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2012 C实验程序和C语言典型算法.

C语言典型算法和C实验程序

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C语言典型算法和C实验程序 (1)

1穷举法教材P84 (1)

2 迭代法教材P86 (2)

3判断素数教材P87 (3)

4 冒泡法教材P95 (3)

5 显示杨辉三角形的前10行 (4)

第4章选择结构 (5)

第5章循环结构 (6)

第6章数组 (9)

第7章函数 (11)

第8章指针 (14)

1穷举法教材P84

例1 我国古代数学家在<<算经>>中出了一道题，译成现代汉语意思：公鸡每只5元，母鸡每只3元，小鸡3只1元。用100元买100只鸡，问公鸡、母鸡、小鸡各多少只?

# include

main( )

{int x, y, z;

printf("%8s%8s%8s\n","公鸡","母鸡","小鸡");

for (x=1; x<=19; x++)

for (y=1; y<=33 ; y++)

{z=100-x-y;

if (5*x+3*y+z/3.0==100)

printf("%8d%8d%8d\n", x, y, z);

}

例2 有36块砖36人搬，男搬4，女搬3，小孩2人搬1砖。要求一次搬完，问男、女、小孩各若干（人）？

#include

main( )

{int x,y,z;

printf("%6s%6s%6s\n", "男","女","小孩");

for(x=1; x<9;x++)

for(y=0;y<12; y++)

{ z=36-x-y;

if (4*x+3*y+z/2.0==36)

printf("%6d%6d%6d\n", x,y,z); }

}

2 迭代法教材P86

求Fibonacci 数列: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13,……的前40项

#include

main( )

{long f1, f2;

int i;

f1=1;f2=1;

for(i=1;i<=20;i++)

{printf("%12ld %12ld ",f1,f2);

if(i%2==0)printf("\n");

f1=f1+f2;

f2=f2+f1;

}

3判断素数教材P87

#include

main( )

{int m, i, k;

printf("请输入一个正整数");

scanf("%d",&m);

k=sqrt(m);

for (i=2; i<=k; i++)

if (m%i==0) break;

if (i>k) printf("%d 是素数\n",m);

else printf("%d 不是素数\n",m); }

4 冒泡法教材P95

对10个数组元素a[0], a[2], a[3], ……, a[9]进行排序（由小到大）。#include

main( )

{int a[10], i, j, t;

printf("input 10 numbers :\n");

for (i=0; i<10; i++) scanf("%d", &a[i]);

for(j=0; j<9; j++)

for(i=0 ;i<9-j ;i++)

if (a[i]>a[i+1]) {t=a[i]; a[i]=a[i+1] ;a[i+1]=t;}

printf("the sorted numbers :\n");

for(i=0; i<10; i++)

printf("%d ",a[i]);

printf("\n");

}

5 显示杨辉三角形的前10行

(1)各行第1个和最后一个数都是1

(2)从第3行起中间的那些元素的值，是上一行同一列和前一列2个数之和。a[i][j]=a[i-1][j]+a[i-1][j-1];

#include

#define N 10

main( )

{int i, j , a[N][N];

for (i=0 ; i

{ a[i][0]=1; a[i][i]=1;}

for (i=2; i

for (j=1; j

a[i][j]=a[i-1][j]+a[i-1][j-1];

for (i=0; i

{for(j=0; j<=i; j++) printf("%-5d", a[i][j]);

printf("\n"); }

}

第4章选择结构

1 有3个整数a，b，c，由键盘输入，输出其中最大的数。#include

main( )

{int a, b, c, max;

printf(“input a b c”);

scanf(“%d%d%d”, &a,&b,&c);

if (a>b) max=a;

else max=b;

if (c>max) max=c;

printf(“max=%d\n”, max);

}

2 有一函数

y = x (x<1)

= 2x-1 (1<=x<10)

= 3x-11 (x>=10)

用scanf函输入x的值,求y值。

#include

main( )

{float x, y;

printf("please enter x");

scanf("%f", &x);

if (x<1) y=x ;

else if (x>=1 && x<10) y=2*x-1;

else y=3*x-11;

printf("x=%.2f y=%.2f\n",x,y);

}

3 给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级“Ａ”、“Ｂ”、“Ｃ”、“Ｄ”、“Ｅ”。90分以上（含90分）为“Ａ”，80分以上、90分以下（含80分、不含90分）为“Ｂ”，70分以上、80分以下（含70分、不含80分）为“Ｃ”，60分以上、70分以下（含60分、不含70分）为“Ｄ”，60分以下（不含60分）为“Ｅ”。（不用switch语句）

#include

main( )

{ float score;

printf("input score");

scanf("%f", &score);

if (score>=90) printf("A\n");

else if (score>=80) printf("B\n");

else if(score>=70) printf("C\n");

else if(score>=60) printf("D\n");

else printf("E \n");

}

第5章循环结构

1求数列前20项之和：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8......

#include

main( )

{int i=1;

float a=2, b=1, c, sum=0, term;

while (i<=20)

{term=a/b;

sum=sum+term;

c=a+b; b=a; a=c;

i++; }

printf("sum=%.2f\n", sum);

}

2 计算多项式前n项的值：s=a+aa+aaa+aaaa+......，a,n由键盘输入。

算法提示：该多项式迭代公式为：term=term*10+a，sum=sum+term

#include

main( )

{int a,n,i;

double sum, term;

printf("input a n ?");

scanf("%d%d",&a,&n);

sum=0; term=a;

for (i=1; i<=n; i++)

{sum=sum+term;

term=term*10+a; }

printf("sum=%.0f\n",sum);

}

3 36人搬36块砖, 男

4 女3 小孩2人搬1块,

求男、女、小孩各多少人。

#include

main( )

{int x,y,z;

printf("%6s%6s%6s\n", "男","女","小孩");

for(x=1; x<9; x++)

for(y=1 ;y<12; y++)

{ z=36-x-y;

if (4*x+3*y+z/2.0==36)

printf("%6d%6d%6d\n", x,y,z); }

}

4 给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级"A"、"B"、"C"、"D"、"E"。90分以上（含90分）为"A"，80分以上、90分以下（含80分、不含90分）为"B"，70分以上、80分以下（含70分、不含80分）为"C"，60分以上、70分以下（含60分、不含70分）为"D"，60分以下（不含60分）为"E"。

（用switch语句）

#include

main( )

{int score,temp;

char grade ;

while (1)

{printf("请输入学生成绩-1 结束:" );

scanf("%d",&score);

if (score==-1) break;

temp=score/10;

switch (temp)

{case 10:

case 9: grade='A'; break;

case 8: grade='B'; break;

case 7: grade='C'; break;

case 6: grade='D'; break;

case 5:

case 4:

case 3:

case 2:

case 1:

case 0: grade='E';}

printf("成绩为%d,相应等级是%c\n", score, grade);

}

5请用switch 语句求一笔定期存款的到期利息：输入存款数、存款年数，输出到期利息。设存款利率为1年期2%，2年期2.5%，3年期2.8%，5年期3%。利息计算公式：a=p×r×n，设：a—到期利息，p—存款数，n—年数，r—利率（用switch语句）

#include

main( )

{float a, p, r;

int n;

while (1)

{printf("请输入存款数年数(存款数输入0结束程序)");

scanf("%f%d", &p, &n);

if (p==0) break;

switch(n)

{case 1: r=0.02; break;

case 2: r=0.025; break;

case 3: r=0.028; break;

case 5: r=0.03; break; }

a=p*r*n;

printf("存款数:%.2f 年数:%d 利息: %.2f\n",p,n,a); }

}

第6章数组

1对8个数组元素a[1], a[2], a[3], ……, a[8]进行排序（由小到大）。

#include

main( )

{int a[8], i, j, t;

printf("input 8 numbers :\n");

for (i=0; i<8; i++) scanf("%d", &a[i]);

for(j=0; j<7; j++)

for(i=0 ;i<7-j ;i++)

if (a[i]>a[i+1]) {t=a[i]; a[i]=a[i+1] ;a[i+1]=t;}

printf("the sorted numbers :\n");

for(i=0; i<8; i++)

printf("%d ",a[i]);

printf("\n");

}

2 将一个数列头尾颠倒。设该数列为1，3，5，7，9，11，15。要求按15，11，9，7，5，3，1的顺序存放并输出。

算法提示：先找到数组的中点位置，然后依次将头尾元素交换。#include

#define N 7

main( )

{int i, t, a[N];

for (i=0; i

scanf("%d", &a[i]);

for (i=0; i

{t=a[i]; a[i]=a[N-1-i]; a[N-1-i]=t;}

for (i=0; i

printf("%4d",a[i]);

}

3求一个3×4矩阵的所有靠外侧的的元素之和。

#include

main( )

{int a[3][4], i, j, sum=0;

printf("请输入数组元素值\n");

for (i=0; i<3; i++)

for (j=0; j<4; j++)

scanf("%d",&a[i][j]);

printf("\n");

for (i=0; i<3; i++)

for (j=0; j<4; j++)

if (i==0 || i==2|| j==0 || j==3) sum=sum+a[i][j];

printf("sum=%d\n", sum);

}

4 分别求4×4矩阵的主对角线上的元素之和，与另一条对角线上的元素之和的乘积。

#include

main( )

{ int a[4][4] , i, j, sum1=0, sum2=0;

long m;

printf("请输入数组元素值\n");

for (i=0; i<4; i++)

for (j=0; j<4; j++)

scanf("%d",&a[i][j]);

for (i=0; i<4; i++)

for (j=0; j<4; j++)

{ if (i==j) sum1=sum1+a[i][j];

if ((i+j)==3) sum2=sum2+a[i][j]; }

m=sum1*sum2;

printf("m=%ld \n" , m );

}

5 将字符数组a中下标为单号（1，3，5，…）的元素值赋给另一个字符数组b，然后输出a和b的内容。

#include

main( )

{char a[10], b[10];

int i,j=0;

printf("请输入字符串");

gets(a);

for (i=0; a[i]!='\0'; i++)

if (i%2==1) { b[j]=a[i]; j++;}

b[j]= '\0';

puts(a);

puts(b);

}

第7章函数

x2-x+1 (x<0)

x3+x-5 (x>=0)

编一个函数, 并用主函数调用它

#include

main( )

{float x1,y1;

float func(float x);

printf("请输入X1的值");

scanf("%f",&x1);

y1=func(x1);

printf("x1=%f y1=%f \n",x1,y1);}

float func(float x)

{float y;

if (x<0) y=x*x-x+1;

else y=x*x*x+x-5;

return (y); }

2 编写一个函数prt(c,n)，打印给定的字符c,打印n次。在主函数中调用prt(c,n)函数，打印一个直角三角形。

注意：函数prt(c,n)完成输出功能，是一个void函数，有两个参数。

***

****

*****

******

#include

void prt(char ch , int n)

{int i;

for (i=1; i<=n; i++)

printf("%c", ch);

printf("\n"); }

main( )

{int i;

for (i=1; i<=6; i++)

prt('*', i);

}

3 用函数的嵌套编写程序计算1！+2！+3！+…+n!的值，n为大于等于0的整数。#include

double fac(int m)

{ int i;

double t=1;

for(i=1; i<=m; i++)

t=t*i;

return(t);

}

double sub(int n)

{int i;

double sum=0;

for (i=1; i<=n; i++)

sum=sum+fac(i);

return(sum);

}

main( )

{int n;

double s;

printf("input n?");

scanf("%d", &n);

s=sub(n);

printf("s=%.0f\n", s);

}

4 在自定义函数中

求（1） main( )中的数组3个元素的立方和，（2）并每个元素在函数中扩大10倍。

然后在main函数中显示出来。

#include

double func(int b[ ])

{int i;

double s=0;

for(i=0; i<3; i++)

{s=s+b[i]*b[i]*b[i];

b[i]=10*b[i]; }

return(s); }

main( )

{int i, a[3];

double sum;

for(i=0; i<3; i++)

{printf("input a[%d]" , i);

scanf("%d", &a[i]); }

sum=func(a);

printf("%d %d %d\n", a[0],a[1],a[2]); printf("%.0f\n " , sum);

}

第8章指针

1 使两个指针变量交换指向。

#include

main( )

{int a=3, b=5, *p1, *p2, *p;

p1=&a; p2=&b;

printf("%p %p\n", p1, p2);

p=p1; p1=p2; p2=p;

printf("%p %p\n", p1, p2); }

2．交换两个指针变量所指向的变量的值。

#include

main( )

{int a=3, b=5, t, *p1, *p2;

p1=&a; p2=&b;

t=*p1; *p1=*p2; *p2=t;

printf("a=%d b=%d\n", a, b);}

3有三个整型变量i，j，k。请编写一个程序，设置三个指针变量p1，p2，p3，分别指向i，j，k。然后通过指针变量使i，j，k三个变量的值顺序交换，即原来i的值赋给j，原来j的值赋给k，原来k的值赋给i。i，j，k的原值由键盘输入，要求输出i，j，k的原值和新值。

#include

main( )

{int i, j, k, t, *p1, *p2, *p3;

printf("输入i j k");

scanf("%d%d%d",&i, &j ,&k);

printf(“交换前 i=%d j=%d k=%d\n", i,j,k);

p1=&i; p2=&j; p3=&k;

t=*p2; *p2=*p1; *p1=*p3; *p3=t;

printf("交换后 i=%d j=%d k=%d\n", i,j,k);}

4从键盘输入三个整数，要求设计三个指针变量p1，p2，p3，通过比较使p1指向三个数的最大者，p2指向次大者，p3指向最小者，然后由从大到小的顺序输出三个数。

#include

main( )

{int i, j, k, t, *p1, *p2, *p3, *p;

printf("输入i j k");

scanf("%d%d%d", &i,&j,&k);

p1=&i; p2=&j; p3=&k;

if(*p2>*p1) {p=p1; p1=p2; p2=p;}

if(*p3>*p1) {p=p1; p1=p3; p3=p;}

if(*p3>*p2) {p=p2; p2=p3; p3=p;}

printf("i j k 分别为:%d %d %d\n", i, j, k);

printf("*p1 *p2 *p3分别为:%d %d %d\n",*p1, *p2, *p3);

}

5练习指针作为函数参数。一个数组有10个元素{1,8,10,2,-5,0,7,15,4,-5}，利用指针作为函数参数编程，输出数组中最大的和最小的元素值。

#include

void max_min(int *p, int n, int *pmax , int *pmin)

{int *pend;

pend=p+n;

for ( p++; p

if (*p>*pmax) *pmax=*p;

else if (*p<*pmin) *pmin=*p; }

main( )

{int i, max, min , a[10];

printf("输入10个整数\n");

for (i=0; i<10; i++) scanf("%d",&a[i]);

max=min=a[0];

max_min(a, 10, &max, &min);

printf("max=%d, min=%d\n",max,min); }

大一上期C语言实验报告1熟悉实验环境

成都工业学院·计算机工程学院《程序设计基础》实验报告 1.实验目的（1）熟悉C语言运行环境，了解和使用Visual6.0++集成开发环境（2）熟悉Visual6.0++环境的功能键和常用的功能菜单命令（3）掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构（4）掌握C语言上机步骤，以及编辑、编译和运行一个C语言程序的方法（5）熟悉Visual6.0++环境下的程序调试方法 2.实验内容（1）按照实验步骤编辑、编译、运行第一个”Hello World”程序（2）利用实验指导中的第二个程序熟悉调试工具,在已知x，y值的情况下，计算出x和y的和、差、积、商，并显示出来（3）编写一个程序，输入a、b、c三个值，输出它们的和与平均值c 3.源程序（1）#include void main() {printf（”Hello World”）;} （2）#include void main() {int x=5,y=2; int s,d,p,q; s=x+y; d=x-y; p=x*y; q=x/y; printf(“和：%d差：%d积%d商：%d“,s,d,p,q);}

（3）#include void main() {int a,b,c.sum; float ave; Printf(“Please enter the a,b,c:”); scanf(“%d%d%d”,&a,&b,&c); sum=a+b+c; ave=（float）sum/3; printf(“sum=%d,ave=%f\n”,sum,ave);} 4.运行结果（1）（2）（3）输入18、46、69测试得出答案如下

C语言实验报告《函数》

C语言实验报告《函数》 C语言实验报告《函数》学号： __________ 姓名： __________ 班级： __________ 日期： __________ 指导教师： __________ 成绩： __________ 实验四函数一、实验目的 1、掌握函数定义、调用和声明的方法 2、掌握实参和形参之间的传递方式 3、函数的嵌套调用二、实验内容 1、写一个函数，将两个字符串连接。（习题 8. 6） 2、编写一个函数，由实参传来一个字符串，统计此字符串中字母、数字、空格和其他字符的个数，在主函数中输入字符串以及输出上述的结果。（习题 8.9）

3、请将实验三中的实验内容三改正后，再改写成函数形式（排序部分）。物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板三、实验步骤与过程四、程序调试记录一、实验目的 1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。 3.初步掌握绘制生物图的方法。二、实验原理在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞，高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。可以用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂的过程，根据各个时期细胞内染色体（或染色质）的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期，细胞核内的染色体容易被碱性染料着色。三、材料用具洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01gml的龙胆紫（或紫药水）四、实验过程（见书Ｐ39） 1．洋葱根尖的培养（提前3—4天） 2．解离： 5min 3．漂洗: 10min 4．染色: 5min

C语言实验报告参考答案原

C语言实验报告参考答案实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2．编写程序： (1) a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 (2)a=160,b=46,c=18,d=170, 编写求(a+b)/(b-c)*(c-d)的程序。答案：（1） #include main() {

int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } （2） #include main() { int a,b,c,d; float x; a=160; b=46; c=18;

d=170; x=(a+b)/(b-c)*(c-d); printf("(a+b)/(b-c)*(c-d)=%f\n",x); } 3. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b 时，将0赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 2、(1) 编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： a/b的商=7

c语言实验报告

C语言实验报告说明 1，所有程序均用VC6.0编译运行，文件名命名为姓名+日期，因为实验存在补做，所以并不是按照日期先后排列的。 2，为了使截图清晰，手动将运行窗口由“黑底白字”改为了“白底黑字”。实验2 数据类型、运算符和表达式一、实验目的：（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量、以及对它们赋值的方法。（2）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（――）运算符的使用。（3）掌握C语言的输入和输出函数的使用（4）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。三、程序调试与问题解决： (1)输人并运行下面的程序 #include void main() { char c1,c2; c1='a'; c2='b'; printf("%c %c\n",c1,c2); } ○1运行此程序。 ○2在上面printf语句的下面再增加一个printf语句。

printf("%d %d\n",c1,c2); 再运行，并分析结果。输出结果如图，编译成功，无错误。 ○3将第3行改为 int c1,c2; 再运行，并分析结果。 ○4再将第4、5行改为 c1=a; c2=b; 再运行，并分析结果。 a,b没有定义，编译报错。 ○5再将第4、5行改为 c1=‘’a‘’; c2=‘’b‘’; 再运行，并分析结果。 ○6再将第4、5行改为 c1=300; c2=400; 再运行，并分析结果。以字符型输出时，输出的将是300，400对应的字符。 (2)输人并运行教材第3章习题3. 6给出的程序 #include main () { char c1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';

C语言实验报告参考答案

长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include<> main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2．改错题（将正确程序写在指定位置）正确的程序为： #include <> main() { printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥\n"); } 2．编写程序： a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。答案： #include<> main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45;

x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 3、编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： a/b的商=7 a/c的商=3 a/b的余数=10 a/c的余数=15 4. 编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： c =-10 实验二顺序结构程序设计四、程序清单 1．键盘输入与屏幕输出练习问题1 D 。问题2 改printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);这条语句

游戏C语言实验报告

嘉应学院计算机学院实验报告课程名称： C程序设计开课学期： 2015—2016学年第1学期班级：计算机1505 指导老师：陈广明设计题目：游戏2048 学生姓名(学号)：第3组：钟瞻宇

目录一、实验目的和要求 .................................................................................................................................................... 二、实验环境、内容和方法 ........................................................................................................................................ 三、程序设计 ................................................................................................................................................................ 四、源代码 .................................................................................................................................................................... 五、调试与运行结果.................................................................................................................................................... 六、总结........................................................................................................................................................................

2010C语言实验报告参考答案

长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2．改错题（将正确程序写在指定位置）正确的程序为： #include main() {

printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序： a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。答案： #include main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y);

x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a;

哈工大(威海)c语言实验报告册答案

实验1简单判定性问题求解一、实验学时完成本实验需4学时。二、实验目的 1、阅读程序题（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的方法；（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律；（3）掌握数据在内存中的存储方式；（4）学会输入、输出函数的基本格式和使用方法；（5）学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符，以及包含这些运算符的表达式。 2、编程题（1）如何运用if-else判定性结构进行程序设计；（2）如何运用switch判定性结构进行程序设计。 3、调试题（1）熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。三、实验指导为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于编程的指导意见，可供参考。 1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。 2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，完成程序的设计。要注意简单判定性问题的结构选择。 3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作，也是非常重要的工作。对于初学者来说应该建立良好的习惯，在调试程序的时候，应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。

四、实验内容 1、阅读程序题（1）main( ) { /*定义字符型变量*/ char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/ c1=97; c2=98; printf("%c %c\n",c1,c2); /*以字符形式输出*/ printf("%d %d\n",c1,c2); /*以整数形式输出*/ } 思考：可否改成int c1，c2；输出结果是？相同（2）main() { int a=7,b=5; printf("%d\n",b=b/a); } 思考：若将printf语句中%d变为%f，可否输出分式的值？可以（3）main() { int a=9; a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/ printf("%d\n",a); } 思考：赋值表达式a＋＝a－＝a＋a的求解步骤？第一步：a=a-(a+a)=-9 第二步a=a+a=18 （4）main() { int k=-1; printf("%d,%u\n",k,k);

C语言实验报告

实验一进制转换一、实验要求采用模块化程序设计完成进制转换。由键盘输入一个十进制正整数，然后将该数转换成指定的进制数(二、八、十六) 形式输出。指定的进制由用户输入。二、实验目的 1、熟悉C 环境的安装、使用。 2、承上启下，复习《C 程序设计》等基础课程的知识。 3、掌握C 语言编程的方法。三、预备知识 1、VC6.0的安装与使用。 2、C 程序设计基础知识。四、实验内容采用模块化程序设计完成进制转换。五、程序框图六、程序清单 1. 编写主函数：输入需转换的数与转换的进制 2. 编写子函数（1）函数转换为除16进制以外的进制转换算数编程，使用while 循环实现计算进制的转换，并输出转换后的数字；（2）函数转换为16进制，用while 函数实现16进制转换的计算并输出16进制转换后的数据； 3. 编写数组，关于16进制的一系列字符 4. 编写主函数加入do while 使函数可以循环。

七、实验步骤 #include char num[16]={'0','1','2','3','4','5','6','7','8','9','A','B','C','D','E','F'}; void fun(int n, int m) { int i=-1, a[100]; if(m!=16) { while(n) { a[i++]=n%m; n=n/m; } while(i!=-1) printf("%d",a[--i]); printf("\n"); } else { while(n) { a[++i]=num[n%16]; n/=16; } while(i!=-1) printf("%c",a[i--]); printf("\n"); } } int main() { int a, c; char cIn = 0; do { printf("\n输入正整数，转换的进制："); scanf("%d %d",&a,&c); fun(a,c); printf("Go on? (Y/N):"); cIn = getchar( ); if(cIn == 'N' || cIn == 'n') return 0; } while(1);fun(a,c);

C语言实验报告参考源代码

实验5三种基本结构的综合应用 4．一个素数（设为p）依次从最高位去掉一位，二位，三位，……，若得到的各数仍都是素数(注：除1和它本身外，不能被其它整数整除的正整数称为素数，1不是素数，2是素数），且数p的各位数字均不为零，则称该数p为逆向超级素数。例如，617，17，7都是素数，因此617是逆向超级素数，尽管503，03，3都是素数，但它不是逆向超级素数，因为它包含有零。试求[100,999]之内的所有逆向超级素数的个数。 #include "stdio.h" main() {int i,j,k,m,p,q,n=0; for(i=100;i<=999;i++) {for(j=2;j=i) /*三位数是素数时*/ {k=i%100; /*去掉百位数字*/ if(k>=10) /*十位数字不是0时*/ {for(m=2;m=k) /*两位数是素数时*/ {p=i%10; /*p为个位数字*/ for(q=2;q=p)n++;}}}} printf("%d\n",n);} Key：57 5．求[2，400]中相差为10的相邻素数对的对数。 #include "stdio.h" main() {int i,j,k,m,p,q,n=0; for(i=2;i<=400;i++) {for(j=2;j=i) /*i是素数时*/ {for(k=i+1;k=k)break;} /*k是素数时终止if语句的外层循环*/ if(k>=i+10) /*[i+1,i+9]不是素数时*/ {for(q=2;q

C语言实验报告(四)

C语言实验报告（四）一、实验目的 1.掌握C语言中函数和模块 2.掌握怎样定义函数，如何调用或使用函数，如何声明函数 3.掌握函数的参数，了解在函数调用时，参数是如何传递的 4.在使用函数的过程中怎样确定函数的参数 5.如何使用局部变量和全局变量二、实验内容 1. 偶数判断描述: 编写一个用户自定义函数，该函数有一个整型参数，函数的功能是：当这个整型数的值是偶数时，函数的返回值为0，当这个整型数的值是奇数时,返回值为1 。编写一个程序，从键盘输入m个整数，分别调用用户自定义函数来判断这m个整数的奇偶性。输入: 第一行为一个整数m，表示要判断m个整数的奇偶性；紧接着是m行，每行一个整数。输出:有m行，分别对应输入的第2到第m+1行的整数的奇偶性样例输入: 2 1 6 样例输出: 奇数偶数

·程序代码： #include"stdio.h" int isEven(int a) { if(a%2==0) return 1; else return 0; } int main() { int m,i,b; scanf("%d",&m); for(i=1;i<=m;i++) { scanf("%d",&b); if(isEven(b)==1) printf("偶数\n"); else printf("奇数\n"); } return 0; } 2.温度转换描述: 编写一个用户自定义函数，函数的功能是：将华氏温度转F换为摄氏温度C。转换公式为：C＝5*（F-32）/9。编写一个程序，输出指定范围的华氏温度与摄氏温度的对照表，其中华氏温度步长为4。输入: 两个空格隔开的整数n，m（且0

C语言实验报告范文

实验名称：指针及其应用日期：得分：指导老师：专业：班次：姓名：学号：实验目的（1）掌握变量的指针及其基本用法。（2）掌握一维数组的指针及其基本用法。（3）掌握指针变量作为函数的参数时，参数的传递过程及其用法。一．实验内容（ 1）运行以下程序，并从中了解变量的指针和指针变量的概念。（2）运行以下程序，观察 &a[0] 、&a[i] 和 p 的变化，然后回答以下问题： 1.程序的功能是什么？ 2.在开始进入循环体之前， p 指向谁？ 3.循环每增加一次， p 的值（地址）增加多少？它指向谁？ 4.退出循环后， p 指向谁？ 5.你是否初步掌握了通过指针变量引用数组元素的方法？（ 3）先分析以下程序的运行结果，然后上机验证，并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。（ 4）编写函数，将 n 个数按原来的顺序的逆序排列（要求用指针实现），然后编写主函数完成： ①输入 10 个数； ②调用此函数进行重排； ③输出重排后的结果。二．分析与讨论（ 1）指针的定义方法，指针和变量的关系。定义方法：数据类型 * 指针变量名 ; 如定义一个指向 int 型变量的指针—— int *p; 则我们可以继续写如下代码—— int a = 4; p = &a; printf（"%d", *p）; 在这里，我们定义了一个变量a,我们把它理解为内存空间连续的 4个字节（int 型占用 4字节），则这 4个字节的空间保存着一个数 4。&是取地址符号，即把变量a的地址（即这4个字节的首地址）赋给指针p （记住指针p的类型和变量a的类型要保持一致，否则的话，要进行类型转换）。这样子，指针p就保存着变量a的地址。我们如果把指针p当做内存空间里面另外一个连续的 4个字节，那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。printf（"%d",*p）和 printf（"%d",a）的结果是一样的。这里的*是取变量符号（与&刚好作用相反，通过变量的地址找到变量），与定义时 int *p 的*号作用不同（定义时的 *表示该变量是个指针变量，而非是取它指向的变量）。（ 2）数组和指针的关系。指针与数组是 C 语言中很重要的两个概念，它们之间有着密切的关系，利用这种

C语言实验报告参考答案

《C语言程序设计》实验手册

《C语言程序设计》实验课程简介课程名称：C语言程序设计实验课程性质：专业必修课课程属性：专业必修课学时学分：学时32 学分1 开课实验室：软件实验室面向专业：网络工程、软件工程、计算机科学与技术一、课程的任务和基本要求 C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课，是配合《C语言程序设计》课程而开设的实验性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C 语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握C语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。二、实验项目【实验一】最简单的C程序---顺序程序设计【实验二】逻辑运算和判断选取控制【实验三】循环结构程序设计（一）【实验四】循环结构程序设计（二）【实验五】函数【实验六】数组（一）【实验七】数组（二）【实验八】指针【实验九】结构体、共用体和文件【实验十】C程序综合性实验三、有关说明 1、与其它课程和教学环节的联系：先修课程：计算机文化后续课程：面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、软件工程 2、教材和主要参考书目：（1）教材：《C程序设计习题解答与上机指导》，谭浩强吴伟民著，北京：清华大学出版社，2003年。（2）主要参考书目：《C语言程序设计》谭浩强主编，清华大学出版社，2003年。

三、实验内容实验一最简单的C程序---顺序程序设计（验证性实验 2学时）（一）、实验目的 1．熟悉win-tc程序运行环境 2．掌握运行一个C程序的步骤，理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法 3．掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句 4．掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式控制符（二）、实验内容 1．写出下列程序的运行结果（1）#include void main() { printf(“*****************\n”); printf(“This is a c program. \n”); printf(“****************\n”); } 运行结果及分析：运行结果为： Printf函数语句表示输出引号内的字符串，最后的\n表示换行，将程序中的\n去掉后，运行结果及分析：运行结果为：去掉\n后不换行连续显示（2）#include void main() { int a=100,b=20,sum,sb; sum=a+b; sb=a/b; printf("sum=%d,sb=%d",sum,sb); } 运行结果及分析： sum=100+20=120;sb=100/20=5. （3）#include void main( )

C语言实验四实验报告——函数

一、实验项目名称函数二、实验目的 1．掌握C函数的定义方法、函数的调用方法、参数说明以及返回值。掌握实参与形参的对应关系以及参数之间的“值传递”的方式；掌握函数的嵌套调用及递归调用的设计方法； 2．掌握全局变量和局部变量、动态变量与静态变量的概念和使用方法； 3．在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。三、实验内容 1．多模块的程序设计与调试的方法； 2．函数的定义和调用的方法； 3．用递归方法进行程序设计。具体内容： 1．编写一个函数primeNum(int num)，它的功能是判别一个数是否为素数。如果num 是素数，返回该数；否则返回0值。要求：（1）在主函数输入一个整数num，调用该函数后，输出num是否是素数的信息。输出格式为：num is prime或num is not prime。（2）分别输入以下数据：0，1，2，5，9，13，59，121，运行程序并检查结果是否正确。 2．编写函数computNum( int num)，它的功能是计算任意输入的一个正整数的各位数字之和，结果由函数返回（例如：输入数据是123，返回值为6）。要求：num由主函数输入，调用该函数后，在主函数内输出结果。 3．编写函数，mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。如果a是b的整数倍，则函数返回值为1，否则函数返回值为0。要求：（1）在主函数中输入一对数据a和b，调用该函数后，输出结果并加以相应的说明。例如：在主函数中输入：10，5 ，则输出：10 is multiple of 5．（2）分别输入下面几组数据进行函数的正确性测试：1与5、5与5、6与2、6与4、20与4、37与9等，并对测试信息加以说明。 4．编写一个计算组合数的函数combinNum(int m,int n)。计算结果由函数返回。计算组合数的公式是： c(m,n)=m!/(n!*(m-n)!) 要求：（1）从主函数输入m和n的值。对m>n、m

C语言实验报告答案

二、编程题(参考答案) 1、 #include “stdio.h” void main() { int Math=82,eng=78,comp=91,average; average=(Math+eng+comp)/3; printf(“Math=%d,eng=%d,comp=%d,average=%d\n”,Math,eng,comp,average); } 2、 #include “stdio.h” void main() { int n=152,d1,d2,d3; d1=n%10; d2=(n/10)%10; d3=n/100; printf(“整数%d的个位数字是%d，十位数字是%d，百位数字是%d\n”,n,d1,d2,d3); } 3、 #include “stdio.h” void main() { int n1,n2; printf(“Enter n1,n2：”); scanf(“%d,%d”,&n1,&n2); printf(“%d+%d=%d\n”,n1,n2,n1+n2); printf(“%d/%d=%d\n”,n1,n2,n1/n2); printf(“%d%%%d=%d\n”,n1,n2,n1%n2); } 三、改错题原错误行（共三行）： /********************************** found ********************************/ #include “stdoi,h” /********************************** found ********************************/ printf(“%d=%d*%d\n”,x); /********************************** found ********************************/ printf(“%d*%d=%d\n”,y); 改正后： #include “stdio.h” printf(“%d=%d*%d\n”,y,x,x); printf(“%d*%d=%d\n”,x,x,y);

C语言实验报告6——函数

学生实验报告学号 : 日期 : 2014-06-22 系别计算机科学与技术专业计算机科学与技术（师）班级姓名课程名称程序设计基础课程类型专业课学时数 2 实验名称函数实验目的：掌握C语言函数的定义与调用方法；理解C语言函数的调用过程；学会编写函数构造程序.。实验要求：实验后写实验报告。 1.实验内容：１.阅读下列程序并执行，理解程序的功能并记录程序运行结果#include "stdio.h" int x,y; void num() { int a = 15,b = 10; x = a - b; y = a + b; } void main() { int a = 7,b = 5; x = a + b; y = a - b; num(); printf("%d,%d\n",x,y);

} 运行结果： 2、阅读下面程序并执行，理解程序并记录程序运行结果#include "stdio.h" void main() { int a=2,i; for (i=0;i<3;i++)printf("%4d",f(a)); } f(int a) {

int b=0; int c=3; b++; c++; return(a+b+c); } 运行结果： 3、调试运行教材146页-156页例7.1-例7.3页程序，理解并掌握程序改进所采用的程序设计技术。 7.1题

#include "stdio.h" /*函数功能：用迭代法计算n!*/ long Fact (int n) { int i; long result=1; for(i=2;i<=n;i++) { result*=i; } return result; } int main() { int m; long ret; printf("Input m:"); scanf("%d",&m); ret=Fact(m); printf("%d!=%ld\n",m,ret); return 0;

C语言程序设计实验报告(函数)

C语言程序设计实验报告（实验名称：函数） 1实验目的（1）掌握函数的定义方法、调用方法、参数说明以及返回值；（2）掌握实参与形参的对应关系，以及参数之间的“值传递”的方式；（3）掌握函数的嵌套调用及递归调用的用的设计方法；（4）在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。 2实验内容（1）编写一个函数primeNum(int x),功能是判别一个数是否为素数。要求： ①在主函数中输入一个整数x（直接赋值或从键盘输入）； ②函数类型为空值（void），调用primeNum( )函数后，在函数中输出x是否为素数的信息，输出格式为“x is a prime number”或”x is not a prime number”； ③分别输入一下数据：0，1，2，5，9，13，59，121，并运行程序，检查结果是否正确。（2）编写函数 mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。如果a是b的整数倍，则函数返回值为1，否则函数返回值为0。要求： ①在主函数中从键盘输入一对整型数据a和b; ②调用函数后，根据返回值对a和b的关系进行说明。例如，在主函数中输入：10，5，则输出“10 is a multiple of 5”； ③分别输入下面几组数据进行函数的正确性测试：1与5，5与5，6与2，6 与4，20与4，37与9。

3算法描述流程图 (1)primeNum(int x)（判别一个数是否是素数）函数流程图 ①主函数流程图：

②判断素数函数流程图：

（2）mulNum(int a,int b)（确定a和b是否是整数倍的关系）函数流程图 ①主函数流程图：

C语言实验报告册_2016.3a

学生实验报告册（理工类）课程名称：C语言程序设计实验专业班级： 15自动化 2班学生学号： 1517011063 学生姓名：王启涛所属院部：智能科学与控制工程学院指导教师：王预2015——20 16学年第 2 学期金陵科技学院教务处制

实验报告书写要求实验报告上交电子稿，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。填写注意事项（1）细致观察，及时、准确、如实记录。（2）准确说明，层次清晰。（3）尽量采用专用术语来说明事物。（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。（5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。实验报告批改说明实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。

实验项目名称：初级程序设计实验学时： 6 实验地点：工科楼实验日期： 2016.3.29 实验成绩：批改教师：王预批改时间：

实验1 初级程序设计一、实验目的和要求（1）熟悉Visual C++集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单程序调试；（2）掌握C语言中各种运算符的使用；（3）掌握C语言中各种数据类型的区别与应用；（4）熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用；（5）掌握C语言中输入/输出函数的使用；（6）掌握C语言中控制语句的使用，含if-else、for、while、do-while语句的使用。二、实验仪器和设备奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。三、实验内容与过程 1、程序调试（1）#include main() { int s,t,p,sum; scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p); sum=s+t+p; printf(“sum=%d\n”,sum); } （2）#include main() { int k=3; if(k=3) printf(“***”); else printf(“###”); } （3）#include main() {int k=0; do { printf(“k=%d\n”,k); }while(k++>0); } 2、程序改错

C语言实验报告参考答案完整版

C语言实验报告参考答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 3、编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： a/b的商=7 a/c的商=3 a/b的余数=10 a/c的余数=15 4. 编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： c =-10 实验二顺序结构程序设计四、程序清单 1．键盘输入与屏幕输出练习问题1 D 。

C语言实验报告数组

C 语言实验报告实验名称专业姓名学号班级指导老师实验七数组 1. 实验目的（1））熟练掌握一维数组、二维数组的定义、初始化和输入/输出方法；（2））熟练掌握字符数组和字符串函数的使用；（3））掌握与数组有关的常用算法（如查找、排序等）。 2. 实验指导（1））对任意一个一维型数组，从中找出数组元素的最大值和最小值并输出。要求： ①数组有十个元素； ②使用scanf 函数实现数组元素的输入前给出必要的提示； ③输出时，首先输出数组的十个元素，然后输出其最大值和最小值。分析指导： ①算法分析：首先定义一个数组，通过循环从键盘输入十个数组元素的值，再通过另一个循环判断数组元素的最大只和最小值； ②根据分析情况编写程序： #include main() { int a[10],i,max,min; printf("please input ten integers:"); for(i=0;i<=9;i++) { scanf("%d",&a[i]); } max=a[0]; min=a[0]; for(i=1;i<=9;i++) { if(a[i]>max) max=a[i]; if(a[i]

（2））编写函数 cmpStr(char s1[],char s2[]) 比较两个字符串 s1 和 s2 的大小。如果s1>s2, 返回一个正数 ;s1=s2, 返回 0； s1

2012 C实验程序和C语言典型算法.

大一上期C语言实验报告1熟悉实验环境

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