初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨

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初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨

作者：杜蓓

来源：《读天下》2019年第04期

摘要：近年来伴随着素质教育的推进，德育在教育领域中的作用越来越突出。初中班主

任承担着学生德育教育的艰巨重任，在日常教学中必须结合学生的现实情况，引导学生可以树立健康的思想道德观念，促进学生良好心理。同时初中班主任为了让学生更好地践行德育知识，可以将激励策略应用在德育教育中，下面就初中班主任德育教育中的激励策略进行分析。

关键词：初中班主任;德育教育;激励策略

初中班主任不仅要承担着传授文化知识的任务，同时还要加强对学生进行思想道德教育，促使学生可以养成良好的道德观念，保证学生能形成积极、健康的人生价值观念。在日常教学活动中，初中班主任应该特别看重德育教育，引导学生可以掌握良好的思想道德知识，对自身的言行进行规范，从而更好地实现学生发展。

一、初中班主任德育教育中实施激励策略的作用

将激励策略应用在初中班主任德育教育中，可以获得良好的效果，主要在于：（1）引导学生规范自身言行，与课堂教学活动相比较，德育是一向十分复杂的工作，正所谓“学坏容易学好难”，德育的核心在于引导学生树立积极、健康的思想观念，而在实际中为了让学生可以长时间保持正确言行是十分困难的，因为中学生本身缺乏良好的自律性，无法对自身行为进行监督。初中班主任在德育过程中对学生进行激励，可以让中学生感受到班主任的任何，从而更加积极的配合班主任的工作，有利于中学生思想道德发展。（2）指引学生树立正确的思想观念，在心理学中，如果个人的内心信念没有受到外界因素的干扰，那么个人就会长时间坚持其内心信念，这就是心理学的心理暗示。在初中班主任德育教育中，班主任采用激励策略对学生的观点、行为进行鼓励，这样学生就会意识到自己的言行受到了班主任的认可，其更加愿意坚持下去这些行为，这样就可以让学生树立正确的思想道德，有利于学生综合发展。

二、初中班主任德育教育中实施激励策略的原则

初中班主任在德育教育中采取激励策略时，应该坚持以下几点原则：

（一）全面性原则

对初中生，由于其生活环境、家庭背景存在一定差异，导致其在思想道德表现上也会出现一定的差异，这就要求初中班主任在开展德育教育时，要坚持全面性原则，关注每一个学生，