第二阶段课题研究实施计划

课题中期研究阶段实施计划

课题名称：多角度深层次作文教学的实践与研究

研究时间：2015年9月至2016年2月

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观为统领，全面贯彻落实党的方针政策。从我校的实际出发，坚持理论联系实际的原则，采用科学手段，坚持实践第一，加强综合研究，为推进我县“有效教学”展开提供理论和实践依据。

二、总体思路

中期我们的研究大致分三步：

1.调查研究初中语文作文教学的现状及成因。

2.通过初中语文作文完善、科学的训练体系及专题训练体系的研究的探索，使语文教师更好地依据学生发展规律与作文训练体系进行作文教学，从而有效提高作文教学质量，进一步推进教师专业化发展。

3.针对作文训练的一般规律，研究初中各学段(七、八、九三个年级三个学段)不同的作文教学策略，有的放矢，促进作文教学序列化，使作文教学更符合“螺旋式上升”的原则。加强训练记叙文中的描写训练。

三、本阶段研究目标

(1)如何培养学生作文兴趣?

(2)怎样有效组织、指导学生作文，提高作文教学水平?

(3)怎样批阅作文更科学、更有效?

(4)如何科学合理地实施作文教学评价机制?

四、工作重点

1、定期组织课题组成员学习有关理论文献资料。

2、制定学年研究计划，课题组成员根据各自分工开展工作。

3、组织开展课题研讨活动，在研讨活动中不断总结教案设计和运用的研究中遇到的问题。

五、本阶段主要研究内容

1、调研学生学习情况，教案案理论学习。

2、研讨作文阶段教学的基本结构框架的合理性

写什么---怎样写---作文激趣---作文检测---学后反馈。

3、组织成员写教学教案，选择优秀者试用教学。

六、本阶段具体工作安排

第一阶段(2015年9月--2015年12月)：试验准备阶段

1、收集材料，加强理论学习，审定方案，落实任务。

第二阶段(20016年1月--2010年4月)试验实施阶段：

1.组织课题组成员学习理论，借鉴先进作风，结合教学实际，研讨适合我校作文教学的整体训练体系。

3.从兴趣入手，使学生愿学、乐学。通过《快乐阅读》、《水浒名著导读》、《校园戏剧》、《诗词楹联》等校本课程开设，同时通过小说接力、谜语游园激发学生的写作兴趣以及对汉字魅力的领悟。

4.定期不定期地召开课题组会议，交流研讨实验经验，反思实验情况，相互借鉴成功经验。

5.及时填写学生成长记录，撰写上述过程中各方面的经验总结或论文、阶段性报告等。

第三阶段(2015年5月--2015年7月)：试验总结阶段

利用横向和纵向比较分析法，探讨研究的阶段成果，明确不足，在弥补缺漏。

2015.4

课题研究工作计划

黄石小学课题研究工作计划 一、宗旨目标 课题研究工作是新世纪学校教育改革与发展全新的教育理念，是课程改革的需要，是保证新课程改革实验向纵深发展的推动策略；是一线教师的呼唤，是促进教师专业发展的必然要求，我校以教师研究为主体，强调实践反思，同伴互助，专业引领的实践形式，是教师将教学实践、教学研究和业务进修密切结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。课题研究工作将有利于教师互相关爱、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于学校、教师、学生不断提高和持续发展，有利于学习性学校的建构。 课题研究工作是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势，充分挖掘教师的自主研发的潜能而进行的教育教学研究，重点研究学校教育教学活动中实际发生的问题。 二、实施办法 1、学校成立课题研究领导小组，校长任组长，各相关学科骨干教师为小组成员，负责课题研究的规划、组织和领导工作；学校成立课题研究专家指导组，负责课题研究的审批、过程的指导、结题评审的联系等工作。 2、课题实施小组负责课题研究的具体工作，负责课题申报、阶段研究、资料收集、总结撰写等工作，教导处对课题实施的研究过程要进行督导与检查。 3、参与课题研究的实验教师，本着自愿申报、学校审批的原则，由课题领导小组确定。对学校确立的重点课题，各学科教研组要全力配合，并完成所承担的子课题研究任务。学校鼓励教师以自己所从事的学科教学中遇到的问题为课题，开展自修反思式的课题研究。问题研究取得研究成果的（以论文、课例等为实体显现），学校给予同等级别的奖励。

4、课题实施小组在课题获得立项之后，必须按照教育科研工作客观规律的要求按既定计划投入研究，课题研究要求做到严谨务实，不得弄虚作假，不得半途而废，力争在预定时间结题。不能按时结题的，在预定时间内写明材料，对课题的进展情况向立项单位以书面形式做好解释，并对课题的最终结题时间做准确地预测，在最终结题时间之前做好一切准备工作；确因种种原因课题研究不能继续开展下去的，由课题负责人提出书面申请、学校课题领导小组签署意见，报立项单位申请取消。参与课题实验的教师因为工作不力而使课题研究被迫终止的，本课题实施负责人、实验教师在课题研究所圈定的时段内不得参加评先、表模工作。 5、学校课题研究领导小组每学年负责组织一次课题研究汇报工作会（在尽可能的情况下，邀请课题监管单位、立项单位的相关领导参加），汇报会先由课题实施小组负责人汇报课题的进展情况，再结合课题研究存在的问题进行讨论，讨论解决的途径和办法，为下一阶段的研究工作提出建设性的意见。 三、管理措施 1、课题组依据《黄石小学学校教科研工作制度》开展课题研究，课题组接受教导处的直接领导，在每学期末向教导处提交课题实验阶段性成果资料。 2、实施课题研究奖励制度，在课题实施小组的齐心协力下，课题实验通过专家鉴定，课题成果得到有效推广，与课题研究相关的论文、课例在一定范围内产生影响，学校给予阶段性奖励和结题成果奖。阶段性奖励标准见附表一，结题奖奖励。 3、将课题实验纳入年终目标量化考评加分方案，在课题研究取得阶段性成果并得到教导处、校行政会认可的情况下，课题主持人、课题实施小组组长及实验教师按课题的相应级别量化评定分值，由学校给予物质上的奖励，量化考

博士研究计划书详细版

文件编号：GD/FS-7963 （计划范本系列） 博士研究计划书详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

博士研究计划书详细版 提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 博士研究计划书 一、论文题目是什么 《黑格尔的否定性概念》 二、研究课题的动机以及背景 现代性和后现代性的思潮已经渗透了周围的生活世界，这些思潮起始于马克思、尼采和海德格尔对西方传统形而上学的否定和颠覆，具体而言是起始于反对黑格尔哲学。因而要想真正理解现代性和后现代性思想的产生及其在当前所出现的各种问题，返回到黑格尔哲学并且重新把握黑格尔哲学，将是十分必要的，由此我们或许可以发现黑格尔哲学所留下的精神遗产并且在解决现代性和后现代性问题上从中受到某

些启发。 在阅读黑格尔著作的过程中，我发现否定性概念在黑格尔整个哲学体系中具有核心的位置和作用。否定性概念以及与之相关联的否定、自否定、否定之否定、否定物和否定者等概念在黑格尔著作中频繁出现，而正如黑格尔在《精神现象学》中所说的那样，哲学作为“科学体系是按照概念的必然性而形成起来的，这种必然性和形成构成科学体系整体的生命和运动，而这种生命和运动的灵魂就是否定性”。不仅如此，哲学作为科学体系，作为精神自己为自己建造的王国，在黑格尔那里同时也是自由的体系，是对自由的现实化的哲学陈述。因而否定性与自由、从而也与人的本质是内在地相关联的两个概念，并且与真理、世界历史和辩证法等问题在黑格尔思想中一起形成了主题。

课题研究学期计划(新)

课题研究学期计划 一、指导思想 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：要转变教师的教学方式和学生的学习方式，教学方式的转变是新课程改革的最显著的特征，重在改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教会学生学会学习，培养学生的数学学习兴趣,是教学改革的核心任务。基于此，我们课题组将继续立足课堂，以提高数学课堂效率和提高数学教师业务能力为重头戏，以不断提高我校数学教师的教学水平，培养学生的自主学习的能力、创新能力和实践能力，使我校的数学教学质量更上一层楼。 二、研究重点： 1、进一步学习2011版新课程标准。 2、加强中差生的学习习惯和良好的学习方式的培养。 3、进一步加强课题组成员的理论学习，为本课题的研究夯实理论基础。本学期主要学习2011版新修订的课程标准和本课题相关的教育书籍、教学论文等。 4、加强过程资料的收集、整理与装订，在研究过程中，勤于反思，将理论与实践相结合，撰写小结和论文，及时汇总上传。 三、研究目标： 本学期本课题主要达到如下目标： 1、适应新课改的发展形势。新课程理念对广大教师提出了更高、更新的要求：提高素质、更新观念、转变角色。随之而来的就是教师教学行为的“质和量”的变化。课堂上教师要做到对学生的尊重和欣赏，对学生的帮助和引导要适可而止，还要不断反思自己的教学行为。学习方式的转变也是新课程改革的显著特征。新课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。 2、进一步探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式。 3、通过研究和实验，使学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，教会学生学会学习，为学生终身发展服务。

课题研究计划实施组织基本格式

课题研究的实施步骤与基本要求 (一、课题研究程序 课题研究程序，包括制订课题研究方案、开题论证、实施研究（注意收集资料、整理资料，撰写中期报告）、课题总结等。 （一）课题研究实施中具体做的工作 我们的课题立项通知书下来了，下一步该怎样做啊。课题研究实施过程中应做哪些工作。具体讲，应做好以下几项工作： 1、制定实施方案 课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。因此，课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。 课题研究的方案(亦称课题实施方案)有多种形式。它是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方法，从而使整个课题研究方案趋向完善。

课题研究实施方案基本格式 一、问题的提出 1.界定课题名称(内涵与外延) 2.研究背景 1）历史与现状分析 2）文献综述（包括该课题的理论基础和其他人的相关研究进行到什么程度） 3）研究基础（学校或个人在前期有哪些经验成果） 二、研究目标（课题最终要达到怎样实际效果，解决怎样的实际问题） 三、研究内容（对研究目标的详细阐述，通常从现状、归因、对策三个角度来确定研究内容） 四、研究方法（具体说明采用何种研究方法，并详细阐述如何具体使用该方法） 五、实施步骤（包括时间、任务、负责人） 六、研究组成员及分工 七、课题方案实施的保障措施（财力、人力、物力的保障） 八、阶段性成果和最终研究成果（研究报告、论文等和其它有关材料）。 二、召开课题开题论证会

课题研究第二阶段工作计划

课题研究第二阶段工作计划 （2016、3---2016、12） 《小学中年级段数学语言表达能力的研究》基础教育教学实验课题开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一阶段的研究工作，结合第一阶段研究中存在的问题，我对课题研究第二阶段工作计划如下： 一、指导思想： 以提高小学中年级段数学语言表达能力为宗旨，以提高学生数学语言表达能力为目的。通过让学生亲自感受到数学语言在生活中的重要性，体会到学好数学语言是为了更好地生活，更好地体现生活。以此为切入点，在教学中努力激发学生运用数学语言，能很好的解决数学问题的欲望，提高学生学习的兴趣和主动性，为发挥学生在教学中的主体地位打下基础，进而提高中年级学生数学的语言表达能力。 二、主要工作： 1、把第一阶段所得出的理论应用到教学中去，放开传统教学的束缚，大胆让学生去使用数学语言。 2、以学校的教研活动课为切入点，骨干教师上示范课，普通教师上达标课，课题组教师上课题专业课，较弱教师上过关课，课堂模式标准都以“3361”高效课堂模式为评分标准来评价。 3、积极参加教研组的活动。两星期一次的教研活动全程参与，听取其他老师的意见和建议。 4、把课堂教学和研究活动有机结合起来。在平时的教育教学中

进行课题研究内容的实践与探索，针对问题，及时进行思考，并提出相关策略。并针对课题研究内容每位课题组教师撰写一篇论文，与校研活动相结合。 5、研究策略： 理论指导——实际试验——阶段分析——反思改进——总结推广 三、具体工作安排： 三月份： （1）召开数学课题组研讨会，讨论第二阶段工作重点。 （2）制定个人课题研究计划。 （3）在课题组内听课，开通课题研究个人博客。 四月份： （1）积极参与课题组开展的专题研讨课。对实验班学生进行数学语言表达能力现状分析，完成教师和学生调查问卷，搜集学生数学语言表达中出现的常见问题，进行归纳分类，分析原因，探索中年级语言表达的特点，撰写调查报告。 （2）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 （4）注意及时收集、整理、上传资料。 五月份： （1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。 （2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。根据“数学课标”中课程目标中提出的有关要求，初步制定小学中年级段数学口头语言表达能力评价标准。 （3）注意及时收集、整理、上传资料。

第二学期课题研究工作计划(1)

第二学期课题研究工作计划 Project research plan for the second semester 汇报人：JinTai College

第二学期课题研究工作计划 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工 作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地 进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排 的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需 编辑修改及打印。 一、指导思想。 我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村 小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于 积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。XX年--2011学年度第一学期已顺利结束，上一学期我 们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划 二、总体目标

课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法；课题实验教师要抽出时间认真 学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行 课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能 力发展；注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。 三、具体要求 1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育 理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。 2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研 究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要

中学校本小课题研究实施计划方案

校本小课题研究实施方案 为适应实施素质教育和推进新课改的要求，不断促进教师的教科研能力提升和专业发展，努力提高教育教学质量，建设学习、科研型学校，立足学校实际，学校决定在全校广泛开展校本小课题研究活动，并制定如下实施方案： 一、开展小课题研究的背景意义 1．实施素质教育，推进课程改革的需要 随着素质教育和课程改革的深入推进，教师如何有效的落实素质教育和课改要求，如何改变教育教学方式，如何走教育教学质量的涵提升之路等，将伴随着课程改革的深入实施，新情况、新问题不断涌现，教师心中的困惑也不断增多。校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要，将课改过程中遇到的困惑和问题，以课题化的形式呈现并予以探讨实践。通过针对性强、具体而又可操作性的小课题研究实践，达到进一步更新教育观念，不断变革教与学的方式，改善教育教学行为，有效推进素质教育和新课改实施的目的。 2．提高教学质量，促进教师专业发展的需要 校本小课题研究的课题来源于教育教学中急需解决的问题，或制约各学科教学质量效果提高的难题，来源于教育教学实际，是从教情、学情、校情出发，由教师个人或教研组教师共同确立、研究的，研究成果直接作用于教育教学实践的应用性课题，利于改进教学，提高教学质量，从而使学科课题的研究有了较强的生命力和研究价值。同时教师积极参与课题的研究，在教中研，在研中用，这种教、研、用一体化、系统性的行动研究，对提高教师研究能力和专业水平，促进教师成长为学习型、研究型教师具有较大的作用。 二、校本小课题的概念涵 校本小课题研究是一种扎根于实践、扎根于学校、扎根于教师的研究。它成活的“土壤”是学校教育教学实践，是广大教师的积极参与，与教师的专业发展紧密相关，具有鲜明的“本校化”特征。 “校本小课题”研究是以课堂为现场、以教学为中心、以教师和学生为主体，从教育教学实际出发进行的教学研究。它从“小”处着手，在“实”字上做文章，达到了真正研究问题，解决问题的效果。它具有“小”和“实”的特征，所研究的课题全部来自教师在教学中遇到疑惑问题、实际问题，非常现实和有利于操作，教师可从整体上把握，从局部考虑，从微观入手，在实践中落实。 归纳起来，校本小课题研究就是从自己开始，从自己的课堂和教育教学实践开始，以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和学生发展成长的问题，并在教育教学实践中思考、探索解决问题的策略方法。 三、开展小课题研究的总体思路、基本原则和步骤

第二阶段研究计划

利用本土资源开展民间手工活动的研究 第二阶段研究计划 鲍集中心幼儿园课题组（2011年9月） 为了使孩子们快乐的进行手工游戏，促使幼儿各个方面的能力及良好的心理品质的培养与锻炼，促使他们生动、活泼、主动地发展，幼儿园的益智游戏除了体现它的益智作用外还应当体现幼儿参与游戏的主动性、独立性和创造性，并给幼儿自由自主活动的时间和空间。 具体目的如下： 1.通过民间手工活动的开发与利用，改善幼儿园游戏与课程的内容、方法与途径，实现幼儿园文化的建设与发展。 2.在研究中提高教师素质及能力，切实转变观念：即教师不仅是教育资源的使用者、实践者，更是开发者和研究者。 3.整合幼儿园、家庭和社区的教育资源，实现其协同发展。 一、、研究假设： 1.通过手工活动的开展，幼儿思维得到恒好的发展和锻炼。 2.幼儿热衷于下中国象棋、拼摆七巧板，通过编中国结感受中国民间文化的魅力。 3.幼儿的竞争意识会增强，合作能力不断加强，遇到困

难、敢于战胜的勇气和力量会不断加强，其意志也会更加坚强。 二、研究内容： 1.以趣味性、愉悦性、动态化为标准，按照年龄段特点，确定不同的研究内容： 大班：传统民间益智游戏如：中国象棋、翻绳 中班：传统民间益智游戏如：中国结、七巧板 小班：传统民间益智游戏如：以童谣为主线并不断增加新的游戏内容 2.试图通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行民间益智游戏的尝试，探讨适合幼儿身心特点的民间益智游戏。 三、研究对象及方法： 研究对象：大、中、小班全体幼儿 研究方法： 1.讲解示范法：通过课件和教师之间的游戏，讲解游戏的玩法与规则。 2.游戏法：幼儿集体、分组进行游戏。 3.观察法：通过幼儿每月的素质展示进行观察了解幼儿的真实情况并及时进行总结反思交流。 四、课题研究步骤： 第一阶段：制定出教研计划，本组教师进行研究并交流

课题研究的具体实施计划

课题研究的具体实施计划 一、课题研究的准备阶段（2010.5—12） 根据初中化学课标的要求以及本校学生的实际情况制定课题的实施方案，分派任务落实各项专题研究任务，进行实验准备工作。 具体时间及分工（） 2010.5 课题准备做好各项任务的分配工作； 2010.6 各参加课题研究教师，进行制定预实验计划； 2010.7—10 收集有关实验材料，并确定学生人数； 2010.11—12 进行预实验，挑选适合本校学生的实验，并总结自己实验，写一份实验教师的优秀实验设计。 二、课题研究实施阶段（2011.3—7） 3月课题小组第一次一研讨，课题实施前的动员从基础实验入手进行实验设计。 1、启动基础实验课，初三每班每周安排一节实验操作课； 2、其余课题人员进行观摩，并从自己负责的子课题角度去观察、分析、思考，并找出自己子课题的问题，从新设计思路，解决问题如何着手自己的课题研究。负责人： 4月课题组的第二次研讨，谈谈自己的子课题的进展情况，改进方案及如何发展。 1、讨论动手操作的实效性，以及如何提高从实际出发，发展家庭小实验； 2、监督动手操作的准确性，纠正错误操作，并改进实验时的繁琐操作，以及药品的节约。负责人： 5月执行课题小组的第二次研讨 1、进一步深入实验课题，并体探究实验，在此组织实验观摩、讨论、交流、改进； 2、组织实验动手操作课外活动，如：操作比赛、改进评比、探究活动等，并去粗取精，为以后开展第二课堂做好充分准备。负责人： 6月课题小组的第三次研讨，常规实验的操作，探究实验的研究改进，全体化学教师交流讨论；

1、探究实验的改进，操作的改进，如何让学生节约药品，体现出环保； 2、探究实验的改进启动，让学生主动去探究，并对某些学生的实验操作的胆怯等如何去克服。负责人： 7月 1、第一学期的材料汇总，资料整理，上交各类课题阶段性研究计划和具体的实施报告； 2、上交本学期的课题总结，并讨论下学期课题研究的实施方案。负责人： 第二学期：9月—12月课题的研讨会启动 9月 1、课题小组的第四次研讨会，公布第二学期的第二阶段的实施计划，常规实验及实验探究的继续开展。 2、第二课堂实验的开展，进一步培养学生的动手操作能力，包括实验的科学化、技能化和新颖化。负责人： 10月多媒体实验教学的研究的开展，并深入课堂研究实验中的技能化和新颖化，设备的使用促进实验教学的提高。负责人： 11月家庭小实验与常规实验的对比并在此去粗取精，进一步深入课堂研究，如何使学生更能掌握实验的科学化。负责人： 12月课题小组的第五次研讨会，对一年来的课题实施进行年度总结，并对新的一年课题作一个设想方案。负责人： 第三学期：2012.3—7月课题研究的继续实施 3月课题小组的第六次研讨会，学生的动手操作能力评比，实验中对药品的节约及实验的科学化作具体的分配，使实验更具有创新性和独特性。负责人： 4月成立开放实验，检验学生在这一年中所收到的成效，并纠正在实验中存在的问题。负责人： 5月开展家庭小实验比赛，个人实验创新比赛等一系列赛事，让学生的动手操作能力再比赛中得到提升。负责人： 6月—7月课题小组第七次研讨，讨论建立实验考核制度及细则，并对学生进行阶段性实验考核，总结本阶段的课题成果，并将各课题小组进行汇总、完善，去粗取精。负责人：

幼儿园美术课题研究计划

导读：让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。 一、课题名称：《幼儿运用色彩绘画初探》 二、问题的提出： 本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识，许多幼儿连色彩的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有好奇的天性，他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣，小小的一盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去认识、寻找与发现。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关，而此时又是本班幼儿认识色彩的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜欢的色彩，将《幼儿运用色彩绘画初探》列为本班的美术课题研究。 三、研究对象：小二班全体幼儿 四、研究方法： 以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。 五、研究的目的： （一）让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。 （二）通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。 （三）通过观察体验发现想象表现创造来开展活动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。 六、课题研究步骤： （一）准备阶段： 1、认真学习《纲要》精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。 2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。 3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。 （二）实施阶段： 第一阶段 1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。 2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。 3、收集相关材料，阶段小结。 第二阶段 1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。 2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强幼儿的兴趣和自信心。 3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。 （三）总结阶段： 1、做好总结工作，整理资料，撰写研究总结。 2、收集幼儿的作品，布置作品展。

课题实施计划

年度2016 项目编号SJ2016-007 重庆市社区教育科研课题 乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究实施计划 重庆市荣昌区双河成人文化技术学校

2016年11月18日 重庆市社区教育2016年度科研课题 “乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究” 实施计划 “乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究”课题组龙小军唐富亮（执笔）由重庆市荣昌区双河成人文化技术学校承担的“乡镇成人教育向社区教育转型的探索研究”系重庆市社区教育2016年度市级一般研究课题。该课题经重庆市教育委员会（渝教职成发〔2016〕56号）于2016年11月3日立项，课题项目编号SJ2016-007。定于2017年12月结题，本课题预计研究一年（自2016年11月到2017年12月）。现将整个实施计划制订如下： 一、指导思想 坚持以党的“十八大”精神为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、重庆市人民政府办公厅《关于进一步加强社区教育工作的意见》（渝办发〔2012〕300号）以及重庆市教育委员会《关于开展2016年社区教育科研课题申报暨特色课程评比》（渝教职成发〔2016〕31号）的通知精神，坚持科研先导，实验开路，以开展教育科研与推进社区教育工作相结合为契机，结合我校实际，积极推进社区教育工作，为提高我校社区教育工作的理论研究水平为目标，为推进我校的社区教育工作发展奠定理论基础。 二、研究目标 通过本课题的研究有利于我们进一步厘清成人教育中心和社区教育中心两者的关系，更有利于成人教育和社区教育的可持续发展，更好地

实行成人教育中心向社区教育中心的转型，这就是本课题研究的宗旨。结合笔者所在的双河街道社区教育中心的实践研究，从而提出在成人教育中心向社区教育中心转型的一些建设性意见和建议。 三、研究的主要内容 社区教育的快速推进对乡镇成人教育中心的发展提出了新的要求。乡镇成人教育中心只有适应社会的发展才能有更好的发展机会，尤其在许多乡镇成人教育中心面临困境的时候，向社区教育中心转型成为不二的选择。从新的教育规划和大部分地区的实践来看，乡镇成人教育中心向社区教育中心转型确实在稳步有序地推进。乡镇成人教育中心向社区教育中心转型的过程中要着力解决好如何转型及转型后的中心功能、转型过程中存在的问题等。 四、课题组织及分工 1、课题研究小组 （1）组长 龙小军（荣昌区双河成人文化技术学校校长、支部书记，一级教师）（2）主研 姜申建（荣昌区教育委员会职成教科干部，高级教师） 唐富亮（荣昌区双河成人文化技术学校教务主任，一级教师）廖彬（荣昌区双河成人文化技术学校总务主任，一级教师） 田怀坤（荣昌区双河成人文化技术学校教师，一级教师） 黄礼洪（荣昌区双河成人文化技术学校教师，一级教师） 刘芳（荣昌区双河中心小学教师，一级教师） 曾秀全（荣昌区双河片区教育管理中心，教研员） 罗守奎（荣昌区昌元街道螺罐小学教师，一级教师）

博士论文研究计划书的范文

博士论文研究计划书的范文 本文是关于博士论文研究计划书的范文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 博士计划书范文 一、近年来考生本人的专业研究情况及研究成果： 1. 考生的专业研究情况： 本人于20xx年毕业于加拿大麦克马斯特大学(McMaster University)工程系机电一体化专业(Mechatronics Engineering)。该校在20xx年加拿大麦考林最新大学排名中，名列第六，世界大学排名第88位。主修嵌入式系统设计与计算机编程。嵌入式系统设计主要涉及芯片植入编程以及程序debug，计算机编程涉及C#、C语、Ocamel和SQL。在学习过程中，参与专业课题毕业设计研究---Capstone：由五名学生为一小组，购买一辆指定型号的遥控赛车，于一整学年期间，将这辆遥控赛车改装成运用嵌入式系统编辑的芯片进行跑道定位、自动导航行驶，使其可以避开跑道上的障碍物，通畅行驶。 本人于20xx年毕业于英国考文垂大学(Coventry University)商学院国际市场营销系(International Marketing)，该校在英国20xx卫报综合排名第33位，商科全英国排名第12位，该学位类型属于MSc(Master of Science) ，所学课程偏向理科。其中包括了国际市场营销、国际商务以及电子商务，还学习了运用SpSS 软件对数据进行编辑分析的统计管理学。我的毕业论文研究的是中国奢侈品市场中，消费者的购买决策对其产生的影响因素，主要内容是要研究西方和东方国家之间的文化差异会影响消费者购买奢侈品;调查鼓动年轻消费者购买奢侈品的动机因素以及分析其他因素影响到中国年轻消费者购买奢侈品牌商品。 二、博士学位期间拟开展研究课题论证： 1、拟开展研究的课题名称： 大型高精度自动贴装系统设计 2、拟开展课题的国内外研究现状及选题意义 受国外高精技术封锁影响，国外自动表贴设备及技术无法引进国内。国内阵

课题研究进度计划

课题研究进度计划 本课题研究的周期初步定为一年，分三个阶段进行 第一阶段：准备阶段（2011年1月-2011年6月） 1、（2011年1月-3月）成立课题小组，利用文献资料研究法，进行课题论证，撰写报告，进行课题申报工作。负责人：刘晓如、周建立、贾燕华负责撰写课题研究报告、论文、阶段性总结、组建队伍；韩国文、李艳、姜英英负责课的设计、实验、协调课题组工作；郭素荣、李勤、石桂云、孟昭胜负责信息收集及相关的准备工作。 2、（2011年4月-6月）选定实验班级，制定活动计划，课题组成员进行分工。学习课题知识，做好资料检索，编制好调查问卷等准备工作，成果是相关的读书笔记、教学反思与调查问卷，负责人：刘晓如、周建立。 第二阶段：实施阶段（2011年7月-2011年11月） 1、完成现状调查与分析，利用访谈调查法对实验班级的学生和老师进行调查。分析影响学生不爱上理科的促进因素和阻碍因素，寻求高中生自主学习的发展规律，主要成果是高中生学习兴趣调查、分析出测试资料、论文。提出培养学习兴趣和上课积极好动的有效途径。 2、利用文献资料法，检索，研究相关的文献资料中的教育对策，提出假设，拟定实验教学方案。 3、利用行动研究法和案例分析方法，在高中四个班级进行教改，实施所拟定的方案。观察效果，修订调整，争取形成学生都爱学习物理、

上课有良好氛围的课题教学，在全校推广所取得的研究成果，分析评价，对方案进行修正调整，构建氛围。成果是案例、录像资料、测试资料、论文、形成有效的教学方案。负责人：全体成员。 第三阶段：总结阶段（2011年12月） 完成课题研究论文、工作报告、结题报告。对取得的研究资料做全面的整理，推出示范课，并完成相应资料库与光盘制作，撰写结题报告，接受课题鉴定组的鉴定，近一步分析讨论其中存在的问题与差距。负责人：全体成员。

课题研究实施方案 范例

“小学数学自主学习的实验与研究” 课题研究实施方案 一、研究课题 “小学数学自主学习的实验与研究” 二、课题的提出 1、《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展。因此小学数学应适应时代的发展，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方式。有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。转变学习方式是这次课题的切入点和实施新课程的主旋律。 2、近几年来，学校近几年开展了“小组合作学习”“数学创新能力培养”等课题研究。在客观上已具备了一定的研究条件。为开展“自主、学习方法”研究的过渡积累了较丰富的经验。 3、开展本课题的研究。可以使学生在教师的指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论，逐步学会学习。变接受式学习为自主探索式学习;变静态学习为重视实践操作;变个体学习为合作交流的学习方式;使学生成为学习的主人。 三、实验的方向与目标、内容 1、本课题试图探讨教师如何引导学生在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习；对实施本模式的教学观、学生观、活动观、评价观与实施策略形成一些规律性认识；改变本校参加试验班级课堂教学“高耗低能”的被动局面，使实验班的课堂真正成为培养学生创新意识的乐园；提高实验教师教育科研能力，促进实验教师的精神成长。 2、研究目标： （1）改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。 （2）引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新的学习方式。 （3）教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。 （4）培养学生的主体意识、合作精神，主动探索、学会学习，成为二十一世纪的主人。 3、研究内容 （1）.使教育工作者在教学实践中积极探索新的学习方式，使学生成为学习的主人；教师要确立新的教学观，积极转变教学方式； （2）.教师如何引导学生实现学习方式的转变； （3）.小学数学自主合作学习的研究及自主学习中遇到问题的解决方法 四、实施的措施 1、认真学习《课程标准》，确立“转变学习方式”的教学理念 传统的学习方式在一定程度上存在着单一，被动的问题，它过分强调和突出接受与掌握，泠落和忽视发现与探究，学生缺少自主、合作学习和独立获取知识的机

2021年博士论文研究计划书的范文

博士研究生教育是学历教育的最高层次,代表着一个国家的人才培养水平。本文是为大家整理的博士计划书范文，仅供参考。 博士计划书范文 一、近年来考生本人的专业研究情况及研究成果 考生的专业研究情况 本人于2xx年毕业于加拿大麦克马斯特大学(McMaster University)工程系机电一体化专业(Mechatronics Engineering)。该校在2xx年加拿大麦考林最新大学排名中，名列第六，世界大学排名第88位。主修嵌入式系统设计与计算机编程。嵌入式系统设计主要涉及芯片植入编程以及程序debug，计算机编程涉及C#、C 语、Ocamel和SQL。在学习过程中，参与专业课题毕业设计研究---Capstone由五名学生为一小组，购买一辆指定型号的遥控赛车，于一整学年期间，将这辆遥控赛车改装成运用嵌入式系统编辑的芯片进行跑道定位、自动导航行驶，使其可以避开跑道上的障碍物，通畅行驶。 本人于2xx年毕业于英国考文垂大学(Coventry University)商学院国际市场营销系(International Marketing)，该校在英国2xx卫报综合排名第33位，商科全英国排名第12位，该学位类型属于MSc(Master of Science) ，所学课程偏向理科。其中包括了国际市场营销、国际商务以及电子商务，还学习了运用SPSS 软件对数据进行编辑分析的统计管理学。我的毕业论文研究的是中国奢侈品市场中，消费者的购买决策对其产生的影响因素，主要内容是要研究西方和东方国家之间的文化差异会影响消费者购买奢侈品;调查鼓动年轻消费者购买奢侈品的动机因素以及分析其他因素影响到中国年轻消费者购买奢侈品牌商品。 二、博士学位期间拟开展研究课题论证 1、拟开展研究的课题名称 大型高精度自动贴装系统设计 2、拟开展课题的国内外研究现状及选题意义 受国外高精技术封锁影响，国外自动表贴设备及技术无法引进国内。国内阵列贴装工作大都靠手工完成。传动手工表贴工艺，存在涂胶厚度不均匀、涂层形状难以控制、溢胶严重、碎片率高、玻璃片定位不易控制、盖片后气泡问题难以监测等诸多缺陷，称为制约生产质量和效率的瓶颈问题。 目前，德国在自动贴装机系统研究与技术成果一直雄霸学术界与国际商业市场，美国及日本紧随其后。德国的玻璃阵自动贴装系统技术，目前不仅应用于SMT 表贴系统中，而且在太阳电池阵贴装、航天器保护层贴装系统中都有广泛的应用，其产品质量可靠性得到了西方各大航天机构的认可，每年都有十分可观的订单。

个人课题研究实施计划方案

《“以画入诗”加强学生古诗词赏析运用的研究》 课题研究实施方案 春晖中学丽华 一、问题的提出 （一）指导学生进行古典诗词赏析方法研究的必要性。 古典诗词教学，不仅能够传授知识，更是汲取传统文化精髓、弘扬民族文化的有效途径，有助于提高学生人文素养、培养审美情趣。古典诗词赏析是中学语文教学的一个重要组成部分。中学语文新课程标准中明确指出：语文课程应注重学生人文素养和审美情趣的整体提高。因此，教会学生鉴赏古诗词，是每个语文教师义不容辞的责任。 （二）指导学生进行古典诗词赏析方法研究的重要性。 1、时代久远，不易理解 由于时代和年龄的局限性，有些古诗词对学生来说词句晦涩，诗歌鉴赏又是中高考中的难点，很多学生对此是手足无措，有时即使是老师讲解了，有的学生也还是云里雾里，不得要领。 2、重背诵，轻赏析 考试中古诗词默写分值较大，且错一字便无分，在这种情况下，师生重背诵默写、轻理解领悟，使古诗词赏析教学成为薄弱环节。所以，进行古典诗词赏析方法研究迫在眉睫。 3、重视教师的讲授，忽视了学生的自主品悟 因为古典诗词离我们年代久远，语言高度凝练，绝大多数同学对其容摸不着北，为了缩短教学时间，有些教师采取“包教”措施，忽视了学生的自主品悟。 4、中考中学生得分率低，赏析方法欠缺 新课标要求学生能够将课文中的古诗词熟读成诵，并在积累、感悟和运用中，提高欣赏古诗词的能力和审美情趣。近几年中考试题中，古诗词的积累运用、赏析占了相当比例，然而，学生在此类题型中仍存在着以下问题：①学生不能正确把握诗意，即读不懂诗歌；②不能正确把握诗词中的思想情感；③不能赏析佳词妙句；④诗歌的一些写作技法不能体会，更谈不上运用诗歌。中考中这几类题型失分非常严重。 以上问题的存在，使得本应带给学生愉悦精神享受的古典诗歌却使学生心生厌恶，导致中考诗词赏析题得分率较低。其实作为比较抽象的诗歌鉴赏题目，我们应该尽可能去找到一些方法性的东西，至少要给学生一些思路，有了这些，学生才会自己去分析、去理解、去赏鉴；同时还要注意我们提供的思路。应该是由浅入深，这样才会给学生以信心。 古诗词是一种高度凝练的文学形式，其中表达的情感，运用的写作技巧对后世的文学创作影响很大，加强古诗词学习必然会对学生更好的理解其他文学作品有很大的帮助。 二、课题研究目标和容 （一）研究目标 1、通过有效的初中古诗词教学，引领学生挖掘传统文化的宝藏，培养学生纯正的审美趣味和个性化的欣赏能力。

课题研究计划(精选10篇)

课题研究计划(精选10篇) 课题研究计划(精选10篇) 课题研究计划（一）： 课题研究实施计划 课题名称 XXX 主持人 XXX 成员 XXX 指导思想 关注学生对STSE的认识和生活实际能够启发学生的对生活的热爱，对科学、技术、社会的认识，启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习的进取性，提

高课堂教学效率，在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，是提升教育教学质量，培养新世纪合格人才的关键。经过对课题的研究，使学生的综合素质得到很大发展，个性特长得到充分展示，促进教师成长和学生全面发展都具有重要的意义。 研究目标 1.转变教学思想和观念，理化生教师要进取参与教学设计的优化，课堂教学中渗透STSE，同时也可把课堂拓展到课外实践中去，让学生在课外实践中获取知识，提升自身的专业技能。 2.关注理化生教学的本源和灵魂。在义务教育人教版课程中，物理教材中设计的STS科学技术社会，化学教材中设计的化学技术社会，生物教材中设计的科学技术社会，使其在理化生教育教学中的功能更强、作用更大、效果更好。充分挖掘渗透STSE教育带来的教学效益。 3.提高学生的科学素养，注重学生的综合素质培养，引导学生全面发展。把目光从教学转向学生的发展，转变教学策略。教师必须要思考，自我能为学生供给什么样的教学资料，怎样优化和创新教学设计，这些做法对学生今后的发展起到什么样的作用，为学生的终身发展奠定基础。 4.提升教师自身的教研和教学本事。此刻的教学已经不是简单的知识传授，

落实学科素养需要理化生教师具备课程意识、学科意识、教学意识，提升教材的整合本事、教学框架的建设本事，新课程倡导的教学方式和学习方式。研究理化生课堂教学渗透STSE的教育，让理化生教师站在科学、技术、社会发展的最前沿，不仅仅能够提高理化生课堂教学效能，并且还有益于提高自身的本事素养，将成为理化生教师成长的助推器。 阶段安排 第一阶段：准备阶段（2019年10月--2019年11月） 筹备立项及开题论证阶段，采用文献法和调查法对提出的课题背景及研究的必要性进行论证，学习与本课题相关的理论知识，提高认识，完成申报工作。 ①设计课题，初步制定实施方案，组织开题会。 ②组织与培训课题研究人员，提高思想认识。 ③落实任务，制定中学理化生工作坊课题研究实施方案。 第二阶段：实施阶段（2019年12月--2020年8月） 制定实施方案，深入课堂实践研究，提炼典型案例，进行讨论交流，不断修

小学课题研究工作计划

小学课题研究工作计划 小学课题研究工作计划1 一、指导思想 课题研究工作是本学期我校科研工作的重点，是提升教师的专业水平的主阵地。本学期我校以“十一五”课题研究为重点，以提高教学质量，提升教师的专业水平为目的，结合我校的课题研究进展情况，制定本学期的课题研究计划。 二、具体内容 1、加强课题档案的管理 随着课题研究工作的不断深入，课题档案的整理和管理工作越显得重要。本学期在进行课题研究的同时将进一步加强课题档案的管理工作，准备结题。 2.集中与分散相结合，进一步加强题小组成员的培训 （1）每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进行课题研究的理论知识，并书写读书笔记。 （2）学校组织教师集中进行科研培训，交流讲座，促进教师课题研究能力的提高。 3、开展课题研究课活动。 结合学校第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动，积极开展科研课题研究课的活动，围绕研究课开展相互交流、促进教师相互提高。 4、落实好课题实施计划 （1）按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。

（2）教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕个课题进行教育教学实践，小组成员间相互听课，研讨交流。 （3）由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。 5、开展课题阶段性成果的撰写 课题研究日程安排 九月：召开课题小组成员会议，明确本学期的研究任务。 学校制订课题研究计划。 实验教师上交本学期的研究计划。 十月：按照本学期课题研究计划，围绕课题开展一年一度的第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动。 十一月：召开科研课题研讨会，修正完善，总结经验教训。 十二月：集中科研培训 实验教师上交阶段性实验总结。 科研反思集锦 科研成果汇总，编辑成册。 小学课题研究工作计划2 研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究 个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究 研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方