足球进校园对小学生团队精神的培养

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足球进校园对小学生团队精神的培养

作者：任紫薇

来源：《山西农经》2017年第11期

摘要：在国家领导人的重视下，足球进校园已经成为校园文化的一大热点，笔者就是一

位足球爱好者，通过利用业余时间参加足球运动无意间发现足球的许多精神被潜移默化迁入到了学习中来，足球中注重对学生团队精神的培养，有助于完善学校德育教育功能，营造良好的校园文化氛围，有利于小学生的成长及发展奠定良好的基础，本文结合笔者自身经验及文献查阅法并通过对团队精神概念的了解，分析了足球运动对团队精神的培养，阐述了足球运动对小学生分享与谦让、沟通能力和协作精神的塑造。

关键词：足球；小学生；团队精神

文章编号：1004-7026（2017）11-0103-02 中国图书分类号：G843 文献标志码：A

足球的训练和比赛中，每一支队伍都有共有的奋斗目标，整个球队的队员朝着这个目标共同努力，从而有效的培养了球队中每一位球员的团队精神，学生可以从团队精神中找到为了集体的目标而努力奋斗的精神品质，从而不断完善个人品质，这对于小学生的发展而言有利而无一害的，不少班主任认为足球队员在班级里集体荣誉感强，乐意为班集体争荣誉，有号召力，在班级是班主任的好帮手，这对于小学学校德育建设有着重要的意义，可见足球运动对团队精神培养的重要性。

1 足球运动对小学生分享、谦让意识的培养

谦让是中国自古以来的传统美德，现阶段我国幼儿大都是独生子女，他们是“天之骄子”父母、祖父母及外祖父母的宠爱，使大多数独生子女缺乏谦让和分享的意识，加之自我优越感更容易形成任性、骄横、或胆小、羞怯等性格特点，这些缺点都是不利于集体活动和将来走入社会生活的表现，应该让孩子把分享、谦让成为自然行为，是以后走向社会极其重要的行为，倡导谦让教育十分必要，谦让与分享是与他人和谐相处的必要之举，因此必须要培养小学生的谦让行为。

足球进校园有利于小学生分享和谦让行为的形成，足球运动可以给小学生带来极大的快乐，学生可以按自己的意愿选择场上位置，他们在足球比赛中学会支配自己，并协调与他人的关系，和队友一起分享场上每一个来之不易的球权，这样有利于学生逐步了解队友，知道队友与自己的异同，平时的足球课上就提供了相互交往的机会，小学生就要有正确的认知态度，认知某个球自己能否有实力将球传出最完美的配合，不要过于表现自己，与队友完成每一次传接球，通过场上的配合，学习各种角色位置的重要性。在足球运动中，场上位置是学生最为关注的，他们将学到各个位置的彼此相处、交往的正确方式。