江苏省睢宁高级中学2018_2019学年高一语文上学期第一次调研考试试题

睢宁高级中学2018-2019学年度第一学期调研考试

高一语文试题

满分：160分考试时间：150分钟

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2．请将答案正确填涂在答题卡、纸上。

一、语言文字应用（36分）

1．（本题3分）下列加线字的读音完全正确的一项是（）

A．郯子（tán）苌弘（chánɡ）老聃（dān）不屑一提（xia）B．句读（dú）渎职（dú）穷兵黩武（dú）买椟还珠（dú）C．传记（zhuàn）传说（chuán）六艺经传（chuán）传宗接代（chuán）D．贻之（yí）春风骀荡（yí）心旷神怡（yí）甘之如饴（yí）2．（本题3分）《沁园春?长沙》中“鱼翔浅底”，若把“翔”改为“游”不如原文好，这是因为（）

A．“翔”写出了鱼游之快速，而“游”则没有什么诗意。

B．“翔”是以鸟拟鱼，写出了鱼的轻快自由的神态，暗写水之清，鱼如在空中游。C．“翔”与“浅底”相配合，因为鱼在“浅底”游，所以就像鸟儿在空中飞一样。D．“翔”照应前句“鹰击长空”的“击”，都是要表现鹰、鱼主动搏击的情态。

3．（本题3分）下列对食指《相信未来》赏析不当的一项是（）

A．“美丽的雪花”，那是严冬的亮色，纯洁美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的种子，这些意象都给人以希望。

B．反复咏唱“相信未来”，一唱三叹，不断强化坚定的信念，给人以强烈的震撼，相信未来的美好，相信理想一定能实现。

C．第三节诗人摆脱前两节的灰色、冷峻的一面，色彩明亮，气象壮阔，以此来强调心中永不磨灭的理想。

D．诗人选取化为深秋的露水的紫葡萄、依偎别人怀中的鲜花等意象，用象征手法含蓄地表达了失恋的痛苦。

4．（本题3分）下列句子与“輮以为轮”句式相同的一项（）

A．蚓无爪牙之利，筋骨之强

B．欲呼张良与俱去

C．青，取之于蓝，而青于蓝

D．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

5．（本题3分）下列各项中，加线的字的用法和意义相同的一项是（）

A．取之于蓝而青于蓝月出于东山之上

B．吾尝终日而思矣拔剑切而啖之

C．积水成渊，蛟龙生焉圣心备焉

D．相与枕藉乎舟中君子博学而日参省乎己

6．（本题3分）下面对加线的“师”字意义和用法归类正确的一项是（）

①古之学者必有师②吾从而师之

③道之所存，师之所存④则耻师焉

⑤孔子师郯子⑥吾师道也

⑦师道之不复，可知矣⑧不耻相师

⑨或师焉，或不焉

A．①②④/⑤⑥⑨/⑦⑧

B．①③/②⑤/④⑦⑨/⑥⑧

C．①②③/④⑤⑦/⑥⑧⑨

D．①④/②③⑤/⑥⑧/⑦⑨

7．（本题3分）下列叙述不符合文意的一项是（）

A．《劝学》的中心论点“学不可以已”，包含两方面的意思，一方面说学习的意义非常重要，所以不能停止；另一方面说对待学习应采取的态度和方法，那就是不能停止。

B．荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。人要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是十分重大的。C．荀子认为，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以成为君子，是因为他们善于利用学习来弥补自己的不足。这种“学而后知”的观点，在当时的条件下是难能可贵的。

D．《劝学》的比喻，灵活多变。有的单说比喻而把道理隐含其中，如“登高而招，臂非加长也，而见者远”；有的先设比喻，再引出道理，如“青，取之于蓝，而青于蓝”和“冰，水为之，而寒于水”。

8．（本题3分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）竹是什么呢？竹本固，不____________；竹性直，不____________；竹心空，不____________；竹节贞，不改志向。所以，竹是君子的化身。

A．通权达变趋炎附势见异思迁

B．见异思迁趋炎附势刚愎狭隘

C．趋炎附势通权达变刚愎狭隘

D．刚愎狭隘见异思迁通权达变

9．（本题3分）下列诗歌所写的季节都是秋天的一组是（）

①归来得问茱萸女，今日登高醉几人。②梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

③醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。④东风一夜折梅枝，舞蝶游蜂都不知。

A．①② B．①④ C．②③ D．①③

10．（本题3分）下列诗句中没有使用比喻手法的一项是（）

A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《过零丁洋》）

B．酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐（苏舜钦《沧浪亭怀贯之》）

C．飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘（刘克庄《落梅》）

D．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影（张先《天仙子》）

11．（本题3分）下列交际用语使用不得体的一项是（）

A．今日家母古稀之庆，承蒙光临，蓬荜生辉，请开怀畅饮！

B．拙著新近出版，敬赠阁下拜读，如获赐正，荣幸之至。

C．因身体抱恙，不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的小狗呆萌可爱，惟妙惟肖。

12．（本题3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

中国画中的荒寒并未流于死寂，___________。__________，__________，__________。__________，_________，绚烂有失于天真，雕琢远离于古拙，市井易流于欲望，狂动易滞于表象。在荒寒中，画家摆脱了外在的牵绕，而玩味其内在的趣味。

①就是要极力去除那些妨碍自然原样呈现的因素

②其实表现的是中国画家对生命的理解

③表现不食人间烟火的超然物外情怀

④中国画之荒寒境界并非只是借深幽之山水来逃避现实

⑤而以此表现生命的热烈

⑥他们之所以热衷于选择冷寒的对象

A．②⑥①③④⑤ B．⑤④③②⑥①

C．②④③⑥①⑤ D．⑤⑥①④②③

二、文言文阅读

（本题19分）阅读下面的文言文，完成文后各小题。

游千山记程启充①

千山在辽阳城南六十里，秀峰叠嶂，绵亘数百里。东引瓯脱②，南抱辽阳，蓊郁而时有佳气。予丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。

南折入山，数里，抵祖越寺。路颇峻，稍憩于寺之禅堂，乃登万佛阁。阁在山半，缘崖旋转，越飞梁而入。凭栏四望，天风泠然，因宿于寺。时戊子日也，循东山，望螺峰，附太极石，入岩涧。俯看万佛阁，已在下方矣。自一览亭迤西而北，入龙泉寺。晡时，往香岩寺，乱溪而东，岩壑窈窕。

明晨，寺僧设斋，乃行，憩大树下。人境空寂翛然，有遗世之想。东峰危险，徐、刘二子浮白③引满，其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。自龙泉至此，二十余里，陡绝洿陷，悬崖怪石，后先相倚，抚孤山，瞰深壑，奇花异卉，杂然如绣。

翼日，晴霁，登中峰，顾瞻京国，远眺荒徼，山海混茫无际。数息，抵仙人台，峭壁断崖，北隅以木梯登望之，股栗。健者匍匐而上，有石枰，九仙环弈焉。自仙人台寻中会寺，入溪，穿石，荆棘塞路，不可杖，径仅容双趾。以匹布缚胸，使人从后挽之，扶滕侧足，盘跚而步，危甚。刘子先之徐子与余相去数步,摘山花以诗赠余,余亦倚声和之。坐石上，一老进麦饼。值饥，食之厌，问其姓氏，笑而不答，乃至寺。行几二十里，因惫，坐僧房。久之，乃自中会反祖越。

回望诸峰，如在天上矣。兹山之胜，弘润秀丽，磅礴盘结，不可殚述。使在中州，当与五岳等；僻在东隅，高人、游士罕至焉。物理之幸不幸，何如也？昔柳州山水以子厚显，予之劣陋，弗克传其胜，姑撮其大概如此。

（选自《古今图书集成·山川典》，有删改）【注】①程启充，明代正德进士，曾任御史、江西按察使，后被人诬告，贬戍抚顺、盖州等处十六年。②瓯脱：泛指边界。③浮白：满饮。

13．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（）

A．明晨，寺僧设斋，乃行明晨：第二天早晨

B．东峰危险危险：高耸险峻

C．抚孤山，瞰深壑瞰：远眺

D．当与五岳等等：齐名

14．下列各组句子中，划线的词意义和用法都相同的一组是（）

A．乃登万佛阁乃不知有汉

B．健者匍匐而上则施施而行

C．因宿于寺因坐法华西亭

D．北隅以木梯登望之作《师说》以贻之

15．将下列句子翻译为现代汉语。

(1)其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。

▲

(2)以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。

▲

(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

▲

(4)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

▲

16．文中的“千山”触发了作者对自己境遇的感叹，两者有哪些相似之处？请用自己的话概括其中两点。

▲

三、诗歌鉴赏（本题9分）

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

洛中晴月送殷四入关

刘希夷①

清洛浮桥南渡头，天晶万里散华洲。

晴看石濑②光无数，晓入寒潭浸不流。

微云一点曙烟起，南陌憧憧③遍行子。

欲将此意与君论，复道秦关尚千里。

注：①刘希夷，初唐诗人。殷四：诗人的同乡晚辈。②濑：从沙石上流过的急水。③憧憧：往来不定的样子。

17．请简要分析首联的作用。

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18．颔联中“晴月”有怎样的特点？诗人是如何表现的？请简要分析。

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19．尾联蕴含了诗人哪些感情？请简要分析。

▲

四、名句名篇默写

20．（本题8分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）鹰击长空，鱼翔浅底，▲。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）▲，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（3）携来百侣曾游，▲。（毛泽东《沁园春长沙》）

（4）▲，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）

（5）▲，功在不舍。（荀子《劝学》）

（6）蟹六跪而二螯，▲，用心躁也。（荀子《劝学》）

（7）吾师道也，▲？（韩愈《师说》）

（8）闻道有先后，▲，如是而已。（韩愈《师说》）

五、现代文阅读（本题18分）

阅读下面的文章，完成后面的问题。

在澄澈明净的天空下

舒婷

这是一个普通的夜，白天刚下过阵雨。风特别湿潮，犹如海的呼吸，轻悄地穿过荒芜的花园，抚摸了我一下，脸上一阵凉意。

是什么使眼睛发潮?为什么会想起你?窗外黑黝黝的屋脊，像几条卧鲸。深深浅浅的灯光，似乎要从万千人生故事中，泄露一点什么消息。好比一本书的封面，引诱你去翻阅。不料记

忆能及的那一页，竟是老朋友你。

学生时代你的外号叫蚂蚱。你长得尤其高又非常瘦。凸额头，又粗又硬的头发编成结结实实两条辫子，撅在耳后。

老师提问你，你茫茫然站起来。你那对视得很厉害的眼睛在老师看来是一种有辱师道的挑衅，同学们则看作凶狠的搜索。你咕咕噜噜的回答虽然是正确的，但不耐烦的老师己从你的课桌里掏出一批罪证：精致的小鹿、花篮和水袖宫娥，全是用包糖纸编的。大家哄然大笑。我以为你会哭，会甩起书包回家。但一经允许坐下，你仍将凸额抵住桌沿，检视你的宝贝。它们像虫子一样在你课桌里衍生不息。至今我还似乎能看到你如何灵巧而且温柔地翻弄那些五光十色的玻璃纸。

你父亲死时，我去看你。你家低矮潮湿的房间竟然用铁丝拦了一半，养着十几只珍贵的乌骨鸡。你家八九口人，原靠父亲做木匠活，现在要靠妈妈养的这些鸡了。房间的另一半是弟弟妹妹，高高矮矮，最小的妹妹在你母亲怀里吃奶，你母亲的发上，簪了一朵小白花。弟妹们在做游戏，他们的玩具我是太熟悉了。那些玻璃纸在昏黑中，发出华丽的光彩。只是你的眼睛很忧郁。

我们的友谊究竟怎么开始?谁能说清草坪上的第一粒种子是鸟衔来还是风吹来的呢?

早读时，我们班的女孩子总到后山找一棵最茂盛的相思树，分坐在各个枝丫上，远远看去，就像栖着一群叽叽喳喳的小相思鸟。你总要神秘地把我拉走，到林子深处去。我们把书摊开，做出早读的样子，而鸟儿们正开始真正的早读。诵读淡青色的风、无拘束的云，拨开灌木丛，白色的野蔷薇正安详地开放。

“文化大革命”一开始，同学们中有人一改温良恭俭让的好孩子样，宽皮带把腰束得细细的，一只手拎着老师的领子去批斗。你是根正苗红的“红五类”，屡经动员和阶级教育，始终和我站在台下，不肯“造反有理”。于是你又得了“铁杆”（保皇）的绰号，它与你又瘦又黑又结实的样子这样相称。

插队时我们没能在一起。

第一次我步行九十里路去你的知青点，远远看见你张着大手飞奔而来，使出那么大的劲勒我，我们一起摔在地上，你的一只鞋甩到水田里去了。我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的坟蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。

为什么有关我们共同的记忆总伴有澄澈明净的天空呢?我们真的把那些阴霾的日子躲过去了吗?

你的铺板上只有一条返潮的草席，“救济性质”的再生布被单，临时垫了几本书为枕头。我很难入眠，但真的满心快活。你兴奋地说个不停，没头没脑，我努力猜透是什么隐藏在你的一大堆废话里。睡不着，你拉着我起来到村外走走。月色明媚，山村恬静，连狗也叫得有韵味。我们漫步的斜坡上长满柔软的草，你指着村边一个亮着的窗，说：就是他!

哟，铁杆，你在恋爱呢！怪不得你用沙子搓白塑料鞋，煞费苦心排列你的刘海，它们不肯蓬松，一会儿又一揪一撮地粘在一起了。

这个梦只是一厢情愿。你搬出了知青点，一个人住在旧庙的厢房边。第二次我去看你，在回城之前和你告别。你上工去了，门没锁。被子没有叠，一摸，原来温着一大牙缸的稀饭，中间大约浇了一匙酱油。这就是你的午饭和晚饭。

大约在这段时间，你迷上了文学，抄了一厚本又一厚本的笔记。你写的信也“文采”起来。恋爱中个个都是诗人。虽然初恋的梦是破灭了，你望着那盏灯一直又过了多少年?

你是最后一批回城的，安排在市政局修整马路。你显得更黑了，连你们的工友都叫你“铁杆”。等我出了一趟远门回来，听说你谁也不通知就结婚了，又听说最近你有了一个女儿。屡次托你妈转口信去，你始终不回答。

命运使我成了“文人”，而你默默戴着草帽跟着压路机劳动，这似乎是我们的差别。但现