快乐汉语第一册第一课.ppt

快乐学汉语第一课教案

《快乐汉语》第一册教案 第一单元第一课：你好 本课是《快乐汉语》第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。第一课的课程内容看上去似乎简单，但意义很重要。课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文内容。在本课安排两次课堂活动，加深对课文内容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。 在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。拼音不需过分强调，但声调必须重点强调。可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你nǐ，n是声母(initial)。I 是韵母(vowel/ final)。我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问

题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。 第一课不仅要完成课文内容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。第一课课时可以安排1-1.5小时。 教学内容: -课文 A: Nǐ hǎo。B: Nǐ hǎo。 你好。Hello. 你好。 Hello. A: Nǐ hǎo mɑ？ 你好吗？How are you? B: Ｗǒ hěn hǎo。 我很好。I'm fine.

-介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调 （tones)，字符（character)； -介绍中文的字形：方形； -初步了解和引入中文书写的基本要领和规则:笔 画顺序书写规则； -简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性； -听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼 音10%. 教学目的： -能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣； -通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、 词和句子； -通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼,使 学生获得成就感； -初步了解中国语言文化的特点和中文的书写规 则；

《快乐汉语》(第一册)分析2

第一章绪论 1.1研究缘起 2010 年我进入哈尔科夫国立示范大学外语系。我刚刚开始学习汉语的时候，老师给我们介绍的汉语教材基本上都是中国本土出版的。很多外国人想去中国学习汉语，但是汉语教材一般是汉英的，使用起来也不是特别方便。同时我也发现，在哈尔科夫国立大学就有我们乌克兰汉语教师出版的乌克兰本土汉语教材。因为我觉得有必要对比一下乌克兰本土出版的汉语教材和中国出版的海外用的汉语教材，并进一步调查下这类教材的基本情况。 1.2研究目的和意义 一是梳理国外本土汉语教材的编写现状，了解这类教材的使用情况以及使用效果，为中国海外汉语教材的编写提供一定的参考。 二是将教材编写研究的视角拓展到国外本土编写的教材，有助于进一步深化汉语教材编写的针对性。同时也可以为中国汉语海外教材编写提供新的视角和比较对象。 1.3研究思路和方法 本研究主要采用了对比分析法、问卷调查法和访谈法。 对比分析法：发现汉语教材的共同点，优点，缺点，分析这些教材的内容：课文比较分析，生词比较分析，练习比较分析。

问卷调查法：通过设问卷，了解教材编写者和使用者对相关教材的评价和使用效果。 访谈法：通过访谈了解编写者教材编写的考虑和思路及其相关评价，补充问卷调查的内容。 第二章研究综述 关于国外本土汉语教材的编写研究主要有两方面，一是对相关国家本土出版的汉语教材进行分析，二是与中国出版的汉语教材进行比较，包括中国出版的海外汉语教材和国别化教材的比较。 2.1国外本土汉语教材初步研究 崔钰（2011）结合目前汉语国际推广的现状,针对俄罗斯汉语教学的实际及对俄罗斯汉语教材（《汉语入门》、《基础汉语》、《实用汉语教科书》、《实用汉语新编》）存在的问题,分别从俄罗斯汉语教材的需求、教材的出版现状、教材存在的问题及建设教材目标有效途径四方面进行探讨,对汉语国际推广中的俄罗斯汉语教材提出了新的构建设想。 石汝杰（2004）试图对日本汉语课本的概况和出版等作一些

快乐汉语第一课教案

第一课你好 海南师范大学宋安琪 教学目标： 1、见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。” 2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。 3、掌握句式学会写汉字“你、很、好”。 4、学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。 教学重点：见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。 教学课时：两课时 教学用具；课件、生字卡、彩纸、水彩笔 教学步骤： 一、导入 1.先用英语或学生母语打招呼“Hello”，再用中文打招呼“你好”。 图片展示，领学生读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。 二、学习生词 1.你：引入4.我，扩展他/她 2.好：你好 3.吗：你好吗？ 5.很：我很好。他很好。你很好。 三、学习课文 1.先用英语或学生母语问候“你好吗？”，再用中文说：你好吗？领读几遍“你好吗” 回答：我很好。领读几遍“你好吗” 2.师生互问，生之间互问。如： A:你好。 B:你好。 A:你好吗?

B:我很好。 四、做练习4. 五、书写汉字，动画演示笔顺。 学生观看，笔顺演示视频，学写汉字“你、很、好。” 六、做猜字练习。 老师轮流出示汉字卡，让学生认读。接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。 七．准备彩纸和笔，让学生写“你好”，贴在教室里。 八、语音练习。 1.韵母：a o e 第一遍老师领读，学生跟读。 第二遍学生读，老师正音。 2.声调练习： āáǎà ōóǒò ē?ěa ①老师配合手势，领读三遍，学生跟读。 ②学生读，老师正音。 ③老师读，学生辨调，说出是第几声。 ④学生读，其他学生猜第几声。 3.三声变调。 九、作业 练习册，第一课练习题。

快乐汉语第一课教案

课题：你好 【课型】：初级汉语语法课 【使用教材】：快乐汉语 【教学对象】：韩国中学的学生，汉语初级水平。 【教学内容】： 【教学目标】： 1、学会认读单韵母a、0、e和汉语四个声调，能正确书写本课的5个生词。 2、学会用汉语打招呼（你好，您好和你好吗？）。 【教学重点】 1、打招呼的两种方式（你/您好和你好吗？） 2、汉语的四种声调 【教学难点】： 1、四个声调的读法 2、汉字书写的正确笔顺 【教学方法】： 利用情节法，用肢体语言（招手和握手）来使学生明白“你好” 的含义是打招呼，再搭配课件中的图片进一步阐释，板书生词写一个比划稍作停顿，让学生跟着书写，给生词标注拼音，顺势讲解其中出现的韵母a、o、e。 【教学时间】：一课时 【教学步骤】: 1组织教学（1分钟）：

面带微笑招手，向学生用汉语问好！ 2、导入新课（2分钟）： 用汉语打招呼后，紧接着用汉语进行打招呼“你好”“你好” ??…., 挨个想学生招手问好，播放课件，继续领读“你好”。 3、生词“你好”书写、韵母a、o和声调教学（12分钟） 在黑板上一笔一划书写“你好”，让学生在底下跟着写，走到学生中间进行指导. 给“你好”注音，领读 标出“你好”音节中的韵母a,书写并领读，分别讲出a的四个声调，利用肢体语言比划四声调。 继续标出音节中的韵母o,书写领读，让学生试着拼读o的四个声调读法，纠音。 4、巩固练习“你好”和a、o的四声读法（10分钟） 1）将学生分成A、B两组，互相打招呼，看哪组笑容更甜说的更准更洪亮，为胜利的一方在黑板上画条小金鱼吐出一个泡泡。 2）指着韵母a和o,用手比划声调让学生读出带声调的读音（中间要正音） 5、讲授“你好吗” （8分钟） 继续用“你好”和学生打招呼，然后变成“你好吗？”，领读纠 在黑板上书写“你好吗”，让学生跟着老师的比划顺序书写。给 “吗”注音，复习a的读音

快乐汉语 第一册第五课 我有一只小猫

《我有一只小猫》教案设计 教学对象：泰国11岁汉语零起点学生。 教学目标：1、汉语数字“一到六”的表示方法。 2、“小猫”“小狗”“只”“有”等生词。 3、使用句型： （1）某人+有+某物吗？ （2）某人+有+数词+量词+某物。 (3)某人+没有+数词+量词+某物。教学重点：1、汉语中数字的表示方法 2、句型“主语+没有/有+宾语（吗？）”。 教学难点：1、量词“只”的使用 2、“有”字句型的理解。 3、“两”和“二”的使用区别 4、学生g、k、h发音问题。 教学方法：图片展示法，游戏教学法。 教学道具：小动物卡片；数字卡片；人物头像卡片 教学时间：三课时，每课时45分钟 教学内容： 第一课时：数字教学“一”到“六” 第二课时：学习句型“主语+有/没有+宾语（吗？）”。第三课时：汉字与拼音，综合复习。

教学步骤： （针对第二课时设计） 一、组织教学：同学们开始上课了！ 二、复习：数字“上节课我们学了什么？”“大家跟我数___一、二、 三、四、五、六、；六、五、四、三、二、一”。并运用数字手势和大家一起。 三、导入新课： 让我们先看一段视频。我说：我们今天要学的是“我有一只小猫”四、新课学习： （一）学习生词“猫、狗、只”，使用“__只__”结构。 1、大家看这里，“这是什么动物？”——板书“猫”，领读三遍。大家再看这里，这是什么？“小猫”，领读三遍。“这是什么动物？”——板书“狗”，领读三遍，大家再看这里，这是什么？“小狗”，领读三遍。 2、“大家再看一下，他们有什么不同”（三只小猫，一只小猫的图片）——“对，这是一，这是三；这是一只猫，这是三只猫”。 3、在“猫”前面板书“一只”，领读“一只猫”三遍，给“只”注音，领读三遍。 4、再回到图片，指着三只猫说“这是三只猫”。 5、将四只猫、五只猫、六只猫的图片放到一张幻灯片上，给学生对比的感觉。指着“四只猫”图问“这是几只猫？”依次问“五只猫、六只

快乐汉语-初级1

幼兒普通話會話-初級(1) 目錄 課目主題頁數第一課老師您早2-5 第二課禮貌用語6-10 第三課五官11-13 第四課身體部位14-18 第五課可愛的動物(一) 19-23 第六課可愛的動物(二) 24-28 第七課可愛的動物(三) 29-33 第八課你幾歲？34-39 第九課你叫什麼名字？40-44第十課你家有幾口人？45-46 拼音複習47-51 生詞表47-48

第一課老師您好！ 一）課文 lǎoshī nín hǎo ！ 老師您好！ lǎoshī nín zǎo ！ 老師您早！ lǎoshī zài jiàn ！ 老師再見！ 二）生詞 1.老師lǎoshī 2.您nínǐ 3.好hǎo 4.早zǎo ma 5.再見zàijiàn 三）練習 看看這些哥哥姐姐們在說什麼？ ________________________

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四）練一練 1．早上好！zǎo shang hǎo ！ 2．你好！nǐ hǎo ！3．晚上好！wǎn shang hǎo ！

五）拼音學習：單韻母：a o e a 阿姨o 噢，明白了！ 大白鵝 zuǐba zhāng dà a a a 嘴巴張大a a a zuǐba yuán yuán o o o 嘴巴圓圓o o o zuǐba biǎn biǎn e e e 嘴巴扁扁 e e e

第二課禮貌用語 一）課文 xia xi e A:謝謝 bú y?ng xia B:不用謝 ___________________________________________________________ duì b u qǐ Ａ：對不起 m?i guānx i B: 沒關係

快乐汉语第一册第十四课

《快乐汉语》 ——《我的生日》教案 2014 年赴泰志愿者培训 4 班詹秋菊 一、课程名称 《快乐汉语》第14 课《我的生日》 二、课型 综合课 三、教学对象 泰国 11-16 岁中、小学生，汉语零基础。 四、教学目标 1、交际话题：询问生日。 2、语言点学习：名词（词组） +是+几+月+几+号； 名词（词组） +是+数字 +月+数字 +号； 某人 +几+岁； 某人 +数字 +岁。 3、生词的学习，并教学生书写“日、月、号、岁”。 五、教学重点 掌握句型：名词（词组）+是+几+月+几+号； 名词（词组） +是+数字 +月+数字 +号； 某人 +几+岁； 某人 +数字 +岁。 六、教学课时和时长

两个课时，每课时50 分钟。 第一课时复习上节课学习的“现在几点”；学习生词，以及对 月份和日期的学习；对句型的学习。 第二课时对句型“名词（词组） +是+几+月+几+号？”、“名词（词组） +是 +数字 +月+数字 +号”和句型“某人 +几 +岁”、“某 人+数字+岁”的拓展练习；对十二生肖的拓展学习。 七、教学准备 生词卡片；日历；准备一张自己过生日的照片；课件 八、教学步骤 第一课时： （一）导入 用教具钟表对上节课的内容“现在几点”进行复习。问：“现在几点？”“现在十二点。” 老师说一个时间，学生在道具上摆出时针和分针的位置，如：两点，三点半，五点十五分，六点半等。 （二）学习新课 1、生词学习，教生词时，结合生词卡片（用两种颜色的笔写 出偏旁部首）帮助学生记忆字形，教学生正确书写“日、月、号、岁”。 （1）拿出一张自己过生日的照片，问：“这是谁的？是你的 吗？不是，是我的。（上面有老师和老师的朋友）”——引出对 “我的”和“你的”的学习。

快乐汉语第一册 第一课

教案 课型初级综合课教学对象韩国初中生课题第一课你好课时2 教学目标1、学会用汉语打招呼“你好！你好吗？我很好。” 2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。 3、掌握句式学会写汉字“你、很、好”。 4、学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。 重点与难点教学重点： 1.学会用汉语打招呼； 2.掌握生词； 教学难点： 1.四个声调的正确发音； 2.记忆生词； 3.正确书写汉字。 教学用具1.教学展示用PPT； 2.写有生词和句式的卡片。 教学内容及过程教学内容： 1.句式“你好！你好吗？我很好。” 2.词汇“你、我、很、好、吗”。 3.汉字“你、很、好”。 4.韵母“a o e”及四个声调。 教学过程： 1.导入 1）通过PPT图片展示人们打招呼的场景，提问学生用韩语怎样打招呼； 2）介绍汉语打招呼的句式； 2.讲解新课 1）PPT展示生词、拼音，词义通过现场解释，可适当扩展词汇，教授“他/她”一词，让学生跟读两遍；

教学内容及过程2）PPT展示句式、拼音及句意，让学生跟读一遍； 3）师生之间互问互答； 4）完成练习1）之后导入汉字的相关知识：汉字的名称，笔画顺序等； 5）介绍本节课汉字“你、很、好”涉及的笔画名称(PPT展示)，并强调写汉字，笔画顺序的重要性； 6）黑板展示三个汉字的笔画顺序，并让全班跟着老师写一遍，随机抽查同学上讲台写汉字； 7）语音练习：老师带读一遍，多使用体态语，并在黑板上展示四个声调的调值，抽查学生掌握情况； 3.练习 1）完成课本第三页的连线题，抽查学生完成质量； 在完成讲解新课的6）之后： 2）游戏1：卡片展示本节课的生词和句子，抽查或全班同学认读并回答其意义，奖惩分明； 3）游戏2：将画有笔画的卡片展示在黑板上，叫学生上台排列三个汉字“你、很、好”的笔画顺序，奖惩分明； 3.作业 1）用新学的句式跟朋友打招呼； 2）抄写生词五遍。 板书设计1.基本格式：左上角写上日期，正上方写上课名； 2.黑板中央展示句式，并标注拼音； 3.黑板左边展示声调的调值图； 4.黑板右边留白，为后来的游戏做准备。 教学总结

快乐汉语 第1册第7课 喝牛奶,不喝咖啡 教案

《快乐汉语》第一册第七课《喝牛奶，不喝咖啡》教案 教学对象：泰国零基础学生 教学时长：50分钟左右 教学目标： （1）交际话题：谈论早餐。 （2）语言点：我吃面包，我喝牛奶。 我不吃面包，我不喝牛奶。 教学步骤： （1）问候并谈论学生的早餐，引导他们说出早餐的名字； （2）用游戏温故知新； （3）导入新课，学习字词； （4）用活动巩固学习生词在句中的应用； （5）学习基本句； 教学准备： （1）带上相应的早餐食物。 （2）词语卡片：十一至二十五数字卡片，我们、班、男、女、学生。（3）课件：课文中图片、句型、韵文。 主要教学过程及说明： 环节一：问候并谈论早餐，热身，引发学习兴趣。

环节二：用游戏温故知新 手指游戏复习学过的一至十。教师带领学生做手指操，可由慢到快。环节三：导入新课，学习字词 （1）先用泰语让学生说出今天的早餐，然后引导出本课学习的新汉语词汇（先在课堂上用双语导出新词汇，不必仔细讲解，给学 生提供安全的语言环境和习得中文词汇的机会。） （2）学习生字。运用灵活的教学方法教学汉字。例如，“吃”和“喝” 教偏旁部首，让学生看老师做动作，猜出今天的新生词，食物 则用课前准备的食物实物进行演示。 环节四：小游戏——“抢答”。巩固生词。 复习检测生词，拿出食品实物让学生说出相应的汉语，谁最快，食物就给谁。（这样学习词语，学生的注意力会高度集中，但教师不要读得太多太快，不利于学生模仿正确的语音。） 环节五：引入课文情景，学习基本句。 （1）教师做动作，让学生猜老师正在干什么。 （2）教师吃面包，不吃鸡蛋，喝牛奶，不喝咖啡。引导学生说出” 老师吃面包,不吃鸡蛋”句式。 （3）请得到食物的同学吃东西，让学生边吃边说我吃面包，不吃鸡蛋。 （4）朗读课文，复习今天的生词和基本句型。

快乐汉语1第一课到第八课测试题

快乐汉语1第一课到第八课测试题(lesson1 to 8) Ⅰ.choose the correct pinyin. 选择正确的拼音。（10 scores） 这zhazh?妈妈māma mǎma 那nánà中国zhàngguázhōngguá 小xiáo xiǎo 猫māo mào 六liùliǔ九jiǔjiǚ 房间fǎngjiān fángjiān 牛奶niùnǎi niǘnài Ⅱ.choose the correct Chinese sentence and write their numbers. 选序号(18 scores) ①这是我妈妈。②.那是你姐姐吗？ ③你吃什么？④我吃面包。 ⑤你家大吗？⑥你要什么？我要苹果。 I eat bread. —— Is your house big? —— What do you eat? What do you want? I want apples. —— This is my mother. —— Is that your mother? —— Ⅲ.write words according to pinyin.根据拼音写单词。(20 scores) 1. zǎo shàng hǎo 2. bàba 3. niúnǎi 4. fáng jiān 5. měi guó 6.kāfēi 7. xiǎo māo 8. xiǎo gǒu 9. jīdàn 10. chúfáng Ⅳ.fill the blanks.填空(22 scores) 1.你好吗？我（）fine。 2.他家（）not big. 3.（）kicthen 很小。 4.你叫（）？我叫李小龙。 5.你是哪国人？我是（）人。 6.他家（）？他家在上海。 7.我家有( )房间。 8.早上（）good morning 9. I don’t drink coffee.（）

快乐汉语第一课教案

第一课我从北京来 教学对象： B2班的学生，共有七人，分为上下午上课，上午三个人，下午四个人。都是菲律宾的华裔。汉语水平 100个学时完成快乐汉语第三册的内容。若是快乐汉语的内容对于学生而言比较简单，老师则在课上补充比较难的内容。 所用教材： 《快乐汉语》（李晓琪罗晓松刘晓雨等编，人民教育出版社，2005年第三次印刷。） 本课教学内容： 《快乐汉语教程》，初级第三册的第一课课文“我从北京来”（全课用六个课时完成，前两个课时 教学目标： 掌握个人信息的介绍。 语言点：我从北京来。 生词：从姓名性别国籍出生日期地点职业住址电话电子邮件 汉字：从性出期住邮 教学重点：你从哪儿来？ 教学时间：3个课时（150分钟）。 教学步骤： 第一节课热身：先自我介绍完，然后给每个学生一张卡片，让学生写上姓名、国籍、出生日期、职业、住址。准备几个问题抽签，让学生抽一个问题回答。（让

学生先读问题，然后回答。问题分别为：你叫什么名字、你姓什么、你是哪国人、你家在哪儿、你多大、你的生日是几月几号、他是谁？你喜欢什么？你家有几口人？你去过中国吗——哪个城市？如果没有去过中国，说说你最喜欢的城市。以防万一学生基础比较差，准备一面有拼音的问题，一面没有拼音的问题。放在两个抽签的笔筒里。） （一）导入： 复习：用汉语回答。 你是哪里人？ 引入提问你从哪里来？（你是哪里人，我们也可以说：“你从哪里来？”）（二）生词： 1、从：老师先带读、然后让学生一个一个读。在读的过程中，注意学 生的后鼻音。 提问学生从的英文意思。 2、国籍。带读。 3、姓名：老师先带读然后让学生一个一个读。提问一个学生：你叫什 么名字。然后展示简历和卡通图片，问学生姓名和名字的不同。 姓名：formaller ,written language 名字：informaller colloquial language 提问学生中国中的姓名和英文中的姓名的姓的位置有什么不一样？

快乐汉语第一册期中考试试卷

古巴哈瓦那大学孔子学院 《初级汉语一级》期中试卷（B卷） 2015年4月 教材：《快乐汉语1》班级：儿童班 学号（Número）__________ 姓名（Nombre）____________________ 分数（Nota）_________ 听力(Comprensión Auditiva) 一、选择所听到的选项。（5×2=10分） Escuche y seleccione lo escuchado. 1. tóu tútòu tǔ 2. bān pān bǎng pén 3. zǎo cāo zài cáng 4. jiǎo qiào xiǎo shào 5. zhěng cháng sēng ráng 二、听拼音，写对应的西班牙语意思。（5×2=10分） Sugún los pinyines escuchados , escriba su significado en espa?ol. 1. 2. 3. 4. 5. 三、听拼音，写出相对应的词语。（5×3=15分） Sugún los pinyines escuchados , escriba los caracteres. 1. 2. 3. 4.

5. 四、听拼音，写出相对应的拼音。（5×2=10分） Sugún los pinyines escuchados , escriba las sílabas. 1. 2. 3. 4. 5. 阅读(Comprensión de Lectura) 五、连线，选择对应的意思。（10×2=20分） Enlace la columna A con la columna B. 1. 你的 2. 医生 3. 医院 4. 商人 5. 画家 6. 护士 7. 司机 8. 商店 9. 作家 10. 科学家 六、选词填空。（5×2=10分） Seleccione la respuesta correcta para el espacio en blanco. 1. 你 岁？。 a.八 b. 人 c.几 2. 我很 ，我要喝汽水。 tienda hospital tu ，tus enfermero,ra chófer científico,ca escritor,ra comerciante médico,ca pintor,ra