第二单元-知荣辱-有道德-答案

第二单元知荣辱有道德答案

一、单项选择题（下列各题只有一个正确答案，请选出来，并将其序号填入题后括号内）每题2分共20分

1、一切职业共有的特性是（C）

A.专业性

B.多样性

C.技术性

D.时代性

2、下列论述正确的是（D）

A.职业是和人类社会同时产生的

B.能够挣来钱的工作就是职业

C.职业的产生与社会分工无关

D.社会的各种职业都是社会分工的结果

3、下列部门属于第三产业的有（ A ）

A.商业、金融业

B.农业、林业

C.渔业、制造业

D.畜牧业，建筑业

4、社会发展和科技进步使与（B）有关的职业将得到发展

A.第一产业

B.第三产业

C.第二产业

D.第四产业

5、随着职业的发展演变，职业之间相互重叠、交叉、职业对从业人员的知识经验、技能、能力的要求越来越全面，这体现了职业发展的（C）趋势。

A．智能化 B.专业化 C.综合化 D.稳定化

6、职业素质由五个方面的素质构成，其中（ C ）是灵魂。

A.科学文化素质

B.职业道德素质

C.思想政治素质

D.专业技能素质

7、职业学校专业设置的根本依据是（ A ）

A.社会发展和经济建设的需求

B.学校办学方向的需要

C.教育行政管理部门的规定

D.学生自我发展的需要

8、全面提高专业素质，主要是通过（ C ）来完成的。

A.锻炼好身体

B.学好文化知识课

C.学习各种专业课和进行专业实习

D.社会调查

9、劳动者从事某种职业必备的学识、技术、能力的证明是具有（ D ）。

A.毕业证

B.学生证

C.学位证

D.职业资格证书

10、职业道德修养，难在（ A ）

A.慎独

B.坚持

C.自觉

D.实践

二、双项选择（下列各题有两个正确答案，请选出来并将其序号填入题后括号内多选，错选，漏选该题不得分每题2分共10分

1、对于职业道德的形成来说（AD）

A.道德认识是前提

B.道德情感和道德意志是核心

C.道德信念是动力

D.道德行为习惯是结果

2、在日常生活中养成良好的道德行为，应该（AB ）。

A.从小事做起，严格遵守行为规范

B.从自我做起，自觉养成良好的习惯

C.重视技能训练

D.进行专业学习

3、自觉加强职业道德修养是中职生进行职业道德行为养成的必由之路，自我修养主要通过（BC ）来进行。

A.学好专业知识

B.体验生活，经常进行“省察”

C.学习榜样，努力做到“慎独”

D.进行社会实践

4、在职业活动中强化，是职业道德行为养成的关键途径，它主要通过（ AC）强化。

A.将道德知识内化为道德信念

B.经常进行专业训练

C.将道德信念外化为道德行为

D.努力做到“慎独”

5、职业兴趣的形成，发展到完善经历了三个阶段，它们分别是有趣（ BC ）

A.兴趣

B.乐趣

C.志趣

D.趣味

三、判断题（在正确的题后括号内打“√”，错误的打“X”）每题1分共20分

1、社会实践是培养职业情感的有效途径之一。（√）

2、将道德知识外化为道德信念是职业道德行为养成的关键途径。（X）

3、职业兴趣是职业成功的动力和源泉。（√）

4、“江山易改，本性难移”，可见人的职业性格是不能改变的。（ X ）

5、职业能力直接影响人的工作效率和成就水平，是职业成功的基本条件。（√）

6、特殊职业能力就是一般职业能力。（X）

7、职业兴趣能使枯燥的工作丰富多彩，但不能提高工作效率。（ X ）

8、劳动力市场就是买卖劳动者的交易场所。（ X ）

9、就业服务的对象只能是用人单位。（ X ）

10、目前，我国实行的是“政府保障就业，市场调节就业，个人自主就业”三结合的就业方针。（X）

11、个人自主就业，有利于培养劳动者的创业精神。（√）

12、劳动合同只能保障劳动者权利和义务，而不能保障用人单位的权利和义务。（X ）

13、积极获取职业证书，提高综合素质是提高竞争能力的有效途径。（√）

14、有了理想，事业就能成功。（ X ）

15、职业理想是人生理想中根本的方向性的理想。（ X ）

16、正确的职业理想能增强人生前进的动力。（√）

17、确立创业目标首先应该了解社会需要。（√）

18、职业理想是通过长期专业学习实现的。（ X ）

19、提高综合职业能力的根本方法就是积参加社会实践和职业活动。（√）

20、具备了专业素质就具备了职业素质。（ X ）

四、简答题：每题10分20分

1、为什么要把为人民服务作为职业道德的核心？

历史唯物主义认为，人民群众是物质财富的创造者，又是精神财富的创造者。

作为财富的创造者，理应成为享有财富的主人，接受优良的服务。同时，社会主义生产目的是为了不断满足人民群众日益增长的物质文化生活的需要，因此，把为人民服务作为社会主义职业道德的核心，集中体现了社会主义职业道德的根本要求。

2、树立正确的职业理想有什么作用？

树立正确的人生发展的目标。

①有利于确定人生发展的目标。②有利于增强人生前进的动力。③有利于激励人生价值

的实现。

五、问答题：每题30分共30分

试述职业道德行为养成的途径和方法。（答案要点）

（1）在日常生活中培养。①从小事做起，严格遵守行为规范②从自我做起，自觉养成良好的习惯。

（2）在专业学习中训练。

①增强职业意识，遵守职业规范②重视技能训练，提高职业素养。

（3）在社会实践中培养职业情感。①参加社会实践，培养职业情感。②学做结合，知行统一。

（4）在自我修养中提高①体验生活，经常进行“内省”②学习榜样努力做到“慎独”。（5）在职业活动中强化。

①将道德知识内化为道德信念。②将道德信念外化为道德行为。

道德修养，根在实践，贵在自觉，重在坚持，难在慎独

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《哲学与生活》基本原理与易混易错点

《生活与哲学》基本原理与易混易错点 第一单元哲学基本理论 易混易错点 1.错误：哲学是关于世界观的科学。正确：哲学是关于世界观的学说。（哲学可能是科学的，也可能是非科学的） 2.错误：哲学是认识世界和改造世界的强大武器。正确：正确的哲学才是认识世界和改造世界的强大武器 3. 错误：哲学是科学的世界观和方法论。正确：哲学有正确的哲学也有错误的哲学。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 4.错误：哲学是具体科学的总和。正确：哲学不是具体科学的简单相加，而是对具体科学的概括和总结。（类似的错误提法有“科学的科学”、“科学之母”等） 5错误：物质和意识的辨证关系是哲学的基本问题。正确：物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。 6.错误：不可知论完全否认认识世界的可能性。正确：不可知论否认认识世界的可能性，或者至少否认彻底认识世界的可能性。 7.错误：唯物主义和唯心主义的分歧是围绕哲学的基本问题展开的。正确：唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识何者是世界的本原展开的。 8.错误：唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。正确：唯物主义中的具体形态也存在程度不同的缺陷，唯心主义也有局部可以借鉴之处。 9.错误：哲学的基本派别是唯物主义和辩证法。正确：哲学的基本派别是唯物主义和唯心主义。 10.错误：哲学是时代精神上的精华，是社会变革的先导。正确：真正的哲学才是时代精神上的精华，是社会变革的先导。 11.错误：马克思主义哲学是直接吸收黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义而形成的。正确：马克思主义哲学对上述两者不是简单的直接吸收，而是批判继承和发展。 12.错误：马克思主义哲学和以往哲学（旧哲学）的根本区别在于是否坚持唯物论和辩证法的统一。正确：马克思主义哲学和旧哲学的根本区别在于它的阶级性和实践性。

职业道德与法律第二单元知荣辱 有道德测试题

精品文档 第二单元《知荣辱，有道德》测试题 一、单项选择题（在每题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意，将你所选择选项的字母填在题目的横线中） 1、孙中山说：“有了良好的道德，国家才能长治久安。”这段话强调的是（） A、道德的内涵 B、道德的标准 C、道德的功能 D、道德的形象 2、我国公民的基本道德规范是（） A、爱国爱企，明礼诚信 B、爱国守法，明礼诚信 C、爱岗敬业，诚实守信 D、遵纪守法，诚实信用 3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句话充分说明（） A、幸福的生活，必然是道德的生活 B、养成良好的道德，有助于发挥我们的潜能 C、养成良好的道德，有助于我们塑造完美的人格 D、人离不开别人的帮助，良好的道德有助于我们建立良好的人际关系 4、“金利来”的创立者曾宪秷在艰难的创业阶段曾经与客户在交易前达成过口头协议，但交易之际商品的价格上涨了。此时他仍然按照当初口头协议的价格交货。他的做法体现了（） A、勤俭自强 B、明礼诚信 C、爱国守法 D、办事公道 5、敬业是一种对待职业应有的态度，核心要求是（） A、认真工作，以得到领导的好评 B、努力工作，挣钱养家 C、完成领导交给的任务 D、对待工作勤奋努力，精益求精，尽职尽责 6、下列哪一项没有违反诚实守信的要求（） A、保守企业秘密 B、为了谋取暴利，制造伪劣商品 C、根据服务对象来决定是否遵守承诺 D、派人打进竞争对手内部，增强竞争优势 7、办事公道的具体要求是（） A、诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉 B、热爱自己的工作岗位，金钟自己所从事的职业 C、公平正义，不计个人得失，明确是非标准，不出从各种权势 D、具有奉献意识，通过兢兢业业的工作，全心全意为社会和他人作贡献 8、职业道德的核心是（） A、为人民服务 B、顾客是上帝 C、集体主义 D、公私兼顾 9、恪守职业道德的最高境界是（） A、爱岗敬业 B、诚实守信 C、办事公道 D、奉献社会 10、下列哪一项不符合奉献社会的要求（） A、个人礼仪副词那个国家利益和集体利益 B、积极参加各类公益活动，助人为乐、扶贫济困 C、兢兢业业做好本职工作，在岗位上服务人民，奉献社会 D、小惠嫌老人身体的气味难闻，不愿参加学校组织的去敬老院的义务服务活动 11、一个人道德品质的好坏是（）

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第七课我属于……同步测试题人民版

《第七课 我属于……》 课标要求 1.了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。 2.正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 3.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。 4.关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。 知识框架 自主测评 一、选择题 ▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号内） 1.爱因斯坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。”他这句话告诉我们（ ） 我 属于 我们属于多种群体 我们的学校 班级是我家 人类生活离不开群体 我们的进步、成长和发展凝聚着群体的力量 我们爱故乡的水、故乡的人 家是我们成长的根基 我们在群体中生活，在群体中成长 学校是每位同学成长的园地 了解学校的历史 我们热爱自己的学校 为学校提意见和建议 班级是我们共同拥有的家 我们要对班级尽自己应尽的责任 每个班级都有自己的特点和独特的精神面貌

A.个人的力量是无穷的，可以离开集体而生存 B.个人都在群体中生活，在群体中享受温暖、不断成长 C.个人只有依靠自己的力量，才能生存和发展 D.在集体中，每个人都有自己的个性特点 4.我们属于多种群体，在不同的群体中有不同的角色，担负着不同的责任。下列做法中，不能体现对所在群体的贡献的是（） A.热爱我们的民族、我们的国家，有强烈的民族自豪感 B.热爱自己的家乡，为家乡的建设献言献策 C.关注家庭，爱护每一个家庭成员 D.班上那么多人，少我一个也无妨，不用为班级担心 5.“家，是我们情感的栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。”家在我们的成长中具有重要的作用。这表明（） A.我们都是家庭里重要的成员 B.家是我们成长的根基，成长的摇篮 C.家平淡无奇，人人都有一个家 D.家里有亲人，家中有亲情 6.热爱自己的学校，宣传自己的学校，让更多的人了解自己的学校，是每个中学生必备的道德品质。下列做法，属于爱校表现的是（） ①向学校领导指出学校的不足，并提出整改措施②在校外宣传学校的优势③不乱扔乱丢，保持校园清洁④在各种竞赛活动中，为学校赢得荣誉 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 7.俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（） A.班级成员团结协作，相互配合，才能促进集体进步 B.创造良好的班集体要有共同的目标 C.一个人好了，就可以带动其他人好 D.如果没有特长就不能为班级做贡献 8.几个同学就“集体和个人的关系”问题展开了讨论。下面是他们的一些观点，其中错误的是（）A个人和集体没有任何关系 B.离开集体的束缚个人才能更好的发展 C.集体限制了个人的成长和发展 D个人的发展与集体密切相关 ▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号内） 9．“一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决，什么苦楚、什么冤屈都受得了。”冰心这句名言告诉我们（） A.只要有决心就能成就任何事业 B.当一个下定决心要为祖国不懈奋斗时，就会产生无私无畏的巨大动力和坚忍不拔的毅力 C.当一个热爱自己的祖国时，就会立下报国之志

高二《哲学与人生》第二单元练习题

高二《哲学与人生》第二单元练习题 一、填空题 1、____________是人的社会联系得到基本形式，____________是人类社会活动的一个重要特点。P38 2、____________是中华民族的宝贵文化传统。P40 3、事物的发展是、____________和、____________的统一。P47 4、人生发在包括、____________和、____________两个方面。P48 5、____________和、____________都是对人生的考验。P49 6、保持____________是以积极人生态度对待挫折和逆境的基本要求。P52 7、____________和____________是矛盾的两种基本属性。P55 8、矛盾是事物发展的____________和____________。P56 9、事物发展是____________共同起作用的结果。P59 二、判断正误题 1、联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移的。（）P36 2、世界上存在彼此孤立的事物。（）P36 3、每个人离开了与他人的关系，无法生存和发展。（）P39 4、事物的发展是数量上的增加，是重复。（）P47 5、人的发展是直线上升的过程。（）P48 6、顺境和逆境不能互相转化。（）P51 7、顺境为人生发展提供机遇和有利条件。（）P49 8、人生是不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程。（） P57 9、外因是事物发展的根本原因。（）P59 10、我们应该回避现实矛盾，消极听从命运的安排。（）P58 三、单项选择题 1、《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。 这一观点表明（） A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D.矛盾的斗争性寓于统一性之中 2、某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（）。 A.扩大了内因的作用 B.忽视了外因的作用 C.客观总结了教训 D.忽视了内因，夸大了外因 3、天下事有难易乎？为之，则难者也易也；不为，则易者也难也。( ) A .外因通过内因起作用 B.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 C.事物的矛盾具有特殊性 D.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 4、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（） A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾 C. 量体裁衣 D.因材施教 5、从蒸汽机、内燃机车、电力机车到磁悬浮列车，动力越来越大，运力越来越

人教版政治必修四《生活与哲学》一、二单元知识点

《生活与哲学》一、二单元基本知识点 第一单元生活智慧与时代精神 1、哲学与生活 （1）哲学就在我们身边。①哲学智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。 （2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 2、哲学的含义 （1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。） （2）哲学是世界观和方法论的统一（世界观决定方法论，方法论体现世界观。） （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。） 3、哲学的基本问题 （1）是什么？思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。一方面，思维与存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。 （2）为什么？①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 4 （把物质归结为具体物质形态，如水、火、气、 土等） 性、唯心史观） 辩证唯物主义和历史唯物主义 是第一性的东西。 如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等） 对精神等） 5、正确理解“真正的哲学” （1）含义：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”探究型教案2 人民版

《第一次“握手”》探究型教案2 教学目标：本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师，学会处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。 教学重点：人际交往方法和原则；换位思考的态度和能力；如何与老师相处融入集体生活教学难点：人际交往中的“和而不同”，感受他人，我们离老师还有多远 教学方法：表演、讨论、比赛 课时安排：2课时 课题：回忆那一刻 教学目标：学会和别人相处 教学重点：人际交往的方法 教学难点：交往的心理话 教学方法：讲故事、讨论 教学过程： 导入：讲故事：《梦》、《不要和陌生人说话》、《鲁滨逊漂流记》----- 新授： 指导学生阅读课本34页“同桌” 问：你有过类似的尴尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？是谁先说的话？尽可能清楚地回忆当时的情景，不要使任何细节成为“漏网之鱼”，然后给大家表演一下。来个“昨日重现” 一、活动一，昨日重现 两从一组，现场表演开学之初第一次见面的情景。 二、活动二、各自献招 与陌生人相遇，难免会有拘束和尴尬。但有一些方法是好招，它可以打破难堪，你有什么好招，与大家共享 全班分为四大组，展开比赛，看那个组说的最多最好，说出一条加一分，不能重复。 三、交往的“心里话” 分组推选出的“交往明星”，与其一起探讨、分析他善于与人交往的原因，然后向全班隆重推出，帮助其竞选班级“交往明星” 我们组的“交往明星”是_______________________________

_______________________________ 这些“交往明星”的共同特点是： 1__________________________________________2__________________________________ ______3、_________________________；4___________________________________________； 四、怎样的人受欢迎 1、微笑：爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫 真诚的微笑会收到意想不到的收获 （1）当我上学时，对邻居微笑着道早安：____________________________ （2）当我微笑着对我发牢骚的同学：______________________________ （3）当我不经意地冒犯别人时，我微笑着道歉：_____________________ 2、幽默：是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来， 你有没有类似的体会？回忆一下，给你印象最深的幽默是什么？将其表现出来，与大家分享； 3、宽容：是一种心态，是一种不苛求、不极端，不任性的健康的健康心理。 你被别人错怪过吗？你印象最深的是哪一次，谈谈当时自己心中的委屈，假如你错怪了别人，应该怎么办？ 4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什么时候，真情都比技巧高尚。 小结：学生总结作业：见练习册 板书设计：

《哲学与生活》第二单元测试题

一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）1．关于哲学的产生，正确的观点是( ) ①哲学产生于人类的实践活动②哲学的产生最终是为了满足人们的好奇心③哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考④哲学产生于人们的主观情绪A．①②B．①③C．②④D．③④ 2．关于哲学智慧的产生，说法不正确的是( ) A．哲学智慧产生于人类的实践活动 B．哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中产生的 C．哲学智慧是在处理人与外部世界的关系的实践中产生的 D．哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的 3．关于哲学与生活的关系，说法正确的是( ) A．哲学源于生活，又高于生活B．哲学是十分高深的，与生活无关C．哲学决定生活D．哲学是生活之外的思想大厦 4．马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解( ) ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问

②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 5．真正的哲学( ) ①可以使我们正确地看待自然、社会和人生 ②可以使我们正确地看待生活与实践 ③为生活提供有益的指导 ④可以使我们正确地对待得与失、名与利 A．①③B．②④C．①②④D．①②③④ 6．哲学的任务是( ) A．爱智慧或追求智慧B．让人人都成为哲学家 C．指导人们正确地认识世界和改造世界D．对世界的追问和思考 7．哲学的本义是指（） A．智慧B．追求智慧C．聪明D．真理 8．哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是( ) A．哲学是仁者见仁、智者见智的科学

高考政治哲学与生活第二单元

第二单元《探索世界与追求真理》重要观点和原理 第四课 探索世界的本质 1、世界的物质性原理 自然界是物质的；人类社会是物质的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 方法论：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。 2、什么是物质？物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。（它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。） 3、物质和运动的关系： （1）物质是运动的物质。运动是物质的根本属性和存在方式。 （2）运动是物质的运动。物质是运动的承担者（主体）。 （3）离开运动谈物质和离开物质谈运动，都是错误的。 4、运动和静止的关系： （1）区别：运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。是绝对的、无条件的、永恒的。 静止，是运动的一种特殊形式。是相对的、有条件的、暂时的。 （2）联系：动中有静，静中有动。世界是绝对运动和相对静止的统一。 （3）只承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止，则导致相对主义和诡辩论。 5、规律的客观性和普遍性原理 规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 原理：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。 方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。否则，就会受到规律的惩罚。人们可以认识和把握规律；并根据规律发生作用的条件和形式，利用规律，改造客观世界，造福人类。 第五课 把握思维的奥妙 1、意识的本质（什么是意识？） 意识是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；是客观存在的主观映象。 2、意识的作用（意识的能动性） （1）人能够能动地认识世界。表现为： 一意识活动具有目的性和计划性。 二意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识的自觉性和创造性是人们认识事物的重要条件。 （2）人能够能动地改造世界。 一，意识对改造客观世界有指导作用。即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 二，意识对于人体生理活动有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。 3物质与意识的辩证关系原理以及方法论。 一，原理：物质决定意识，意识反作用于物质，正确的意识促进事物的发展，错误的意识则会阻碍事物的发展。

《生活与哲学》第二单元知识点总结

第二单元探索世界与追求真理 第四课探究世界的本质 一、哲学的物质概念 物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 1、自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，他们都是统一的物质世界的组成部分。 2、人类社会的物质性 ①从产生来看，人类社会是物质世界长期发展的产物。 ②存在、人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素、生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。 ③从发展上看，人类社会的发展有其客观规律 人类社会是物质的。人类社会的产生、存在、发展及其构成要素均具有客观的物质性。 人类社会是物质世界长期发展的结果，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，人的意识一开始就是社会的产物。 所以，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于物质性 二、哲学的运动概念 1、运动和物质的关系 （1）物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式 （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者 2、绝对运动与相对静止 （1）运动是无条件的、永恒的、绝对的，静止是有条件的、暂时的、相对的 （2）静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态 （3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一 3、辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。它主要有两方面的含义： 一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化； 二是说物体相对于某一参考系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。 三、物质运动的规律 1、规律的概念 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 2、规律的客观性和普遍性

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第1框心中有他人教案人民版 (2)

第1框心中有他人 【教学目标】 教学目标：为他人开一朵花,心中有他人 【重难点】 教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德 教学难点：怎样去为别人着想。 【新课讲授】 一、导入新课： 窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。 让自己的生命为他人开一朵花，不仅绽放了自己的心灵，也为他人灿烂了一片心地。心中有他人，眼里有世界，为他人多想一想，为他人多做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。 漫画欣赏 二、新课探究 一、心中有他人是换位思考的心理基础 ?说一说，这三幅漫画共同说明了什么？ ?共同说明，他们都能为别人着想、心中有他人。 我们要心中有他人 请同学们阅读P49页下面第一个小片段 ?思考：张路的妈妈为什么对他每天都喝2升纯净水有疑问？ ?妈妈不知道原因，张路没有告诉他妈妈 ?思考：张路带水是留给自己喝的吗？ ?不是。张路带水是给班级参加足球赛的队员喝 ?思考：张路具有什么样的品质？

?具有关心他人高尚的品质，心中有他人 ?你说我说 想想自己有哪些为他人着想的行为和想法? 这是你品格中十分闪亮的一角,不要遗漏哟. 为他人着想是一种高尚的品格 能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。 二、关心他人就是关心自己 ?我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过有时被我们遗忘罢了。为他人开一朵花，就是为自己的生命增加一缕温馨，就是给自己的人生喝彩。 ?为他人开一朵花，其实也是为自己开一朵花 小活动： 到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置呢？请用彩色笔涂出你选择的座位，并说说你的理由。 眼里有世界 ?阅读课文P52页短文《眼里有世界》思考回答下面两个问题。 探究交流 卢老师为什么会敬佩那位同学？你能举出为别人着想，反过来也方便自己了的事例吗？ ?他坐在了中间的位置，把方便留给了其他同学，做到了心中有他人，进出场都方便快捷了，既方便了他人，也方便了自己。 ?想到别人，快乐自己。如果别人因为我们的关心和帮助而变得更好，我们也会有一种精神的满足，我们的生命将变得更加精彩。 道理：关心他人就是关心自己，方便他人就是方便自己 如何做到心中有他人？ （1）平等待人：平等待人是建立良好人际关系的基础 （2）体谅尊重他人：己所不欲勿施于人，换位思考 （3）理解宽容他人：只有理解宽容他人，才能被理解被宽容 能力拓展 有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢？”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道

哲学与人生___知识点总结

哲学与人生知识点总结 第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路 1.客观实际：不依赖于人的意识而独立存在，永远在运动变化发展，按照本身特有的规律不断运动 变化和发展。 2.什么是人生客观实际：社会历史条件，个人主客观条件，人生不同阶段不同特点 3.从实际出发对人生选择的重要性：组号任何事情的前提和基础；没有对客观实际的认识，就不可 能进行正确的选择；不符合客观实际的选择会对人生起到负面作用；认识客观实际的关键是正确认识自己。 4.如何选择适合自己发展的人生道路：客观认识自己，使主观符合客观；自己的主观愿望要适应时 代潮流；主动选择。 5.物质是运动的：事物都是运动的；物质和运动分不开；运动是有规律的。 6.人生行动的限制因素：自身的体力和智力；社会历史条件。 7.为什么说人生路是自己走出来的？ 第一，不同的行动造就不同的人生。 第二，人的成长只有在行动中实现，才能获得人生的体验和感悟。 第三，只有积极行动才有精彩人生。 8.勇敢走出自己的人生路：选择决断之勇；克服困难之勇；坚持到底之勇。 9.怎样善于行动？ 坚持从客观实际出发，善于不断的总结经验教训，遵循事物的客观规律，走好人生每一步。首先要有准备；其次，要有顺序；最后，要有始有终。 10.自觉能动性——又称主观能动性，是人区别于物的根本特点。指人能动的反映世界，又能动的改 造世界的能力。前者指把客观的事物能动的反应于主观，后者指把主观的东西能动的作用实践于客观。 11.尊重客观规律与发挥能动性的关系——辩证统一的。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基 础，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 12.正确发挥主观能动性的制约因素——客观规律，主观因素。 第二单元用辩证的观点看待问题树立积极地人生态度 1.“用辩证的观点看待问题，树立积极地人生态度”要求我们： 用联系的观点看问题，用联系的观点看待人际关系，营造和谐的人际关系，快乐生活 2.普遍联系的观点要求我们： 第一，要用普遍联系的观点看待问题，防止孤立片面的看待问题。 第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部与整体的关系。 第三，要善于发现事物间的复杂联系。 3.和谐：和谐是不同事物之间相辅相成，相反相成的关系，而不是不承认差别和分期。和而不同是 对人际和谐的基本阐释。人际交往中，人与人之间的根本利益一致的条件下达到求同存异，化解矛盾，实现总体上平衡和谐状态，是人们追求生存，求发展的共同利益决定的。 4.发展观：世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物不存在。 5.发展——发展不是单纯数量的增加，不是重复。发展是事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代 替旧事物的前进的，上升的运动。 6.新事物——指符合事物发展规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。 7.判断新旧事物不能仅凭出现时间的先后，也不能仅凭形式上现象上是否新奇，而要看其是否符合 事物发展的必然趋势。 8.事物发展前进性与曲折性的统一：前进性是事物发展的总趋势，新事物是不可战胜的。它不是对 旧事物的全盘抛弃，而是扬弃，既克服消极过时的又保留合理积极的因素，并增加了旧事物所不能容纳的新内容，有旧事物不可比拟的优越性；但是新事物的发展不是一帆风顺的，总要经历一个由小到大由弱到强的过程。事物发展不是笔直的，而是波浪式前进，螺旋式上升。前途是光明

哲学与生活第二单元测试题

哲学与生活第二单元测试题 一、单项选择（每题2分） 哪种说法的哲学思想一致 B．谋事在人、成事在天、 C．存有就是被感知 D．天不变、道亦不变 2.世界万物形态各异，它们所具有的共同特性是 A.看得见、摸得着 B.客观实在性 C.可知性 D.多样性 3.马克思主义哲学认为，物质的根本属性是 A．客观实在 B．发展 C．运动 D．规律 4．我国历史上有很多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有很多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说明 A．人的意识是从动物的心理发展而来的 B．意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别 C．人能反映事物，而动物则不能 D．一切物质都具有反应特性 5．36年改革开放深刻地改变了中国人民的思想观点，改变了人们对人对事的态度，对政府的政务由“不知”到“求知”，这反映的哲学道理是①物质决定意识②实践是理解的来源和动力③人民群众是历史的创造者④意识的内容是客观的，形式是主观的 A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①② 6．民谚“南人不梦驼，北人不梦象”说明了 A．意识决定存有的变化 B．意识反作用于存 有 C．意识具有相对独立性 D．存有决定意识 7. 唯物主义的发展形成了三种基本形态，唯物主义都认为 A．物质可归结为某种具体事物 B．物质与运动不可分 C．先有物质后有意识D．意识反作用于物质 8. 唐代诗人白居易说过：“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。以有时有限奉无极之欲，而法制不生期间，则必物暴殄而财乏用矣。”自居易的这—理解给我们的哲学启示是，想问题办事情要： A．尊重客观规律，按规律办事 B．充分发挥主观能动性 C．发挥意识对事物的促动作用 D．从主观出发 9.古希腊哲学家家泰勒斯提出“水是万物的始基”。中国春秋时代《管子》一书中也指出“水者，何也？万物之本原也”。他们的观点属于 A．唯心主义的观点 B．科学的物质观 C．辩证唯物主义观点 D．朴素唯物主义物质观 10. 某地几年前耗资上百万元修建的喷灌工程因为脱离当地实际，几乎成了摆设，当地群众称之为“废品工程”。这说明 A．意识对物质的发展都具有防碍作用 B．农民不懂得科学技术的重要性 C．主观背离客观做法最终是要失败的 D只有准确意识才是对客观事物的反映 11. 2013年6月，北京市政府办公厅出台了《缓解北京市区交通拥堵第六阶段工作方案》，据《方案》通报，因为轨道交通、城市路网尚未建成，而机动车数量和出行量持续上涨，北京仍面临严峻拥堵压力，今年底前，北京将扩大错时上下班范围，研究调整北京各级党政机

高中政治《生活与哲学》第二单元试题

《生活与哲学》单元测试题 第二单元探索世界真理与追真理 一、选择题： 1．在马克思的墓碑上刻着两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这说明马克思主义哲学坚持 A．阶级性B．反思性C．实践性D．科学性 2．由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学。自然现象的无限复杂性决定了 ①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识包含谬误的成分 ③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展 A．①②B．②③C．①③D．③④ 为满足北京奥运会期间各国运动员对蔬菜种类与营养的不同需求，中目农艺师引进了多种新品种洋菜，根据北京地区厦周边省市的海桩高度来确定各种蔬菜的种植与运输方案．使洋菜“本土化”，打破了“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念。据此回答3-4题。 3．农艺师打破“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念，遵循的哲学依据是A．人的理性为自然界立法B．人可以改变规律起作用的前提条件 C．人不能改变规律，但能改变规律起作用的具体状况 D．客观事物的规律是客观的，思维活动的规律是主观的 4．农艺师能使洋菜“本土化”，是因为 A. 主观联系是对客观联系的反映 B. 客观联系是主观联系的外在表现 C. 发挥主观能动性，能够改变事物固有的联系 D. 发挥主观能动性，能够建立事物新的具体 联系 5．泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明 A．真理与谬误相互区别B．真理与谬误相比较而存在 C．真理与谬误相互融合D．真理以谬误为基础而存在 6．下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是 A．一概而论B．千虑一得C．百感交集D．三人成虎 7．世纪末，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这一事例说明 A．认识是实践发展的动力B．真理与谬误是认识过程的两个阶段 C．实践是检验认识正确与否的唯一标准D．实践是认识的来源 8．“任何一个有机体，在每一个瞬间是它本身，又不是它本身，始终处于不间断的变化之中。“这句话是说 ①事物的变化是捉摸不定的②事物的运动是绝对运动和相对静止的统一 ③运动是物质的唯一特性④对立统一是各种运动形式的普遍现象 A①②B③④C②④D①③ 9．下列观点与“不入虎穴，焉得虎子”包含相同哲学道理的是 ①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行②精通的目的全在于应用 ③近水知鱼性，近山识鸟音④知是行之始

第二单元-知荣辱-有道德-一课一练答案

第二单元知荣辱有道德一课一练答案 一、单项选择题（下列各题只有一个正确答案，请选出来，并将其序号填入题后括号内）每题2分共20分 1、一切职业共有的特性是（） A.专业性 B.多样性 C.技术性 D.时代性 2、下列论述正确的是（） A.职业是和人类社会同时产生的 B.能够挣来钱的工作就是职业 C.职业的产生与社会分工无关 D.社会的各种职业都是社会分工的结果 3、下列部门属于第三产业的有（） A.商业、金融业 B.农业、林业 C.渔业、制造业 D.畜牧业，建筑业 4、社会发展和科技进步使与（）有关的职业将得到发展 A.第一产业 B.第三产业 C.第二产业 D.第四产业 5、随着职业的发展演变，职业之间相互重叠、交叉、职业对从业人员的知识经验、技能、能力的要求越来越全面，这体现了职业发展的（）趋势。 A．智能化 B.专业化 C.综合化 D.稳定化

6、职业素质由五个方面的素质构成，其中（）是灵魂。 A.科学文化素质 B.职业道德素质 C.思想政治素质 D.专业技能素质 7、职业学校专业设置的根本依据是（） A.社会发展和经济建设的需求 B.学校办学方向的需要 C.教育行政管理部门的规定 D.学生自我发展的需要 8、全面提高专业素质，主要是通过（）来完成的。 A.锻炼好身体 B.学好文化知识课 C.学习各种专业课和进行专业实习 D.社会调查 9、劳动者从事某种职业必备的学识、技术、能力的证明是具有（）。 A.毕业证 B.学生证 C.学位证 D.职业资格证书 10、职业道德修养，难在（） A.慎独 B.坚持 C.自觉 D.实践 二、双项选择（下列各题有两个正确答案，请选出来并将其序号

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花同步练习人民版 (2)

《为他人开一朵花》 知识单一性训练 1、,世界上没有完全相同的两个人,每个人在性格,家庭境况,个人经历等方面都存在着差异,所以不同的人在思想和行为习惯上也会不同.这就要求我们 ( ) ①要经常站在别人的角度来想问题②凡是要三思而行,不要轻易相信别人③要有一颗体谅他人的心④要经常体会别人行为处事的原因 A,①②③ B,②③④ C,①③④ 2、,你是否留意过这样的事情当你看见一位同学偷别人的钱物时,你会怎样做呢 () A,不要告诉任何人,否则这位学生事后会对你不客气 B,只当没看见,也许另有原因,家里很穷 C,及时劝阻,加以警告,耐心教育 3。、下列说法错误的是： A在交往过程中，要尊重别人的独立性，理解别人，这是培养诚挚友谊的前提。 B、心中由他人是换位思考的心理基础，关心他人就是关心自己。 C、为他人开一朵花，既方便了别人，又方便了自己。 D 我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，别人可能另有原因。 4、小明在值日时不小心把小亮的作业本碰到地下并弄湿了，小明主动向小亮道歉，但小亮却大吵大闹，丝毫不原谅小明的过错，不接受小明的道歉。这件事说明（） A小明道歉缺乏诚意，不能真诚地打动小亮 B小亮是一位心胸狭窄，不肯原谅他人过错的人 C小明是一位心胸狭窄，不能与人为善的人 D小亮是一位坚持原则，办事公道的人 能力提升性训练 1、与他人相处应有的观点有 ①己所不欲，勿施与人。②我为人人，人人为我。 ③授人玫瑰，手有余香。帮助别人快乐自己。④将心比心，推己及人 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④ 2、“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”说明了要做到“己所不欲，勿施于人”的关键在于） A、与人同忧 B、与人同乐 C、将心比心，推己及人 D、互相帮助 3、2008年8月19日，《东方卫报》报道：昨天本报提出“别把车骑进菜场买菜”的倡议，本报记者昨天下午再次探访了南苑农贸市场，发现以往菜场里的不文明现象已经有了很大的

生活与哲学易错知识点(第二单元))

学习必备欢迎下载 哲学与生活易混易错点 第一单元生活智慧与时代精神 1、哲学是关于世界观的科学。 2、哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器。 3、哲学是具体科学的总和。 4、具体科学以哲学为基础，并且随着哲学的发展而发展。 5、哲学是科学的世界观和方法论的统一。 6、具体科学知识揭示的是世界变化发展的最一般规律。 7、思维和存在的关系问题是哲学的基本派别。 8、唯物主义和唯心主义的分歧是围绕哲学的基本问题展开的。 9、唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。 10、马克思主义哲学产生后，出现了唯物论和唯心论的对立。 11、哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。 12、承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。 13、辩证法和形而上学是哲学中的两个基本派别。 第二单元探索世界与追求真理 1、物质是标志客观存在的范畴。 2、物质是万事万物的总和。 3、作为客观实在的物质是独立存在着的。 4、运动是物质的唯一特性，使事物处于显著的变化之中。 5、发展是一种运动和变化，运动和变化也是一种发展。 6、运动是相对的，有条件的，静止是绝对的，无条件的。 7、春夏秋冬四季更替，昼夜循环，苹果落地，属于自然规律。 8、人们可以发现，认识和利用规律，也可以制定，废除，创造，消灭和改变规律。 9、规律就是我们常讲的定律。 10、任何规律都是永恒存在，万古不变的。 11、规律有好坏之分。 12、思维规律是主观的。 13、规律是无条件的，是永恒不变的。 14、意识是大脑特有的机能。 15、意识的内容是主观的，形式是客观的。 16、物质和意识相互影响，相互制约。 17、物质与意识不可分离，相互依赖。 18、正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识则是人脑主观自生的。 19、意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用。

七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”探究型导学案1 人民版

《第一次“握手”》探究型导学案1 回忆那一刻交往的心里话 教学目标： 1、知识与能力：知道人生无法避免与他人交往，即交往是非常必要的。学会与陌生同学主动交往。懂得真心待人是人际交往的最高技巧。 2、过程与方法：学会运用人际交往的基本原则和基本技巧去处理现实生活中的各种复杂人际关系，增强与人交往的能力。 3、情感态度与价值观：培养乐观开朗的性格，敢于跨越陌生，走向熟悉和友谊。了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧，感受微笑，幽默在人与人和谐相处中的作用，并能积极探索人际交往的其他方法。 教学重点：避免拘束和尴尬的好招；了解并掌握人际交往中的一些基本原则和交往技巧。 教学难点：交往的必要性；宽容不等于饶恕；真心待人是交往的最高技巧。 教学方法：阅读、识图、讨论等 教学流程： 一、预习导学 根据学习目标，阅读教材P34－P43，了解以下问题： 1、我们与他人交往都有一个起点：第一次相遇，第一次握手，第一次说话……正是从这第一次开始，我们跨越了，走向和。 2、微笑在脸上，其本源却在。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开的迷宫。 3、幽默是一种机智和友善，可以轻易地使润滑起来，它会使时空距离消失。 4、要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容的心，学会，它是一种不苛求不极端，不任性的健康心理。 5、交往需要技巧，但更需要。不管什么时候，真情都比高尚，或者说，乃是人际关系的最大技巧。 二、合作探究 冯达诺是法国19世纪著名的作家。他在柏林当编辑的时候曾收到一们青年寄来的几首诗稿，遗憾的是这些诗写得并不好，而且都没有点上标点符号，诗稿中还夹带一封信，信上说：

“我对标点向来不太在乎，请您在我填上吧。”冯达诺很快就把这些诗稿退了回去，并且在退稿中写道：“下次来信，请光寄些标点来吧，诗由我来填好了。” （1）从材料中我们可以看出冯达诺是一个什么样的人? （2）冯达诺的这种生活态度，在人际交往中有什么样的作用？ 三、测评训练 1、“我昨天碰到一个人，个子矮得像武大郎一样。哈哈!”用这样的言语形容他人，说明这个人：（） A、说话真幽默 B、缺乏尊重人的品德 C、能真实评价别人 D、语言技巧强 2、古人云：“君子和而不同，小人同而不和”这启示我们交友时应：（） A、注重礼仪、和善谦逊 B、包容他人、尊重差异 C、坦诚大方、平等友善 D、团结合作、诚实守信。 3、55岁的谢延信是河南焦作一名普通工人。1973年刘延信（后改姓为谢）与同村姑娘谢兰娥喜结良缘。第二年7月谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。1979年岳父患重试脑中风，家庭的重担全部压在了刘延信的肩上。此后，让延信付出了33年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信。他之所以会成为感动中国的人物，是因为他（） ①真心待人，付出真情②忘记了亡妻的嘱托 ③具有诚信的优良品质④说话幽默风趣 A、①③ B、②④ C、①②④ D、①③④ 4、下列人际关系交往的方法不可取的有：（） ①凡事包打听②替别人作主③过分暴露自己的“隐私” ④一味吹捧对方⑤爱的微笑 A、②③④⑤ B、①②③④ C、①③④⑤ D、①②④⑤ 5、在公共汽车上，当一位乘客不小心踩了你一脚，得微笑着连声对你说“对不起”时，你的正确做法应该是：（） A、大声呵斥 B、微笑宽容 C、以牙还牙 D、怒目相向 四、应用生活

哲学与人生知识点总结

哲学与人生知识点总结 甘肃省定西理工中等专业学校李斌 第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路 1.客观实际：不依赖于人的意识而独立存在，永远在运动变化发展， 按照本身特有的规律不断运动变化和发展。 2.什么是人生客观实际：社会历史条件，个人主客观条件，人生不 同阶段不同特点 3.从实际出发对人生选择的重要性：组号任何事情的前提和基础； 没有对客观实际的认识，就不可能进行正确的选择；不符合客观实际的选择会对人生起到负面作用；认识客观实际的关键是正确认识自己。 4.如何选择适合自己发展的人生道路：客观认识自己，使主观符合 客观；自己的主观愿望要适应时代潮流；主动选择。 5.物质是运动的：事物都是运动的；物质和运动分不开；运动是有 规律的。 6.人生行动的限制因素：自身的体力和智力；社会历史条件。 7.为什么说人生路是自己走出来的？ 第一，不同的行动造就不同的人生。 第二，人的成长只有在行动中实现，才能获得人生的体验和感悟。第三，只有积极行动才有精彩人生。 8.勇敢走出自己的人生路：选择决断之勇；克服困难之勇；坚持到

底之勇。 9.怎样善于行动？ 坚持从客观实际出发，善于不断的总结经验教训，遵循事物的客观规律，走好人生每一步。首先要有准备；其次，要有顺序；最后，要有始有终。 10.自觉能动性——又称主观能动性，是人区别于物的根本特点。指 人能动的反映世界，又能动的改造世界的能力。前者指把客观的事物能动的反应于主观，后者指把主观的东西能动的作用实践于客观。 11.尊重客观规律与发挥能动性的关系——辩证统一的。尊重客观规 律是发挥主观能动性的前提和基础，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 12.正确发挥主观能动性的制约因素——客观规律，主观因素。 第二单元用辩证的观点看待问题树立积极地人生态度 1.“用辩证的观点看待问题，树立积极地人生态度”要求我们： 用联系的观点看问题，用联系的观点看待人际关系，营造和谐的人际关系，快乐生活 2.普遍联系的观点要求我们： 第一，要用普遍联系的观点看待问题，防止孤立片面的看待问题。第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部与整体的关系。 第三，要善于发现事物间的复杂联系。