大众健美操主题单元教学设计模板

大众健美操主题单元教学设计模板

主题单元学习目标

1、运动参与：积极参与健美操学习，了解健美操的益处，发现健美操的运动特点，并能在课外经常参加健美操运动；

2、运动技能：掌握第三套大众健美操三级部分规定动作，做到动作正确、协调连贯，并在此基础上能够进行简单动作的创编；

3、身体健康：塑造健美体形，提高身体的协调性、灵敏性、表现力及心肺功能；

4、心理健康与社会适应：能够积极与小组同学讨论，并互相纠正错误动作，主动为动作表现好的同学加油助威。

对应课标

3、教师对各小组的展示给予口头评价，并作简要点评。

活动四：“健与美”知识竞赛

1、为了进一步巩固学生的学习成果，进一步激发学生的学习热情，教师布置知识竞赛模拟现场，六个小组各选派三名代表上台参加知识竞赛。竞赛分为两个阶段，第一个阶段由教师给出问题，学生回答；第二个阶段，各小组互相提问，整个过程“聘请”学生担任录分数。

2、教师宣布竞赛成绩，对表现优秀的学生提出表扬；对本节课的学习内容进行梳理、总结，并提出课下活动任务。

专题二第1课时

活动一：聆听健美操音乐，体验其节奏变化

1、认识健美操音乐的特点。音乐是健美操运动的“灵魂”，为了让学生对健美操音乐有更深入的认识，教师先播放两段教学音乐，一段为广播操音乐，一段为健美操音乐。听完两段音乐后，学生对“健美操的音乐特点”谈一下自己的感受，教师总结出“速度快、节奏变化、重音清晰”等特点。

2、为了让学生进一步体验健美操运动的节奏变化，设计鼓掌“打节奏”的比赛游戏。在健美操音乐的伴奏下，教师与全体学生一起跟着音乐“打节奏”。之后，把全班分为四个小组轮流进行“打节奏”比赛，节奏准确、动作一致的为获胜小组。

活动二：学习健美操基本步伐

1、自主、合作学习健美操的基本步伐。四个学习小组的小组长带领组内同学在教师提前布置的场地进行自主学习，并根据提供的挂图进行模仿练习，组内同学相互纠正错误动作。整个小组练习在5分钟左右。

2、教师提出“下肢动作的质量与动作角度有关系吗？不同的步伐达到什么角度最漂亮”的问题，各小组带着问题在各自的活动地点进行讨论，2分钟之后，小组长总结小组观点，并选出示范代表。

3、四个小组长阐述依次进行阐述自己的观点，并有组内同学进行示范。全部阐述、示范之后，大家对每一个基本步伐的动作角度有了清晰的认识，教师作总结。

4、教师与学生一起进行基本步伐的练习，练习两次之后，播放节奏清晰、缓和的节奏，在节奏下大家一起进行基本步伐的练习。

活动三：小组展示，组间相互评价

1、各小组讨论展示的队形和方法，并进行简单的练习，时间1分钟。

2、各小组依次进行展示，其它小组进行评价，教师对各小组进行点评，并作总结。

专题二第2课时

活动一：复习基本步伐。

1、首先，在教师的带领下进行基本步伐的练习，熟悉上一次课学习的动作；学生自己进行基本步伐的练习，之后，教师指出个别错误动作；第三次进行集体练习，提高动作质量。

2、在慢节奏的音乐伴奏下教师领做基本步伐的练习，体验动作和节奏的一致性；学生自己进行音乐下的基本步伐练习。

活动二：合作、探究活动

1、播放快节奏的音乐，各小组依次展示。在快节奏下，很多同学出现了动作和节奏不一致的现象。

2、“动作和节奏不一致时会产生什么样的视觉感受？”大家对此发表自己的看法。教师总结出动作和节奏不一致时动作质量大打折扣。

3、各小组在音乐伴奏下分场地进行尝试练习，时间是3分钟。

活动三：同上一课时活动三

活动一：学习“千变万化”的上肢动作

1、模仿练习。在音乐伴奏下教师与学生一起复习上一次课学习的基本步伐，练习两遍之后，教师加上几种简单的上肢动作的练习，学生进行模仿性练习。协调的上下肢动作了动作的美感，让学生对上肢动作有了创新的“冲动”。

活动二：合作、探究学习

1、学生带着“每一种基本步伐可以‘搭配’几种上肢动作？”的问题，分小组进行合作、探究学习。在学习过程中，教师提供了一段健美操比赛视频和一张教学挂图，小组同学进行合作学习，并在练习中相互改正不协调的动作。8分钟之后，教师播放健美操的音乐，各小组在小组长的带领下练习自己的动作。

2、在学生练习中，教师巡回指导创编的动作，并对小组展示的方式方法给予帮助,小组长根据小组情况确定集体展示还是分工展示，组内同学根据组长分工进行练习。

活动三：小组展示，教师总结

1、播放健美操音乐，各小组依次进行展示，同时，其它小组进行随机评价，指出值得大家学习的地方和应该纠正的动作。

2、教师对各小组进行简单的评价，对普通存在的问题进行教学示范和比较，从而确定正确的动作表象。

3、各小组根据教师和同学的点评进行针对性练习，巩固性练习时间大约在3分钟左右。

活动一：组合动作学习

1、教师领做两个8拍的组合动作，集体练习后3遍后，教师对单个动作要领进行说明。四个小组长带领组员到指定场地进行练习，自主练习中，同学之间相互纠正不合理动作。

2、在音乐伴奏下集体做两个8拍的组合动作，第一次由教师领做，第二次学生自主练习。通过两个个8拍组合动作的学习，学生对组合动作有了初步的认识，并能在音乐中找到运动的乐趣。

活动二：自主、合作、探究学习

1、全班分为四个学习小组，每个小组领到两个8拍的组合动作图解，并且两个8拍的组合动作区别于其他小组的学习任务。各小组领到任务后到指定场地进行自主练习，期间，教师要到每个小组进行指导，对较难的动作进行示范和说明。各小组自主学习时间为10分钟。

2、各小组依次对所自学的两个8拍动作进行展示，教师随机进行必要的评价和说明，各小组针对修改意见进行练习。

3、进行“兵教兵”式教学。任意两组结合，两组同学一对一互相学习，熟练掌握之后再与其他小组同学进行学习，形自主、合作式教学模式。

活动三：集体练习

1、在教师的带领下进行八个8拍组合动作的练习，集体练习两遍后，师生跟随音乐进行练习，练习熟练后，学生自主练习。

活动一、活动二与上一课时基本相同，不同的是组合动作。

活动三：探究活动

教师提出“组合动作的顺序是否可以调整？”的问题，学生带着的问题进行小组探究练习，要求创编四个八拍的组合动作。教师进入小组巡回指导，对小组创编的组合动作进行帮助。时间控制在8分钟。

活动四：小组展示，组间学习

1、各小组依次展示创编的组合动作，其它小组进行评价。

2、选择创编最好的组合动作师生进行学习。