农村小学生家庭教育的现状及存在的问题

2013年教育教学科研论文征集和评选登记表

（征文封面）

学科类别：小学语文

农村小学生家庭教育的现状及存在的问题

平坝县乐平小学教师：金俊\ 【内容摘要】

孩子不像你想象的那样热爱学习，不听话，经常胡闹，在学校里，总是问题多多，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意，丢三拉四，电视永远看不够，每一刻都需要你在旁边，自己累的半死，但没见孩子有多大长进，平时总是爷爷奶奶陪着孩子，总感觉不太对，但自己实在太忙，也没有其它办法……这些让人头疼的问题，是任何学校都解决不了的，因为老师总要同时面对几十个孩子，无法面面俱到……当你如此焦虑时，你应该自我认识，自我反省，主动学习，做学习型家长，有针对性地教育孩子。

【关键字】转变教育观念，做学习型家长

【正文】

甘罗十二岁做宰相，曹植七岁能写诗，白居易一岁识字，六岁作诗，十六岁名扬天下，日本的三轮光范，两岁开始写日记，十一岁翻译《詹天佑传》……莫扎特五岁作曲，六岁主演音乐会，德国数学家高斯三岁掌握心算，五岁便能解复杂方程式……每一个天才的背后，都有伟大父母的“智慧家教”

谁不想让自己的孩子成才？但是在我调查咨询的案例中，我们经常发现大多数家长不思进取，不求改变。

有些家长说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学……不知道托了多少关系，花了多少钱……我已尽了最大的努力”，是的，所有的家长都无比重视孩子教育，对孩子尽职尽责，希望孩子早日成才……

但是，当遇到以下问题时，他们又时常束手无策……

孩子不像你想象的那样热爱学习，更多情况下，是讨厌学习，虽然你说的口干舌燥，但仍然无济于事……

孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来，

孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意……

没有一件事能乖乖做好，丢三拉四，电视永远看不够，每一刻都需要你在旁边，自己累的半死，但没见孩子有多大长进……

平时总是爷爷奶奶或保姆在陪着孩子，总感觉不太对，但自己实在太忙，也没有其它办法……

如此矛盾的心理，孩子的成长就非常容易出问题，

请不要紧张，问题总有解决办法，也许以下例子可以给你更多信心

美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为20世纪最伟大的发明家。很多人都认为爱迪生是天才，其实，大部分人所不知道情况是，爱迪生的母亲承担起所有教育的重任，要求极为严格，甚至让人无法想象。今天我们用上电灯，首先要感谢那位伟大的母亲啊！

中国的一个乡村医生——蔡笑晚，他虽然仅有高中学历，但是他的六个孩子，个个成才——五个读到美国博士，一个是硕士。他说，“我的事业是父亲，我们的成功绝非偶然”。美国哈佛大学的一位教授对此赞叹不已，还亲自找他取经。这不能不说是家庭教育的奇迹……

我们的首席专家赖国全老师，把孩子培养成国学天才——小小年纪，竟能把中国最古老的经书《易经》倒背如流，思维敏捷，下笔千言，出口成章，几十家媒体登门采访……我们还会经常见到这样的报道，十二三岁的孩子拿到大学的录取通知书，这样的案例，光中国每年就有上百例，中国科技大学为此特

设了少年班……他们是“神童”吗？

当深入研究他们的家庭教育规律时，就会发现——永远没有所谓天赋神童，而只有意志坚强和时时改变教育观念的家长。也就是说，如果你想，只要你有这个决心，根据社会环境时时改变自己的教育观念，虚心学习，努力提高。奇迹完全可能发生在你的家庭……你再也不必为孩子的小打小闹而苦恼，因为你对孩子的伟大期待，将促使你学习和掌握、科学而先进的家庭教育现代观。

如何才能改变自己适应现代教育的教育观念呢?我建议家长改变陈旧观念，“做学习型家长“的教育观。

什么叫“做学习型家长”？这个口号一提出来，肯定会有一些家长不满意，其中我认为有四种人：第一种人，他们会说，“让我们家长学教育，学校老师是干什么的？这种家长认为，家长的任务只是把孩子养长大，教育是学校的事情，”；第二种人，他们一听“学习”两个字就觉得有点玄乎。他们心目中的“学习”是很难、很复杂、很脱离实际的事情，或者认为是那些特别有学问的，被人称为“知识分子”的人；第三种人，他们相信“树大自然直”这种人以父亲居多，他们往往以自身成长为例，证明“小孩不用教育。我父母就没有教育过我，我这不也挺好”；第四种人，他们非常自信，他们承认家庭教育是一门学问，是一种艺术，但他们自以为已经明白了其中奥妙，不需要在学习了。

如果是这样的话，孩子为什么会不听话，经常胡闹，在学校里，总是问题多多，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意，丢三拉四，电视永远看不够等等诸多问题呢？我认为：第一种人，在我提出做“做学习型家长”，他们认为是老师推卸责任，这是一些只知养育而不知教育的家长。但毕竟这种家长是很少数的，我把它称为“家庭教育盲”他们其实最需要学习。第二种人，他们心目中的“做学习型家长”很难，实际上把学习神秘化了，在一定程度上放弃了自

己的学习权。那么他们靠什么来教育孩子呢？只有靠上一辈的教育习惯，自己的想当然，东鳞西瓜听来看来的例子，或者干脆就跟着周围的潮流走。这其实也是“学习”，只不过是不动脑筋、简单的学习，确切的说应该叫“模仿”，或者叫“条件反射”。用这样学来的知识教育孩子，和有病不上医院、顶多吃个“偏方”，情况差不多。第三种人，是一些思想不能与时俱进的人。在信息爆炸、经济市场化、社会状况日益复杂的今天，“树大自然直”已经成为一种美好的回忆。不应该再用在当今社会的教育理念上来。这种家长若不尽早改变观念，不趁早“做学习型家长”，最终会埋怨孩子不争气，他们的日子会越来越不好过。第四种人，是抱着“我有我的办法，我的孩子我自然知道怎样教育。别人的经验都是瞎扳，专家讲课是故弄玄虚。”这是一种刚愎自用的家长，其中不乏强人、能人。也可能培养出人才，但毕竟是少数。

那么，我们应该从哪些方面“做学习型家长”？我想从三个方面谈谈：

首先，“做学习型家长”必须知道接受式学习不如探究式学习。那种“你讲，我听；你说，我记；你布置作业，我来完成”的“接受式”学习方法。现在来说，他是不可取的，它只适应应付考试，不适与提高能力，解决问题；而我们家长学习家庭教育知识，不是为了考什么证书，而是为了孩子的发展，我们要学的是真本领，而真本领用“接受式”死板方法是学不来的。那用什么方法呢？应该用探究式的方法。所谓探究式。就是把孩子当做一个研究对象，说到“研究”，可能家长们会认为那是“科学家”才能搞的，其实是把孩子的问题当做一个研究课题，把自己当做一个科研人员，分析问题，搞清孩子到底在想什么，他是怎么想的，然后提出假设，进行试探性的干预，在对干预的结果进行分析，已提出进一步的干预措施。

其次，“做学习型家长”必须知道学科式学习不如案例式学习。“学科式”

的学习方式，或者叫“关门主义”的学习方式。他对解决生活中的真实问题作用不大，因为那是学习某一门学科，它只注重记住框架，掌握它的基本概念、基本公式，至于这门学科与生活的联系，那是不重要的，有这样一种说法：数学考100分的孩子可能不会计算水电费。案例式学习，不是叫你照搬照套，千篇一律，而是根据孩子的个性差异，有针对性的进行案例分析，讨论具体的成功家庭教育个案，这种学习法必须有分析有讨论，否则会变成“聊天会”,“故事会”，就没有科学含量了。案例学习的灵魂是点评和讨论，要点评出彩，要讨论出收获。

第三、“做学习型家长”必要时要请教专业人员。请家庭教育专家当参谋，是家长的明智之举。家庭教育虽然应当以自学为主，但是有些问题家长若确实解决不了，还是应该去找专业人员，不要自己乱作主张，以免造成遗憾。家庭教育像身体保健和治疗一样，头疼脑热的，自己上药店买点非处方药也就解决了，不必上医院，不放心可以定期体检。但是若真有比较大的问题，还是要看医生，不可以随便买点药吃。专业人员毕竟是专门干那一行的，见得多，经验多，他们虽不能保证药到病除，但效果一般会好一些。比如可以在中央财经频道下午六点左右收看美国教育专家“超级保姆”，学学她是怎样教你教育孩子的。

说了半天，你不会再不学习，不会再想让孩子顺其自然、像野花一样成长吧！如果是这样，那我要说，谁想毁了自己的孩子，就勇敢地试试吧！三岁看大，七岁看老！三岁以前的教育，一年顶十年；十三岁以前，孩子的潜能基本定型！家长往往忘记了这一点，其实，在教育孩子的事业中，我们一直在跟时间赛跑……跑慢了，十倍的补习班和百倍的金钱也于事无补……成功一定有方法，失败一定有原因。