吸取力量，陶冶情操 3、让学生通过朗读感悟发生在主人公身上的优秀品质，懂得为别人创造幸福，快乐自己。重点１、会认47个生字，正确书写39个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，借助课文插图理解课文内容。 3、会收集描写春天的词句，理解课文，会背诵古诗。 难点１、指导学生写好本单元难写的字。如：解、烧、喊等字。２、体会春天美景，激发学生热爱春天，投身大自然的情趣。３、理解古诗的意思；能把春天里的发现写一写。单元课时安排《找春天》2课时《古诗两首》2课时《笋芽儿》2课时《小鹿的玫瑰花》2课时《语文园地一》3课时3 笋芽儿教学目标 1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件教学课时两课时教学设计第一课时课时目标初读课文，感知内容，学习生字词。教学过程 一、课前自学 1、预习课文，画出生字。 2、搜集有关笋芽生长的资料。 二、课内导学(一)谜语导入（出示课件） 1、“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料”。猜猜看这是什么？板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法。 2、（出示笋芽儿、竹子的画面）认识他们吗？小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？让我们一起走进课文，了解课文。(二)初读课文，学习生字新词 1、自由读文，强调读准字音，把不认识的字划出来，多读几遍。 2、同桌互读互听，互相帮助识记生字。 3、课件出示词语，多种形式认读。黑糊糊阻拦感冒照射轰隆隆抛下滋润爱抚暖烘烘自豪山冈笋芽 4、小组讨论交流识字的方法，再全班共同交流。利用形声字的规律识记“拦、烘”等字，结合词句大致理解字义。调动生活
一年级语文集体备课小结
一年级语文集体备课小结 新的课程标准要求学生合作学习的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短最有效的备课形式。研讨出真知，研讨出效率。尤其是在实施新课标的今天，教学中还没有太多的经验可循,教材内容多，容量大，有的知识我们教师也较陌生，因此本期开展的有效的集体备课帮我们一年级教师解决很多教学上遇到的问题。下面我将一一进行总结： 一、积极参与 通过这这一阶段，我们看到了老师们集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们组的每一位教师都积极参与，出谋划策，特别是每一次的主讲都提前一周作好准备，尽量做到每一次教研的实效性，可操作性，让每一次的集体备课都有许多收获，让每一次的集体备课都成为课堂教学的再现。 二、尽职尽责 在集体备课中，我们组的每一位老师都作出巨大的努力，做了很多事。从开始安排活动,组内的老师就积极的准备。准备着教材的研究，教学过程的设计，教具的准备，试讲，点评，再研究等。 1.体现了新课程的理念，注重了知识与技能、情感态度和价值观的培养。同时利用课文内用教会学生要用欣赏的目光来评价同学，学会赞美别人。
2.在集体备课时，注重教学过程的研究，让学生获取知识的方法得以转变。从被动的学习转变为积极主动的获取知识，经历了知识获取过程，得到属于自己的真正的知识。 3.教学时，注重了联系生活实际。让学生在日常的生活中也能学习到许多知识。 4.注重了老师教学手段的提高和利用现代教育教学资源来提高我们的教学效果。 三、集体备课的成绩： 1.我们在集体备课中收集了许多资料，通过修改形成了我们的课件，教案。 2.教师得到了发展。通过集体备课，我们组的青年老师得到了成长。其他老师也丰富了自身的教学经验和教学智慧，对教材的分析、把握更准确，教学流程更加清晰。 3.通过集体备课，统一了教学进度，教学目标，教学重难点。较好地体现了语文学科的工具性的特点。 4.我们在集体备课中注意了一年级的教学特点，特别注意集中识字与随文识字有效地相结合，重点教会学生识字的方法。做到课前预习——课中强化——课后巩固复习，这一做法效果显著。 5.书写习惯的培养也取得了预期的效果。大多数学生都能规范书写（除少数学习暂时落后的学生）。 6.集体备课能提高工作效率。我们在竞争的基础上合作，在合作的基础上竞争，是现代社会的显著特征。我们老师只有学会合作，才能体现个人价值，才能提高教学效果，才能
语文集体备课优秀教案
第三单元丁丁冬冬学识字 教学目标： 1.学习学习利用形声字，练习声旁认字的方法。 2.练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字。 3.认字36个，会写29个。 4.引导学生灵活运用过去的知识，依靠自己的能力独立识字。 5.明白“功到自然成”的道理。 第一课时 教学目标： 1.认读、学写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 教学准备： 字词卡、课件 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 同学们，愿意交朋友吗？出示“肖”大家与他打个招呼吧，一起读。 二、学习带有“肖”、“包”的形近字。 1.出示：消削宵霄 请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？ 学生组词，出现与书上相同的词，课件点出。 2.肖还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？ 出示：捎带树梢稍微陡峭，重点突出“捎梢稍峭”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？ 1.指导书写。 2.出示一张画着“包子”的图片上面写着“包”字。他也带来了几个好朋友，大家想认识吗？ 出示：包花苞雹冰雹饱吃饱抱拥抱袍旗袍 跑跑步泡泡沫疱疱疹 请大家仔细观察这两行字，发现了什么？ 3.大家已经学会了方法，能够自己学习生字了，相信也能把字写好。 4.指导书写。 重点指导写好“包”。 三、作业设计： 你还知道哪些字是我们今天这两个好朋友的家族成员，写在生字积累本上。 第二课时
教学目标： 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.巩固生字词，初步认识形声字声旁表音地构字特点。 3.激发对春天的热爱之情。 教具准备： 春天的图片，生字词卡片。 教学过程： 一、学习利用声旁猜字音的识字方法，然后查字典验证。 1．请你很快说出加点字的读音“ （1）春风吹着口哨向我们走来。 她有一张俊俏的脸。 （2）在城市里放鞭炮很危险。 越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。 小记者采访那些读对的同学是怎么知道读音的？以后遇到不认识的字怎么办？（先例用声旁猜字，再查字典验证。） 二、练习运用声旁猜字的识字方法，辨析形近字。 2.课件出示：姑娘、朗读、放牛郎、跟从、狠心、仇恨 （1）自己试着读。 （2）查字典验证读对了几个。 （1）同桌讨论写这几个字要注意什么？（强调“良”的变形。） 3.出示：谈论、抡胳膊、囫囵吞枣、苍白、创造、疮疤 （1）小组内读读，看谁读得多，然后查查字典。 （2）说说自己的发现，怎样记住它们。 1.谈谈自己的收获。 三、作业设计： 找一找今天我们认识的新朋友的家族成员，写在生字积累本上。 第三课时 教学目标： 辨析形近字的声旁，选字填空。 教学过程： 一、猜猜看，加点的字读什么？ 1.要开学了，商店里的书包销售一空。 战场上硝烟滚滚。 2.鲍鱼是一种海洋生物。 海浪咆哮着冲向岸边。 看谁最快说出这几个字的读音，你是怎么知道的？
一年级语文集体备课总结
一年级语文集体备课总结 一、认真制定集备计划 开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进 度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好 每次集备的具体内容，然后交由集备组讨论通过。在一些突 发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组 自己也利用其他时间来进行集备。 二、认真参加集体备课。 双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中 心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解 决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成 共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集体备课的活动 记录。 (1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。 (2)做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统 一单元评价测试。 (3)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。
(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 (5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。 (6)精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后，交流学生的成绩与学习状况，及时调整自己的教学对策。 总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，圆满地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。
部编教材一年级语文下册第三单元备课教案
部编教材一年级语文下册第三单元备课教 案 主题 快乐 教材 分析 本单元安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。 本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。 教学 目标 会认37个生字，会写20个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
教学 重点 难点 会认37个生字，会写20个生字。 学会用音序查字法查字典。 通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。 教法 与 学法 学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。 课时 分配 小公鸡和小鸭子………………………………2课时 树和喜鹊………………………………………2课时 怎么都快乐……………………………………2课时 语文园地三………………………………………3课时 小公鸡和小鸭子
【教学目标】 知识与技能： 会认“块、捉、急”等13个生字，正确、规范地书写“他、说、地”等7个生字。识记部首“土”。 正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调。通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。 过程与方法：图文结合、多种形式朗读学习课文，巩固识字方法，多形式识字。 情感态度与价值观：了解课文内容，知道公鸡和鸭子的不同生活习性，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。 【教学重点】初步体会“偷偷地、飞快地”等词语。 【教学难点】读懂词句，了解课文内容。 【教学课时】2课时 【教学过程】 课时 一、谈话导入，引入新 你见过小公鸡和小鸭子吗？自由交流对这两种动物的认识。 齐读课题，交流：
新桥小学语文集体备课教案(单元、课时备课样本) (1)
新桥小学语文集体备课教案 X年级下册第X单元课题一单元课型新授主备教师中小孙春雨使用教师 教学目标 1、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。 2、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 教学重点 引导学生体会课文中的重点词句，想象课文描绘的大潮景象，感受钱塘潮的神奇壮观。 教学难点理解课文内容，引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。 教学准备各种彩色图片、PPT课件、 教学过程二次备课本组教材选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘 江大潮，世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天 堂”，以及绚丽多变的火烧云。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学 生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上 留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自 然的思想感情。 《观潮》是一篇以写景为主的散文，文章语言优美，描写生动逼真，使 人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！ 使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。以“天下奇观”的“奇” 为突破口，引导学生抓住重点句段深入研读，边读边想象画面，品味语言， 学习作者的写作方法。教学方法：采取“像”、“读”、“议”相结合，用 录像激起兴趣，通过朗读激情，在讨论中品位语言，探讨作者的表达方式。 本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语 文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。
一年级语文集体备课记录
时间2015.9.1 地点一年级办公室中心发言人张木娇参加 人员 叶宜锦谢铭诗李秀琼 主题 单元 入学教育 集体备课过程一、教学目标： 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 二、教学重难点： 重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 三、教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件。 四、课时安排：3课时。
时间2015.9.3 地点一年级办公室中心发言人叶宜锦参加 人员 张木娇谢铭诗李秀琼 主题 单元 第一单元 集体备课过程主题目标：学习6个单韵母，8个声母。 一、教学目标： 1、认识8个生字，会读、认、写6个单韵母和10个声母。 2、会拼读声母与韵母组成的音节及四声。 3、分清整体认读音节、二拼音节。 4、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 5、培养学生学习汉语拼音的兴趣，锻炼说话能力。 二、教学重、难点： 1、会看图认字母，写字母。 2、会读、会拼音节。 3、看音节能直呼是难点，多训练学生。 4、比较形近字母。 三、教学课时： 《a o e》2课时 《i u ü》2课时 《b p m f》3课时 《d t n l 》3课时 《复习一》2课时 《第一单元复习》2课时
河口香港海员希望小学集体备课记录 时间2015.9. 地点一年级办公室中心发言人谢铭诗参加 人员 张木娇叶宜锦李秀琼 主题 单元 第二单元 集体备课过程主题目标：学习13个声母。 一、教学目标： 1、认识23个生字、会读、写、认15个声母、7个整体认读音节。 2、会拼读声母和韵母组成的音节及四声。 3、分清整体认读音节、二拼音节、三拼音节。 4、培养学生学习汉语拼音的兴趣，锻炼说话能力。 二、教学重、难点： 1、会看图认字母、写字母。 2、会读、会拼音。 3、看音节，能直呼是难点。 4、比较形近字母。 三、教学课时： 《g k h》2课时 《j q x》2课时 《z c s》2课时 《zh ch sh r》2课时 《复习二》2课时 《第二单元复习》2课时
二年级语文组集体备课活动记录及教案
二年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011-04-22 11:33:17) 标签：分类： 附件3： 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2、通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。 教学重点、难点 1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。 2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习回顾，导入新课 1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。 2、这节课，你还想知道些什么（丑小鸭会遇到什么样的遭遇它的心情会怎样它的命运又将如何）同学们提的问题很有价值，我们将在这节课共同学习。 3、师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗（丑，引读：他的毛嘴巴身子──；美，引读：雪白的羽毛，长长的脖子，张开的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢他的成长幸福吗随之板书：丑美。 二、体验丑小鸭的不幸遭遇 师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。 1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗你从哪些词语或句子知道的现在咱们以小组为单位，找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。 （学生小组讨论交流）（出示课件──问题提纲） ⑴找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（用“除了……都……”说一句话） ⑵你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈） ⑶能有感情地朗读。 2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！ 3、师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，请一个同学读第６自然段，思考你能从哪句话体会出来读一读。 （重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕为什么它那么惊奇羡慕（他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。）用“那么……那么……”说一句话。从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗学生答。短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭又将面临什么样的考验
小学二年级语文集体备课教案
第一单元学习目标 教材分析 本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。 本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。 学习目标 1.认识54个生字；会写34个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。 3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。 4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。
学习重点 1.认识54个生字；会写34个字。复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。 课时分配 1.《古诗二首》………………………………………………………………………………………… 2课时 2.《找春天》…………………………………………………………………………………………… 2课 时 3.《开满鲜花的小路》………………………………………………………………………………… 2课时 4.《邓小平爷爷植树》………………………………………………………………………………… 2课时语文园地一……………………………………………………………………………………………… 2课 时 教法与学法 教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。
二年级数学下册集体备课教案
二年级数学下册集体备课教案 第一单元《数据收集整理》 单元教学内容： 义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2～6页。 单元教材分析： 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标 【知识技能】：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 【数学思考】：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 【情感态度】：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 课时安排：3课时 1．数据收集整理………………………………2课时 2．练习………………………………………1课时 教学设计： 教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。 教学目标： 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：同学们，在周五返校的时候，我们完成了上学期的“拍卖活动”，3名同学用自己平时累计的分数，换取了自己心仪的礼物。让我们一起来回忆一下，当时的美好瞬间。（幻灯片出示）。那么这个学期，我们将会继续延续我们的“拍卖活动”，周五的时候，我和大家说过，这个学期的礼物，在我给定的范围内，让大家自主的来选择，这样避免了我一人独断专行的弊端。那么，今天这节课，我们就
一年级语文集体备课总结
一年级语文集体备课总结 集体备课是教师合作研究的一种最有用的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。现总结如下： 一、认真制定集备计划 开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次集备的具体内容，然后交由集备组讨论通过。在一些突发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。 二、认真参加集体备课。 双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的例外意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集体备课的活动记录。 做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。 做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、 难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。 钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。 1/ 2
精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后，交流学生的成绩与学习状况，及时调整自己的教学对策。 总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，浑圆地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有用。 2/ 2
第一学期一年级上册语文备课教案
2015-2016学年第一学期一年级上册语文备课教案 2015-2016学年第一学期一年级上册语文备课教案 一、教学目标与要求 1．汉语拼音。 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。 2．识字、写字。 认识常用汉字400个，写其中100个。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3．阅读。 学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。 4．口语交际。 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。 二、教学内容与提示 （一）入学教育 入学教育有四幅图画，分别是“欢迎新同学、学习语文很快乐、正确的读书姿势和执笔方法。”目的是帮助学生了解学校生活，感受学校生活的快乐；感受学习语文的乐趣，培养正确的读书姿势和执笔方法。
教学时，可引导学生观察图画，了解图意。并根据各学校不同的情况，把了解图意与参观校园结合起来，指导学生认识校园，了解课堂常规。对读书、写字姿势的指导，可以模仿图画，实际做练习。 （二）汉语拼音 这册教材一开始，仍然安排学习汉语拼音。这是为什么呢？一是考虑汉语拼音是帮助识字的有效工具，学会了汉语拼音，将大大提高学生自主识字的能力；另一个原因是考虑汉语拼音能够帮助方言地区的儿童纠正字音，克服方音，读准汉字，学习说普通话。所以，把汉语拼音安排在这册教材的最前面是有一定道理的。汉语拼音部分有13课，4 个复习。安排了汉语拼音最基本的内容。与九年义务教育第一册教材汉语拼音部分相比，有以下几个变化。 1．内容的组织更加科学。 第一是把声母y w提前，和单韵母i u ü整合为一课。这一课除了要学习单韵母i u ü，还要学习声母y w，以及整体认读音节yi、wu、yu。这样安排的好处是简化头绪，节省时间，而且能提早出现一些常用音节，便于学生学习、巩固拼音，还可以提早出现常用汉字。实践证明，这样安排不会加重学生的负担，学生学起来并不困难。 第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节，大多是以结果呈现，减少射线的形式。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读音节的熟练程度。 第三是增加了和学生生活紧密联系的内容。每一课中出现的音节词语句子或儿歌都紧密联系儿童的生活实际。使儿童拼读的音节形象化，有助于巩固音节，增加与生活的联系，体现在活动中学，在语文实践中学的思想。如第25页，出现qì chē、huǒ che、wà zi、kù zi等音节；第36页，出现学习用品的音节，如，qiān bǐ、yuán zhū bǐ、xiě zì běn 等音节词。 2．把学习内容进行有效地整合。 继承人教版以往教材的优良传统，拼音教材所配的插图大都既表音，又表形。这次编写在这一基础上，我们又进行了一个有益的尝试，那就是把一些图和学习内容有效地整合起来。
人教版二年级数学上册第三单元集体备课教案
小学二年级上册第三单元教材分析 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。 【教材设计】 《数学课程标准》第一学段“图形与儿何”关于角的认识的具体要求是：结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 角是平面上简单的图形之一，是图形与儿何的重要基础内容。角与以前所学的长方形、正方形、三角形和圆等平面图形不一样。前面所学的图形都是封闭的，图形的大小是直观的。而角不是封闭图形，角的大小与边的长短无关。角的认识对学生来讲，相对困难一些。按照《课程标准》的要求和学生认知能力，本单元教材首先呈现了一幅校园教学楼健身活动场地的情境图。然后，选择学生熟悉的物品，分别认识角、直角、锐角和钝角。最后，设计用三角板拼钝角的活动。 4 【编排特点】 1.结合生活情景认识角和直角。 角和直角与实际生活有密切的联系，周圉许多物体上都有角。教材设计学生熟悉的校园生活情景让学生感受角和直角，再通过从实物中抽象出角和直角，使学生经历具体物品中抽象角的过程，感受角在生活中的现实性，学会从数学的角度去观察、分析生活中情境，从而激发起探索数学的兴趣。
2.通过动手操作认识角和直角。 心理学家的研究表明，儿童的智力活动是与他对周圉物体的作用密切联系在一起的。也就是说，儿童的理解来自他们作用于物体的活动。本单元教材在强调从生活情境中初步认识角的基础上，还特别安排学生动手操作的实践活动，帮助学生进一步认识角。如，第39页初步认识角以后，学生通过做活动的角和用纸折角，亲身体验角的特征和角的大小；第42页，认识了锐角、钝角以后，设计用三角尺拼钝角的活动，使学生进一步认识钝角，并体会锐角、直角、钝角的大小。 【单元目标】 1.结合主活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 3.通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。 4.让学生知道周圉许多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系密切，培养他们的创新精神。 【学情分析】 本单元是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形等简单图形之后安排的。由于角这个平面图形的特殊性：不封闭，角的大小与边的长短无关。所以，前面的简单图形知识并不能成为学生学习本单元的基础，在某些方面，还会有一些负迁移。如，在三角尺上找角，学生往往难于区别三角形的角和边与一个角的顶点和边的区别。所以，学生学习的难点不是图形的认识，而是从物品中找角。 【教学重难点】 重点：1.从实物中抽象出角或直角的图形，并在大脑中形成角的表象。 2.掌握用三角板判断直角的方法和直角的画法。 难点：通过操作，初步感知角的大小与两条边义开的大小有关，和两条边的长短无关。 【教学建议】 1.让学生经历从现实情境中抽象出图形并认识全过程。 在教学中，要利用教材中的事例和情境，让学生在生活的空间中发现图形，经历从熟悉的实物中抽象出数学模型的过程，体会数学图形与现实世界的密切联系。过程如下: 生活情境实物图儿何图形（模型）回归生活 2.让学生在实践操作活动中感知图形的本质特征。 “感知”是根据相应的学习材料，通过手、口、脑的并用，初步地感受和认识。学生空间观
最新部编版一年级语文下册教案(全册)
最新部编版一年级语文下册教案(全册) 1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文.本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面.全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点.课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大.《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力.因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字.同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美. 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件.(教师) 2．预习生字，做字卡.(学生) 课时安排 1课时. 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏.猜猜出示的图片分别是哪个季节. 设计意图：低年级的孩子活泼好动.声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣.顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中. 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图.认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”. (1)仔细观察插图，说说看到了什么.先跟同桌说一说，然后告诉老师. (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语. (4)指名读、小老师领读、开火车读. 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点. 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识.雨字头的字大都是一种天气现象.大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字. (3)相机识记生字.认识部首“雨字头”. (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化.
小学低段语文集体备课活动计划
小学低段语文备课组工作计划 一、备课组概况： 备课组共有7个班，担任着整个一二三年级的语文教学任务。随着新课标的解读和新的教育理念的不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对低年级教育教学的探索热情。我们这个年级的教师年龄结构好，中老教师有深厚的教研经验，年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着备课组教研工作和谐、统一、有序地完成。 二、指导思想 根据学校中心工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，树立“以学生发展为本”的教育思想，切实落实我校语文教研组计划中各项工作的要求。本学期我低年级语文备课组的工作将进一步深化小学语文课堂教学改革，聚集课堂，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。 二、工作目标 以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，进行有效教学，积极推进素质教育。 三、工作要点 1.进一步落实以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,探索“高效教学”的先进理念, 做到“备课‘细’、准备‘足’、课堂‘实’、作业‘精’、听课‘勤’”，切实提高课堂教学的质量和效率,使课堂教学效果得到进一步提高。通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。 2.继续加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析，进行教
学策略、教学对象和教学方法的研讨，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素质，提高教学质量。 3.加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度。认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解语文新动态。每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。在组内互相听课,不断改进我们的教学思路和方法。认真做好常规教学工作，认真建好自己的教育博客，及时上传回帖。 4.改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质量。 四、实施方法： 1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 2.在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 3.在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。 4.开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。 5.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。 (1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。 Ａ.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。 B.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。 C.加强实践，组织教师人人上好专题研究课（每位教师一学期向本备课组老师上一节教学研究实践课）。