百家争鸣：相约星期二——第七次集体研讨会解放思想,做智慧型班主任
百家争鸣：相约星期二——第七次集体研讨会
讨论话题：解放思想，做智慧型班主任
主持人：凌琨
研讨平台：班主任专业化发展群13554371
研讨交流时间：2008年5月13日19：30—21：30
话题研讨背景：4月18日，为了进一步落实上级部署的以“理念创新、环境创优、机制创活、企业创效、人民创业”为主题的解放思想活动，统一思想，提高认识，动员全区广大教职员工积极投入到解放思想活动中，以思想的大解放，促进我区教育事业的大发展。经区教育系统解放思想活动动员大会暨班主任人工作专家报告会在新读中学隆重召开。赵冰局长就如何开展解放思想活动做了重要讲话。就此活动，我区还邀请了高金英老师为我们就在新形势下如何做好班主任工作为大家做专题报告。
赵局长讲话中深入系统的阐明：开展解放思想活动，是新时期进行理论创新和实践创新的需要。是抓住机遇，加快发展的需要。是不断夺取中国特色社会主义事业新胜利的需要，是实现我区教育又好又快发展的必由之路。逐步转变落后的教育观念，树立素质教育的新观念，不是搞形式、摆架子，要紧密联系教育系统实际，解决好影响教育改革发展的突出问题，开创我区教育又好又快发展的新局面。为了我区教育在全市乃至更大范围内跻身于先进行列，赵局长强调：必须打造一支尽职尽责、甘于奉献、积极进取、勇于创新、敢于开拓的专业化的教师队伍。在开展活动中，要加强组织领导，要求各单位必须按照方案要求，高度重视、周密部署，切实做到思想到位、组织到位、措施到位，确保活动取得实实在在的效果。
北京教育专家高金英老师应邀为全区教师做了《做学生生命中的贵人》的班主任专题报告。报告中高老师朴实的形象、生动的话语，讲述着自己为人师的生命历程，普洒着阳光味道的教育之旅。与会老师无不受到深刻的教育；真实感人的故事、风趣幽默的语言、获益匪浅的经验、深深地打动了现场聆听报告的所有老师的心。
如果说赵局长的讲话是一阵春风，那高老师的报告就是一场春雨，为全区教师指明了前进的方向，使全区教师在思想上和心灵上得以洗礼，并坚定了我区教育前进的步伐。
目前，我们所面对的是学生大多独生子女，他们虽直率、阳光、素质高，但他们却自私，抗挫力差，娇气，作为新时期的班主任如何胜任自己的工作？如何科学的进行教育管理？这就要求我们必须解放思想，转变观念，与时俱进，努力做智慧型的班主任。为此，理事会决定，在我区班主任专业化发展研究会中积极开展解放思想大讨论活动，要求理事会成员积极参与，在班主任中做出表率，以饱满的政治热情投入到活动中去。要带头解放思想，带头学习提高，带头参加讨论，在学习、自查中不但提高自己，彻底摒弃陈旧思想和观念，解放思想，实事求是，坚持以人为本，民主、科学管理的新理念，努力构建和谐校园奉献自己的一份力量。
研讨实录：
凌琨19:31:52
大家好！
凌琨19:32:13
我们相约星期二又和大家见面了！
孙鑫19:32:25
主持人好
凌琨19:32:38
今晚讨论的话题：解放思想，做智慧型班主任
风飘过的痕迹19:32:39
主持人好
凌琨19:33:10
我们来进行第一个内容：关于目前正在开展“解放思想，转变观念”思想大解放活动，你有什么看法？
孙鑫19:34:05
我感觉首先我们需要明白什么是“解放思想”？
孙鑫19:34:24
解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。
孙鑫19:34:34
这是我在网上查找的定义
凌琨19:34:38
解放思想就是要破解求稳怕乱、小富即满、坐而论道、官本位、疾能妒富、漠视全局等方面的思想障碍，要扭转不符合、不适应科学发展观的思想观念。
孙鑫19:35:25
个人认为：解放思想，不是漫无边际，胡思乱想，不是不要思想。
凌琨19:35:43
要能与时俱进！
孙鑫19:36:01
解放思想，首先我们要有思想。
凌琨19:36:24
是呀，正如党的十七大报告所指出的，实践永无止境，创新永无止境，解放思想、实事求是、与时俱进，也永无止境。
孙鑫19:36:57
思想是什么？思想是人们之间心灵的智慧回响和共鸣，是人之固有的理性激情在思维逻辑上的行走。它是首先由生活和社会发展实践所提示，并经过若干人以各种聪明和偶然方式不约而同的论述，使之成为一个传递时尚声音的理念。
孙鑫19:37:59
只有通过不断学习，才能形成自己的思想。
凌琨19:38:09
只有我们有了思想，才能支配我们的行为
风飘过的痕迹19:38:21
打破陈旧的旧的价值取向,保留以往精神思想的精华,接受新思维逻辑,
凌琨19:38:24
应该是正确的支配我们的行为
龙晓娟19:38:59
所以师道尊严了几千年，想要真正做到解放思想谈何容易，想要真正实施更是举步维艰
凌琨19:39:01
学无止境呀，我们无时无刻都离不开学习
孙鑫19:39:11
去除糟粕，留其精华
龙晓娟19:39:21
同意！
凌琨19:39:21
只有不断的学习，才能不断的更新我们的思想观念
孙鑫19:39:22
不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质
徐巧玲19:39:24
有"思",才有"想"
风飘过的痕迹19:39:25
没错
孙鑫19:39:40
更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。风飘过的痕迹19:39:50
常想而善思
凌琨19:39:58
对
孙鑫19:40:47
解放思想需要我们敢想且敢为
龙晓娟19:40:52
有没有老师提几点具体的班主任解放思想措施？
孙鑫19:41:17
龙老师这恐怕应该是后续话题的讨论吧
刘官屯小学19:41:19
只有提高我们自己的底蕴，才能提高管理水平。
凌琨19:41:22
龙老师，别着急哦，我们在后面的话题中将要提到的
孙鑫19:41:31
目前我们研讨的是对目前解放思想的认识
龙晓娟19:41:53
抱歉有点心急只急着解决实际问题了
凌琨19:42:06
呵呵！
孙鑫19:42:11
解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来
凌琨19:42:39
只有在行动中太能体现我们的思想是不是真的解放，观念是不是真的改变！孙鑫19:42:44
口头上说说，总结上写写，这些大家都能做，关键是落实到具体的行动上来福娃欢欢19:42:52
是呀
孙鑫19:43:02
按照十七大的说法就是落实科学的发展观呀
刘娜19:43:10
同意
徐巧玲19:43:11
一要勤奋学习二要善于思考三要勇于实践四要敢于转变
杨仲华19:43:16
真正想要解放思想，首要问题是要提高自身的各方面的素质，没有高素质，解放思想谈何容易啊
孙鑫19:43:29
我们从事的是教育行业，更需要我们遵循教育规律做事
凌琨19:43:47
要解放思想就要自立、自信、自己作自己思想和行动的主人，要敢于实践、敢想敢干、敢于怀疑各种限制和敢于破除种种迷信。
风飘过的痕迹19:43:52
素质的提高来源于不断的更新自己的知识层面
孙鑫19:44:28
只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。
风飘过的痕迹19:44:51
知行统一!
孙鑫19:45:23
尤其是我们更需要不断地学习
凌琨19:45:53
育人的工作，更要适应时代的发展！
孙鑫19:46:10
不单单为形成自己的思想，提高自身的素质，更重要的是以自身的学习魅力来影响和感染学生，引领学生学会学习
风飘过的痕迹19:48:00
不仅仅做一个良师更学会做一个学生的益友
孙鑫19:48:23
对
凌琨19:50:17
既然大家都能意识到，我们作为教师要不断的学习，用自身的情感魅力去感染学生。那么现在至上而下的“解放思想”活动，我们还有必要投入过多的精力么？
龙晓娟19:50:19
是的，一个知识渊博的老师，一个谈吐优雅的班主任本身对学生就是一种吸引，一种折服徐巧玲19:50:44
其实"学习
龙晓娟19:51:02
当然，否则解放思想就会成为一句空话
孙鑫19:51:45
解放思想就是需要我们学习新的知识，与时俱进，不要怀抱老的传统
凌琨19:51:49
也就是说，我们的解放思想活动，要不断的开展！
风飘过的痕迹19:51:49
当然,因为学生的个性发展某种程度上远远快于咱们教师的自身发展
龙晓娟19:51:54
解放思想不仅重在思想，关键，最终还在于实践
凌琨19:52:10
只有不断的进行自我反思，才能与时俱进！
孙鑫19:52:12
虽然大家能意识到解放思想需要学习，但真正去学的有几人？
徐巧玲19:52:18
说起学习,几乎所有的老师天天在想,都知道很应该,就是不知道学点什么,有些茫然
福娃欢欢19:52:28
是呀,在实践中不断摸索经验
于爱红19:52:49
不能潜心做学问
凌琨19:52:53
时代在变，学生的个性差异也在不断的变化！
孙鑫19:53:03
最重要的是不能持之以恒
风飘过的痕迹19:53:06
经验的累积才能形成自身的教育智慧
凌琨19:53:14
同意！
龙晓娟19:53:29
老师好多是70后80后的，思想角度已经远远“落后”后于90后的学生，所以我们必须与时俱进、解放思想
孙鑫19:53:40
也许心血来潮，那本书读读，读了几天之后，可能就丢到一边去了
杨仲华19:53:46
实践中出真知
福娃欢欢19:53:47
恩,最主要的是要善于反思自己的教学行为及教学方法
刘娜19:53:49
赞成！
刘娜19:54:11
必须做到与时俱进
孙鑫19:54:16
最基本的一点就是各位班主任们对网络语言了解多少？
龙晓娟19:54:20
读书贵在坚持，我读书有时也会半途而废
凌琨19:54:32
不了解！
杨仲华19:54:43
不了解
徐巧玲19:54:46
我们小学,很少用到
风飘过的痕迹19:54:46
我们这一点不如我们的学生
于爱红19:54:47
知道甚少
龙晓娟19:54:49
是的这是个问题现代学生的一些时髦用语我都没有听说过
凌琨19:54:55
觉得和现在的学生都有代沟了！
丛子钧19:54:55
读什么书，我最喜欢读专业类的书籍
孙鑫19:55:06
我们很多班主任根本不清楚什么是网络语言，试想如何与上网成瘾的学生沟通
刘娜19:55:10
要勇敢地摒弃旧事物，勇敢地接受新事物；要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。“太阳每天都是新的”的嘛
福娃欢欢19:55:20
是呀,我也不知道啊
凌琨19:55:41
希望大家先围绕着对“解放思想”活动，谈自己的看法！
风飘过的痕迹19:56:15
只有每天都用新眼光看待每一个学生，我们的学生才每一天都是新的
于爱红19:56:20
解放思想，很必要。就是不知如何开展。流于形式的东西太多。
凌琨19:56:42
看来时代要求我们，必须摒弃陈旧的观念，现在我们从事的职业也要求我们必须摒弃陈旧的事物
孙鑫19:56:44
希望这次解放思想，能让我们真正行动起来，不断的学习，提高自身素质，形成自己的思想丛子钧19:56:45
要有具体的实践形式
凌琨19:57:06
那需要我们每一个人的认识和意志力呀
于爱红19:57:13
敢于挑战传统、否定自我，要有追求科学的精神和信念。
孙鑫19:57:29
关键是我们首先要统一认识
凌琨19:57:34
我要从思想上到行动上都进一步落实
龙晓娟19:57:45
好多学生说老师古板，老土，因为老师跟他们的共同语言越来越少，我们对学生的一些与我们观点不同的行为也嗤之以鼻看来这点为人师者需要自我检讨，解放一下了
凌琨19:57:52
于老师说的对
孙鑫19:57:54
如果我们不能达成一致的话，如何引领各自学校的会员开展活动呀
凌琨19:58:26
是呀，特别是各位理事，一定要在工作中带起头！
凌琨19:58:49
不要把我们的这个活动当成一种负担！
凌琨19:59:45
我们活动的目的，就是要我们从内心改变自己的想法，努力在行动上改变自己的做法！龙晓娟19:59:51
各种思想的碰撞自然会产生智慧的火花
龙晓娟20:00:08
同意全力以赴的做
刘官屯小学20:00:49
不同的性格，不同的学生，就有不同的管理方法。
凌琨20:00:49
是工作，就会有压力，就会有困难，关键看我们怎么去认识它
丛子钧20:00:56
是啊，讨论不积极，思想有问题
龙晓娟20:01:18
对，把工作当成快乐的事情，这样才能开心的生活
风飘过的痕迹20:01:18
还是那句老话
有压力才会有动力
徐巧玲20:01:18
"思想的问题
凌琨20:01:22
按丛老师说的，快点发言哦！
孙鑫20:01:32
此次讨论不参与，你的思想能解放吗？
凌琨20:02:11
我们整天牢骚满腹，工作起来，也不会开心的！
凌琨20:02:19
这个根源就在于思想没有解放
凌琨20:02:28
观念没有改变
林晓静20:02:29
作为老师,首先我们的思想需要进步,自己得解放.
孙鑫20:02:34
还是老一套，或者说穿新鞋走老路，再开展N次解放思想大讨论活动也是白搭呀
龙晓娟20:02:34
所以我们有必要解放思想，快乐工作
丛子钧20:02:45
我们做教师的要解放自己的思想，就得先从自己的工作态度入手。
林晓静20:02:57
需要不断学习,改变自己陈旧的观点
龙晓娟20:02:58
说的也是我们的不少工作到最后都流于形式了
刘官屯小学20:03:04
千万不要有压力，要快乐的工作，快乐生活。
于萍萍20:03:05
对！思想解放了，才能以饱满的精神，快乐的心态投入工作
龙晓娟20:03:08
所以这一次一定要引以为戒
福娃欢欢20:03:09
恩,要调整好自己的心态
风飘过的痕迹20:03:28
态度决定一切
丛子钧20:03:35
比如，工作是不是讲科学，工作方式是不是老掉牙了，工作热情还是不是在燃烧，太多了。凌琨20:03:37
说的对
龙晓娟20:03:38
思想决定行动
徐巧玲20:04:01
思想解放到底是一种怎样的境界?很困惑.就是我们多学习?多转变观念?好像是又好像不仅仅如此
福娃欢欢20:04:07
其实有些东西发完牢骚后还是要做,还不如不发牢骚,快乐工作
刘海英20:04:13
我们都急于想知道在具体的工作中怎样来解放自己的思想，调整自己的心态，把工作干得快乐起来
龙晓娟20:04:15
我觉得工作方式很需要解放思想呢
林晓静20:04:18
赞成
孙鑫20:04:48
解放思想落实在具体行动当中就是创新
龙晓娟20:05:15
感觉现在好多东西都是班主任在一手抓这样不利于班级工作的开展，更不利于学生自理、自立能力的培养
风飘过的痕迹20:05:25
一个人干一辈子同样的工作，日复一日，乏味是肯定的，我们现在需要的是怎样将乏味的工作变成我们每天都在期待的事情~~~~
这就要摆正我们的心态！
刘娜20:05:41
我在网上溜达的时候，看到一网友的观点，他认为：解放思想首先要走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区！我觉得他说的蛮有到道理的！
龙晓娟20:05:42
所以希望我们可以找到一条班主任工作的创新之路
刘官屯小学20:05:43
观念的改变，需要一定的环境，有时真想做学生的贵人，但是有时贵人难做呀！
丛子钧20:05:54
我认为解放思想是个大课题，我们应该从不同的角度与层面逐步开展，分期进行，不可操之过急。
凌琨20:06:12
大家都谈到了，解放思想是有必要，而且是很重要的。那我们就可以结合我们班主任具体的工作内容来谈谈哪些地方需要“解放思想”？
龙晓娟20:06:20
是的我也感觉需要循序渐进
凌琨20:06:40
我们要每一步都走的踏实，不能操之过急呀
龙晓娟20:07:17
比如班级工作我们是不是敢放手，教给学生自己协调解决，班主任只是起个督导作用？
孙鑫20:07:22
班主任工作中需要我们解放思想的地方太多了
风飘过的痕迹20:07:25
要想改变一个人的观念可不是一件容易的事情
林晓静20:07:28
认清班主任工作的重要性
孙鑫20:07:36
比如班会需不需要备课？
龙晓娟20:07:55
是的不仅需要解放思想，更要敢放手，敢解放思想
王志荣20:08:01
管理学生与各种力量联合起来，而不能孤军奋战
宋彩燕20:08:14
只有充分的准备才能有高效
徐巧玲20:08:32
确实在平时,不太放心学生,老师做得太多,以后多放手
凌琨20:08:40
机遇总是垂青有准备的人
龙晓娟20:08:42
对，感觉以前做班主任就是在孤军奋战，对手是全班同学
于萍萍20:08:46
“准备”会给予孩子更多的东西
风飘过的痕迹20:08:51
对
凌琨20:09:13
是呀，孤军奋战！太辛苦！
孙芳20:09:16
班主任不能是孤军奋战
丛子钧20:09:18
班会我们可以用来做什么，不单是理念的说教吧？还可以用来做什么于教师于学生都有意义的事情呢？许三多说，有意义就是好好活，好好活就是有意义？
孙鑫20:09:26
对我们而言大家是不是发自内心地热爱班主任工作，这一点很重要
风飘过的痕迹20:09:31
我们以前都是给与学生什么
现在感觉应该是他们之间应该互补什么
凌琨20:09:39
自己总有太多的不放心！太多的顾虑，其实，这就是保姆型的班主任了
孙鑫20:09:41
如果大家不热爱的话，一切都是枉谈
龙晓娟20:09:42
感觉班主任兵法里给了不少招术或许值得我们一试
龙晓娟20:10:11
上一次高金英老师的班主任高招中好多是班主任兵法中演化的
风飘过的痕迹20:10:21
龙老师看看36计哈
孙芳20:10:39
相信孩子,多放手让学生自主管理
凌琨20:10:48
说心里话，对班主任工作谈不上什么过分的热爱，但遇到付出与收获不成正比的时候，大多有几分牢骚的！
龙晓娟20:10:53
会长不要着急大家只是暂时没有进入状态罢了
孙鑫20:11:19
呵呵，大家没有好好看看我们的群集体研讨公约呀
龙晓娟20:11:25
作为老师，收获与付出不成正比是经常遇到的
丛子钧20:11:27
我觉得，如果他们都青春，有理想，做班主任是个极有成就感的事业，但如果你有幸摸到一副好牌，成天把你拴在屁股后面当妈咪，你就只能把这当成职业了。
林晓静20:11:28
班主任事务多而杂,尤其是当得时间长了,有时想热爱也激发不了热情
凌琨20:11:41
说的太多了
凌琨20:11:46
太对了
于爱红20:11:58
我认为师生所受的教育不同，认识能力也不一样，对于某个错误的认识，教师已洞察昭然，学生尚朦胧昏然。对于这样的学生，应该多给一点时间，让他们反思。在反思中，跟他们谈心，沟通情感，增加共识。
孙鑫20:12:09
一个班主任远比一个纯粹的科任教师付出得更多，这里不仅有大量的工作、任务，如每天早读、课间操、午睡、晚读、晚睡的到位检查，每天都要处理很多的突发事故；况且，在大多数学校里，班主任津贴少得可怜，是很难用按劳分配这个原则来衡量的。基于这些原因，越来越多的教师害怕当班主任，有部分班主任并非自愿，而是因为无奈接受学校领导的工作安排而已。因此，有很多的班主任在情绪上有所抵触班主任这个职位，虽然当了班主任，但并没有全身心扑到班主任工作当中，敷衍了事，得过且过，经常不到位管理，对班级出现的问题，不假思索，没有认真地寻求对策，或是不闻不理，难得糊涂，或是粗暴责罚，方法单一。这样做，怎么可能做好班主任工作？一个优秀的班主任首先要热爱班主任工作，对班级的学
生负责，唯有热爱，班主任才会满怀激情与信心去管理所在的班级，工作勤奋到位，也唯有热爱，班主任才会认真思考怎样去建设一个最好的班集体，怎样去解决班级当前所面临的问题，在看到班级里不和谐的现象时，更要看到班集体发展的希望。可以说，热爱班主任工作是成为一名优秀班主任的前提条件。
龙晓娟20:12:11
产生挫败感是当然的，但是需要我们适时的自我调节
王志荣20:12:35
实行素质教育以来，感觉班主任工作越来越做了，学生的精力太旺盛了
刘华丽20:12:35
得不到家长的支持，班主任的工作将会苍白无力，因此，我们必须想方设法提高农村家长的素质，得到家长的鼎立支持，我们的工作就好做了，否则，我们的好心热情将大打折扣。宋彩燕20:12:53
无论你有多高的招儿,学生感受不到你的爱,皆是枉然.
徐巧玲20:13:14
我觉得班主任不在乎办主任费少.关键是任务太多了,一件接一件
龙晓娟20:13:34
但是当学生看到班主任比任课老师亲热时心里也是甜甜的所以一份耕耘一分收获
丛子钧20:13:37
以前想，推不动就拖着走，那万一拖着也不干了呢？
龙晓娟20:13:57
那就需要开动脑筋，想办法了
凌琨20:13:57
关键是我们要从内心去接受班主任这份工作
风飘过的痕迹20:14:32
将办主任工作看成一份事业来做
林晓静20:14:44
我觉得班主任工作得自己摸索着走,自己调整好自己的心态
龙晓娟20:14:44
不仅接受还要打心底里去热爱这份工作
凌琨20:14:50
只有自己真正的热爱这份工作，就一定会努力做的更好！
林晓静20:15:00
同意
徐巧玲20:15:06
龙老师说得好,学生心中分量重的,大多还是班主任,看着学生天真可爱的样,也挺开心的
宋彩燕20:15:09
我喜欢面对孩子,但不喜欢面对学校一波又一波的检查和比赛.
孙鑫20:15:10
热爱是充分条件，工作得法是必要条件
龙晓娟20:15:12
只有这样才能快乐工作，愉快生活
刘海英20:15:16
热情是不能少的
凌琨20:15:30
和宋老师有同感！
福娃欢欢20:15:32
热爱是热爱,但有时事一多就烦了
孙芳20:15:36
以平和的心态来看比赛
刘海英20:15:53
但是在各项检查、活动中热情消磨了不少
徐巧玲20:16:06
恩
龙晓娟20:16:07
但是热情也会被岁月带走，所以我们需要适时到中转站加点油，调整一下
孙鑫20:16:08
比赛中我们也要学会智慧应对
凌琨20:16:10
个别时候还进行了打击
凌琨20:16:37
那就需要我们在不断的解放思想，不断的自我反思
栾玲玲20:16:54
面对孩子时，总想静下来和他们一起学习，一起成长。但是在这样的过程中，一些比赛，一些检查总是让我们的热情一点点减少，真是有心无力。所以极同意彩燕的观点
刘娜20:16:58
说起来容易做起来很难！
风飘过的痕迹20:17:06
现在的班主任很累，极负挑战性~
龙晓娟20:17:10
或许我们把检查当成另类工作会舒服点
凌琨20:17:25
是呀，高金英老师应对歌咏比赛，多有高招呀
徐巧玲20:17:35
调整好心态,工作总得干下去啊,还是开开心心的好
宋彩燕20:17:44
我经常不忍心看孩子们忍受着为比赛作准备,我就放松了要求,但这样结果往往是一种打击,真是矛盾极了.
孙鑫20:17:46
其实孙芳老师应对比赛也很有高招的
孙鑫20:17:53
我们不妨可以听听
凌琨20:17:58
班主任需要全才呀！有时感觉心有余而力不足
龙晓娟20:18:02
高金英老师的生活、工作态度更值得我们学习
丛子钧20:18:06
听听孙老师的高招
风飘过的痕迹20:18:16
感觉有时候鲁迅先生的阿Q精神值得借鉴~
凌琨20:18:17
是呀，洗耳恭听！
龙晓娟20:18:24
期待
宋彩燕20:18:31
期待
凌琨20:18:45
孙老师介绍一下吧
孙芳20:18:46
我做的不多,主要是调动孩子们的积极性
栾玲玲20:18:52
同意凌老师的观点，现在总有捉襟见肘的窘状
孙鑫20:19:06
大家可能不知道，孙芳老师所在的学校近期刚刚把校园舞比赛完
孙芳20:19:16
我班的班级干部都很能干
孙鑫20:19:23
孙老师带的班级依据夺魁
孙鑫20:19:30
一举夺魁
龙晓娟20:19:33
孙老师是如何培养班干的？
凌琨20:19:33
那一定是你领导的好
栾玲玲20:19:36
得力的助手很重要
刘海英20:19:42
介绍介绍经验
孙芳20:19:47
放手让孩子们去做
孙芳20:19:57
适时地引导
王志荣20:19:58
只有班主任的能力提高了，工作起来得心应手，有了成功感，才会不畏惧做班主任，乐于做班主任。
栾玲玲20:19:59
老师是如何引导的呢
龙晓娟20:20:16
全部放手，还是孙老师手中有线？
林晓静20:20:28
老师引导是关键
龙晓娟20:20:29
能否举个具体的例子？
这是要结合平时的是常管理
凌琨20:20:33
能不能就你这次校园舞比赛中，你怎么样做的，说说刘海英20:20:53
洗耳恭听
林晓静20:20:54
非常期待
龙晓娟20:20:59
期待中
于爱红20:21:10
特别关注
凌琨20:21:32
给我吧，我需要这根稻草！
王志荣20:21:37
同样如此
龙晓娟20:21:45
me too
孙芳20:22:20
形成和团结向上的集体,一些事就好做一些
风飘过的痕迹20:22:21
期待ing
刘海英20:22:22
是啊，下周队列比赛，30号六一汇演需要你的好经验孙芳20:22:50
充分发挥小组的竞争
丛子钧20:23:13
方法呢？
林晓静20:23:15
能否说具体点
刘海英20:23:22
是啊
龙晓娟20:23:31
是的需要具体的
孙芳20:23:33
我是分组让孩子们练的
孙芳20:23:55
校园舞刚好8个人一大组
栾玲玲20:24:16
有好的激励手段吗
丛子钧20:24:25
手段很重要
孙芳20:24:25
找好组长,不会的同学,他们想办法教会
小组先比赛,也是有奖励的
于爱红20:25:05
组长有啥奖励
林晓静20:25:21
放手让学生想办法,相信学生
龙晓娟20:25:28
这个主意很好
孙芳20:25:40
孩子们比我们有办法
刘华丽20:25:42
作为一个班主任，要想赢得学生的信赖，必须对每一个学生做到公平，感情的天平不要失衡，好学生固然可爱，但问题生更需要特别关爱，教育的公平是做好班主任工作的必要条件。凌琨20:25:42
对于不遵守纪律的，捣乱的学生，怎样做的呢？
龙晓娟20:25:52
把压力、竞争推给学生，变压力为动力
王志荣20:26:02
一个有能力的助手确实让教师工作起来事半功倍
龙晓娟20:26:09
是啊自然有调皮鬼的
丛子钧20:26:13
用什么来鼓励进步小组，物质的，还是精神的，有最实用，最有疗效的吗
孙芳20:26:32
刚柔相济,恩威并重,这是宋心红校长送给我们班主任的话,我一直记在心上
风飘过的痕迹20:26:48
应该让学生学会互补
刘海英20:27:08
如果有的孩子不听小组长的怎么处理的？
刘海英20:27:26
或是偷懒不练习
凌琨20:27:27
是呀？
林晓静20:28:08
尤其是是调皮捣蛋的学生
孙芳20:28:43
主要还是孩子的思想,好像我们班孩子,都想好好做
林晓静20:29:04
班风正
孙芳20:29:09
因为班集体形成了
刘华丽20:29:11
对待问题生，可以容他一个缺点，扬他一个优点，用他的优点来矫正他的缺点。
凌琨20:29:15
这可不是一朝一夕能解决的
孙鑫20:29:31
再透露一个秘密给大家
孙鑫20:29:48
孙芳老师带的班级一月之内就能形成班集体
林晓静20:30:07
转化问题生,一是需要平日的积累,二是需要一个合适的转化契机
风飘过的痕迹20:30:08
一个孩子的缺点越大往往有点也最明显
孙芳20:30:23
孙会长,别忽悠了
丛子钧20:30:36
佩服
风飘过的痕迹20:30:39
引导用孩子的优点弥补孩子的缺点
林晓静20:30:56
虚心请教
凌琨20:30:56
看来我们有必要麻烦孙芳老师，忙里偷闲，整理一下给我介绍介绍经验了！刘海英20:30:58
真是还需要多学阿
孙鑫20:30:58
其实我们下月的读书交流会应该请孙芳老师好好地向我们传授一下经验
孙芳20:31:16
做得不如你呀
凌琨20:31:17
我们就应该从身边学起，这是最实在，最有效的呀
丛子钧20:31:21
同意
刘华丽20:31:30
同意
福娃欢欢20:31:31
恩,非常赞同
风飘过的痕迹20:31:32
哦了
宋彩燕20:31:53
孙老师接班的头一个月总是最忙碌的一个,到校最早.
福娃欢欢20:32:11
孙老师是初中老师吗
凌琨20:32:11
那我就代表秘书处，先把这艰巨的任务布置给孙老师了哦！我们期待着哦！风飘过的痕迹20:32:27
期待ing
孙芳20:32:43
真是没什么经验
凌琨20:33:02
客气了并不是，你要解放思想呀
林晓静20:33:03
真得很期待孙老师介绍开学初如何管理班集体的经验
刘海英20:33:16
期待
徐巧玲20:33:22
孙老师怎么奖励小组??
孙芳20:33:26
从习惯养成入手
凌琨20:33:37
要与大家一起分享你成功的喜悦！让我们一起分享你每一步的艰辛！
林晓静20:33:43
功夫用在平日
闫桂荣20:33:46
我也非常期待
王志荣20:34:03
同意，习惯成自然
闫桂荣20:34:41
可是习惯需要老师去督促，怎样能好好督促？
凌琨20:34:45
在班主任工作中，除了要热爱我们的班主任工作，还需要从哪些方面解放思想，转变观念呢？于爱红20:35:37
放下自己的身架，去做学生们的朋友。因为在这个时期，我们的学生是只认朋友，不认老师和父母的。初中生心目中的好老师，绝对是以能够做他们的朋友为前提的。
凌琨20:35:59
说的对
孙鑫20:35:59
要有民主平等意识，多与学生交流沟通。
风飘过的痕迹20:36:08
不仅仅做一个良师更成为学生的益友
林晓静20:36:09
比如怎样平等地对待每一位学生
凌琨20:36:19
学生信任你了，自然也就听你的了
孙鑫20:36:42
受社会不好风气的影响，现在的学生越来越调皮，难教，喜欢在课堂上捣蛋、逃学、上网、打游戏，也敢于与教师顶撞较劲，这些都是我们在教育过程中面对的棘手问题，也是对班主任工作的极大挑战，有一些班主任以高压手段进行管理，对违反纪律的学生施以责骂、写检讨书、向家长报告、公开批评等方式，虽然在从教育出发点来看无可厚非，但教育结果却往往不够理想，一方面学生有可能会越来越逆反，促使学生越来越喜欢与班主任、老师冲突；另一方面，虽然有些学生迫于班主任的威严，不敢出声，但往往是口服心不服，心怀怨气，对学生的身心健康发展带来一定的影响，也对一个班集体的和谐发展带来潜在的危害。
刘华丽20:36:49
孙老师，今天，我们总算找到了一面旗帜，你的经验我们将给你推广。
凌琨20:36:52
是呀，学生不应该分三六九等，公平对待每一学生，是对学生最起码的尊重
风飘过的痕迹20:37:12
真的能做到平等吗？
林晓静20:37:34
让学生信任我们,我们自身也得需要有让他们信任的魅力
丛子钧20:37:43
我认同，你可以用不同的方法来教育他们，但绝对不可以歧视他们，人格不是用成绩和分数判定的。
孙鑫20:37:49
学生是一个还需教育的孩子，所以必然会存在很多缺点与不足。他们也需要得到别人，特别是教师的肯定与尊重，也希望得到理解与宽容。随着社会的发展，民主的观念已经深入学生心中，加上教师社会地位的不断下降，班主任如果仍然希望师道尊严这副撒手锏，其效果必然不大，一个优秀的班主任，应该民主对待每一位学生，要看到其缺点与不足，但更要看到他的闪光点与发展潜力，要加强与学生的交流，了解学生的爱好、追求与苦恼，给学生灌输一种永不言败的精神，让你的学生明白自己的优点，相信自己只要努力也一样会取得成功。风飘过的痕迹20:37:57
同意
凌琨20:38:05
学生思想的转变，真的很难呀！有时候抓不住他们的脉搏，不知道他想做什么？
孙芳20:38:42
你在担心着什么呢
林晓静20:38:42
我们也得学点心理方面的知识
凌琨20:39:03
他什么都不学，什么都写！
于爱红20:39:06
有位教育家曾经说过“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拔动它就会发出特有的声音，要使孩子的心同我讲的话产生共鸣，我自身就应主动同孩子的心弦对准音调。丛子钧20:39:11
咱们得就心理学问题进行自师范后的再深造。
凌琨20:39:27
老师大讲，他绝对的小讲！
风飘过的痕迹20:39:40
于老师说的好
林晓静20:39:46
我们班也有这样的学生,真是头疼
龙晓娟20:40:15
但是现在的心理书籍都太理论化了
林晓静20:40:19
有一次竟让科任老师上不了课
凌琨20:40:20
完全忽视老师的存在！好像什么对他来说都无所谓！
福娃欢欢20:40:20
有个别低年级的孩子上课根本不听,经常走神
王志荣20:40:50
学会爱学生很关键，如何因人施爱很重要，相同的爱用在不同的学生身上，效果不一样
凌琨20:40:59
我有时候就像，是不是自己有问题，可是怎么做就是感化不了他呢
闫桂荣20:41:09
初中的学生心理难以琢磨，小学生就比较单纯了
林晓静20:41:21
家访
于爱红20:41:44
不要因为别人改变自己关键是我们怎么做
闫桂荣20:41:59
看他有什么困难就帮什么？
凌琨20:42:17
可是毕业班的学生，我从来没有头疼过。一个个都转化过来，到最后，学生都难舍难分！可现在才初二的学生，和你讲的话不知道哪句是真的，哪句是假的
风飘过的痕迹20:42:22
这样的孩子如果家访，一定要把握住孩子的心理承受度，否则，恐怕后果更严重
宋彩燕20:42:59
那就专问这个走神的呀
宋彩燕20:43:33
中间阶段的孩子总是以为自己长大了
凌琨20:44:16
也许就是处在这个阶段的孩子思想波动比较大吧
孙鑫20:44:25
善于向学生提出教育要求，明确班级的奋斗目标。一个优秀的班主任对于自己所带领的班集体要达到什么目标应该有一个非常明确的认识。我们在教育学生的过程中，常常发现那些“学困生”、“后进生”的学习往往缺乏一种目标。目标是我们事业的航灯，失去了目标，便如同迷了路一样，所以我们要善于向学生提出教育要求，明确班级的奋斗目标。这些目标有短期的、中期的、长期的，而且要结合全校情况，符合本班的发展要求。目标定得过高，难以实现，容易导致班级出现绝望、迷茫的气氛；目标定得过低，容易实现，又有可能导致班级缺乏追求，骄傲自满。同时，目标的制定与实施过程中，本身就是班集体的发展过程，教师要适时鼓励，多加引导，切莫在目标制定之后就甩手不管，在实现一个目标后，班主任要认真总结，增强学生的自豪感与成就感，要汲取教训，再接再厉提出更高的目标，以推动班集体不断向前走。
凌琨20:45:02
有前进的方向才会有动力
孙鑫20:46:17
有的时候我们不能因一人或几人而忽视其他同学的存在，忽视集体的存在
宋彩燕20:46:29
目标好说,关键是实施的过程总是缺乏坚持.
孙鑫20:46:33
我们需要用集体来教育感化这些特殊学生
孙鑫20:46:50
持之以恒，成功的基础
丛子钧20:46:52
形成制度化，规范化的条例实施
闫桂荣20:46:54
对，利用集体的力量来感化学生
林晓静20:47:16
我也有宋老师的感受,坚持是长久的
孙芳20:47:31
我也同意
宋彩燕20:47:47
集体的力量能让人起死回生,可怕呀!
孙鑫20:47:55
有些时候我们需要针对某件事情长期跟踪
孙鑫20:48:08
不是一月、两月能解决问题的
凌琨20:48:17
特别是学困生、后进生，在屡战屡败的情况下，有时会失去了耐心！
福娃欢欢20:48:19
现在有些孩子有时明明拿了别人的东西而当你软硬兼施地问他的时候,他死活不肯承认,除非你亲眼看到,他才不得不承认,这样的学生该怎么处理呀
宋彩燕20:48:33
两位孙老师都有一共同点,恒心.
闫桂荣20:49:02
不必让他承认，给他的台阶下
凌琨20:49:34
这种宽容，会不会让他认为，你在纵容他呢！
孙鑫20:49:36
吴樱花老师不就是三年跟踪一门问题生，最后转化成功了吗
孙鑫20:49:45
《孩子，我看着你长大》
凌琨20:49:49
三年，真的不容易呀！
宋彩燕20:49:51
看过<<四十一个太阳>>吗
林晓静20:49:51
长期跟踪能见效果,这样对自己在班主任专业化成长中也有好处
孙鑫20:49:57
这次研究会购书就有这一本
丛子钧20:50:16
得看看
凌琨20:50:33
我们缺少的太多了，要学习的也太多了
如何做一名智慧型的青年班主任
如何做一名智慧型的青年班主任 青年教师已逐步成为各学校的主力军。在教育需要年轻一代勇挑重担的呼唤下，作为青年班主任的我们，更是面临着严峻的挑战。因为班主任是德育教育最直接的承担者，教育效果的好坏，直接影响到每一位学生将来的品德状况。青年教师应该怎样才能胜任班主任工作呢？我认为做一名智慧型的青年班主任应该从以下四个方面着手。 一、以良好的班级氛围塑造学生 古人云：“久熏幽兰人自香。”这说明了良好的班级环境对学生的成长的强化效应。因此，加强班级建设，树立良好的班风是十分重要的。每次组建新的班级时，我都会让学生就“一滴水怎样才不会干涸？”的问题展开讨论。当他们明白“把一滴水放到大海里才不会干涸”的道理时，也就明白了从今天开始，每一个人都要与这个班级荣辱与共，于是就自发地形成了集体荣誉感，都抱着“先集体，后个人”的信念为集体的荣誉而努力。 另外，还要用科学的方法巧妙地对班级实行初中三年的目标管理，有计划、有目的地去实施，才能逐步形成团结向上、催人奋进的班风。对七年级的新生，我的要求就是脚踏实地的“写一手好字，做一个好人”。而到了九年级，为了让每一个学生都具备超越一切艰难险阻，我向他们提出了“磨一把利剑，打一场胜仗”的目标，希望他们用奋斗点燃奇迹的火种。 良好的班风对集体的每个成员都具有无形的、巨大的约束力量。我认为要形成积极进取的班风可以通过以下两种日常途径： 1、充分利用学校“文明班级”的量化评比。“文明班级”的评比能让学生想争第一，想当第一。在学校每周一晨会的表扬中，一旦有自己的班级，学生的集体荣誉感就会被彻底地调动起来。通过文明班级的评比，让学生知道做什么事要做就做最好，无论做什么事都要尽力而为。当然，班主任也不能为了评比而评比，要把各项工作落到实处，并且要把在评比中养成的良好习惯、优秀品质、良好的作风潜移默化到学习、工作、待人接物中。 2、充分利用主题班会的教育契机。譬如，很多班级组建时都开展了或征选或创作班歌的工作，以增强班级凝聚力。我的做法是从学生耳熟能详的心中偶像着手，从他们朗朗上口的流行歌曲渗入，让他们自己筹划主题班会《我心中的歌》，自己挑选适合本班级的曲目。这一方式极大地点燃了全班学生参与班级活动的热
做一名智慧型班主任心得体会
做一名智慧型班主任心得体会 记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。 记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。 我之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。 一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名着、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。 两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢王局长就做智慧型的教师讲了三点，他说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。 第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。 通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野；不爱护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神面貌呢 首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。 二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过“一日班长体验”“快乐当家人”等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么“明星脸活动”、“一周之星评比活动”等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。 三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来如何在工作中建立良好的师生情感如何在威严和宽容间行走自如老师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。 要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、爱护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。
如何做一名智慧型的班主任
如何做一名智慧型的班主任 班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；也是学生前途的指引者、学业传授者、品格塑造者、生活匡护者。故班主任工作的好与坏，很大程度地影响每一个学生的学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着重要的作用。班主任工作任重道远，任务千头万绪。从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，都要全面负责。几年来，我经过摸索，理出了一些窍门儿。下面，我谈谈如何“做智慧型班主任,提高工作效率”的一点体会。 一、智慧型的班主任，要善于运用自己的人格魅力去影响学生。古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。 我的人生信条是“认认真真做事，坦坦荡荡做人；严于律已，宽以待人。” 我虽不是一位品德极为高尚的施政者，但起码要做一位比较优秀的“传道”者。
本学期为了使我所带的五年级学生在思想与学习上都能有一些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。 我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。 因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，五米之外就微笑向他问好；要求学生做绅士淑女，与学生交往，我就做到不愠不火，温文尔雅；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助…… 正是在平日的工作中力求用我的做人标准与个人的人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我所带的班级才一天天进步起来。 二、智慧型的班主任，要善于运用榜样的力量去教育学生。一个班主任，特别是一个担任高段各年级的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的青少年，他们
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任 教育是一门艺术，它不是简单的聪明，而是灵活的智慧。当一个人的知识增加时，他的智慧也在随之提升，智慧的建筑需要基础材料，智慧的敏锐取决于丰富的知识和实践。经过半年的班主任培训，我认为只有成为一名智慧型的老师，才能适合现代化教育的发展。 一、从学习中获得智慧的源泉 新课改要求我们新世纪的老师都成为学习型的教师，班主任亦如此。不过，现在的社会发展太快，知识的折旧率也很快，这不但要求我们老师要储备丰富的知识和技能，而且要求我们要持续的学习，要成为一个装满妙计的锦囊，才能应对各种各样和日益聪明的学生。 1、从书中学习。有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”读书不受时间和空间的限制，能够随时随地的实行学习。如《谈管论道——现代班主任常规工作管理》这是一本指导中小学班主任提升自身素质、加快班主任适合水平、有效提升班级管理质量的参考书，也是一本班主任个人研修的指导书；再如《班主任》杂志，是面向班主任、服务班主任、依靠班主任、以提升班主任为办刊宗旨，竭诚为广大班主任和德育工作者服务的好杂志，它很具前瞻性、引领性和实用性。我们要从书中学习其他各地各校的老师是如何管理和对待问题生的，选择好的做法加以学习，为我所用。 2、向名师学习。名师之所以成为名师就是因为他们不但有好的教学管理方法，还因为他们能够使用智慧即时的处理教学中遇到的问题。像魏书生、王晓春、徐安德、郑丹娜这些名师在班级管理中都采取了很多扎实有效而又机智的方法。比如：我们这次班主任培训，有半年的时间都在网上学习这些名师“如何通过树立服务意识、建立互助的师生关系、发展学生个性、民主决策过程实现班级的民主化管理，科学化管理，转化“问题学生”的方法和技巧，和班级舆论建设的途径与方法”的。另外，我们还能够用听讲座、看视频等方式向名师们学习。 3、向周边学习。其实有些教育方法是“远在天边，近在眼前。”在平时的工作中，有些老师的教育方法是值得学习的。我们身边的老师，在管理班级时也有一些较好的方法能够轻松借鉴。如上学期，我班的值日生很少能在上课铃声响前打扫完卫生，在班上训了学生几次也无济于事，他们总是有各种理由，在办公室我说起了这事，四年级的徐老师告诉我，哪一天的值日生没打扫完，你就罚他们打扫一周，这个招果然奏效，这种简单实用的方法就是同事告诉我的。因为这些老师就在我们周围，我们能够通过请教或聊天的方式就能获取。
《做一个智慧型的班主任》心得体会(20210120012827)
《做一个智慧型的班主任》心得体会 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累, 几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作，下面就谈谈我的收获： 日常工作管理，处理一些琐碎的事情。以前我总认为小学生还小，不懂事，他们管不了自己，因此，我不管事情大小，事事过问，事必躬亲。这样做虽然班级管理井井有条，但总觉得不利于孩子各方面能力的发展，自己也常累得筋疲力尽。这本书给了我很大的启示。现在小学生精力充沛、竞争意识增强。针对他们的这一心理特点，开展竞选班干部和学习、纪律、卫生、体育等项目的竞赛活动，能激发学生高涨的积极性，把学生的时间精力吸引到校园、班级学习、思想的竞争中。在学习上，可要求学生每学期自己找一位竞争对手，比成绩，比进步。而课间纪律、卫生、语言文明、作业、佩戴红领巾等方面则开展小队竞赛，效果会好些。“班主任要学会授权，善授权，适当 的授权会给学生带来许多好处。”我们应适时做一做“懒老师”，对班上的事情常说：“你们自己处理，实在不行再来找我。; 或者说：“找班长去。”这样经过一段时间之后，班级工作会渐渐上了正轨。卫生，体育不要老师过问也能搞好，纪律不差，课堂气氛也更活跃了。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。著名的儿童教育家孙敬修说： “教师要热爱学生，应把学生看成自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培育好。”因此，班主任对待学生要像家长对待孩子一样，既要无微不至地关怀学生，真诚地爱护学生，与学生彼此信赖，有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误毫不放过。理解是教师热爱学生的基础，当学生在思想、学习、生活以及心理发展等方面遇到困惑时，班主任就应该像朋友一样设身处地为学生着想，能容纳，宽容集体中的每一位成员，一视同仁，决不厚此薄彼。 原谅学生的每一个错误，因为错误是孩子在成长路上必经的过程，让孩子直面每一个错误也是一种教育契机，不仅能及时帮助学生看清事情的本身，还能使学生树立不怕挫折，勇于面对，及时改正的态度。反言之，“人无完人”在自己的工作中，我们也难免会出现一些错误。学会坦然接受学生的批评，让学生养成坦然接受批评的习惯。自己在上课时故意出错，让学生指出自己的错误。当自己无意犯错，学生指出时，不是生气，相反给学生奖品，鼓励他们敢于向教师发问，敢于质疑。我每天都装着一些糖果之类的东西，随时给那些进步的学生，需要关爱的学生。有时我会故意示弱，征求学生的帮助，和学生一起面对失误和错误。当我们放低身价和学生交谈相处时，也许，他们很容易从心底接受。所以，谈话很重要，换一种方式去谈话，很有 必要，没人喜欢居高临下的人指示自己做这做那。平等，会让人觉察到被尊重的幸福，装模作样的幽默一下，效果也许更好。当一名智慧型的“懒班主
做一名智慧型的班主任
做一名智慧型的班主任 什么样的班主任才是好的班主任？可能有不少教育同行认为这种追问是一种徒劳，因为好的班主任所隐含的因素太复杂，许多方面甚至不可言说。长期以来，班主任一直是很艰苦又很艺术的职业，他们用自己的劳累给了学生一个温暖的家，成长的园地。父之严母之慈是传统意义上人们对班主任这个角色精神内涵的解读和规训。但是站在二十一世纪的开端，已初步现代化的社会催动着强调个性发展、和谐民主的教育思想的涌现，再用严与慈来结构班主任，不仅不够，而且狭隘。 事实上，好班主任这个话题虽然复杂，但我们还是可以从复杂中找出一些简单的要素。韩愈的师者，所以传道、授业、解惑也。千年的谆谆箴言一直影响着我们的教育观。但是在班主任平常的言传身教中还存在只见知识，不见智慧的误区。其实，作为班主任除了传授知识之外，更应探求教育的智慧，因为知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，智慧却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花里发现一个天堂。现代汉语词典中解释智慧就是指辩析、判断、发明创造的能力。美国著名的教育家范梅南认为，教育智慧是一种以儿童为指向的、复杂的关心品质。教育智慧最具有个性色彩。可以这样说，教育是用智慧来培育智慧的，智慧型的班主任才能培育出智慧型的学生。在二十一世纪的今天，做一位智慧型的班主任，首先要有一个基本的学生观，那就是以人为本，这是智慧型班主任的核心因子。 一．班主任的教育智慧从对生命的敬畏中来 每一个生命都是空前绝后的奇迹。对于一个个体而言，生命都是不可复制和不可再生的，所以生命才显得伟大而且值得敬畏。班主任是学生灵魂的工程师，他的工作应是以生命哲学为基础的精神运动。因此班主任应有强烈的生命意识，以促进学生生命成长为教育的原点，并能将其始终贯彻到教育实践中去，这是智慧型班主任的首要表征。 而要做到这一点，首先要目中有人。在现实生活中，很多教师往往把学生仅仅当做受教育的对象，当作被动接受教育和知识的容器，是一个制度层面下的作业面，而把我们自己看作教育流水线上的操作工人，忽视对学生进行生命教育，忽视对每一个生命的重视，见物不见人，见分数不见人，最后往往是老师辛苦，学生痛苦。这种陈腐的教育观念和教育行为，不仅与教育智慧背道而驰，而且令人大倒胃口，是班主任生命意识缺失的具体表现。其实，在班主任眼里，学生就是学生，就是一个活生生的生命个体，所以我们既要看到学生成绩，也要看到学生的成功，更要关注学生的成长。要做到这一点，需要班主任多读点书，多一些与时俱进的教育理念。 班主任的生命意识应包括三个方面：在学生层面要目中有学生，尊重每一个学生，平视每一个生命，不放弃每一个生命，哪怕是有缺陷的生命。让学生在生命发展过程中享有完整的、平等的、愉悦的和健康的生命体验。在班主任自身层面，要目中有自我，关注自己的幸福体验，关注自己的生活质量，关注自己生命价值的体现，做到苦中有乐，让自我在班主任工作实践中，一样享有完整的、发展的、愉悦的和健康的生命体验。在综合层面，班主任要目中有班集体这一大家，有师生的交往、互动和对话，注重教师和学生两类群体之间生命与生命的相互交融、相互统一、相互印证。这才是班主任教育的大智慧。 二．班主任的教育智慧从对学生的爱与宽容中来 教育的主题永远是爱。爱是人类情感的最高形式，更应是教育情感的最高形式，有爱的教育才是真正的教育，才是智慧的教育。爱不仅是关怀、担心，也不仅是给你吃，给你穿，给你学习的机会，给你生存的滋养，爱更不是居高临下的施舍。爱是对每个生命的尊重和善意，它意味着要拥有一颗宽容的心，能够包容无知和缺憾。 对于班主任来说，工作中最重要的东西是什么？充满爱心的班主任才具有智慧的底蕴。特级
如何做一名智慧型班主任
如何做一名智慧型班主任 摘要：班主任是“最小的主任”，班级就是自己的一份“责任田”。管理班级, 是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心, 更需要创造, 因为班主任面对的是充满创造力的孩子。一个优秀的班集体,单靠反复强调, 天天批评这、批评那, 是不可能建立起来的。班主任累, 学生也累。那么，面对新课程改革, 班主任工作也被赋予了更新的内容, 班主任的角色也同时发生着变化。做一名智慧型的班主任，以人为本，准确把握教育契机，讲求工作技巧和灵活恰当的方法，积极而富有成效地开展班级工作，才能让自己从繁琐的日常工作中解脱出来。 关键词：良好班风舆论导向真情实感艺术手法 前言 美国著名教育家范梅南认为，教育智慧是一种以儿童为指向的、复杂的关心品质，教育智慧最具有个性色彩。班主任，这个“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操心，学生有事时第一反应就是找班主任，学生在学校里一天中接触最多的也是我们班主任。所以，对班主任来说，班级管理就是一门艺术，尽管多是些琐事，但如果只是“头痛医头，脚痛医脚”，像消防队员一样，整天疲于扑火，就不可能从根本上解决班级问题。古人云：“劳心者治人，劳力者治于人”，我认为成功的班主任应是一名“劳心者”。班主任对学生的教育不仅需要爱心、耐心与细心，更需要创造。在多年的班主任工作实践中，我尝试用以下方法对学生进行教育，收到了良好的效果。 一、了解你的学生 现代教育理论告诉我们，班集体是一个开放的多向量信息传递动态系统。在该系统的运行过程中，存在着班主任与学生的情感交流，也存在着学生之间的思想交流，同时还存在着班主任与外界环境、学生与外界环境的能量流、信息流等多侧面、多层次的相互作用。学生从个体到集体，从个性到共性也始终处在不停的量变和质变中。 首先，新学期伊始，了解学生是关键。在班主任眼里，学生就是一个活生生的生命个体，所以我们既要看到学生成绩，也要看到学生的成长，更要关注学生的成长过程。通过仔细阅读学生入学信息材料和家长填写的《孩子入学调查表》，可以从中了解学生的考试成绩、毕业学校、家庭情况、兴趣、爱好、特长及家庭地址等，为组建临时班委会提供参考信息，更重要的是拉近班主任与孩子和家长的距离，让家长提前了解自己孩子的班主任，以及班主任的班级管理理念，让家长理解、支持并配合班主任的工作。这是我多年班主任工作的最大感悟，那就是一定要取得家长的支持，即便在以后的工作中，出现一些摩擦，家长也能理解老师，从而避免许多不必要的麻烦。 其次，要重视第一次。重视师生见面的第一次，学校大型集体活动的第一次（如：第一次军训、第一次家长座谈会、第一次运动会、第一次主题班会等），学生个人展示的第一次、第一次考试等，使学生为之自豪，并自觉珍惜、维护，整个班集体就会形成一种蓬勃向上的凝聚力。 二、塑造良好的班风 古人云：“久熏幽兰人自香。”这说明了良好的班级环境对学生成长的强化效应。班风是看不见摸不着的，但又是可以被所有人感知的。它体现在学生的行为举止上，让人感觉到这个班级不同于其他班级，是一个班级特有的气质。班风影响了班级成员的表现，班级成员的表现也会体现班风。
做一个智慧型班主任心得体会
做一个智慧型班主任心得体会 一次次顶着一路寒风，来到了_六中学术报告厅聆听了三位老师的发言。为期一天半的学习，让我体会到：班主任是一门讲究艺术的工作。尤其是田_老师的发言给我留下了深刻的印象。 田老师稳重大方，一天近六个小时的报告，田老师始终站立着，口若悬河，滔滔不绝地向我们传授着宝贵的经验。我们被一个个鲜活的案例吸引着，感动着。她与学生进行心与心的交流，心与心的碰撞，她真正走进了学生的内心。她尊重学生，信任学生，理解学生，也赢得了学生的爱戴。她胸怀宽广，并且以自身的言行和人格魅力感染着学生。 田老师向我们阐述了一个班主任做到的四个凝聚点： 一纪律——班级建设的第一个凝聚点 二教师——班级建设的第二个凝聚点 三干部——班级建设的第三个凝聚点 四目标——班级建设的第四个凝聚点
她抓住一个个教育的契机，表扬表现好的孩子，使良好的班风像风一样无形中建立起来；她抓住无数个第一次，给孩子制定制度，防患于未然，使很多问题迎刃而解；她抓住一个个案例，深入思考，找到突破口，处理得至善至美，令人心悦诚服。 她还向我们讲述了优秀班主任应有的几个特质：业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思考。她告诫我们在工作中要管住自己的肢体；管住自己的嘴，不逞口舌之快；管住自己的心，不要情绪失控。不跟孩子比幼稚，要跟孩子比成熟；不跟孩子比冲动，要跟孩子比冷静。 在今后的工作中，我会以田老师为榜样，怀着一颗真诚的心和孩子、家长交流沟通，使自己的工作能够像田老师那样艺术起来。做一个善于思考、严于律己，不仅有爱心而且有头脑的智慧型班主任。 班主任工作千头万绪，学生作为班级管理的对象，是班级管理的主体，他们参与度越高，班级管理效果就越好，学生的能力越能得到提高。其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程。 共同制订计划，增强主人翁意识。班级各种计划的制订，班主任应该发动学生积极参与，这样不但能集思广益，使计划更符合实
班主任工作心得：做一名智慧的班主任
班主任工作心得：做一名智慧的班主任班主任工作心得：做一名智慧的班主任 现代社会，做一个老师不易，做一个班主任更不易，做一个优秀的班主任更是难上加难。因为做一个优秀的班主任不仅需要热情，更需要科学和智慧。下面就听完专家讲座后谈一下自己的感受。 一、班主任要有责任心 责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。法国著名作家巴尔扎克为人类贡献了一座文学大厦，他因享誉世界的创造性成果而被称为文学上的拿破仑。但与其说巴尔扎克有非凡的创造力，还不如说他有超乎寻常的责任心。他常常因写一页小说而花上一个星期的时间。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。 二、班主任要有爱心 班主任是班级的组织者，领导者，管理者，在学校教育中有着举足轻重的作用。班主任最基本的素质是应该有一颗爱学生的心，一种发自内心的爱，只有热爱学生，才能接近学生，做工作才能细致周到。爱学生就需要我们尊重学生的人格、兴趣爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度，方式等，后对症下药帮助学生，树立健全完善的人格。教育家们常说：理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。要做到这些，要求我们像一个真正朋友一样，欣赏学生，学会倾听沉重意见，接纳他们的感觉受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。 三、班主任要有智慧 1、注重班级文化建设。班级文化建设的核心是班集体的精神文化建设，也就是一个班的魂，就是要培养学生对所在班集体的感情，这种情感有时甚至可以影响学生终生。优秀的班级文化建设，要注重从身边的一些小事做起，不以善小而不为，班级文化是一种无声的教育，润物细无声，因而也是最美的、最有效
做一名智慧型班主任心得体会知识分享
学习资料 仅供学习与参考做一名智慧型班主任心得体会 记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。 记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。 我之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。 一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。 两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢？王局长就做智慧型的教师讲了三点，他说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。 第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。 通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野；不爱护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神面貌呢？ 首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。 二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过“一日班长体验”“快乐当家人”等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么“明星脸活动”、“一周之星评比活动”等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积
做智慧班主任的演讲稿4篇
做智慧班主任的演讲稿4篇 做智慧班主任的演讲稿第1篇 各位领导，各位老师: 大家好！今天我要和大家分享的主题是《用心做教育，做智慧型班主任》。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。 初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。 作为低年级班主任我认为首先应做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤要经常走到班级学生中去多与学生接触，在开始习惯未养成时多跟班进行督促检查。眼勤多观察学生情况及时掌握第一手材料，当学生有异常时要及时地了解、帮助他。嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生知心朋友。 尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必须要跟学生多沟通交流才能更快地了解他们，所以平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他
们感兴趣话题，师生间距离在这短短交谈中拉近了很多。除了课间谈话外，我还习惯利用中午上课之前与他们聊天，有时候孩子们会说说家里发生事，有时他们会说说喜欢做事情、喜欢卡通人物这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间距离。 第二，重视学生行为惯的培养 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。开学初，由于孩子不了解我们学校的规则又加上二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合争星评比台用小红花对表现好的学生进行奖励。半个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。 我们班学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，
做一名智慧班主任
做一名智慧班主任 一个智慧的班主任要有一个良好的心态；一个智慧的班主任要学会欣赏学生；一个智慧的班主任要懂得从学生的角度寻找教学方法；一个智慧的班主任要不断地学习，从这四个方面，阐述了如何做一个智慧的班主任。 班主任智慧快乐工作班级是学生心灵的家园，是学生成长的土壤；离开了班级，学生很难感受集体的力量，自身也无法得到规范和发展。如何让学生在温暖的班集体中收获幸福和快乐，这需要班主任一些小小的智慧。 一、保持良好心态，快乐对待工作 俗话说，心态决定一切。工作中我们经常会听到这样的感叹：“现在的学生不好教呀！”“教师工作太累了”……在教育教学过程中，我要如何保持良好的心态呢？ 1、祛除一颗“功利心”。作为一名平凡的人民教师，我不想费时费力费心，又想自己的班哪个方面都好。我坚持以学生的眼光去观察，以学生的情感去体验，以学生的心灵去感悟，以学生的兴趣去爱好，努力做到“一切为了学生，为了学生的一切”。 2、拥有一颗“平常心”。我理解学生成长的曲折性，也认识到班主任工作的艰苦性、长期性、反复性；我以一颗平常心去理解班级管理的复杂性、渐进性，对学生时刻寄托某种希望或期待。
3、要有一颗“上进心”。我想只有不断学习，不断创新，经常反思，经常总结，努力实践，积极进取，才能成为一位襟怀宽广、心灵自由的新时代班主任。 二、欣赏看待学生，关注学生优点 欣赏看待学生，关注学生优点，是班主任进行教育的有效手段。学生的很多优点并不是表露在外的，而是潜在的，所以教师必须深入学生的学习生活、了解学生，让学生信任老师，学生的优点和特长才能被老师发现。 记得五年级开学，我们班转来了一名学生，只见他的作业写的歪歪扭扭，卷面非常潦草。上课不专心听讲，经常做小动作，不遵守课堂秩序，弄得科任老师意见很大。正当我一筹莫展的时候，一个偶然的机会来临了，学校组织象棋兴趣小组，要求每个班级推荐3个喜欢象棋的同学，全班只有少数几个同学举手，他就是其中的一个。我很快了解到他父亲曾教过他下象棋，并且很快就下不过他。这个同学放学回家必经的一个路口旁，每天都有几位老人在下象棋，而这位同学每次都会驻足观看几分钟再回家。知道这个信息后，我眼前一亮，发现一个良好的教育契机，于是，我马上确定让他参加校象棋兴趣小组，并鼓励他认真学习，还让他参加校象棋比赛，果然他不负众望，在校象棋比赛中获得一等奖，当我在班级里宣布比赛结果时，全班同学都报以热烈的掌声向他表示祝贺。面对一张张充满祝福的笑脸，他的脸涨得通红通红，因为这是他平生第一次受到这么盛情的礼遇，从他那洋
做一个智慧型班主任心得体会(共4篇)
做一个智慧型班主任心得体会（共4篇） 做一个智慧型班主任心得体会的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。 我一直这样认为，班主任老师应该是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级，班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术! 从当初对班级管理的一无所知，到现在的颇有一些收获，个中滋味，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦!我深深的知道，做班主任老师难，做新形势下的班主任老师更难。 崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术。这些品质都应是一个现代优秀班主任老师所必须具备的职业道德。 教育新形势的发展，需要我们做一个充满爱心的、学习型的班主任老师。班主任工作的灵魂和核心是爱，没有爱就没有教育。一个优秀的班主任老师对自己的班级首先应该具有无私奉献的精神。爱每一个学生，对他们的心灵、学习、健康、发展等全方位的关爱，是一个班级健康发展的前提。好的班主任老师，对学生的发展起着至关重要的作用，有的影响甚至是终身的。蔡云芝先生对魏巍的无私关爱，彻底的改变了魏巍的一身，为我们成就了一个伟大的作家!安妮。莎莉文老师对海伦。凯勒慈母
般的呵护，影响了海伦。凯勒的一身，使一个又聋又哑而且双目失明的对生活已经失去了信心的人，成为了全世界著名的社会活动家。由此可见，班主任老师对学生无私而伟大的爱，是抚平学生心灵创伤的一剂良药，更是促使学生健康成长，驱散心灵阴霾的一盏航灯! 当然，教育只有爱是远远不够的，教育形式的不断发展变化，还向我们老师提出了更高的要求，尤其是班主任老师，要不断的加强自身的理论学习和实践，做一个学习型的老师，与时俱进，才能够跟得上时代的步伐。我们应在搞好了教育教学工作的同时，积极地加强学习，主动的与先进的教育理念、先进的教育方法接轨，用自己崇高的人格魅力、渊博的学识去感染学生、启迪学生，我们虽不能人人都成为大师、名师、专家，但是，只要我们努力学习，成为一个优秀的班主任老师还是可能的! 学然后知不足，教然后知困。这应该成为我们每一位班主任老师时刻牢记的警言。 教育的特殊性需要我们做一个创新型、智慧型的班主任老师。 教育是一门艺术而不是一门技术。它对老师的要求非常特殊，我们面对的是一个个鲜活的生命，孩子们都有自己的个性、都有自己的优点和缺点、都有自己的兴趣爱好。我们班主任老师的最大作用就是创造性的调动学生的积极性、主动性，充分的挖掘学生的潜力。用自己崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的工作作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术去引导学生、启迪学生、感染学生，使他们都
如何做一个智慧型班主任
如何做一个智慧型班主任 如何做一个智慧型班主任著名教育家魏书生老师的民主、科学班级管理的每日常规、每周常规、每月常规活动、每日歌唱活动、班上的各种竞赛活动……无不体现了魏老师的高超而灵活的班级管理经验。多年自己担任班主任工作能深深体会到，班主任的工作好坏，对于创设良好班集体，形成良好的班风和学风都是至关重要的。班级管理做到了有目标，有步骤，有计划，一步一个脚印，循序渐进。 陶行知先生说过“真正的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出的，才能从心灵深处打动学生”。教育家发自肺腑的语言，告诉我们，离开了爱，教育则无从谈起。班主任就是要善于接近孩子，关心和体贴孩子，让学生觉得你是他们最可信赖朋友。在学习上关注学生，不轻易放弃每一个学生，生活上关爱学生，让学生体会到你像母亲一样爱护着他们。学生汤清栓，家里贫寒，衣服穿得脏，同学们都不愿与他座在一起，还是班主任张卉荣做工作安排座位。在班上她总是找他嘘寒问暖，还把家里的半新衣服送给他穿，也经常督促他勤洗勤换衣服。有几次他都放弃上学，张卉荣硬是走访好几次，又把他找回。在班上多次表扬他上守纪律，劳动积极。同学看到我这样关心班上这个最不起眼的学生，心里早就认可老师对学生和蔼可亲。 学生王建康迷恋打游戏，以前上睡觉，晚上在游戏机室过。班主任与
他谈话，要求他在九年级这一年里重点是完成学习任务，力争在今后学习期间不再玩游戏。针对他对计算机比较感兴趣的特点，让他管理班上电脑。除了负责开关电脑之外，还能解决比较简单的电脑小问题，原老师和同学们都不起学生，也有了一点成就感。这个学生后学习态度有了一个根本改变，顺利毕业并考取高中。 在教学中管理中看到自己不想看到的事情，遇到不想遇到的事情，而往往正是在这个时候，才能真正考验着一个老师的智慧和能力。用爱的力量让自己的内心平静下，然后用一个母亲的眼光和心思分析和理解孩子们的言行。学生张思婕，患有心理有自闭症。上中间有时会突然大叫，还拍桌子，影响班上正常上。针对她这种情况，张卉荣与她母亲勾通，后与她谈话，给她讲堂纪律重要性，不要影响其它同学们上，也让她母亲多与她交心，多关心她的学习和生活。余时间班主任主动找她谈过几次话，遇到心情不愉快时下直接找班主任，直接对我出气都可以，但不要影响其它同学上。针对她对历史感兴味这个特点，多次在班上表扬过她，学历史就要向张思婕学习，并让她在班上介绍学习历史经验，怎样通过联想记住历史事。后她顺利毕业了。 接手班主任后，张卉荣能很快熟悉好班上每一个同学基本情况，那几个成绩好，那几个在学生们中有威信，并且学生的名字都能叫出。五十人的一个班级，有一半学生住宿，一半住在学校附近。晚上到查寝室，一个一个学生落实，谁的身体不舒服了，张卉荣用自己的钱给学生拿药，倒开水让学生服用。谁个学生衣服穿单薄了，提醒学生快加衣服。谁的钱用完了，就拿自己给学生用。星期天谁的被子该洗了，
浅谈如何做一名智慧型的班主任
班主任培训心得体会 班主任是班集体的直接领导者和组织者，又是学生生活中的教育者和领路人，作为班主任既要抓好教育教学工作，又要处理好班级里方方面面的事情，从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，都要全面负责，可以说我们的班主任工作千头万绪、琐碎而又艰巨，如何把琐碎而又艰巨的班主任工作变得轻松有效呢？我们就要学会做一名智慧型的班主任。如何做一名智慧的班主任呢？下面我就结合一些案例和自己在班级管理中的一些做法，从四个方面来谈自己的体会： 一、智慧班主任懂得留一份尊重。 于永正老师有一句名言：“蹲下身来看孩子”。“蹲下身来看孩子”就是我们老师卸下在孩子面前的“高大”形象，用心去看孩子、理解孩子、尊重孩子。“蹲下来”会使我们放下权威，“俯下身来”会使我们永远是孩子中的一员，做他们的知心朋友，拿出理解和尊重，同他们在完平等的基础上对话，用孩子的眼光和心灵去倾听和发现，带着由衷地微笑，融入他们的世界，走进他们的心扉，捕捉孩子创造性思维的火花，鼓励孩子探索，引导他们独立思考，与他们同心协力，携手攀登跋涉，开掘知识的汩汩清泉，从而获得创新的乐趣。 这里有两个案例和老师们一起分享： 第一个案例：老师拐过走廊出现在教室后门口。听有个同学故意干咳了几声，像是发出警告：“老师来了！老师来了！大家小心！”进入教室，老师厉声说道：“刚才哪个同学咳嗽？站起来！”接着大讲
了一通尊师与诚实的道理，还搬出了“好汉做事好汉当”的激将法。然而同学们还是采取了不合作的态度。于是老师大发雷霆……这节课，我发现同学们离我远了，课堂上出现了一种毫无生气的沉闷气氛。 第二个案例：走进教室上课，快上课了，老师发现黑板还没有擦，于是拿起黑板擦边擦黑板边幽默地说：“我正想让粉笔多染些白头发，好让你们看起来觉得老师显得更成熟更老练。”听了老师的这番话，同学们不好意思地笑了。就在这种快乐的气氛中，老师成功地上完了这一节课。那天放学后，老师把大家留了下来，从值日生工作讲到班级制度、上课纪律，同学们专注地听着，那神情说明他们对老师的这种教育是乐意接受的。 老师们听完了这两个案例，你们想学习案例中哪一位老师的教育方法呢？答案是肯定的，我们都想学习第二位老师的教育方法。这位老师的教育是建立在尊重学生人格的基础上，这样的教育才更容易被学生所理解，所接受。 这几年我所任的年级都是六年级并担任班主任，面对青春叛逆期、个头和我差不多高的学生时，心里总想：“我首先要把班级里最调皮的学生拿下，我必须严厉点，要镇住他们。”于是经常用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时我们班里有一个出了名的“捣蛋鬼”名叫李一俊，他语文学习成绩中等，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都讨厌他。记得有一次，他又打了班里的同学，我不由分说地将他从座位上揪起来，当着全班同学狠狠地训斥了他。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽
怎样做一个智慧型的班主任
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 怎样做一个智慧型的班主任 怎样做一个智慧型的班主任 2 面对２１世纪的人类文明进步和社会发展，作为一名教师应如何把人类承载下来的知识更好地传授给学生；如何树立与时代发展相适应的教育思想、教育理念；尤其是班主任如何提高教育管理的工作艺术，是摆在所有教育工作者面前的突出问题。 那么，今天我们应当怎样做一个智慧型的班主任呢？一、做百科全书式的学者型教师今天，在教育领域中更多的是事务型教师，缺乏学者型教师，尤其是缺乏百科全书式的学者型教师。 亚里士多德是古希腊著名的哲学家、思想家，是那个时代百科全书式的人物。 他的名著《政治学》、《范畴篇》、《解释篇》等之所以能跨越时空流传千古。 经久不衰。 关键是他的作品里凝聚着深厚的文化底蕴，是人类文明的精华。 作为一名教师，尤其是信息时代的教师，决不能停留于过去的给学生一杯水，老师要有一桶水的传统教育理念，而应升华为教师所拥有的知识是源源不断的大江大河，是浩瀚无垠的海洋。 今天的教育是终身教育，我们教师不仅是教育者，更重要的还是受教育者，要时刻充电，时刻丰富自己的知识。 古往今来，凡是在教坛上游刃有余，作出非凡贡献的教师，无 1 / 10
不是知识渊博、博古通今、学海纵横的学者型教师。 比如，魏书生，文史哲样样精通；孙维刚，除教数学之外，还兼教过物理、历史、地理、音乐、体育等。 他们的工作艺术之所以有口皆碑，与他们是教育教学的多面手、知识的杂家是分不开的。 他们已经把自己的身心融入于教育教学的整个过程中。 钱梦龙、于漪、刘京海等教坛中的佼佼者也不例外。 所以，除了他们的人格魅力能够征服学生之外，深厚的人文社会科学知识更是他们驾轻就熟、创造教育奇迹的根基。 也就是说，一位优秀的班主任，特别是讲究科学，艺术高超的班主任应该具备丰富的学识素养。 这主要表现在两方面： 精通和知新。 作为教师，要有扎实的教育理论功底，能灵活运用教育学、心理学等基本知识，还要深刻把握所教学科的基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用。 教师应文理兼容，既要学好自然科学，又要学好社会科学知识，因为二者是互相渗透的。 知新就是要不断学习新知识，讲课有新意。 一位优秀的班主任要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个不知疲倦的探险家，对未知充满渴望，要不断汲取新信息、新知识、新理论、不断充实完善自己的知识结构。