中外教育史考研复习必看重点

中外教育史考研复习必看重点

中外教育史考研复习重点难点

中国教育史1

一(春秋战国时期之前

教育起源和学校出现的条件和过程

1( 条件:生产、生活和风俗知识传授的需要，生产发展、社会分工，出现了掌握文化知识的脱离劳动的文化人。

过程:成均——上庠下庠(养老)——序(习射)——学(礼乐文化)

3(特点:学在官府，政教合一，官师合一，重视道德教育和修己治人之术和人才，学校考查与官吏的选拔统一于一体;同时忽视生产知识和自然科学。这些特点影响此后的教育。 (养老与视学结合的意义证明了教育与学校发展的过程) 中国教育史2-3

二(春秋战国时期

(一)官学私学之分:

1( 私学兴起:“礼崩乐坏”，“天子失官，学在四夷”;其中孔子儒家，墨子墨家为显学原因:上的原因，下的原因，中的原因

意义:学官分离，政教分离，教育活动独立，教育与社会关系密切，扩大了教育对象。推动了教育和学术的发展，带来教育思想、教育理论、教育经验上的成就。《学记》

2( 士与养士，与私学的关系，稷下学宫

3( 百家争鸣，与上述两者的关系

(注意各时期官学私学之关系)

(二)私学显学:儒家和墨家教育思想

1(儒家:

1)孔子:《论语》

教育地位和作用:性相近，习相远

教育对象:有教无类、

教育目的:仕而优则学，学而优则仕

教育内容:伦理道德:诗、礼、乐，忽视自然、生产知识

教学原则:因材施教(统一要求与个别差异)、启发诱导(教师主导性与学生主动性)、学思并重(掌握知识与发展思维、实质与形式)、由博返约(广度与深度、博与专)。道德教育:仁、礼、孝，立志乐道、自省自克、身体力行、改过迁善教师论:学而不厌、诲人不倦;仁者爱人，无隐无私;以身作则，重视身教 2)孟子:《孟子》:仁政、重民、性善论、儒家唯心主义

教育的作用:社会作用，人的发展的作用

教育目的:明人伦，上下尊卑的社会秩序和道德观念

教育内容:孝悌的道德教育

道德教育原则:立志养气(理智与意念情感);反求诸己(自我修养慎独);改过迁善;刻苦锻炼

教学原则:思、感之辩。自求自得(学生主动性);专心有恒;启发引导;循序渐进(内发论)

3)荀子:《荀子》，礼法，唯物主义观，性恶论

教育的作用:对社会的作用，对人的发展的作用(教育与遗传、环境的关系) 教育目的和内容:培养治术人才和各级官吏，内容是诗书礼乐春秋。注重乐教教学原则:学、思之辩重学，闻、见、知、行。学习态度:积少成多，虚一而静，解弊救偏，兼陈中衡，全面认识，比较权衡。

教师论:提高老师地位和作用，师即礼法，对老师要求和条件，青出于蓝而胜于蓝。 4)《礼记》:《大学》、《中庸》、《学记》教育思想

《大学》:大学之道、在明明德，在亲民，在止于至善。格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下

《中庸》:天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

《学记》:教育作用:建国君民，化民成俗(育才，化民)，学制，教学过程和考查标准、学校管理和性质制度

教育教学原则:教学相长;尊师重道;藏息相辅(正课与课外活动的关系);豫、时、孙、摩;启发诱导:导而弗牵，强而弗抑，开而弗达;长善救失(因材施教); 教学方法:问答、讲解、练习、类比

批判违反教学原则的恶果

意义

2(墨家

墨子:《墨子》，兼爱，非攻，尚贤，尚同，唯心主义，取实予名，三表法教育作用:对社会:教育实现政治主张，教育促进生产力;在人的发展上反对命定论，重视教育和环境的作用

教育目的:培养贤士，治术人才

教育内容:兼爱的道德教育，重视自然科学、生产技能、军事知识和技能、论

辩才能，教学原则:强说人，主动去教，送教上门，述而又作，察类明故，以约驭博，演绎法，强力而行，注重刻苦磨练，意志锻炼，提倡勤俭，

三(秦汉时期

(一)制度和政策

1(文教政策:

1)秦:书同文，行同伦;设三老以掌教化;挟书令，禁私学，以法为教，以吏为师，焚书坑儒

2)汉:罢黜百家，独尊儒术:主要史实，意义

太学与察举制度:主要史实、意义

整理古籍，厘订文字:主要史实和意义(《说文解字》)

2(学校制度:

1) 官学:太学、官邸学，鸿都门学;太学、学、校、庠、序;博士

2) 私学:经师讲学，小学(书馆、蒙学、字书)、大学(经馆)、

3(选士制度

察举制度:州举秀才，郡举孝廉，声名取士，目的:选拔官吏，教化百姓，变化:从重名声到增考试，士族的出现，九品中正制出现的历史基础。贤良方正，孝廉，秀才，明经，公府辟举，童子科。

(二)思想

1( 董仲舒《春秋繁露》《举贤良对策》

1)背景特点:中央集权封建国家的需要，刑德并重，以德治为主的统治原则，强化对农民的专政，同时又缓和阶级矛盾，防止农民起义。大一统的思想，罢黜百家，独尊儒术，把孔孟之道与五德始终学说结合，建立了形而上学的唯心主义神学思想体系。 2)主要观点:天创万物与天人感应;皇帝至尊与君权神授;阳尊阴卑与王道三纲;任德教与奉天法古。

3)具体政策:设学校养士，改革选士制度;兴教化，正万民;罢黜百家，独尊儒术统制思想。历史意义

4)教育思想:

教育作用:对人性的作用;对社会的作用:教化。

道德教育:道德天性说;教育内容:三纲五常、正义明道;正我，强勉行道，明于性情，必仁且智

知识教学:知识来自内视反听;教学内容:诗书礼乐;原则和方法:圣化，强勉学问，节博合宜，专一虚静。

2( 王充《论衡》

1)背景特点:唯物主义思想

2)主要观点:天自然无为;反对天人感应;神灭无鬼;今胜于古。

3)教育思想:反对烦琐、迷信的经学教育;反对信师是古，主张问难;反对死记硬背，主张贵通。

教育作用:“在化不在性”，强调教育的作用。

培养目标:鸿儒，创造性人才

教学原则:知识的来源和价值，“学之乃知，不问不识”，“知为力”。学习过程:见、闻、问、为和开心意。教学效果:效验，以事实来校验教学。教学是不为任何经典所束缚的生动的有

创造性的客观过程。

中国教育史4-10

四(魏晋南北朝时期

(一) 制度

1( 学校制度:官学衰落。西晋在太学之上设国子学;北魏设立州郡学和四门学;律学、儒学、玄学、史学、文学等专门学校开始产生。

私学:蒙学《千字文》;家庭教育:颜之推《颜氏家训》

2(选士制度:九品中正官人法:具体标准和操作程序，演变(从积极作用到消极作用，世族与寒门势力的消长，使得中正制度逐渐变成考试制度)

(二) 思想

1( 嵇康《嵇康集》

背景特点:玄学家，反对儒家礼法的代表人物

基本观点:越名教而任自然;反礼教，批判六经和经学教育

2( 颜之推《颜氏家训》

背景特点:儒家思想的家训

基本观点:1)关于家庭教育:重视早期教育;严爱结合;重视环境的作用;重视语言教育。2)关于士大夫教育:批判腐朽的士大夫教育;主张实学，学习百家之书，各种技艺和知识，经世致用。3)关于学习方法和原则:虚心，惜时，眼学，勤勉，切磋。五(隋唐五代时期

(唐末五代的雕版印刷对文化和教育发展的影响)

(一) 制度与政策

1( 文教政策:隋:不悦儒术，专尚刑名。唐:重振儒术，崇儒尊孔，佛道为辅(尊孔，官学祭孔，重儒，提高儒生地位，视察国学，整理和研究儒家经典，《五经正义》，“开成石经”，设崇玄学，设道举，加试《老子》)。

2( 学校制度:隋:设国子寺，置祭酒，管理学校教育工作，专门设立教育行政部门和专门教育长官的开始。隋朝初官学发达，后期衰落。

唐:学校制度完备，中央六学二馆，地方府、州、县、市、镇等学。特点:建立了从中央到地方完备的封建学制体系;学校与科举关系密切;扩大了国际国内文化教育交流。五代:官学式微，书院雏形出现，白鹿洞学馆(庐山国学)，科举未断3( 科举制度:隋:开始开科考试，设进士科。意义。唐:全面推行科举制度。作用和意义。(二) 思想

1( 韩愈《韩昌黎集》《师说》

背景特点:世俗大地主代表，反对僧侣大地主，复兴儒学，反对佛老学说，主张道统，反对法统。教育实践经验丰富。

主要观点:文以载道。《师说》:存师卫道，教师的任务，标准，师生关系等。师与道，道与业，师与生。如何识别和培养人才。学习方法:业精于勤;博精统一，学习与创造结合起来。 2( 柳宗元《柳河东集》，与韩愈的异同

主要观点:文以明道，交以为师，顺天致性(自然主义)，博采众长，反对盲目崇古，奋志厉义

六、宋元时期

(一) 制度与政策

1( 文教政策:重文轻武，尊孔崇儒，提倡佛道，促进理学的形成和发展。三次兴学(背景:重科举，学校教育不振):

1)庆历兴学、范仲淹和胡瑗“苏湖教法”;

2)熙宁、元丰兴学与王安石

3)崇宁兴学

2( 学校制度

1) 官学:中央官学:国子监，太学，各专门学(律学、算学、书学、画学、医学、武学)地方官学(发达):州学，县学，设各路提举学事司，三舍法，拨学田，保障经费 2) 私学:书院制度:起源，六大书院:白鹿洞，石鼓，应天府，嵩阳，岳麓，茅山。书院的组织:山长，洞主，副山长，副讲

经费:私人捐赠和官府拨给院田，膳食教材免费

教学:教学研究并重，讲会制度，开放自由听讲，学生自学钻研，问难辩论教学方式，讲义，笔记(语录)，师生关系(德、知并行地影响)

教规:书院教学的总方针，教学的方向、方法和程序。《白鹿洞书院揭示》。(书院中的官私关系的演变，如元代的书院官学化)

3( 科举制度

罢察举，重科举:取士名额增加，科举及第后待遇从优;经义，诗赋并用;强诵博记，空疏无用的学风未变。定三年一大举，考试制度更严格，糊名誊录，确立殿试制度。作用和影响:巩固中央集权统治，控制思想，消除社会动乱的因素。教育成为科举附庸，教育目的被功利性异化，表现了科举制度的腐朽性。

元代:定四书五经，尊孔，尊崇理学，使其成为元代之后的官方通知思想，对书院进行控制，使其官学化。

(二) 思想

1( 朱熹:理学教育思想《四书集注》，《近思录》，《小学》

背景特点:“理”的一元论客观唯心主义

主要观点:1)教育作用:明人伦，存天理、灭人欲，人心到道心，复性。教育目标:圣人、贤人、和中人，封建伦理纲常的道德教育。2)教学内容:小学学其事，大学明其理之分。3)教学原则:教有成法;居敬穷理，学思力行，因材施教，循序渐进，强调主观努力。4)朱子读书法:6条:循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，著紧用力，居敬持志。是关于读书方法论述的概括和总结，集中体现了他的读

书论和读书经验，是古代学者论述读书最充分、最系统的、具有经验总结意义，对后来的封建教育实践具有很大影响，至今仍具参考价值。但也有局限:1)书主要为维护封建统治道德教育方面的圣贤书，2)不注意书本知识与实际调查或实践的配合。

七、明代

(一) 制度与政策

1( 文教政策:崇儒纳士，推行程朱理学，创行八股取士，文化专制，钳制思想，师生关系 2( 学校制度:

1) 官学:中央官学:国子监(教育对象扩大，可以捐监)，武学，四夷馆。地方官学:府、州、县、卫、有司等都设学

2) 私学:蒙学:蒙养教材《三字经》《百家姓》《千字文》;经馆;书院:书院官学化，与科举关系密切;禁毁书院

3( 科举制度:定制:八股取士，乡试，会试，殿试，作用和影响:空疏形式化，对教育不利。

(二) 思想

1( 王守仁《传习录》

背景特点:主观唯心主义

主要观点:心即理，致良知，明人伦

教育内容:有助于求其心者均可为教育内容，读经，写字、习射、习礼，陶冶本心。训蒙教约。

教学原则与方法:知行并进，自求自得，循序渐进，因材施教

关于儿童教育的主张

八、洋务运动之前的清代

(一) 制度和政策

1( 文教政策:尊孔读经，笼络汉士，提倡理学，整理典籍，禁锢思想、大兴文字狱，钳制舆论，严禁结社，严订学规。

2( 学校制度:

1) 官学:中央官学:国子监，算学馆，俄罗斯学馆，贵族学校。地方官学:府、州、县学。 2) 私学:书院:对书院的抑止到控制，书院官立，与科举考试关系密切。后期官学名存实亡，私学也空疏腐化

3( 科举制度

童试，乡试，会试，殿试，八股文，考试方法更繁琐周密。

影响:科举考试缓解民族矛盾，有利于清的封建集权统治。八股程式腐朽不堪。考试内容乖谬。科举舞弊司空见惯。导致了学校教育空疏无用。

(二) 思想

清初具有初步民主思想的教育主张，进步的教育思想，具有唯物主义色彩，托复古批判理学教育。黄宗羲《明夷待访录》;顾炎武《日知录》等

1)教育目的:培养经世致用的实用人才;2)教育内容:提倡实学，重视自然科学与技艺的学习;3)教学方法:主动，习行，反对主敬主静;4)初步民主的教育改革思想，批判专制主义和科举学校制度，学校为民主议政之处，不能为朝廷附庸。5)局限性 1( 王夫之

背景特点:古典唯物主义，批判唯心主义理学。

主要观点:1)人性后天说，日生日成的人性论，强调教育的作用。2)理欲统一的道德观。3)知行观与教育过程，行先知后，知行并进，相互为用，获取知识必须以实践为基础。4)学思结合的教学观。5)教学原则与方法:立志为先，循序渐进，持之以恒，有序与不息结合，因材施教，自勉自得。6)教师:教师作用和教师的条件标准。

2( 颜元《存学编》、《存性编》《朱子语类评》

背景特点:唯物主义

主要观点:1)批判传统教育，不讲实用，只在文字上功夫:毁坏人才，不学无术，灭绝圣学，败坏社会风气。2)教育作用:社会方面培养人才和人方面教育习善作用。3)教育目的:培养实用人才，专业人才;4)教育内容:实学三事六艺。5)教学方法:主动、习行，格物致知，反对读书穷理方法，反对主静。意义3(龚自珍

反对教育脱离实际，主张经世致用，指出科举制度的末路，主张研究有价值的实际问题。影响同时代和维新派

4(魏源《海国图志》

反对宋学和考据之学，反对追求不实际之学，要求培养求实和务实的人才。革除人心和人才方面的弊病，了解西方，学习西方的主张，师夷长技以制夷，中学西学争端之肇始。 (三)教育侵略与中外教育交流

利玛窦

利用不平等条约，夺取教育权

教会学校

利用出版机构，举办慈善事业《万国公报》

九、洋务运动至清末

(一)制度变革

1(洋务教育:创办新式学堂:最早的官办新式学堂:京师同文馆1862;留学教育等，意义和局限。

2(维新派的教育争论:据西方伦理观和民主观对封建伦理道德的批判;中西学之辩;科举八股废存，建立新学校之辩。

维新派建立的学校:万木草堂和时务学堂。

3(百日维新的教育变革:1)废除八股，改革科举，讲求实学实政。2)设立京师大学堂，各省、府、州县书院官学分别改为高等学堂，中等学堂和小学堂，设专门学堂。3)派人出国游学，4)设译书局和编译学堂，编辑外国教材和书籍，5)自由设立报馆，自由著书。 4(清末新教育制度的建立，1901年新政。

科举的改废:第一步，废八股，改策论，废武举，第二步，递减科举名额，第三步，完全废除1905年。

新学制建立:1902《钦定学堂章程》(壬寅学制);1903《奏定学堂章程》(癸卯学制) 设立教育管理部门和教育管理制度:1905年设学部，1906年设各省提学使司，府厅州县设劝学所，并分设学区，设劝学员。

教育宗旨:十字宗旨:忠君，尊孔，尚公，尚武，尚实。

新教育制度建立的意义和局限

5(资产阶级革命派的教育活动:开展社会教育，兴办革命学校，爱国学社，大通师范学堂 (三) 思想

1( 张之洞《劝学篇》

背景特点:洋务运动主要人物，封建主义教育的积极维护者，半殖民地半封建教育思想和制度的奠基者。

主要措施:整顿封建传统教育，兴办洋务教育，制定和推行新教育制度。《奏定学堂章程》，制订我国第一个近代学制，并推行完善，主张废除科举制度。

主要观点:《劝学篇》:中学为体，西学为用:中学:经史子集，明纲，强调封建伦理纲常，西学:西文西艺西史西政。意义与局限。

2( 康有为《大同书》

背景特点:维新派主要人物，戊戌变法领导者。

主要观点:教育为变法关键。主张变科举，废八股，派游学，译西书。主张兴办学校，建立新的教育制度。

《大同书》:理想学制

3( 梁启超

背景特点:维新运动主要人物。

主要观点:重视教育的作用;教育目的:社会取向的教育目的，培养国民。废八股，变科举，兴学校。规划学制，义务教育，论儿童和女子教育。论师范教育。

4( 严复

背景特点:近代史上向西方寻求真理的先进人物之一，第一个系统介绍和传播西方自然科学和社会科学的启蒙人物。近代重要的启蒙学者和教育家。

主要观点:看重教育的救亡图强中的作用，教育救国论者:鼓民力，开民智，新民德。提倡学习新学，学习西方的自然和社会政治科学，主张效法科学研究方法，注重实与用，反对读书穷理，提倡实验方法。反对中学为体，西学为用，主张全面学习西方知识和制度。设想新

学制。

5(资产阶级革命派的教育思想:对封建专制主义教育的抨击;批判尊孔读经的逆流，提倡学习西方的政治学说和自然科学。意义和性质。

十、民国时期

制度变革

(一)南京临时政府的教育改革:对封建主义旧教育进行全面改造。意义和局限发布教育改革令《普通教育暂行办法通令》和《普通教育暂行课程之标准》。颁布新的教育方针和宗旨。1912制定新学制《学校系统令》(壬子学制)，1913定壬子癸丑学制，意义。 (一) 北洋政府的复古主义与新文化运动反复古的斗争恢复封建买办的教育宗旨，恢复尊孔读经，实行双轨制，恢复等级制。1923章士钊复古等反复古:章太炎，陈独秀，李大钊，鲁迅等，主要观点:科学与民主。揭露性质和罪恶，利用马克思主义从经济和上层建筑角度分析。等

(二) 五四运动前后的教育发展

打击封建教育，提出新的培养目标:养成健全人格，发展共和精神。采用国语和白话文，利于教育普及。男女平等教育权确立。建立教育团体，中华职业教育社黄炎培，中华教育改进社陶行知，中华平民教育促进会晏阳初，梁淑溟的乡村建设(乡村教育)。各级各类学校的改革。1922年壬戌学制，学之美国学制。主要变化。意义和局限。

(五)抗日战争时期

中国人民抗日军政大学

思想:

1( 蔡元培

背景特点:资产阶级教育观

主要观点:德智体美和谐发展的教育观。思想自由，兼容并包的民主主义思想。对教育地位和作用的认识:教育应独立。尚自然，展个性的思想。

2(新民主主义

马克思主义教育学，平民教育活动，工农教育活动

3(改革教学活动

智力测验和教育测验

设计教学法和道尔顿制，文纳特卡制

改教授法为教学法

4(鲁迅

批判封建教育，推行新教育，培养新人。

5(杨贤江

马克思主义教育观，教育阶级论，论述教育与经济政治的关系，批判教育中立或万能说。推介马克思教育学说，教育与劳动相结合，公共免费的教育，理论与实际结合。 6(陶行知

杜威实用主义教育思想和进步主义教育思想，批判传统教育。晓庄学校，生活教育，乡村教育，与传统教育、旧教育、富人教育相对立的新教育，穷人的教育。

生活教育:生活即教育;是为生活向前向上的教育;社会即学校。普及教育的理论。方法:小先生和传递教师。后期提出民主教育。意义。

7(黄炎培

教育与职业沟通。职业本质和教育功能的分析。大职业教育思想。职业教育处于一个很高的高度。

帝国主义文化侵略和反侵略斗争

大力设立大学，庚款兴学，教会学校，上海圣约翰大学，燕京大学，清华学堂。中华教育会，全国基督教教育会，中华基督教教育会。

如何看待近代教化学校和外国在中国的教育活动和中外教育交流。外国教育史

一(古希腊教育

(一)斯巴达教育:国家导向、权威主义和专门化实用性教育。 (二)雅典教育:民主为基础，个人发展为目的的身心和谐的自由教育。 (三)智者:相对主义，怀疑主义，个人主义，感觉主义，三艺，职业教师。 (四)苏格拉底教育思想，苏格拉底法，问答法，产婆术，助产术 (五)柏拉图教育思想，哲学王，学园，《理想国》，理念论

(六)亚理士多德教育思想，吕克昂。白板说，内发论，和谐发展，教育学与心理学的联系，遵循自然原则，年龄分期，教育环境，道德习惯和道德实践的培养(七)七艺和自由教育

二(古罗马教育

(一)西塞罗教育思想《论雄辩家》

(二)昆体良教育思想《雄辩术原理》

(三)奥古斯丁教育思想《上帝之城》《忏悔录》

三(中世纪教育

(一)教会学校和基督教教育:修道院学校，主教学校和堂区学校。 (二)宫廷学校和骑士教育

(三)中世纪大学

(四)经院哲学:唯名论和唯实论，托马斯"阿奎那

四(文艺复兴和宗教改革时期的教育

(一)人文主义教育，伊拉斯谟《基督教君主的教育》，《论童蒙的自由教育》，维夫斯《知识论》，拉伯雷《巨人传》培根《新大西岛》

(二)新教教育

路德:教育的世俗性，教育普及，国家掌握教育权，梅兰克顿

加尔文:政教合一，普及教育

(三)天主教教育

罗耀拉和耶稣会

五(夸美纽斯教育思想

生平和思想背景和著作:第一部幼儿教育专著《母育学校》第一部看图识字课本《世界图解》其他:《大教学论》，《人类事务改进通论》

家庭教育向制度化的学校教育过渡母育学校

对教育的认识:泛智(Pansophia)

教育适应“自然”原则:秩序。夸氏所指的秩序指什么,普遍法则的思想来源在哪里,

对后世的影响:1)制度上2)思想上

局限性

六(17至18世纪各国教育

(一)英国的文法学校，公学，双轨制;洛克《教育漫话》，绅士教育，白板说。生平和哲学背景:认识论(哲学上的影响)，感觉论(对后世心理学和幼儿教育的影响甚大)，经验主

义(对科学的影响，尤其是知识的形成，知识是如何可能的,)历史地位 (二)法国的中央集权制，爱尔维修，教育万能论;拉夏洛泰《论国民教育》国民教育，法国大革命

(三)德国的国民教育，义务教育，泛爱学校、文科中学，哈勒大学(新大学)，康德:受卢梭的影响，但有修正，自由和管束统一

哲学思想:目的论，道德自律，绝对命令

教育的作用和目的

儿童的保育，游戏

管束、训导

道德的陶冶:天赋良心论，培养理性获得道德

教育的作用，管束等影响了裴斯泰洛齐和赫尔巴特

(四)美国教育，《老骗子撒旦法》，巡回学校，分权制，富兰克林，杰斐逊七(卢梭教育思想《忏悔录》，《爱弥尔》《新爱洛漪丝》

自然人，自然主义，公民教育

生平、哲学思想和主要著作

性善论、感觉论

自然教育:什么是自然状态,

儿童分期:4个时期

消极教育:

自然后果律:

感官训练:触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉

智育:发现法教学;直观教学，从经验中学习(对杜威的影响)

德育:天赋良心与自爱,爱亲近的人,爱全人类;宗教与现代思想的结合;方法上的实践

论

历史地位和影响: 对传统旧教育的批判自然教育内发论新儿童观的确立感官教育的发展

泛爱派:

巴泽多:《童蒙读本》，泛爱学校，儿童社会性教育

康贝:理论家，游戏，劳动教育，著作

赫维森格和布拉瑟:作业教育，游戏，手工

八(裴斯泰洛齐教育思想《林哈德与葛笃德》《隐士的黄昏》《天鹅之歌》要素教育，教育心理学化，各科教学法，教育与产生劳动相结合

生平，著作和教育活动——自身的偶像力量:爱的教育

思想发展背景

1)民众的启蒙

2)虔信派

3)感觉论

4)学校改革

教育思想:

1)对家庭教育的重视。为什么,家庭与社会的统一。

2)教育心理化:

内化和个体化的教育(主要包括道德，要素、感觉、秩序从外部转移进儿童的内心);

心、脑、体或心、头、手(与神学的联系);

直观性原则;

智力发展:要素教育论

3)教育与劳动相结合，体育

贡献与影响:

教育心理化对教育科学化的推动，根据心理学原则解决一般教育问题，

自然教育论的深入

形式教育论的发展

直观性教育原则的突破

要素教育论的创立，并以此研究初等教育的一般原理和各科教学法，并得到了推广。

生产劳动与教育相结合

推动了贫民教育思想的发展

对福禄倍尔、赫尔巴特和欧文的影响

受当时的思想和社会条件限制，仍显局限，但其提出的问题，即使未解决，但也规定指

《外国教育史》(张斌贤)考研复习题详解

课后习题详解 1．关于教育起源的观点主要有哪些? 答：目前，关于教育起源问题有代表性的观点有三种。 （1）教育的本能起源说 教育的本能起源说是从生物学角度提出的，其主要代表人物是法国哲学家、社会学家利托尔诺。利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中提出证据证明，教育是超出人类社会范围以外、在人出现之前产生的。他根据对动物生活的观察得出结论，认为动物界早就已经存在教育活动。生存竞争的本能就是教育的基础。 （2）教育的模仿起源说 教育的模仿起源说是从心理学角度提出的，其主要代表人物是美国的教育史学家孟禄。孟禄在1905年出版的《教育史教科书》中，认为史前社会的教育是从无意识的模仿开始的，当模仿的过程变成了有意识的过程时，教育就真正出现了。 （3）教育的劳动起源说 ①教育的劳动起源说是从哲学和社会学角度提出的，其主要代表人物是苏联的教育学者。他们以恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》和《劳动在从猿到人的转变中的作用》等著作中所阐述的观点为基础，批判了前两种主张，提出了教育起源于劳动的观点。 ②教育的劳动起源说的支持者认为，只有当人认为在自己和自然界之间需要劳动工具和劳动手段时，只有当人学会使用它们时，只有当人面临着制作劳动工具和选择劳动手段的任务时，才会在人类社会中产生老一辈向晚一辈传授劳动经验、知识和技巧的需要。 2．史前教育的基本特点是什么? 答：原始社会是人类社会的第一种形态。在原始社会里，教育活动一般是与生产活动、家庭生活、宗教仪式，以及禁忌活动等融合在一起的。从总体情况来看，这一时期的教育活动还是处于初级的阶段，它是与原始社会的发展水平相适应的，是与人的生存密切联系的。其基本特点主要有以下几点： （1）史前人类的教育是与社会生活分不开的，模仿成为教育的主要学习方式； （2）教育的内容日益多样和复杂； （3）儿童作为社会的成员逐步受到重视，儿童公有公育成为这一时期教育的主要特点；（4）与性别有关的男女儿童的教育，特别是男孩的教育成为教育者关注的问题。 3．作为一种相对成型的教育方式，成年礼的意义何在? 答：成年礼是为承认年轻人具有进入社会的能力和资格而举行的人生仪礼,是一个人由个体

中外教育史测试题及参考答案

中外教育史测试题及参考答案 一、填空题 1、原始的教育活动，起源于人类__________________的需要和人类___________ 的需要。 2、西周的学校教育内容主要表现为"六艺"，它们分别是指______________ 、__________ 、_________、____________ 、_____________ 、__________ 六方面知识和技能。 3、"立五经博士"的文教政策是__________________统治的时期确立的。 4、《___________ 》被认为是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导书，它的作者是南北朝时期的______________________。 5、《四书》包括《___________》、《___________ 》、《___________》、《___________》。它是由编定的。 6、朱熹将人性分成"___________ "与"___________ "两个方面，强调学校教育的目的是" ___________"。 7、柏拉图的教育代表作是___________ 。 8、在中世纪的僧院学校和大主教学校里，___________是全部学科的"王冠"。 9、《大教学论》是___________的教育代表作。 10、基佐法案是法国___________ 时期著名的教育法案。 11、德国最早的一所实科中学是___________创办于___________ 年的"数学、力学、经济学实科中学"。 12、美国的教育在学制上是___________ 制。 13、日本从___________世纪初开始实行免费义务教育。 14、洛克从培养___________ 出发，讨论了范围广泛的教育问题。 15、赫尔巴特的教育代表作是___________。 二、选择题 1、孔子所认为的最高道德准则是什么？（） A、孝 B、礼 C、忠 D、仁 2、汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁? （） A、王充 B、董仲舒 C、贾谊 D、郑玄 3、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么? （） A、人才思想 B、教学思想 C、师道思想 D、"性三品"思想 4、第一部在全国实施的学制是哪一部？（） A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬子学制 D、癸丑学制 5、陶行知最早创办的学校是：（） A、晓庄学校 B、育才学校 C、山海工学团 D、自然科学园 6、斯巴达教育的基本特点是强调（）。 A．智育B．美育C．劳动教育D．军事体育 7、埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（）人文主义教育家。 A．英国B．法国C．尼德兰D．意大利 8、美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办（）学院。 A．民族B．赠地C．商贸D．社区 9、洛克认为人的好坏乃是（）的结果。 A．先天禀赋B．后天教育C．环境影响D．上帝决定 10、赫尔巴特提出的教学"形式阶段"的第3个阶段是（）。

2018年10月自考00464中外教育简史试卷及答案

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育简史试卷 (课程代码00464) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题羁要求的，请将其选出。 1．商代时新出现了一种学校形式，被称为 A．校 B．序 C．庠 D．瞽宗 2．提出著名的“性相近，习相远”思想的教育家是 A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．庄子 3．墨子主张教育要培养的理想人格是 A．君子 B．真人 C．神人 D．兼士 4．魏晋南北朝时形成了儒道兼综的“新学”，被称为 A．南学 B. 北学 C．玄学 D．理学 5．古代被称为“社学”的基层学校创设于 A．宋代 B．元代 C．金代 D. 明代 6．《春秋繁露》的作者是 A．孔子 B．苟子 C．王充 D．董仲舒 7．洋务运动时期兴起的留学活动是 A．庚款留美 B．赴日游学 C．派遣留美幼童 D．留法勤工俭学 8．中国近代首次从德智体三要素出发构建教育目标模式的教育家是 A. 蔡元培 B．梁启超 C．康有为 D．严复 9．我国第一个实施义务教育的正式法令是 A．《强迫教育章程》 B．《颁定教育要旨》 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 10．抗日民主根据地实行的教育工作政策中强调 A．国民教育第一 B．儿童教育第一 C．干部教育第一 D．群众教育第一

11．古希腊完全控制斯巴达教育的是 A．家庭 B．学校 C．国家 D．社会 12。共和早期的古罗马教育形式主要是 A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育 D．早期教育 13．法兰克王国查理曼统治时期聘请进行教育改革的英格兰教士是著名学者 A．约克 B. 阿尔琴 C．卡西诺 D．查理斯 14．1534年，宗教改革运动中产生的天主教组织是 A．加尔文 B．路德 C．日内瓦 D. 耶稣会 15．18世纪末至l9世纪初，由英国教育家贝尔和兰开斯特创立的学校制度叫 A．学生制 B．导生制 C．教师制 D．导学制 16．捷克教育家夸美纽斯的教育代表作是 A．《教育论》 B．《教学论》 C．《大教学论》 D．《大教育论》 17．卢梭认为，爱弥尔最初几年的教育应该是 A. 学校教育 B．积极教育 C．消极教育 D．成人教育 18．20世纪50-80年代，英国对学校组织进行调整和改革，普遍设立 A．技术中学 B. 综合中学 C．文法中学 D. 现代中学 19. 1917年前苏联建立的全国教育最高领导机构是 A．教育委员会 B．中央教育委员会 C．国家教育委员会 D. 教育人民委员会 20．杜威认为，人有四种本能，其中最重要的本能是 A．交际与探索 B．表现与制作 C. 制作与探索 D. 表现与探索 二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共l0分。在每小题列出的备选项中 至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。 21．苟子对教师提出了很严格的要求，认为当教师要具备的条件包括 A．博习 B．博喻 C．知微而论 D．耆艾而信 22．宋代太学中曾经普遍实施“三舍法”，以下史实正确的有 A．王安石对太学实施的改革措施 B．其特点是分级教学 C．范仲淹对太学进行的改革措施 D．其特点是分级教学 23．清末“百日维新”中的教育改革措施有 A．废除八股取士 B．颁布壬寅学制 C．创建京师大学堂 D．书院改学堂 24．古希腊斯巴达教育的“五项竞技”内容有 A．赛跑 B．摔跤 C．划船 D．跳跃

中外教育史试题

《中外教育史》考试试卷 1、举例说明孔子和苏格拉底是中西方启发式教学的先驱。（30分） 2、试述20世纪以来欧美诸国进行的两次较大的课程改革及其对我们的启示。（40分） 3、试评述布鲁姆的“掌握学习法”。（30分） 1. 孔子是世界上启发式教学的真正创始人。孔子的“不愤不启、不悱不发”八个字是关于启发式教学的高度概括，也是最科学、最天才的概括. “启发”一词源于孔子的经典性论断“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。虽然字数不多，但它不仅生动地表现出孔子进行启发式教学的完整过程，而且还深刻地揭示出学习过程中遇到疑难问题时将会顺序出现两种矛盾的心理状态，或者说两种不同的思维矛盾，以及这两种矛盾的正确处理方法。子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。 苏格拉底是西方启发式教学的先驱。启发式教学的特点是：抓住学生思维过程中的矛盾，启发诱导，层层分析，步步深入，最后导出正确的结论. 一位名叫欧谛德谟的青年，一心想当政治家，为帮助这位青年认清正义与非正义问题，苏格拉底运用启发式方法和这位青年进行了下面的对话(以下皆是苏问，欧答)：问：虚伪应归于哪一类？答：应归入非正义类。问：偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类？答：非正义类。问：如果一个将军惩罚哪些极大地损害了其国家利益的敌人，并对他们加以奴役这能说是非正义吗？答：不能。问：如果一个孩子有病不肯吃药，父亲骗他说药不苦、很好吃，哄他吃下去了，结果治好了病，这种行为该属于哪一类呢？答：应属于正义类。苏格拉底仍不罢休又问：如果一个人发了疯，他的朋友怕他自杀，偷走了他的刀子和利器，这种偷盗行为是正义的吗？答：是，他们也应属于这一类。问：你不是认为朋友之间不能欺骗吗？欧谛德谟：请允许我收回我刚才说过的话。 2. 第一次课程改革始于20世纪20年代未、止于50年代中期。第一次课程改革的主要目的在于适应现代化大生产对青年劳动力的需求，同时也为稳定动荡的社会秩序。这次课程改革以现代教育派，主要是以杜威为代表的实用主义教育理论的课程观为基础而展开。改革的突出特点主要有四个。其一，强调教育应使人能

考研教育学专业基础综合(中外教育史)-试卷38.doc

考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷38 (总分：54.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 2.西周时期，教师还没有成为独立的社会职业，皆由政府职官来兼任，下列选项没有体现这一特点的是（分数：2.00） A.学在官府 B.学在官守 C.官师合一 D.学在四夷 3.下列关于稷下学宫表述错误的是（分数：2.00） A.是一所集讲学、著述、育才活动为一体兼有咨议作用的高等学府 B.学术自由是稷下学宫的基本特点 C.显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神 D.稷下学宫是战国时代鲁国的一所著名学府 4.西晋创办的一所旨在培养贵族子弟的教育机构是（分数：2.00） A.太学 B.国子学 C.鸿都门学 D.四门学 5.朱熹《自鹿洞书院揭示》中的“言忠信、行笃敬、惩忿窒欲，迁善改过”是（分数：2.00） A.修身之要 B.处事之要 C.接物之要 D.为学之序 6.梁启超说“他是当时思想界的大炸弹”，这个人物是（分数：2.00） A.黄宗羲 B.颜元 C.王守仁 D.王夫之 7.在早期改良派中，较早勾画出中国近代学制轮廓的是（分数：2.00） A.郑观应 B.容闳 C.张之洞 D.薛福成 8.在清末新政的激励下掀起了留学潮流，其中1904年、1906年人数分别达到3000人、8000人以上前往。这个国家是（分数：2.00） A.日本 B.美国 C.英国 D.法国 9.意在“兴苦学之风，广辟留欧学界”，输入“民气民智先进之国”的文明，创造“新社会、新国民”的运动是（分数：2.00） A.平民教育思潮 B.工读主义教育思潮 C.实用主义教育思潮

(全新整理)1月全国自考中外教育简史试题及答案解析

全国2018年1月高等教育自学考试 中外教育简史试题 课程代码：00464 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在儿童发展的早期，卢梭反对压抑人性的教育，而主张( ) A．积极的教育B．城市的教育 C．知识的教育D．消极的教育 2. 我国最早创办私学的教育家是( ) A．老子B．孔子 C．孟子D．荀子 3．“稷下学宫”是战国时期哪国的高等学府?( ) A．鲁国B．齐国 C．赵国D．楚国 4．先秦诸子百家中，被韩非称为“显学”的是( ) A．儒、墨B．儒、道 C．儒、法D．儒、黄老 5．元代书院的主要特点和变化是( ) A．出现官学化趋向B．具有民族特色 C．八股文学习D．管理松弛 6．陶行知创建的推进乡村教育的实验学校是( ) A．晓庄乡村师范学校B．河南村治学院 C．浙江诸家桥农村改进试验学校D．四川育才学校 7．洋务运动教育的代表人物是( ) A．龚自珍B．张之洞 C．康有为D．黄炎培 8．南京鼓楼幼儿园是谁创建的? ( ) 1

A．陶行知B．蔡元培 C．陈鹤琴D．张宗麟 9．京师大学堂创办于( ) A．1862年B．1898年 C．1900年D．1902年 10．著名的儿童教育家陈鹤琴提出的有名的教育理论是( ) A．实用主义B．活教育 C．生活教育D．乡村教育 11．首创“成绩测验”及其量表的教育家是( ) A．帕克B．莫·伊曼 C．赖伊D．桑代克 12．西欧中世纪大学的教学语言是( ) A．英语B．德语 C．拉丁语D．希腊语 13．夸美纽斯认为人受教育的最好时期是从出生到( ) A．6岁B．12岁 C．18岁D．24岁 14．美国现代教育家康南特的教育理论属于( ) A．要素主义教育流派B．永恒主义教育流派 C．新托马斯主义教育流派D．改造主义教育流派 15．在美国公立学校运动中，被称为“公立学校之父”的教育家是( ) A．富兰克林B．杰佛逊 C．帕克D．贺拉斯·曼 16．1944年英国颁布的重要教育法是( ) A．巴尔福教育法B．费舍教育法 C．巴特勒教育法D．中等教育法 17．近代英国教育家洛克主张进行绅士教育应当在( ) A．家庭B．学校 C．教会D．社会 18．1755年俄国建立的莫斯科大学，只设法律、哲学、医学系，不设( ) 2

311外国教育史(考研真题)

1简述古埃及学校教育的类型和基本特征 2简述古代印度教育的基本状况 二287 1试比较雅典和斯巴达教育的异同并简要介绍你从中得到的启示 2简述智者的教育活动及其在教育史上的贡献 3评述苏格拉底的“产婆术”、 4在对知识的看法方面，柏拉图与亚里士多德的见解有何不同 三292 1罗马从共和国到帝国时期，在教育上发生了哪些变化？、、2简述昆体量的教育思想在教育史上的地位 四298 1简述早期基督教教育形式，内容和意义 2简述西欧中世纪世俗封建主教育的主要形式 五300 1简述拜占庭的教育特点

1人文主义教育思想的基本内容，特征是什么 2简述宗教改革时期路德派的教育主张 3简评耶稣会的教育活动 七329 1简评近代英国初等教育发展的状况 2请简述斯宾塞的知识价值论 3请简要介绍洪堡对德国教育的改革及其意义 4简述近代美国教育的概括 5明治维新教育改革的主要内容是什么 八351 1简述赫尔巴特的教育性教学原则，课程理论以及教育理论的内容 2试述夸美纽斯的教育思想和历史使命 3试述卢梭的自然主义的教育思想 4试述裴斯泰洛奇的要素主义教育思想请阐述福禄贝尔的幼儿教育理论 九360 1请简要介绍新教育运动的形成和发展

2简述进步主义教育运动的始末 十380 1英国《1988年教育改革法》主要内容是什么 2法国《郎之万-万隆教育改革方案》主要内容是什么3简述第二次世界大战以后日本的教育改革 4简述《国防教育法》颁布的历史背景和主要内容 5请评述马克连柯的集体主义教育原则 6请评述二战后美国教育改革的进程及其启示 十一391 1简述杜威的教育思想 2简述终身教育的基本主张 3如何评述现代人本主义教育的思想？

中外教育史试题

中国教育思想史中得名词解释：1、庶富教 2、中学为体，西学为用 3、平民教育思潮 4、朱子读书法 满意回答 1.指的是孔子提出的人口，经济和教育三者之间的关系。 2.是地主阶级洋务派的指导思想，张之洞在其著作《劝学篇》中全面论述了这一思想。 3.孔子提出过“有教无类”打破官学，开办私学，让更多的人来受教育。这有利于为国家培养人才。 4.是朱熹的学生提炼朱熹的训导总结出来的。共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。 1996年 中国教育史 一、简释下列各词（每题4分） 1、有教无类：意思是说，教育没有类的差别，不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育教育。 2、三纲领八条目 3、鸿都门学：东汉灵帝光和元年(公元178年)设在洛阳鸿都门的学校。专习辞赋书画。学生由州﹑郡﹑三公举送，学成后多授予高级官职。 4、四书五经: ，四书指的＜大学＞、＜中庸＞、＜论语＞、＜孟子＞这四种著作；五经指的是＜易＞、＜书＞、＜诗＞、＜礼＞、＜春秋＞这五部典籍。 5、朱子读书法: 是朱熹的学生提炼朱熹的训导总结出来的。共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。 6、“师夷之长技以制夷”:师夷之长技以制夷这句话是晚清洋务运动的口号 师：既是拜师，学习的意思。 夷：指蛮夷，当时清朝还自认为是天朝大国把西方国家称之为蛮夷。 长技：是指他们的特长，就是指西方列强的先进工业，武器等等。 制：控制，对付，制约等等这类意思。 所以全句的意思大概就是学习制造和使用洋人先进的技术（武器）来打击制约洋人。 这句话出自魏源写的那部《海国图志》。对于如何抵抗外国的侵略，有力地打击侵略者，

考研教育学专业基础综合(中外教育史)-试卷39

考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷39 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.根据文献记载，夏代已经有了学校的设置——序、校。其中关于“序”的说法错误的是 （分数：2.00） A.孔子认为“序者，射也”√ B.序是奴隶主贵族一切公共活动的场所 C.非独立的教育机构 D.教育是序的重要职能 解析：解析：本题考查的是夏代学校“序”的功能。“序”最初是教射的场所。《孟子.滕文公上》中有“序者，射也”的说法。后来，序发展成为奴隶主贵族一切公共活动，如议政、祭祀、养老的场所，也是奴隶主贵族教育子弟的场所。所以，“序”非独立的教育机构，但教育是其中的一个重要职能。因此，本题的答案为A。 3.下列选项中与孔子的“因材施教”的思想不相关的是 （分数：2.00） A.“听其言，观其行” B.“视其所以，观其所由，察其所安” C.“闻斯行诸“案例 D.举一反三√ 解析：解析：本题考查的是孔子的教学思想体系中的“因材施教”的思想。在四个选项中，“举一反三”思想反映的是启发诱导这一教学思想。因此，本题的答案是D。 4.“禁私学”“禁诗书”的思想主张属于 （分数：2.00） A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家√ 解析：解析：本题考查的是法家的教育思想。“禁私学”“禁诗书”一向是法家的主张。商鞅、韩非都有类似的主张，并最终发展为“以法为教，以吏为师”，并进而成为法家教育思想的基本特征。因此，本题的答案为D。 5.认为人性决定人性的因素有三等：正性、随性、遭性，人性也有三等：性善、性恶以及难分善恶的中间状态的人物是 （分数：2.00） A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.王充√ 解析：解析：本题考查的是王充的思想。王充认为决定人性的因素有三等：正性、随性、遭性。第一，正性。人区别于动物的标志。“正者，禀五常之性也。”但“五常之性”不等于“五常”，而是“五常之气”。第二，随性。“随者，随父母之性也。”第三，遭性。“遭者，遭得恶物象之故也。”人性也有三等：性善、性恶以及难分善恶的中间状态。因此，本题的答案为D。 6.科举考试分为文科、武科的朝代是 （分数：2.00） A.隋

外国教育史试题及答案

一、单选题：（每题1分，共20分） 1.外国教育史上最古老的学校是（）的宫廷学校。A．古代埃及B．两河流域C．古代印度D．古代希腊 2.古代埃及的寺庙学校着重（）。A.文雅教育 B.职官教育 C.书吏教育 D.科学教育 3.雅典的初等学校全由（）办理。A.私人 B.企业 C.国家 D.私人和国家共同 4.斯巴达教育的基本特点是强调（）。 A.智育 B.美育C.劳动教育D.军事体育 5.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。A．游泳B．射箭C．投标枪D．击剑 6.苏格拉底法也称为（）。 A.相互教学法 B.发现法 C.知识助产术 D.雄辩术 7.柏拉图在公元前387年建立（）。 A.阿卡德米学园B．吕克昂学园C．雅典大学D．亚历山大大学 8.中世纪最典型的教会教育机构是（） A.教堂 B.修道院 C.学院 D.学校 9.下列选项中哪一项不是基督教信条中的组成部分（）A.禁欲 B.苦行C.修行 D.行善 10.弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于古罗马的一位教育家，这位教育家是（） A. 昆体良 B.奥古斯丁 C.西塞罗 D.格里诺11.教育史上第一部论述学前教育的专著是（） A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《母育学校》 D.《论天赋才能的培养》 12.17世纪初，被称为“近代科学之父”的哲学家是（） A.洛克 B.弥尔顿 C.培根 D.裴斯泰洛齐 13.16世纪之后，英国初等教育由（）掌管。 A.天主教教堂B国家政府 C 罗马教堂 D 国教会 14.培根以提倡（）和科学教育而著名。A.普及教育B.自然科学C.要素教育D.古典教育 15.裴斯泰洛齐认为初等教育最重要的问题是( ) A.道德教育 B.要素教育 C.自然教育 D.智育教育 16.教育史上，首创“没有书本的学校”，被人们誉为“幼儿园之父”的教育家为（）

中外教育史试题

1996年 中国教育史 一、简释下列各词（每题4分） 1、有教无类 2、三纲领八条目 3、鸿都门学 4、四书五经 5、朱子读书法 6、“师夷之长技以制夷” 7、同文馆 8、癸卯学制 9、杨贤江 10、陕北公学 二、回答下列各题（第一、四题必答；第二三题中选答一题；第五六题中选答一题；每人共答四题，每题15分） 1、试述孔子关于道德教育的原则方法及其意义。 2、简述隋唐科举考试制度产生的历史条件及其作用和对教育的影响。 3、简评宋代三次兴学及其意义。 4、简述辛亥革命后南京临时政府的教育改革及其历史意义。 5、试述严复在教育的作用及学习西方方面的主张，你有何评价。 6、试述陶行知的生活教育理论，你有何评价。 外国教育史 一：简答题（每题5分，共40分） 1“七艺” 2昆体良 3绅士教育 4自然适应性原则 5教育万能论 6“国防教育法” 8《巴甫雷什中学》 二：问答题（每题30分，共60分） 1试论近代教育心理学化思潮形成的过程，基本主张和历史意义。 2述评欧美高等教育发展的历史与特点

1997年 中国教育史 一、名词解释（每题3分，共30分） 1、孔子的“求放心” 2、荀子的“化性起伪” 3、教学相长 4、九品中正制 5、苏湖教学法 6、洪仁玕 7、京师大学堂 8、康有为的“废八股”“变科举”的主张 9、中华基督教教育会 10、苏维埃文化教育总方针 二、问答题（第一三题各15分，第二四题各20分，共70分） 1、谈秦皇汉武文教政策指导思想的演变及其对教育的影响。 2、朱熹是怎样用理学观点阐述教育作用的 3、试述蔡元培关于教育方针的理论并加以评价 4、试述清末教育制度的变革及其在中国近代教育发展中的地位外国教育史 一：简答（每题5分，共40分） 1 “五项竞技” 2西塞罗 3修道院教育 4人文主义教育 5《葛笃德怎样教育子女》 6费里法令 7“九五”决定 8永恒主义 二：问答（每题20分，共60分） 1 试论斯宾塞的知识价值论。 2 日本明治维新时期的教育改革述评。 3 应如何正确评述教育历史人物？（举例说明）

中外教育简史试题及答案汇集--最新

中外教育简史试题及答案汇集 一、浙江2002年1月中外教育简史试题及答案 一、填空题(每空1分，共16分) 1.西周学校教育的内容以_________为纲。 2."仕而优则学，学而优则仕"比较准确地概括了孔子关于_________的主张。 3.科举制度中，考生的来源有两种途径：一是_________；二是_________。 4.反映梁启超儿童教育和女子教育思想的论著分别是_________和_________。 5.民国时期最著名的二所幼稚园是陈鹤琴创办的_________和陶行知创办的_________。 6.西欧中世纪的世俗教育主要包括_________和_________二种形式。 7.美国各州的教育政策的制定和实施主要通过_________、_________和_________实行。 8.美国公立学校运动之父是_________。 9.赫尔巴特确定的教学过程四阶段是明了阶段、联想阶段和_________阶段、______阶段。 二、单项选择题1.《大学》提出大学教育的首要目标是( )。A.明人伦B.明明德C.亲民D.止于至善 2.学田制首创于( )A.汉代B.唐朝C.宋代 D.明朝 3.书院开始出现官学化倾向的时间是( )。A.北宋 B.南宋 C.元朝 D.明朝 4.提出"正其谊不谋其利，明其道不计其功"的教育家是( )。A.董仲舒B.韩愈C.朱熹D.王守仁 5.洋务留学教育中共派遣留欧学生6批计约130名，其中绝大多数来自( )。 A.京师同文馆 B.北洋水师学堂 C.江南水师学堂 D.福建船政学堂 6.西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是( )。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良 7.洛克认为，理想的绅士教育应是( )。A.家庭教育B.学校教育 C.社会教育 D.学徒式教育 8.授权郡和郡级市议会建立起地方教育当局的法案是( )。 A.1870年《初等教育法》 B.费舍法案 C.巴尔福法案 D.巴特勒法案 9."斯宾斯报告"的中心议题是改革( )。A.学前教育 B.初等教育C.中等教育D.高等教育 10.二战后美国颁布的最重要的教育大法是( )。 A.《中小学教育法》 B.《高等教育法》 C.康南特的21条建 D.《国防教育法》 三、多项选择题1.明代钦定的学校教科书有( )。 A.《论语集注》 B.《四书集注》 C.《四书大全》 D.《五经大全》 E.《性理大全》 2.属于中华儿童教育社出版的刊物是( )。 A.《儿童教育》 B.《学前教育》 C.《幼稚教育》 D.《幼教理论 E.《幼稚园地》 3.北欧代表性的人文主义教育家有( )。A.唯多利诺B.伊拉斯谟C.拉伯雷D.弗杰里奥E.蒙田 4.1938年美国教育政策委员会为美国中等教育提出的中心目的包括( )。 A.民主精神 B.自我实现 C.人的关系 D.经济效率 E.公民责任 5.蒙台梭利卓有成就的研究领域有( ) A.弱智儿童 B.初等各科教育 C.幼儿教育 D.中等教育结构 E.小学教学法 四、判断题(判断下列各小题，正确的在题后括号内打"√"，错的打"╳"。每小题1分，共5分)

全国2016年1、4、7、10月自学考试中外教育简史必考试题和答案

全国2016年1、4、7、10月自学考试中外教育简史必考试题和答案 课程代码：00464 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.西周学校的教育内容主要是( C )上2-19 A.《四书》 B.《五经》 C.“六艺” D.六经 2.春秋末期学术扩散到民间的主要原因是( B )上3-25 A.学术官守 B.士阶层的崛起 C.官学不修 D.王室内部斗争 3.以下诸子中，最早创办私学的是( A )上3-31 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 4.孔子所认为的最高道德准则是( D )上3-43 A.孝 B.礼 C.忠 D.仁 5.综观中国封建社会，其文教政策基本处于主导地位的是( C )上4-72 A.道家 B.法家 C.儒家 D.墨家 6.“罢黜百家，独尊儒术”的首倡者是( C )上4-74 A.汉武帝 B.公孙弘 C.董仲舒 D.王充 7.元代书院在管理上的主要变化是( D )上4-99 A.具有民族特色 B.管理松弛 C.八股文 D.出现官学化倾向 8.王守仁教育思想的哲学基础是( B )上5-151 A.性即理 B.心即理

C.即物穷理 D.天理 9.《劝学篇》的作者是( C )上6-197 A.冯桂芬 B.沈寿康 C.张之洞 D.孙家鼐 10.“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的教育宗旨确定于( B )上7-208 A.洋务运动时期 B.晚清“新政”时期 C.北洋政府时期 D.南京国民政府时期 11.古希腊非常重视女子教育的城邦国家是( B )下1-286 A.雅典 B.斯巴达 C.罗马 D.古埃及 12.亚里士多德提出和谐教育的理论基础是( C )下1-299 A.心理学 B.逻辑学 C.灵魂说 D.哲学 13.在西欧中世纪的修道院学校，儿童10岁左右入学，学习期限为( C )下2-312 A.3—5年 B.5—8年 C.8—10年 D.10—15年 14.法国人文主义教育家拉伯雷的经典著作是( C )下3-330 A.《论学究气》 B.《愚人颂》 C.《巨人传》 D.《散文集》 15.英国资产阶级革命后，非国教派教师创办的具有实科性质的学校是( A )下4-344 A.“学园” B.“文法学校” C.“公学” D.“所罗门宫” 16.美国最早的研究型大学是1876年创办的( D )下4-376 A.哈佛大学 B.耶鲁大学 C.哥伦比亚大学 D.霍普金斯大学 17.标志着教育学科成为独立学科的著作是夸美纽斯的( D )下5-383 A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《母育学校》 D.《大教学论》 18.英国现行的教育制度中，初等教育阶段进入幼儿学校的年龄是( C )下6-445 A.3—5岁 B.4—6岁 C.5—7岁 D.6—8岁

中外学前教育史试卷一及答案

中外学前教育史试卷一及答案 试卷一 中外学前教育史试卷一 一、单项选择题(每题1分，共30分) 1 我国古代学前教育的基本形式是: A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育 2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是: A勤俭 B诚实 C守信 D孝悌 3 我国最早的学前教育计划产生在: A商代 B西周 C汉代 D 唐代 4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是: A《小儿语》 B《蒙求》 C《三字经》 D《急就篇》 5 中国第一个学前教育法规是: A《钦定学堂章程》 B《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 C《壬戌学制》 D《湖北幼稚园开办章程》 6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是: A京师第一蒙养院 B湖北幼稚园 C福州幼稚园 D湖南蒙养院 7在《大同书》中康有为为了实现“天下为公，无有阶级，一切平等”的构想而设计的教育体系是: A“公养”、“公育” B绅士教育 C平民化教育 D义务教育 8 规定幼稚园正式列入学校系统的《壬戌学制》颁布的时间是: A 1904年 B 1922年 C 1936年 D 1950年 9中国第一个乡村幼稚园是: A厦门集美幼稚园 B北京香山慈幼院 C南京燕子矶幼稚园 D上海大同幼稚院

10我国创造教育的首倡者是: A陈嘉庚 B陶行知 C陈淑华 D张克勤 11“五育”并举的教育方针论的提出者是: A蔡元培 B陈嘉庚 C张宗麟 D杨贤江 12陶行知办幼稚师范教育采用的具有特色的方法是: A研讨法 B见习法 C讲 授法 D艺友制 13我国最早的幼稚教育研究的刊物是: A《活教育》 B《幼稚教育》 C《初等教育界》 D《小学教师》 14 1951年教 育部召开的第一次全国师范教育会议提出的当前师范教育的工作方针是: A各级师范教育并存 B正规师范教育与大量短期训练相结合 C正规师范教育与 生产劳动相结合 D综合大学创办教育学院 15明确提出“幼儿园是基础教育的有机 组成部分，是学校教育制度的基础阶段”的是: A《幼儿园教育纲要》 B《中国教育改革与发展纲要》 C《中华人民共和国教 育法》 D《幼儿园工作规程》 16古代社会幼儿教育完全为培养宗教意识而展开的国家是: A古印度 B斯巴达 C雅典 D古埃及 17斯巴达幼儿教育的特点是重视: A军事体育 B生活常规 C道德教育 D知识教育 18西方教育史上最先论述优生优育问题的是: A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯 19教育史上首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的是: A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯 20意大利人文主义教育家维吉乌斯论述人道化和个性化幼儿教育思想的著作是:

中外教育史-试题训练

中外教育简史试题训练：中外教育简史试题（一）: 一、单项选择题（每小题1分，共30分）1．墨子教育目的主张培养( B ) A．君子 B．贤士 C．大丈夫D．鸿儒 2．现存最早的私学蒙养教材是( B ) A．急就篇B．苍颉篇 C．爰历篇D．博学篇 3．“文翁兴学”是在何时?( A ) A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．唐 [文翁兴学:西汉景帝以前，四川没有官办学校。汉景帝末，任文翁为蜀郡守。文翁在成都设置学官，创建官学，以石头修筑校舍，称为“石室”，又称“玉堂”。经文翁倡导，四川学风大兴，渐与齐鲁之学齐名。而文翁兴学，又开创了西汉一代的官学制度。] 4．秦代的文教政策是奉行( A ) A．法家的政策B．儒家的政策 C．道家的政策D．墨家的政策 5．“重振儒术”是哪朝的文教政策?( B ) A．汉代 B．唐代 C．宋代 D．明代 6．抗日根据地具体文教政策规定( B ) A．国民教育第一 B．干部教育第一 C．儿童教育第一 D．社会教育第一 7．《对于教育方针的意见》一文作者是( C ) A．黄炎培B．陶行知 C．蔡元培D．邰爽秋 8．民国初年南京临时政府第一任教育总长是( A ) A．蔡元培B．张謇 C．黄炎培D．陶行知 9．洋务运动教育的代表人物是( D ) A．康有为B．梁启超 C．严复 D．张之洞10．容闳率领120名幼童赴美留学开始于哪一年?( B ) A．1862年B．1872年 C．1898年D．1900年 l1．“师夷之长技以制夷”是谁提出的?( B ) A．龚自珍B．魏源 C．冯桂芬D．张之洞 12．我国近代学制中采用美国六·三·三分段的学制是( C ) A．癸卯学制 B．壬寅学制 C．壬戌学制 D．壬子—癸丑学制 13．例举两所抗日时期干部学校( B ) A．苏维埃大学、中央农业学校 B．抗日军政大学、延安大学 C．红色医务学校、高尔基戏剧学校 D．红军学校、劳动小学 14．京师同文馆创设于( A ) A．1862年B．1863年 C．1864年D．1865年 15．天津中西学堂、上海南洋公学的创办人是( B ) A．张之洞B．盛宣怀 C．康有为D．梁启超 [ “南洋”，泛指华东沿海一带。清末民初，称江苏、浙江、福建、广东等沿海各省为“南洋”，称江苏以北沿海各省为“北洋”。南洋公学为盛宣怀1896年（光绪22年）创建于上海，与北洋大学堂同为中国近代历史上中国人自己最早创办的大学。 ] 16．《要素主义者促进美国教育的纲领》一文的作者是( D ) A．杜威 B．科南特 C．布拉梅尔德D．巴格莱 17．法国著名的“郎之万一瓦隆教育改革方案”提出于( C ) A．1927年B．1937年 C．1947年D．1957年

《中外教育史》期末考试试卷附答案

《中外教育史》期末考试试卷附答案 一、填空题（每题2分，共50分） 1、西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称_________，按年龄层次上可分为________ 和________ 两级；设于郊、野范围内的学校称_________。 2、我国最早一篇专门论述教育和教学问题的论著是《__________》。 3、汉代太学内部的考试基本上采用_______的形式。 4、唐代中央官学中的“六学一馆”是指：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、和________。 5、宋元私塾中最为流行的识字教材有：《________》、《________》、《_______ 》等。 6、从明代开始，科举考试分为________ 、乡试、会试、殿试4个步骤。 7、古代罗马共和早期的教育目标是培养________ 。 8、文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家维多里诺创办了一所宫廷学校，称________ 。 9、英国教育史上著名的“初等教育法”颁布于________ 年。 10、1919年法国政府通过的《阿斯蒂埃法》突出了________ 题。 11、最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯________ 主义的倾向。 12、日本明治政府文部省最早公布的重要教育法令是________ 。 13、二十世纪初，俄国形成了以________ 性十分明显的双轨制为特征的完整的教育体系。 14、裴斯塔洛齐是十九世纪初________ （国）著名的民主主义教育家。 15、教育与社会，教育与________ 是杜威教育理论中的两个主要方面。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、道家的教育主张是什么？（） A、“不言之教” B、“以法为教”

中外教育简史试题及答案

中外教育简史 一、单项选择题（每题1分) 1.西周诸侯所设大学称（） A.辟雍 B.泮宫 C.东序 D.上庠 2.中国古代的私学产生于（） A.西周 B.汉代 C.春秋后期 D.商代 3.下列观点，由荀子提出来的是（） A.性无善无不善 B.性三品 C.性善论 D.性恶论 4."独尊儒术"文教政策确立于（） A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.西晋 5."五经"是指（） A.《诗》、《书》、《易》、《论语》、《孟子》 B.《诗》、《书》、《易》、《礼记》、《春秋》 C.《诗》、《书》、《易》、《孝经》、《春秋》 D.《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《尔雅》 6.国子学创设于（） A.汉朝 B.东晋 C.西晋 D.南北朝 7.南宋四大著名书院是指（） A.岳麓、白鹿洞、丽泽、象山 B.岳麓、白鹿洞、丽泽、石鼓 C.岳麓、白鹿洞、丽泽、茅山 D.岳麓、白鹿洞、丽泽、嵩阳 8.《师说》、《进学解》的作者是（） A.颜之推 B.董仲舒 C.韩愈 D.柳宗元 9.朱熹编著的教材中，影响最大的是（） A.《四书集注 B.《小学》 C.《近思录 D.《性理精义》 10.《海国图志》一书中，明确提出"师夷之长技以制夷"的主张。这部书的作者是（） A.龚自珍 B.林则徐 C.魏源 D.冯桂芬 11.京师同文馆是清末新式学校，它的创立者是（） A.太平天国 B.洋务派 C.早期资产阶级改良派 D.资产阶级维新派 12.1872年-1875年有120名幼童留学美国，率领他们赴美的是（） A.曾国藩 B.李鸿章 C.丁日昌 D.容闳 13.1891年，在广州长兴里创办了万木草堂，它的创办人是维新派人士（） A.康有为 B.梁启超 C.严复 D.谭嗣同 14.清政府下诏"立停科举"是在（） A.1901年 B.1903年 C.1904年 D.1905年 15.壬戌学制规定的小学-初中-高中的学制结构是（） A.5-4-3 B.7-3-2 C.6-3-3 D.5-3-4 16.柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（）

中外教育史测试题及参考答案(二)

中外教育史测试题及参考答案（二） 一、填空题 1、夏代在王都设立的最典型的教育场所为"___"，堪称是一种武备学校。 2、在关于人性的认识中，认为人性如素丝，"染于苍则苍，染于黄则黄"的是；认为"人性之善也，犹水之就下也"的是；认为"人之性恶，其善者伪也"的是。 3、王充的主要著作是《》，他理想的培养目标是。 4、魏文帝时制定" "，太学弟子每两年进行一次考试，按通经的多少授予不同等级的官职，将选官考试与教育考试更紧密地结合起来。 5、北宋先后发起三次兴学运动，第一次是主持发起，史称" "；第二次是变法的重要组成部分，史称" "；第三次由主持发动，史称" " 。 6、明清普遍设置的蒙学主要是，蒙学教师一般称为。 7、苏格拉底以其" 术"而著称于世界教育史。 8、文艺复兴运动实质上是一次的文化革命。 9、英国最著名的古典大学是牛津大学和 10、教育行政管理上，法国实行制。 11、德国的洪堡德倡导把大学办成既是教学中心，又是中心。 12、在美国教育史上，富兰克林于年在费城首先创办了文实学校。 13、从保存至今的西部俄罗斯某些兄弟会学校的章程看，早在十七世纪，那里已有一些学校实行和班级授课制。 14、卢梭提出了培养的教育目的。 15、蒙台梭利初级教学法包括筋肉练习、感官教育、知识教育、四个方面。 二、选择题 1、"化性起伪"是谁提出的? （） A、荀子 B、老子 C、庄子 D、孔子 2、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么? （） A、国子学 B、宫邸学 C、四门学 D、鸿都门学 3、《白鹿洞书院揭示》是谁制定的？（） A、王守仁 B、湛若水 C、阮元 D、朱熹 4、科举考试是在什么时期终结的？（） A、洋务运动时期 B、维新运动时期 C、清末新政时期 D、辛亥革命时期 5、20世纪20年代的"活教育"实验，是由哪位教育家主持的？（） A、黄炎培 B、晏阳初 C、梁漱溟 D、陈鹤琴 6、柏拉图在公元前387年建立（）。 A．阿卡德米学园B．吕克昂学园C．雅典大学D．亚历山大大学 7、夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。 A．感觉论B．系统论C．信息论D．控制论 8、早在十七世纪以前，日本就通过各种方式积极向（）学习文化教育。 A．荷兰B．英国C．法国D．中国 9、卢梭的教育代表作是（）。 A．《政治学》B．《爱弥儿》C．《论演说家的培养》D．《理想国》