物理：《11.1从闪电谈起》课堂测评题及答案(新沪粤版九年级)

2008新沪粤版《11.1从闪电谈起》课堂测评题及答案

1．用丝绸摩擦玻璃棒，可使玻璃棒带电；被毛皮摩擦过的橡胶棒也会带电。你是怎样认识到它们所带的电荷是不同的？

2．跟毛皮摩擦过的橡胶棒带______电。这是因为在摩擦过程中橡胶棒________电子（选填“得到”或“失去”）。

3．实验室常用的检验物体是否带电的仪器是 ，它是利用 原理制成的。

4．摩擦起电的实质是（ ）

A ．摩擦时原子核从一个物体转移到了另一个物体上

B ．摩擦时核外电子从一个物体转移到了另一个物体上

C ．摩擦时原子从一个物体转移到了另一个物体上

D ．摩擦可以创造电荷

5．如图11-3所示，甲、乙两个通草球用丝线悬挂着，当

乙球靠近甲球时，两球互相排斥，则下列说法正确的是（ ）

A ．甲球带正电，乙球不带电

B ．甲球不带电，乙球带负电

C ．甲球带正电，乙球带负电

D ．甲、乙两球都带负电或都带正电

6．有4个轻质小球A 、B 、C 、D ，已知C 带正电，A 与C 相互吸引，A 与D 相互排斥，B 与D 相互吸引，则下列判断正确的是（ ）

A ．A 带负电，D 带负电，

B 一定带正电

B ．A 带负电，D 带正电，B 一定带负电

C ．A 带负电，

D 带负电，B 可能带正电，可能不带电

D ．A 带正电，D 带正电，B 一定不带电

7．小红在加油站看到一条醒目的标语：“严禁用塑料桶装运汽油”。 装运汽油为什么不准用塑料桶，而要用金属桶？

8．小明参观科技馆时，一组静电实验给他留下了深刻的印象。回家后他把实验情景绘成一幅平面示意图，图中A 为放在绝缘支架上的带正电球体，B 为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球。先后将小球B 悬吊在距离A 球远近不同的P 1、P 2、P 3处（如图11-4所示）。

图11-4

（1）小球偏离竖直方向的原因是什么？

（2）请你根据图11-4，提出一个猜想。

图11-3

参考答案

1．将两根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，它们互相排斥；将两根被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，它们也互相排斥；而将被丝绸摩擦过的玻璃棒跟被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，它们互相吸引。这说明：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，而且被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电，跟被毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电是不同的。

2．负得到3．验电器同种电荷互相排斥的

4．B 5．D 6．C

7．桶内汽油或空气等与桶壁摩擦，会使塑料桶带电，由于塑料是绝缘体，所以电荷不能及时流入大地，容易发生放电现象，并产生火花引燃汽油，造成事故。而金属桶是导体，可使电荷流入大地，避免放电现象的发生。

8．⑴同种电荷相互排斥（或受到A球对它的排斥力）。⑵答案是开放的，如：电荷间排斥力的大小跟电荷间的距离有关；电荷间的距离越远，排斥力越小；电荷间的斥力与它们的距离成反比等。

沪粤版九年级物理下册知识点复习提纲汇总

沪粤版九年级物理下册知识点复习提纲 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。 （磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。（地磁的南北极与 地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。） 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N 极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极（N 极）。4?通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯， 磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6?电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的 匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7 ?电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、 弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 &电话基本原理：振动T强弱变化电流T振动 第十七章电动机与发电机 一、探究电动机转动的原理 1?磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2?能量转化：电能转化为机械能 3．应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具、机器人等 4．电动机的有关知识 ①构造：定子和转子。定子一般由磁体构成，提供磁场，转子一般是线圈 ②电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化：电能转化为机械能 ④换向器的作用：每当线圈刚越过平衡位置，及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去

沪粤版物理九年级下册全册教案

九年级下册教学计划 教师_______日期_______ 本学期是九年级学生学业考试毕业的学期，就是九年级冲刺的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，因此根据本班学生学习情况制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。通过多年的教学工作实践和本学期的情况,现制定出本学期的教学计划。 一、教学内容 1、教学九年级课本的最后三章（《电动机与发电机》、《家庭电路与安全用电》、《电磁波与信息时代》、《能量与能量守恒定律》）。 2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。 3、做好中考的基本练习准备。 二、学生分析 我所授九年级，现有人数人，其中男生人，女生人。经过三学期的学习，学生对物理有兴趣。学生成绩、能力参差不齐，大多学生、家长对这门学科不够重视，部分学生对物理科态度不够端正，学习习惯存在一定问题，积极主动性不高，物理整体成绩差。在上学期的期末检测中, 成绩并不是很好.很不理想。有几个后进生历次的考试都不能及格，教学难度难度较大。作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短。 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，加之大多是留守儿童，家庭教育与学校教育脱节，这就给教学增加了一定的难度。所以要用有效措施培养学习物理主动积极性，校正不良学习习惯，努力提高整个班级的物理教学成绩。

2019九年级物理下册教学计划沪粤版.doc

2019-2020年九年级物理下册教学计划沪粤版九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划： 一. 基本情况： 109班现有学生62人，110班现有学生62人，班级学生人数多，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二. 指导思想： 坚持“面向全体学生，促进自主、和谐、可持续发展”的教学理念，以新课程、新教材的实验实施为核心，以《新课程标准》、教材领会和教法研究为重点展开教学，贯彻落实物理课程改革的精神理念,优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标： 1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。 四、工作措施： 1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。 3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生

粤沪版九年级物理下册知识点整理

沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 8．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动

沪粤版物理九年级下册：家庭电路

18.1 家庭电路 教学目标： 1、了解家庭电路的组成及连接方式。 2、知道总电流过大的原因、危害。 3、知道怎样家庭电路的保护。 4、知道安全用电常识。 教具：家庭电路演示板、测电表、电能表 教学重点：家庭电路的组成及连接方式、作用、安全用电的要求 教学过程设计： 一、引入设计 师：这节课我们将来学习一种实用的电路家用电路，请大家观察课本插图结合家里面的实际电路，想一想，家庭电路一般由哪几部分组成及各部分有什么作用？ 二、家庭电路的组成及作用 1、进户线（电源线）：提供电源 进户线通常为两根：一根是火线、一根是零线。火线和零线之间的电压是220V，我们通常所说的家庭电路电压是220V，指的就是火线和零线之间的电压。在通常情况下零线与地之间无电压，火线与地之间的电压为220V。 师：那么，怎么来辨别哪根是火线，哪根是零线？ 测电表的作用：辨别火线与零线 测电表的正确用法：结合课本插图及演示说明强调使用时，手指要接触笔尾的金属体。 2、电能表 师：想一想你家里里用了几度电是怎么测出来的？ 电能表：测量电功的仪器 介绍电能表的读数方法：本月抄见－上月抄见=本月所 用电度数 2400R/kw·h的含义：转盘每转过2400转，用了一度电。 220V：正常工作电压 10A：允许通过最大电流 3、保险丝 演示：电流过大的危害（保险丝作用演示器） 想一想：能不能安装一种装置在电线还没着火前就能把电源切断？ 演示：在刚才电路中接入保险丝（保险丝作用演示器）引导学生观察现象。 保险丝的作用：当电路中的电流过大时，能自动熔断、切断电路起到保护电路的作用。

材料：电阻率大、熔点低的铅锑合金制成的 师：强调保险丝断了，绝对不允许用铜、铁、铝代替。 规格：保险丝的粗细表明允许通过的最大电流是不同的，越粗允许通过的电流越大。 选用保险丝时，不能选太小，太小经常要更换保险丝，太大起不到保险作用。保险丝应略大于家里所有用电器同时工作时的最大电流。 4、引起电流过大的原因 师：当电路中的电流过大时，保险丝就会熔断，反过来我们可不可以通过观察保险丝是否熔断来判断电流有没有过大？ 生：可以 演示：总功率过大引起电流过大 师：如果电路中，同时工作的用电器太多，就可能引起电流过大。 演示：短路引起电流过大 第二课时 师：电能是一种非常重要的能量，没有电家里的所有用电器将没办法工作，但是如果不注意用电安全，可能引起火灾，危及生命，造成不必要的财产损失和售货员伤亡。 师：触电是怎么一回事呢？ 生：触电是一定强度的电流通过人体引起的伤害事故。 师：触电造成的危害程度与什么有关呢？ 师：触电造成的危害取决于通过人体电流的强弱和触电时间的长短。 通过人体电流越大，触电时间越长，危害程度越大. 师：家庭电路中的触电事故，是怎样造成的？ 生：都是人体直接或间接接触到火线引起的。 例：下列哪些情况下会使人触电？ 师：如何避免触电事故？ 一是家庭电路的安装要符合安全用电的要求：

沪科粤教版初中物理教材使用体会与思考

“沪科粤教版”初中物理教材使用体会与思考 马鞍山市南山中学王兵 马鞍山市各中学使用沪科粤教版初中物理教材已有二年了。作为第一批使用新教材进行日常教学的一线教师，这一轮的物理教学，我深有感触。新教材作为课改教学的主要载体和课程资源，较好地体现了教育部颁布的《物理课程标准》提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标，以及“注重全体学生的发展、改变学科本位”的课程基本理念。教材以人为本，改变了传统教学中学生被动接受知识的局面，强化学生的科学探究实践活动，要求通过多样化的教学方式，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，树立探索精神与创新意识。教材也改变了传统物理课程中“繁、难、偏、旧”的内容和学科本位的状况，精选对学生终生学习和发展所必备的物理基础知识和技能，注重学科间的渗透、新科技的纳入和增大教材弹性，强调“从生活走向物理，从物理走向社会”。这一切都有利于学生的个性发展，有利于培养全体学生的科学素养，为学生的终身学习奠定了基础。 一、读图时代背景下新教材的主要特色 新教材的最初给教师的震撼莫过于那些色彩斑斓的图片了，文字几乎被淹没。严肃的物理教材变成了图画书，让学生欣喜，让老师不适应。再仔细看看，发现所有的物理结论都消失了，要经过科学探究得出，课堂要变成思维的殿堂。整套教材可谓是“图片的海洋，科学探究的天下”。和原教材相比，现行教材有以下几个明显的特色： 1、生动活泼，图文并茂。新教材总是用一些生动有趣的现象、故事、实验来引人课题说明概念、原理，激发学生的学习兴趣。概念和规律的讲述简明轻快，不过分追求严格，浅显易懂。大量彩图启发学生轻松愉快地学习，有的以图代文，寓教于乐。编排灵活，不似以往那么刻板。文笔生动，引人入胜。总之，新教材在编排、表述与学习情境、活动，设计上都注意到和学生的年龄特点相适应，具有极强的趣味性和吸引力。 2、教材难度有所降低。新教材内容覆盖了中学物理课程标准的所有内容，精选了学生终身学习必备的物理基础知识与技能。对某些知识的处埋，只要求“知其然”，不需要“知其所以然”。教材难度适中，没有过多、过繁的计算，但增加了许多新知识等。这样，切实减轻了学生的课业负担，让学生的主要精力可以用在自主地探究学习上，同时又拓宽了学生的知识面。新教材特别注重物理知识的形成过程和科学探究的教学，从物理概念、规律的产生与发展、物理学研究方法的养成等诸多方面培养学生的科学探究能力。知识的阐述和理论的建构大多是通过科学探究得出的，例如：密度的概念、声音的产生、光的传播规律、欧姆定律等，都不由教材直接给出，而是让学生在自主学习中探究得到。这不仅加深了学生对物理知识的理解，同时也激发了学生的学习兴趣，增强了学习的信心。 3. 新教材较好地贯彻了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念，特别注重联系实际，每一章节都是从学生熟知的生活与自然现象开始，层层深入、 1

最新沪粤版九年级物理下册单元测试全套有答案

最新沪粤版九年级物理下册单元测试全套有答案 第十六章《电磁铁与自动控制》复习检测题 （满分：100分） 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．在如图1所示的有关磁现象情景中，不符合实际情况的是（ ） 2．当钢条 靠近磁针 的N 极时，N 极自动接近钢条，根据这个现象可知（ ） A ．可以确定钢条原来一定无磁性 B ．不能确定钢条原来有没有磁性 C ．可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近的一端是N 极 D ．可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近的一端是S 极 3．一蛋糕盒里放有一条形磁铁，盒外均匀放有八个小磁针，（小磁针的黑色端是N 极）小磁针静止时，指向如图2所示，由此可以判定条形磁铁在盒内摆放方向为（ ） A ．沿1—5连线位置，N 极在5，S 极在1 B ．沿2—6连线位置，N 极在2，S 极在6 C ．沿3—7连线位置，N 极在3，S 极在7 D ．沿4—8连线位置，N 极在4，S 极在8 4．关于如图3所示的磁场，下列说法正确的是（ ） A ．左端为磁体的N 极 B ．a 点所放小磁针静止时北极指向右 C ．a 处的磁场比b 处的磁场弱 D ．如果将此磁体在教室中悬吊起来，静止时图示的右端指南 5．如图4所示，AB 与CD 是两根完全相同的金属棒，用AB 的 一端靠近CD 的中间部分时，CD 被吸起；用CD 的一端靠近AB 的中间部分时，没有吸引，由此可判断（ ） A ．A B 是磁体，CD 不是磁体 B ．CD 是磁体，AB 不是磁体 C ．AB 与C D 都不是磁体 D ．不能判定哪一根是磁体 6．某同学为了增强通电螺线管的磁性，下列做法错误的是（ ） A ．增加通电螺线管的匝数 B ．在通电螺线管中插入铁芯 C ．增大通电螺线管中的电流 D ．改变通电螺线管中的电流方向 7．如图5 所示的四幅图中，小磁针北极所指方向已标出，能正确表示小磁针所处位置 图 1 图 4 图 2 图3

沪粤版物理九年级下册全册教案

备课本沪粤版九年级下册物理 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

沪粤版物理九年级下册教学计划 教师_______日期_______ 本学期是九年级学生学业考试毕业的学期，就是九年级冲刺的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，因此根据本班学生学习情况制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。通过多年的教学工作实践和本学期的情况,现制定出本学期的教学计划。 一、教学内容 1、教学九年级课本的最后三章（《电动机与发电机》、《家庭电路与安全用电》、《电磁波与信息时代》、《能量与能量守恒定律》）。 2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。 3、做好中考的基本练习准备。 二、学生分析 我所授九年级，现有人数人，其中男生人，女生人。经过三学期的学习，学生对物理有兴趣。学生成绩、能力参差不齐，大多学生、家长对这门学科不够重视，部分学生对物理科态度不够端正，学习习惯存在一定问题，积极主动性不高，物理整体成绩差。在上学期的期末检测中, 成绩并不是很好.很不理想。有几个后进生历次的考试都不能及格，教学难度难度较大。作为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短。 学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，加之大多是留守儿童，家庭教育与学校教育脱节，这就给教学增加了一定的难度。所以要用有效措施培养学习物理主动积极性，校正不良学习习惯，努力提高整个班级的物理教学成绩。

最新沪粤版九年级物理下册全册精品导学案

最新沪粤版九年级物理下册全册导学案 学校： 班级： 教者：

第十六章电磁铁与自动控制 16.1 从永磁体谈起 学习目标 1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。 3、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产中有着重要应用。 4、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。 5、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。 学习重点：会用磁的有关知识，解释简单的磁现象。 学习难点：了解磁感线是用来描述磁场的，理解磁场方向与磁感线方向的规定。导学方法：讲授法实验法 导学过程 课前导学 1、磁体上的两端，叫作磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫，又叫；另一端会指北，叫，又叫。 2、磁极间相互作用特点是：，。 3、，这种现象叫磁化。 4、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫。磁场是有方向的，人们把小磁针在磁场中静止时极所指的方向，规定为这一点的磁场方向。 5、用可以形象地表示磁场的方向和它的分布情况，磁体外部的磁感线是从它的极出来，回到它的极。 6、地球周围的磁场叫作。地磁的北极在地理的极附近，地磁的南极在地理的极附近。 课堂导学 1、磁现象 〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。(1) 叫磁性； 叫作磁体。

介绍不同形状的磁体。 〔演示实验〕：将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上吸引的大头针数目较多。 (2)磁极：。磁体有个磁极。 〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会。多做几次，也是如此。就是根据这个原理制造出来的。 (3) 叫南极，又叫。叫北极，又叫。 〔演示实验〕：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论： 、。 2、磁化 〔演示实验〕：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条形磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被。 ，叫作磁化。 阅读课本p4活动2。 磁化方法有。去磁的方法有。 3、磁场 〔演示实验〕：把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。说明：。 〔演示实验〕：在水平放置的磁体上放一块玻璃板，在玻璃杯上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃板，你会看到什么？铁屑的分布有什么特点？ 仿照铁屑在磁场中的分布图形，画出一条条带有箭头的曲线，这样的曲线叫作磁感线。

九年级物理下册 从永磁体谈起学案 新版粤教沪版

16.1 从永磁体谈起 学习目标 1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。 3、知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产中有着重要应用。 4、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。 5、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。 学习重点：会用磁的有关知识，解释简单的磁现象。 学习难点：了解磁感线是用来描述磁场的，理解磁场方向与磁感线方向的规定。 导学方法：讲授法实验法 导学过程 课前导学 1、磁体上的两端，叫作磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫，又叫；另一端会指北，叫，又叫。 2、磁极间相互作用特点是：，。 3、，这种现象叫磁化。 4、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫。磁场是有方向的，人们把小磁针在磁场中静止时极所指的方向，规定为这一点的磁场方向。 5、用可以形象地表示磁场的方向和它的分布情况，磁体外部的磁感线是从它的极出来，回到它的极。 6、地球周围的磁场叫作。地磁的北极在地理的极附近，地磁的南极在地理的极附近。 课堂导学 1、磁现象 〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。 (1) 叫磁性； 叫作磁体。 介绍不同形状的磁体。 〔演示实验〕：将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针，发现：磁体上吸引的大头针数目较多。 (2)磁极：。磁体有个磁极。 〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小磁针会。多做几次，也是如此。就是根据这个原理制造出

沪粤版九年级物理下册同步练习：16.2 奥斯特的发现(含答案)

16.2奥斯特的发现 一、选择题 1．如图16－2－4所示是探究“通电直导线周围是否存在磁场”的实验装置的一部分，置于水平桌面上的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验，下列说法中正确的是() A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是法拉第 B．当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来 C．小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场 D．改变直导线中电流的方向，小磁针N极的指向不变 图16－2－4 2．如图16－2－5所示，在螺线管的两端各放一个小磁针(涂黑的一端为N极)，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后可以观察到小磁针的指向，轻轻敲打纸板，可以看到铁屑有规则的排列起来。关于通电螺线管的磁场，下列说法正确的是() 图16－2－5 A．若改变通电螺线管中的电流方向，小磁针的指向不变 B．由小磁针的指向可判断通电螺线管的左端为N极 C．通电螺线管周围的磁场与蹄形磁铁周围的磁场相似 D．利用这些铁屑可以显示通电螺线管磁场的分布规律 3．(多选)一根长直铜导线在靠近一个原来自由静止的小磁针的过程中，下列说法中正确的是() A．若小磁针不动，则不可能有电流通过导线 B．若小磁针发生转动，则一定有电流通过导线 C．若小磁针发生转动，则不一定有电流通过导线 D．若小磁针不动，则可能也会有电流通过导线 4．如图16－2－6所示的四幅图中，通电螺线管的N、S极标注正确的是()

图16－2－6 5．2019·自贡有一小磁针静止在通电螺线管上方，如图16－2－7所示，则关于通电螺线管和电源正、负极的说法正确的是() A．左侧为N极，a端为正极 B．左侧为S极，a端为正极 C．左侧为N极，b端为正极 D．左侧为S极，b端为正极 图16－2－7 6．2019·山西小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路，固定在泡沫板上，让它漂浮在水面，制成指南针。如图16－2－8所示，该指南针的南(S)极应标在泡沫板的() 图16－2－8 A．a处B．b处C．c处D．d处 7．2020·自贡弹簧测力计挂住一条形磁铁置于螺线管的正上方，如图16－2－9所示。闭合开关S，弹簧测力计的示数将() 图16－2－9 A．变小B．不变 C．变大D．无法确定 二、填空题 8．如图16－2－10所示是奥斯特实验电路，实验结论：通电导线周围存在________。如果移走小磁针，该结论

粤教版九年级(上)期末统考物理试题

粤教版九年级（上）期末统考物理试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 关于物体内能，下列说法正确的是 A．物体不吸收热量，温度也可以升高 B．物体内能增大时，温度一定升高 C．物体温度升高，一定是吸收了热量 D．物体的内能减少，一定是物体对外做功 2 . 关于安全用电，下列说法正确的是 A．发现有人触电，立即用手把他拉开 B．夏天家里空气开关跳闸了，不一定是用电器过载引起的 C．控制电灯的开关可以接在火线上也可以接在零线上 D．没有三孔插座，可以把用电器的三线插头改为两线插头接在两孔插座上使用 3 . 无线充电是一种增加手机续航时间的方式．无线充电的技术原理是电流流过送电线圈产生磁场，受电线圈靠近该磁场时就会产生电流，给智能手机充电，如图所示．受电线圈处用到了下图哪个实验的原理 A．B． C．D．

4 . 如图所示电路，下列说法正确的是 A．L1、L2串联B．开关S只控制L2 C．电流表测干路中电流D．电流表测L1的电流 5 . 如图所示，汽车在转向前，司机会拨动方向盘旁边的横杆，汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，下列说法正确的是 A．两灯中的电流一定相等 B．前后两个转向灯一定是串联 C．司机拨动的横杆相当于电路中的开关 D．给汽车蓄电池充电时，蓄电池相当于电源 6 . 如图所示电路，电压U恒定不变，不考虑灯丝电阻随温度的变化，当开关S闭合时，小灯泡消耗的功率为25W：开关S断开时，小灯泡消耗的功率为1W，则此时定值电阻R消耗的功率为 A．4W B．8W C．9W D．16W 二、多选题 7 . 有关金属导体电阻的大小，下面说法中错误的是（）

九年级物理_单元测试卷—全册(沪粤版)

能力形成同步测试卷物理(沪科粤教版) (单 元 卷) 九年级全一册上册 第11章 探究简单电路 姓名 得分 一、选择题（第1-10题为单选题，每题3分；第11、12题为多选题，每题4分，选对但不 全得2分，错选或不选得0分。共38分） 1. 关于原子，下列说法中正确的是（ A ） A 、原子由原子核和带负电的电子组成 B 、原子由带正电的质子和带负电的电子组成 C 、原子由带正电的质子和不带电的中子组成 D 、核外电子和原子核相对静止 2. 用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒（ B ） A 、相互吸引 B 、相互排斥 C 、无相互作用 D 、无法判断 3. 如果两个轻小物体互相吸引，则可能的是（ C ） A 、它们都带正电 B 、它们都带负电 C 、它们一个带正电，一个带负电 D 、它们都不带电 4. 当开关S B ） 5. 保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值 班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。下图中符合要求的电路是（ A ） 6. 下列用电器正常工作时电流约为0.2A 的左右的的是（ C ） A 、电子表 B 、电饭煲 C 、台灯 D 、空调 7. 关于电流表和电压表的使用，下面说法中不正确的是（ D ） A 、使用前，如果它们的指针没有指到表盘的“0”点上，要先调零 B 、读数时，一定要先看清它们所使用的量程和分度值 C 、使用时，电流表要与被测电路串联，而电压表则要与被测电路并联 D 、它们都可以直接与电源两极连接 8. 小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机或乘客车门是否关好。四个车门中 只要有一个车门没关好（相当于一个开关断开），该指示灯就会发光。下图为小明同学设计的模拟电路图，你认为最符合要求的是（ A ） 9. 如图11-1所示，L 1 L 2是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、电压 表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（ B ） A 、a 为电流表，b 为电压表，c 为电流表 B 、a 为电压表，b 为电压表，c 为电流表 C 、a 为电流表，b 为电流表，c 为电压表 D 、a 为电流表，b 为电流表，c 为电流表 10. 如图11-2所示电路，闭合开关S 后，发现灯L1不亮，L2正常发光。此电路的故障 可能是（ B ） A L1L1短路 D 、电灯L2短路 11. 小张家的卫生间按如图11-3所示的电路安装了照明灯L 和换气扇M ，则它们（ ABD ） A 、能各自独立工作 B 、能同时工作 C 、工作时通过的电流一定相等 D 、工作时两端的电压一定相等 12. 关于街道上路灯的说法中正确的是（ BC ） A 、因为它们都是傍晚亮起，清早熄灭，所以它们是串联的 B 、有时候，某盏路灯坏了，其它的还会亮，所以它们是并联的 C 、只要一个开关就可以控制它们的亮灭 D 、必须每盏灯用一个开关控制 二、填空题（第1、9题每空0.5分，其余每空1分，共26分） 1. 单位换算：0.35A= 350 mA ；168uA= 0.168 mA ；270mV= 0.27 V= 2.7×10-4 kV 2. 干电池的电压是 1.5V ，家庭电路的电压是 220V ，对人安全的电压是 ≤36V 。 3. 串联电路中：电流 处处相等 ，总电压 等于各部分电路电压之和 ； 并联电路中：各支路两端电压 相等 ，干路电流 等于各支路电流之和 。 4. 用 摩擦 的方法使物体带电叫做摩擦起电。与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做 正电荷 ；与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做 负电荷 。电荷间的相互作用规律是 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 。检验物体是否带电的仪器叫做 验电器 。 5. 有些化纤布料做的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为穿着化纤布料的衣服时， 容易产生 静电 现象，从而 吸引 轻小的尘埃。 6. 电路是用导线把 电源 、用电器 、开关 等连接起来组成的电 路径 。电路的状 态有 通路 、 断路 和 短路 三种情况。电源的两极是不允许直接用 导线 连 A S B S C S D S A S 1 S 2 B S 1 S 2 C S 1 S 2 D S 1 S 2 A S 1 S 2 S 4 B S 4 S 3 S 3 S 2 S 1 L L S 4 S 3 S 2 S 1 L R C S 4 S 3 S 2 S 1 L D S 1 S 2 M 220V S L 1 L 2 L 1 L 2 c b a 图11-1 图11-2 图11-3

2021年九年级物理下册 . 开发新能源教案 沪粤版

(1) 知道利用太阳能的四个主要渠道 (2) 知道释放核能的两种方式 (3) 了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程 重点：知道释放核能的两种方式 难点：了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程 教法：阅读、交流与讨论 教具： 一、新课教学： 1、太阳能： （1）直接利用太阳能有三种方式： 太阳能——内能：太阳能热水器、用凸透镜会聚阳光以取火；用凹面镜会聚阳光以烧饭，如太阳灶；晾晒衣服、谷物等。 太阳能——电能：光伏电站、计算器上的光电池将光能转换成电能供计算器使用；航天器上的电池板将太阳能转换成电能供仪器、宇航员使用等。 太阳能——化学能：太阳能制氢、露天照相时，太阳光使照相底片感光。（2）太阳能的特点： (一) 太阳能“大”：太阳向空间辐射的能量，总功率达3．8×1023kW，到达地面

的太阳能达8．1×1013kW (到达地面的太阳能比到达地球的要少，因为到达地球的太阳能有一部分被云层等反射回到空间而到不了地面)，比全世界的发电总量高出5×104倍。 (二)太阳能“公”：阳光普照，到处都有(当然，分布也不平衡，例如撒哈拉等热带沙漠地区的太阳能资源特别丰富)。 (三)太阳能“洁”：太阳能是清洁能源，直接利用太阳能不会产生废渣、废气而污染环境。 (四)太阳能“久”：太阳能是可再生能源，太阳还能发光、发热几十亿年，真是取之不尽，用之不竭。 2、核能： (1)介绍链式反应——核裂变、原子弹和核电站、热核反应——核聚变和氢弹。 (2)核电站的工作原理： 在核反应堆里的核燃料裂变释放的核能转化为反应堆的内能，使反应堆温度升高，利用不锈钢管子里的循环水把热引导出来，使蒸汽发生器里的水受热变成蒸汽，推动蜗轮机旋转，带动发电机发电；从蜗轮机出来的蒸汽，通过凝汽室到冷却塔凝结成水，再回到蒸汽室里吸热变成蒸汽。 在建造核电站时为避免可能带来的安全问题，都采用了有效的防护措施，它对环境的污染完全可以做到比火力发电站少得多，但在历史上也发生过几次事故，主要是放射性的物质泄漏。

九年级物理下册中考实验专项(新版)粤教沪版

中考实验专项 电功和电能的探究(转换法、控制变量法) 1．在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验中，某同学采取了如图所示的实验装置(两个透明容器中封闭着等量的空气)。 (第1题) (1)实验中通过观察________________的变化来比较电流通过电阻产生热量的多少。 (2)观察图甲中的A、B管，在通电时间相等时，发现B管液面上升得高，则表明电流通过导体产生的热量多少与________有关。 (3)采用图乙实验装置，可以得出结论：在电阻和通电时间相同时，________越大，电流产生的热量越多。 (4)该实验中用到了控制变量法和________法。 2．(中考·无锡)某物理兴趣小组想利用如图所示的装置比较铝和某种合金材料的导电性能。 (1)他们应该选用________和长度都相同的铝丝和合金丝。 (2)在两个相同烧瓶中分别装入等质量的煤油，接通电路后，他们发现甲烧瓶中煤油的温度比乙烧瓶中煤油的温度升高得慢，这说明________丝的导电性能较强。 (第2题) (第3题) 3．(中考·扬州)微波炉是人们用来加热食品的常用灶具。微波是一种高频电磁波，它

能穿透陶瓷、玻璃、耐熟塑胶等材料。微波炉使用的微波频率为2 450 MHz。 (1)为了用电安全，微波炉应该使用________(填“两脚”或“三脚”)插头。 (2)用微波炉加热饭菜时，应选用________(填“不锈钢”“铁”或“玻璃”)容器来加热，加热过程中是将________能转化为内能。 (3)小明想知道微波炉的热效率，他用电能表(表头如图所示)、温度计等工具进行了如下实验： A．在杯中装有质量为m的冷水，测出水的初温为t0； B．把杯子放进微波炉，并选择高温挡； C．将微波炉定时器旋转到两分钟的位置，同时记录电能表指示灯在这个时间内闪烁的次数n； D．加热结束后，迅速测出水的末温t。 ①以上实验中，还缺少一个步骤，请你补上这个步骤：____________________________。 ②电能表指示灯闪烁一次，用电器消耗的电能E0＝________J。(保留一位小数) ③微波炉热效率的表达式η＝________________。(用字母表示) (4)请你利用身边的器材，检验家里的微波炉是否有微波泄漏。 器材：________； 检验方法：______________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 4．(中考·大连)小明猜想电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关。为了探究“电流通过导体产生的热量与电流是否有关”，所用的器材有：稳压电源、电流表、滑动变阻器、开关、停表各一个；绝热的塑料盒一个，盒内密封着空气，盒内的电阻丝的阻值是10 Ω，插在盒中的温度计量程是0～100 ℃；导线若干。 (1)用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整。 (第4题)

沪粤版物理九年级下册《走进互联网》

19.3 走进互联网 目标导航 1.了解互联网及其应用。 2．知道电子邮件的应用，学会收发电子邮件。 3.了解网上学校的作用。 精华提炼 1.互联网：是利用电磁波和通信网，将分布于世界各地的计算机连接起来，用 来传送计算机信号。实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。 2．电子邮件：电子邮件英文又称“Electronic mail”，简称“E—mail”,是目前使用最频繁的网络通信形式.电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息，其特点是方便、快捷、信息内容。 当堂消化诊测 1.误认为电子邮件只能传递文字，不能传递照片、语音或其他信息。电子邮件可以传送包含文字、数据、图像或集声音、画面为一体的多媒体信息。（易误点）１．网址，其中“cn”代表的意思是（） Ａ．国际域名Ｂ．中国代码 Ｃ．教育网站Ｄ．服务器名 １．B 3. 我们把专门提供课外学习、交流和咨询等服务的一类专业教育网站称为（） A.新浪网 B.雅虎中国网站 C.网易 D.网上学校 3.D 4．按照覆盖范围来说，校园网属于( ) A．因特网B．互联网C．局域网D．广域网 4.C 5．因特网又称___________，它利用________ 和_______，将分布于世界各地的连接起来，用来信息。 5. 互联网；电磁波；通信网；电脑(计算机)；传递 6．被称为信息高速公路主干线的通信方式叫__________，其最大特点是它是一个_______网络，拥有最丰富的信息资源。 6. 互联网；全球 7.小刚晚上上网给小林发了一封Ｅ－ｍａｉｌ，第二天，小刚问小林收到了没有，小林说他昨天晚上没开机，小刚说：“那你肯定收不到这个信件了”，小刚的说法对吗？ 8. 不对，信息不会丢失 课后巩固训练 一、选择题

(粤沪版)九年级物理((下册)知识点整理

(粤沪版)九年级物理((下册)知识点整理 沪粤版九年级下册物理知识点总结 第十六章电磁铁与自动控制 一、简单的磁现象 1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极） ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交） 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。) 二、电流的磁场 1．奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。且磁场方向与电流方向有关。 2．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。 3．安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。大拇指指的一端是北极(N 极)。 4．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。 5．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 6．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 7．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利

粤教版九年级(上)期末测试物理试题(练习)

粤教版九年级（上）期末测试物理试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 关于家庭电路中的“开关”，下列说法正确的是 A．总开关应安装在保险装置的后面 B．总开关的作用是便于在检修电路和更换元件时切断电路 C．控制用电器的开关要连接在零线和用电器之间 D．控制用电器的开关短接时可引起空气开关跳闸 2 . 某同学在洗浴时发现卫生间的排气扇可单独工作，但照明灯L1和采暖灯L2不能同时工作，下列电路图中符合要求的是 A． B． C． D．

3 . 小明观察了市场上的测重仪后，设计了如下面选项所示的四个电路(R是定值电阻，R1是滑动变阻器)，其中可以测量人体重的电路是 A．B．C．D． 4 . 用两只相同的电加热器，分别给相同质量的水和某种油加热，在开始和加热3min时各记录一次温度，如下表所示．已知c水＝4.2×103J/（kg?℃），加热的效率都为90%，油的末温没有达到它的沸点，下列说法正确的是 加热时间（min）03 水的温度（℃）1828 油的温度（℃）1843 A．这种油的比热容为1.68×103J/（kg?℃） B．这种油的比热容为2.1×103J/（kg?℃） C．因为这种油的密度比水小，所以它的比热容比水小 D．加热效率没有达到100%，是因为电加热器没有把电能全部转化为内能 5 . 如图所示的电路中，电源电压恒定不变。闭合开关，两个白炽小灯泡均稳定发光，其中一个电流表示数为1.4A，另一个电流表的示数为0.9A．下列判断正确的是（） A.若拆去L1，则L2也不亮 A．通过L1的电流为0.5A B．L1和L2两端的电压相等，所以一样亮C．灯泡L1一定比L2更亮