学生基本情况分析

学生基本情况分析：

我班有42人，其中女生有20人，男生有22人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

六年级数学上册期末考试试卷分析

六年级数学上册期末考试试卷分析 （2010-2011学年第一学期） 一、整体情况分析 通过本次考试能体现出我班学生的特点。本班学生两极分化极其严重，数学非常薄弱的有5人左右，不及格的有4人。75—80分的有2人，85—90分的有3人，95—99分的有7人，100分的有4人，及格率是81%，优秀率是52%，平均分是82分。 二、学困生分析 本班的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，教师根本没有精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。14.2%的学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的习题。19.0%的学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。 三、试题具体分析 1、学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在60——70%之间，只有解决问题的第2个题目，在44.8%不大理想。而有关用数对表示位置的习题正确率在100%，难能可贵。其余较好的有文字题的第2小题，让学生用方程解答，刚好有复习到。本次的解决问题比上学期要好，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在75%左右。答题情况较弱的是填空题、选择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。 2、细化分析：从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。 项目一：认真思考，准确填空。（19%） ⒈考点：有1个小题，侧重于倒数、化聚、分数乘除法、扇形统计图、圆环面积、圆面积的推导公式等。 ⒉答题情况：本题的得分率在67.5%，可见学生对基础知识的掌握还算可以，全班只有1位学生全对，而错误率最高是第7小题，将圆展开后，拼长的长方形的周长的计算，还有圆环小路的面积计算。部分同学对（）：8=10/（）=（）÷20=0.25=（）%类型的题目掌握不够好，更需强调“谁在前，谁在后”的问题解决的策略方法。 ⒊失分原因：一是知识点记忆不深刻，如最小的合数；二是转化意识不强，如拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于半径，理解不透；三是对圆环面积的计算方法理解不到位。 ⒋今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。

1实习基本情况

1实习基本情况 1.1实习时间地点 时间：2016年3月1日到6月1日 地点：兴隆县北营房镇姚栅子中心小学 1.2实习单位 河北省承德市兴隆县姚栅子村小学坐落在河北省承德市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师。教师凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，风险的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思想以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代化教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素材教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。 1.3实习岗位、实习任务 在姚栅子小学实习期间，我担任三年级的语文老师和班主任。实习第一周主要任务是：跟着我的指导老师熟悉班级每个学生的基本情况、班级整体情况，以及学习作为语文老师的讲课方式、如何上好课、怎样留作业、批改作业等。几周过后，一切步入正轨，我的主要任务就是做好三年级的语文教学和班主任工作。通过实习，我要努力提高我的实践能力，在实践的过程中发现自己的不足，然后去反馈到学习中去，会更能提高自己的能力。作为一名小学实习老师更应该及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常，培养良好的行为习惯，调动班干部处理班上各事务。 1.4实习目的和意义 目的：实习是一项综合性、社会性的活动，是一个由学校向社会接轨的环节，是学校学习向社会工作转型的一个大模块。通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上的所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学

一年级学生情况分析

一年级学生情况分析篇1:一年级学生情况分析 一年级学生情况分析 这一学期已经过去了一半，对一年级小朋友来说，曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个学期地亲密接触中，生根发芽，适应了小学生活。我们一年级班主任回顾这半个学期小朋友的表现，结合整个班级情况，总结了以下几个共性方面。 一、整体精神面貌较好。 一年级小朋友就像一棵棵嫩芽，生机勃勃。活泼、可爱是他们最 大的特点。这半个学期以来，可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。刚刚入学的时候是杂乱无章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，满场跑。经过半个学期的努力，改变了许多。集会的时候，也能排着基本整齐的队伍，安静地听；唱校歌的时候，尽管不会唱，但是小朋友通过自己的努力，能断断续续地唱下来，而且声音非常嘹亮。特别是会唱的部分，他们更是使出小时候吃奶的劲，唱得都会涨红小脸。所以说，整体的精神面貌还是可嘉的。 二、排队意识有所增强。 幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服，因为他们的小 脑袋要东张西望，还要因为新奇事物而驻足不前。所以刚开学的时候，小朋友排队也是这样，闹哄哄。就拿我们来说，集会的时候这个刚站好，那个又动了，前面刚停下，后面有活络了，小嘴巴叽叽喳喳，还要配上舞蹈动作。排队前进的时候呢，往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。所以开学一个月，每个班主任都是声音哑掉了。付出的努力没有白费，看着小朋友的队伍渐渐整齐，还是挺高兴的。放学、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队，说明进步还是挺大的。 毕竟还小，存在问题还是挺多。 一、休息不够文明。 班主任普遍反映，课后休息，不够文明。体现在1、追逐打闹不 安全。顽皮的孩子肯定存在，有2个人在追逐打闹，马上会像龙卷风一样，带出许多人，加入到追逐打闹的队伍。2、特别喧闹不安静。叫喊、打报告，这班、那班，总感觉不安静。虽然是受年龄、心理特点的限制，可是还是希望小朋友能做到文明，开心又安全，热闹又文雅。 二、班级意识不够。

七年级数学期末考试情况分析及反思

七年级数学期末考试情况分析及反思 隆盛中学代永全 2010秋期七年级数学人教版上册期末考试，为了更好地总结工作中的经验教训，现把考试中好的方面和存在的问题进行罗列，并给出以后七年级数学教学应注意的改进方向. 本次试卷共分选择题（共40分）、填空题（共24分）和解答题（共86分）三部分，满分150分。 一、基本概况 其中最高分148分，最低分8分。 二、试题的范围、难易程度等方面分析 本套试题考查了七年级上册所有内容，包括有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步四章节的内容，考查知识的覆盖面大，试题难度适中，以中档题为主，梯度明显，注重全面考查学生的基础知识和基本技能，试题突出教材重点，考点覆盖了新课程标准所列的重要知识点，重视基础、应用和创新相结合，引导学生用所学知识进行分析问题和解决实际问题，有一定的灵活性，试卷设计体现了新课程标准的要求，从整体上看，是一套较好的期末考试试卷。 其中容易题有：1，2，3，4，5，11，21， 中档题有：6，7，8，9，12，13，14，15，17，18，19，20，22，23，25， 难度题有：10，16，24，26 三、试题分析 1.对基础知识的考查，直接对课本知识再现的考查，如容易题1，2，3，4，5，11，21。 2. 学生的运算能力，基本技能的考查。试卷突出对学生的数与式的计算、重点考查对运算法则、基本技能及其灵活应用。这部份主要是以中档题为主，如第17，19，20题直接考查学生整式的基本运算，方程的基本运算能力，这也是

教材所重点要求的运算考查方面的知识，这部份基础较好的同学完成得较好，但基础较差部份的同学完成得不好，其次另外的一部份中档题，如有理数章节第13，15，25题，一元一次方程章节第8，22，图形认识初步第6，7，9，14，18题（2）、（3），23题，这部份题目，除了考查基本运算能力外，还考查了一定的逻辑推理和思维能力，第16题查找规律，考查了很强的归纳和分析，逻辑推理和思维能力。 3.对数学思想方法的考查。 数学能力是学好数学的根本，主要表现为数学的思想方法。试卷强化了对数学思想方法的考核，如整式的加减章节第12题，考查了整体思考的一种数学思想方法，第22题考查了建立方程思想解决实际问题，第10题，26题也渗透了方程思想，突出了数学建模思想的考查，问题能力的考查。 四、学生答题情况及丢分原因分析 1．选择题，第1，2，3，4，5题属容易题，学生完成得很好，但也有一部份同学丢分，基础知识不牢，不扎实，第6，7题完成得较好，这两题要求学生会有识图和根据题意作图的能力，思维能力和动手能力较差的学生丢分现象严重，第9题也是，丢分现象很严重，主要是大多数学生对图形的思维能力和推理能力还很欠缺，第8题完成得不好，学生缺乏利用方程思想和平时对日常生活中的日历的用心观察所致，第10题是有难度的题目，是关于方程问题的讨论型问题，是考查学生综合方面的能力，要有较强的思维能力，建立方程，推理讨论，运算等，得分的学生不多。 2．填空题，第11，13题学生完成得较好，第12，14，15，16题丢分的学生比例很大，主要原因是第12题不会用到整体变换求值思想，第14题学生不认真审题，只会找相对的两个面，没有认真思考，第15题缺乏常规的判断方法及运算能力，第16题规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力，思维和推理能力方面还很欠缺。 3.解答题，第17，19，20题是整式和解方程的基本运算，要求学生会掌握，但完成的情况并不是很理想，丢分也很严重，学生的计算能力和分析能力不够牢固，第18题(1)题完成得较好，（2）（3）题变式，学生就不够灵活运用和掌握了，第21题，得分各占约一半，丢分原因主要是学生对三视图的理解还不够，思维

小学生个人基本情况介绍范文12篇

小学生个人基本情况介绍范文12篇Basic personal information of primary school students 编订：JinTai College

小学生个人基本情况介绍范文12篇 前言：自我介绍是向别人展示你自己，直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，也是认识自我的手段。自我介绍是每个人都必然要经历的一件事情，日常学习、工作、生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，通过自我介绍获得到对方的认识甚至认可，是一种非常重要的技巧。本文档根据自我介绍内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学生个人基本情况介绍范文 2、篇章2：小学生个人基本情况介绍范文 3、篇章3：小学生个人基本情况介绍范文 4、篇章4：小学生个人基本情况介绍范文 5、篇章5：小学生个人基本情况介绍范文 6、篇章6：小学生个人基本情况介绍范文 7、篇章7：小学生个人基本情况介绍范文 8、篇章8：小学生口头自我介绍文档 9、篇章9：小学生口头自我介绍文档

10、篇章10：小学生口头自我介绍文档 11、篇章11：小学生口头自我介绍文档 12、篇章12：小学生口头自我介绍文档 对于小学生而言，自我介绍是与他人进行沟通、增进了解、建立联系的一种最基本、最常见的方式。下面是小泰整理的小学生个人基本情况介绍范文，欢迎大家阅读。 篇章1:小学生个人基本情况介绍范文 我是一个活泼开朗的女孩。 不过，我先要告诉大家的是我的外貌，我很漂亮，每天 早晨当我洗脸的时候，都会面对镜子不由自主的说：“哇!太 漂亮了，长的差不多就行了嘛!怎么长这么漂亮啊!”大家听了一定会称赞，因为我本来就漂亮嘛。不过男生听了可别笑，因为我会害羞的。我长着一头黑油油的头发，较大而好看的嘴巴，哦!忘了告诉大家我的头发是短的，红红的脸蛋像苹果一样。 还有一双炯炯有神的眼睛。 我的爱好是弹琴，唱歌，学英语。记得上学期我的英语 和音乐都考了100分，不错吧。我唱歌的声音就像百灵鸟一样，一张嘴，那歌声准会吸引了你。不过，想听我唱歌可不一定那么容易奥!

小学生教育心理健康状况调研及分析报告

小学生心理健康状况调查及分析 2011——2012学年度 湾甸子中心校

小学生心理健康状况调查及分析 一、调查目的 时代的飞速发展，社会在进步，生活水平不断提高，我们的孩子成天在喊累！他们到底累不累？目前，我们的小学生到底有没有学习负担？心理负担到底重不重？带着这个问题，我们学校心理课题组走向我们的孩子，试图走进他们的心灵，想进一步了解我校学生的学习负担的轻重，学习心理负荷到底有多重，真实了解我校学生心理健康状况，探究学生健康心理形成的机制，寻找培养学生健康心理的有效途径。 二、调查内容和方法 1、心理现状调查的内容：当前小学生的学习负担、心理健康现状以及心理现状与当前学校教育的相关性。 调查内容一：学生在校的学习时间、学生的睡眠时间、学生的作业量、教师的教学方式。 调查内容二为：学生课余活动的安排、学生在校的活动总量。 调查内容三为：孩子双休日的走向、活动的主要范围及主要方式、家长对孩子的主要关注点。 2、实施方法： 本调查主要采取个别访谈法，调查问卷法。在选取抽样学生的过程里，强调调查与抽样调查相结合的方法，把本校低、中、高年级的12个班学生作为调查对象，有效调查问卷300份，在问卷的过程中，还对低、中、高年级的学生代表作了个别访谈。 三、调查结果 显性问题 我们发现：当前学生在学习空间内的学习现状如下： 1、62％的小学生经常为学习成绩而烦恼。这一比例随着学生就读年级的上升而上升，到五年级达到77％。 2、30%的学生反映睡眠时间不足9小时：相当一部分乘车学生每天早上5点五十分就出门，傍晚5点半才到家，有限的时间都给浪费掉，等车时间太长。这主要是由于政府所派送车辆太少。 3、45%的学生认为：肩上的书包过沉。以前，我们说小学生书包重七斤半，是一支步枪的分量。现在去称量一下，绝对不止七斤半了。为什么会重了呢，因为现在的教材印得漂亮，开本大，又有插图，纸张也好。同样的一本教材，现在有很多、很好的纸张，所以它的分量是以前的几倍。书包的沉重让好多学生的肩膀压得过早变形，当然，在放晚学的当口，你在校门口可以看到一道风景，好多家长一手拉学生的手，一手拎的是沉重的书包。 4、学习负担仍然对于40%的孩子来说是一块“心病”。40%中高年级学生反映：作业量偏多，特别现在有语、数、外三门主课，每门课程的老师都想突出强调自己所担任的一门学科，没有进行很好的协调，而且，所布置的作业比较单调、机械，让学生全然失去了兴趣，中高年级课外作业时间超过1小时。平均每天的学习时间达到或超过3.5小时。 由于作业多也导致睡眠时间明显不足，好多学生在课堂上呈现出无精打采的态势。（存在学习障碍、情绪障碍、社会适应障碍） 3、25%的学生埋怨家长强制参加的课外辅导班太忙碌，几乎剥夺了大部分

小学六年级数学期末卷面分析及反思

小学六年级数学期末卷面分析及反思 本次六年级期末考试，全县集中统考，卷面分100分，但考试时间90分，从题型来看符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，但由于集中统考，所以学生感觉做题吃紧，大部分同学没有检查时间，总体成绩比较满意，最高分98分，最低70分。 从学生的答题情况看，基础性题目，正确率较高，部分学生答题思路清晰，书写规范整齐。基础知识和基本技能丢分较少，学生有一定的分析问题和解决问题的能力，部分学生思维独到，分析到位。现将答题的详尽情况及存在的详尽问题分析如下： (一)填空题 本题主要考查学生的基础知识和基本技能，学生答题情况整体优良。但是第3小题出错较多，主要表现在部分学生不能确凿掌握三角形和平行四边形面积之间的关系，由此看出学生对基础知识掌握不够结壮。 (二)选择题 选择题共5个小题，1、3、5小题失分人数较多，反映学生基本概念及运算技能较差，立体图形之间的关系掌握得不太好，个别同学没有认真审题。 （三）计算题 有90%学生做得较好，个别学生学生计算能力差，今后要不断的提高他们的运算技能。 （四）操作与分析题 此题共有3个小题，学生答题整体比较好，第2小题从左面看图部分学生出错，立体感不强，第3小题的错误主要是因为计算确凿率低。 （五）解决问题

学生解决问题的方法基本掌握，但由于一部分同学审题不认真，分析题的能力差，所以第三小题压路面积有不理解的，第4小题的错误主要是因为没有搞清楚铁块的体积就是水面上升的体积。 从学生的答题情况反映出以下几个问题： （1）、基础知识不结壮，基本概念没有掌握。 （2）、学生思维灵敏性较差，对稍有变式的题目解答不了。 （3）、做题习惯培养与教育不到位，所以在时间吃紧的情况下出错较多。 （4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。 在今后的教学中要注意要对学生进行规范化要求和训练，对照课标加强基础知识的教学，注意从平时的每节课抓起，注重数学思想、数学方法的教学，在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法则、性质等结论的推导过程，解题方法的思考过程。同时每次考试前老师都要给学生讲一讲考试的方法，提高学生的应试能力和灵敏解决问题的能力，要提高学生做题的速度和确凿率，养成优良的做题习惯。考试后要注意总结失分的原因，要让学生学会反思。 李红静 小学六年级语文期末卷面分析及反思 这次期末考试我们班总体情况优良，平衡成绩72.18分，及格人数22人，现从以下几方面进行分析： 本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为指导,注重从“知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观”这三个维度个维度来命题，面向全体学生,尊崇学生的个体差异,既考查了学生的基本技能又考查了学生对语言的积累和感悟语言，运用语言的能力，题型多样，覆盖面广，课内外知识的比例和主客观题的比例恰当，照顾到六年级例外层次水平的学生，整张试卷包括字、词、句、段、篇，全面反映学生的整体素质，没有偏题怪题符合学生学习运用知识的实际水平。

学生基本情况分析10篇

学生基本情况分析10篇 学生基本情景分析： 一、基本情景介绍 我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的团体。所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出，都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。 从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。 从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们进取向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。

二、班级特色 本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的图书角中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。 三、存在问题 1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。 2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小。 3、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂，所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上，他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。 四、解决问题的途径和策略 1、利用班队会，结合学校的活动组织学生开展一些班队会，让学生在班队活动中受到教育。

高三学生数学解题现状问卷调查分析

我校高三学生数学解题现状问卷调查分析波利亚指出:解题的价值不就是答案的本身,而在于弄清“就是怎样想到这个解法的？”、“就是什么促使您这样想,这样做的？”这就就是说,解题过程还就是一个思维过程,就是一个把知识与问题联系起来思考、分析、探索的过程。 波利亚认为问题解决分为四阶段: 一、理解问题:仔细阅读问题,然后重读;界定问题中的术语,对不认识的字词,寻求帮助解决;明确您要求什么(即问题就是什么);确定问题中的重要信息;对问题进行阐释;画图表示问题;列表表示已知的条件与未知的条件;用具体的物体表示问题。 二、构想计划:问自己就是否知道一个类似的问题,特别就是有熟悉解法的更容易的问题,将新问题与这一熟悉的问题联系起来;尝试解决部分问题;尝试解决一个更简单的问题;猜想一种可能的解法,并试着用这一猜想去解题;用方程的形式写下可能的解题步骤。 三、执行计划:按照构想计划的各个步骤进行尝试。 四、回顾反思:仔细检查每一个步骤;确定问题中的所有重要信息就是否已在解题过程中用到;对答案作出估计,并将计算的结果与这一估计比较,即确定答案就是否有意义;用另一种方法解题;总结问题与解决步骤;构想一个类似的问题。 为了更好地了解我校高三学生的解题情况,提高课堂教学的效率,根据波利亚解题四个阶段,我对我校高三年级的学生进行解题现状问卷调查分析。 1、调查问卷的设计 根据波利亚的解题表将问卷分为理解问题、构想计划、执行计划与回顾反思四部分,每部分精选了六个问题,每个问题五个选项:A总就是这样、B经常这样、C 有时这样、D很少这样、E从不这样,按照与问题符合的程度,依次赋予分值5分、4分、3分、2分与1分,其中第7、10、20题的问法从反面提出,五个选项的赋分值颠倒。 (1)理解问题 1、在开始解答数学问题之前,我会告诫自己:“首先应该认真理解题意。” 2、在解决几何题之前,我会先按题意尽量地画出图形,感觉一下结论的正确性。 3、在求解问题时,我会先问自己:“己知条件就是什么,结论就是什么,要获得 结论还需要哪些条件,如何才能得到这些条件。” 4、在分析题意时,我会问自己:“哪些知识就是与本题有关系的?”

一、学生基本情况介绍 1

走出阴影、拥抱阳光 ——工读学生个案分析及矫正 太原市明德学校赵伦宙 [摘要]工读学校是教育转化“问题学生”的专门学校，转化一名问题学生与培养一名尖子生同等重要。在教育转化问题学生过程中要反复抓，抓反复，要认清工读教育工作的艰巨性，不要急躁，不能一蹴而就，要有耐心和信心，要相信问题学生能变好，要允许他们的问题行为的反复。只要有爱心，就能把问题学生转变好。 [关键词]问题学生工读教育心理矫治个案研究 “转化一名“问题学生”和培养一名尖子生具有同等重要的意义。”在我走上工作岗位之前，我的高中老师曾这样教导我如何做一名合格的教师。因此，在工读教育工作中，我坚持把转化“问题学生”放在与培养尖子生同等重要的地位。经济发展和社会变革，带来家庭、学校、社会和人们价值观念的急剧变化，使中学生的心理健康面临着严峻的挑战，“问题学生”的产生很是自然，工读教育势在必行。“问题学生”的教育转化的成功与失败都具有借鉴的意义。本个案讲述的是一个真实的故事。 该生曾是鱼龙混杂的社会的牺牲品，他由一个活泼无知的小孩，变成为一个流浪街头的不良少年，长达三年之久。幸而被及时送到工读学校，才避免了悲剧的发生。丰富多彩的校园生活，健康向上的学习氛围，加之有关心备至、严慈并济的心理老师，帮助浪子回头，重新过上了一个适龄青少年的正常生活。 一、学生基本情况介绍 本个案姓名：小雷，男，1986年11月12日出生。 ㈠本人经历 1、小学曾在在太原市某小学读书三年。 2、失学在家长达三年。 3、在太原市工读学校小学班读书一年，小学毕业； 4、在太原市工读学校初中30班读书三年，初中毕业； 5、在太原市第四职业中学读书三年，职高计算机专业毕业；（共计在我校就读7年）

关于小学生行为习惯现状的调查报告范文

关于小学生行为习惯现状的调查报告范文 一、问题的提出 搜索“行为习惯”，百度百科中给出的定义是：“行为习惯”是“行为”和“习惯”的总称，有着如下特点： 1、习惯是自动化的行为方式； 2、习惯是在一定时间内养成的，与人后天条件反射系统的建立有密切关系； 3、习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维和情感的内容； 4、习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。而“良好的行为习惯”是指人们在社会公共生活中按照社会公德去处理日常生活中的道德关系的行为，是必须遵守的起码的公共生活准则，是作为一个公民最基本的行为规范。良好的行为习惯不仅是一个公民最低的行为准则，更是一个人健康持续、发展的必要条件之一。 小学阶段是一个人行为习惯和道德意识形成的关键时期，因此，各个学校都把培养学生“良好的行为习惯”作为教育的主要目标之一，把开展培养学生“良好的行为习惯”的活动作为德育的抓手之一，把研究培养学生“良好的行为习惯”的方法和途径作为教育的课题之一。 我校以《“经典诵读写”与小学生行为习惯养成的研究》为课题，

旨在根据小学生的年龄特点和实践情况开展多种形式的经典诵读和书写活动，体验中华经典诗文蕴含的美好的情感、立身行事的准则，促进学生良好行为习惯的养成。 为了较准确的了解我校学生行为习惯的现状，为该课题研究提供一定的支持，为学生养成教育寻求合适的途径和方法，特进行我校学生行为习惯现状的调查。 二、研究的方法 1、调查的时间、对象与范围 时间：201x年10月 对象及范围：在四至五年级20个班级中随机抽取两个班级共134名学生、134名家长。 2、调查的方法 问卷调查：家长问卷、学生问卷 访谈法：家长座谈会 3、调查的内容 学生的文明礼仪习惯、懂得感恩的习惯、学习习惯、勤俭节约习惯、诚实守信习惯等因素。 三、调查结果的分析 （一）文明礼仪习惯和意识初步形成 公民的文明守礼是一个国家和社会进步的标志之一，随着物质生活水平的提高，人们越来越要求和谐文明的精神生活环境。每个公民在生活、学习、工作中表现出良好的文明礼仪习惯正是营造了这种和

数学试卷分析报告

数学学科质量检测分析报告 横北中心小学 根据教研室工作安排，7月4日全区组织了期末质量线上检测活动，四到六年级的学生进行了数学教学质量检测。虽然实际考查结果基本达到了命题设想，平均分超过预期值，但从学生答题情况看，不尽人意之处不同程度存在。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对数学期中质量检测情况加以分析，并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流。 一、相关统计数据 1、整体水平情况表 试题分析： 本次试题紧扣大纲、课标与教材展开命题，覆盖面比较全，难以适度，形式灵活多样，有梯度，既注重了学生双基，又注重了知识与能力的拓展，注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生能充分体会到学以致用的重要。 大部分学生都能正确运用所学知识解决一定的实际问题，尤其是对一些基础知识的掌握比较牢固，得分率较高，比如学

生的计算，口算，准确率达到90%，说明教师在基础知识教学方面较为扎实，注重了学生计算基本功的练习和培养。 学生对部分几何图形的识别、判断、分析的能力较前有大幅度提高，个别学生对图形的旋转还需要多练习。 二、问题分析 结合试卷的分析和学生的答题情况，我觉得答题集中存在以下问题： 1.共性问题 （1）概念不清而出错。六数学生把半圆的周长和圆周长的一半混淆。四年级对于平均分，每人分几分之几，是几个，带单位和不写单位的没理解透，类似这类错误问题，因为学生在相关概念的掌握方面不够牢固，不够灵活而致，建议教师在今后的概念教学中，要注重学生概念形成过程的教学，达到知识内化。 （2）对变式试题不能灵活作答而出错。如六数解决问题2、4，知道圆柱的侧面沿高展开是长方形，但是给出一块长方形铁板的面积，有的学生就不知道这就是圆柱的侧面积，对于圆柱侧面展开形成的长方形边之间的关系不能灵活变通。把圆锥变成圆柱知道体积不变，但是不能把公式灵活变形，公式记不扎实，导致计算错误。这些问题的出现，都是由于学生对所学知识不能灵活掌握，不能融会贯通的使用知识。 （3）解决实际问题能力不够而出错。运用知识解决实际问题，是各年级数学教学的难点，这部分知识学生的出错率相

关于小学生学习生活状况的调查报告

关于小学生学习生活状况的调查报告 随着个人素质的提升，报告的适用范围越来越广泛，其在写作上有一定的技巧。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编整理的关于小学生学习生活状况的调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 摘要：为了解小学生的学习和生活状况，倾听他们的心声，我进行了“小学生学习和生活现况与期望调查”。调查主要采取问卷调查、座谈会等形式进行，共发问卷40份。调查对象涉及小学四年级学生。调查发现，近年来基础教育有了很大的发展，素质教育理念深入人心。多数小学生能够认同当前的学习和生活状况。他们对课堂教学和教师的基本素质、对父母的家庭教育基本认同。但现实生活中也存在着一些制约素质教育全面实施的因素，主要表现在学习压力大、课业负担重、对考试及成绩排名等心情矛盾、对父母和教师有更高要求等。因此，提高教师和父母素质是我们成人刻不容缓的责任。 关键词：调查、教师素质、信任、考试 一、问题的提出： 现实生活中制约素质教育的因素有哪些?经常听到孩子抱怨自己的父母没有时间陪自己学习或游戏，独自去外面玩，反而给他们买很多的考卷做，感觉极不平衡。在家享受不到乐趣，在学校还是一样，整天被作业包围，经常考试，

考不好还得接受批评，孩子觉得压力很大。今年来，不时有报道，有些学生因学习压力大而离家出走，甚至跳楼自杀。 二、研究对象与研究方法： 研究对象为小学四年级学生，研究方法主要采取问卷调查、座谈会等形式进行。 三、研究结果的思考与分析： 1、多数小学生认同目前的课堂教学形式 调查显示，60%的小学生认为教师在课堂教学中没有大量重复课本内容;83%的小学生认为教师的’课堂教学形式大部分是灵活多样的;90%小学生认为老师在课堂上的教学大部分内容既能传授知识，又注意培养学生的观察能力和动手能力。可见，现在的学生对教师的教学还是比较关注的。我认为：教师应领会新课改的精神，将精神落实到实处。在教学中，贯穿新的教学理念，力求培养全面发展的社会主义事业接班人。在新课改的今天，绝大多数教师都能在教育教学过程中，运用启发式、讨论式、探究式等教学方法，深入开发学生的思维资源，培养学生的创新思维习惯，启发与引导学生通过积极主动的思维活动进行学习，勤奋的思考，不断的对所学习的各种知识信息进行加工转换、消化吸收，获得新知识。 2、大部分小学生的作业时间超标，普遍希望缩短作业时间 虽然“减负”呼声喊了多年，但小学生的学习负担依然沉重。调查发现，无论是平时还是周末，小学生在写作业时

六年级数学试卷分析报告

人教版六年级上册数学期末试卷分析 一、背景分析 本年级人数64人，64人全部参考。通过本次检测，本级学生两极分化极其严重，数学非常薄弱的有2人，不及格的有4人，中等水平的将近26人。 二、整体情况分析 1、综合情况分析 本次检测平均分只有79.29分，反映了本级学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，36.83%的学生数学素养较好，都能在90分以上，而6.25%的学生不及格，并且有4.17%的学生成绩在40分以内，平均分就难提高上去。说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。 2、学困生分析 本年级的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，属于特儿内。10.42%的学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。 3、卷面分析 本次检测较以往，有如下改变：一是解决问题的比重适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占20%；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查；四是注重知

识的全面理解。 三、试题具体分析 1、学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。除了第二大题，每个大题的答题率都在70%之上，只有解决问题的第4个题目不大理想。而有关用数对表示位置的习题正确率在99%，难能可贵。其余较好的有计算、操作题，正确率都在80%以上。本次的解决问题比上学期要好，答题率都在70%左右，有关计算的习题也算可以，都在90%左右。答题情况较弱的是列式计算，这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。 2、细化分析：从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。 项目一：填空。（18%） 失分原因：一是知识点记忆不深刻；二是转化意识不强，如第12小题，把9/10米长的绳子平均分成3份，每份长（）米，每份占全长的（），失分较多，理解不透。 今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。 项目二：判断。（26%） ⒈考点：倒数、圆的认识、百分数等。 ⒉答题情况：答题率在60%，几道习题应该不难，平时教学都有讲到过。但是还是出现很多学生粗心做错。 ⒊失分原因：学生对知识理解不到位，没有形成整体观，缺乏辨

班级基本情况介绍

七年级（4）班家长会发言稿 尊敬的家长： 大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！ 一、班级基本情况介绍 1、学生情况介绍 我们班共有学生44人，这半学期，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说都比较乖巧听话，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护，同学表现积极,认真负责，还有其他一些同学, 都很能为班级集体着想，使得我班现在一切基本情况良好。学生相对其它班级迟到早退现象较少，无故旷课的没有，大部分同学有事能较自觉做好请假工作。每天的值日工作认真负责，上课大部分学生能认真听讲，同学之间能团结友爱，这半学期以来，每位同学学习、做事均能尽力而为，班级同学团结、和谐。 但问题同时也是存在的，部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，如：极个别同学不及时完成作业或不完成作业，有一部分的同学表现出不积极思考，上课发言不踊跃。这些都是学习上的不良行为。还有一部分同学生活自理能力还需要进一步加

强，要做到及时清理自己的卫生，保持衣服的整洁。尤其是住校生,家长一定要提醒他们注意饮食卫生和个人卫生。 二、期中成绩分析及学生在校的表现的汇报 期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，这次考试，其中涌现出了一部分成绩优异的同学，年级前五十名共有5人，他们分别是：陈晓郁、连华、张晓娟、李玉虎、刘丽荣、在期中考试中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育。主要问题有： 1、部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。 2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，屡教不改等等。 3、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。 4、现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。 5、学生的学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着． 6、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了． 7、学生安于现状，没有竞争意识． 8、对待老师的批评教育显得不耐烦。 9、个别同学有吸烟，偷东西等不良行为。对于以上问题，希望引起各家长重视，并给与我们大力支持。希望家长配合教育。

小学三年级班级情况分析.

三年级班级情况分析 一.班级总体现状分析: (一、学生情况:我班共有 21名学生, 12名男生, 9名女生。其中中上等生有 10 人,后进生有 5人,大多数学生学习态度较端正, 文明守纪, 思想健康积极进步,经过 在校三年的锻炼,有较强的独立能。但是综合能力(特长缺乏。有不少同学学习方 法不当,或是学习习惯较差,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者 做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。 , (二学生学习情况:男生比较喜欢动脑筋,但学习习惯不好:字迹潦草, 作业不按时完成,平时没有预习习惯,课外书看得少,给他们的发展带来困难, 同时他们对学习的 信心有些缺乏, 作业质量较差,而女生作业完成较好些,但部分学生对新知识的接受 较慢,目前为止,班级多数是中等生没有拔尖的学生。课堂气氛不够活跃, 也有部分 学生别人回答问题的时候不会倾听。能力最弱的王广龙商耀爽吕小宝基本上完成不了当天的学习任务。自控能力最差的刘硕同学由于上的是六年制,教材版本不一样。基础又差,对学习基本失去兴趣,上课一笔不动,家庭作业一字不写。上学迟到, 拿别人东西是家常便饭,行为习惯在班级影响恶劣。当前,他们正处在从低段到高段的一个过渡期, 他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变,树立正确的学习态度, 把握准确的心里定位, 找到更好的学习方法, 养成健康的学习习惯, 形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。如何辅导好后进生,提高他们的学习动力,提高他们的成绩是重中之重。 二、本班存在的问题: 1.学习主动性还存在一些问题,上课不走心,不入脑。没把学习当成自己的事,因此处于被动应付的局面。 2、写作能力较差,或言之无物,或言之无味,甚至不知所云。 3、部分学生无论是在知识掌握上,还是在能力运用上,都有一定的差距

学生情况分析 数学学习

、学生情况分析 学生经过两个年头的数学学习，学生基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；部分学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；但仍有相当一部分学生基础差、学习习惯差。部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度及上存在一定差异。由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。经过一学年“导、学、议、练”新模式教学实践，在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。但他们自主学习的能力仍很欠缺，良好的学习习惯还没形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”“自学”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒的认识，万以内的加法和减法口算和笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。 教学目标： 1．让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 2．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。

本班学生基本情况分析(1篇汇总).doc

学生基本情况分析第1篇 学生基本情景分析（一） 一、基本情景介绍 我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生仅有25人，个流动性比较大的团体。所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。 从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。 从学习方面来说，百分之八十的孩子都还比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本事还挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们进取向上，给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考

试及格率才百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。 二、班级特色 本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。 三、存在问题 1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。 2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都以自我为中心，容不下别人的一毛病，只要稍不利于自我的事就会很不高兴，心胸比较狭小。 3、个别孩子的个性比较突出，存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由