高中英语总复习策略总结
2018年英语高考三轮复习备考策略
【摘要】学生进入高三，普遍感到英语学习任务重压力大，因此作为指导学生复习的英语老师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生的压力，减轻学生的负担，确保有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力是非常必要的。高考备考复习是一个系统工程，第一轮通过对课本的全面梳理，夯实学生的语言基础知识。第二轮通过专题复习训练，查漏补缺，突破难点，提升学生的语用能力，重在点拨各类题型的解题方法和技巧。第三轮复习通过模拟训练、限时训练、规范训练等应试技能，努力提升学生的考试成绩。
【关键词】指导思想备考策略第一轮复习第二轮复习第三轮复习
一、指导思想
●以《新课程标准》《2007年广东省英语高考考试说明》和《2008年广东省英语高考考试说明》为指导。
●各阶段目标
①第一轮复习基础能力过关。
夯实基础知识，构建知识网络。严格以课本为主，抓基础，抓落实。
②第二轮复习综合能力突破。
以专项训练为主，点击重难点，提升思维品质。
③第三轮复习应用能力提高。
以综合运用训练为主，加强实战演练积累临场经验，强化应试技能，最终提高应试能力。
●基础复习中带专题训练；专题复习中带综合训练；综合训练中查漏补缺。二、三轮复习具体策略
●第一轮复习（基础复习阶段）
第一轮复习时间：从2007年8月到2008年3月初。
第一轮复习特点：基础知识过关，以课本或语言为单位，将三项语言知识（词汇、语法基本知识、课本上的语言点）逐个落实，理顺本学科知识的内在联系。并通过语言基础知识的复习，使学生得到语言能力训练，从而达到语言的使用和交际。第一轮复习内容：考试大纲规定的约3500个词汇和短语；约40条交际用语；语法体系部分包括主要的时态、三大从句、三大非谓语动词、三大一致（语法一致，意思一致，就近一致）以及情态动词、介词、倒装和it用法。
第一轮复习参考资料：《备考指南-系统复习》《高考胜券》《英语周报》
第一轮复习策略
①抓课本、重基础、强化词句的积累
英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行
分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，使学生把知识转化为能力。
高三学生以选修9和选修10为参考，以必修1到选修8为基础，带领学生深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。只有经过对所学的教材进行层层挖掘才能把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
学生在老师的帮助下构建知识网络。按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使高中三年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。
学生在使新旧知识网络化、系统化的过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，巩固重点语言知识。
②抓语篇学习、重阅读能力
从2007年广东新高考来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。帮助学生根据自己的实际情况，制定出切实可行的复习计划，应有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起学生的足够重视。高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用选修9和选修10的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。
③精选习题，有效训练
复习中，学生应严格按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。针对性地对学生加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在较短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、语法填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。但在此过程中选择的复习资料不宜过多、要精练、系统。如果学生某方面能力相对比较弱，可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料，所有的东西都应该是在完成老师规定的任务之后再做的。并且，练习中要注意几种题型的搭配。第一轮复习中要注重以下问题：
①重基础重质量重思考
第一轮复习不少学生认为“做题越多越好”，而丢弃了对基础知识的巩固，对自己反复出错的地方思考少。应该在做题上，应重“质”甚于重“量”，要多思考、多总结。每天的课堂学习中、做题过程中遇到的不明白、不清楚的内容务必及时弄懂、把问题消化在当天。如此一来，每天都有进步。反之，积累的问题越来越多，在此后的复习中会成为包袱、成为能力提升的路障。
②单词不宜“死记硬背”
单词是英语复习大厦的“砖头”，是英语学习的基础。单词，需要经常记忆。在基础复习上，学生必须坚持每天记单词。给自己制定一个计划，从高一的课本开始，对单词进行归纳、记忆。对词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背，记忆单词要讲究技巧：比如，从构词法上记忆，记住self这个单词，由此可以成串的记忆selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness。可以结合一些重点词组或重点句式记忆。比如，可以通过“make sense”和“a sense of humour”来记忆“sense”这个单词。还可以通过“对比法”或“归纳法”来记忆单词。比如，fee这个单词，它的近义词有fare和cost。考生应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应更应该与阅读结合起来，把单词融入句子中和语境、语篇中，利用上下文来帮助记忆。复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。例如，复习动词give要联想到give in，give up，give away，give off，give back等短语的意义区别和具体用法。在复习词汇时，还要学会自我总结。主动取得了知识的精华，并转化为适合自己需要的东西。
③因人而异安排时间
对有些学生提出的“到底花多长时间复习英语比较合适”这个问题，在“度”的把握上，不同程度的考生因人而异。一般情况下，考生每天用来练习英语的时间控制在30分钟到40分钟即可。在这段复习时间中，考生应避免把大量时间花在语法上。考生每天的英语练习题要适量、适时、经典、有效；最好通过文章的阅读，来强化对语言知识的掌握。
④加强师生交流非常重要。
第一轮复习是考生基础再加强、能力再提高的重要阶段，且在选修9和选修10的进行中需要不断对必修1到选修8得知识回顾、总结、归纳，因此，这一阶段加强师生交流、沟通，通过交流增强学习英语的兴趣和自信心非常重要。
●第二轮复习（专题复习阶段）
第二轮复习时间：从08年3月初到4月底。
第二轮复习特点：在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系，继续加强基础知识的复习和掌握但不能简单的、重温性的复习各个知识点，而要扣准考纲词汇，抓住高考必考的语法大项，有计划地进行语法填空、阅读、完形填空及书面表达和专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化查漏补缺，做一定数量的综合训练题熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题、解决问题的能力。为综合运用打下坚实的基础。
第二轮复习内容：重点语法项目：①时态和语态；②倒装、强调句、省略以及主谓一致；③名词性从句；④状语从句；⑤定语从句；⑥情态动词和虚拟语气；
⑦非谓语动词。重点题型训练：听力理解、语法填空、完形填空、阅读理解、书面表达。
第二轮复习参考资料：《备考指南-专题训练》《英语周报》《专项听力》
第二轮复习策略：
①落实基础知识复习：查漏补缺，抓住重点、热点、突破难点。
针对广东省英语试题高考注重拓展词汇和语法填空测试的要求和命题特点，抓好相关的复习。
词汇复习：要求学生对照08年的高考考纲词汇自查，帮助学生整理出其中重难点积极词汇，同义词、近义词，搭配活跃的动词，并通过练习及时巩固。
语法复习：新题型语法填空主要测试学生语法基础知识。因此，语法复习应根据该题型的特点，重点训练动词的时态、语法、非谓语动词、复合句（状语从句、定语从句、名词性从句）等。
②抓好专题复习：突出语篇和写作，传授技巧和方法，提高解题能力。
按高考五大题型，综合多种资料，对各专题进行深入的探究，精选训练材料。
■充分感受高考真题：高考题的严密和效度，是一般的模拟试题所无法比拟的。精选各个题型的高考真题，让学生从中领悟高考该题型考什么，怎么考，掌握命题规律和特点。
■传授解题技巧和方法：通过训练指导学生应试的技巧和方法，指出学生解题过程中存在的问题，并通过强化训练加以改正。
■限时专项强化训练：通过大量典型的限时模拟专项训练，提升学生解题速度和能力。
■突出阅读和写作重点；精选阅读材料，每天提供2—3篇阅读文章，供学生课下训练；帮助学生归纳总结书面表达常见句式，提供各类文体优秀范文，供学生模仿和背诵，在短期提升学生写作能力。
③精心组织模拟测试：强化学生答题规范性，调适学生应试心态，迎战高考。
在二轮复习初期（大约4周时间），每周一套模拟套题训练，注重学生的答
题规范性，答题时间安排、速度、书写等问题。
④抓好集体备课：互相学习，共同研讨，发挥团体作用
在二轮复习阶段，集体备课极为重要，根据测试情况特别是一模考试共同研讨教学中存在的问题和解决方法。互相听课、评课，取长补短，共同进步，做到资源共享、分工协作。
⑤优化课堂教学：精讲多练，努力提升课堂教学质量。
专题复习课和评讲课重在指导学生解题技巧和运用语言能力的技能。因此，更应注重教师的点拨技巧。要充分了解学生的困惑处，问题的根源，从而对症下药。及时发现问题，并及时解决和巩固。
●第三轮复习（综合复习阶段）
第三轮复习时间：从5月初到6月初。
第三轮复习特点：回扣基础，模拟适应，调节心理，增强信心。回扣基础与模拟训练穿插进行，调节心理和增强信心同步，让学生以完备的知识体系、熟练的考试技巧、良好的心理状态、必胜的迎考信念步入考场。
主要内容：做高考卷，做模拟卷，按高考要求强化训练，及时批改，然后点评。在高考复习的最后冲刺关键阶段，根据高三英语复习的特点和学生复习的具体情况，搞好查缺补漏，完善一轮二轮复习取得的成果，搞好规范化训练，努力使学生在做题方面和应试心理方面双双达到迎战高考的要求。
第三轮复习内容：2007年高考卷以及2008年广东各地高考模拟题（备用77套）第三轮复习策略：
①要系统回顾高中英语的基础知识体系，特别是词汇、语法和基本常用短语句型，要熟记、巧记，形成一个明晰的知识网络体系。
■一定要根据高考考试说明的要求，让学生把考纲常考常用词汇认真至少过一遍，特别是比较难记易混淆的词汇应下大功夫去记，挑出变化特殊的动词和拼写易错的常用词重点熟悉重点掌握。近年来高考阅读理解中出现的但没加汉语注释的纲外词，构词法知识和考纲固定短语词组，要让学生去重点熟悉，加强记忆。语法知识不可忽视，让学生对语法知识有一个明晰的框架，明确高考的必考点、常考点和选考点，各词类和句法中常考点、易错点要有重点地再去熟悉一下，要让学生学会分析句子成分，明确五大句型的基本构造及用法，弄清特殊句型的用法。熟悉以上内容，一直坚持到高考，为迎考打下坚实的基础。
■学生要有重点地回扣试卷、训练题和学生自己整理的错题库。三轮复习时间紧，任务重，无暇去详细回扣课本知识，根据高考英语特点，要好好把一轮中的月考题、期中、期末考试题及二轮训练题、考试题中的典型题、易错题重点筛选出来，好好熟悉，力争再出现此类型题不会做错，再就是注意旧题新做，让学生感悟和
升华方法、思路，老师备课要狠下功夫，帮助学生理清思路，解决实际问题。
■老师指导学生回扣《考试大纲》，确保回扣指导的有效性。为确保更好地组织和指导学生对基础知识的回扣，确保回扣的有效性。同时要认真总结一轮、二轮复习的经验教训，根据大纲和《考试大纲》的要求，结合考试暴露出来的问题，研究确定回扣的内容、要求及形式，以增强回扣指导上的针对性和实效性。
■要加强对学生回归基础的科学组织与指导。学生的回归要按计划有组织地进行。后期复习时间短，内容多，安排不合理，要求不明确，不仅造成时间的浪费，而且会造成学生心理上的恐慌。教师对每一节的回归内容要有布置、有检查、有提炼、有总结，以提高回归的效益，切忌脱离学生实际，脱离基础。
②针对高考题型，要检查学生是否在做题方面达到了高考规定的时间要求、方法要求和规范化要求，找出学生的薄弱环节，特别是听力理解、完形填空和语法填空，要有重点地进行强化训练。
■检查学生对听力部分是否达到了领略要义，概括话题；获取具体详细的事实性信息；推理判断对话或独白的背景、谈话者之间的关系，以及简单的数字计算；听懂“话中话”或“弦外之音”，理解说话者的意图、观点和态度的要求。进一步指导学生做好听力题技巧和方法。有必要听一些较快的段子，以适应高考需求。■完形填空题一直是学生感觉比较难的一个题，这也是区分度比较大的一个题，是提高分数的一个增长点。因此，在此题上除了加强训练外，还要注意帮助学生分析问题，指导学生阅读方法，答题技巧。
■语法填空题是广东高考特有题型，学生往往花费大量时间而得分较低。要加强学生对句子结构进行分析意识的训练。对文章要通篇考虑而不要仅仅围绕个别句子迂回分析。
■继续抓好阅读理解题的训练。要让学生明确高考考查的重点、题型特点以及做题方法。多选一些达到高考难度和符合现代气息的阅读材料让学生去熟悉，去训练，以适应高考之需。
■做好主观题特别是书面表达的规范化训练，越临近高考越要注意语言材料的积累，让学生适当背诵经过老师精心挑选的与高考范文接近的质量高的地道书面表达短文。在较短时间内，尽快加强规范化训练，让非智力失分降到最低程度。把语法填空与书面表达结合起来训练，力争主观题得分有较大突破。
③精选试题，综合各种高考信息，搞好模拟适应训练。
模拟试题做多少结合高考的具体要求和高考信息网上的有关信息，精选几套质量较高的模拟试题。考试时，特别是在考试时间的安排等程序要全方位模拟高考，而且要按高考要求考，适应高考下午精神状态，考试后认真阅卷并搞好质量分析，进一步总结做题的规律、调整心态。同时考前应保持一定的训练量，在限
定的时间内完成限量的题目，千万不可松懈，最好整理一下07年的高考试题和2008年高考英语备考复习计划
08广州一模二模试题，这样既可以检查前面的复习效果，又可以使自己的头脑处于一定的紧张兴奋状态，让学生保持良好的心态，以适应高考的要求。
在复习中不要贪多，不要给学生压大量的练习题，使学生疲惫不堪，难以应付高考，要控制好模拟的量。要确保做一套就要有一套的收获，要留给学生足够的自由复习的时间，让学生多看少做，不做偏、难、怪题，要多想、多悟。考试时沉着冷静，尽量减轻心理压力，做到正常发挥以取得自己最佳成绩。
④心理调节，充满信心，冷静迎考。
在三轮复习期间，对不同层面的学生要有不同的要求，更要加强心理调节。特别是体艺学生及中游偏下的学生，自信心方面不足，缺乏必胜的信心。因此，老师在这方面应给予指引疏导，特别要给学生鼓舞士气，增强学生斗志，从精神上一定要让学生做好充分的准备，同时，还要让学生放下一切思想包袱，轻轻松松上考场。在指导学生时，老师还要在细心、规范化上多作文章。搞好考前嘱咐，师生共同抓紧，决不可松懈，麻痹大意，一直到考完为止。
附1：2008年高考英语备考复习计划
附2：2008年高考英语三轮复习材料诵读（转载）
高三英语三轮复习材料
好句诵读（一）
1. Fireworks add to the attraction of the festival night.
2. “We’re having a class,” she said, adding that “it was a newly open kindergarten sponsored by the church.”
3. Can you tell us the main point of the story?
4. “that’s the man who did it,” she said, pointing to me.
5. The robber pointed a gun at the bank clerk.
6. You will tell your friend that you are concerned bout him but you have to go to class.
7. Present at the meeting were leading members of the departments concerned.
8. This book deals with questions concerning Anti-Japanese War.
9. I will take my share of the expenses.,
10. He is the only person who shares my opinion.
11. I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.
12. You’ll have to work like crazy to get this finished.
13. There is so much suffering in this world.
14. The collapse of the World Trade Center has put US economy in a difficult situation.
15. you will ignore the bell and go somewhere quiet to calm your friend down.
16. Please keep still while I take photos of you.
17. Please keep quiet wh en you’re listening to your teacher.
18. All present were shocked by what the little girl went through when she was cheated and sold to the mountain village.
19. I would not go to London for the mere purpose of buying a new hat.
20. It is the first time that she has talked with an English.
21. ---How come a simple meal like this costs so much?
---We have included in your bill the cost of the cup you broke just now.
22. ---Will $200 cover the cost of the damage?
---I’m afraid not. I need at least 100 more.
23. Actually, it was based more on German than present day English.
24. They presented a sum of money to the college in memory of their son.
25. The officer commanded his men to open fire.
26. He has good command of the French language. (掌握)
27. They recognized him as / to be a great leader.
28. Tom went off in one direction and Harry in another.
29. I give Mary full directions to enable her to find the house.(说明)
30. Generally speaking, when taken according to the directions, the drug has no side effect.
31. More than one official has served the people heart and soul.
32. He is more lazy than stupid.
33. The role that our army played in flood control is very important.
34. The question came up at the meeting whether we had enough money.
35. She came up with a new idea for increasing sales.
36. We should think of the problems that may come up in the future.
37. It came out that he had been stealing from his friends.
38. She wondered uneasily what use she would make of this opportunity.
39. You are really very kind. I’ll never forget the favour you have done for me.
40. If better use is made of your spare time, you’ll make great progress in it.
41. Imagine that you live in Qinghai Province.
42. There are ten to choose from.
43. She did nothing but go away. / He has no choice but to lie down and lie down and sleep
44. We choose him as our monitor.
45. While shopping, people sometimes can’t help being persuaded into buying something they don’t really need.
46. He insisted on his correctness.
46. Jane insisted that she had done noting wrong and that she should be treated properly.
47. I insisted that a doctor be sent immediately.
48. The man insisted on finding a taxi for me even if I told him I lived nearby.
49. She gave me a determined look-the kind that said she wouldn’t change her mind.
50. Determined to train his daughter in English, he put an ad like this in the paper, “Wanted, an English teacher for a ten-year-old girl.”
51. He finally gave in to my view.
52. Jane tried to keep up a calm appearance, but her trembling voice gave her away.
53. Tom works very hard. His brother, on the contrary, doesn’t do much at all.
54. The climate here doesn’t agree with her.
55. Doctor don’t agree about the medical effects of cold water swimming. (医生们就冷水浴的医疗作用持不同态度)
56 You are silly not to have locked your car.
57. They were badly shocked by the news.
58. The peasant boy lay on his back on the ground with his hands trembing.
59. He burst into tears at the sad news./ He burst out crying at the sad news.
60. In fifteen terrible seconds a large city lay in ruins.
61. He ruined his prospects by carelessness.
62. I judge it better to tell her the truth.
63. ---I apologize to you for my rudeness yesterday, Mary.
---Never mind, and I think little of it.
64. He got here earlier than usual.
65. The government is determind to put an end to terrorism.
66. He didn’t go there by bike; he walked there, instead.
67. Instead of seeing sights, Edison would spend the time reading in the public lirary.
68. It is too long a journey to make in one day.
69. Her father advised her against marrying in haste.
高三英语三轮复习材料
好句诵读（二）.
71. He sees himself as the king of his country.
72. See (to it) that all the windows are fastened.
73. They see you as something of a worrier, seeing problems which don't exist and crossing bridges long before you come to them.
74. Ask him about the ring you lost---he may have found it.
75. Driving after drinking alcohol is asking for trouble.
76. He is a bit free with his compliments(恭维)。对。。。不吝惜
77. He kindly made me free of/ from the trouble of preparing dinner for so many people.
78. They are traveling to France by way of London.
79. They took great trouble to find the right person.
80. Do you know the trouble he had finishing the work?
81. Only then did we decide to answer violence with violence.
82. Only in this way can you hope to make improvement in the operating system.
83. Only when you realize the importance of English, can you study it har,
84. Only two passengers survived the air-crash.
85. She survived her husband by twenty years.
86. Whether it will do us good remains to be seen.
87. After the big fire, very little remained of my house.
88. Don’t fancy that you can succeed without hard work.
89. He started to chat to me and I could tell he really fancied himself.
90. Fancy meeting you here! 没想到在这儿遇到你
91. The extra room proved very useful when we had visitors.
92. I wish I could do something for you in return.
93. At that time, China was at war with Japan, so travelling was extremely difficult.
94. He could have finished his work all by himself.
95. The design for the room was of the fancy style.
96. The room was completed the way she wanted it.
97. She was lucky to be admitted to Beijing University.
98. He admitted breaking the window.
99. The matter related to your fate can not be taken for granted.
100. Tom admitted having cheated in the exam, promising that he wouldn’t do that in future.
101. Rob’s father,as well as his brothers, suggests he stay in New York for a few more days.
102. Every few days he would go to see his uncle and chat with her.
103. I lived in what you called “Ancient”.
104. After what seemed a long time, he was told that the operation was successful. 105. Under no cndition did we accept cheques.
106. He took advantage of her kindness and borrowed money again and again.
107. It would be to your advantage to attend this meeting.
108. He was personally criticized by his head teacher.
109. All men are created equal.
110. Then she programs possible moves that I can use if a new situation arises. 111. This book deals with computer.
112. Is she telling the truth or making it up?
113. His enthusiasm makes up for his lack of experience.
114. There was a time when the size of the computer was totally changed.
115. The nurse applied the bandage to the wound.
116. I suggested to him that he pay attention to his health.
117. The development of science and technology has affected our life greatly.
118. He took out a dictionary from under the desk.
119. That is what wildlife protection is about.(这就是野生动物保护)
120. The classroom is big enough for the moment, but we’ll have to move if we have more students. 暂时，临时
121. There is a small object resembling a pain on the desk.
122. Perseverance is a kind of quality and that’s what it takes to do anything well. 123. The employee set out to impress the company with his cleverness and promptness.（企图，打算）
124. No one can match him in knowledge of classical music.
125. When his mother came in, he pretended to be reading.
126. The TV show was a big hit.
127. We were sailing along without a care in the world when suddenly a disaater struck. We hit an iceburg.
128. Washington, a state in the united States, was a name in honor of one of the greatest American president.
129. They were honored with the title of model workers.
130 I feel honored to have been asked to speak here.
131. He was done wrong. 他被冤枉了。
132. Chongqing and Wehan are among the most important cities in China in terms of their size and population. 就。。。而言
133. You are saying that everyone should be equal, and this is where I disagree. 134. They got lost in the desert and starved to death.
135. The patients are starved of / for medicine. (急需)
136. What led you to change your idea?
137. That reminds me of what we did together during our holiday.
138. It happens that were arranged in the same domitoray. 碰巧
139. We don’t know what will turn up tomorrow.
140. This way made the problem easy to understand.
141. The team performed to the limit of its capabilities.
142. The new regulations will be of benefit to everyone concerned.
143. Are you tired from/ with the work so long?
144. He was lucky to get away with only a fine. 他很幸运只受到罚款处分。（未受的惩罚）
高三英语三轮复习材料
好句诵读（三）
145. Wang Pengwei sat in his empty restaurant feeling frustrated.
146. He couldn’t have Yong Hui getting away with telling people lies.
高二英语教学工作总结大全
高二英语教学工作总结大全 高二英语教学工作总结篇一 高三学期，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。我任教高三(13)和(14)两个班。现将工作总结如下： 一、扎实开展常规教学，切实提高教学质量。 1、认真备好每一节课。我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与老教师进行相关的探讨，一方面以弥补自己教学经验不足的缺陷;另一方面让学生感受到教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得以巩固。我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。 2、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努力向45分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。 3、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，效果不错，大大降低了以后犯同类错误的机率。课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻
都能保持较好的学习状态。 4、在高三进行的各次月考中，我都给学生进行详细的分析，分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能_越勇。 5、注重课后复习检测。复习、检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。本学期教学中，我除了要求学生在课后对前面所学知识进行经常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。通过月考检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作。 二、制定计划，加强复习的目标性。 根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为两个阶段。 1、夯实基础，发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。平时，我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。 2、整理基础知识，适当做一些高考题。 要在高考时找到良好的语言知识和运用能力就必须回归基础，整
高中英语知识点总结
高中英语易错知识点总结（内部资料） [1.定语从句在什么情况下用whose引导] whose 用于代替"表示人或物意义"的先行词，在从句中作定语， 往往与它所修饰的名词一起构成一个名词短语在从句中担当成分。 Whose常表达"某人的、某物的"之意。 例如： Do you know the name of that girl whose brother is your roommate ? 你知道她的哥哥与你同寝室的那位女孩的名字吗？ Water whose boiling point is at 100 degree Centigrade has no color, no flavor. 沸点在摄氏100度的水无色、无味。 [2.定语从句引导词that和which的区别] 定语从句中的8种情况:只能用that引导 1.在从句中为了避免与疑问词who重复时 2.从句修饰词被the one修饰时 3.从句修饰词被含有人和物的名词时 4.从举所修饰词被everything,anything,something等不定代词修饰时 5.从句所修饰词被all ,more,any等不定代词修饰时 6.从句所修饰的词又被the only ,the very(强调语气)the last,the same 修饰时 7.从句修饰的词又被叙述词修饰时 8.修饰的词被形容词最高级修饰时 [3. Turn的几个短语] turn down 不接受,把...调小 turn into sth. 转变 turn off 关闭, 使...停止
turn on 打开,是...开始 turn out 终于成为... turn out a light关灯 turn over 把...翻转 turn up到达 以上的turn均为动词词性 in turn逐个的 take turn at sth.=take it in turns to do sth.逐个做某事turing转弯口 以上的turn为名词词性 [4.几个道路的区别] way 范指一切的路 path 人或动物踩踏而成的小径 street两旁有建筑的 road供车辆行驶的 highway 公路 [5.几个旅游的区别] journey指有明确方向的,长途的,陆路的旅行,通常比较辛苦. travel范指旅行 voyage多指海路或空间的长途旅行 trip短距离的.又回到出发地的. tour巡游 [6.bed的用法] n.[C]
高中英语教案教学反思
高中英语教案教学反思 【篇一：高中英语教学设计与反思】 高中英语教学设计与反思 1 2 4 5 【篇二：高中英语教师教学反思(共6篇)】 篇一：高一英语教师教学反思 高一英语教师教学反思 高一学生入校，学生英语水平参差不齐，这一点是客观存在的。但 不管怎样，所有学生有新的打算、有学好英语的决心和信心，也怀 有极大兴趣和强烈的求知欲，作为教师应最大限度保护和激发学生 英语学习的动力。学习成功与失败的关键因素是情感教育，而情感 教育的实质是爱心教育。情感教育是一种温馨和谐的情感交流，是 一种智慧潜能的研发。所以，作为高一教师要尽快建立和谐民主的 师生关系、尊重、信任、期待和欣赏学生。赏识教育在教育艺术中 具有独特魅力，教师要从开始让每一个学生都有机会在课堂展现自我，肯定自我，要让全班学生都树立信心和兴趣，对学生一视同仁，热情鼓励和表扬学生，从学习和生活方面关爱他们，不歧视和挖苦 学生，帮助和培养学生的自信以及健康的心理品质的形成。一句话，在英语教学中时刻渗透情感教育是搞好教育教学的基石和前提。 其次，抓好初高中知识的衔接。新生入校通过学月测试了解每个学 生的大致学情，及时给学生查漏补缺，巩固初中的语音，词汇、语法、句型及基础知识。教师可以暂以初中教材为主线，高中教材为 辅线，温故而知新，以旧带新。在课堂中形式多样复习初中知识， 根据教学大纲主要内容抓好基本知识和能力“双基”工程，根据各班 学生学习水平情况实行初高中学习的“缓冲期”。教师一定不要为了 赶进度匆忙教学，而忽视了重书本，重规范，重过手，重基础的“四重”原则。再次，加强学生学习方法指导和良好学习习惯的养成。教 师在教育教学过程中除了传授知识外，更重要是督促学生学习好习 惯的养成。如何引导学生预习课本，听课，完成作业，复习总结， 作笔记等方面都是我们教师应考虑的话题。所以教师在平日的工作
高中英语教学工作总结
高中英语教学工作总结 下面给大家介绍下高中英语教学工作总结,希望可以帮到您哦! 新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到: 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到: 1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵,后必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。
高中英语知识点总结
高中英语知识点总结 1.able 用法：be able to do Note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。 be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2.abroad 用法：表示到(在)国外，是一个副词，前面不加介词。 Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。 3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。 Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。 4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。 5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。 Note: 前面需要有be able to或can等词。 6.after 用法：表示在时间、空间之后;be after表示追寻。 Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days. 7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。 Note: agree on表示达成一致;agree to表示批准;agree with表示同意某人说的话。 8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive. 9.allow 用法：allow doing; allow sb. to do Note: 可以表示允许进入，如：Please allow me in. 10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。 Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best. 11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。
高中英语教学反思总结
作为一名高中英语老师，随着近年来新教材的变化，曾有一定的迷茫感，但同时也促使我用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。下面粗略谈谈教学总结及反思： 1、夯实基础，发展能力。 带完几届高中毕业班，我深深认识到高中英语的学习，不是通过题海战术再现知识的简单过程，而是教师通过教学和辅导的每个环节帮助全体学生分层次提高整体能力和水平的过程。总结近几年高考题型特点，可简单归纳为：知识覆盖面广，试题综合性和灵活性强，情景会话及交际英语比例逐年加大，强化语言运用及能力要求。细察其测试目的，历年高考题无不围绕知识与能力两大主题。然而，不少教师采用单一的复习模式，从初一到高二课本一册一册、甚至一课一课“过”。这种复习方式使学生原有的知识依然孤立地存在下去，无法建立起知识之间的内在联系，造成明显的知识断层现象，知识的再现率极低。这样就不可能顺利地将所学知识融汇贯通，更不可能顺利地转化为能力。 2、降低难度，回归基础，强化专题训练。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组
织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。特别是进入高三后半学期，高考临近，要根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，将会收到了事半功倍的效果。 3、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。 注意复习课的针对性。我们要把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。要改变以语法为中心的学习方式，逐步形成以语篇为中心的学习方式。因为以语法为中心的学习方式误导学生死记规则，只重视机械推导，从而忽视语境判断和语篇分析，不利于学生能力的提高。以语篇为中心的学习方式可以引导和帮助学生认识掌握英语语言的特点和习惯，把学生接受、理解、运用语言知识的全过程始终与学习掌握语篇内容紧密结合 起来。这样，教师才能帮助学生做到学得生动活泼，运用准确自如，学生听、说、读和写的能力就一定会得到不同程度
高一英语教师工作总结报告
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 高一英语教师工作总结报告 A summary report on the work of senior one English teachers
高一英语教师工作总结报告 做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。
一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 二、确立与新课程相适应的教育观念 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
高中英语教师个人工作总结
高中英语教师个人工作总结 篇一： 做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显 著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人 认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很 重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有 不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练 机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习 常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的 教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广 大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。 一、注意高一与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生 弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、 句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求 并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始 就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅 读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。 二、确立与新课程相适应的教育观念 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代 替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一 条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一
言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教 学过程。 三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯 彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: 1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老 师说：“it’s nice to see you again./it’s fine to day， isn’t?/how are you to day?”星期一上课问：“did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。 2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学 生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。 3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运 用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。 四、激发学生学习英语的兴趣 五、努力建立融洽的师生关系 相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望 得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识 学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地 指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求 异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。 六、严谨治学，保持良好的教态
高中英语知识点总结版
高中英语知识点总结版集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
【2018高考】英语超重点学习营 课前资料 目录： 一、重点单词 二、重点词组 三、高级词汇 四、词组固定搭配 五、高级句型结构 六、过去完成时概念 七、阅读理解解题指导 一、重点单词 1.able 用法：be able to do Note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。 be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2.abroad 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。 Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。 3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。 4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。 5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。 Note: 前面需要有be able to或can等词。 6.after 用法：表示在时间、空间之后；be after表示追寻。
Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days. 7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。 Note: agree on表示达成一致；agree to 表示批准；agree with表示同意某人说的话。 8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive. 9.allow 用法：allow doing; allow sb. to do Note: 可以表示允许进入，如：Please allow me in. 10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。 Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best. 11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。Note: 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：Work hard, and you’ll succeed sooner or later. 12.another 用法：表示又一个，泛指，相当于one more的含义。 Note: 不能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如：another 2 weeks. 13.answer 用法：及物动词，但在作名词时要与介词to搭配。 Note: 可以表示接电话、应门等。如：answer the phone/door. 14.anxious 用法：be anxious for/about/to do Note: be anxious about表示担心；be anxious for表示盼望得到。 15.appear 用法：不及物动词，没有宾语，没有被动语态。 Note: 还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来……。 16.arrive 用法：arrive at表示到一个小地方；arrive in表示到一个大地方。Note: 引申含义表示得出，如：arrive at a decision/conclusion.
新课改高一英语教学反思与总结
高一英语教学心得反思 转眼间，新学期已经临近一半，回顾这两个月在广西希望高中的教学历程，发现体验颇深，这包括在教学上以及和学生的交流相处。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面从几方面谈谈这两个月来的反思。 一．教学方面 常规教学中求创新 1、注意高一年级与初中的衔接过渡 高一新学期伊始，我们及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一个星期左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学。 2、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过：“To learn it, do it… only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际。 3、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典、高考必备作为工具书，让他们勤查字典，熟悉解题方法及加强预习。 4、每周实行周测制度，对每周所学的知识点进行针对性的练习和巩固。 5、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动。 6．实行“周周清”教学方法。由老师检查科代表、科代表检查各小组组长，然后由各小组组长检查本小组的其他同学，这样层层过关，层层检查，有利于合作学习的开展及学习气氛的创造。 二．备课方面 我们高一备课组共5位老师。其中有两位是有着丰富的教育教学经验而且有着带过几届高中班经验的高级教师。这给我的学习带来很大的便利及好处。我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。每堂研讨课突出一个主题，让学生在高一起始阶段打好基础的问题。尽量摈弃老的，不符合潮流的教法。尽量激发学生的学
最新 高中英语教师个人工作总结
教师个人总结 一年来，我爱岗敬业，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有了一定的提高，现就将一年以来工作情况总结如下： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，尤其本学期。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
高二英语教学工作总结
高二英语教学工作总结 白建文 本学期我继续担任高二215、216两个班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人对一学期教学工作的一个总结。 学生们们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。不过，每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词。 由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。 本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。 一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。
高中英语知识点总结、整理版
【2018高考】英语超重点学习营 课前资料 目录： 一、重点单词………………………………………………第1 ～5页 二、重点词组………………………………………………第5～15页 三、高级词汇………………………………………………第15～18页 四、词组固定搭配…………………………………………第18～27页 五、高级句型结构…………………………………………第27～29页 六、过去完成时概念………………………………………第30～31页 七、阅读理解解题指导………………………………………第32 页 一、重点单词 1 用法：: 反义词表示不能，而表示残疾的。 可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面 不加介词。 : 可以说, 表示从国外回来。 3 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。 : 表示允许进入的时候与介词搭配。 : 后面的宾语从句要用虚拟语气。 即： . () 的形式。 5 用法：通常与动词不定式搭配使用。 : 前面需要有或等词。 6 用法：表示在时间、空间之后； 表示追寻。 : 用在将来时的时候后面接一时间点，而接一个时间段，如：3 o’; 3 .
: 表示达成一致；表示批准；表示同意某人说的话。 8 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定 语。: 可以作状语使用，表示活活地，如：. . 9 用法：; . : 可以表示允许进入，如：. 10 用法：用在三者或三者以上的群体中。 : 还可以表示其中之一，如：. 11 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结 构。 : 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：, ’ . 12 用法：表示又一个，泛指，相当于的含义。: 不 能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如： 2 . 13 用法：及物动词，但在作名词时要与介词、 搭配。: 可以表示接电话、应门等。 如： . 14 用法： : 表示担心； 表示盼望得到。 15用法：不及物动词，没有宾语，没有被动 语态。: 还可以作为系动词，与同义，表示看起 来……。 16 用法：表示到一个小地方；表示到一个大地方。: 引申含义表示得出，如： a . 17 用法：; . ; : 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：. () 的形式。 18 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作 定语。: 通常与动词及搭配； 表示熟睡。 19 用法：表示参加，后面经常加上, , , , , , 等词；也可 以表示照顾，照料。 : 可以表示处理、照料等。 20 用法：; ’s : 写通知时的常用语：I , ? 21 用法：表示打败某人，或连续不断地击打某物。 : 表示心跳。 22 用法：后面接原因状语从句， 后面接名词。: 表示直接原因，因此只有用它才可 以回答的特殊疑问句及用在强调句中。 23 用法：系动词，表示变得……。可以由好变坏或由 坏变好。 : .表示某人发生了什么事情。 24 用法：, , , / 上上周/前年 : + 段时间…在该句型中，主句时态只有将来时态和一般过去时态。 25 用法：; : 当本身是进行时的时候，只能用的形式。如：. 26 用法：.表示相信某人说的话；.表示信任；6123 结构。 : 回答问句时通常用I 的形式。 27 用法：表示除……之外还有，包含在一个 整体之中。 : 还可以用作副词，表示此外，要用逗号隔开。28 用法：表示越过、在另一边，如： . : 可以用于引申含义，表示超出……， 如：. 29 用法：与a 一样可以修饰不可数名词， 形容词或副词。: 修饰名词时要用a ；a 表示一点也不。 30 用法：; . . . : 表示应受到责怪时不用被动语态，如： . 31 用法： : 表示风刮得很大时要用. 32 用法：表示沸腾的；表示煮过的。 : 可以表示沸点。 33 用法：表示借入：表示借出。 : 点动词，不能表示借的时间长短。 34 用法：’s ; ’s : a 表示深吸一口气； 表示喘口气。 35 用法：’s
高中英语教学反思10篇完美版
《高中英语教学反思》 高中英语教学反思（1）： 教学也是一种艺术，我也一向把这句广告词作为激励自我的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。 （一）对英语教学的重新认识 1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满足，进而树立了自信心；自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而构成认知兴趣。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言潜力目标的完成，又要重视情意目标的实现。但是，当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来，或者有意无意地把它忽视了。 2、语言知识与交际潜力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的潜力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的潜力，这种潜力只能透过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言潜力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的潜力有机地结合起来，到达学以致用的目的。例如，在学习了天气预报这一课后，我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外，还找来多期China Daily，让学生参阅天气预报这一版进行对话。学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的潜力，到达了多元培养目标。 （二）教学理念的反思 应对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能理解新事物。如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是穿新鞋，走老路，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程资料。对生动活泼的课程资料进行肢解，使其成为不胜其烦的知识点的堆砌，把Reading当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下构成的，很多人崇尚苦读、勤教，不以人为本，应试第一，分数至上，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生乐学的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用潜力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出以学生为主体的思想，教师在教
高一英语知识点总结归纳大全(上册)
高一英语知识点 重点词组：1. hunt for = look for寻找 I have found the book I was hunting for.我找到了那本我在找的书。 hunt for a job 找工作 2. fond of “喜爱，爱好”接名词、代词或动词的-ing形式。例如： He’s fond of swimming. 他喜欢游泳。 Are you fond of fresh vegetables. 你喜欢新鲜蔬菜吗? He is fond of his research work. 他喜爱他的研究工作。 3. care about 1) 喜欢，对……有兴趣= care for She doesn’t care about money.她不喜欢钱。 2）关心= care for She thinks only of herself. She doesn’t care about other people. 她只考虑自己。她不关心别人。 3）在乎，在意（接从句或不接任何成分） These young people care nothing about what old people might say. 这些年轻人根本不在乎老人说的话。 4. in order to, so as to 这两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to可放于句首, so as to 则不能, 其否定形式为in order not to / so as not to. 如: He went to Beijing in order / so as to attend an important meeting. In order to be noticed, he shouted and waved to us.为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。 5. drop * a line 留下便条, 写封短信 6. such as 意为“诸如……”，“像……”，是用来列举人或事物的。 She teaches three subjects, such as physics and chemistry.她教三门科目,像物理、化学。 7、make yourself at home 别客气；随便；无拘束 （1）If you get to my house before I do, help yourself to a drink and make yourself at home. 如果你在我之前到我家，自己喝点饮料，随便一点。 8、come about 引起；发生；产生 （1）How did the accident come about?这场事故是怎么发生的？ （2）They didn't know how the change had come about.他们不知道这个变化是怎样产生的。 9、stay up 不睡；熬夜 （1）I'll be late home, don't stay up for me.我将回家很晚，不要等我了。 （2）He stayed up reading until 2:00 in the morning.他熬夜看书直到凌晨两点。 10、end up with 以……告终；以……结束 （1）The party ended up with an English song.聚会以一首英文歌结束。 11、except for 除……之外 （1）except 与except for 的用法常有区别。except 多用于引起同类事物中被排除的一项。如：①He answered all the questions except the last one.除去最后一个，他回答了所有问题。 ②We go there every day except Sunday.除了星期天，我们天天去那里。 （2）except for 用于引述细节以修正句子的主要意思。如： ①Except for one old lady, the bus was empty.除去一个老太太，这辆公共汽车全空了。 ②Your picture is good except for the colours.你的画儿很好，只是某些色彩有问题。 （3）但在现代英语中，except for也用于表示except的意思。如上述第一个例子可以是：
高中英语教学反思1000字.doc
高中英语教学反思1000字 在英语课堂教学中经常会发现：不同班级甚至同一班级的学生英语基础参差不齐，他们几乎对英语学习失去了兴趣或信心，其中特别是不少学生在初中阶段英语学习的基础没有打好，加上高中课程难度较大，他们对英语学习失去了兴趣和信心，难以在高中英语快节奏、高密度的课堂上与教师或同班同学保持步调一致，从而给课堂教学的顺利实施带来很大的困难。因此，如果我们在课堂教学中不对学生、对知识、对教学方法等方面进行反思与求证，我们就很难进一步发展和提高学生各方面的能力。 在英语课堂教学过程中，如何改变教师的教学观念，如何进行教师角色的转变，如何运用合作式手段进行教学，如何鼓励学生发挥主观能动性，使学生大脑的功能由单纯的"仓库"变成知识的"加工场"等问题，如果能得以解决，我们就会实现有效教学，达到课堂教学它应有的目的。 1.英语课程改革教师观念的转变 从学习的内涵来看，应该转变"课堂中学英语"为"生活中学英语"。 语言来源于生活，英语是一门语言，因此，英语来源于生活，又必须回归于和生活，语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调"communicationandconversation"，因此，我主张在生活中学英语，在活动中用英语，在英语教学中去体验英语，做到"教中做"、"做中教"、"学中做"、"做中学"，"教、学、做"统一的教学思想。即英语教学应该与实际生活结合起来，变传统中"单一的课堂中学英语"为"生活中灵活学英语、用英语"。
从学习的形式上来看，变"传统的灌输式"为互动式" 在传统的英语教学中，教师特别重视学生课堂上英语知识的消化，讲究知识点的掌握程度，教学中重视课内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习，这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。在课堂上极大限度地为学生提供机会，使学生的主体作用得到充分的再现。在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练，力求让学生做学习的主人，凡是学生自己能做的，教师一律放手，使学生能自学、自答、、自测、自做、自评;凡是学生能够参与活动的，学生必须参与，如：对话训练、短剧表演等，因此，教师应该改变传统的教学观念，教会学生学习英语的方法，让学生"会学"英语，培养学生和老师互动式学习，这是当今英语教学中重要的方法。 2.英语教学改革与教师角色的转变 "知识的传授者"转变为："情境的设计者、策划者" 在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数;同时他还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法，精心设计好各种教学活动。一般来说，丰富多彩的实践活动比单一不变的灌输更具有吸引力，更易于激发学生的参与意识。教师应该根据学生个性特点和知识水平的不同而给学生设计难度不同的任务，不使基础差的学生因为活动难度太大不能完成而产生挫折感，又不能让基础好的学生因为任务简单而失去兴趣，尽量让所有学生都能从实践活动中受益。应当说，整个教学活动的成败在很大程度上取决于教师的策划。